高中地球的運(yùn)動(dòng)教案

七年級(jí)上冊(cè)《地球和地球儀》教案分析。

七年級(jí)上冊(cè)《地球和地球儀》教案分析

重點(diǎn)與難點(diǎn)確定

經(jīng)緯線，經(jīng)緯度，經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)，歷來(lái)都是初中教學(xué)的難點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在七年級(jí)第一章第一節(jié)，學(xué)生剛剛步入初中，雖然他們?cè)谛W(xué)科學(xué)課上學(xué)習(xí)過(guò)地球常識(shí)，但是僅限于認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程知之甚少。另外，有關(guān)坐標(biāo)系的數(shù)學(xué)知識(shí)未學(xué)，他們的認(rèn)知水平有限，空間能力不足，所以對(duì)經(jīng)線、緯線、經(jīng)緯度的確認(rèn)等知識(shí)難以理解，這部分內(nèi)容成了本章的難點(diǎn)。根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，確定本專題的重點(diǎn)為：地球的形狀和大小，經(jīng)緯線特征，經(jīng)緯網(wǎng)定位；難點(diǎn)為：東西半球的劃分，經(jīng)緯網(wǎng)定位。

突破方案案例

為什么學(xué)生會(huì)對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)產(chǎn)生畏難情緒呢？在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)主要有以下兩點(diǎn)：（1）在平面圖中容易混淆經(jīng)線和緯線。我們教師感覺(jué)最簡(jiǎn)單的平行線經(jīng)緯網(wǎng)圖，實(shí)際是學(xué)生們最容易產(chǎn)生困惑的，因?yàn)檫@類地圖與地球儀相比，變形最大。（2）分不清南北緯、東西經(jīng)。這存在兩種情況，一是學(xué)生對(duì)它們的劃分不清，二是對(duì)南北緯、東西經(jīng)的表示符號(hào)記不清。鑒于此，我在這個(gè)課題的設(shè)計(jì)中貫徹了這一思想：將問(wèn)題分解，將知識(shí)的形成過(guò)程展示給學(xué)生，使學(xué)生直觀地觀察到常見經(jīng)緯網(wǎng)的形成過(guò)程。我主要借助地球儀和多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，來(lái)化解難點(diǎn)。充分利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)實(shí)物（即地球儀）──立體圖──平面圖的反復(fù)轉(zhuǎn)化，利用多媒體動(dòng)畫，借助鮮艷的色彩，使抽象的概念具體化、形象化，強(qiáng)烈沖擊學(xué)生的視覺(jué)，強(qiáng)化他們的感官刺激，以達(dá)到增強(qiáng)記憶的效果。通過(guò)這樣的方法，我解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑點(diǎn)，分解了難點(diǎn)，達(dá)到了較好的課堂學(xué)習(xí)效果。

附：“經(jīng)緯網(wǎng)定位”難點(diǎn)突破設(shè)計(jì)

本難點(diǎn)的設(shè)計(jì)思路是：從抽象到具體，由感性到理性，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生主動(dòng)參與，輕松學(xué)習(xí)，基本流程如下。

具體設(shè)計(jì)如下。

第一環(huán)節(jié)：從抽象到具體──經(jīng)緯網(wǎng)是怎樣建構(gòu)起來(lái)的？

1．利用多媒體疊加立體的經(jīng)線與緯線圖得到立體經(jīng)緯網(wǎng)圖，這就是我們手中的地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)。（拉近與地球儀的距離，增加感性認(rèn)識(shí)。）

2．利用多媒體疊加局部平面的經(jīng)線與緯線圖得到局部的平面經(jīng)緯網(wǎng)圖。

第二環(huán)節(jié)：從感性到理性──經(jīng)緯網(wǎng)該怎樣使用？

利用地球儀定位JAB88.COm

1．讓學(xué)生在地球儀上找出這個(gè)點(diǎn)（90°E，30°N）。

2．提問(wèn)學(xué)生：你在小地球儀上找到幾個(gè)這樣的點(diǎn)？然后讓學(xué)生在地球儀把它標(biāo)出，記做A點(diǎn)。

3．繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：你能找到B點(diǎn)（90°W，30°N）嗎？還能用別的經(jīng)緯度表示嗎？

小結(jié)：一個(gè)經(jīng)度和一個(gè)緯度，就能確定唯一的一個(gè)點(diǎn)，反之，地球上每一個(gè)點(diǎn)的位置，都可以用唯一的經(jīng)度和緯度來(lái)表示，這就是經(jīng)緯網(wǎng)定位的原理。正因?yàn)槿绱?，?jīng)緯網(wǎng)定位成為最精確、最直接的定位方法。

4．多媒體展示谷歌地球，搜索A點(diǎn)的位置，并配合景觀圖展示。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)以致用，解決問(wèn)題──經(jīng)緯網(wǎng)是怎樣在實(shí)際生活中解決問(wèn)題的？

1．臺(tái)風(fēng)預(yù)防

2012年第14號(hào)臺(tái)風(fēng)“天秤”于8月23日在臺(tái)灣南方海面生成，朝西北移動(dòng)，8月24日，“天秤”到達(dá)位于臺(tái)灣西南的南海，為臺(tái)灣南部地區(qū)帶來(lái)狂風(fēng)暴雨。由于預(yù)報(bào)準(zhǔn)確，防范及時(shí)，使這次臺(tái)風(fēng)沒(méi)有造成較大損失。

你能否寫出臺(tái)風(fēng)“天秤”8月23日生成時(shí)和24日移動(dòng)到的位置的經(jīng)緯度？

2．抗震減災(zāi)

北京時(shí)間2010年1月12日下午，位于南北美洲之間的加勒比地區(qū)（72.5°W,18.5°N）發(fā)生里氏7.3級(jí)強(qiáng)烈地震，該國(guó)大部分地區(qū)受災(zāi)情況嚴(yán)重，已造成11.3萬(wàn)人喪生，19.6萬(wàn)人受傷。地震發(fā)生后，國(guó)際社會(huì)紛紛伸出援手，向該國(guó)提供了人道主義援助。

你能否在地圖上找到該國(guó)的位置和名稱？

3．國(guó)防軍事

2012年6月7日至14日，我國(guó)與俄羅斯等5國(guó)舉行“和平使命2012”聯(lián)合反恐軍事演習(xí)，演習(xí)在塔吉克斯坦共和國(guó)進(jìn)行，演習(xí)以對(duì)恐怖主義引發(fā)的地區(qū)危機(jī)為背景，演練軍事反恐作戰(zhàn)的指揮、協(xié)同、保障和行動(dòng)方法。

你能否在地圖上說(shuō)出軍演地點(diǎn)的經(jīng)緯度嗎？

延伸閱讀

地球和地球儀

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。此時(shí)就可以對(duì)教案課件的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“地球和地球儀”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

地球和地球儀初一地理人教實(shí)驗(yàn)版
教材內(nèi)容詳解
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：知道地球的形狀和大小，經(jīng)緯網(wǎng)的特點(diǎn)及應(yīng)用，半球的劃分。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)地球儀認(rèn)識(shí)地球形狀，培養(yǎng)觀察能力，通過(guò)制作小地球儀培養(yǎng)動(dòng)手能力，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)緯線，逐步建立地球空間觀念。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)真理勇于探索、執(zhí)著追求的精神。
快樂(lè)點(diǎn)擊
1.地球的形狀和大小
(1)讀圖1.1－1，了解人們認(rèn)識(shí)地球形狀的漫長(zhǎng)過(guò)程：
古代憑直覺(jué)臆斷天圓地方，“天如斗笠，地如覆盤”；16世紀(jì)麥哲倫環(huán)球航行證明地球是球體；20世紀(jì)從衛(wèi)星上拍攝的地球照片，確證地球是個(gè)球體。
直覺(jué)臆斷天如斗笠，地如覆盤麥哲倫環(huán)球航行證明地球衛(wèi)星照確證

（2）讀圖1.1-2，了解地球的大小

地球平均半徑為6371千米，最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，表面積5.1億平方千米。
2.地球的模型
為了便于學(xué)習(xí)地理和研究地球，人們仿照地球的形狀，按一定的比例縮小，制作了地球的模型——地球儀。（如下面左圖所示）

3.經(jīng)線和緯線
(1)在地球儀上連接南北兩極的線為經(jīng)線，它具有以下特點(diǎn)：（如上面中圖所示）
①所有經(jīng)線長(zhǎng)度都相等，形狀為半圓；
②所有經(jīng)線均相交于南北兩極點(diǎn)；
③所有經(jīng)線均指示南北方向；
④兩條正相對(duì)的經(jīng)線可組成一個(gè)經(jīng)線圈，且每個(gè)經(jīng)線圈均能平分地球；
⑤任意兩條經(jīng)線間的間隔，在赤道上最大，由赤道向兩極遞減。
(2)在地球儀上，與地軸垂直相交并且環(huán)繞地球一周的圓圈，叫緯線。緯線具有以下特點(diǎn)：（如上面右圖所示）
①緯度相同的緯線長(zhǎng)度相等；緯度不相同的緯線不等；赤道是最長(zhǎng)的緯線，向兩極逐漸縮小為點(diǎn)；
②所有的緯線均相互平行；
③所有的緯線均指示東西方向；
④任意一條緯線均可獨(dú)立成圈，但只有赤道能平分地球；
⑤任意兩條相鄰緯線的間隔相等。
經(jīng)線和緯線的關(guān)系是垂直的。
4.經(jīng)度和緯度
在地球儀上經(jīng)線和緯線都有無(wú)數(shù)條，為了區(qū)別每一條經(jīng)線和緯線，人們給它們標(biāo)上了不同的度數(shù)，分別叫經(jīng)度和緯度。

(1)經(jīng)度
經(jīng)1884年國(guó)際會(huì)議協(xié)商，決定以通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)（原址）的經(jīng)線為起始線，稱本初子午線。以本初子午線為起點(diǎn)，向東為東經(jīng)度（E），向西為西經(jīng)度（W）。經(jīng)度共360°，本初子午線為0°經(jīng)線，東西經(jīng)度各為180°，東、西經(jīng)180°經(jīng)線為同一條經(jīng)線，統(tǒng)稱180°經(jīng)線。（見下圖）

(2)緯度
緯度以赤道為起點(diǎn)，赤道以北為北緯度（N），赤道以南為南緯度（S）。赤道是0°緯度，北緯度的最大值是90°，即北極點(diǎn)；南緯度的最大值為90°，即南極點(diǎn)。（如1.1－6）
5.東、西半球和南、北半球的劃分
(1)南北半球的劃分
以赤道0°緯線為界，赤道以北為北半球，赤道以南為南半球。（如圖1.1－7所示）
（2）東西半球的劃分，不是以0°經(jīng)線和與其相對(duì)的180°經(jīng)線為界劃分的，而是以20°W和與其相對(duì)160°E所組成的經(jīng)線圈來(lái)劃分東、西半球的。因?yàn)檫@一經(jīng)線圈基本上從大洋上通過(guò)。（如圖1.1-8所示）
東半球20°W－0°－160°E，西半球160°E－180°－20°W
6.利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
（1）指出經(jīng)緯度數(shù)，能在地球儀或地圖上找出它們的位置。
如：北緯20°，西經(jīng)40°是指圖1.1－9中的哪個(gè)點(diǎn)？
（答：A，因?yàn)楸本暥葦?shù)一定在北半球，所位于赤道以南的B點(diǎn)和赤道上的D點(diǎn)一定不符合北緯20°這個(gè)條件；而剩下的A、C點(diǎn)中，C點(diǎn)位于0°經(jīng)線上。）
（2）報(bào)出地點(diǎn)，能說(shuō)出該地的經(jīng)緯度數(shù)。
如：圖1.1－9中的B點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)是，。
圖1.1-9經(jīng)緯網(wǎng)圖
（答：南緯40°，東經(jīng)20°）
（3）想一想：一個(gè)中國(guó)小朋友在放暑假前寫了三封信，分別邀請(qǐng)美國(guó)、澳大利亞、巴西的三位朋友到位于緯度40°、經(jīng)度116°的北京一同度假旅游。他們按照信中所寫的緯度能聚會(huì)在一起嗎？可能發(fā)生什么差錯(cuò)？
（答：他們四人很難聚到一起，因?yàn)樾胖袥](méi)寫明準(zhǔn)確的地點(diǎn)，就緯度40°而言，有南緯40°和北緯40°；就經(jīng)度116°而言，有東經(jīng)116°和西經(jīng)116°。于是，按信中所定的地點(diǎn)就有四處北緯40°和東經(jīng)116°交會(huì)處,北緯40°和西經(jīng)116°交會(huì)處，南緯40°和東經(jīng)116°交會(huì)處，南緯40°和西經(jīng)116°交會(huì)處。因而他們四人既有可能在一地相聚，也有可能在兩地、三地，或四地分別等候。）熱點(diǎn)考點(diǎn)聚焦
命題方向
根據(jù)經(jīng)緯度（線）特點(diǎn)，確定重大事件的經(jīng)緯度、半球、時(shí)間等。讀圖題主要考查、經(jīng)緯網(wǎng)的平面圖，極區(qū)經(jīng)緯網(wǎng)及地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)判讀?？键c(diǎn)主要有：地球形狀大小，地軸、兩極、赤道、經(jīng)緯線、本初子午線、東西半球及南北半球劃分。題型：主要有選擇、圖表分析、繪圖等。
（2003宜昌）本初子午線是指（）。
A.90°經(jīng)線B.180°經(jīng)線C.120°經(jīng)線D.0°經(jīng)線
分析：本題主要考查基本概念。0°經(jīng)線又叫本初子午線。
答案：D
本題主要通過(guò)選擇題形式考查教材基礎(chǔ)知識(shí)。
判斷A點(diǎn)的經(jīng)緯度。
分析：本題主要考查內(nèi)容為經(jīng)緯度的判斷,而經(jīng)緯度判斷的依據(jù)是經(jīng)緯度的分布規(guī)律：自西向東，東經(jīng)度數(shù)越來(lái)越大，西經(jīng)度數(shù)越來(lái)越小。
圖中的經(jīng)度愈向東度數(shù)愈小，故為西經(jīng)度。
緯度的遞度規(guī)律是：北緯度愈向南愈小；南緯度愈向南度數(shù)愈大。
圖中的緯度愈向南度數(shù)愈小，故為南緯度。
答案：西經(jīng)30°，南緯20°。
由本題，應(yīng)理解并記住經(jīng)度緯度的遞變規(guī)律：
自西向東：經(jīng)度數(shù)變小的為西經(jīng)度，經(jīng)度數(shù)變大的為東經(jīng)度。
自北向南：緯度數(shù)變小的為北緯度，緯度數(shù)變大的為南緯度。典型例題剖析
地球上既位于東半球、又屬于西經(jīng)度的范圍是（）。
A.0°向東至100°EB.0°向東至180°
C.180°向西至160°ED.0°向西至20°W
剖析：本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是東西半球的劃分范圍。東半球的范圍是從20°W向東至160°E，西半球的范圍是從20°W向西至160°E。故小于20°的西經(jīng)度數(shù)在東半球。
答案：D
金鑰匙：大多數(shù)的西經(jīng)度數(shù)在西半球，但是小于20°的西經(jīng)度數(shù)卻在東半球：大多數(shù)的東經(jīng)度數(shù)在東半球，但是大于160°的東經(jīng)度數(shù)卻在西半球。
甲乙兩人以相同速度從南極同時(shí)出發(fā)，分別沿東經(jīng)40°和西經(jīng)40°向北前進(jìn)，發(fā)生的情況有：（）。
A.他們?cè)诒睒O相遇B.在赤道上他們之間相距最近
C.他們之間的距離始終不變D.他們可能在南極再相會(huì)
剖析：本題所需的知識(shí)為①北極和南極分別為地球的最北端和最南端；②緯線圈的長(zhǎng)度有長(zhǎng)有短，赤道最長(zhǎng)，往兩極逐漸縮短；③所有經(jīng)線都連接了南北兩極，長(zhǎng)度都相等。題中甲、乙兩人從南極出發(fā)后，他們之間的距離開始逐漸增大，到赤道時(shí)達(dá)到最大。因?yàn)榫暥热Φ拈L(zhǎng)度有長(zhǎng)有短，赤道最長(zhǎng)，往兩極逐漸縮短。這樣就排除了B和C的可能。
在A和D這兩個(gè)答案中，學(xué)生往往誤認(rèn)為A和D項(xiàng)都對(duì)，其實(shí)兩人向北前進(jìn)只能走到地球的最北端——北極，要想在南極再相遇必須改變方向——向南。
答案：A金鑰匙:遇到棘手的題目．先用排除法．再用對(duì)比法確定。
某地以東是西半球，以西是東半球，以北是北半球，以南是南半球，該地的地理位置是（）。
A.西經(jīng)20°和赤道的交點(diǎn)B.東經(jīng)160°和赤道的交點(diǎn)
C.經(jīng)度0°和赤道的交點(diǎn)D.經(jīng)度180°和赤道的交點(diǎn)
點(diǎn)撥：本題主要考查的知識(shí)是東西半球和南北半球的分界。赤道是南北半球的分界，西經(jīng)20°和東經(jīng)160°為東西半球的分界。此題的第一個(gè)條件很好滿足，只要此點(diǎn)位于南北北球的分界——赤道上即可；而另一個(gè)條件不僅要求此點(diǎn)必須位于東西半球的分界——西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，而且要求“以東是西半球，以西是東半球”。西經(jīng)20°以西是西半球，以東是東半球，故不符合條件。
答案：B
金鑰匙：西經(jīng)20°以西是西半球，以東是東半球；東經(jīng)160°以東是西半球，以西是東半球。
一個(gè)人要想在最短時(shí)間內(nèi)跨越所有的經(jīng)線，他應(yīng)選擇的地點(diǎn)是（）。
A.O°緯線上B.O°經(jīng)線上C.北緯90°D.南極點(diǎn)
點(diǎn)撥：本題主要考查的知識(shí)是經(jīng)線的基本概念和緯線的特點(diǎn)。所有的經(jīng)線都連接了南北兩極點(diǎn)，而極點(diǎn)是長(zhǎng)度最短的緯線，即北緯90°和南緯90°。
答案：CD
金鑰匙：①所有的經(jīng)線都匯集于南、北極點(diǎn)；②北緯90°即北極點(diǎn)，南緯90°即南極點(diǎn)。
關(guān)于經(jīng)線的敘述，正確的是（）。
A.兩條正相對(duì)的經(jīng)線可組成一個(gè)經(jīng)線圈
B.全球可劃出360條經(jīng)線
C.經(jīng)線都指示南北方向
D.所有經(jīng)線都相互平行，永不相交
點(diǎn)撥：本題主要考查的知識(shí)是經(jīng)緯度的特點(diǎn)。經(jīng)緯線都有無(wú)數(shù)條，所以B不對(duì)；所有緯線都平行，所以D不對(duì)。
答案：AC
金鑰匙：①經(jīng)緯線都有無(wú)數(shù)條②經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向③所有緯線都平行④兩條正相對(duì)的經(jīng)線可組成一個(gè)經(jīng)線圈。
學(xué)用方法指導(dǎo)
1.經(jīng)緯度的區(qū)別：向東度數(shù)增大的經(jīng)度為東經(jīng)度，向西度數(shù)增大的經(jīng)度為西經(jīng)度，向北度數(shù)增大的緯度為北緯度，向南度數(shù)增大的緯度為南緯度。
2.東西半球的劃分：

只要大于160°的經(jīng)度一定在西半球，只要小于20°的經(jīng)度一定在東半球。20°～160°的經(jīng)度,東經(jīng)度在東半球，西經(jīng)度在西半球。
3.經(jīng)緯線（度）特點(diǎn)及半球劃分：
緯線經(jīng)緯
形狀圓,每一條緯線自成緯線圈半圓,兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈
指示方向東西方向南北方向
長(zhǎng)度赤道最長(zhǎng),向兩極漸短一樣長(zhǎng)
標(biāo)度范圍0°～90°0°～180°
度數(shù)起點(diǎn)線赤道(0°緯線)本初子午線(0°經(jīng)線)
度數(shù)值變化規(guī)律由赤道向南北兩極逐漸增大本初子午線向東、向西逐漸增大
度數(shù)表示方法北緯N，南緯S東經(jīng)E，西經(jīng)W
半球劃分赤道（南、北半球）20°W，160°E經(jīng)線圈（東、西半球）

學(xué)習(xí)效果評(píng)估
一、選擇題
1．最先證明地球是球形的事件是（）。
A.哥倫布到美洲大陸B(tài)．麥哲倫環(huán)球航行
C.人造地球衛(wèi)星的發(fā)射和使用D.大地測(cè)量技術(shù)的產(chǎn)生與進(jìn)行
2.在日常生活中，能夠說(shuō)明大地是球形的自然現(xiàn)象是（）。
A.太陽(yáng)東升西落B.站得高，看得遠(yuǎn)
C.水往低處流D.日全食
3.經(jīng)過(guò)測(cè)算，地球的平均半徑為（）。
A.6375千米B.6371千米C.6378千米D.6336千米
4.地球儀上的緯線（）。
A.指示南北方向B.長(zhǎng)度相等C.都是半圓D.有無(wú)數(shù)條
5.地球儀上的經(jīng)線()。
A.都是圓B.長(zhǎng)度相等C.指示東西方向D.與緯線斜交
6在地球儀上，0°經(jīng)線與0°緯線相比（）。
A.正好相等B.O°緯線是0°經(jīng)線長(zhǎng)度的兩倍
C.0°緯線稍長(zhǎng)D.0°經(jīng)線稍長(zhǎng)
7.經(jīng)度和緯度都是零的地點(diǎn)，位于（）。
A.東半球B.西半球C.南半球D.北半球
8.下列地點(diǎn)中，既位北于半球，又位于東半球的地點(diǎn)是（）。
A.40°N、16°EB.30°N、161°E
C.20°S、120°ED．80°N、159°W
9.在地球儀上緯度為40°，經(jīng)度為180°的點(diǎn)有幾個(gè)（）。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
10.下列敘述正確的是（）。
A.東經(jīng)度都在東半球B.180度經(jīng)線既不在東半球，也不在西半球
C.東經(jīng)170度在西經(jīng)170度以東D.本初子午線是東西經(jīng)度的分界線，位于東半球
11.關(guān)于赤道的敘述正確的是（）。
A.赤道是地球上最長(zhǎng)的經(jīng)線B.赤道是地球儀上的0°經(jīng)線
C.赤道把地球平分為南北兩個(gè)半球D.赤道把地球平分為東西兩個(gè)半球
12.從赤道上某一點(diǎn)，向北走100千米，再向東、向南、向西依次走100千米，此時(shí)該人位于（）。
A.原出發(fā)點(diǎn)B.原出發(fā)點(diǎn)正北C.原出發(fā)點(diǎn)正東D.原出發(fā)點(diǎn)正西二、填空題
1.零度經(jīng)線叫，零度緯線叫。
2.在地球儀上，與赤道平行的線是，與赤道垂直相交的線是。
3.度數(shù)自西向東增加的是經(jīng)度，度數(shù)自北向南增加的是緯度。
4.地球的平均半徑為千米，最大周長(zhǎng)約千米，表面積平方千米。
5.經(jīng)線指示方向，緯線指示方向。
6.經(jīng)度分東經(jīng)和西經(jīng)，習(xí)慣上用英文字母“”、“”分別作為東經(jīng)和西經(jīng)的代號(hào)。
7.人們把作為南北半球的分界線，用西經(jīng)度和東經(jīng)度的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的分界線。
三、連線題
1.把下列線與其稱號(hào)連接起來(lái)：
①0℃經(jīng)線A.北極
②0℃緯線B.赤道
③90°NC.南極
④90°SD.本初子午線
2．將下列地點(diǎn)與所在半球用線連起來(lái)：
①東半球A.20°N、116°E
②西半球B.70°N、21°W
③南半球C.10°S、10°E
④北半球D.30°S、10°W
四、讀圖題
1.讀圖1.1-12,回答:
(1)圖中的大圓圈是。
(2)左圖是半球，右圖是半球；南北兩半球中陸地面積相對(duì)較大的是半球。
(3)A點(diǎn)是，緯度：緯度；B點(diǎn)是，緯度：緯＿度。
2讀圖1.1－13，回答：
(1)寫出圖中A、B、C三點(diǎn)的經(jīng)緯度：A．；B．C．。
(2)從東西半球看：B半球；C半球。
3.讀圖1.1－14，回答：
（l）寫出下列各點(diǎn)的經(jīng)緯度：A，B，C，D,E，F(xiàn)。
（2）寫出C、D、E三點(diǎn)所在的半球：C、、D、E、。
4.讀南半球部分區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖（如圖1.1－15所示），回答下列問(wèn)題：
(1)圖中的經(jīng)緯度A是，D是。
(2)B點(diǎn)屬于東、西半球的半球。
（3）C點(diǎn)的經(jīng)緯度是。

[參考答案]
一、1．B2．B3．B4．D5．B6．A7．A8．A9．B1O．D11．C12．C
二、1．本初W子午線赤道2．緯線經(jīng)線3．東南4．63714萬(wàn)5.1億5．南北東西6．E7．赤道20160
三、1．①——D②——B③——A④——C
2．①——A、C②——B、D③——C、D④——A、B
四、1．（1）赤道（2）北南北（3）北極點(diǎn)北90南極點(diǎn)南902．（1）東經(jīng)120°，北緯40°西經(jīng)30°，南緯4O°東經(jīng)170°，南緯40°（2）西西
3．（1）20°N，20°E30°S，20°W10°S，30°E60°N，140°E40°N，170°E50°N，160°W
（2）東半評(píng)，南半球東半球，北半球西半球，北半球
4．（1）80°S，150°S60°W，60°S（2）西（3）70°S，180°

《地球和地球儀》

《地球和地球儀》--

□陳國(guó)平/江蘇省張家港市沙洲中學(xué)

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長(zhǎng)。

2．使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別緯線、兩極和赤道。

3．使學(xué)生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別南北半球。

4．通過(guò)講解人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，說(shuō)明自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與變化的規(guī)律是可以被人們認(rèn)識(shí)和掌握的。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．地球的形狀和大小。

2．緯度和低、中、高緯度的劃分。

3．南、北半球的劃分。

教學(xué)難點(diǎn)：緯度的劃分。

教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀

教學(xué)方法：讀圖分析和談話法、電化教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程：

（引言）同學(xué)們，如果有人問(wèn)你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對(duì)地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來(lái)熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。

（板書）

第一章地球

第一節(jié)地球和地球儀

（看圖）看地球衛(wèi)星照片（課本封底彩頁(yè)）指出地球形狀是球體。

（出示投影片：人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程）

（講述）眾所周知，地球是個(gè)球體，但是古代人卻認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大鍋，有“天圓地方”的說(shuō)法。后來(lái)人們逐漸發(fā)現(xiàn)，有很多自然現(xiàn)象表明了地球表面是圓的，特別是麥哲倫環(huán)球航行的成功，有力地證明了地球的球形形狀?，F(xiàn)在，人造衛(wèi)星從宇宙空間拍攝到的球狀的地球照片，更是一目了然。

（想一想）有哪些現(xiàn)象證明地球是圓的？

（出示投影片：人們從海邊觀察船從遠(yuǎn)處駛來(lái)或船離岸遠(yuǎn)去的現(xiàn)象）

（板書）一、地球的形狀和大小

1．地球是個(gè)球體

（提問(wèn)）地球是個(gè)球體，但它是不是絕對(duì)圓的圓球體呢？

（看圖）看《地球的半徑和赤道周長(zhǎng)示意圖》

（談話）地球半徑是否等長(zhǎng)？（結(jié)論：不等長(zhǎng)，赤道半徑比極半徑長(zhǎng)）所以，地球不是絕對(duì)圓的圓球體。

（板書）2．地球是兩極稍扁的不規(guī)則的球體

（講述）由于極半徑與赤道半徑相差很少（只差21千米）如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡蝮w，其平均半徑為6371千米。

（計(jì)算）根據(jù)地球平均半徑算出赤道周長(zhǎng)：

2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4萬(wàn)千米

（講述）地球的體積非常龐大，人們難以真正觀察其全貌。為了便于學(xué)習(xí)和研究地球知識(shí)，人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小，制作了地球的模型——地球儀。

（板書）二、地球儀是地球的模型

（展示地球儀）講述地球儀上各種顏色、符號(hào)和文字的含義。

（轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀）讓學(xué)生找出南北兩極。

（黑板繪圖）說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)時(shí)是繞著地軸旋轉(zhuǎn)的。

（板書）三、地軸和兩極

（提問(wèn)）地球里面是否真正有一根軸？（結(jié)論：沒(méi)有，是假想的）

（用地球儀，演示地球自轉(zhuǎn)）說(shuō)明正確方法：面對(duì)地球儀，讓其自左向右（即自西向東）作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

（做一做）先后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個(gè)方向。

（講述）只知道東西南北，還無(wú)法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問(wèn)題，這就像在電影院看電影，必須知道排號(hào)和座號(hào)才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。

（板書）四、緯線和緯度

（展示地球儀）說(shuō)明緯線的概念

（展示經(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察緯線的特點(diǎn)，師生共同分析，得出下列結(jié)論：

（板書）1．緯線的特點(diǎn)：是圓、長(zhǎng)度不等、指示東西方向。

（提問(wèn)）從赤道到兩極，緯線長(zhǎng)度的變化有何規(guī)律？（結(jié)論：由赤道向兩極不斷縮短，赤道最長(zhǎng)，兩極點(diǎn)為零。）

（講述）在地球儀上能畫出無(wú)數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)。這就是緯度。

（板書）2．緯度

（展示經(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察赤道，通過(guò)談話得出赤道的意義。

（板書）(1)赤道的意義：南北半球的分界線、零度緯線、北緯(N)與南緯(S)的分界。

（看《南北半球的劃分圖》）回答問(wèn)題：亞洲大部分在哪個(gè)半球？南極洲呢？（結(jié)論：亞洲大部分在北半球，南極洲在南半球。）

（板書）(2)緯度的劃分

（黑板繪圖）說(shuō)明緯度的劃分，并標(biāo)注北緯和南緯。

（出示投影片：緯線和緯度）讓學(xué)生完成“想一想”。（見教材P6）

（出示投影片：低、中、高緯的劃分）讓學(xué)生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。

（提問(wèn)）張家港市沙洲中學(xué)的緯度約為32°N，它位于哪個(gè)緯度帶？（結(jié)論：中緯度）進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生：?？?20°N)呢？中山站(69°S)呢？

（總結(jié)）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個(gè)數(shù)據(jù)，（即：地球的平均半徑6371千米，赤道周長(zhǎng)40000千米）知道了地球儀就是地球的模型，明確了緯線的特點(diǎn)和赤道的意義，掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，對(duì)在地球儀上如何識(shí)別緯線、兩極和赤道以及識(shí)別南北半球也有了一些感性認(rèn)識(shí)。

七年級(jí)地理《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來(lái)寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《七年級(jí)地理《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

七年級(jí)地理《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)思路

新課程改革的特點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探究為基礎(chǔ)的“探究式”學(xué)習(xí)方式，改變過(guò)去的死記硬背、機(jī)械接受的學(xué)習(xí)方式。因此，本節(jié)課程設(shè)計(jì)特別注意學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，抓住學(xué)生對(duì)地球和地球儀的好奇心理，讓其在自覺(jué)的“動(dòng)手”和“動(dòng)口”過(guò)程中掌握知識(shí)要點(diǎn)，在“發(fā)現(xiàn)”中獲得地理興趣從而不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解地球的形狀及大??；認(rèn)識(shí)地球儀，并能識(shí)別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道；了解經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)；掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。

2．通過(guò)學(xué)生了解人類探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力及培養(yǎng)勇于探索、深入鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：地球的形狀認(rèn)識(shí)及用數(shù)據(jù)表示地球的大??；經(jīng)緯線的意義及特點(diǎn)。
難點(diǎn)：經(jīng)緯線的含義；經(jīng)緯度的概念；運(yùn)用經(jīng)緯同確定地理位置。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)輔助材料：地球儀、經(jīng)緯儀、東西半球分布圖、南北半球分布圖、有關(guān)課程課件（自制）等
教學(xué)輔助媒體：投影儀、幻燈機(jī)、計(jì)算機(jī)

教學(xué)課時(shí)3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

教師講述：同學(xué)們，我們生活在地球上，很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問(wèn)題：地球是什么樣的？地球有多大？人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問(wèn)題，共同去探索地球。

板書：第一節(jié)地球和地球儀

教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？

學(xué)生回答：圓形、橢圓形……

教師補(bǔ)充說(shuō)明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無(wú)法看到地球的整體面貌，在古代，人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。

一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小

學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分為四大組，每一組分別規(guī)定不同的時(shí)期（由遠(yuǎn)古到現(xiàn)代），結(jié)合課本，先討論兩分鐘，然后各組派1～2名代表說(shuō)出那一時(shí)期人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

教師活動(dòng)：分好四個(gè)組，將課本上四幅圖用多媒體或掛圖按照順序展示出來(lái)，學(xué)生討論完后，請(qǐng)各組代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。

圖1：“天圓如張蓋，地方如棋局”
圖2：“天如斗笠，地如覆盤”
圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖
圖4：地球衛(wèi)星照片

學(xué)生分小組討論并派代表回答。

第一組講述：天圓如張蓋，地方如棋局。

教師補(bǔ)充小結(jié)并引導(dǎo)：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識(shí)世界．簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如：

海邊遠(yuǎn)方駛過(guò)來(lái)的航船，先看見船桅，后見船身；月食時(shí)，地球的影子邊緣總是弧形的。

第二組講述：天如斗笠，地如覆盤

教師引導(dǎo)提問(wèn)：對(duì)于這樣的說(shuō)法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？

（學(xué)生活動(dòng)）

教師總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想，人類需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說(shuō)出歷史上都有哪些著名的環(huán)球航行？

（學(xué)生回答）

教師講述并引導(dǎo)：最著名的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請(qǐng)第三組同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。

第三組同學(xué)代表回答

教師總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢？請(qǐng)第四組的代表上來(lái)為我們講述。

第四組同學(xué)代表回答

教師講述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個(gè)球體。

教師提問(wèn)：剛才，我們四個(gè)組的同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)地球探索地球的過(guò)程給演示了一遍，從“天圓地方”到“天如斗笠，地如覆盤”，再?gòu)柠溦軅惌h(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到猜想到實(shí)踐，由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長(zhǎng)歲月，并付出了巨大的代價(jià)。從人類探索地球形狀的過(guò)程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？

（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對(duì)待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。

教師承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可加入學(xué)生討論）我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確地測(cè)量出了地球的大小。一般來(lái)說(shuō)，人們往往用表面積、周長(zhǎng)、半徑等數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明球體的大小。大家看到課本第3頁(yè)圖1．2，說(shuō)明地球究竟有多大？

教師可用多媒體展示有關(guān)地球大小數(shù)據(jù)的圖或掛圖，然后讓學(xué)生回答。

（學(xué)生回答）

教師講述：精確的測(cè)量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準(zhǔn)確地說(shuō)，地球應(yīng)該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當(dāng)然，這些差別同巨大的地球來(lái)比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長(zhǎng)21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。

板書：1．地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體
2．地球的大?。浩骄霃绞?371千米

啟下；下面我們一起形象地看看地球

板書：二、地球的模型──地球儀

教師活動(dòng)：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。

學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同？

（學(xué)生回答）

教師補(bǔ)充說(shuō)明：

1．地球儀是地球縮小的模型；

2．地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；

3．地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有地軸。

教師提問(wèn)：根據(jù)自己對(duì)地球儀的理解，用自己的語(yǔ)言試著給地球儀下個(gè)定義。

（學(xué)生回答）

教師歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個(gè)地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來(lái)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。

教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí)，了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線和經(jīng)線。

作業(yè)設(shè)計(jì)：參照課本的活動(dòng)，回家制作一個(gè)小地球儀，下節(jié)課帶來(lái)，并比比看誰(shuí)做的最好。