小學語文的教學教案

《新能源的開發(fā)》教學反思。

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《新能源的開發(fā)》教學反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《新能源的開發(fā)》教學反思

通過本節(jié)的教學，目的在于讓學生了解目前我國能源所面臨的危機，人類為什么研制開發(fā)新能源，新能源與傳統(tǒng)能源相比較，有什么特點。這些新能源對于人類發(fā)展有著怎樣的作用。

課前我搜集了大量的常規(guī)能源在生活中使用的情況，通過分析信息、解讀數(shù)據(jù)的方法讓學生進行研究性的小組學習，學習交流中學生不僅會看圖、會分析數(shù)據(jù)，而且能從中找出開發(fā)新能源的原因，得出結(jié)論，并且用自己的話總結(jié)和概括出來。我運用適當?shù)狞c撥和指導，引導學生進行研究性的學習，培養(yǎng)了學生分析問題和解釋現(xiàn)象的能力。板書的設(shè)計有層次感，層層深入的讓學生感知開發(fā)新能源的必要性，條理清楚、層次清晰。最后，適當?shù)某鍪疚磥砣祟愡€會開發(fā)哪些新能源。通過這些知識的學習，可以開拓學生的視野，增長學生的見識，隨著能源危機日益臨近，新能源已經(jīng)成為今后世界上的主要能源之一。

課上，存在許多不盡人意之處：例如，資料一的信息圖沒有充分挖掘好，其所隱含的內(nèi)容沒有完全的利用，學生自己的分析僅停留在表面上，我此時應(yīng)該適當?shù)囊龑Ш图皶r的追問，使學生能深層次的發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計表上的問題，做到精心的探究，高效的課堂。再如：教學中，我放過了一些可探究之處，對于生成的一些問題把握不到位，使得課堂的某些環(huán)節(jié)浮在面上，稍嫌不成熟。

為真正達到“有效學習、高效課堂”的課堂效果，我會將此課進行進一步的修改，冷靜思考和總結(jié)，改進自己在教學實踐中的一些方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，研究自己如何教，自己如何學。進一步充實自己，優(yōu)化自己的課堂教學，高效完成教學教學任務(wù)，使自己在教中學，在學中教。

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能源的開發(fā)與利用

一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，作為教師就要根據(jù)教學內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？小編收集并整理了“能源的開發(fā)與利用”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第6節(jié)能源的開發(fā)與利用
【學習目標】
1．知道自然界中存在多種形式的能量。
2．能舉例說明能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系，讓學生了解能源對社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響。
3．通過新能源和常規(guī)燃料對比，了解新能源的優(yōu)點。

【閱讀指導】
1．所謂能源是指_____________________________________。
2．新能源多為_______________________。

【課堂練習】
★夯實基礎(chǔ)
1．正在開發(fā)的新能源有________、________、________、________、________、生物質(zhì)能及核能等。
2．以下哪種能量屬于機械能（）
A．核能B．電能C．太陽能D．風能
3．重為100N，長1m的不均勻鐵棒平放在水平面上，某人將它一端緩慢豎起，需做功55J，將它另一端豎起，需做功（）
A．45JB．55JC．60JD．65J

★能力提升
4．如圖所示是健身用的“跑步機”示意圖，質(zhì)量為m的運動員踩在與水平面成α角的靜止皮帶上，運動員用力后蹬皮帶，皮帶運動過程中受到的阻力恒定為Ff，使皮帶以速度v勻速運動，則在運動過程中，下列說法正確的是（）
A．人腳對皮帶的摩擦力是皮帶運動的動力
B．人對皮帶不做功
C．人對皮帶做功的功率為mgv
D．人對皮帶做功的功率為Ffv
5．某同學在跳繩比賽中，每分鐘跳120次，若每次起跳中有4/5的時間騰空。該同學體重50kg，則他在跳繩中克服重力做功的平均功率為多少？若他在跳繩的1min內(nèi)，心臟跳動了60次，每次心跳輸送的血液，其血壓（可做心臟血液壓強的平均值）為2×104Pa，則心臟工作的平均功率為多少?（g取10m／s2）

第6節(jié)能源的開發(fā)與利用
【閱讀指導】
1、提供某種形式能量的自然資源2、可再生能源
【課堂練習】
1、風能、海洋能、太陽能、地熱能、氫能2、D3、略

教案3.1 能源資源的開發(fā)

3．1能源資源的開發(fā)

--以我國山西省為例

課時安排：2課時

教學目的：

1．了解能源資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

2．嘗試評價山西資源開發(fā)條件

3．通過圖表和文字資料分析，了解山西能源基地建設(shè)和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向

4．結(jié)合具體事例，了解山西能源資源的開發(fā)過程中環(huán)境保護和治理的方法與手段。

教學重點：

1．評價山西資源開發(fā)條件

2．山西能源基地建設(shè)和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向

教學難點：山西能源資源的開發(fā)過程中環(huán)境保護和治理的方法與手段。

教具準備：有關(guān)掛圖等、自制圖表等

教學方法：案例分析法、圖示法、啟發(fā)講述法等

教學過程：

09高考物理能源的開發(fā)和利用

2009年高考物理熱點分析

能源的開發(fā)和利用

世界現(xiàn)階段能源消費呈現(xiàn)以下熱點：1）受經(jīng)濟發(fā)展和人口增長的影響，世界一次能源消費量不斷增加；2）世界能源消費呈現(xiàn)不同的增長模式，發(fā)達國家因進入后工業(yè)化社會，經(jīng)濟向低能耗、高產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展，能源消費增長速率明顯低于發(fā)展中國家；3）世界能源消費結(jié)構(gòu)趨向優(yōu)質(zhì)化，但地區(qū)差異仍然很大；4）世界能源資源仍比較豐富，但能源貿(mào)易及運輸壓力增大。未來，伴隨著能源消費的持續(xù)增長和能源資源分布集中度的日益增大，對能源資源的爭奪將日趨激烈，爭奪的方式也更加復雜；同時，化石能源對環(huán)境的污染和全球氣候的影響將日趨嚴重。面對以上挑戰(zhàn)，世界能源供應(yīng)和消費將向多元化、清潔化、高效化、全球化和市場化趨勢發(fā)展。鑒于國情，我國應(yīng)特別注意依靠科技進步和政策引導，提高能源效率，尋求能源的清潔化利用，積極倡導能源、環(huán)境和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，并積極借鑒國際先進經(jīng)驗，建立和完善我國能源安全體系，歐洲在這一方面的努力堪稱世界楷模，這為我國解決能源問題提供了借鑒。首先是核能，由于成本低產(chǎn)量大而備受各國歡迎。其次，我國獨特的梯級地形和眾多的河流為發(fā)展水電提供了天然的優(yōu)勢，水電不僅成本低且環(huán)保，還可成為調(diào)節(jié)用水的節(jié)流閥。另外，我國的地理氣候條件為發(fā)展風能太陽能也提供了不可估量的空間，尤其太陽能利用得到了世界的矚目.由此看來，中國能源問題的出路，政策法規(guī)是保障，新能源的開發(fā)利用是關(guān)鍵，而技術(shù)和資金則是推動力出路在于科學技術(shù)的進步．

高三地理能源資源的開發(fā)教學設(shè)計

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助高中教師營造一個良好的教學氛圍。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高三地理能源資源的開發(fā)教學設(shè)計”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第三章第一節(jié)能源資源的開發(fā)教學設(shè)計

一、課標的要求

課標對本節(jié)的要求是"以某區(qū)域為例分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系",對標準的把握須注意如下幾點：

1.教學中教師要有意識地將山西煤炭的合理開發(fā)和利用放置于世界和中國能源利用的大背景下，這樣可使學生的視野更加開闊；

2.教學中教師要注意對比山西省在改革開放初期同現(xiàn)在在能源開發(fā)上存在什么不同？理解可持續(xù)發(fā)展的必要性。

二、教材分析

1.本節(jié)教材主要是通過案例分析，來探討能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，煤炭在我國乃至世界的能源結(jié)構(gòu)中都占重要地位，而煤炭又是非可再生資源，能源開發(fā)和資源保護是一對矛盾，山西能源基地建設(shè)既面臨機遇，又充滿了挑戰(zhàn)；

2.在以往的初中地理教學中，主要關(guān)注于煤在使用過程中（如燃燒煤發(fā)電、取暖、做飯）對環(huán)境造成的污染，本節(jié)內(nèi)容更多的涉及到開采過程，所以對生態(tài)環(huán)境的保護和重建更顯得重要。