高中安全第一課教案

天安門廣場 第一課時。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《天安門廣場 第一課時》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、教學目標 知識目標：了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結構和作用 能力目標：培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力。培養(yǎng)自主學習的能力，實現(xiàn)學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。 情感目標：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。 二、教學重、難點 天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？ 三、實驗目標 創(chuàng)設情境，調(diào)動情感體驗，自由表達。 四、課時安排 兩課時 第一課時 1學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3理清天安門廣場各建筑物所在位置。 一、啟發(fā)學生生活經(jīng)驗，在課件中導入課文 1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。 2、簡介天安門：建于明代，名承天門，重建于清代，改稱天安門。 3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課文的第一段）課件幫助理解 4、為什么去過北京的同學差不多都去過天安門廣場呢？ 5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學生去天安門廣場參觀的興趣。 教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了，我們可以隨著文字免費去了。快快打開書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧， 二、初步感知課文 1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？ 2提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓 3檢查自學效果 （1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。 （2）出示長句。 4你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書 二、精讀細品，讀中感悟。 天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。 1、出示課件相應指導 （1）指導品味第一段 a．對最寬廣、最壯觀兩詞，引入資料天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會。 b．再讀這一段，抓住重點詞最寬廣、最壯觀讀。 （2）指導品讀二、三段 a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段, （a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞 b．四人小組合作用學習文具擺一擺，討論填寫課后第四題。 c．請學生填寫課件，注意準確運用方位詞。 小結：這是轉換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉換.寫一處景物常常運用這種方法. d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？ 相機指導抓住重點詞語進行朗讀。 y.招聘導游帶領全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點） 教師相機展示課件，加深學生對各個景點的印象，理解重點詞語。 （過渡）根據(jù)學生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。 （3）指導學習第四段 a.師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。 b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。 c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。 d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。 小結：有一首詩中有這樣一句畢竟西湖六月中，風光不于四時同，其實，天安門廣場一天中，風光不于四時同。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風光吧。

小編推薦

天安門廣場教案

教學內(nèi)容

6.天安門廣場

共幾課時

共二課時

第一課時

課型

講讀

第幾課時

教學目標

1.學會本課18個生字，其中田字格前面的8個只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。

2.正確、流利地朗讀課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌。

3.學習課文1--3自然段，理清天安門廣場各建筑物所在位置。

教學重難點

重點：能正確、流利地朗讀課文,認真書寫生字.

難點：理清天安門廣場各建筑物所在位置

教學資源

PPT

預習設計

1.預習課文，把課文讀通順、讀流利

2.通過查字典、詞典理解生字詞的意思。重點理解“雕梁畫棟”、“矗立”、“巍峨”、“曙光”、“晨曦”、“旭日”這幾個詞語的意思。

3.完成《練習與測試》15頁二、三、四部分。

4.讀一讀《補充習題》18頁《天安門溯源》。

5.查找有關天安門、天安門廣場的資料、圖片等。

學程預設

導學策略

調(diào)整與反思

第一板塊：導入課文(6分鐘)

1.齊唱歌曲《我愛北京天安門》。

2.齊讀課題。

3.交流天安門廣場的資料，給人的印象。

4.欣賞天安門廣場的圖片。

第二板塊：預習展示(15分鐘)

●字詞關

詞語1

政府：執(zhí)行國家權力的機關

選一選宣告宣布

(1)1949年190月1日，中華人民共和國(宣告)成立。

(2)老師(宣布)下周去郊外春游，大家歡呼雀躍。

詞語2

晨曦：晨光

旭日：剛出來的太陽

矗立：高聳的立著

曙光：清晨的日光。

詞語3

雕梁畫棟：指房屋華麗的彩繪裝飾。本課形容天安門城樓裝飾華麗。

永垂不朽：光輝事跡或偉大的精神永遠流傳，不可磨滅。

●讀課文

學生隨機讀課文的各小節(jié)，教師適時正音、評點。

第三板塊：學習課文1-3小節(jié)(18分鐘)

1.朗讀第一小節(jié)。

預設：天安門廣場的位置、特點

廣闊、寬敞

壯麗、宏偉

2.學習2、3自然段

[學習單一]

1.課文介紹了廣場上的哪些建筑物呢?自己讀讀二、三自然段，用“﹋﹋”劃出來

2.讀一讀第2、3自然段，找出能表現(xiàn)這些建筑物特點的詞圈畫起來。

3.來到天安門廣場，你最想?yún)⒂^那個建筑物，為什么?

自學時間：5分鐘

學生自主學習

交流展示：

預設：

廣場上的建筑物：

天安門金水橋(漢白玉石橋)漢白玉華表人民英雄紀念碑席毛主席紀念堂中國國家博物館人民大會堂

天安門城樓雄偉壯麗

漢白玉華表格外挺拔

人民英雄紀念碑高大肅穆

人民大會堂巍峨壯麗

[學習單二]

1.根據(jù)課文2、3自然段的介紹獨立完成課后練習4

2.小小組同學商量討論，根據(jù)完成的示意圖，像小導游一樣，介紹天安門廣場的建筑。既說清楚方位，還能用上書中的一些語句簡單地描繪一下，介紹布局和景觀，要求說明景物特點

自學時間：5分鐘

學生自主學習

交流展示：

預設：天安門在廣場的北端，人民英雄紀念碑矗立在廣場的中央，毛主席紀念堂在廣場的南端，人民大會堂在廣場的西面，中國國家博物館在廣場的東面。

3.學習反思。

可以通過具體的數(shù)字來說明事物特點。

第四板塊：明確任務，完成作業(yè)(1分鐘)

第一板塊：導入課文

1.同學們，還記得這首歌曲《我愛北京天安門》嗎?會唱的一起唱。

2.板書課題，齊讀。

3.在你的印象中說到天安門廣場你會想哪些詞?(壯觀、雄偉等)

4.介紹天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。天安門廣場位于首都北京的中心，是目前世界上最大的城市廣場。他宏偉壯觀、整體對稱、渾然一體、氣勢磅礴。雄偉的天安門是中國的象征，是人們永遠關注的焦點，來自世界各地的人們都爭相去游覽，一睹它的雄姿。同學們，聽了介紹，此時你的心情如何?能帶著這種心情再來讀讀課題嗎?

5.你們想去天安門廣場參觀嗎?今天機會來了，我們可以隨著文字免費旅游，自由漫步在天安門廣場中。

第二板塊預習檢測

●字詞關

出示詞語1

紅墻黃瓦雕梁畫棟中央毛澤東

莊嚴宣告政府儀式

出示詞語2

紀念碑題寫博物館領袖花壇輝煌曙光晨曦旭日矗立

出示詞語3

紅墻黃瓦雕梁畫棟雄偉壯麗

格外挺拔永垂不朽巍峨壯麗

遙遙相對花團錦簇姹紫嫣紅

五彩繽紛華燈齊放翩翩起舞

縱情歌唱

說明：：逐組出示詞語

第一組是一類生字詞重在音形義

理解“政府”

辨別“宣告”和“宣布”

“宣告”帶有鄭重色彩，適用范圍較窄，多用于重大的事件、決定等;“宣布”不帶有鄭重色彩，適用范圍較寬，內(nèi)容可以是一般事件、消息，也可以是重大的事件、決定等。

第二組是二類生字詞理解“曙光”、

“晨曦”、“旭日”、“矗立”

第三組是文中值得積累的詞

理解“雕梁畫棟”、“永垂不朽”

●讀課文

你喜歡讀哪一段就把那一段讀給我們聽。

板塊三細讀課文，感受天安門廣場的寬廣壯觀。

1.感情朗讀第一自然段

讀了這一節(jié)后，你知道了什么?

寬廣、壯觀你能換個詞兒來說說嗎?

[課件出示鳥瞰圖]瞧，這就是目前世界上最大的城市廣場——天安門廣場，它南北長880米，東西寬500米，能同時容納100萬人集會，這是從空中俯瞰它的全貌，真是一番雄偉壯麗的景象啊!讓我們再次來讀讀感受一下

2.學習2、3自然段

剛才我們俯瞰了天安門廣場的全貌，現(xiàn)在讓我們跟隨課文的介紹，身臨其境地游一游天安門廣場?？焖僬乙徽?，課文哪幾個自然段介紹了天安門廣場上的建筑物?

(1)任務驅動。

(2)觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。

(3)巡視、參與小組合作探究。

(4)導學。

a通過抓重點字、和具體的數(shù)字來體會天安門廣場的寬廣與壯觀。

b通過畫示意圖、用文具擺一擺的方式來理清天安門廣場建筑物的分布位置。

c通過看圖的方式來理解各建筑的特點。

d通過抓住重點詞的方式進行朗讀。

e通過招聘小導游的方式來引導學生內(nèi)化課文語言，鞏固所學。

3.組織反思。

這篇課文為突出天安門廣場寬廣、壯觀時的特點，采用了什么方法?

第四板塊：布置作業(yè)

作業(yè)設計

★1.完成《習字冊》中的詞句部分。

2.《補充習題》一、二部分

★★

觀看電影《開國大典》。

教學內(nèi)容

6.天安門廣場

共幾課時

共二課時

第二課時

課型

講讀

第幾課時

教學目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四至六自然段。

2.讀懂課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌;知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。

3.依據(jù)生活經(jīng)驗，結合課文理解“五星紅旗與旭日一同升起”。

教學重難點

認識天安門是新中國的象征,理解“五星紅旗與旭日一同升起”。

教學資源

多媒體教學課件、視頻《開國大典》。

預習設計

背誦課文四至六自然段

學程預設

導學策略

調(diào)整與反思

第一板塊：復習舊知(3分鐘)

1.齊讀課題。

2.讀第1小節(jié)。

3.根據(jù)PPT內(nèi)容，復習根據(jù)方位來記憶天安門廣場上的建筑物。

第二板塊：精讀課文第四自然段(10分鐘)

[學習單一]

①觀看《開國大典》視頻，說說你的感受。

②思考：為什么“天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方”?

③有感情地朗讀這句話。

自學時間：4分鐘

學生自主學習

交流展示

預設：

①激動、自豪之情

②因為天安門城樓雄偉壯麗，毛主席在天安門城樓上莊嚴宣布中華人民共和國成立，他是新中國的象征，所以全國各族人民無比向往天安門。

有感情地朗讀。

第三板塊：精讀課文第五自然段(10分鐘)

[學習單二]

①默讀課文第五段，思考：你是如何理解“五星紅旗與旭日一同升起?”

②面對紅旗，你心中有什么話想說?

自學時間：5分鐘

學生自主學習

預設：

①一是五星紅旗每天與旭日一起冉冉升起;二是五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。

②祖國，我為你感到驕傲。

有感情地朗讀。

第四板塊：精讀課文第六自然段香(15分鐘)

[學習單三]

①默讀課文，思考：你仿佛看到了什么?有什么感受?邊讀邊圈畫批注。

方法提示：可以是一個字、一個詞、可以是一個詞組、一句話，談談你的感受。

②在組內(nèi)交流感受(△)

自學時間：7分鐘

自主學習

交流展示

預設：(1)從“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱”、“鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛”等中感受到了節(jié)日廣場的熱鬧非凡。

(2)有感情地朗讀。

6.學習反思。

預設答案：

(1)運用了大量的成語和四字詞語，使文章有形有色。

(2)采用了比喻和象征的手法，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。

(3)對偶的運用，使文章語言更精練，更具節(jié)奏感。

第四板塊：布置作業(yè)(2分鐘)

第一板塊：導入新課

1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第5課天安門廣場，齊讀課題。

2.師引讀：天安門廣場位于——，它是世界上——。

3.PPT出示：復習方位

廣場北端是——

廣場中央是——

廣場南端是——

廣場東側是——

廣場西側是——

第二板塊：精讀課文第四自然段

1.過渡：天安門(PPT)明朝建成，清朝重建，但真正讓它在人們心中成為“中心”的卻是1949年的10月1日那天，那天發(fā)生了什么事呢?

2.任務驅動。

3.巡視并觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。

4導學。

(1)引導學生現(xiàn)在的幸福生活感受“中國人民站起來了”的重大意義。

(2)可結合前文的“中心”思考，天安門廣場在人們心目中的特殊位置。

(3)引導學生帶著自豪的情感去讀。

第三板塊：精讀課文第五自然段

1.過渡：風風雨雨幾十載，從1949年到今年2010年，新中國成立多少年了?是啊，歷史翻過了六十一個年頭，在這六十一年中，天安門廣場上有一個場面是每天都要經(jīng)歷的，永遠不變，那就是——升旗。

2.任務驅動。

3.巡視并觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。

4.導學。

(1)出示圖：你們看，每一個來到北京的人都希望看看升旗，他們昂首肅立，面對國旗，如同面對——祖國，他們看國旗升起，如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上，日益騰飛。

當東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起。

(升旗儀式視頻)

(2)面對國旗，你們心中有什么話想說?

第四板塊：精讀課文第六自然段

1.過渡：轉眼十一國慶即將來臨，那時的天安門廣場也充滿了喜慶。

2.任務驅動。

3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。

4.巡視，參與小組合作探究。

5.導學。

(1)引導學生通過成語和四字詞語來想象體會。

(2)引導學生反復朗讀，熟讀成誦，在讀中感受意境美，從讀中品味節(jié)奏美。

6.組織反思。

作者是怎樣寫節(jié)日廣場，讓人讀來如臨其境，令人心馳神往的?

第四板塊：布置作業(yè)

作業(yè)設計

★

完成《練習與測試》第六部分。

★★

背誦4——6自然段。

★★★

片斷練習：(選擇一題)

(1)結合第三段的寫法，寫校園一處景物，并用上恰當?shù)姆轿辉~。

(2)結合第六段，寫一個歡慶的場面。

天安門廣場教學反思

《天安門廣場》是蘇教版語文四年級上冊第二單元的第一篇課文。這篇課文景觀方位清楚、語言優(yōu)美。但也有其特殊性，就是本文的景物有其特殊的歷史背景。如果在教學中只是關注用詞用句，那就不能很好的表現(xiàn)主題，但是如果過于關注歷史，寫景文的特色就會丟失。如何協(xié)調(diào)好這樣的關系呢？

一、思想上，明確了歷史背景是景觀的一個重要組成部分，首先在預習環(huán)節(jié)就讓學生去查找了有關天安門廣場的資料，在導入此課時，我先用課件出示了歌曲《我愛北京天安門》，并讓會唱的孩子一起跟著唱，緊接著讓學生交流天安門的資料，再讓孩子聯(lián)系生活，調(diào)查有多少孩子去過北京，去過北京的孩子里又有多少是去過天安門的？然后質疑為什么去過北京的人大多都去參觀過天安門？學生自然運用資料結合生活積累，在談到了景色的同時，也涉及到歷史。

二、教學時，扣住歷史和建筑的美使得天安門更加雄偉壯麗的點。

在教學課文第四自然段時，我通過多媒體播放了1949年開國大典的片段給學生身臨其境的感受到莊嚴而熱鬧的氛圍，感染了學生，然后我不失時機引導到了天安門城樓的景色，也就是再回到第二段。再讀這一段，提出疑問：這時的你對天安門城樓是不是有了特別的感受呢？學生水到渠成的談到了景美、建筑美、歷史意義更加吸引人。而后，教學第五自然段時，通過觀看清晨天安門升旗儀式的視頻片段使學生真正感受到升旗儀式的莊嚴和內(nèi)心的激動，同時通過他們的觀看感受以及生活經(jīng)驗，理解了“五星紅旗與旭日一同升起”的兩層意思以及“為什么說天安門廣場是全國各族人民向往的地方？”

在教學六自然段時，我讓學生欣賞了建國五十周年時天安門廣場的組圖，接著使他們在暢所欲言的交流感受的基礎上，有感情地朗讀、賽讀、齊讀等方式讓學生讀出了熱愛天安門、熱愛祖國的情感。

2 天安門廣場觀升旗

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“2 天安門廣場觀升旗”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《天安門廣場》教學反思

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“《天安門廣場》教學反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我們的語文教材就是最好的“習作例文”。比如《天安門廣場》一課二三自然段介紹廣場四周的建筑物，表面看這兩段文字很平淡，很枯燥，其實是非常準確、簡練、規(guī)范，可謂字字珠璣、要言不煩。

課堂上我請學生思考：這兩段文字寫得好不好？學生有的說“紅墻黃瓦”、“雕梁畫棟”等四字詞語用得好，詞簡意豐，文采斐然。有的說“藍天白云”映襯著“漢白玉華表”非常美麗。結合課文后面的習題，我在黑板上畫起了“天安門廣場”的示意圖：“北端”是“天安門”，“中央”是“人民英雄紀念碑”，“南端”是“毛主席紀念堂”，“東西兩側”“中國國家博物館”“人民大會堂”“遙遙相對”。什么是“遙遙相對”？學生看著黑板上的示意圖就一目了然了。

畫好示意圖后請學生思考：這兩段文字作者是按照什么順序寫的？終于有一個學生說出“方向”這個詞語。我板書“方位順序”，解釋“方位”就是“方向與位置”。對于“方位順序”這樣的詞匯，學生可能是首次接觸?？墒撬麄儜撁靼祝骸绊樞颉笔钦Z言表達的要領，說話寫文章都該“有條不紊”，否則就是“雜亂無章”。

接著，我們口頭練習：用方位順序介紹我們的教室或者學校。介紹我們的教室，就可以按照“前后左右上下”等“方位順序”來寫作。

用“寫作”的視野看“閱讀”，這也是“讀寫結合”。

天安門廣場觀升旗

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《天安門廣場觀升旗》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

天安門廣場教后反思

這篇課文介紹了孩子們向往的天安門廣場，語言精練，描寫生動。尤其是課文1——3自然段的描寫，按照方位順序描寫了廣場上的重要建筑物，是值得借鑒的范文。于是課堂學習時，我先出示第一份學程單：1.默讀課文2、3自然段，思考：這兩個自然段介紹了哪些有代表性的建筑物？用曲線標出。2.再讀思考：作者是怎么將這些建筑物介紹清楚的，用了哪些方位詞語？一一圈出來，讀一讀。3.完成課后練習4的示意圖，再圖文對照，說說天安門廣場上的建筑物。通過初步學習，學生明確了按照方位順序介紹景物的方法。

接著讓學生細讀2、3自然段，說說課文是怎么具體描寫天安門廣場的景物的。圈畫出美好的詞語。這樣就引導學生抓住好詞好句體會描寫景物的方法。比如：紅墻黃瓦、雕梁畫棟、雄偉壯麗、蟠龍花紋、在藍天白云的映襯下顯得格外挺拔，八個金光閃閃的大字……然后通過朗讀指導，讀出天安門廣場的壯觀美麗。

課文學到這里，我出示了第二份學程單：仿照課文2、3自然段的描寫方法，介紹校園里美麗的大花園。在我的引導下，先確定了準確的方位和具體的景物；然后具體抓住噴水池和紫藤架進行生動的描述，并略寫了假山和鵝卵石小道等。

這堂課的學習注意了讀寫結合，不僅內(nèi)化了課文的規(guī)范語言，更學習了課文的寫法，讓大多數(shù)學生學有所得，效果不錯。

第6課天安門廣場表格式教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。從而在課堂上與學生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《第6課天安門廣場表格式教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。

9月日

課題

6、天安門廣場

課型

新授

單元

二

主備人

楊希貴

教學目標

1．通過自學掌握課文中的生字新詞，讀準字音，認清字形。

2.能用學過的方法理解詞語，重點理解“矗立”、“郁郁蔥蔥”“悠久”等詞的意思。

3.初步知道天安門廣場上有哪些建筑及它們的方位，知道天安門廣場是世界聞名的。

教學重點

1.初步知道按方位順序介紹事物的寫作方法。

2.理解天安門廣場之所以聞名中外的原因。

教學難點

教會學生分步理解句子的方法。

教法

學法

創(chuàng)設情境，合作探究。

教學過程

第1課時

一、導入新課

⒈同學們知道我國的首都北京有哪些風景名勝嗎？

⒉那你們知道世界上最大的廣場是那個廣場嗎？

⒊板書課題，簡介“天安門”。

二、初讀課文

⒈根據(jù)課后生字表讀準字音，讀通句子。

⒉檢查自學情況：

⑴出示部分容易讀錯的生字詞，強調(diào)“矗、曙、政”等字的讀音。

⑵重點字詞的記憶訓練。

“碑”的關鍵筆畫“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半邊的正確筆順。

⑶輪讀有關生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學生描紅。

⑷指名讀課文，引導讀順長句，教給停頓方法。

三、多種形式，再讀課文，熟悉內(nèi)容

四、默讀課文，整體感知，理清層次，質疑問難

五、講讀第一段

⒈指名讀，其余思考：

這段講了什么？

⒉討論：

這一段講了什么內(nèi)容？在全文中起了什么作用？

⒊朗讀。

六、作業(yè)

⒈朗讀課文。

⒉抄寫生字，注意間架結構。

第2課時

教學過程：

一、聽寫詞語

領袖宣告紀念碑雕梁畫棟

政府沸騰博物館盡收眼底

進一步強調(diào)“袖、博、沸、碑”的正確書寫

二、講讀課文2、3自然段

⒈指名讀2、3段

⑴天安門廣場是什么樣的？（討論后回答，理清方位）

完成課后第四題。

⑵出示掛圖，重點理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時注意觀察點的不同。

⒉小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出它雄偉壯麗的？

重點理解“雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時抓住描寫顏色的詞語體會天安門的壯麗。在此基礎上朗讀。

⒊自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場。

⑴從哪些詞句中感受到他的壯觀？討論自學。

⑵理清有哪些建筑物，分別如何描寫，抓住“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗”等詞，讀中評析。

三、講讀課文第四段

指讀，為什么說天安門是新中國的象征？

⑴“向往”是什么意思？

⑵看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告？訓練朗讀。

⑶想象廣場上的群眾，再次體會“無比向往”的含義。

⑷齊讀第4自然段。

四、講讀5、6自然段

⒈小聲讀，分別描寫了天安門廣場什么時候的情景？

理清兩段的主要內(nèi)容分別是①清晨升旗儀式；②節(jié)日之時。

⒉再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進行的？

畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會句子中的深刻含義。

訓練朗讀。

⒊小聲讀第6自然段。

⑴通過朗讀評析指導，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時積累豐富的詞匯。

交流：誰能把我們帶到節(jié)日的天安門廣場？

你們看見了那熱鬧的場面了嗎？

哪些詞語和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面？

在讀中重點理解“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。

⑵背誦第六自然段。

五、總結全文，課堂練習

⒈練習背誦。

⒉課后小練筆：描寫一處景物，要求按方位順序。

修改建議、評析及補充

板書設計：

天安門新中國的象征

紀念碑五星紅旗與旭日一同升起

紀念堂節(jié)日到來美麗熱鬧

博物館

大會堂

教學

反思

小升初語文閱讀理解練習：《天安門廣場》

小升初語文閱讀理解《天安門廣場》?

在首都北京的天安門前，有一片開闊的廣場，這便是(wénmíngzhōngwài)的天安門廣場。

廣場的北面就是那座莊嚴、宏偉而又樸實的天安門城樓。城樓前的金水河上，有7座玉帶形的漢白玉石橋，橋上飾有雕花石欄。金水橋前的兩側，矗立著一對雕刻精美的漢白玉石華表。天安門城樓和它前面的兩座華表，組成了國徽的主要部分，成了新中國的象征。

天安門前，一面五星紅旗迎風飄揚。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上，莊嚴宣告了中華人民共和國的誕生，親自升起了第一面五星紅旗。

廣場的南面，高大的人民英雄紀念碑巍然屹立。碑身刻有毛主席的題字和周總理題寫的碑文。碑座四周十幅反映中國人民革命斗爭歷史的大型浮雕，表現(xiàn)了一百多年來中國人民的英雄氣概。

廣場的南端，是1977年5月建成的莊嚴肅穆、雄偉壯觀的毛主席紀念堂。它有兩層臺基，用一色棗紅花崗巖砌成，四十四根明柱，高大挺拔。紀念堂的正廳，迎面是一尊三米多高的，用純漢白玉雕刻的毛主席座像，座像后面墻上話著《祖國的大地》的巨幅壁畫，正廳南側是瞻仰廳，里面放著晶瑩透亮的水晶棺，棺內(nèi)安放著毛主席的遺體，周圍簇擁著鮮花和常青樹。每年都有不少來訪的國家元首、總理和成千上萬的國內(nèi)外游客，到這里瞻仰毛主席的遺容。

廣場的東西兩側，是1957年建造恰里的兩座對稱大廈。西邊是人民大會堂，東邊是中國革命博物館和中國歷史博物館。這兩座建筑物的淡黃墻面和淺紅色、白色的花崗巖石基與黃瓦、紅柱的天安門城樓互相映襯，顯得格外壯觀。

廣場周圍和毛主席紀念堂四周廣種花木，(xiāngpiāosìjì)，郁郁蔥蔥。站在廣場上縱目遠望，令人意氣風發(fā)，心曠神怡。天安門廣場不僅展現(xiàn)著中華民族的悠久歷史，還代表著中國更加燦爛輝煌的未來。

閱讀題：

1.把文章注音的兩個詞語寫在括號里。

2.在文中找出下列詞語的近義詞。

屹立精致

3.在文中找出下列詞語的反義詞。

矮小降落

4.這篇文章是以__________來命題的。

5.找出每段中的方位詞，寫在下面橫線上。

6.文章是按__________來寫的。

7.這篇文章主要寫了什么?

8.作者寫這篇文章的目的是什么?

參考答案：

1.聞名中外，香飄四季

2.矗立，細致

3.高大、上升

4.地名

5.天安門前;廣場北面;天安門前;廣場南面;廣場南端;廣場的東西兩側;廣場周圍和紀念堂四周

6.方位順序

7.天安門廣場前莊嚴、雄偉的建筑。

8.贊美了英勇的中國人民，抒發(fā)了作者熱愛祖國，熱愛偉大領袖的思想感情。

蘇教版語文四上：《天安門廣場》教學設計

課題：5、天安門廣場

教材解讀

這篇課文是一篇說明性的課文。課文一共六個自然段，第一段用概括的語言總領全文，介紹了天安門廣場的位置和特點。二三自然段按照方位的順序分別介紹了天安門、金水橋、金水河、人們英雄紀念碑、毛主席紀念堂、國家博物館和人民大會堂的具體位置和壯觀景象。第四自然段介紹了天安門廣場特殊的政治地位。第五、六自然段著重描述了兩個典型場面：清晨的天安門廣場和節(jié)日的廣場。本文相對于我們農(nóng)村學生來說，因為生字詞語，難讀的詞語較多，理解難度稍微大一些。

一、教學要求

1、了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結構和作用

2、培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力。培養(yǎng)自主學習的能力，實現(xiàn)學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。

3、懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

二、教學重、難點

天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？

課時安排

兩課時

第一課時

1、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理清天安門廣場各建筑物所在位置。

一、啟發(fā)學生生活經(jīng)驗，在課件中導入課文

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建于明代，名承天門，重建于清代，改稱天安門。

3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課文的第一段）課件幫助理解

4、為什么去過北京的同學差不多都去過天安門廣場呢？

5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學生去天安門廣場參觀的興趣。

教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了，我們可以隨著文字免費去了?？炜齑蜷_書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧，

二、初步感知課文

1、看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？

2、提出讀文要求：

（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準字音。

（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓。

3、檢查自學效果

（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。

（2）出示長句。

4、你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書

二、精讀細品，讀中感悟。

天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

1、出示課件相應指導

（1）指導品味第一段

a．對最寬廣、最壯觀兩詞，引入資料天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會。

b．再讀這一段，抓住重點詞最寬廣、最壯觀讀。

（2）指導品讀二、三段

a． 天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2自然段,

（a）劃出建筑物的名稱

（b）找出方位詞

b． 四人小組合作用學習文具擺一擺，討論填寫課后第四題。

c． 請學生填寫課件，注意準確運用方位詞。

小結：這是轉換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉換.寫一處景物常常運用這種方法.

d．天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？

相機指導抓住重點詞語進行朗讀。

i.招聘導游帶領全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）

教師相機展示課件，加深學生對各個景點的印象，理解重點詞語。

（過渡）根據(jù)學生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。

（3）指導學習第四段

a.師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。

b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。

c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。

d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

小結：有一首詩中有這樣一句畢竟西湖六月中，風光不于四時同，其實，天安門廣場一天中，風光于四時同。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風光吧。

第二課時

一、創(chuàng)設情境自由表達

1、自由讀

2、出示圖片

3、組織交流

4、為什么五星紅旗要與旭日一同升起？

5、創(chuàng)設：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，，你們心中有什么話想說

6、組織齊讀。

二、合理想象自主學習

1、每當節(jié)日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？

2、師板書：花、燈、禮花、人們

3、每一個成語都是一幅美麗的圖畫，你劃了你喜歡的，讀給大家聽或說給大家聽。

4、出示黑板

5、齊讀

6、根據(jù)成語引背

三、表達心聲自然總結

1、親眼見過天安門廣場的同學，一定有許多的感受。

2、沒有去過的同學也一定有了一個美好的心愿。

3、播放《我愛北京天安門》。

四、作業(yè)

完成補充習題的習題。

四年級語文上冊《天安門廣場》教案

四年級語文上冊《天安門廣場》教案

第一課時

課時目標：

1|學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3理清天安門廣場各建筑物所在位置。

教學過程：

一、啟發(fā)學生生活經(jīng)驗，在課件中導入課文

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課文的第一段）課件幫助理解

4、為什么去過北京的同學差不多都去過天安門廣場呢？

5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學生去天安門廣場參觀的興趣。

教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了，我們可以隨著文字免費去了?？炜齑蜷_書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧，

二、初步感知課文

1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？

2提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓

3檢查自學效果

（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。

（2）出示長句。

4你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書

二、精讀細品，讀中感悟。

天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

1、出示課件相應指導

（1）指導品味第一段

a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會。”

b．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。

（2）指導品讀二、三段

a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,

（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞

b．四人小組合作用學習文具擺一擺，討論填寫課后第四題。

c．請學生填寫課件，注意準確運用方位詞。

小結：這是轉換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉換.寫一處景物常常運用這種方法.

d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？

相機指導抓住重點詞語進行朗讀。

y.招聘導游帶領全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）

教師相機展示課件，加深學生對各個景點的印象，理解重點詞語。

（過渡）根據(jù)學生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。

（3）指導學習第四段

a.師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。

b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。

c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。

d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

小結：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風光于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風光吧。

小學四年級語文《天安門廣場》練習題：第一學期

大部分同學在學過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇四年級語文天安門廣場練習題，希望大家練習!

在首都北京的天安門前，有一片開闊的廣場，這便是(wénmíngzhōngwài)的天安門廣場。

廣場的北面就是那座莊嚴、宏偉而又樸實的天安門城樓。城樓前的金水河上，有7座玉帶形的漢白玉石橋，橋上飾有雕花石欄。金水橋前的兩側，矗立著一對雕刻精美的漢白玉石華表。天安門城樓和它前面的兩座華表，組成了國徽的主要部分，成了新中國的象征。

天安門前，一面五星紅旗迎風飄揚。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上，莊嚴宣告了中華人民共和國的誕生，親自升起了第一面五星紅旗。

廣場的南面，高大的人民英雄紀念碑巍然屹立。碑身刻有毛主席的題字和周總理題寫的碑文。碑座四周十幅反映中國人民革命斗爭歷史的大型浮雕，表現(xiàn)了一百多年來中國人民的英雄氣概。

廣場的南端，是1977年5月建成的莊嚴肅穆、雄偉壯觀的毛主席紀念堂。它有兩層臺基，用一色棗紅花崗巖砌成，四十四根明柱，高大挺拔。紀念堂的正廳，迎面是一尊三米多高的，用純漢白玉雕刻的毛主席座像，座像后面墻上話著《祖國的大地》的巨幅壁畫，正廳南側是瞻仰廳，里面放著晶瑩透亮的水晶棺，棺內(nèi)安放著毛主席的遺體，周圍簇擁著鮮花和常青樹。每年都有不少來訪的國家元首、總理和成千上萬的國內(nèi)外游客，到這里瞻仰毛主席的遺容。

廣場的東西兩側，是1957年建造恰里的兩座對稱大廈。西邊是人民大會堂，東邊是中國革命博物館和中國歷史博物館。這兩座建筑物的淡黃墻面和淺紅色、白色的花崗巖石基與黃瓦、紅柱的天安門城樓互相映襯，顯得格外壯觀。

廣場周圍和毛主席紀念堂四周廣種花木，(xiāngpiāosìjì)，郁郁蔥蔥。站在廣場上縱目遠望，令人意氣風發(fā)，心曠神怡。天安門廣場不僅展現(xiàn)著中華民族的悠久歷史，還代表著中國更加燦爛輝煌的未來。

閱讀題：

1.把文章注音的兩個詞語寫在括號里。

2.在文中找出下列詞語的近義詞。

屹立精致

3.在文中找出下列詞語的反義詞。

矮小降落

4.這篇文章是以__________來命題的。

5.找出每段中的方位詞，寫在下面橫線上。

6.文章是按__________來寫的。

7.這篇文章主要寫了什么?

8.作者寫這篇文章的目的是什么?

小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇四年級語文天安門廣場練習題能夠幫助你鞏固學過的相關知識。

蘇教版四年級語文《天安門廣場》課后作業(yè)題：第一學期

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編收集整理了一些蘇教版四年級語文《天安門廣場》課后作業(yè)題：第一學期，供您參考，希望能夠幫助到大家。

大部分同學在學過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇四年級語文天安門廣場課后作業(yè)題，希望大家練習!

1、補充詞語，并選詞填空。

雕()畫()盡收眼()()()相對姹()嫣()

五()繽()格外挺()()()起舞花()錦()

(1)聯(lián)歡會上，我們隨著輕快的音樂()。

(2)登上東方明珠，外灘的美景()，令人賞心悅目。

(3)孔雀開的尾屏多像一把()的扇子。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空

(1)課文第三自然段按___________順序具體介紹了天安門廣場上有代表性的建筑物。它們分別是北端的________、南端的_________、中央的_________、東西側的__________和_________。

(2)五星紅旗與旭日一同升起，象征著________。

(3)入夜，()、()，天安門廣場一片輝煌。來自祖國各地的人們()，縱情歌唱。()，()，天安門廣場沸騰起來了?！?)，()”是對偶句，它是仿照王勃的“()，()”寫的。

提高題：

根據(jù)詞語的不同意思造句

(1)沸騰(水開了)

沸騰(場面熱鬧)

(2)驕傲(得意)

驕傲(自豪)

小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇四年級語文天安門廣場課后作業(yè)題能夠幫助你鞏固學過的相關知識。

四年級語文上冊《天安門廣場》教案設計

本課是一篇寫景的文章，有著寫景文共同的特點，一是景觀方位清楚，二是語言優(yōu)美。下面是小編整理的四年級語文上冊《天安門廣場》教案設計，歡迎大家閱讀!

教學目標：

1、了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結構和作用。

2、培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力。培養(yǎng)自主學習的能力，實現(xiàn)學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。

3、懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

教學重難點：天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方?

教學準備：掛圖

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、啟發(fā)學生生活經(jīng)驗，在課件中導入課文

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱?會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

3、天安門廣場在我國的什么地方?(不準確就看看課文的第一段)課件幫助理解

4、為什么去過北京的同學差不多都去過天安門廣場呢?

5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學生去天安門廣場參觀的興趣。

教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎?今天機會來了，我們可以隨著文字免費去了。快快打開書，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧!

二、初步感知課文

1、看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容?

2、提出讀文要求：

(1)輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準字音.

(2)讀通句子,注意長句子之間的停頓

3、檢查自學效果

(1)開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。

(2)出示長句。

4、你用什么詞來形容天安門廣場?教師根據(jù)回答板書

二、精讀細品，讀中感悟。

天安門為何給你留下這樣的印象?你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

1、出示課件相應指導

(1)指導品味第一段

a.對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會?！?/p>

b.再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。

(2)指導品讀二、三段

a.天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2—3自然段：

(a)劃出建筑物的名稱

(b)找出方位詞

b.四人小

c.請學生填寫課件，注意準確運用方位詞。

小結：這是轉換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉換.寫一處景物常常運用這種方法.

d.天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座?為什么?

相機指導抓住重點詞語進行朗讀。

y.招聘導游帶領全班去天安門廣場參觀。(介紹布局和景觀。要求說明景物特點)

教師相機展示課件，加深學生對各個景點的印象，理解重點詞語。

(過渡)根據(jù)學生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。

(3)指導學習第四段

a.師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。

b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。

c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受?請將這感受讀出來。

d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

小結：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風光于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風光吧。

第二課時

一、創(chuàng)設情境自由表達

1、自由讀

2、出示圖片

3、組織交流

4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起?”

5、創(chuàng)設：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，，你們心中有什么話想說

6、組織齊讀。

二、合理想象自主學習

1、每當節(jié)日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么?

2、師板書：花、燈、禮花、人們

3、每一個成語都是一幅美麗的圖畫，你劃了你喜歡的，讀給大家聽或說給大家聽。

4、出示黑板

5、齊讀

6、根據(jù)成語引背

三、表達心聲自然總結

1、親眼見過天安門廣場的同學，一定有許多的感受。

2、沒有去過的同學也一定有了一個美好的心愿。

3、播放《我愛北京天安門》

板書設計：

6、天安門廣場

天安門

人民大會堂人民英雄紀念碑中國國家博物館

毛主席紀念堂

【教學總結】

在本課的教學中，我主要抓住以下幾個方面來進行的：

一、找準表示方位的詞語，抓住建筑物。第三自然段主要介紹了天安門廣場的建筑物，在教學時，我提出問題“天安門廣場上都有哪些建筑呢?圈出建筑物的名稱，找出方位詞。”大多數(shù)同學都能找出來。我再結合課后第4題，讓學生練習，這樣錯的同學只有4個，應該說大多數(shù)學生都記住了。

二、體會重點語句的含義?！盀槭裁刺彀查T廣場成了全國各族人民無比向往的地方?”“五星紅旗與旭日一同升起”有什么含義?對于這兩個問題，學生理解起來有一定的難度。為此，我播放了升旗儀式的視頻，讓學生理解升旗儀式是在早晨7點鐘，那時也是太陽開始升起的時間。又點撥，太陽逐漸升空，越來越放出萬丈光芒，象征著祖國什么呢?此時，學生恍然大悟，感受到了新中國像初升的太陽一樣，生機勃勃。

三、在學習描寫節(jié)日的天安門廣場和夜晚的美麗景象時，我讓學生抓住重點詞句，比如“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”，讓學生理解這些詞語的意思及所描繪的意境，在想象中感受天安門廣場的美麗和熱鬧。在教學“獻花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛”時，可以拓展一下：這句詩是化用了王勃的哪句詩?因為在上一年學過《少年王勃》，大多數(shù)學生能說出是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。這個環(huán)節(jié)在上課時沒講，不過在課后補充了，也算“亡羊補牢，猶未晚矣”。