小學(xué)五年級(jí)教案

七年級(jí)歷史下冊(cè)《對(duì)外友好往來(lái)》導(dǎo)學(xué)案。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《七年級(jí)歷史下冊(cè)《對(duì)外友好往來(lái)》導(dǎo)學(xué)案》，希望能為您提供更多的參考。

七年級(jí)歷史下冊(cè)《對(duì)外友好往來(lái)》導(dǎo)學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解唐朝與日本、朝鮮、天竺的概況，知道遣唐使、鑒真東渡、玄奘西游的故事。

2．理解隋唐對(duì)外友好往來(lái)的重要意義，學(xué)會(huì)收集處理信息。

3．了解鑒真六次東渡、玄奘西游的經(jīng)歷，體會(huì)他們的奮斗精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：鑒真六次東渡、玄奘西游。

理由：鑒真六次東渡的感人事跡，代表了中國(guó)人民與鄰國(guó)友好交往的真誠(chéng)愿望。中日友好交往，既對(duì)日本政治、經(jīng)濟(jì)制度的轉(zhuǎn)變、社會(huì)生活的進(jìn)步帶來(lái)了巨大的推動(dòng)，同時(shí)也豐富了唐朝的經(jīng)濟(jì)文化生活。

唐與天竺的交往。玄奘根據(jù)旅途見聞，寫成的《大唐西域記》，是研究中亞、印度半島,以及我國(guó)新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。

2．教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)唐朝對(duì)外交往意義的理解。

理由：唐朝的對(duì)外關(guān)系發(fā)展使唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)和文化在世界上產(chǎn)生了重要影響，促進(jìn)了亞洲乃至世界文明的進(jìn)步。

三、教學(xué)策略

“雙講一練模塊”教學(xué)法：雙講是教師先講，學(xué)生后講，或者學(xué)生先講，教師后講；一練是當(dāng)堂訓(xùn)練，模塊就是把一課按照小標(biāo)題分成模塊，小標(biāo)題就是學(xué)習(xí)模塊的主題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：《唐朝對(duì)外主要交通路線圖》掛圖，《鑒真東渡》的錄像。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)鑒真六次東渡資料、玄奘西游天竺業(yè)績(jī)資料。

五、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入新課

教師：觀察課本第28頁(yè)導(dǎo)入框圖片并閱讀玄奘闡釋佛經(jīng)的故事，然后講述。

學(xué)生：用約1分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，按照誰(shuí)、在哪里、為什么受此隆重禮遇順序講述。

2．雙講教學(xué)

第一模塊：對(duì)外友好往來(lái)

教師講：展示《唐朝對(duì)外主要交通路線圖》，引導(dǎo)學(xué)生讀圖下說(shuō)明及圖例，講述與唐朝有交往的國(guó)家和地區(qū)。

學(xué)生講：上臺(tái)指圖講解從哪些城市出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些路線，到達(dá)哪些國(guó)家。

學(xué)生：從洛陽(yáng)、長(zhǎng)安出發(fā)向西通過(guò)絲綢之路，可以到達(dá)天竺、波斯、拂菻、大食，向東可以到達(dá)新羅。

學(xué)生：從廣州出發(fā)，走海路可以到達(dá)東南亞各國(guó)、天竺，最遠(yuǎn)可以到達(dá)波斯灣。

學(xué)生：從揚(yáng)州出發(fā)可以到達(dá)日本。

學(xué)生：當(dāng)時(shí)唐朝的都城長(zhǎng)安，云集世界各國(guó)人士，成為世界性的大都市。

……

師小結(jié)：唐朝主要的對(duì)外友好往來(lái)城市是長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、廣州、揚(yáng)州。唐朝在世界上享有很高的聲望，各國(guó)稱中國(guó)人為“唐人”。國(guó)外華人聚居的地方被稱為“唐人街”。

第二模塊：遣唐使和鑒真東渡

過(guò)渡語(yǔ)：隋唐時(shí)期，中國(guó)與隔海相望的日本交往也很密切，并且唐文化對(duì)日本產(chǎn)生了重大影響。下面我們學(xué)習(xí)“遣唐使和鑒真東渡”。

（1）遣唐使

教師講：介紹唐朝時(shí)遣唐使來(lái)中國(guó)基本概況。

教師講：使團(tuán)帶來(lái)唐朝的贈(zèng)品（珍珠、絹、琥珀、瑪瑙），和唐朝的回禮（高級(jí)絲織品、瓷器、樂器、文化典籍），實(shí)際是兩國(guó)之間的貿(mào)易。

學(xué)生講：閱讀“遣唐使”部分文字，講述“遣唐使”的使命。

學(xué)生：學(xué)習(xí)唐朝的文化。

學(xué)生：“遣唐使”回國(guó)后，很受重用。他們按照唐朝的制度的模式，進(jìn)行政治改革。

（2）鑒真東渡

師：播放《鑒真東渡》的錄像。

學(xué)生講：鑒真東渡的故事。

教師講：鑒真第五次東渡時(shí)，剛出海就遇上了風(fēng)暴，鑒真一行在海上漂流了14天，抵達(dá)海南島。在這次東渡中，先后有36名中日人員犧牲，而鑒真本人也因病雙目失明。

教師講：郭沫若稱贊鑒真東渡，“鑒真盲目航東海，一片精誠(chéng)照太清。舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城?！鄙峒簽槿藗鞯浪嚕鸿b真把唐朝的建筑、醫(yī)藥等道藝傳到了日本，鑒真主持設(shè)計(jì)建造的日本唐招提寺被日本視為“藝術(shù)明珠”，在唐招提寺內(nèi)保存的鑒真坐像也被日本政府定為國(guó)寶；唐風(fēng)洋溢奈良城：通過(guò)日本與唐朝頻繁的友好往來(lái)，唐朝文化對(duì)日本產(chǎn)生巨大的影響。

學(xué)生講：列舉唐朝文化對(duì)日本的影響：制度、建筑、錢幣和文字、茶道、服裝、坐姿。

學(xué)生講：復(fù)述上述內(nèi)容。加強(qiáng)記憶，其他學(xué)生補(bǔ)充。

第三模塊：唐與新羅的關(guān)系

本模塊很簡(jiǎn)單，學(xué)生閱讀──講述即可。

教師講：新羅就是今天的朝鮮半島，新羅與中國(guó)毗鄰，新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口的首位，朝鮮的音樂傳入中國(guó)，豐富了中國(guó)的文化。

學(xué)生講：復(fù)述。

第四模塊：玄奘西游

學(xué)生講：講《西游記》中的故事。

學(xué)生講：閱讀“玄奘西游”的文字，然后復(fù)述。

教師講：《西游記》中有關(guān)唐僧的描繪與你所了解的玄奘有何相同與不同。

玄奘西游取經(jīng)，經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻，最后取得成功，從這點(diǎn)上看是相同的。至于小說(shuō)中的孫悟空、豬八戒等一系列人物和一路上經(jīng)歷的具體情節(jié)，都是作者虛構(gòu)的。

教師講：玄奘西游取經(jīng)的事例，不僅說(shuō)明了玄奘為佛學(xué)真諦不辭辛勞的求學(xué)精神，而且大大加深了唐朝對(duì)西域和天竺的了解，在中印友好發(fā)展史上留下一段佳話。

學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)：玄奘取經(jīng)回來(lái)后，根據(jù)旅途見聞，寫成《大唐西域記》，這本書是研究中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。

3．隨堂練習(xí)

（1）唐朝時(shí)期，被譽(yù)為中印文化交流中最杰出的使者是（）

A．鑒真和尚　B．玄奘　C．阿倍仲麻呂　D．崔致遠(yuǎn)

解析：本題主要解答的關(guān)鍵是對(duì)“中印文化交流中最杰出的使者”的理解。

答案：B

（2）下圖是唐朝時(shí)期曾為中日兩國(guó)的友好交往做出了突出貢獻(xiàn)的人物，他是（）

A．高僧玄奘B．鑒真和尚C．阿倍仲麻呂D．馬可·波羅

解析：本題主要是考查了我們的識(shí)圖能力和結(jié)合圖文的綜合能力。解答的關(guān)鍵詞是“為中日兩國(guó)的友好交往做出了突出貢獻(xiàn)的人物”的理解，從而找出正確答案。

答案：B

（3）（2006年福建省泉州市）“唐風(fēng)洋溢奈良城”反映的是唐朝對(duì)下列哪個(gè)國(guó)家文化的影響（）

A．新羅B．天竺C．波斯D．日本

解析：唐朝時(shí)期鑒真東渡日本，定居奈良，講授佛經(jīng)，介紹中國(guó)醫(yī)藥，建筑，書法，繪畫等知識(shí)。

答案：D

4．小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐朝對(duì)外友好交往，其中唐朝與日本、天竺的交往，意義深遠(yuǎn)。鑒真六次東渡的感人事跡，代表了中國(guó)人民與鄰國(guó)友好交往的真誠(chéng)愿望。中日友好交往，既對(duì)日本政治、經(jīng)濟(jì)制度的轉(zhuǎn)變、社會(huì)生活的進(jìn)步帶來(lái)了巨大的推動(dòng)，同時(shí)也豐富了唐朝的經(jīng)濟(jì)文化生活；玄奘西游取經(jīng)，加深了唐朝對(duì)西域和天竺的了解，在中印友好發(fā)展史上留下一段佳話。

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七年級(jí)歷史下冊(cè)《對(duì)外友好往來(lái)》學(xué)案新人教版

一、
知識(shí)與技能
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋唐對(duì)外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國(guó)的遣唐使與唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的友好往來(lái)、唐玄奘西游取經(jīng)等史實(shí)。
過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀
唐朝與日本、新羅、天竺的交往
難點(diǎn)：理解封建時(shí)代的對(duì)外交往為何如此頻繁?它與當(dāng)今的開放有什么區(qū)別?

三、
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

導(dǎo)入：出示《西游記》劇照。
提問(wèn)：吳承恩的《西游記》實(shí)際上是以哪一個(gè)歷史故事為題材寫成的？《西游記》以玄奘西游天竺取佛經(jīng)的故事為題材寫成的。
出示《唐朝對(duì)外主要交通路線圖》，學(xué)生在地圖上找到天竺的位置并填出唐朝時(shí)的主要外貿(mào)城市及與唐朝有往來(lái)的國(guó)家

（通過(guò)填圖讓學(xué)生對(duì)唐朝對(duì)外往來(lái)有個(gè)粗略的了解，同時(shí)提高學(xué)生讀圖和填圖能力）
根據(jù)《唐朝對(duì)外主要交通路線圖》，學(xué)生講解從哪些城市出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些路線，到達(dá)哪些國(guó)家：從洛陽(yáng)、長(zhǎng)安出發(fā)向西通過(guò)絲綢之路，可以到達(dá)天竺、波斯、拂菻、大食，向東可以到達(dá)新羅；從廣州出發(fā)，走海路可以到達(dá)東南亞各國(guó)、天竺，最遠(yuǎn)可以到達(dá)波斯灣；從揚(yáng)州出發(fā)可以到達(dá)日本。
由此可見，唐朝對(duì)外交往相當(dāng)頻繁，與唐朝有貿(mào)易往來(lái)的包括亞非歐七十多個(gè)國(guó)家。當(dāng)時(shí)唐朝的都城長(zhǎng)安，云集世界各國(guó)人士，成為世界性的大都市。
下面我們先來(lái)了解唐朝與日本的友好往來(lái)的情況。
一、遣唐使和鑒真東渡
1、隋唐時(shí)期，中日兩國(guó)交往密切，唐朝從_______年間開始，日本來(lái)中國(guó)的遣唐使有十多批。還有______和_______等。
2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影響的是高僧_______。________時(shí)，他___次東渡日本。他精心設(shè)計(jì)的__________被日本視為藝術(shù)明珠。
二、唐與新羅的關(guān)系
新羅是________上的國(guó)家，強(qiáng)勝以后，派遣______和大批_______到唐朝學(xué)習(xí)中國(guó)文化。新羅仿制唐朝的政治制度，采用_______選拔官吏。
三、玄奘西游
1、唐朝時(shí)，中國(guó)同天竺（即_______）交往頻繁，最杰出的使者是_________
2、_______初年，玄奘從______出發(fā)，歷盡艱險(xiǎn)，前往天竺，______玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長(zhǎng)安。他專心翻譯佛經(jīng)，還以親身見聞寫成了《________________》。這部書，成為研究中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。

1、從鑒真六次東渡中，你們能得出什么啟示？
2、結(jié)合你們平時(shí)看到的《西游記》的原著、影視等作品。比較一下書中、影視中有關(guān)唐僧的描繪與你所了解到的玄奘有何異同？
3、今天的中國(guó)正處于改革開放時(shí)期，借鑒隋唐《對(duì)外友好交往》這一課給你的啟示，你認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)在應(yīng)該向哪一國(guó)家學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)它的什么地方？
學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問(wèn)題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。