小學(xué)語文教案一年級
發(fā)表時間：2020-01-04一年級語文上冊知識點整理。
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級語文上冊知識點整理”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
年級語文上冊知識點整理
拼音知識
23個聲母、24個韻母要會熟練默寫，背誦。整體認(rèn)讀音節(jié)要熟練讀寫。
漢字知識
1、
類漢字要讀音正確，按照正確的筆順書寫，會組詞。
二類字能正確讀認(rèn)。
需注意的漢字筆順：文火爺陽出也牙包心走北放西片皮回可里為衣瓜年生
2、多音字：長(在本冊中念cháng)少(在本冊中念shǎo)
間(在本冊中念jiān)為(在本冊中念wèi)和(在本冊中念hé)
詞語知識
1、疊詞AB→AABB
如：說笑→說說笑笑大方→大大方方紅火→紅紅火火
四方→四四方方開心→開開心心上下→上上下下
來往→來來往往來回→來來回回
2、量詞重疊
如：束
束束
束束美麗的鮮花
只
只只
只只可愛的小鳥(小雞小貓)
朵
朵朵
朵朵鮮艷的花兒
片
片片
片片潔白的云朵(火紅的楓葉)
顆
顆顆
顆顆明亮的星星
雙
雙雙
雙雙明亮的眼睛
條
條條
條條活潑的小魚
匹
匹匹
匹匹奔跑的馬兒
排
排排
排排整齊的桌椅
3、又又
又蹦又跳又說又笑又高又大又細(xì)又長又粗又短又白又胖又細(xì)又彎又打又鬧又高又壯又大又圓
4、越越
越長越高越走越遠(yuǎn)越飛越快(高)越來越近越下越大越來越黑越走越快
5、看看看
看拍拍拍
拍走走走
走讀讀讀
讀數(shù)數(shù)數(shù)
數(shù)比比比
比聽聽聽
聽扭扭扭
扭說說說
說講講講
講跑跑跑
跑
6、很很的
很多很多的房子很高很高的個子很紅很紅的太陽
很白很白的雪花很美很美的花朵很綠很綠的小草
很藍(lán)很藍(lán)的天空很亮很亮的燈光
7、反義詞
遠(yuǎn)---近來---去來---往來---回黑---白高---矮長---短
大---小多---少笑---哭晚---早
8、詞語搭配
暖和的衣裳暖和的棉襖暖和的被窩暖和的天氣
可愛的小狗可愛的笑臉可愛的孩子可愛的布熊
明亮的燈光明亮的眼睛明亮的窗戶明亮的教室
綠色的小傘綠色的小草綠色的樹葉綠色的顏料
雪白的棉花雪白的墻壁雪白的云朵雪白的羽毛
9、量詞填空
朵花
只船
條魚
片云
只狗
頭牛
顆棗
個桃
張餅
尺布
把刀
扇門
座房……
基本句型
1、誰干什么
樂樂洗水果。
媽媽做早飯。
爸爸看報紙。
2、什么地方有什么
江上有
座大橋。
桌子上有
本書。
草地上有幾朵花。
商場里有，有，還有。
3、打比方：什么像什么
彎彎的月兒像小船。
藍(lán)藍(lán)的天空像大海。
閃閃的星星像眼睛。
4、表示事物漸變
雨越下越大。
天越來越黑。
飛機越飛越高。
5、是。
北京是我國的首都。
她是我的媽媽。
小紅是我的朋友。
6、愛。
我們愛北京。
我們愛祖國。
我們愛學(xué)習(xí)。
7、從。
雨點兒從云彩里飄落下來。
我從屋里跑出去。
老虎從樹林里跑出來。
葉子從樹上落下來。
8、正確使用“嗎、呢、吧”
你去北京嗎?你吃飯了嗎?你病好了嗎?www.lvshijia.net
我的書包呢?我的帽子呢?我的玩具呢?
他就是你的朋友吧?她就是你的媽媽吧?
閱讀：
1、
本要求背誦的
文、語文園地中讀讀背背的內(nèi)容
2、能準(zhǔn)確地數(shù)出所給段落有幾句話。
3、知道“。”“?”“!”都表示
個完整的句子
看圖說話：
(1)看懂圖意，語句要簡短、通順。
(2)要寫明什么時間，誰在什么地方干什么。
(3)格式要求：開頭空兩格。
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點整理
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一、讀數(shù)、寫數(shù)。
1.讀20以內(nèi)的數(shù)。
順數(shù)：從小到大的順序01234567891011121314151617181920
倒數(shù)：從大到小的順序20191817······
單數(shù)：1、3、5、7、9······
雙數(shù)：2、4、6、8、10······
（注：0既不是單數(shù)，也不是雙數(shù)，0是偶數(shù)。在生活中說單雙數(shù)，在數(shù)學(xué)中說奇偶數(shù)。）
2.兩位數(shù)
（1）我們生活中經(jīng)常遇到十個物體為一個整體的情況，實際上十個“1”就是一個“10”，一個“10”就是十個“1”。
如：A：11里有（1）個十和（1）個一；
11里有（11）個一。
12里有（1）個十和（2）個一；
12里有（12）個一13里有（1）個十和（3）個一；
13里有（13）個一14里有（1）個十和（4）個一；
14里有（14）個一15里有（1）個十和（5）個一；
15里有（15）個一······
19里有（1）個十和（9）個一；
或者說，19里有（19）個一20里有（2）個十；
20里有（20）個一B：看數(shù)字卡片（11~20），說出卡片上的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
（2）在計數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位？（個位）第2位是什么位？（十位）個位上的1顆珠子表示什么？（表示1個一）十位上的1顆珠子表示什么？（表示1個十）
（3）先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫出來。
如：14，讀作：十四，寫作：14。個位上是4，表示4個一，十位上數(shù)字是1，表示1個十。
二、比較大小和第幾。
1.例如給數(shù)字娃娃排隊：5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。
（注意做題時，寫一個數(shù)字，劃去一個，做到不重不漏。）
2.任意取20以內(nèi)的兩個數(shù)，能夠用誰比誰大或誰比誰小說一句話。如：16比15大，寫出來就是16＞159比13小，寫出來就是9＜133、“比”字的用法
看“比”字的后面是誰，比幾大1就要在幾的基礎(chǔ)上加1，比幾小1就要在幾的基礎(chǔ)上減1。
如：比5小2的數(shù)是（3），比4多3的數(shù)是（7）。
3.幾和第幾
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
觀察圖，說說有幾個圖形？（16個圖形）從左數(shù)第幾位是什么？從右數(shù)第幾位是什么？把左邊三個圈起來；把右邊第2個圈起來。
（復(fù)習(xí)此類知識時，分清左右，同時確定方向；知道幾個和第幾個的區(qū)別。）
4.相鄰數(shù)
2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，與2相鄰的數(shù)是1和3。
3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，與3相鄰的數(shù)是2和4?！ぁぁぁぁぁ?/p>
20的前面是19，20的后面是21，······，與20相鄰的數(shù)是19和21。
三、比一比
1.比較兩個事物的大小、多少、長短、高矮、輕重等，要以其中的一個事物作為參照，或者說以其中的一個事物作為標(biāo)準(zhǔn)，然后再比較，這樣就能說另一個事物比作為標(biāo)準(zhǔn)的那個事物大或者小、多或少等。
比長短：常用的方法注意要一端對齊，也可以采用數(shù)格比較，或?qū)ΨQ比較。比高矮：注意在同一平面上去比較。比多少：運用一一對應(yīng)原則。
2.三個事物比較，可以先兩個兩個的比較。然后根據(jù)比較的結(jié)果，得出三個事物比較的結(jié)論。
如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最輕。
A比B重，A比C重，只能得到A最重，還要比較B和C，才知道誰最輕。
四、加減法（一）
把兩個數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+加數(shù)=和如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。
從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。
（一）熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)
（二）知道以下規(guī)律
1.加法
（1）兩個數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個數(shù)有一個增大了，則另一個數(shù)就要減小，且一個數(shù)增大了多少，另一個數(shù)就要減少多少。
（2）兩個數(shù)相加，其中的一個數(shù)不變，如果另一個數(shù)變化則得數(shù)也會發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。
（3）兩個數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。
2.減法
（1）一個數(shù)減去另一個數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少；被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。
（2）一個數(shù)減另一個數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少；如果減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。
（3）一個數(shù)減另一個數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少；被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。
（三）整理與復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法
12345678910
0+11+12+13+14+15+16+17+18+19+1
0+21+22+23+24+25+26+27+28+2
0+31+32+33+34+35+36+37+3
0+41+42+43+44+45+46+4
0+51+52+53+54+55+5
0+61+62+63+64+6
0+71+72+73+7
0+81+82+8
0+91+9
0+10
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-
1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-1
2-23-24-25-26-27-28-29-210-2
3-34-35-36-37-38-39-310-3
4-45-46-47-48-49-410-4
5-56-57-58-59-510-5
6-67-68-69-610-6
7-78-79-710-7
8-89-810-8
9-910-9
10-10
五、加減法（二）
（一）掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法---“湊十法”“湊小數(shù)，拆大數(shù)”，將小數(shù)湊成10，然后再計算。如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）“湊大數(shù)，拆小數(shù)”，將大數(shù)湊成10，然后再計算。
如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）
注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一種就可以了。
（二）20以內(nèi)不進位加法和不退位減法：
11+6（個位相加，1+6=7）11+6=1715-3（個位上夠減，5-3=2）15-3=123、加強進位和不進位、及不退位的訓(xùn)練。
（三）看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。常用的關(guān)系有：
（1）部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù)：這時？在大括號下面的中間。
（2）總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個部分?jǐn)?shù)：這時？在大括號的上面一邊。
（3）大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)：誰比誰多幾，或誰比誰少幾。
（4）原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時用。
六、分類
1.任何事物都有自己的所屬的類別，根據(jù)這些類別將同類的事物分在一起就是分類，而這些類別就是我們分類的標(biāo)準(zhǔn)。體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
如：△△●●☆☆●△●●△△☆●
按形狀分：1、△2、☆3、●
按顏色分：1、有顏色2、沒有顏色
2.分類的步驟和方法。
（1）給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)已知分類標(biāo)準(zhǔn)時，我們只需要判斷所給的事物是屬于哪個類別的，然后將同一類的事物放在一起即可。
（2）未給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)有很多物體擺在面前，讓我們自己確定類別分類時，應(yīng)首先觀察每個物體都有什么樣的特點，把具有相同特點的特點的物體放在一起，表示同一類，而這些特點就是分類的標(biāo)準(zhǔn)。
（3）分類的方法是多種多樣的。我們可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，可以根據(jù)物體的形狀、顏色、作用等將物體分類。
3.常見題型有：
（1）把同一類的物體圈起來。
（2）同類的物體畫符號“○”“√”。
（3）同類的物體番號填在一起。
七、認(rèn)識物體和圖形
（一）立體圖形
1.長方體
長方體是長長的，有6個平平的面，有些面是一樣的，有些面是不一樣，長方體對面相等，用它可以畫出長方形。平時見到的火柴盒、文具盒都是長方體。
2.正方體
正方體四四方方的，它也有6個平平的面，它的邊也是直直的。而且它的棱都是一樣長，每個面都一樣大，無論怎么平放在桌子上，它的高矮都都是一樣的，用它可以畫出正方形。魔方就是正方體。
3.圓柱體
圓柱就像一根柱子。它有上下兩個圓圓的面，而且大小一樣，用它可以畫出圓形；另一個面是彎曲的，我們把彎曲的面放在桌子上就可以滾動它。
4.球
圓圓的，可以滾來滾去的就是球。平時玩的皮球、籃球、踢的足球都是球。
（二）平面圖形
1.長方形：四條邊，兩條長邊相等，兩條短邊相等。
2.正方形：四條邊，而且一樣長。
3.圓形：沒有角
4.三角形：三條邊
（注：三棱柱可以畫出三角形和長方形，可不要漏選哦?。?/p>
八、認(rèn)識鐘表
1.認(rèn)識鐘表
會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點到整時這四種時間。
整時：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。
分針指著12，時針指著1就是1時。1:00
分針指著12，時針指著2就是2時。2:00
分針指著12，時針指著4就是4時。4:00
分針指著12，時針指著6就是6時。6:00······
半時：時針指1和2的中間，分針指6就是1時半。1:30
時針指2和3的中間，分針指6就是2時半。2:30
時針指3和4的中間，分針指6就是3時半。3:30
時針指4和5的中間，分針指6就是4時半。4:30
時針指5和6的中間，分針指6就是5時半。5:30
時針指6和7的中間，分針指6就是6時半。6:30·····
注意：半時的時候，分針一定指6，時針指在兩數(shù)字中間，如如時針指的是一個數(shù)，則這個時刻是錯誤的。而分針指在12附近，時針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字，此時是大約幾時整。
在練習(xí)撥針時，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。
時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點，像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，而應(yīng)該說“大約是幾時”。
注意：“大約是幾時”撥針時應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi)。
一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)知識點整理
一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)知識點整理
復(fù)習(xí)對于一年級的孩子來說，是個簡單而輕而易舉的事情，當(dāng)然，這是孩子們認(rèn)為的，因為孩子們認(rèn)為，復(fù)習(xí)就是簡單的重復(fù)，所以他們在復(fù)習(xí)時很少開動腦筋，進行積極的思維活動。其實復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。查漏補缺，保證知識的完整性，影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學(xué)下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠。通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后就可以及時補上。為了有效地復(fù)習(xí)，我們必須明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)，做好知識總結(jié)和梳理，編織成知識之網(wǎng)，形成系統(tǒng)化的知識，做到融會貫通。
本周三我們一年級組開始了緊張而有序的復(fù)習(xí)，周三至周五三天的時間里，我們復(fù)習(xí)了第一大部分“數(shù)與代數(shù)”，這一部分主要分為三大塊知識點（20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)數(shù)的加減法、20以內(nèi)數(shù)的解決實際問題）整理如下：
一、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)整理
1、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的分類
按照位數(shù)分：一位數(shù)0~9
兩位數(shù)10~20
（很多同學(xué)把0寶寶給漏掉了，0是個特殊的數(shù)字寶寶，它表示什么也沒有，在此強調(diào)0的意義）
按照單雙數(shù)分：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19
0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
（這種分類有助于孩子觀察規(guī)律填數(shù)）
按照相同數(shù)字的位置分：0、10、20
1、11、
2、12
……
（這種分類有助于孩子理解和區(qū)分?jǐn)?shù)位的意義，如：數(shù)位表中，從右邊起第一位叫個位，第二位叫十位，個位上的1表示1個一，十位上的1表示1個十）
2、數(shù)的意義
①如：區(qū)分和比較7（個位）、17（十位、個位），
②在計數(shù)器上如何表示這兩個數(shù)
③如何用小棒表示這兩個數(shù)
3、數(shù)的順序
①13的前面是（），后面是（）
②2個十是（），他前面的數(shù)是（）
③8和12的中間有（）
④與14相鄰的兩個數(shù)是（）
⑤比12多5的數(shù)是（）
⑥按規(guī)律填數(shù)2、4、（）、8、（）
⑦按從大到小排隊8、15、13、6、2、20、9（）
4、數(shù)的組成
9
()()
12
()()
亦可換種形式：（）＋（）＝9，（）＋（）＝12，能寫幾組寫幾組。
5、大小比較
5○1219○209○1113○1518○811○10
6、基數(shù)和序數(shù)
○○○○○○○○○
把左邊第四個○涂成黑色，把最右邊的3個○涂成藍(lán)色
7、數(shù)數(shù)
①順數(shù)
②倒數(shù)
③單雙數(shù)數(shù)
④從數(shù)字卡片中抽出3、4、7三張卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能自己找一找這樣的卡片嗎？鼓勵學(xué)生多找。
二、20以內(nèi)數(shù)的加減法復(fù)習(xí)整理
1、加減法意義
3＋5＝8意義：合起來、一共有多少。例如：3輛車加上5輛車，一共有8輛車。
9-7＝2意義：拿走幾個？例如：9個本子，拿走7個，還剩2個。
多幾個？例如：9個本子比7個本子多2個。
說說：9＋6＝15、12-4＝8可以表示什么意義。
2、連加、連減、加減混合運算意義
仿照上面說說2＋6＋7＝1519-6-3＝1012-5＋4＝11的意義
3、計算
12＋4＝5＋8＝16-5＝14-7＝
10＋6＝16＋4＝15-6＝20-2＝
4、在○里填上＞、＜或＝
4＋15○2018○18－516－3○144＋15○15＋4
5、連線
12-4718-9
17-8813-5
11-4614-8
13-7916-9
6、開火車
11+5□-3□-7□+8□
7、跳舞
8、在括號里填數(shù)
4＋（）＝8（）＋7＝1016—（）＝7
11—（）＝44＝17—（）18＝9＋（）
（）＋2＋4＝16
三、20以內(nèi)數(shù)的解決實際問題復(fù)習(xí)整理
1、看圖列式(大括號的題)
2、看圖列式(一圖四式的題)
3、看圖列式
這兩幅圖要求：能夠看懂圖的意思，并且能用數(shù)學(xué)知識來解決問題。
4、比較多少
要求會根據(jù)圖比較多少，并且會列式（8—5＝3）解答
5、看圖提問并列式計算
一年級語文下冊《坐井觀天》知識點整理滬教版
在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文下冊《坐井觀天》知識點整理滬教版》，僅供參考，希望可以幫助到您。
一年級語文下冊《坐井觀天》知識點整理滬教版
井jǐng（水井）（井底）（油井）（背井離鄉(xiāng)：背:離開；井:古制八家為井，引伸為鄉(xiāng)里，家宅。離開家鄉(xiāng)到外地。）
巧記：“開”出頭。
觀guān（觀察）（觀看）（壯觀）（景觀）（樂觀）
巧記：“又”“見”面好好看。
沿yán（沿著）（沿岸）（沿途）（井沿）
巧記：水（氵）邊幾張口，沿河走一走。
累léi（勞累）（苦累）（累死累活）
巧記：田里幼小干活累。
那nà（那邊）（那個）（那里）
巧記：哪字去掉口就是那。
弄nòng（戲弄）（玩弄）（捉弄）（弄虛作假）
巧記：大王跳出草地來。
錯cuò（錯誤）（錯字）（過錯）（差錯）
巧記：不知今（金）夕（昔）是何年。
際jì（國際）（邊際）（交際）（一望無際：際:邊。一眼望不到邊。形容非常遼闊。）
巧記：左耳旁加二小。
相xiāng（相互）（相信）（相反）（相見）
巧記：二木（目）相遇，相看兩不厭。
多音字
相xiāng（相當(dāng)）（相對）
相xiàng（相貌）（照相）
趣味識字
近義詞
遙遠(yuǎn)——遼遠(yuǎn)相信——信任
反義詞
遙遠(yuǎn)——附近相信——懷疑
積累好詞
表示大的詞語：無邊無際廣闊無邊一望無際
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點整理
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點整理
第一重點：認(rèn)識圖形（二）
一、圖形可分為（1）平面圖形；（2）立體圖形
1.平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形
2.立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球
二、圖形的拼組
1.兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形；兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。
2.拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。
3.兩個長方形能拼成一個大的長方形。（兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形），4個長方體能拼成一個大的長方體。
第二重點：分類與整理
分類的方法：一般是（1）按形狀；（2）按顏色；（3）按用途；（4）按種類。
在分類的同時，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
第三重點：認(rèn)識人民幣
1.人民幣的單位有（元）、（角）、（分）。
2.人民幣各單位之間的換算：1元=10角；10角=1元；1角=10分；10分=1角；10角=100分；1元=100分。
3.主要題型：
填合適的單位。（注意和生活實際聯(lián)系）
計算：元＋元角＋角滿10角記得換成1元
元－元角－角“角”不夠減向“元”借1元當(dāng)10角再計算
如：
（1）2元8角+6角=2元14角=3元4角
（2）65元－3元7角
=64元10角－3元7角
=61元3角
4.解決問題：先畫批，找準(zhǔn)數(shù)據(jù)，再列式計算。
列式時用：“幾元幾角＋幾元幾角”的形式來表示，不用小數(shù)形式列式。
5.換錢：1張10元可以換5張2元。
1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。
1張50元可以換10張5元。
6.2.00元=2元；0.50元=5角；59.90元=59元9角；9.25元=9元2角5分。
第四重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
1.從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
讀數(shù)、寫數(shù)的方法：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。
2.單數(shù)：個位上是1,3,5,7,9的自然數(shù)。
3.雙數(shù)：個位上是0,2,4,6,8的自然數(shù)（0除外）。
4.整十?dāng)?shù)：個位上是0的自然數(shù)（0除外）。
5.5個十，5個一，組成起來是55。（十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一。）
讀作：五十五（寫語文漢字）寫作：55（寫數(shù)學(xué)字）
6.10個一是十，10個十是一百。（一、十、百是計數(shù)單位。要寫漢字）
數(shù)的組成：（注意不同的問法）
例：68是由6個十和8個一組成的；68是由8個一和6個十組成的
68里面有（6）個十和（8）個一，有（68）個一。
68十位上的數(shù)是6，表示6個十（寫漢字），個位上的數(shù)是8，表示8個一（寫漢字）。
7.比較兩位數(shù)大小的方法：先看十位，哪位數(shù)大它就大。如果十位相同，再看個位，哪位數(shù)大它就大。（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。）
8.當(dāng)兩個數(shù)量相差很大時可以用“多得多，少得多”來描述；當(dāng)兩個數(shù)量相差不大時可以用“多一些，少一些”來描述。
9.最小的三位數(shù)是100；最大的兩位數(shù)是99；最小的兩位數(shù)是10；最大的一位數(shù)是9；最小的一位數(shù)是1。
注意題型：
個位上的數(shù)是7，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)少3，這個數(shù)是（）。（寫完記得對照題意檢查一遍）
第五重點：100以內(nèi)的加法和減法
一、十位加、減十位，個位加、減個位。
1.不進位的加法20+30=5067+2=6968+30=98
2.不退位的減法80-50=3069-2=6798-30=68
二、進位加法（湊十法）
1.湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。（注：湊十的兩個數(shù)互為補數(shù)）
2.20以內(nèi)進位加：湊十法：8+72=15十位加1，個位減補數(shù)（2+8=10，2是8的補數(shù)）
3.100以內(nèi)進位加362+8=44提煉方法：個位用弧線連上，十位加1，個位減補數(shù)。（方法和20以內(nèi)一樣）
三、退位減法
1．20以內(nèi)退位減：破十法：161-9=7個位加補數(shù)
2.100以內(nèi)退位減：361-9=27提煉方法：個位用弧線連上，十位減1，個位加補數(shù)。
第六重點：小括號
1.一個算式里有括號，要先算括號里面的，再算括號外面的。
2.一個算式里沒有括號，從左到右，依次計算。
第七重點：找規(guī)律
1.重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律：○□□○□□○？○□□（每組規(guī)律要用圓圈圈起來）
2.變化的規(guī)律：
2581114□□
□181512□
3469□□
3.數(shù)列里的規(guī)律：寫出相鄰兩個數(shù)之間的差再觀察、間隔兩個數(shù)之間是否有規(guī)律、三個數(shù)之間是否有聯(lián)系。標(biāo)出每組規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律填數(shù)。
西師大一年級語文下冊《春天來了》知識點整理
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些西師大一年級語文下冊《春天來了》知識點整理，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
西師大
年級語文下冊《春天來了》知識點整理
原文：
春天來了,春天來了
來到了小河邊
小溪歡快的流著
春天來了,春天來了
來到了田野上
草兒綠了,花兒開了
春天來了,春天來了
來到了小鳥的家
鳥兒唱著動聽的歌
春天來了,春天來了
來到了校園里
校園里充滿了歡聲笑語
字詞學(xué)習(xí)
字：唱、滿
詞：河邊、歡快、田野、小鳥、歡聲
重點句子：
1.小溪歡快的流著
2.鳥兒唱著動聽的歌
3.校園里充滿了歡聲笑語
練習(xí)題：
、看拼音寫詞語。
tuōxiàjiědònɡxīshuǐmiányītàntóu
()()()()()
yáotóuyěhuāduǒcánɡ
()()()
二、按
文內(nèi)容填空。
1、春天來了!我們幾個孩子，_______棉襖，________家門，________田野，去_______春天。春天像個___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們________地找啊，找啊。
2、小草從地下_______________，那是春天的_________吧?________________
朵兩朵，那是春天的________吧?樹木_____________嫩芽，那是春天的________吧?_________的小溪______________，那是春天的_________吧?
3、春天來了!我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她。她在柳枝上_________，在風(fēng)箏尾巴上_________;她在喜鵲、杜鵑__________，在桃花、杏花_________
年級語文：春天來了日記
寒冷的冬天過去了，
的
年來了，我想大家都很期待這個季節(jié)吧，那就是讓百花爭艷的春天，我最喜歡的是春天的春雨。
一年級下冊數(shù)學(xué)期末知識點整理（一）
一年級下冊數(shù)學(xué)期末知識點整理（一）
數(shù)與代數(shù),數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義。個位上的8表示（），十位上的8表示（）培養(yǎng)學(xué)生縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和刻苦鉆研的探索精神；體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。一個一個地數(shù)，從十六數(shù)到一百。
會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
82讀（）
二十七寫作（）
掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。83里面有（）十和（）個一。
掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。7680
會用100以內(nèi)的數(shù)表示事物，會進行簡單的估計和交流。青青：我吃了35只害蟲。
蛙蛙：我吃的比你少一些。
數(shù)的運算能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會用加、減法解決簡單問題。
1.13－9=17－8=
2.樹上原來有15只小鳥，飛走了8只，樹上還剩幾只小鳥？培養(yǎng)思維的正確性、敏和靈活性。能從實際生活和現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。
會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
90－60=30＋20=35＋3=78－76=
會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。鞋：50元書包：40元文具盒:10元
1.買一雙鞋和一個書包，一共用多少元？
2.鞋比文具盒貴多少錢？
常見的量認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。3.75元=（）元（）角（）分培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣，體會人民幣在生活、商品交換中的功能和作用，愛護人民幣。
會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分。
鐘面上是（）時（）分
探索規(guī)律學(xué)生通過活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。
▲△△▲△▲
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102030
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
空間與圖形圖形的認(rèn)識體會所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。至少用（）個小正方形可以拼成一個稍大一些的正方形。
讓學(xué)生說出用做成的正方體，數(shù)字4的對面是數(shù)字幾通過拼、剪等活動，體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體圖形間的關(guān)系，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。能不能用幾個長方形拼成一個正方形？
圖形與位置認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的含義，初步感受它們的相對性。
讓學(xué)生在操作、探索活動中，觀察、感知、猜測、感受空間方位及相對性，激發(fā)興趣，發(fā)展創(chuàng)新意識。
會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
能夠在具體情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置。你的座位是第（）組第（）個，你前面的同學(xué)是第（）組第（）個。你左邊的同學(xué)是第（）組第（）個。
統(tǒng)計與概率數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。（用畫“正”字和用畫圖的方法收集、整理數(shù)）正體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
1、（）形最多，（）最少。
2、□比○多（）個。
綜合實踐擺一擺，想一想通過實際操作，進一步鞏固數(shù)值及位值的概念。
探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律。
鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。
小小的商店加深對人民幣的認(rèn)識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。
通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時進行愛護人民幣和保護環(huán)境的教育。
一年級下冊數(shù)學(xué)知識點梳理
1、釘子板上不能圍成的圖形是（）
（1）長方形（2）正方形（3）三角形（4）平行四邊形（5）圓
2、用這個長方體一共能畫（）個長方形？能畫（）個不同的圖形。
3、兩個完全一樣的直角三角形可以拼成平行四邊形、三角形、長方形。（圖見書P19頁）
4、兩個完全一樣的三角形能拼成一個平行四邊形。（圖見書P21頁第四題）
5、一張正方形紙對折一次可以折出三角形、長方形。
一張正方形紙對折兩次可以折出正方形、長方形、三角形。（圖見書P22頁）
6、用一張長方形紙最多只能折出一個最大的正方形。自己動手折一個試一試。
7、把書P23頁第5題的兩種拼平行四邊形的方法試著動手做一做。
8、擺一個正方形至少需要4根相同的小棒，擺兩個正方形至少需要7根相同的小棒。
擺一個三角形至少需要3根相同的小棒，擺兩個三角形至少需要5根相同的小棒。
擺一個長方形至少需要6根相同的小棒，擺兩個長方形至少需要10根相同的小棒。擺平行四邊形的方法和正方形一樣。
9、從右邊起第一位是（）位，第（）位是十位，第三位是（）位。
10、100里有（）個十，（）個一。
57里有()個一和（）個十，43里有（）個十和（）個一。35個一是（），49添上1是（）個十。
11、在計數(shù)器上分別表示1、10、100。
12、最大的一位數(shù)是9，最大的兩位數(shù)是99。最小的兩位數(shù)是10，最小的三位數(shù)是100。
13、百數(shù)表中，從左往右看一個比一個大1，從上往下看一個比一個大10。
14、個位上是1、3、5、7、9的數(shù)是單數(shù)，個位上是0、2、4、6、8的數(shù)是雙數(shù)，寫出25—34之間所有的雙數(shù)。
一個數(shù)比70大，比79小，而且是個單數(shù)，這個數(shù)可能是（）。
15、三十幾加幾的結(jié)果有3種可能（三十幾、40、四十幾），五十幾減幾的結(jié)果有3種可能（五十幾、50、四十幾）。
如果這里的加幾、減幾給出一個特定的數(shù)，結(jié)果就另當(dāng)別論了，比如：三十幾加9的結(jié)果可能是40、四十幾，五十幾減1的結(jié)果可能是50、五十幾。
16、人民幣的單位是元、角、分。
17、以分為單位的有1分、2分、5分；以角為單位的有1角、2角、5角；以元為單位的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。
18、1元=（）角1角=（）分1元=（）分
19、1張1元可以換（）個5角，還可以換（）張2角。
1張20元可以換（）張10元或（）張5元
1張100元可以換（）張10元，還可以換（）張20元，還可以換（）張50元
1張100元可以換（）張10元和（）張50元
1張100元可以換（）張20元和（）張10元。
20、一張郵票8角，買一張郵票怎樣付錢？
一盞臺燈56元，買一盞臺燈可以怎樣付錢才不用找錢？（寫出最簡便的付法）
21、一個足球48元。
（1）買一個足球付的錢全是10元的，至少付了（）張。
（2）買一個足球，帶的錢正好，最多付了（）張20元。
22、皮球乒乓球拍羽毛球拍足球
6元10元12元35元
（1）帶50元最多能買幾樣不同的物品？
（2）買兩樣物品最多要付多少錢？最少呢？
（3）買一個乒乓球拍和一個羽毛球拍大約要帶幾十元？
基本知識點梳理
第一單元：位置
1、上、下
（1）在具體場景中理解上、下的含義及其相對性。
（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體上下的方位，會用上、下描述物體的相對位置。
（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
2、前、后
（1）在具體場景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對性。
（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體前后的方位，會用前、后、最前、最后描述物體的相對位置。
（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
3、左、右
（1）在具體場景中理解左、右的含義及其相對性。
（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體左右的方位，會用左、右描述物體的位置。
（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
4、位置
（1）明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義。
（2）在具體情境中，會用2個數(shù)據(jù)（2個維度）描述人或物體的具體位置。
（3）在具體情境中，能依據(jù)2個維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的具體位置。
第二單元：20以內(nèi)的退位減法
1、主題圖（10頁、11頁）
（1）能從圖中搜集數(shù)學(xué)信息，并利用信息提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。
（2）理解減法的兩個基本含義，并能利用此含義列出減法算式。
2、12頁例1
（1）能依據(jù)減法的含義看圖列式（已知總數(shù)和去掉的一部分，求還剩多少的運算）。
（2）經(jīng)歷自主探究算法、交流優(yōu)化算法的過程。
（3）能恰當(dāng)選擇算法，正確計算十幾減9的減法算式。
（4）能解決相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
3、15頁例2
（1）在具體情境中進一步理解減法的含義（已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分的運算）。
（2）經(jīng)歷進一步優(yōu)化算法的過程，并進一步理解“破十法”和“想加算減”的算理。
（3）能正確計算十幾減幾的退位減法，并能解決相關(guān)的實際問題。
4、19頁例3
（1）能準(zhǔn)確的搜集情境中的數(shù)學(xué)信息，提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。
（2）能依據(jù)加法和減法的含義，正確列式，解決相關(guān)的實際問題。
（3）能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，熟練完?0以內(nèi)的退位減法計算，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
5、整理與復(fù)習(xí)
（1）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中的規(guī)律。
（2）正確掌握“一圖四式”的內(nèi)容。
（3）涉及20以內(nèi)的退位減法的連加、連減、加減混合運算。
（4）優(yōu)生能求“5根手指的中間一共有多少個縫隙”類型的數(shù)學(xué)思考題。
第三單元：圖形的拼組
1、通過折紙活動，理解并掌握長方形和正方形的邊長特征。
2、通過“拼、組、剪”等活動進一步掌握學(xué)過的各種平面圖形的特征及它們之間的關(guān)系。
3、通過動手的“搭、組、卷”等活動，進一步掌握學(xué)過的各種立體圖形的特征，并初步掌握它們之間的關(guān)系。
4、在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣及與同學(xué)交往、合作的意識。
說明：練習(xí)六3題：能正確數(shù)出拼組的小正方體的個數(shù)。
4題：知道長方體和正方體各個面的形狀，能連線。
5題：能正確數(shù)出缺少的墻磚和地磚的塊數(shù)。
6題：能給打亂的平面圖案重新拼組。
7題：知道長方體和正方體對面的含義，并能判斷最簡單的正方體平面展開圖中的每一組對面。
第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。
2、能正確的數(shù)出、寫出、讀出100以內(nèi)的數(shù)，并知道100以內(nèi)的數(shù)的順序和組成，進一步體會基數(shù)與序數(shù)的不同含義。
3、了解“十進制”，能估計100以內(nèi)的數(shù)量，能比較100以內(nèi)的數(shù)的大小，并能完成相關(guān)的模糊表述（多一些、多得多、少一些、少得多、差不多、最接近、更接近），逐步發(fā)展數(shù)感。
4、知道三個數(shù)位的數(shù)位順序表，知道數(shù)位數(shù)位順序表中各個數(shù)位的意義，能看計數(shù)器寫數(shù)、讀數(shù)，并能根據(jù)給出的數(shù)在計數(shù)器上撥（或畫）珠。
5、能熟練計算“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)”的加法及相應(yīng)的減法，并能解決相關(guān)的實際問題。（滲透加法交換率）
第五單元：認(rèn)識人民幣
1、在具體情境中了解人民幣的作用與價值，知道人民幣的基本單位，并能認(rèn)識各種面值的人民幣。
2、正確掌握人民幣基本單位之間的進率，并能完成相關(guān)的清點與互換。
3、能認(rèn)識“小數(shù)記法”的商品單價，學(xué)會簡單的購物，并能利用給出的信息完成簡單的計算。
4、對學(xué)生進行合理使用人民幣、愛護人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。
第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）
1、能在自主探索、合作交流的過程中理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，并能熟練掌握算法、正確計算。
2、進一步理解加減法的含義（包括“多幾”、“少幾”的應(yīng)用），能利用給出的信息嘗試提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題，解決相關(guān)的實際問題，感受計算與生活的聯(lián)系。
3、能熟練計算相關(guān)的連加、連減、加減混合，并能解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。
第七單元：認(rèn)識時間
1、通過觀察和操作，掌握鐘面上有12個大格和60個小格，并知道時針走1大格分針正好走1圈，即：1時＝60分。
2、能認(rèn)、讀、寫鐘面上的時刻，能寫出已知時刻“過幾分”或“過幾時”后的時刻。
3、通過觀察、思考、交流等方式培養(yǎng)學(xué)生合理安排作息時間的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。
第八單元：找規(guī)律
1、通過觀察和操作，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握一組圖形中所包含的“11”、“111”、“1和幾”、“幾和1”、“幾和幾”的排列規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。
2、通過觀察和思考，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握一組數(shù)列中所包含的遞增或遞減規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。
3、能根據(jù)所學(xué)知識獨立設(shè)計有規(guī)律的一列圖形或一列數(shù)，發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)的美。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力、推理能力、動手能力。
第九單元：統(tǒng)計
1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)習(xí)搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，體會統(tǒng)計的作用與價值，形成初步的統(tǒng)計意識。
2、能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能利用統(tǒng)計圖表得到的數(shù)學(xué)信息，提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題，并且能夠解決，提高解決問題的能力。
五年級語文上冊第一單元知識點整理
老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編收集整理了一些五年級語文上冊第一單元知識點整理，僅供參考，希望能為您提供參考！
第一單元知識點
1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。
2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。
3.關(guān)于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。
假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
4.八字成語列舉：
十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。
寧為玉碎，不為瓦全。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。千里之行，始于足下。
5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。
6.本課每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“問的什么???為什么要問???希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。
7.“建筑人格長城”指健全個人的人格?！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛偽的人?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。
8.陶行知的名言：
捧著一顆心來，不帶半根草去。
千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。
9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望???失望???一線希望???徹底失望。
《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。
10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。
四年級語文上冊知識點整理
四年級語文上冊知識點整理
一、會認(rèn)的字(生字表一)
二、會寫的字（生字表二）
三、古詩
題西林壁游山西村
宋蘇軾宋陸游
橫看成嶺側(cè)成峰，莫笑農(nóng)家臘酒渾，
遠(yuǎn)近高低各不同。豐年留客足雞豚。
不識廬山真面目，山重水復(fù)疑無路，
只緣身在此山中。柳岸花明又一村。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西
唐李白唐王維
故人西辭黃鶴樓，渭城朝雨浥輕塵，
煙花三月下?lián)P州?？蜕崆嗲嗔?。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，勸君更盡一杯酒，
唯見長江天際流。西出陽關(guān)無故人。
四、日積月累
五、詞語搭配（的、地、得）
（壯麗）的景觀（奔騰）的江水（美麗）的畫面
（沸騰）的溫泉（皚皚）的雪山（關(guān)注）的熱點
（漫長）的嚴(yán)冬（歡樂）的笑聲（刺骨）的寒風(fēng)
（暖和）的地方（輕微）的響動（古怪）的性格
（美麗）的公園（有名）的長廊（金碧輝煌）的宮殿
（蔥郁）的樹叢（高大）的城樓（長長）的堤岸
（美好）的情感（標(biāo)準(zhǔn)）的答案（輕快）的音樂
（繁華）的城市（嚴(yán)重）的疾?。ㄏＭ┑幕鸱N
（熱切）的愿望（熱鬧）的市場（熱烈）的掌聲
（熱情）的接待（尊敬）的領(lǐng)導(dǎo)（親愛）的同學(xué)
（敬愛）的老師特殊的（乘客）旅行的（快樂）
有趣的（旅行）優(yōu)良的（品種）浩瀚的（太空）神奇的（用途）
驚人地（吻合）急速地（奔跑）（耐心）地等待
仔細(xì)地（端詳）盡職地（守衛(wèi)）（不斷）地?fù)u晃
輕易地（放棄）痛苦地（叫喊）（傷心）地哭泣
六、四字詞語
若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面
齊頭并進漫天卷地人聲鼎沸山崩地裂不容置疑
神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇
涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水郁郁蒼蒼恍恍惚惚
引人注意毫不可惜隨遇而安坐臥不安消磨時光
不可思議精神大振枉費心機浩如煙海鮮花盛開
綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開
祜枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴局促不安
毫不相讓一日三餐從容不迫揚長而去空空如也
供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端
枝折花落引吭大叫慢條斯理自由自在生氣勃勃
如怨如訴趁其不備氣魄雄偉金碧輝煌神清氣爽
隱隱約約姿態(tài)不一崇山峻嶺舉世無雙享譽世界
身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)所向披靡
躍躍欲試若有所思殊死拼搏山洪暴發(fā)清波蕩漾
理所當(dāng)然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞
血脈親情協(xié)調(diào)有序人影綽綽號啕大哭恍然大悟
帝國主義燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚威
得意揚揚振興中華鏗鏘有力筋疲力盡電話號碼
形單影只和睦相處患難與共受益非淺年少氣盛
年逾古稀呼風(fēng)喚雨出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧
程控電話歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異遠(yuǎn)洋船舶
用武之地美味佳肴
七、句式轉(zhuǎn)換亭
1、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（仿寫：猶如……）
改句：高原的秋雨，一條條，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊。
2、霎時，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。（將句中加點的詞語換個說法，不改變句子的原意。）
改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊浪吼。
3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗
（改為陳述句）
改句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”就是鳥的天堂。
4、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（仿寫：……似乎……）
改寫：鳳凰花開時，每一朵就象一團小火焰，一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮。
5、一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就蕩漾起波紋，好看得很。（改為感嘆句。）
改句：一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，多么好看呀﹗
6、爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。（仿寫：……要是……就……）
改寫：莊稼要是沒得到農(nóng)民們的細(xì)心照料，就不可能長得茁壯。
7、蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（改為雙重否定句）
改句：蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果不能不感到驚奇。
8、蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（改為感嘆句）
改句：蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真是偉大的工程﹗
9、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊﹗（改為陳述句）
改句：喚來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心。
10、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（改為感嘆句）
改句：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福啊！
11、伐木人用斧子把那棵樹砍倒，拉到山谷里去了。（改為“被”字句）
改句：那棵樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。
12、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。（擴寫）
改句：一棵挺拔的楊樹和一只聲音婉轉(zhuǎn)悅耳的白靈鳥是互相關(guān)愛的好朋友。
13、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。（仿寫：……像……）
改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。
14、狗敏捷地跑上來，把大白鵝的飯吃完，揚長而去。（改為“被”字句）
改句：大白鵝的飯被狗敏捷地跑上來吃完，揚長而去。
15、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改為陳述句）
改句：說它貪玩吧，的確是呀，它會一天一夜不回家。
16、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>
改句：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，直到把老鼠等出來。
17、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（改為感嘆句）
改句：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?。?/p>
18、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（改為反問句）
改句：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，怎能不想起古代修筑長城的勞動人民來呢？
19、頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細(xì)細(xì)游賞。（改為感嘆句）
改句：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細(xì)細(xì)游賞吧！
20、向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。（造句：隱隱約約）
改句：透過晨霧，隱隱約約可以看到黛色的遠(yuǎn)山連綿起伏如波浪。
21、孩子們做作業(yè)。（擴句提示：什么樣的孩子們？怎樣做？什么作業(yè)？）
改句：一群嘰嘰喳喳的孩子們圍坐在綠綠的草地上做課外實踐作業(yè)。
22、爺爺講故事。（擴句提示：誰的爺爺？在什么地方？怎樣？講什么故事？
改句：強強的爺爺坐在大榕樹下繪聲繪色地給小朋友講三國故事。
23、山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。（改為雙重否定句）
改句：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，不得不脫鞋綰褲。
24、緊走搭石慢過橋。（仿寫俗語）
仿寫：低頭不見抬頭見。
25、一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。（改為肯定句）
改句：李博士一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落只能停止工作。
26、利用大地震暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……（仿寫：……終于……）
仿寫：經(jīng)過中國政府毫不松懈地努力，香港終于在1997年回歸到祖國的懷抱。
27、誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。（仿寫：……不但不……反而……）
仿寫：春天來到了，巨人的花園不但不花紅柳綠，反而更加風(fēng)雪怒吼。
28、但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）
改句：但是，在外國租界里，誰也不敢怎么樣。
29、陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著。（仿寫：……像……）
改句：奶奶的笑容都變成可愛的小音符，在她皺紋里舞蹈著。
30、他親切之中蘊含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含著期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。（改為“被”字句）
改句：我小小的心被他親切之中蘊含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待融化了，以至不知黃昏的到來。
31、科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。改為感嘆句）
改句：科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活呢！
32、這件事叫我們感動。（改為反問句）
改句：這件事怎能不叫我們感動呢？
33、恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（縮寫）
縮寫：恐龍的一支變成了鳥。
34、它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。（改為感嘆句）
改句：它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個多么嶄新的生活天地！
35、柳條拂動著湖面。（擴寫）
擴寫：一枝柳條輕輕地拂動著波光粼粼的湖面。
36、查字典能知道字的讀音。
查字典能知道字的意思。
（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把二個句字合并為一個句子）
查字典不但能知道字的讀音，而且能知道字的意思。
一、四字詞語和各種形式的詞語。
昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進漫天卷地
引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作
雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫揚長而去
空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落
氣魄雄偉神清氣爽金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾
理所當(dāng)然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義
燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚威得意揚揚振興中華呼風(fēng)喚雨
出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異
人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至
應(yīng)接不暇坐臥不安消磨時光不可思議精神大振枉費心機引吭大叫
慢條斯理趁其不備神態(tài)自若電話號碼浩如煙?？葜∪~久經(jīng)沙場
南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思殊死拼搏號啕大哭恍然大悟協(xié)調(diào)有序
形單影只和睦相處患難與共收益匪淺年少氣盛年逾古稀筋疲力盡
鏗鏘有力遠(yuǎn)洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所長
ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈
AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本形形色色口口聲聲
ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚揚空空如也人影綽綽清波漾漾千里迢迢
ABAC：自由自在如怨如訴無憂無慮無邊無際無影無蹤不聞不問
AABC：涓涓細(xì)流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水空空如也
二、多音字組詞
乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）
卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）間jiān（時間）jiàn（間隔）
漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）
屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的確）dì（目的）
調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動）供ɡōnɡ（供養(yǎng)）ɡònɡ（供品）
縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫）給jǐ（給予）ɡěi（送給）
冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
似shì（似的）sì（似乎）興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）
蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動）
鋪pū（鋪路）pù（店鋪）應(yīng)（yīnɡ）應(yīng)該（yìnɡ）答應(yīng)
難nán（困難）nàn（災(zāi)難）轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）
號hào（號子）háo（風(fēng)號浪吼）薄bó（單?。゜áo（薄霧）
稱chēnɡ（號稱）chèn（勻稱）數(shù)shǔ（不可計數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）
模mú（模樣）mó（模型）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）
重chónɡ（重疊）zhònɡ（重要）喝hē（喝水）hè（喝彩）
折shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）
差ch?。ú顒e）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）
強qiánɡ（強大）jiànɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）
三、小常識：
1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。
2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。
4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。
四、積累運用
（一）對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）
霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天
綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭
山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇
重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹
（二）花名歌謠
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，
九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
（三）成語故事
1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里已經(jīng)有竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）
2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事）
（四）詩《雨中的樹林》
雨中的樹林
雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。
連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。
（五）關(guān)于動物的成語
望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山
騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛
呆若木雞膽小如鼠
（六）風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)
一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）
樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟南大明湖）
清風(fēng)明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）
（七）古詩
過故人莊孟浩然（唐）
古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
（該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）
題西林壁蘇軾（宋）
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（該詩不僅贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。）
游山西村陸游（宋）
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
（該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）
送元二使安西王維（唐）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）
大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。
（周恩來19歲作）
（八）古代名句
1、有志者事竟成。《后漢書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）
2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）
3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）
4、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。）
（九）探索科學(xué)的名人名言
1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）
2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿費爾斯曼）
3、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）
五、成語歸類：
（1）打比方的成語：細(xì)雨如絲骨瘦如柴驕陽似火月光如水
（2）描寫四季特點：
春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實春風(fēng)化雨
夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎
秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人
冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月
（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光
（4）寫人物品質(zhì)的：樂于助人知錯就改無私奉獻
（5）描寫黃昏的：夕陽西下落日余暉晚霞滿天
（6）寫夜晚的：月明星稀萬家燈火夜深人靜三更半夜
（7）形容說話的：自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕
（8）描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑
（9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的:一絲不茍專心致志聚精會神勤學(xué)苦練持之以恒日積月累
（10）描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉
（11）描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目
（12）描寫月亮星空的：月光如水月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月
（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作
（14）描寫心情的：心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡
（15）描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深
（16）描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅
（17）描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強
（18）描寫人間情誼：風(fēng)雨同舟手足情深血濃于水生死相依
（19）描寫花草樹木：百花齊放萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭
（20）帶有近義詞的成語：興國安邦百依百順甜言蜜語眼疾手快
（21）帶有反義詞的成語：生離死別一無所有前因后果天昏地暗
（22）十二生肖成語：
膽小如鼠對牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔
狗急跳墻葉公好龍畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻
順手牽羊人怕出名豬怕壯
（23）數(shù)字成語
一絲不茍五湖四海九死一生百家爭鳴千山萬水千辛萬苦
獨樹一幟五體投地十萬火急十拿九穩(wěn)百聞不如一見
六、名句歸類
(一)勸學(xué)類：
詩句作者詩題
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》
（二）惜時類：
1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》
2．一日之計在于晨，一年之計在于春。
3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（三）送別類：
1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》
2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》
3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》
5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》
（四）四季類：
春天：
1．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》
2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》
3、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》
秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》
冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》
(五)愛國類：
天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》
（六）友情類：
1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》
（七）思鄉(xiāng)類：
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》
（八）節(jié)日類：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》
七、重點句子理解：
1、錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀?！?/p>
（這句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。）
2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動起來。
（這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，
用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響。真是“天下奇觀?！保?/p>
3、我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。
（說明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。）
4、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
（讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機，給鳥兒創(chuàng)造了良好的自由自在的生活環(huán)境。）
5、為什么“鳥的天堂”有的地方加引號，有的地方?jīng)]加引號？
（加引號的“鳥的天堂”指大榕樹，是一種特殊稱謂，沒加引號的“鳥的天堂”是指在作者心里，大榕樹的的確確是鳥的天堂。）
6、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。
（用“任憑——也——”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出貓極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。）
7、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
（用“非——不可——”寫出了貓等老鼠的決心與耐心。表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。）
8、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
（用“無論——也——”說明貓不高興時極端冷漠。）
9、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
（這句話承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。）
10、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
（“多少”表示無數(shù)；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。）
11、周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”
（“崛起”是興起的意思。周恩來不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。）
12、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？
（因為葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當(dāng)時的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。）
13、使得句子干凈了也規(guī)范了。
（“干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦?！耙?guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。）
14、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
（“拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。）
15、在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
（15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。）
16、“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”
（原指神仙道士運用法力喚來風(fēng)雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。）
17、“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。”
（說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對人類生活的巨大影響，科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿钣泻苌钸h(yuǎn)的現(xiàn)實意義。）
12、“人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己美好的愿望?！?/p>
（指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。）
13、“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容.”
（引用古詩，說明了現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之大，范圍之廣。）
八、學(xué)了課文，我體會到了:
1、《爬山虎》葉圣陶
道理：只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。
2、《巨人的花園》王爾德（英國）
道理：讓我們體會到，快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。
3、《去年的樹》新美南吉（日本）
道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。
4、《白鵝》
體會到作者很喜歡白鵝。
5、《卡羅納》
體會：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛。
6、《給予是快樂的》
體會：明白了給予是快樂的道理。
7、《為中華之崛起而讀書》
體會：我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國做貢獻。
8、《烏塔》
體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨立生活的能力。
五年級語文上冊《松鼠》知識點整理
五年級語文上冊《松鼠》知識點整理
【結(jié)構(gòu)分析】
全文共有五個自然段，可分為兩部分：
第一段(第1自然段)：講松鼠的外形漂亮、可愛。
第二段(第2至5自然段)：講松鼠的生活習(xí)性。
《松鼠》重點句子分析
1、它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。
這段話簡直類似于文學(xué)作品中的肖像描寫。一般“清秀”極少用來形容動物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，寫得非常惹人喜愛。特別是在寫尾巴時，更加細(xì)致生動：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗;再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。
2、有人說，“松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵?！?/p>
“橫渡”是指從江河等的這一邊過到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個“當(dāng)作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會用尾巴“揚帆”“使舵”，乖巧不言而喻。
3、它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。
這句話用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作。作者用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對于微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。
一年級語文下冊《水媽媽的孩子》知識點整理滬教版
在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“一年級語文下冊《水媽媽的孩子》知識點整理滬教版”,僅供參考，希望能為您提供參考！
一年級語文下冊《水媽媽的孩子》知識點整理滬教版
字與詞
孩hái（孩子）（孩童）（小孩）（男孩）（女孩）
巧記：一個小子亥hài時生。（亥hài時：亥時：人定，又名定昏等，21:00至23:00）。
朵duǒ（花朵）（一朵）（云朵）（大快朵頤：朵頤拼音duǒyí釋義“頤”是臉頰,“朵”是動的意思;“朵頤”一詞出于《易經(jīng)》,指動腮幫進食.所以現(xiàn)在常用“大快朵頤”形容非?？旎钕硎芸诟Ｖ畼罚?/p>
巧記：木頭上面幾朵花。
彩cǎi（彩色）（云彩）（喝彩）（彩虹）（豐富多彩）
巧記：采了三（彡）朵花。
團tuán（團長）（團員）（團結(jié)）（團圓）（紙團）
巧記：才入口中一團糟。
層céng（層次）（云層）（分層）（層出不窮：[céngchūbùqióng]
[解釋]層：重復(fù)；窮：盡。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。）
巧記：屋子（至）沒到云來了liǎo。
霜shuāng（白霜）（霜降）（寒霜）（霜雪）（冷若冰霜：冷得象冰霜一樣。比喻待人接物毫無感情，象冰霜一樣冷。也比喻態(tài)度嚴(yán)正，不可接近。）
巧記：雨點打在二木（目）上。
背bēi（背帶）（背負(fù)）
巧記：北+月，背背背。
冰bīng（冰塊）（冰涼）（結(jié)冰）（冰雪）
巧記：兩點水就是冰。
聰cōng（聰明）（聰慧）（聰穎）（耳聰目明）
巧記：左耳總聽最聰明。
趣味識字
近義詞
找——尋一齊——一起
高興——開心聰明——聰慧
反義詞
對——錯高興——難過
聰明——愚蠢yúchǔn
小知識
“霧”是近地面的空氣中的水蒸氣，由于接觸較冷的地面，而凝結(jié)成的小水滴或冰晶，所以“霧”也是水媽媽的孩子。“霜”是靠近地面的水蒸氣冷至零攝氏度以下凝結(jié)而成，附著在地面或植物上面的微細(xì)冰粒，也是水媽媽的孩子。“披”這個動詞生動形象地寫出了白霜微而細(xì)小的特點。
一年級語文下冊《大自然的語言》知識點整理滬教版
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些一年級語文下冊《大自然的語言》知識點整理滬教版，僅供參考，希望可以幫助到您。
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字與詞
以yǐ（以后）（以為）（所以）（以前）
仔zǐ（仔細(xì)）（仔雞）
巧記：為人（亻）要仔細(xì)。
細(xì)xì（細(xì)條）（細(xì)胞）（細(xì)節(jié)）（精打細(xì)算）
巧記：田間紡細(xì)線。
察chá（觀察）（考察）（察看）（察覺）（察言觀色：察:詳審。觀察別人的說話或臉色。多指揣摸別人的心意。）
巧記：擦掉左邊就是察。
現(xiàn)xiàn（現(xiàn)在）（現(xiàn)代）（實現(xiàn)）（兌現(xiàn)）（現(xiàn)身說法）
巧記：看見大王。
道dào（知道）（道路）（道別）（難道）
巧記：首辶道。
泳yǒng（游泳）（泳池）（潛泳）（泳姿）
巧記：永字加水（氵）就是泳。
妙miào（美妙）（妙計）（奇妙）（妙不可言）
巧記：年輕的妙齡少女。
習(xí)xí（習(xí)俗）（學(xué)習(xí)）（習(xí)慣）（復(fù)習(xí)）（習(xí)以為常）
巧記：羽毛剩一半。
多音字
為wèi（因為）（為何）
為wéi（為人）（事在人為）
仔zǎi（牛仔褲）（崽‘仔’子）
仔zǐ（仔細(xì)）
趣味識字
近義詞
發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺仔細(xì)——認(rèn)真
永遠(yuǎn)——永久
反義詞
高——低細(xì)——粗
積累好詞
表示美妙的詞語：妙不可言妙趣橫生
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美妙的聲音
大自然里有許多聲音，只要你用心去聽，就會發(fā)現(xiàn)，它們就像一首首美妙的樂曲。
風(fēng)兒吹過樹梢，就像有誰按響了風(fēng)琴。
小溪丁丁冬冬，瀑布轟隆轟隆，那是鋼琴和大鼓的合奏。畫眉、錦雞、杜鵑和金翅鳥……每天都有盛大的歌詠比賽。她們的歌聲多么優(yōu)美動聽。
大自然還有許許多多美妙的聲音，只要你用心去聽，他就會把你帶進天然的音樂大廳。
1、填空。
丁丁冬冬是的聲音；轟隆轟隆是的聲音。
風(fēng)兒的聲音是，鳥兒的聲音是。
2、全文有（）小節(jié)。
3、文中寫了哪些鳥？請你用“”把它們畫出來。
4、完成填空。
（）的樂曲（）的歌聲
（）的小溪（）的小鳥
企鵝
爸爸從南極回來，送給我一張照片。
“爸爸，那是誰在隊列歡迎你們呀？”我問。爸爸說：“那是企鵝。它們是
一群不會飛的鳥，身穿白色襯衫、黑色燕尾服，神氣活現(xiàn)，好像是在接受我們的檢閱?！薄八鼈?yōu)槭裁床慌氯四?？”我又問。爸爸樂了：“因為人們愛它們呀！?/p>
多么可愛的企鵝啊，聽說它們還會滑雪、游水呢。我真想也到南極去和它們一道玩耍。
1、短文共有（）小節(jié)。
2、企鵝身穿（）色襯衫，（）色燕尾服。
3、企鵝生活在（），是一群不會（）的鳥，但是它們會（），還會（）。
4、填上合適的詞。
（）的企鵝（）的南極（）的襯衫
（）的列隊（）的照片（）的小鳥
5、讀課文，把句子寫完整。
（1）（）從南極回來，送給我（）。
（2）（）像列隊的士兵，接受檢閱。
五年級語文上冊第一單元知識點整理（蘇教版）
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些五年級語文上冊第一單元知識點整理（蘇教版），僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
五年級語文上冊第一單元知識點整理（蘇教版）
第一單元知識點
1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。
2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。
3.關(guān)于感謝師恩的名句：
老師，人類靈魂的工程師。
一日為師，終身為父。
4.八字成語列舉：
十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。
寧為玉碎，不為瓦全。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。千里之行，始于足下。
5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。
6.本課每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“問的什么------為什么要問--------希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。
7.“建筑人格長城”指健全個人的人格?！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛偽的人?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。
8.陶行知的名言：
捧著一顆心來，不帶半根草去。
千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望--------失望-----------一線希望----------徹底失望。
《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。
10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士?的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。
四年級語文上冊第一單元知識點整理
四年級語文上冊第一單元知識點整理
一、比一比，再組詞
朝（朝代）沸（沸騰）律（法律）
潮（潮水）佛（仿佛）捷（捷報）
疑（懷疑）霞（晚霞）稍（稍微）
凝（凝結(jié)）暇（無暇）梢（樹梢）
告（告訴）獎（獎勵）桿（旗桿）
浩（浩蕩）槳（船槳）竿（竹竿）
昂（昂頭）灰（灰色）珠（珠子）
仰（仰頭）恢（恢復(fù)）株（一株）
傅（師傅）舊（新舊）貫（橫貫）
?。ū§F）旦（一旦）慣（習(xí)慣）
忘（忘記）縫（縫隙）規(guī)（規(guī)律）
茫（茫茫）逢（相逢）觀（觀看）
二、近義詞
猶如—如同奇觀—奇跡屹立—聳立
霎時—頓時鼎沸—沸騰奔騰—奔馳
壯麗—壯美奇特—奇異堪稱—號稱
呈現(xiàn)—展現(xiàn)千姿百態(tài)—形態(tài)萬千
逼近—接近顫動—抖動展示—展現(xiàn)
留戀—依戀不可計數(shù)—不計其數(shù)
威武—威嚴(yán)模糊—迷糊沉靜—寂靜
鎮(zhèn)靜—鎮(zhèn)定笑盈盈—笑瞇瞇
神秘—神奇籠罩—覆蓋恢復(fù)—復(fù)原
映襯—襯托預(yù)料—預(yù)測陸續(xù)—繼續(xù)
熱鬧—喧鬧時?！?jīng)常
仿佛—似乎顫動—跳動
三、反義詞
沸騰—沉寂多樣—單一呈現(xiàn)—消失
靜寂—嘈雜興奮—憂愁美麗—丑陋
天堂—地獄模糊—清晰兇猛—溫柔
平靜—動蕩人聲鼎沸—雅雀無聲
熟悉—陌生炎熱—寒冷置疑—確切
逼近—遠(yuǎn)離人跡罕至—人來人往
茂盛—稀疏燦爛—晦暗天堂—地獄
應(yīng)接不暇—應(yīng)付自如愛好—厭惡
下去—上來鎮(zhèn)靜—慌張兇狠—和善
模糊—清楚
四、多音字
漲zhǎnɡ(漲潮)籠lónɡ(鳥籠)號háo(號叫)
zhànɡ（頭昏腦漲）lǒnɡ(籠罩)hào(號稱)
佛fó(佛像)縫fénɡ(縫補)
fú(仿佛)fènɡ（門縫）
秘bì(秘魯)模mó(模式)（模范）
mì(秘密)mú(模樣)（模子）（模板）
稱chèn(稱心)干ɡān(干凈)
chènɡ（桿稱）ɡàn（樹干）
mēnɡ(蒙騙)bó(薄弱)
蒙ménɡ(啟蒙)薄báo(薄紙)
měnɡ（蒙古）bò（薄荷）
數(shù)shù(數(shù)學(xué))禁jìn(禁止)
shǔ（不可計數(shù)）jīn（不禁）
五、成語
漫天卷地見多識廣左顧右盼
粉身碎骨狂風(fēng)暴雨千辛萬苦
眼疾手快生龍活虎驚天動地
山崩地裂前呼后擁東倒西歪
眼高手低口是心非頭重腳輕
有頭無尾積少成多同甘共苦
六、數(shù)量詞
一株榕樹，一段彩霞，一支樂曲，
一層薄霧，一聲鳥鳴，一幅畫卷，
一堵水墻，一支槳，一段石子路，
一簾飛瀑
七、造句
好像——天邊的云朵好像棉花一樣潔白。
明媚的陽光好像媽媽一樣溫柔。
猶如——平靜的湖面猶如一面碩大的鏡子。
瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空猶如用水洗過一樣明凈。
八、課文理解
1.觀潮：課文選自《喜看今日錢塘潮》。本文記敘的是自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，寫的是作者耳聞目睹的（潮來前）、（潮來時）、（潮頭過后）的景象，描寫了大潮由（遠(yuǎn)）而（近）、奔騰（西去）的全過程，描繪出江潮由（風(fēng)平浪靜）到（奔騰咆哮）再到（又恢復(fù)平靜）的動態(tài)變化，寫出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀），抒發(fā)了作者（熱愛大自然、熱愛祖國大好河山）的思想感情。
2.雅魯藏布大峽谷：本文通過對雅魯藏布大峽谷“大”這一特點的描寫，有（“植物類型博物館”）和（“動物王國”）的美譽，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛祖國大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數(shù)字、做比較等說明方法，是神奇、壯觀、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。
3.鳥的天堂：（1）巴金記敘了他和朋友（兩）次經(jīng)過“鳥的天堂”（所見所聞），具體描寫了（傍晚靜態(tài)）的大榕樹的（龐大、茂盛）和（第二天早晨）群鳥活動的景象。展示了一派美麗動人的（南國）風(fēng)光，表達了對大自然（生命力）的（熱愛）和（贊美）。
4.火燒云：著名女作家（蕭紅）為我們描繪了晚飯后火燒云從（上來）到（下去）的過程中（絢麗的色彩）和（多變的形態(tài)），抒發(fā)了作者（熱愛大自然）的思想感情。
5．四次加引號的“鳥的天堂”是引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；而題目和最后一句話中不加引號的鳥的天堂，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。
一、基礎(chǔ)題
（一）讀拼音，寫詞語。
lǒngzhàobówǜdǐngfèihéngguànhuīfù
()()()()()
cànlànbáimángmánghuájiǎngguīlǜfèngxì
()()()()()
zhāoyāoángshǒushùshāojìngjì
()()()()
（二）帶點字的正確讀音下劃上橫線。
悶雷（mènmēn）風(fēng)號浪吼（háohào）不可計數(shù)（shǔshù）
逐漸（zhúzú））興奮（xǐngxīng）顫動（chànzhàn）
枝干（gangan）數(shù)數(shù)（shushu）干凈（gangan）大堤（tídī）
（三）下列的詞語補充完整。
（）（）東望悶雷（）（）水天（）（）
齊（）并（）鋪（）蓋（）（）山（）海
（）（）奇觀浩浩（）（）（）軍（）馬
若（）若（）現(xiàn)山（）地（）應(yīng)接（）（）
除了這些，本單元你還積累了哪些四字詞語？選兩個寫下來：
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（四）辨字組詞。
昆（）罩（）將（）逢（）
昂（）署（）槳（）縫（）
（五）多音自組詞。
（）（）
號模
（）（）
（六）用“√”選擇更恰當(dāng)或者更貼切的詞語填空。
1、那么多的綠葉，一簇（壓堆）在另一簇上面，不留一點兒縫隙。
2、父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，（長嵌）在荒涼的山坡上。
（七）請寫一句保護鳥的天堂的廣告詞。
二、閱讀題。
（一）閱讀《鳥的天堂》片斷，回答問題。
榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。呢么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
1、用“”畫出寫靜態(tài)的句子，用“~~~~”畫出描寫動態(tài)的句子。
2、根據(jù)短文中畫“”的句子，選擇答案。
（1）這句話突出了榕樹的的特點。
A、葉子多而密。B、葉子顏色鮮明、富有生命力。
（2）“似乎每一片綠葉都有一個新的生命在（）。”是作者的。
A、比喻B、擬人C、聯(lián)想
