優(yōu)秀的高中地理教案

《我們身邊的地理知識(shí)》教案。

《我們身邊的地理知識(shí)》教案

課題

第一章第一節(jié)我們身邊的地理知識(shí)（第2課時(shí)）

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)對地理的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生注意身邊的地理知識(shí)、動(dòng)態(tài)的地理知識(shí)、發(fā)展中的地理知識(shí)。感知身邊的地理事物，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題。

2、理論聯(lián)系實(shí)際、靈活運(yùn)用地理知識(shí)解釋、解決日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化等方面的問題。

3、初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)就在大家身邊，學(xué)習(xí)地理知識(shí)，能增強(qiáng)自己的生活和生存的能力。

重點(diǎn)

重點(diǎn)：從日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)地理問題、提出地理問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

難點(diǎn)：讓學(xué)生了解地理與日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、風(fēng)土人情的關(guān)系。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)（一）

揭開地理之“謎”

1、自主學(xué)習(xí)：

讀“解開地理之‘謎’”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。

（1）你對那些問題疑惑不解？請說出兩個(gè)。

（2）小組展示搜集材料：“世界上的地理之迷”

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

為什么我國新疆出產(chǎn)的瓜果特別甜？

想想、猜猜新疆的條件會(huì)是怎樣呢？

學(xué)習(xí)任務(wù)（二）

1、自主學(xué)習(xí)：讀課本2頁最后一段及3頁的內(nèi)容，完成下列要求。

讀“地理知識(shí)與日常生活”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。

（1）討論課本P3的圖1-1、1-2分別反映的是什么體育活動(dòng)？這兩種體育活動(dòng)應(yīng)該在哪些地方開展？

（2）說說你了解的商品及產(chǎn)地？

（3）你還能從日常生活中列舉一些地理知識(shí)的例子嗎？

學(xué)習(xí)歸納：

讀“地理與生產(chǎn)建設(shè)”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。

（1）水稻是喜水的農(nóng)作物，在我國主要分布在南方地區(qū)還是北方地區(qū)？

（2）小麥?zhǔn)悄秃档霓r(nóng)作物，在我國主要分布在南方地區(qū)還是北方地區(qū)？

（3）假設(shè)有一片山林，要建一個(gè)家具制造廠，請你幫忙確定該廠應(yīng)該建在山林旁邊還是靠近城鎮(zhèn)？為什么？

讀“地理與風(fēng)土人情”所有內(nèi)容，完成下列要求。

（1）第5頁的幾副圖，說出這是什么內(nèi)容，主要在什么地方開展？

（2）完成P6活動(dòng)題1、2。

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

阿拉伯人的服飾與當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是哪些？

三、學(xué)以致用，拓展延伸：

人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風(fēng)光，不同的風(fēng)土人情。你能在文化藝術(shù)、宗教語言、體育運(yùn)動(dòng)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面舉出例子嗎？

學(xué)生舉例子1

2

教師小結(jié)：

四、總結(jié)梳理歸納方法：

五、達(dá)標(biāo)檢測：

1、“清明忙種麥，谷雨種大田”反映的是()與地理的關(guān)系。

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B.日常生活

C.風(fēng)土人情D.工業(yè)生產(chǎn)

2、“天冷穿棉襖，天熱扇扇子”主要反映的是（）

A.生產(chǎn)建設(shè)B.日常生活

C.風(fēng)土人情D.交通旅游

3、“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”主要反映的是（）

A.地形變化B.氣候變化

C.飲食文化D.服裝差異

4．斗牛是下列哪個(gè)國家的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)()

A．意大利B．英國C．西班牙D．巴西

收獲與體會(huì)：

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七年級(jí)地理上冊《我們身邊的地理知識(shí)》教學(xué)案湘教版

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七年級(jí)地理上冊《我們身邊的地理知識(shí)》教學(xué)案湘教版

教學(xué)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)學(xué)生對地理的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生注意身邊的地理知識(shí)、動(dòng)態(tài)的地理知識(shí)、發(fā)展中的地理知識(shí)。
2、通過各種途徑感知身邊的地理事物，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題。
3、理論聯(lián)系實(shí)際、靈活運(yùn)用地理知識(shí)解釋、解決日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化等方面的問題。
4、使學(xué)生初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)就在大家身邊，學(xué)習(xí)地理知識(shí)，能增強(qiáng)自己的生活和生存的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)地理問題、提出地理問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
難點(diǎn)：讓學(xué)生了解地理與日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、風(fēng)土人情的關(guān)系。
教學(xué)方法：
以學(xué)案為載體，實(shí)行小組教學(xué)形式，實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，創(chuàng)設(shè)情境（法），設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能的讓學(xué)生參與（法）給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，積極探究（法），發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
多媒體展示圖片：教師解說（學(xué)生欣賞）：“在浩瀚的宇宙中……你們一定期待著了解地球和探索它的奧秘吧！”這節(jié)課，我們就一起來談?wù)劦乩怼?br> 二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：
學(xué)習(xí)任務(wù)（一）揭開地理之“謎”
1、自主學(xué)習(xí)：
讀“解開地理之‘謎’”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。
1）.你對那些問題疑惑不解？請說出兩個(gè)。
2）.小組展示搜集材料：“世界上的地理之迷”
2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。
3、合作探究：

為什么我國新疆出產(chǎn)的瓜果特別甜？
白天糖分增加的多，晚上糖分減少的少，瓜果才會(huì)甜，想想、猜猜新疆的條件會(huì)是怎樣呢？
新疆白天光照充足，晝夜溫差大，有利于糖分的積累。
學(xué)習(xí)任務(wù)（二）
1、自主學(xué)習(xí)：讀課本2頁最后一段及3頁的內(nèi)容，完成下列要求。
讀“地理知識(shí)與日常生活”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。
1).討論課本P.3的圖1-1、1-2分別反映的是什么體育活動(dòng)？這兩種體育活動(dòng)應(yīng)該在哪些地方開展？（滑雪--在有冰雪地方才可進(jìn)行；沖浪--在海邊。）
2).說說你了解的商品及產(chǎn)地？
3).你還能從日常生活中列舉一些地理知識(shí)的例子嗎？
學(xué)習(xí)歸納：地理知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)好地理能提高生活適應(yīng)能力。
讀“地理與生產(chǎn)建設(shè)”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。
4）、水稻是喜水的農(nóng)作物，在我國主要分布在南方地區(qū)還是北方地區(qū)？
5）、小麥?zhǔn)悄秃档霓r(nóng)作物，在我國主要分布在南方地區(qū)還是北方地區(qū)？
6）、假設(shè)有一片山林，要建一個(gè)家具制造廠，請你幫忙確定該廠應(yīng)該建在山林旁邊還是靠近城鎮(zhèn)？為什么？
讀“地理與風(fēng)土人情”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。
7）圖片展示：漢族的春節(jié)場景、傣族的潑水節(jié)、回族的開齋節(jié)等圖片
和第四頁的兩副圖，說出這是什么內(nèi)容，主要在什么地方開展？
8）完成P5活動(dòng)題1、2。
2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。
3、合作探究：

阿拉伯人的服飾與當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是哪些？

首先了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境的特點(diǎn)：熱帶沙漠氣候，全年炎熱干燥。

頭巾、長袍可以擋風(fēng)沙；白色可以反射陽光。寬大的長袍能很好的透氣，散熱。
三．學(xué)以致用，拓展延伸：
人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風(fēng)光，不同的風(fēng)土人情。你能在文化藝術(shù)、宗教語言、體育運(yùn)動(dòng)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面舉出例子嗎？
學(xué)生舉例子……
教師小結(jié)：地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風(fēng)光的同時(shí)，又給我們展示了各地風(fēng)土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點(diǎn)的民情與風(fēng)俗。
聯(lián)系生活實(shí)際：我們這兒的肥桃為什么會(huì)馳名中外？品種優(yōu)良，成為皇室貢品？
四、總結(jié)梳理歸納方法：
日常生活中的衣、食、住、行與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)也與地理知識(shí)有關(guān)，世界上不同的國家、不同的地域、不同的民族、不同的風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、政治、體育等也與地理知識(shí)有關(guān)。
隨著你們的不斷學(xué)習(xí)，你們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，地理知識(shí)既可以讓你的生活更方便、快捷；也可以讓你的工作、學(xué)習(xí)更出色，還能為你的業(yè)余生活增添許多樂趣。
五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：
一、選擇題
1、請從以下活動(dòng)中找出與地理知識(shí)有關(guān)的活動(dòng)()
A、早睡早起B(yǎng)、看報(bào)紙C、修路、架橋D、去醫(yī)院看病
2、與草原關(guān)系不密切的活動(dòng)是()
A、乳制品生產(chǎn)B、放牧C、生產(chǎn)皮毛產(chǎn)品D、建核電站
3、地理學(xué)可以直接指導(dǎo)人們()
A、解決全球性的人口、環(huán)境、資源問題B、編制電腦程序
C、用法律保護(hù)自己D、觀看足球比賽
4、“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”說明氣候?qū)κ裁吹挠绊懼卮螅?)
A、日常生活B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C、交通出行D、工業(yè)生產(chǎn)
5、李明說：“我們那里的小孩都會(huì)溜冰?！?，李明是()
A、東北人B、上海人C、四川人D、廣東人
6、阿拉伯人的長袍多為白色，而且十分寬大，這種服裝主要是為了適應(yīng)
A、炎熱的沙漠氣候B、潮濕多雨的氣候
C、伊斯蘭教的審美觀D、艱辛的居民生活
7、面食是的主食()
A、北方人B、南方人C、黎族人D、壯族人
二、綜合題
8.請將下列地理學(xué)家與他們的突出貢獻(xiàn)連線：
①李四光A．積累了大量的我國氣候資料
②竺可楨B．系統(tǒng)研究了我國的巖溶地貌
③徐霞客C．對我國河流進(jìn)行了深入研究
④酈道元D．大陸漂移假說的創(chuàng)始者
⑤魏格納E．發(fā)現(xiàn)了中國的含油地層
9.課本第五頁有個(gè)活動(dòng)，提到貝貝和玲玲是在北京夏令營認(rèn)識(shí)的，你參沒參加過夏令營，或者其他形式的旅游，都去過哪里？那些地方有什么東西令你印象最深刻？
地理
日常生活
風(fēng)土人情
地理之謎
六、附板書設(shè)計(jì)：

本節(jié)課要求掌握的知識(shí)不多，旨在培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，使學(xué)生初步了解地理，在第一節(jié)課上由于趣味性較強(qiáng)，氣氛比較活躍，但有些亂。以后課上要加強(qiáng)了對紀(jì)律的調(diào)控，效果會(huì)更好。這節(jié)課重在吸引學(xué)生為下一步學(xué)習(xí)地理打下良好基礎(chǔ)。

《我們身邊的地理》教案分析

《我們身邊的地理》教案分析

教學(xué)內(nèi)容：第一章讓我們走進(jìn)地理

第一節(jié)我們身邊的地理

●教材分析：

課文以問題拉開地理學(xué)習(xí)的序幕，奠定了問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方向。通過分析我們身邊的地理，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，教學(xué)中應(yīng)該很好的體現(xiàn)這種思路。

●教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生知道地理知識(shí)與我們的生活密切相關(guān)，可以解決眾多與人類自身息息相關(guān)的問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

能力目標(biāo)：

能通過觀察和思考提出問題，能大膽的就某些地理事物發(fā)表自己的看法。

教育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)討論能很好的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)一門課程既要有方法又要有良好項(xiàng)行為習(xí)慣。

●教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：能大膽的提出問題。

2．難點(diǎn)：能比較合理的提出問題。

策略和方法：啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、學(xué)生參與式教學(xué)法。

●課時(shí)安排：1課時(shí)

●教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：

1.講解一些有關(guān)地理課堂學(xué)習(xí)和有關(guān)作業(yè)書寫的要求。

2.導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，從今天開始我們就要學(xué)習(xí)一門課程，他可以使我們成為像諸葛亮那樣，上知天文，下知--？

學(xué)生：地理！

老師：對，地理！同學(xué)們可以說說學(xué)好地理，可以掌握那些知識(shí)，學(xué)到哪些本領(lǐng)呢?

議一議同學(xué)們暢所欲言，大膽說出你的理解，可以長篇大論，也可以一句兩句。

教師設(shè)問提出問題：學(xué)好地里有訣竅嗎？

老師：同學(xué)們剛才的發(fā)言非常精彩，地理知識(shí)包羅萬象，與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，學(xué)好地理是非常重要的，誰能談?wù)勗鯓硬拍軐W(xué)好地理呢？

議一議同學(xué)們暢所欲言，大膽說出你的理解，可以長篇大論，也可以一句兩句。

議論結(jié)束后議一議：

大家天天看藍(lán)貓，看來一定學(xué)了不少地理知識(shí)。你能提出幾個(gè)地理問題嗎？一年里為什么會(huì)有春夏秋冬的變化？為什么地球上有的地方沙海茫茫，有的地方卻碧波蕩漾？昔日的海洋為什么變成了高聳的山峰？酷寒的南極大陸為什么沉睡著萬頃煤田？為什么浮山后小區(qū)的空氣如此清新？

動(dòng)動(dòng)腦：

請大家談?wù)勀阍谄綍r(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)了哪些問題百思不得其解？今天提出來大家一起考慮考慮如何？

討論結(jié)束后教師組織學(xué)生討論課本上提出的部分問題。

動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)口：

看到課本上圖片，你分別想到了什么？請大家暢所欲言。世界是豐富多彩的，你覺得世界上的人民是按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)生存好呢還是各自選擇適合自己的生存方式好呢？你覺得我們現(xiàn)在的世界還存在哪些不盡如人意的事情？你有好的建議嗎？（對學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀、人生觀教育）

總結(jié)

通過以上討論，我們知道了地理與我們的生產(chǎn)生活、風(fēng)土人情、以及世界的發(fā)展變化密切相關(guān)，對于我們正確的認(rèn)識(shí)世界非常重要。同學(xué)們有愿望有信心學(xué)好地理嗎？

四、練習(xí)

P5思考題1、2

五、作業(yè)

仿照P5-1練習(xí)設(shè)計(jì)一道類似的題目

每人建立一本地理資料集，每周搜集部分資料，并提出一個(gè)地理問題。

●板書設(shè)計(jì)：

第一章讓我們走進(jìn)地理

第一節(jié)我們身邊的地理

一、解開地理之“謎”

二、地理與日常生活

三、地理與生產(chǎn)建設(shè)

四、地理與風(fēng)土人情

●課堂小結(jié)、作業(yè)：配套練習(xí)：

●教學(xué)探討與反思：

我們身邊的物質(zhì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《我們身邊的物質(zhì)》，歡迎您參考，希望對您有所助益！