小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-10-31七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)（新人教版）。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)（新人教版）1.《散步》作者莫懷戚。文章主旨：《散步》一文敘寫(xiě)了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛(ài)的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
2.《秋天的懷念》作者史鐵生。這篇課文寫(xiě)了在我因雙腿癱瘓而暴怒無(wú)常時(shí)，母親耐心地安慰我；為了讓我散心，母親想法設(shè)法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒(méi)能滿(mǎn)足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷今生已無(wú)法報(bào)答，只有無(wú)盡的思念纏繞心中。歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。
3.《羚羊木雕》選自《東方少年》。作者張之路。文章主旨：本文以羚羊木雕為線(xiàn)索，記敘了“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場(chǎng)矛盾，贊美了小朋友們真誠(chéng)無(wú)私的友愛(ài)，含蓄地批評(píng)了父母輕義重財(cái)?shù)男袨?，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。
4.《散文詩(shī)兩首》
①《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》。作者泰戈?duì)?。印度作家、?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。文章主旨：乍看之下，這是一首寫(xiě)兒童與母親嬉戲的詩(shī)歌，所表達(dá)的是兒童對(duì)母親的愛(ài)，并無(wú)奇特之處。但泰戈?duì)栔允谴笪暮?，就在于他的?shī)作能夠在普通詩(shī)人的感覺(jué)和思路止步之處繼續(xù)向前，朝更深處邁進(jìn)，進(jìn)入“入神”的境界。早期作品有詩(shī)集《暮歌》、《晨歌》、《國(guó)王和王后》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》、《郵局》、《紅夾竹桃》，詩(shī)集《吉檀迦利》〈新月集〉《園丁集》、《飛鳥(niǎo)集》等。
②《荷葉母親》、作者冰心。這是一篇借景寫(xiě)人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫(xiě)起，重點(diǎn)寫(xiě)雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛(ài)護(hù)兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。這樣寫(xiě)荷花是為了寫(xiě)“我”，寫(xiě)荷葉是為了寫(xiě)母親，達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會(huì)自覺(jué)地保護(hù)荷花，何況母親愛(ài)護(hù)自己的子女。于是在結(jié)尾處寫(xiě)道：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。
5.《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則選自余嘉錫《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》，作者劉義慶。
6.《我的老師》作者魏巍，現(xiàn)代著名作家、散文家、詩(shī)人、小說(shuō)家，原名魏鴻杰，主作品有：詩(shī)集《黎明風(fēng)景》。通訊《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《戰(zhàn)士和祖國(guó)》、《年輕人，讓你的青春更美麗吧》?！缎腋５幕▋簽橛率慷_(kāi)》和《春天漫筆》抒情散文《依依惜別的深情》、《在凱歌聲里》，文藝隨筆《路標(biāo)》。長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》，《地球上的紅飄帶》。本課作者回憶了兒童時(shí)代在老師身邊的七件小事，抒發(fā)了對(duì)老師的熱愛(ài)，感激之情，表現(xiàn)了老師溫柔，熱愛(ài)學(xué)生及熱愛(ài)教育事業(yè)的美好品質(zhì)．
7.《再塑生命的人》作者海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家。一歲半就失聰失明。后就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又進(jìn)入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間寫(xiě)了第一本書(shū)《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人還給成千上萬(wàn)的正常人帶來(lái)了鼓舞。還寫(xiě)了幾部自傳性小說(shuō)，如《我所生活的世界》《從黑暗中出來(lái)》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿(mǎn)信心》。被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
莎莉文老師，生于美國(guó)馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過(guò)兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來(lái)到海倫·凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛(ài)心、耐心和毅力，在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開(kāi)、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書(shū)達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。
這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書(shū)，由“再塑生命”、“關(guān)于‘愛(ài)’的含義”兩部分組成。課文敘述了莎莉文老師教海倫識(shí)字，認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)以及“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激之情。
“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：（1）“愛(ài)的光明照到了我的身上”，本來(lái)，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！钡牵谏蛭睦蠋煹慕逃拢拔摇钡撵`魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。（2）是莎莉文老師讓“我”又回到自然，了解自然。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)”。正如作者自己所言：“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人。”從這個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國(guó)通俗的話(huà)說(shuō)，就是“再生父母”?！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。
8.《我的早年生活》作者溫斯頓丘吉爾，政治家、畫(huà)家、演說(shuō)家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（獲獎(jiǎng)作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語(yǔ)單詞詞匯量最多的人之一。被美國(guó)雜志《展示》列為近百年來(lái)世界最有說(shuō)服力的八大演說(shuō)家之一。2002年，BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國(guó)人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來(lái)最偉大的英國(guó)人。
本文節(jié)選自《我的早年生活》?！段业脑缒晟睢肥乔鸺獱栆揽孔约旱挠洃?，根據(jù)一往的記錄并仔細(xì)核對(duì)了事實(shí)真相，講述了他從嬰兒、學(xué)童、軍校學(xué)員成長(zhǎng)為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書(shū)中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點(diǎn)和看法。
9.《王幾何》作者馬及時(shí)，筆名小非，兒童文學(xué)作家、詩(shī)人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，著有兒童詩(shī)集《樹(shù)杈上的月亮》《中國(guó)孩子》，散文詩(shī)集《最后一片樹(shù)葉》《金蟬唱晚》，詩(shī)集《泥土與愛(ài)情》，《小精靈拼音童話(huà)故事》叢書(shū)（4冊(cè)），散文集《割肉》《童年舊事》《美女濫市》《當(dāng)代青年散文詩(shī)人15家》（合集），歌詞《茶山謠》，主編《歷史文化名城都江堰》《廖永德紀(jì)念文集》等。本文選自《馬及時(shí)兒童文學(xué)作品選（散文卷）童年舊事》
作者敘術(shù)了自己上初一時(shí)的第一節(jié)幾何課，刻畫(huà)了以為與眾不同的幾何老師：王老師的出場(chǎng)與眾不同；王老師的自我介紹與眾不同；幾何老師的教學(xué)內(nèi)容更與眾不同；這節(jié)課產(chǎn)生了與眾不同的教學(xué)效果。
11.《春》選自《朱自清全集》。作者朱自清、字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。文章主旨：《春》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南的春天特有的景象，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。主要有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《倫敦雜記》，文藝論著《詩(shī)言志辨》、《論雅俗共賞》等。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。
12．《濟(jì)南的冬天》選自《老舍文集》。作者老舍（1899年—1966年），原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，北京人，著名作家。主要內(nèi)容：作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫(xiě)對(duì)象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文學(xué)，從不同角度描寫(xiě)了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)河山的可貴感情。主要有長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《無(wú)名高地有了名》、《龍須溝》、《茶館》。
13.《風(fēng)雨》作者賈平凹，本文運(yùn)用了豐富的想象和貼切的比喻。細(xì)致描寫(xiě)了狂風(fēng)驟雨中的樹(shù)林子、柳條、羊、葡萄蔓、魚(yú)兒和室內(nèi)的老人孩子等的形態(tài)和不同表現(xiàn)。作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來(lái)展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫(huà)面。
14.《秋天》選自《預(yù)言》、作者何其芳，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家。原名：何水芳。文章主旨：在《秋天》里，詩(shī)人用最精粹的語(yǔ)言描寫(xiě)農(nóng)家生活，按照由遠(yuǎn)到近的順序，描繪了三幅畫(huà)面。每一節(jié)詩(shī)就是一幅畫(huà)面。作品有散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》
15.《古代詩(shī)歌四首》
①《觀滄海》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，這是樂(lè)府詩(shī)《步出夏門(mén)行》中的第一章。作者曹操，字孟德，沛國(guó)譙郡（今安微毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。詩(shī)人將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融于詩(shī)中：寫(xiě)山島的盎然生機(jī)，寄托了他的昂揚(yáng)斗志；寫(xiě)滄海的波瀾壯闊，表達(dá)了他豪邁的進(jìn)取精神；寫(xiě)滄海吞吐日月的景色，顯示了他有博大胸襟和氣吞山河的氣概。
②《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》、作者王灣。第三聯(lián)點(diǎn)明詩(shī)人旅行的時(shí)間。這是殘冬將盡，新春伊始之際，又是殘夜將盡，黎明來(lái)臨之時(shí)?！昂Ｈ丈鷼堃埂?，這是一幅多么壯美的江上日出圖!明明是江上日出，詩(shī)人卻稱(chēng)“海日”，這并非有意夸張，而是真實(shí)的感受。由于江面遼闊，水天一線(xiàn)，朝日躍升之際，真使人恍如置身于萬(wàn)頃滄海之中。朝日的光輝驅(qū)走了殘夜，但誰(shuí)也不會(huì)忘記，這一派光明的景象恰好是孕育在那業(yè)已消逝的寒夜之中。下句“江春入舊年”寫(xiě)時(shí)序的變換。這種變換是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的。新春與舊年的界限是那樣模糊，以至于詩(shī)人感到。是“江春”闖入了“舊年”。海日緊接殘夜面生，江春不待舊年之完結(jié)而入。時(shí)光流逝，天運(yùn)無(wú)情，而詩(shī)人“猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)”，怎么不激起強(qiáng)烈的眷懷故土之情呢?
③《錢(qián)塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》、作者白居易。“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！边@四句是白居易此詩(shī)的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時(shí)也是白詩(shī)描寫(xiě)春光特別是描寫(xiě)西湖春光的點(diǎn)睛之筆。在對(duì)天空中的小鳥(niǎo)進(jìn)行了形象的擬人化描寫(xiě)之后，白居易又把視線(xiàn)轉(zhuǎn)向了腳下的植被。前用擬人的手法渲染，后用人的感受來(lái)襯托，白居易就是因?yàn)橛兄@樣一副難得的美學(xué)家的欣賞眼光，獨(dú)具慧眼地發(fā)現(xiàn)它的動(dòng)人之處，才能真正享受到大自然賜予人類(lèi)的這一人間天堂。
④《天凈沙秋思》選自《全元散曲》、作者馬致遠(yuǎn)，元代杰出的戲劇家、散曲家。頭兩句枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹(shù)給人以凄涼的感覺(jué)，昏，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個(gè)字畫(huà)出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風(fēng)瘦馬，詩(shī)人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽(yáng)西下使這幅昏暗的畫(huà)面有了幾絲慘淡的光線(xiàn)，更加深了悲涼的氣氛。詩(shī)人把十種平淡無(wú)奇的客觀景物，巧妙地連綴起來(lái)，通過(guò)枯，老，昏，古，西，瘦六個(gè)字，將詩(shī)人的無(wú)限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，斷腸人在天涯是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野圖的畫(huà)面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿(mǎn)游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩(shī)人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來(lái)渲染氣氛，顯示主題，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。
16.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》。作者宗璞。宗璞，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女。主要內(nèi)容：這是一篇托物抒情的寫(xiě)景散文，作者對(duì)如今盛開(kāi)的紫藤蘿花的描寫(xiě)，追憶十多年前（“文革”時(shí)期）紫藤在一種極“左”思想的嫗遣下被砍的遭遇，揭示其象征意義：“花和人都有會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！彼侨f(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。文中寫(xiě)花實(shí)際上是寫(xiě)人，寫(xiě)由人組成的社會(huì)。一片繁茂的花象征著當(dāng)前社會(huì)的繁榮昌盛和充滿(mǎn)活力，同時(shí)也是借花來(lái)贊美生命的美好與頑強(qiáng)。主要作品有短篇小說(shuō)《紅豆》、《桃園女兒嫁窩谷》、《不沉的湖》、《后門(mén)》、《知音》等。
17.《走一步，再走一步》選自《當(dāng)代少年》。作者莫頓亨特，美國(guó)作家。作者通過(guò)“我”童年時(shí)的一段爬山經(jīng)歷，感悟到一個(gè)具有普遍意義的人生哲理；在人生的道路上，無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難．當(dāng)然，重要的在于走好每一步，要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。
18.《短文兩篇》
①《蟬》選自《承教小記》。作者小思，原名盧瑋鑾：采用托物言志贊美了生命的珍貴。主旨：人的生命不在長(zhǎng)短，而在于好好活著。
②《貝殼》選自《幻思—席慕容散文賞析》。作者席慕容。主旨：生命雖然有限卻應(yīng)該好好面對(duì)它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗，令人珍惜、驚嘆。
19.《在山的那邊》選自《長(zhǎng)江文藝》作者王家新。這首詩(shī)表達(dá)了一種信念，蘊(yùn)含了一個(gè)哲理。詩(shī)人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。不要企望一蹴而就，不要因?yàn)槎啻螉^斗不能達(dá)目的就灰心喪氣。作品：《紀(jì)念》、《游動(dòng)懸崖》
21.《化石吟》、作者張豐。文章主旨：本文是一首敘事詩(shī)，寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前和神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大。
22.《看云識(shí)天氣》、作者朱泳燚這是一篇介紹識(shí)別天氣的方法的說(shuō)明文作者用生動(dòng)形象和語(yǔ)言，勾畫(huà)出千姿百態(tài)的云，使讀者從中得到許多識(shí)別陰晴雨雪的天氣知識(shí)。專(zhuān)著《葉圣陶的語(yǔ)言修改藝術(shù)》。
23.《綠色蟈蟈》選自《昆蟲(chóng)的故事》、作者法布爾，法國(guó)作家、著名昆蟲(chóng)學(xué)家。本文主旨：這是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性，字里行間洋益著本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。
24.《月亮上的足跡》、作者朱長(zhǎng)超。文章主旨：本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程，指出登月活動(dòng)的重大意義。
26.《小圣施威降大圣》作者吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安府山陽(yáng)縣人，明代杰出的小說(shuō)家，代表作品《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，主要描寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問(wèn)原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開(kāi)始。
27.《皇帝的新裝》選自《安徒生童話(huà)和故事選》。作者安徒生。丹麥著名童話(huà)作家。文章主旨：本文通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝被兩個(gè)裝成織工的騙子所騙，光著身子游行的詼諧故事，幽默而辛辣地諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、昏庸、虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。課文具體描寫(xiě)的是看不見(jiàn)的、實(shí)際上根本不存在的“美麗的新裝”，深刻揭露了皇帝及大臣們的丑惡靈魂。著有《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》。
28.《女?huà)z造人》、作者袁珂。神話(huà)學(xué)家。四川省新繁人。主要內(nèi)容：課文詳細(xì)敘述了女?huà)z造人的過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類(lèi)自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。論著有《中國(guó)古代神話(huà)》、《古神話(huà)選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話(huà)論文集》等。
29.《盲孩子和他的影子》選自《金波作品精選》（河北少年兒童出版社1997年版）。作者金波。文章主旨：文章從“影子”“螢火蟲(chóng)”對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中，概括出大家都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有“愛(ài)”才能使他們感受到生活的光明和美好這個(gè)主題。
30.《寓言四則》中的《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，選自《伊索寓言》。作者伊索。古希臘寓言作家?！兑了髟⒀浴肥枪畔ＥD、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下?！度淌яR》選自《韓非子說(shuō)難》。作者韓非，戰(zhàn)國(guó)末期著名思想家?！吨亲右舌彙愤x自《淮南子人間訓(xùn)》?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇贰Ｗ髡邉病Ｖ饕獌?nèi)容：《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了那些妄自尊大，愛(ài)慕虛榮的人?！段米雍酮{子》諷刺了那些取得成績(jī)便得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢(shì)必要被小人物打敗?！吨亲右舌彙氛f(shuō)明聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的。而不要看這意見(jiàn)是什么人提出來(lái)的，對(duì)人不能持偏見(jiàn)?！度淌яR》比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬?br> 名著導(dǎo)讀
Ⅰ：《繁星》、《春水》
《繁星》是詩(shī)集，由164首小詩(shī)組成。冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛(ài)。除了摯愛(ài)自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛(ài)自己的三個(gè)弟弟。她在后來(lái)寫(xiě)作的一篇散文《寄小讀者.通訊十三》里，還把三個(gè)弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌?zāi)笎?ài)，贊頌人類(lèi)之愛(ài)，贊頌童心，同時(shí)她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時(shí)代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?ài)，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩(shī)組成。同樣是在《晨報(bào)副鐫》上最先發(fā)表，不過(guò)《春水》的問(wèn)世要比《繁星》晚三個(gè)月。在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌?zāi)笎?ài)，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來(lái)含蓄的表述她本人和她那一
代青年知識(shí)分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂(yōu)愁的溫柔的筆調(diào)，述說(shuō)著心中的感受，同時(shí)也在探索著生命的意義，和表達(dá)著要認(rèn)知世界本相的愿望。
Ⅱ：《伊索寓言》
伊索，生于公元前6世紀(jì)，古希臘寓言家，傳說(shuō)他是個(gè)奴隸，后獲得自由，因“褻瀆神明”終遭殺害。
新課程標(biāo)準(zhǔn)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文復(fù)習(xí)題解
論語(yǔ)十二章
孔子簡(jiǎn)介：孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑（今山東曲阜市南辛鎮(zhèn)）人。中國(guó)古代偉大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人?？鬃蛹A夏上古文化之大成，在世時(shí)已被譽(yù)為“天縱之圣”，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上的最博學(xué)者之一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、萬(wàn)世師表，是“世界十大文化名人”之首?？鬃拥娜寮宜枷雽?duì)中國(guó)、儒家文化圈及世界有深遠(yuǎn)的影響。其教育代表思想著重有“因材施教”、“有教無(wú)類(lèi)”、“啟發(fā)誘導(dǎo)”、“溫故知新”等等。
《論語(yǔ)》介紹：《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話(huà)文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》（四書(shū)）《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》（五經(jīng)）并稱(chēng)“四書(shū)五經(jīng)”。
1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（《學(xué)而》）
譯文：學(xué)習(xí)了，然后時(shí)常復(fù)習(xí)它，不也愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？人們不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？
第一句講學(xué)習(xí)方法。第二句將學(xué)習(xí)樂(lè)趣。第三句講為人態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍。不斷溫習(xí)，（知識(shí)）方能牢固，學(xué)習(xí)之樂(lè)；志同道合的人遠(yuǎn)道而來(lái)，切磋促進(jìn)，人生之樂(lè)；自求長(zhǎng)進(jìn)，不怨他人，提高修養(yǎng)。
2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”（《學(xué)而》）
譯文：我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心盡力呢？和朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？
本章討論思想品德修養(yǎng)。朱熹認(rèn)為，重在為學(xué)。“傳”指受之于師，“習(xí)”則熟之于己，而“忠”“信”為“傳習(xí)”之本。由此可見(jiàn)古代治學(xué)之人非常重視思德修養(yǎng)。
3.子曰：“吾十又五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?br> 譯文：我十五歲開(kāi)始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事就不迷惑，五十歲懂得了什么是天命，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才能達(dá)到隨心所欲，想怎么做便怎么做，也不會(huì)超出規(guī)矩。
本章講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。
4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?br> 譯文：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)就會(huì)得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這點(diǎn)當(dāng)老師了。
本章討論學(xué)習(xí)方法，說(shuō)明了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。
5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）
譯文：只讀書(shū)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只思考卻不讀書(shū)就會(huì)有害。
本章討論正確的學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢，學(xué)習(xí)與思考想結(jié)合，方能所得。
6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉回也?！保ā队阂病罚?br> 譯文：孔子說(shuō)：“多么有賢德啊，顏回！一竹籃飯，一瓜瓢水，住在
簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都受不了那窮困的憂(yōu)愁，顏回卻依然自得
其樂(lè)。多么有賢德啊，顏回！”
本章討論思想道德修養(yǎng)，顏回清平樂(lè)道的高尚品質(zhì)。
7.子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚?br> 譯文：孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！?br> 本章講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有跟他類(lèi)似的毛病。要虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。
8.子曰：“飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?br> 譯文：孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！?br> 本章講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂(lè)在其中，不羨慕、不貧圖不義之財(cái)。
9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?br> 譯文：幾個(gè)人一同走路，其中一定有我的老師。選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，看到自己也有他們的短處就要改正。
本章講的是要學(xué)習(xí)別人好的地方，借鑒別人不好的地方，修正自己的缺點(diǎn)。
10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）
譯文：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停?！?br> 本章告訴我們時(shí)光飛快流逝，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?br> 譯文：孔子說(shuō)：“一個(gè)軍隊(duì)的主帥可能被奪去，但一個(gè)普通人的志向不可能被奪去?！?br> 本章用國(guó)家的帥將與一個(gè)人的志向做對(duì)比，說(shuō)明立下大的志向，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，具有非常重要的意義。
12.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”（《子張》）
譯文：子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)并且能多考慮當(dāng)前的事情，仁德就在其中了?！?br> 本章說(shuō)明一個(gè)人，要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。
文中通假字。
（1）不亦說(shuō)乎（說(shuō)通悅，愉快）
（2）吾十有五而志于學(xué)（有通又，用于整數(shù)和零數(shù)之間）
文中的古今異義。
（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。
朋，古義：志同道合的人；今義：朋友。
（2）不亦君子乎。
君子，古義：道德上有修養(yǎng)的人；今義：對(duì)人的敬稱(chēng)。
（3）五日三省吾身。
三，古義：泛指次數(shù)；今義：二加一所得的數(shù)目。
（4）擇其善者而從之。
從，古義：跟從，學(xué)習(xí)；今義：從前。
5、一詞多義。
（1）時(shí)：學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)常、按時(shí)）元芳時(shí)年七歲（當(dāng)時(shí)）
（2）志：吾十又五而志于學(xué)（立志）匹夫不可奪志也（志向）
6、文言虛詞。
（1）而，擇其善者而從之（表順承）、人不知而不慍（表轉(zhuǎn)折）
（2）為，為人謀而不忠乎（替）、可以為師矣（作為）
（3）其，回也不改其樂(lè)（代詞，這）、擇其善者而從之（代詞，其中）
說(shuō)明學(xué)習(xí)方法的有：學(xué)而時(shí)習(xí)之。溫故而知新。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。
表明學(xué)習(xí)態(tài)度的有：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。三人行，必有我?guī)熝伞?br> 描述品德修養(yǎng)的有：人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身。飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。三人行，必有我?guī)熝?。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也
寫(xiě)作特點(diǎn)：
（1）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、含蓄雋永。語(yǔ)錄體是《論語(yǔ)》文體的基本特征，它或是記錄孔子的只言片語(yǔ)，或是記錄孔子與弟子及時(shí)人的對(duì)話(huà)，都比較短小簡(jiǎn)約，還沒(méi)有構(gòu)成單篇的、形式完整的篇章，但意思的表達(dá)卻不乏一定的深度，值得推敲斟酌學(xué)習(xí)。
（2）《論語(yǔ)》的文學(xué)色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥數(shù)語(yǔ)中，蘊(yùn)含著一個(gè)為人師者的胸襟、風(fēng)范，我們可以從中體會(huì)到，一個(gè)師者的拳拳育人之心。
《論語(yǔ)》的影響：《論語(yǔ)》以對(duì)話(huà)中說(shuō)理的形式，言近旨遠(yuǎn)、詞約義豐的說(shuō)理，形象雋永的語(yǔ)言，使它成為先秦說(shuō)理文主要的形態(tài)。
《雖有佳肴》
選自《禮記》，《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱(chēng)為“經(jīng)”，他的弟子對(duì)“經(jīng)”的解說(shuō)是“傳”或“記”，《禮記》因此而得名，即對(duì)“禮”的解釋?！抖Y記》全書(shū)用記敘文的形式寫(xiě)成，一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。有的用短小的生動(dòng)故事表明某一道理，有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡(jiǎn)意賅、意味雋永，有的擅長(zhǎng)心理描寫(xiě)和刻畫(huà)，書(shū)中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。
重點(diǎn)字詞翻譯：
（1）“雖有佳肴”，“雖”，連詞，雖然?！凹央取?，美味的魚(yú)肉?！凹选泵篮??！半取?，做熟的魚(yú)肉等。（2）“弗食不知其旨也”，“食”，動(dòng)詞，吃。“其”代詞，指代“食”的對(duì)象?！爸肌保睹?。（3）“至道：最好的道理?！爸痢?，達(dá)到極點(diǎn)的。（4）“弗學(xué)不知其善也”，“善”，良好。（5）“是故”，連詞。因此;所以。（6）“困”，不通，理解不清。（7）“自反”，意思是反過(guò)來(lái)要求自己。（8）“自強(qiáng)”，意思是自我勉勵(lì)?！皬?qiáng)”，勉勵(lì)。（9）“故”，連詞，所以。（10）“教學(xué)相長(zhǎng)”，意思是教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。（11）“學(xué)學(xué)半”，意思是教育別人，是學(xué)習(xí)的一半。
譯文：即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的益處。所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道困難。知道不足，然后就能反過(guò)來(lái)要求自己；知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。所以說(shuō)：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。
《河中石獸》
作者：紀(jì)昀，字曉嵐。乾隆十九年進(jìn)士。清代著名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣，學(xué)問(wèn)淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫(kù)全書(shū)》總纂官，編定《四庫(kù)全書(shū)＼總目提要》，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》等。
《閱微草堂筆記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，全書(shū)主要記敘妖怪鬼狐故事，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字，另外人事異聞、名物典故等在書(shū)中也有記述?！端膸?kù)全書(shū)》：分古今圖書(shū)為經(jīng)、史、子、集四檔。
字詞解釋?zhuān)?br> ①滄州：今河北省滄州市。臨：靠近。河：指黃河。干：岸邊。
②山門(mén)：寺廟的大門(mén)。圮：倒塌。
③閱：經(jīng)過(guò)。歲：年。
④棹：船槳。這里作動(dòng)詞用，劃船。曳：牽引。鈀：通“耙”，整地的農(nóng)具。
⑤木柿：木片。
⑥湮：埋沒(méi)。
⑦顛：顛倒，荒唐。
⑧河兵：水手。
⑨嚙：咬．這里是沖刷的意思?？惭ǎ憾纯?。
⑩臆斷：主觀判斷
滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮（pǐ）于河，
滄州南面，有一座寺廟靠近河邊，廟門(mén)倒塌到河里，
二石獸并沉焉。
（門(mén)旁）兩只石獸也一起沉到河里了。焉，助詞，無(wú)義。
閱十余歲，僧募金重修，
經(jīng)歷了十多年，和尚募集到了一筆錢(qián)，（決定）重修（廟門(mén)），
求二石獸于水中，竟不可得，
便到河中尋找那兩只石獸，居然沒(méi)找到，
以為順流下矣。
認(rèn)為石獸順著河的方向沖到下游去了。下，往下游去。
棹（zhào）數(shù)小舟，曳（y）鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。
便劃著幾條小船，拖著鐵耙，尋找了十多里，一點(diǎn)蹤跡也沒(méi)有?
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：
有個(gè)學(xué)究在廟里開(kāi)館執(zhí)教，聽(tīng)到這件事便嘲笑說(shuō)：
“爾輩不能究物理。是非木杮（fi），
“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，
豈能為暴漲攜之去?
怎么能被洪水帶了走呢?
乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，
石頭的特性是堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，
湮（yān）于沙上，漸沉漸深耳。
石獸埋沒(méi)在泥沙上，就會(huì)越沉越深。耳，助詞，表示肯定。
沿河求之，不亦顛乎?”
順著河流往下游去尋找它，不是荒唐嗎?”沿，順流而下。
眾服為確論。
眾人信服他的話(huà)，認(rèn)為是正確的論斷。
一老河兵聞之，又笑曰：
一個(gè)老水手聽(tīng)了學(xué)究的話(huà)后，又嘲笑說(shuō)：
“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。
“凡是河中失落的石頭，都應(yīng)該到河的上游去尋找?！?br> 蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，
正因?yàn)槭^的特性堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，蓋，表原因的發(fā)語(yǔ)詞。
水不能沖石，其反激之力，
（所以）水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，
必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
一定會(huì)在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴。
漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。
越?jīng)_越深，沖到石頭半身空著時(shí)，石頭一定會(huì)倒在陷坑中。倒擲，摔倒。
如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)。
像這樣再?zèng)_擊，石頭又向前再轉(zhuǎn)動(dòng)。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯（sù）流逆上矣。
這樣一再翻轉(zhuǎn)不停，于是石頭會(huì)反方向逆流而上了。
求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”
到下游去尋找它，固然荒唐；在石獸掉下去的當(dāng)?shù)貙ふ遥皇歉奶茊?？?br> 如其言，果得于數(shù)里外。
按照老水手的說(shuō)法去找，果然在幾里外的上游地方尋到了石獸。
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的還多著哩，難道可以根據(jù)自己所知道的道理就主觀判斷嗎
七年級(jí)（上）語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
四字短語(yǔ)及解釋
1、頭暈?zāi)垦＃侯^腦昏迷，眼睛昏花。
2、小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。
3、昂然挺立：仰頭挺胸?zé)o所畏懼地直立著。
4、擎天撼地：形容力量巨大；擎：舉起。撼：搖動(dòng)肅然起敬：由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。
5、蜂喂蝶陣：形容蜜蜂蝴蝶非常多。
6、忍俊不禁：忍不住笑
7、仙露瓊漿：形容鮮美的酒
8、盤(pán)虬臥龍：回旋地纏繞像臥著的龍。
9、怡然自得：形容安適愉快而滿(mǎn)足的樣子。怡然，安適，愉快的樣子。
10、海天相吻：海天相接的地方。
11、浪子回頭：游蕩不無(wú)正業(yè)的青年人悔過(guò)自新。
12、碌碌終生：一輩子平庸沒(méi)有作為。
13、絕處逢生：在走不通的沒(méi)有出路的地方找到了出路。
14、可望而不可及：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近。即：靠近，接觸
15、繁弦急管：各種各樣歡快的音樂(lè)聲。弦，指弦樂(lè)器。管，指管樂(lè)器。
16、紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。
17、具體而微：整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。
18、玲瓏剔透：形容器物細(xì)致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧。
19、多姿多彩：形容姿態(tài)萬(wàn)千，顏色多樣。
20、不可磨滅：經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期都不能消失。
21、回味無(wú)窮：從回憶里得到許多體會(huì)。
22、得失之患：生怕失去個(gè)人利益的憂(yōu)慮心情。
23、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮：沒(méi)有憂(yōu)愁。
24、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
25、舉世無(wú)雙：全世界沒(méi)有第二個(gè)。
26、心痛無(wú)割：形容心里痛苦的樣子。
27、險(xiǎn)象迭生：危險(xiǎn)的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。
28、多愁善感：形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或傷感。
29、突如其來(lái)：忽然發(fā)生。
30、異國(guó)他鄉(xiāng)：外鄉(xiāng)外地。收益匪淺：得到很多益處。匪：非、不。
31、猝然長(zhǎng)逝：突然，出乎意料。
32、問(wèn)心無(wú)愧：于心不感到慚愧。
33、呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。
34、花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展：迎風(fēng)擺動(dòng)。
35、繁花嫩葉：密密地開(kāi)著鮮花和嫩綠的葉子。
36、抖擻精神：振作精神。
37、德高望重：道德高，名望重。
38、波光明滅：水波閃閃，一會(huì)看得見(jiàn)，一會(huì)看不見(jiàn)。
39、返老還童：形容越活越年輕。
40、津津樂(lè)道：很感興趣地談?wù)摗?br> 41、抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。
42、?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷極長(zhǎng)時(shí)間。
43、日轉(zhuǎn)星移：形容發(fā)生極大的變化。
44、千姿萬(wàn)態(tài)：形容各種各樣的姿態(tài)。
45、變化無(wú)常：沒(méi)有規(guī)律地出現(xiàn)新的狀況。
46、弱肉強(qiáng)食：指動(dòng)物中弱的被強(qiáng)的吃掉。
47、驚慌失措：害怕慌張，不知所措。
48、恍然大悟：形容忽然醒悟。
49、苦心孤詣：費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。孤詣：別人所達(dá)不到的。
50、水波粼粼：形容水十分明凈。
51、各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安排。
52、駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非事震驚。駭：驚嚇。
53、隨聲附和：別人說(shuō)什么自己跟著說(shuō)什么。形容毫無(wú)主見(jiàn)，一味盲以。
54、神通廣大：指特別高明的本領(lǐng)。
55、孤塔聳立：孤零零的寶塔聳立起來(lái)。
56、高插青冥：高高的插入青天。
57、碧瓦飛甍：碧綠的瓦片，飛翹的屋檐。
58、歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。
59、風(fēng)定天清：風(fēng)停止，天空清明。
60、一切烏有：一切景象全都消失。
61、直接霄漢：上與天相接。
62、黯然縹緲：暗淡，若有若無(wú)。
63、更勝一籌：在計(jì)策、辦法等方面更高明一點(diǎn)。
64、津津有味：形容有滋味，有趣味。
65、毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑。
66、昂首挺立：仰著頭高高直立。
67、一葉孤舟：?jiǎn)为?dú)的一只船
68、遙遙在望：在很遠(yuǎn)的距離之外都能看到。
溫柔：多用于形容女性溫和柔順。
心清如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。
依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。
糾紛：爭(zhēng)執(zhí)的事情。
辨析：①迷迷糊糊：指頭腦思維不清晰?！c清醒相對(duì)。
搓捻:用手指搓。
企盼：盼望。
繁衍：逐漸增多或增廣。
遷徙：遷移。
花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。
美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。
不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。
繁花似錦:各種各樣的花顏色鮮明華麗。
風(fēng)云突變:比喻變換動(dòng)蕩的局勢(shì)。
落英繽紛：形容落花紛紛飄落的美麗情景。
覓食：尋找食物，泛指謀生。
冥思遐想：絞盡腦汁，漫無(wú)邊際地想像。
油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。
須臾:一會(huì)兒，片刻。
哄堂大笑:形容全屋子的人同時(shí)大笑。
得意洋洋:形容非常得意的樣子。
屏息靜聽(tīng):形容集中注意力，專(zhuān)注地聽(tīng)。
毫不理會(huì):一點(diǎn)兒也不理睬。
洗耳恭聽(tīng):專(zhuān)心地聽(tīng)。
眉開(kāi)眼笑:形容高興愉快的樣子。
笨手笨腳:形容動(dòng)作不靈活或手腳不靈巧。
忘乎其形:形容高興得失去了常態(tài)，忘乎所以。
鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜。
三、精美詞句
1、這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！
2、它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！
3、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。
4、從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從手中白白流失。不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇富遇禍，或喜或憂(yōu)，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
5、是的，我們的命運(yùn)被安排定了，在這個(gè)充滿(mǎn)車(chē)輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因?yàn)椋@種命運(yùn)事實(shí)上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃陰。
6、第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？
7、在眾多的兔姐妹中，有一只白兔獨(dú)具審美的慧心。她愛(ài)大自然的美，尤愛(ài)皎潔的月色。每天夜晚，她都來(lái)到林中草地，或是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。
8、在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險(xiǎn)象迭生，勾起了無(wú)窮的得失之患。
9、誠(chéng)然，人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
10、我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，也會(huì)過(guò)分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。
11、那座古橋，是我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？
12、波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川，惟有你堅(jiān)持著，你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而堅(jiān)韌的靈魂。
13、然而當(dāng)四野蛙聲和其他蟲(chóng)鳴暫時(shí)沉寂時(shí)，我所能聽(tīng)到的一點(diǎn)點(diǎn)歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過(guò)了。
14、一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。
相關(guān)知識(shí)
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案（新人教版）
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案（新人教版）
1認(rèn)物（Unit4）Whatisthis/that?It’sa/an….Whatarethese/those?Theyare….2確認(rèn)所屬(Unit6;Unit14)Isthis/thatyourbook?單=Isthis/thatbookyours?Yes,itis/No,itisn’tArethese/thoseyourbooks?復(fù)Arethesebooksyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whoseshirtisthis?Whoseisthisshirt?名詞復(fù)數(shù)A規(guī)則的(1)+smapsbagscars(2)s,x,sh,ch+esbuses,boxes,fishes.Watchess(無(wú)生命)photoskiloso+es(有生命)tomatoespotatoes(3)ce,se,ze,(d)ge+soranges(4)輔字+yi+esfamiliesbabiesdictionariescitiesB不規(guī)則的：(1)man-menwoman-womenpoliceman-poliocemenchild-childrenfoot-feettooth-teethknife-knifesasheep-twosheepadeer-manydeer（2）表示民族的詞：aJapanese/Chinese-twoJapanese/Chinese(3)俄美德意（?。┌?，加上“s”莫忘掉RussiansAmericansGermansItaliansIndiansAustralians(4)大傻瓜，是英法，a變e來(lái)也不怕Englishman-EnglishmenFrenchman-Frenchmen3以人為主線(xiàn)（Unit7）(2)Areweallhere=Iseveryonehere?（出勤）(3)Howareyou/ishe?（健康）Howoldareyou/ishe?（年齡）(4)Whatclass/grade/rowareyou/ishein?（坐次）What’syour/hisnumber?I’mNumber3Attention:ClassOne,GradeOne;NumberTwo,inRowThree(5)AreyouEnglish?（國(guó)籍）AreyoufromEngland?DoyoucomefromEngland?代詞主賓形物代名物代反代單Imemyminemyself一復(fù)weusouroursourselves單youyouyouryoursyourself二復(fù)youyouyouryoursyourselveshehimhishishimself單sheherherhersherself三itititsitsitself復(fù)theythemtheirtheirsthemselves注：名物代=形物代+名詞動(dòng)詞+代賓e.g.giveittome介詞4特殊疑問(wèn)句（Unit8）When（時(shí)間）Where（地點(diǎn)）Why（原因）Who（人）Whosepen（所屬）Whattime/colourHowmany+可復(fù)Howmuch+不可名Howold（年齡）Howlong（長(zhǎng)度，如時(shí)間段）Howfar（距離）Howsoon（多久：將來(lái),in）Howoften(多久一次，表頻率)5確認(rèn)人物(Unit9)Who’sthis/that?This/Thatis….名詞所有格：?jiǎn)蚊篔im’s復(fù)名：students’women’sof所有格:abottleofwater;halfakilooftofu祈使句：Letmehelpyou.Don’tbelate.6空間關(guān)系：intheroomonthewallunderthechairoverthebridgebehindthedoorbesidethetreenearthewindowwhereis/are…?冠詞：aantheLookattheclassroom.Thereisamaponthewall.ItisamapofChina.Theearthgoesroundthesun.Thereisa“u”intheword“use”,andthereisan“s”init.7某處有某人或某物（Units1112）可名單abookis+Therebe不可名somemoneyare+可復(fù)+manypeople注：Therebe句型有臨近原則，即謂語(yǔ)動(dòng)詞和離它最近的主語(yǔ)一致。如：Thereisabookandtwopensonthedesk.What’sonthedesk?What’s+介短…?Howmany+可復(fù)+arethere…?XK]
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《散步》新人教版教案
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來(lái)寫(xiě)教案課件了。必須要寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《散步》新人教版教案”，相信能對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《散步》新人教版教案
教學(xué)目標(biāo)
①知識(shí)和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過(guò)比較閱讀提高審美情趣。
②過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
③情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)句。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生：強(qiáng)調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞。勾畫(huà)出文中不理解的句子，提出疑難問(wèn)題。
教師：①準(zhǔn)備課前說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的資料(尊老愛(ài)幼的故事)，安排學(xué)生作準(zhǔn)備。②可用多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容
①整體感悟課文內(nèi)容。
②培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
孝敬父母、尊老愛(ài)幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你都感受到了哪些親情?(學(xué)生舉例回答，教師予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情?！渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書(shū)課題
感知課文內(nèi)容
①檢查生字詞。
②教師可配樂(lè)范讀課文，學(xué)生體驗(yàn)作品的語(yǔ)感和情感。
③學(xué)生自由朗讀課文。(或仿讀)要求：正確、流利、有感情。
④帶問(wèn)題朗讀課文。
大屏幕投影出示問(wèn)題組：
a.課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人物?主人公是誰(shuí)?
b.在散步過(guò)程中發(fā)生了什么事?請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括。(用文中的語(yǔ)言也可以)
「教師導(dǎo)學(xué)」
“讀”是學(xué)生接觸課文的開(kāi)始，也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以，在這一部分教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。
[教師小結(jié)]
文中描繪的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”為紐帶組建起來(lái)的。散步過(guò)程中所發(fā)生的事，只要意思對(duì)即可，給予肯定。用文中一個(gè)詞來(lái)概括“分歧”。
新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文字詞復(fù)習(xí)
新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文字詞復(fù)習(xí)
1、信xìn服fú嫩nèn芽yá分fēn歧qí取qǔ決jué拆chāi散sàn委wěi屈qu粼lín粼lín一yī霎shà時(shí)shí各gè得dé其qí所suǒ
2、癱tān瘓huàn暴怒bàonù沉寂chénjì捶打chuídǎ憔悴qiáocuì央求yāngqiú神色shénsè敏感mǐngǎn訣別juébié淡雅dànyǎ深沉shēnchén爛漫lànmàn喜出望外xǐchūwàngwài絮絮xùxù叨叨dāodao
3、抹mǒ攥zuàn逮dǎi怦怦pēngpēng仗義zhàngyì樹(shù)杈shùchà臉頰liǎnjiá寒戰(zhàn)hánzhàn自作主張zìzuòzhǔzhāng不可抗拒bùkěkàngjù形影不離xíngyǐngbùlí無(wú)可挽回wúkěwǎnhuí滿(mǎn)不在乎mǎnbúzàihu裁縫cáiféng
4、匿nì笑xiào并bìng蒂dì梗gěng搖yáo擺bǎi沐mù浴yù禱dǎo告gào陰yīn影yǐng姊zǐ妹mèi繁fán雜zá煩fán悶mèn徘pái徊huái遮zhē蔽bì覆fù蓋gài心xīn緒xù蔭yīn蔽bì菡hàn萏dàn敧qī斜xié
5、太tài傅fù雪xuě驟zhòu謝xiè道dào韞yùn無(wú)wú奕yì王wáng凝níng之zhī
6、巍wēi蕓yún痣zhì褪tuì焚fén磕kē啰luo榆錢(qián)yúqián狡猾jiǎohuá存心cúnxīn背誦bèisòng海hǎi鷗ōu占zhàn據(jù)jù牽qiān掛guà援yuán助zhù權(quán)quán威wēi糾jiū紛fēn慈cí愛(ài)ài依yī戀liàn珍zhēn寶bǎo純chún真zhēn時(shí)shí辰chén迷mí迷mí糊hu糊hú模mó模mo糊hū糊hū
7、妮nī莎shā撿jiǎn截然jiérán感慨gǎnkǎi搓cuō捻niǎn撫弄fǔnòng綻開(kāi)zhànkāi唯恐wéikǒng爭(zhēng)執(zhí)zhēngzhí慚愧cánkuì激蕩jīdàng疲倦píjuàn不堪bùkān小心翼翼xiǎoxīnyìyì不求甚解bùqiúshènjiě混為一談hùnwéiyītán恍然大悟huǎngrándàwù花huā團(tuán)tuán錦jǐn簇cù美m(xù)ěi不bù勝shèng收shōu
8、笨bèn冷漠lěngmò偏愛(ài)piānài慘境cǎnjìng仁慈réncí遺憾yíhàn尷尬gāngà輝煌huīhuáng辛辣xīnlà諷刺fěngcì謀生móushēng開(kāi)拓kāituò傾向qīngxiàng榮耀róngyào停滯tíngzhì生涯shēngyá威懾wēishè聰慧cōnghuì螢火蟲(chóng)yínghuǒchóng寬宏大量kuānhóngdàliàng獨(dú)具慧眼dújùhuìyǎn蛛絲馬跡zhūsīmǎjì一yī字zì不bú漏lòu滾瓜爛熟gǔnguālànshú整裝待發(fā)zhěngzhuāngdàifā
9、聾lóng翹qiào琳l(shuí)ín須臾xūyú徒手túshǒu驚訝jīngyà屏息bǐngxī承蒙chéngméng綽號(hào)chuòhào優(yōu)雅yōuyǎ幽默yōumò呆板dāibǎn教條jiàotiáo離譜lípǔ叛逆pànnì嘈雜cáozá丑陋chǒulòu輪番lúnfān喉嚨hóulóng舒暢shūchàng銘記míngjì方fāng頭tóu大dà耳ěr得意洋洋déyìyángyáng洗耳恭聽(tīng)xǐěrgōngtīng持之以恒chízhīyǐhéng鴉雀無(wú)聲yāquèwúshēng
10、論[lún]語(yǔ)yǔ不bú慍yùn三sān省shěng逾yú矩jǔ罔wǎng殆dài一yī簞dān食shí曲qǔ肱gōng晝zhòu夜yè篤dǔ志zhì
11、嗡wēng嗡wēng婉wǎn轉(zhuǎn)zhuǎn風(fēng)fēng箏zhēng薄báo煙yān綿綿
12、髻jì慈cí善shàn寬kuān敞chǎng地dì毯tǎn()
13、蔓màn撩liáo捶chuí偌ruò大dà蘆lú葦wěi柵zhà欄lan槐huái樹(shù)shù攀pān附fù蜷quán曲qū屋wū檐yán弧hú形xíng倏shū忽hū錐zhuī形xíng蹦bèng跳tiào剎chà那nà
14、丁丁zhēng鐮lián刀dāo竹zhú籬lí烏wū桕jiù蟋xī蟀shuài
15、碣jié石shí澹dàn澹dàn竦sǒng峙zhì
16、迸bèng濺jiàn挑tiǎo逗dòu沉chén淀diàn花huā苞bāo瀑pù布bù佇zhù立lì枯kū槐huái伶líng仃dīng忍rěn俊jùn不bù禁jīn仙xiān露lù瓊qióng漿jiāng
17、凹凸āotū訓(xùn)誡xùnjiè峭壁qiàobì迂回yūhuí嘲笑cháoxiào暮色mùsè啜泣c(diǎn)huòqì屢次lǚcì高不可攀gāobùkěpān瘦骨嶙峋shòugǔlínxún頭暈?zāi)垦óuyūnmùxuàn灰心喪氣huīxīnsàngqì
18、蟬chán零líng落luò斷duàn續(xù)xù收shōu斂liǎn顫chàn動(dòng)dòng寬kuān恕shù淘táo洗xǐ卑bēi微wēi把bǎ玩wán固gù執(zhí)zhí杜dù鵑juān花huā一yì絲sī不bù茍gǒu
19、隱yǐn秘mì想xiǎng望wàng鐵tiě青qīng幻huàn想xiǎng信xìn念niàn誘yòu惑huò喧xuān騰téng枯kū干gān一yí瞬shùn間jiān
20、嘉jiā肴yáo教jiào學(xué)xué相xiāng長(zhǎng)zhǎng
21、重chóng現(xiàn)xiàn蘇sū醒xǐng思sī緒xù檔dàng案àn太tài古gǔ卓zhuó越y(tǒng)uè神shén往wǎng裹guǒ藏cáng蔥cōng蘢lóng海hǎi枯kū石shí爛làn
22、魚(yú)yú鱗lín點(diǎn)diǎn綴zhuì陰yīn森sēn綾líng紗shā朦méng朧lóng凸tū起qǐ頃qǐng刻kè冰bīng雹báo圓yuán弧hú諺yàn語(yǔ)yǔ嚴(yán)yán嚴(yán)yán實(shí)shí實(shí)shí絲sī絲sī縷lǚ縷lǚ
23、蹦bèng啄zhuó蹬dēng中zhōng旬xún篝gōu火huǒ梧wú桐tóng窸xī窣sū氣qì氛f(shuō)ēn吱zī吱zī逃táo竄cuàn懸xuán殊shū俘fú虜lǔ囚qiú犯fàn果guǒ醬jiàng貪tān婪lán撇piē開(kāi)kāi和hé睦m(xù)ù更gèng勝shèng一yī籌chóu驚jīng慌huāng失shī措cuò開(kāi)kāi膛táng破pò肚dù津jīn津jīn有yǒu味wèi（）
24、征zhēng程chéng健jiàn步bù橢tuǒ圓yuán鐵tiě鍬qiāo測(cè)cè定dìng濺jiàn落luò
25、紀(jì)jì昀yún滄cāng州zhōu河hé干gàn棹zhào鐵tiě鈀pá木mù杮fèi湮yān沒(méi)mò嚙niè溯sù流liú
26、拽zhuài擎qíng搗dǎo尋xún覓mì吆yāo喝he蹤zōng跡jì鐵tiě鉗qián旗qí竿gān愕è然rán
27、賜cì乖guāi聘pìn炫耀xuànyào愚蠢yúchǔn滑稽huájī陛下bìxià頭銜tóuxián爵士juéshì勛章xūnzhāng袍子páozi不可救藥bùkějiùyào駭人聽(tīng)聞hàiréntīngwén隨聲附和suíshēngfùhè
28、女nǚ媧wā莽mǎng寂jì寞mò蓬péng勃bó澄chéng澈chè摻chān和huo揉róu團(tuán)tuán泥ní潭tán綿mián延yán神shén通tōng廣guǎng大dà眉méi開(kāi)kāi眼yǎn笑xiào
29、燙tàng嬉xī戲xì哞mōu哞mōu咩miē咩miē潺chán潺chán薔qiáng薇wēi霹pī靂lì曠kuàng野yě一yī盞zhǎn孿luán生shēng癢yǎng酥sū酥sū踉liàng踉liàng蹌qiàng蹌qiàng
30、赫hè赫hè雕diāo像xiàng庇bì護(hù)hù愛(ài)ài慕mù較jiào量liàng喇lǎ叭ba凱kǎi歌gē智zhì子zǐ疑yí鄰lín塞sāi翁wēng失shī馬mǎ跛bǒ腳jiǎo瘸qué腿tuǐ
