小學(xué)教學(xué)教案
發(fā)表時間:2020-03-10人教版七年級地理下冊《東南亞》教學(xué)設(shè)計。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.利用地圖確定東南亞的位置和范圍,分析東南亞位置的特殊性,特別是馬六甲海峽位置的重要性;利用東南亞地形圖分析東南亞的地形特征,認(rèn)識主要的國家、河流,分析主要城市的分布與地形、河流的關(guān)系;明確東南亞的氣候類型及特點(diǎn),并分析這種氣候?qū)|南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響;通過各種途徑了解東南亞的旅游資源。
2.引導(dǎo)學(xué)生探究并認(rèn)識河流與城市分布的聯(lián)系、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、位置與氣候形成的關(guān)系。讓學(xué)生明白日常消費(fèi)習(xí)慣與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,從而樹立地理知識之間是相互聯(lián)系的觀念。掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法,樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。
3.通過閱讀“方便面對東南亞紅猩猩的影響”材料,增強(qiáng)生活中處處有地理的觀念,提高學(xué)習(xí)地理的興趣;通過認(rèn)識東南亞的華人文化,提高對東南亞的親切感和學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)熱愛祖國的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識東南亞的位置、地形及氣候特點(diǎn)、河流對城市分布的影響、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
2.教學(xué)難點(diǎn)
理解河流對城市分布的影響;東南亞氣候類型的分布及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
三、教學(xué)策略
這部分教學(xué)內(nèi)容非常豐富,既有自然地理知識的學(xué)習(xí)探究,又有人文地理中農(nóng)業(yè)及旅游業(yè)等知識的拓展。依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生已有的地理知識與技能基礎(chǔ),從培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)技能出發(fā),制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo),充分利用時政要聞、教材、地圖冊上的景觀圖片等教學(xué)資源,將地理學(xué)習(xí)設(shè)計成為一次拯救行動(地理考察),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在考察探究活動中,培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的技能,以及地理歸納的基本方法和能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究地理信息間的相互聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中的地理,學(xué)習(xí)終身有用的地理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
自制多媒體課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
地理教材、地圖冊、其他學(xué)習(xí)用具。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
教師:播放與馬航失聯(lián)相關(guān)的文字內(nèi)容及圖片,帶學(xué)生回顧馬航事件的影響。
學(xué)生:閱讀相關(guān)材料,在老師的引領(lǐng)下,感受到東南亞的國家有一天可能會與自己產(chǎn)生聯(lián)系,甚至在未來的某一天,我們會與整個世界息息相關(guān),激起學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知東南亞地區(qū)相關(guān)地理知識的興趣。
教師:機(jī)上載有239人,其中227人為乘客(包括兩名嬰兒),12人為機(jī)組成員。乘客中有中國大陸152人和1名嬰兒,中國臺灣1人,馬來西亞38人,印尼12人,澳大利亞7人,美國4人,法國3人。此外機(jī)上還有新西蘭、烏克蘭、加拿大、俄羅斯、意大利、奧地利和荷蘭人。同學(xué)們,當(dāng)你看到“乘客中有中國大陸152人和1名嬰兒,中國臺灣1人”時,你想到什么?想要做什么?假如他們的生命還在,你愿意做拯救他們的上帝嗎?怎么做?想要更多地了解馬來西亞這個國家,找到那架載有154名同胞的飛機(jī),讓我們再來看看海上搜救地圖,搜救范圍更接近哪一個地理分區(qū)呢?
學(xué)生讀圖回答預(yù)設(shè):東南亞。
教師:要想盡快搜救到那架飛機(jī),我們有必要熟悉東南亞的一切信息,今天就讓我們帶著這樣的任務(wù)開始東南亞的學(xué)習(xí)吧。
板書:東南亞
設(shè)計意圖:以國際新聞為引子激情導(dǎo)趣,引發(fā)學(xué)生對馬來西亞及東南亞的好奇心,提高學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)熱愛祖國、認(rèn)知世界的情感和使命感。
講授新課
教師:那架飛機(jī)是在哪里起飛的呢?我們可以確定失聯(lián)的飛機(jī)最后的活動區(qū)域就在東南亞。那里有怎樣的自然環(huán)境?有多少國家?氣候如何?等等。要想成功解救失聯(lián)飛機(jī)上的同胞,我們要做許多準(zhǔn)備工作。我們分成幾個東南亞考察小組,大家分組做好營救準(zhǔn)備,考察內(nèi)容的全面與否、知識運(yùn)用是否準(zhǔn)確,將直接影響我們的搜救工作。大家可以根據(jù)自己的愛好和特長選擇小組加入。
出示小組:
學(xué)生:按照老師的要求,根據(jù)自己的愛好選擇小組加入。(在相應(yīng)的學(xué)生姓名欄里寫上自己的名字)
設(shè)計意圖:學(xué)生根據(jù)興趣和特長分組,有利于提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
活動一:考察準(zhǔn)備(二步)
步驟1──推選小組長、制定考察方案,明確分工。
教師布置任務(wù)
(1)教師建議根據(jù)平時表現(xiàn)選擇思考敏捷、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)做組長。
(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考察的具體方向,制定考察方案,并準(zhǔn)備相應(yīng)資源。
(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考察方案,設(shè)定不同的角色,分派具體任務(wù)。
(4)教師要求小組長口述考察方案及設(shè)計意圖,其他小組給出評價。
學(xué)生完成任務(wù)
(1)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)要求推選組長、制定考察方案并明確分工。
(2)小組長口述考察方案及設(shè)計意圖。
(3)聽取其他小組的考察方案,并給出評價及建議。
設(shè)計意圖:磨刀不誤砍柴工,此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生明確解決問題的思路,樹立主動解決問題的意識。
步驟2──讀取組內(nèi)考察提示,完善自己的考察方案的具體內(nèi)容
教師布置任務(wù)
(1)提供“考察提示”
(2)引導(dǎo)各小組根據(jù)考察方向,初步完善考察方案的具體內(nèi)容。
(3)引導(dǎo)學(xué)生口述考查內(nèi)容的調(diào)整情況及原因。
(4)要求其他小組認(rèn)真聽并積極評價。
學(xué)生完成下列任務(wù)
(1)認(rèn)真參考考察內(nèi)容提示,完善考察方案的具體內(nèi)容。
(2)小組長口述考查內(nèi)容調(diào)整情況及原因。
(3)認(rèn)真聽取其他小組的口述,并積極評價。
設(shè)計意圖:制定考查內(nèi)容的過程是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽取別人的意見,并積極參與討論是終身學(xué)習(xí)、發(fā)展的必要能力。此環(huán)節(jié)的設(shè)置也是為了彌補(bǔ)學(xué)生只考察組內(nèi)知識的單一性缺陷問題。
活動二:學(xué)生分組考察東南亞
教師布置任務(wù)
(1)教師出示“金點(diǎn)子”口袋
(2)學(xué)生根據(jù)“活動一”中完善的考察方案和內(nèi)容,按照分工開始小組合作考察。
(3)考察過程中要注意做好記錄。
(4)準(zhǔn)備考察結(jié)束后的小組匯報。
學(xué)生完成下列任務(wù)
(1)組內(nèi)按照完善的考察方案開始考察。
(2)做好記錄,準(zhǔn)備小組交流匯報。
活動三:全面考慮問題,尋找組間聯(lián)系
教師布置任務(wù)
(1)整理好自己組內(nèi)考察結(jié)果。
(2)根據(jù)事物間的聯(lián)系,特別是地理信息間的相互影響,找出與自己考察內(nèi)容相聯(lián)系的地理信息組,并說明有什么聯(lián)系,地理信息間相互影響的結(jié)果是什么?
(3)找出聯(lián)系,準(zhǔn)備交流匯報時一起匯報。
學(xué)生完成下列任務(wù)
(1)整理組內(nèi)考察結(jié)果。
(2)找出與自己組考查內(nèi)容相聯(lián)系的知識點(diǎn),探究相互聯(lián)系。
(3)準(zhǔn)備匯報。
設(shè)計意圖:教學(xué)中采用學(xué)生分組探究的方法,能夠激發(fā)同學(xué)們的探究興趣,探究的指向性較強(qiáng),有利于對問題進(jìn)行深入研究。但是,這樣的學(xué)習(xí)方式,往往會導(dǎo)致地理知識間的相互聯(lián)系得不到深入探究,而且學(xué)生學(xué)習(xí)的知識不夠全面。教學(xué)中“活動三”這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,就是為了引導(dǎo)學(xué)生重視地理信息間的相互聯(lián)系,使學(xué)習(xí)的知識更加全面。
活動四:課堂展示組內(nèi)考察結(jié)果,組間相互評價、學(xué)習(xí)
步驟1:匯報、鞏固、評價
教師布置任務(wù)
(1)出示匯報要求:①將本組考察結(jié)果準(zhǔn)確描述,并帶領(lǐng)大家理解、鞏固你們的考察結(jié)果(引用金點(diǎn)子口袋內(nèi)的信息);②本組考察內(nèi)容與哪一組內(nèi)容有聯(lián)系?有什么聯(lián)系?
(2)引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生積極、準(zhǔn)確地匯報考察結(jié)果,并引導(dǎo)大家做好知識鞏固。
(3)及時評價小組的合作考察情況。
(4)引導(dǎo)學(xué)生組間互相評價、學(xué)習(xí)。
學(xué)生完成下列任務(wù)
(1)認(rèn)真匯報考察結(jié)果和知識間的聯(lián)系。
(2)采取一定的方法帶領(lǐng)大家鞏固考察結(jié)果。
(3)認(rèn)真聽取匯報,積極評價、學(xué)習(xí)。
步驟2:教師點(diǎn)撥、總結(jié)
課堂小結(jié)
在東南亞這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們閱讀了教材、地形圖、景觀圖片、時政圖片等資料,通過小組合作,我們不僅學(xué)習(xí)了東南亞的位置、地形、氣候、城市分布、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)以及旅游資源等的基礎(chǔ)知識和知識間的相互聯(lián)系,更重要的是我們掌握了獲取知識和技能的方式、方法,也就是世界區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和思路。
六、教學(xué)反思
七年級的學(xué)生經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí),對世界地理中的基礎(chǔ)知識、基本原理,以及學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律有了一定的了解和感悟,對于地理事物間的相互聯(lián)系在前面的學(xué)習(xí)中也有所接觸。與七年級上學(xué)期世界地理總論中基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)相比,在這學(xué)期對區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中,更應(yīng)重視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路的培養(yǎng),培養(yǎng)自己敢于設(shè)計學(xué)習(xí)思路、然后積極主動探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此,課上我主要是引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計學(xué)習(xí)方案,鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的思路展開小組合作探究。教師課堂上的重要任務(wù)就是利用地形圖、景觀圖等多種資源,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,同時通過這些相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理使用多元化的資源進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在這樣的課堂上能夠做到游刃有余,那么在主動探究地理問題的課堂學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)能力的提高是顯而易見的,就會逐漸養(yǎng)成自主或合作學(xué)習(xí)區(qū)域地理知識的素養(yǎng),為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)積累寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
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新人教版七年級地理下冊《東南亞》知識點(diǎn)
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1.地理位置與自然環(huán)境
(1)范圍
中南半島:有6個國家,老撾是惟一內(nèi)陸國
馬來群島:世界最大群島(我國習(xí)慣稱南洋群島)6個國家和地區(qū),印尼在東南亞面積最大,也是世界最大的群島國家,首都雅加達(dá)是東南亞最大城市,東帝汶2002年5月獨(dú)立
(2)十字路口的位置
位于亞洲與大洋洲,太平洋與印度洋的十字路口
馬六甲海峽在馬亞半島與蘇門答臘島之間,是本區(qū)的咽喉,載重通過能力25萬噸
(3)地形
中南半島:北部地勢高峻,高山大河自北向南延伸,形成山河相間、縱列分布的形勢。上海河段切割作用顯著,下游河段泥沙沉積,形成平原,湄公河平原本區(qū)最大平原
馬來群島:多山、地殼不穩(wěn)定多火山地震,印度尼西亞是世界火山最多的國家
(4)氣候
熱帶雨林氣候:馬亞半島南部和馬來群島大部分,終年高溫多雨,降水類型為對流雨
熱帶季風(fēng)氣候:中南半島南部和菲律賓群島北部,每年分旱雨兩季
2.居民和經(jīng)濟(jì)
(1)人口稠密華人眾多
世界人口稠密區(qū)之一,黃色人種,印尼人口最多,主要分布在爪哇島,島上有著名城市萬隆。
宗教:佛教很多,仰光大金塔、吳哥窟著名佛教建筑、泰國作為國教。印尼、馬來西亞把伊斯蘭教作為國教,菲律賓居民信仰天主教
華人、華僑最集中分布區(qū),原籍主要為廣東、福建
(2)主要農(nóng)產(chǎn)和礦產(chǎn)
農(nóng)產(chǎn):世界最大天然橡膠、油棕(馬來西亞最多),椰子、蕉麻產(chǎn)地(菲律賓最多)。稻米主要食糧(泰國出口最多)
礦產(chǎn);世界最大錫礦帶,馬來西亞最多,印尼、文萊主要石油出口國
(3)迅速發(fā)展的工業(yè)和旅游業(yè)
初級產(chǎn)品為主,在國際貿(mào)易中處于不利地位;利用資源和廉價勞動力發(fā)展工業(yè),旅游業(yè)迅速發(fā)展
課后練習(xí)
有關(guān)東南亞的位置,下列說法不正確的是()。
A.被稱為交通的“十字路口”
B.從南北半球來看,完全處在北半球
C.從東西半球來看,完全位于東半球
D.印度洋與太平洋之間
解析:東南亞主要位于93°E~141.5°E,屬東半球;絕大部分在25°N~10°S之間,地跨南北半球。東南亞北與中國接壤,南與澳大利亞大陸隔海相望,東臨太平洋,西臨印度洋,地處亞洲與大洋洲之間的“十字路口”,是聯(lián)系兩大洲的橋梁和連接兩大洋的紐帶。無論是歷史上的亞洲、非洲、大洋洲各國人民的交往,西方國家對東方殖民地的侵略,還是現(xiàn)代世界各國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化往來,都要經(jīng)過這個“十字路口”。
答案:A
2013年元旦前后,上海的一個經(jīng)貿(mào)代表團(tuán)赴東南亞采購貨物,并觀光考察。據(jù)此完成下列問題。
(1)下列物品中,代表團(tuán)成員沒有必要攜帶的是()。
A.雨傘B.御寒物品C.攝像機(jī)D.地圖
(2)下列產(chǎn)品最有可能出現(xiàn)在訂貨合同中的是()。
A.棉花、小麥B.天然橡膠、椰子
C.蔬菜、牛奶D.黃麻、棕櫚油
解析:第(1)題,東南亞以熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候?yàn)橹?,終年高溫,代表團(tuán)成員沒有必要攜帶御寒物品;雨傘是應(yīng)該攜帶的;攝像機(jī)和地圖是觀光考察的旅游用具,應(yīng)該攜帶。第(2)題,東南亞地區(qū)是世界上天然橡膠、椰子、蕉麻等熱帶經(jīng)濟(jì)作物的重要產(chǎn)地,因此題目中最有可能出現(xiàn)在訂貨合同中的是天然橡膠、椰子。
答案:(1)B(2)B
人教版七年級地理下冊《東南亞》第2課時教學(xué)設(shè)計
老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃,才能在以后有序的工作!有沒有好的范文是適合教案課件?下面是由小編為大家整理的“人教版七年級地理下冊《東南亞》第2課時教學(xué)設(shè)計”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
■課標(biāo)要求
1.運(yùn)用地形圖說出某地區(qū)河流對城市分布的影響。
2.舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
■教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用地形圖和地形剖面圖,分析東南亞的地形與地勢特點(diǎn),并能說明其人口和農(nóng)業(yè)沿河分布的原因。
2.從水運(yùn)的便利、水資源的分布、沿河地形平坦等方面分析東南亞的河流對城市分布的影響。
3.對東南亞的自然景觀與人文景觀進(jìn)行綜合分析,可進(jìn)一步通過資料分析旅游業(yè)給東南亞帶來的影響。
1.強(qiáng)化河流對城市分布的影響(即地形與人類活動的關(guān)系)。
2.強(qiáng)化旅游資源與旅游業(yè)的關(guān)系。
1.通過觀察地圖、強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),增加科學(xué)探究的意識。
2.通過生活性地理情景的引入,感受到地理就在身邊,體會地理知識的實(shí)用價值,樹立人類活動要與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的人地觀。
■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.東南亞的河流對城市分布的影響。
2.東南亞的旅游資源對旅游業(yè)的影響。
1.理解河流對城市分布的影響。
2.理解東南亞成為中國人出境游首選地的優(yōu)勢條件。
■教學(xué)策略
緊扣新課標(biāo)要求,在整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,制定適合具體學(xué)情的教學(xué)目標(biāo),同時在課標(biāo)引領(lǐng)下以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)、以學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ),不僅關(guān)注“知識與技能”的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn),而且更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在“情感、態(tài)度與價值觀”方面能促進(jìn)學(xué)生形成正確的人地觀、發(fā)展觀。同時,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計需要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),組織形式上側(cè)重小組合作,這些教學(xué)策略將會非常有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
■教學(xué)準(zhǔn)備
查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料,制作多媒體課件。
根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文,課前搜集有關(guān)東南亞地形、河流、城市以及旅游的圖文資料。
■教學(xué)過程
導(dǎo)入新課──用“湄公河游記”的生活地理導(dǎo)入新課,把學(xué)生引入到知識的學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)習(xí)有用的地理、學(xué)習(xí)身邊地理的教學(xué)新思想
“(中山旅游網(wǎng)2014年2月7日)戀上一條河,揮之不去的湄公河情愫”節(jié)選
http://.cn/zh-CN/displaynews002.html?newsID=100186637
渡船靜靜地依著喧鬧的碼頭,在湄公河黃色的濁流里蕩漾起伏,我的湄公河之行就這樣開場了。
梁家輝主演的電影《情人》,一幕幕情景,使我心中對湄公河懷有著滿心的浪漫情愫,和對到湄公河旅行的向往?!肚槿恕防锏暮芏嗲楣?jié)都發(fā)生在湄公河堤岸的唐人街,街上掛著我們熟悉又陌生的中文字招牌,街上的景致頗有些像舊時的廣州。
湄公河渡口是個地點(diǎn)卻不是個地方,但卻是影片《情人》中不得不看的景致,因?yàn)殇毓佣煽诰褪乔槿顺醮蜗嘁姷牡胤剑瑏淼竭@里的是河水、是街道,是街道連接著河水,還有等待擺渡的人。
今天,我要在這里坐船行駛于湄公河上了,就要開始慢慢體會湄公河的生活,體會這里的風(fēng)土人情,當(dāng)然,最主要是能夠去體會那個浪漫而又傷感的愛情故事。
師多媒體出示思考問題:在作者有關(guān)湄公河游記的描述中,有這樣幾句話“渡船靜靜地依著喧鬧的碼頭”“來到這里的是河水、是街道,是街道連接著河水,還有等待擺渡的人”,試想東南亞的大河主要分布在哪里?它們給城市帶來了哪些便利?為什么這里的城市大多沿河分布?
設(shè)計意圖:新課標(biāo)中的“課程基本理念”第一條是“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”。本節(jié)課的導(dǎo)入從學(xué)生感興趣的影片及與之有關(guān)聯(lián)的旅游出發(fā),學(xué)習(xí)生活中的地理,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、符合教學(xué)內(nèi)容的情境導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使課堂充滿活力,必然會引起學(xué)生極大的探索興趣,為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
講授新課──創(chuàng)設(shè)情境,探索新知,體現(xiàn)過程和方法教學(xué)的思想
多媒體展示應(yīng)關(guān)注的問題:河流對城市分布的影響、東南亞成為中國人出境游首選地的優(yōu)勢條件。
講授新課──圖釋導(dǎo)學(xué),問題引領(lǐng),合作探究,體現(xiàn)過程和方法教學(xué)的思想
三、山河相間與城市分布──觀察“亞洲的地形與河流流向圖”“中南半島的地形與河流流向圖”,由此及彼,通過已經(jīng)學(xué)習(xí)的亞洲地形與河流流向的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)東南亞地形與河流流向的關(guān)系,并進(jìn)一步探究東南亞城市分布與河流的關(guān)系
師多媒體出示“亞洲的地形與河流流向圖”“中南半島的地形與河流流向圖”,要求學(xué)生思考這樣幾個問題:中南半島的主要河流有哪些?這些河流大部分發(fā)源于哪里?這些河流之間的顏色代表什么地形?這些河流的流向和山脈方向有什么特點(diǎn)?請小組成員一起合作探究。
學(xué)生交流討論,師點(diǎn)撥提升:從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)中南半島的河流眾多,主要的大河自東向西依次是:紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江。這些河流大部分發(fā)源于我國的青藏高原地區(qū),在我國境內(nèi)有著不同的河流名稱,如湄公河在我國境內(nèi)稱為瀾滄江,薩爾溫江在我國境內(nèi)稱為怒江;這些河流之間的顏色表示地勢較高的山脈和高原;這些河流的流向和山脈方向的特點(diǎn)是:山河相間、縱列分布。
師:請大家繼續(xù)閱讀下面的“中南半島河流與城市的分布圖”,思考圖中所示問題。
學(xué)生繼續(xù)交流討論,師點(diǎn)撥提升:這些河流的上游流經(jīng)山區(qū),兩岸高山聳立,水流湍急,蘊(yùn)藏有豐富的水能資源;下游河谷展寬,水流緩慢,泥沙沉積,河岸兩側(cè)形成沖積平原;入海口形成河道縱橫、地勢低平的河口三角洲。中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲,如下表所示:
師總結(jié)歸納東南亞的地形與河流特點(diǎn)以及其對人類活動的影響:
1.地形特點(diǎn):中南半島上山脈、大河多由北向南延伸,具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)。
2.河流特點(diǎn):沿岸地區(qū)地勢平坦,土壤肥沃,易于灌溉,交通便利,經(jīng)過長期開發(fā),已成為東南亞人口稠密、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的重要地區(qū)。
3.城市分布:中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲,主要城市有越南河內(nèi)、老撾萬象、泰國曼谷、柬埔寨金邊、緬甸仰光等。
設(shè)計意圖:該部分知識的教學(xué)過程繼續(xù)使用地圖觀察、思考探索的學(xué)習(xí)方法,通過地圖反映的信息,掌握地理事實(shí)的特征、分布規(guī)律和因果關(guān)系。注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地理知識的內(nèi)在聯(lián)系去分析和表述地理問題,根據(jù)地理要素的相互影響和制約關(guān)系,對地理原理和規(guī)律進(jìn)行正確的分析和判斷,并能及時總結(jié)歸納,反饋、落實(shí)課標(biāo)要求。
承接:2014馬年的春節(jié)即將到來,春節(jié)期間,如果條件許可,大家希望與自己的家人一起,隨著旅行團(tuán)或讓父母駕駛著自己家的愛車,到冬季出游的熱門地、我們的鄰居?xùn)|南亞旅游嗎?讓我們一起走進(jìn)東南亞旅游知識的學(xué)習(xí)。
四、熱帶旅游勝地──觀察東南亞的熱帶旅游圖片,讓學(xué)生自學(xué)完成東南亞“熱帶旅游勝地”圖文知識的學(xué)習(xí)
師多媒體展示東南亞的熱帶旅游和旅游資源圖片,讓學(xué)生感受東南亞的旅游知識。
東南亞的熱帶旅游東南亞的旅游資源
師布置學(xué)生以小組為單位,自學(xué)完成東南亞“熱帶旅游勝地”圖文知識的學(xué)習(xí)。
師點(diǎn)撥提升東南亞“熱帶旅游勝地”的相關(guān)知識:
1.旅游資源
(1)自然風(fēng)光:充滿熱帶氣息,多數(shù)國家海岸線漫長,海島眾多,形成了許多著名的海濱旅游與度假勝地。
(2)人文旅游資源:東南亞各國歷史悠久,多元民族文化并存,佛教、伊斯蘭教、基督教等文化景觀多姿多彩,名勝古跡眾多,風(fēng)土人情多樣。
2.旅游業(yè)發(fā)達(dá)的國家
近年來,泰國、印度尼西亞等國大力發(fā)展旅游業(yè),旅游收入已成為國民經(jīng)濟(jì)收入的重要來源。
師布置學(xué)生閱讀“東南亞的華人文化”,并結(jié)合下表加深認(rèn)識:
師強(qiáng)調(diào)注意以下知識:
1.華人和華僑的祖籍多為我國東南沿海一帶,特別是廣東、福建。
2.華人和華僑對東南亞的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重大的貢獻(xiàn),同時也把中國的傳統(tǒng)文化帶到了所在國,使東南亞文化更加多姿多彩。東南亞現(xiàn)存的中華文化遺產(chǎn)也成為該地區(qū)重要的旅游資源。
拓展延伸:以下的兩個拓展延伸,老師可以根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)施的情況,自由選擇其一,以開闊學(xué)生的視野,加強(qiáng)對東南亞旅游的了解。
拓展延伸1:老師多媒體播放東南亞的旅游風(fēng)景圖片,培養(yǎng)學(xué)生理解自然與人類和諧的情感。
拓展延伸2:因東南亞的宗教盛行,老師可多媒體播放有關(guān)其宗教的相關(guān)知識,讓學(xué)生加深對東南亞風(fēng)俗民情的了解。
東南亞佛教非常盛行,緬甸和泰國把佛教作為國教,緬甸仰光的大金塔及柬埔寨的吳哥窟均為世界著名的佛教建筑。
除佛教外,伊斯蘭教流傳也較廣,印尼和馬來西亞把伊斯蘭教定為國教,菲律賓居民多信天主教(基督教)。
設(shè)計意圖:本部分知識的學(xué)習(xí),要求學(xué)生分組合作,有利于真正發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢和特長,增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和相互交流的意識。教師在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時候,還應(yīng)該注重在分工方面對學(xué)生進(jìn)行明確引導(dǎo),讓學(xué)生在分工、合作的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作的方法,體會到合作的樂趣。
教師小結(jié):這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了我們的近鄰──東南亞的相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí),我們了解了東南亞山河相間、縱列分布的地形特點(diǎn),明確了中南半島的城市和人口主要分布在河流沿岸及河口三角洲;東南亞利用得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光和人文旅游資源,大力發(fā)展了旅游業(yè),到東南亞去旅游已成為中國人出境旅游的首選目的地。
■交流反饋:世界上大多數(shù)城市都沿河分布,對比下圖中的中南半島城市分布,回答河流與城市分布的關(guān)系。
答案預(yù)設(shè):
■教學(xué)反思:在對東南亞的學(xué)習(xí)中,我們在課堂上主要是用生活中的地理導(dǎo)入,自然地進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí);同時關(guān)注地圖教學(xué),重視探究問題下小組成員的合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在獲得知識的同時,更重要的是獲得了方法和規(guī)律的感悟。
設(shè)計意圖:有效的教學(xué)反思,有利于教師的專業(yè)成長,是教師自覺性和智慧性的雙重體現(xiàn),它的作用在于促進(jìn)教師教學(xué)行為活動日益完善。每一節(jié)課后的反思得失,教師回顧自己的教學(xué)行為,并對其理性思考,為及時解決教學(xué)中的問題、改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了可能。
人教版七年級地理下冊《東南亞》第1課時教學(xué)設(shè)計
■課標(biāo)要求
1.在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都,讀圖說出該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
■教學(xué)目標(biāo)
1.在地圖上找出東南亞的位置(緯度位置、海陸位置、相對位置)、區(qū)域范圍以及主要的國家,讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用圖表說出東南亞高溫多雨的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,并通過讀圖發(fā)現(xiàn)其農(nóng)作物的分布。
1.強(qiáng)化位置的重要性。
2.強(qiáng)化氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
1.通過觀察地圖、強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),對相關(guān)課標(biāo)理解得更深刻、更透徹,增加學(xué)生科學(xué)探究的意識。
2.通過生活性地理情景的引入,感受到地理就在身邊,體會地理知識的實(shí)用價值,樹立人類活動要與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的人地觀。
■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.東南亞地理位置的重要性。
2.東南亞的熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
1.理解“十字路口”的位置特點(diǎn)。
2.理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
■教學(xué)策略
緊扣新課標(biāo)要求,在整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,制定適合具體學(xué)情的教學(xué)目標(biāo),同時在課標(biāo)引領(lǐng)下以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)、以學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ),不僅關(guān)注“知識與技能”的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn),而且更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在“情感、態(tài)度與價值觀”方面能促進(jìn)學(xué)生形成正確的人地觀、發(fā)展觀。同時,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計需要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),組織形式上側(cè)重小組合作,這些教學(xué)策略將會非常有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
■教學(xué)準(zhǔn)備
查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料,制作多媒體課件。
根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文,課前搜集有關(guān)東南亞位置、氣候和農(nóng)業(yè)的圖文資料。
■教學(xué)過程
導(dǎo)入新課──用中國─東盟自貿(mào)區(qū)升級版建設(shè)以及東盟一體化等最新的熱點(diǎn)問題導(dǎo)入新課,配以學(xué)生的指圖練習(xí),體現(xiàn)學(xué)習(xí)有用地理、學(xué)習(xí)身邊的地理以及重視學(xué)生地圖觀察能力的教學(xué)新思想
師多媒體出示相應(yīng)的新聞資料:人民網(wǎng)2014年1月18日訊:由中國─東盟商務(wù)理事會主辦的“東盟2014年度形勢分析座談會”14日在北京舉行。來自中國相關(guān)政府部門、研究院所的官員和學(xué)者就中國與東盟國家如何進(jìn)一步深化合作、推進(jìn)中國─東盟自貿(mào)區(qū)升級版建設(shè)以及東盟一體化等問題進(jìn)行了討論。
展望2014年,與會專家們認(rèn)為這一年里東盟形勢將總體平穩(wěn),各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。貿(mào)易、投資、旅游、金融、交通、農(nóng)業(yè)和能源等多個領(lǐng)域都可成為中國與東盟打造命運(yùn)共同體的切入點(diǎn)。
2015年東盟即將建成共同體,目前東盟一體化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段,2014年對東盟十國來說是非常重要的一年。與會的中國駐越南前大使齊建國認(rèn)為,目前東盟一體化進(jìn)程基本順利,但也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。他說:“整個東盟的新經(jīng)濟(jì)體國家經(jīng)濟(jì)增長要明顯放緩,也不能完全排除發(fā)生金融危機(jī)的可能性,比如說,美國只放出了一個停止貨幣量化政策的信息,印尼貨幣就大幅度貶值??偟膩碚f,2014年,東盟一體化進(jìn)程還會按照既定的計劃照常進(jìn)行,但是不穩(wěn)定的因素值得我們高度關(guān)注?!?/p>
師出示探究問題并提供相關(guān)地圖:你知道東盟指的是哪些國家嗎?請大家以小組為單位觀察下面兩幅圖并交流,然后派代表到講臺上給大家指圖說明,具體操作可以結(jié)合第二幅圖指認(rèn)第一幅圖。
東南亞的位置和區(qū)域以及中國─東盟自貿(mào)區(qū)圖
生爭先恐后到黑板指圖,師給予評價。
師:有一首詩:我住江之頭,君住江之尾;我吸川上流,君喝川下水;彼此地相連,依山復(fù)靠水。這首詩所描述的就是與我們國家山水相連的東盟所在地──東南亞。讓我們大家一起走進(jìn)我們的近鄰──東南亞。
設(shè)計意圖:新課標(biāo)中的“課程基本理念”第一條是“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”。本節(jié)課的導(dǎo)入從學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)出發(fā),學(xué)習(xí)生活中的地理,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、符合教學(xué)內(nèi)容的情境導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使課堂充滿活力,必然會引起學(xué)生極大的探索興趣,為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
講授新課──創(chuàng)設(shè)情境,探索新知,體現(xiàn)過程和方法教學(xué)的思想
多媒體展示應(yīng)關(guān)注的問題:區(qū)域的位置特點(diǎn)、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
講授新課──圖釋導(dǎo)學(xué),問題引領(lǐng),合作探究,體現(xiàn)過程和方法教學(xué)的思想
一、“十字路口”的位置──觀察“東南亞的位置和區(qū)域以及中國─東盟自貿(mào)區(qū)圖”“東南亞的地理位置圖”“十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖”“東南亞的地形圖”,感悟其地理位置的重要性
師要求學(xué)生再次觀察上面的“東南亞的位置和區(qū)域以及中國-東盟自貿(mào)區(qū)圖”和下面的“東南亞的地理位置圖”“十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖”,以及教材上“東南亞的地形圖”,出示以下小組合作交流的問題:東南亞包括哪11個國家,哪個國家還不屬于東盟成員國?哪些國家是內(nèi)陸國、臨海國、島國?哪些國家和我國在陸地上接壤?東南亞主要包括哪兩大地區(qū),在地理位置上有何特點(diǎn)?
東南亞的地理位置圖
十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖
生討論并派代表發(fā)言,其他小組成員補(bǔ)充、糾正。
師指圖點(diǎn)撥提升東南亞范圍、組成和位置特點(diǎn):
1.范圍
東南亞包括中南半島和馬來群島兩大部分。中南半島因位于中國以南而得名,與我國山水相連;馬來群島在中南半島的東南方,我們習(xí)慣上叫它南洋群島。
2.位置
(1)緯度位置(10°S──23°26′N):決定了東南亞大部分位于熱帶。
(2)海陸位置:西臨印度洋,東臨太平洋,大部分國家都是臨海國和島國,受海洋影響比較大。
(3)交通位置:位于南北兩個大洲(亞洲與大洋洲)、東西兩個大洋(太平洋與印度洋)之間,處于“十字路口”的位置,這種地理位置使得此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。
(4)馬六甲海峽對我國石油進(jìn)口的重要性:位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽,是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地,是連接太平洋與印度洋的重要海上通道,是我國從西亞進(jìn)口石油最便捷的海上通道。
設(shè)計意圖:區(qū)域位置和范圍的學(xué)習(xí),主要采用了讀圖用圖的學(xué)習(xí)方法,很好地鍛煉了學(xué)生的讀圖觀察和根據(jù)地圖思考地理問題的能力。讀圖點(diǎn)撥、問題探究式的教學(xué)方法,既有利于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,又有利于學(xué)會位置特點(diǎn)的分析方法,對學(xué)生學(xué)會區(qū)域地理問題的分析起到了很好的啟發(fā)作用。
承接:用生活中的熱點(diǎn)新聞資料過渡,體現(xiàn)了關(guān)注生活中地理的教學(xué)新思想。
師用多媒體播放泰國等國受暴雨侵襲、洪災(zāi)肆虐的視頻,過渡到對東南亞氣候類型與特點(diǎn)的認(rèn)識(http://cen.ce.cn/more/201310/05/t20131005_1580488.shtml;時間:2013年10月5日;內(nèi)容來源:中國網(wǎng)絡(luò)電視臺)。
再引入“東南亞大米仍是我國進(jìn)口大米主要來源”的新聞資料,過渡到對東南亞熱帶氣候與水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識。
中華糧網(wǎng)2013年7月4日訊:據(jù)海關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,自2012年以來,我國進(jìn)口大米需求量陡增,2012年進(jìn)口大米總量為231.6萬噸。2013年1─5月,我國進(jìn)口大米數(shù)量累計達(dá)115.39萬噸,同比上漲19.48%。受進(jìn)口配額限制,預(yù)計近期進(jìn)口速度將逐步放緩。
2013年,我國進(jìn)口大米數(shù)量延續(xù)2012年的態(tài)勢,月度波動巨大,進(jìn)口總數(shù)較往年有顯著增長。2013年1─5月,我國進(jìn)口大米數(shù)量分別為30.4萬噸、12.04萬噸、26.79萬噸、30.11萬噸、16.06萬噸,前5月進(jìn)口總量115.39萬噸,較上年同期增長19.48%。
越南大米、巴基斯坦大米和泰國大米作為我國進(jìn)口大米的主要來源,2013年5月的進(jìn)口數(shù)量分別為12.1萬噸、2.27萬噸和1.38萬噸,分別占當(dāng)月進(jìn)口總量的75.36%、14.13%、8.62%。柬埔寨大米進(jìn)口數(shù)量相對較少,5月進(jìn)口量為0.25萬噸,占總量比重為1.56%。
師出示探究問題:泰國主要是哪種氣候類型?為什么多發(fā)洪澇災(zāi)害?東南亞的稻米與氣候條件有何關(guān)聯(lián)?在這種氣候條件下,除稻米外,東南亞還成為了世界上哪些重要熱帶經(jīng)濟(jì)作物的最大生產(chǎn)或出口地,這些主要農(nóng)作物的生產(chǎn)地區(qū)如何分布?
學(xué)生閱讀教材相關(guān)的圖文資料,進(jìn)入下一部分知識的學(xué)習(xí)。
二、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)──觀察“亞洲氣候分布圖”,發(fā)現(xiàn)東南亞主要的氣候類型和分布,思考其氣候特點(diǎn)以及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
師要求學(xué)生觀察下面的“亞洲氣候分布圖”和教材上“東南亞的地形圖”,并出示以下小組合作交流的問題:東南亞主要有哪兩種氣候?它們在東南亞是如何分布的?
亞洲氣候分布圖
學(xué)生小組交流討論,教師啟發(fā)引導(dǎo),得出相關(guān)結(jié)論:中南半島以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎R來群島以熱帶雨林氣候?yàn)橹鳌?/p>
師繼續(xù)出示小組成員合作探究的問題:請大家觀察下圖思考,圖示A、B兩地氣候的特點(diǎn)是什么?假如你是A地的一位農(nóng)民,應(yīng)該在何時播種何時收獲?在B地又該如何呢?
學(xué)生小組交流討論,教師點(diǎn)撥、歸納、提升:A地位于中南半島,屬熱帶季風(fēng)氣候,終年高溫,分旱、雨兩季,應(yīng)該在雨季播種、在旱季收獲(拓展延伸:6─10月盛行西南季風(fēng),是雨季;11—次年5月盛行東北季風(fēng),是旱季);B地位于馬來群島,屬熱帶雨林氣候,終年高溫多雨,應(yīng)該隨時播種,全年都有收獲。
師繼續(xù)出示探究問題:在這樣的氣候條件下,對東南亞主要農(nóng)作物的類型和分布又有什么影響呢?要求學(xué)生根據(jù)剛才的收獲和以前所學(xué)的知識,先自己進(jìn)行推理,然后查閱教材上的“東南亞國家主要農(nóng)作物的分布圖”驗(yàn)證,小組成員間再進(jìn)行合作交流。
學(xué)生展示交流成果,教師點(diǎn)撥提升:
東南亞絕大部分位于熱帶,主要是熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候,這兩種氣候都具有全年高溫、降水豐沛的特征,有利于水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長。
1.水稻生長喜高溫多雨,單位面積產(chǎn)量較高,生產(chǎn)需要投入大量的勞動力。東南亞氣候高溫多雨,耕地較少,人口稠密,這種自然和人文條件決定了水稻成為當(dāng)?shù)刂饕募Z食作物,并有著悠久的種植歷史。泰國、越南、緬甸是世界重要的稻米出口國。
2.濕熱的氣候條件,也使得東南亞成為世界重要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上天然橡膠、棕櫚油、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。
(1)泰國:世界最大的天然橡膠生產(chǎn)國。
(2)馬來西亞:世界最大的棕櫚油生產(chǎn)國。
(3)印度尼西亞:世界最大的椰子生產(chǎn)國。
(4)菲律賓:世界最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。
教師出示反饋練習(xí):假設(shè)你去東南亞旅途,就會有這樣一個發(fā)現(xiàn):東南亞人喜歡吃米飯,請問這是為什么呢?
學(xué)生帶著剛才的學(xué)習(xí)收獲,再次進(jìn)行合作交流。
教師點(diǎn)撥提升:東南亞人口稠密,耕地較少,高溫多雨,將水稻作為主要的糧食作物。物產(chǎn)是影響居民食物結(jié)構(gòu)的主要原因。
拓展延伸:老師多媒體播放東南亞豐富的物產(chǎn)景觀圖片,培養(yǎng)學(xué)生感悟知識、熱愛自然的情感。
設(shè)計意圖:學(xué)生對新聞熱點(diǎn)的關(guān)注熱情很高,以稻米進(jìn)口和暴雨洪災(zāi)引入熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的學(xué)習(xí),既激發(fā)學(xué)生的探究欲望,又很好地引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)”教材,完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式,既順利完成了知識目標(biāo)的達(dá)成,又可以在問題式教學(xué)過程中循循善誘,在教學(xué)中體現(xiàn)出方法教學(xué)的強(qiáng)大威力。教學(xué)過程的探究問題、反饋練習(xí)、點(diǎn)撥提升環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生在問題探索的情境中發(fā)現(xiàn)了方法,提高了能力,同時獲得了相關(guān)知識。
教師小結(jié):這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了我們的近鄰──東南亞的位置特點(diǎn)、氣候與熱帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí),我們了解了東南亞“十字路口”地理位置的重要性,知道了東南亞熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系,更重要的是學(xué)會了描述某地區(qū)地理位置特點(diǎn)以及分析該地區(qū)自然影響人文等區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。
■交流反饋:看誰連的又快又準(zhǔn)!
■教學(xué)反思:在對東南亞的學(xué)習(xí)中,我們在課堂上主要是用生活中的地理導(dǎo)入,自然地進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí);同時關(guān)注地圖教學(xué),重視探究問題下小組成員的合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在得到知識的同時,更重要的是獲得了方法和規(guī)律的感悟。
設(shè)計意圖:有效的教學(xué)反思,有利于教師的專業(yè)成長,是教師自覺性和智慧性的雙重體現(xiàn),它的作用在于促進(jìn)教師教學(xué)行為活動日益完善。每一節(jié)課后的反思得失,教師回顧自己的教學(xué)行為,并對其理性思考,為及時解決教學(xué)中的問題、改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了可能。