小學一年級數學的教案

一年級數學上冊期末復習知識點整理。

一年級數學上冊期末復習知識點整理

復習對于一年級的孩子來說，是個簡單而輕而易舉的事情，當然，這是孩子們認為的，因為孩子們認為，復習就是簡單的重復，所以他們在復習時很少開動腦筋，進行積極的思維活動。其實復習是學習過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。查漏補缺，保證知識的完整性，影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠。通過復習，自己檢查出來后就可以及時補上。為了有效地復習，我們必須明確復習的內容和任務，做好知識總結和梳理，編織成知識之網，形成系統(tǒng)化的知識，做到融會貫通。

本周三我們一年級組開始了緊張而有序的復習，周三至周五三天的時間里，我們復習了第一大部分“數與代數”，這一部分主要分為三大塊知識點（20以內數的認識、20以內數的加減法、20以內數的解決實際問題）整理如下：

一、20以內數的認識復習整理

1、20以內數的認識的分類

按照位數分：一位數0~9

兩位數10~20

（很多同學把0寶寶給漏掉了，0是個特殊的數字寶寶，它表示什么也沒有，在此強調0的意義）

按照單雙數分：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19

0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20

（這種分類有助于孩子觀察規(guī)律填數）

按照相同數字的位置分：0、10、20

1、11、

2、12

……

（這種分類有助于孩子理解和區(qū)分數位的意義，如：數位表中，從右邊起第一位叫個位，第二位叫十位，個位上的1表示1個一，十位上的1表示1個十）

2、數的意義

①如：區(qū)分和比較7（個位）、17（十位、個位），

②在計數器上如何表示這兩個數

③如何用小棒表示這兩個數

3、數的順序

①13的前面是（），后面是（）

②2個十是（），他前面的數是（）

③8和12的中間有（）

④與14相鄰的兩個數是（）

⑤比12多5的數是（）

⑥按規(guī)律填數2、4、（）、8、（）

⑦按從大到小排隊8、15、13、6、2、20、9（）

4、數的組成

9

()()

12

()()

亦可換種形式：（）＋（）＝9，（）＋（）＝12，能寫幾組寫幾組。

5、大小比較

5○1219○209○1113○1518○811○10

6、基數和序數

○○○○○○○○○

把左邊第四個○涂成黑色，把最右邊的3個○涂成藍色

7、數數

①順數

②倒數

③單雙數數

④從數字卡片中抽出3、4、7三張卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能自己找一找這樣的卡片嗎？鼓勵學生多找。

二、20以內數的加減法復習整理

1、加減法意義

3＋5＝8意義：合起來、一共有多少。例如：3輛車加上5輛車，一共有8輛車。

9-7＝2意義：拿走幾個？例如：9個本子，拿走7個，還剩2個。

多幾個？例如：9個本子比7個本子多2個。

說說：9＋6＝15、12-4＝8可以表示什么意義。

2、連加、連減、加減混合運算意義

仿照上面說說2＋6＋7＝1519-6-3＝1012-5＋4＝11的意義（www.gsi8.cOM 工作匯報網）

3、計算

12＋4＝5＋8＝16-5＝14-7＝

10＋6＝16＋4＝15-6＝20-2＝

4、在○里填上＞、＜或＝

4＋15○2018○18－516－3○144＋15○15＋4

5、連線

12-4718-9

17-8813-5

11-4614-8

13-7916-9

6、開火車

11+5□-3□-7□+8□

7、跳舞

8、在括號里填數

4＋（）＝8（）＋7＝1016—（）＝7

11—（）＝44＝17—（）18＝9＋（）

（）＋2＋4＝16

三、20以內數的解決實際問題復習整理

1、看圖列式(大括號的題)

2、看圖列式(一圖四式的題)

3、看圖列式

這兩幅圖要求：能夠看懂圖的意思，并且能用數學知識來解決問題。

4、比較多少

要求會根據圖比較多少，并且會列式（8—5＝3）解答

5、看圖提問并列式計算

編輯推薦

一年級數學上冊期末復習教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“一年級數學上冊期末復習教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一年級數學上冊期末復習教案

第三、五單元 1~10的認識和加減法 課 型 復習

備課時間 授課時間

教

學

目

標 知識與技能 通過復習使學生熟練地數出1～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。

過程與方法 通過復習使學生掌握1～10數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。

情感態(tài)度

與價值觀 通過復習 使學生比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

重點 熟練掌握10以內的加減法及連加、連減、加減混合計算。

難點 1、序數。2、運用所學知識解決生活中的簡單問題。

教學準備 小黑板或課件上有練習題

主 體 設 計 二次修改

第一課時

一、引入課題

(一)同學們這節(jié)課我們一起來復習第三和第六兩個單元，1~10的認識和加減法。請同學們回憶一下這兩單元我們學了哪些內容?

根據學生說的板書，(可先讓學生翻書看再說)

匯報：我們學了什么知識?

這單元內容我們都要注意什么?

二、基本訓練，根據學生匯報內容出相應的基礎練習，每練習一項都要說做題方法及注意事項。

1、 看圖寫數。

師：你有什么提醒大家注意的嗎?(阿拉伯數字不倒筆，占左半格，書寫規(guī)范)

2、重視比較方法的梳理：一一對應比較;---數數比較

三者之間的比較(先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的)

出示下列式題比大小。怎樣比較不會出錯?

程 主 體 設 計 二次修改

3、加強區(qū)分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數，第2個是( )。

重點練習從左(右)圈幾個和第幾個。

(1)圖中一共有( )個圖形。

(2)從右往左數， 是第( )個。

(3)從左往右數， 排第( ).

4、相鄰數：()6()。

單數：1、3、5、7、9

雙數：2、4、6、8、10

5、 10以內數的組成。遞增、遞減、交換方法。

“對口令、找朋友”游戲進行復習10以內的組成。

6、10以內的加減法;

(1)寫出加減法的各部分名稱。

(2)在計算連加、連減、加減混合時，先算什么，再算什么?

(3)出示計算卡片練習。重視逆向思維題型的訓練，如：( )+6=6，尤其是( )-3=3，學生容易填成0。

在○里填上“+”或“-” 9○6=3 6○5=1

7、 用數學解決問題。

(1)看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式。

(2)解決簡單實際問題的復習：加強培養(yǎng)學生提問的意識和能力。

1)媽媽買了3個蘋果，有買了2個梨，蘋果和梨一共有幾個?

2)媽媽買了5個蘋果，吃了3個，還剩幾個?

3)8個小朋友玩跳繩，走了一個，還剩幾個人?

4)花叢里有7只蝴蝶，又飛來2只，一共有幾只蝴蝶?

5)池塘里10只青蛙，走了2只，還剩幾只?

三、通過這兩單元的復習你還有不明白的地方嗎?

第二課時

一、1.圈一圈，連一連。(共8分)

2.數一數每種花各有幾朵，寫一寫。(共5分)

3.涂一涂，填一填。(共10分)

(左) (右)

把左邊的3個 涂上紅色;把右邊的5個 涂上綠色;給從左邊數排第5的 涂上黃色。

綠 比紅 ( )， 紅 比黃 ( )。(填“多”或“少”)

4.請你填上合適的數。(共12分)

5>( ) ( )4

2

1( ) ( )

5.要使盒子里都是5個皮球，每個盒子里要添上幾個皮球?請畫上去。并寫數。(共16分)

6.把4個分成兩份，有幾種分法?寫一寫。(共6分)

7.請你先寫數，再填空。(共10分)

8.比一比，看誰吃得多。(共12分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

10.看圖回答問題。(共9分)

一共有( )個人在排隊買票， 排在第( )， 排在第( )。

11.把5枝花插在兩個花盆，有幾種插法，請寫出來。(共8分)

四、想一想，做一做。(13分)

1、寫出 上的數: 2 3 5

4 3 1

2、

3、看圖填數。

比 少 ;

比 多 。

4、從左邊起涂顏色。

涂 2 個： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

涂第2個： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

五、畫一畫，你能行!(可以畫你喜歡的任何簡單的圖形)(6分)

¤ ¤ ¤ ¤

1、比¤多畫1個。

2、比¤少畫2個。

3、和¤畫同樣多。

六、看誰算得又對又快! 12分

七、看圖計算。 16分

八、根據要求在 里填上合適的數。 10分

九、按規(guī)律填一填。

十、是幾就圈幾

十一、畫一畫，填一填，說一說。 5分

十二、把右邊的6串葡萄圈起來，把從左邊數第7串涂上顏色。

第三課時測試

加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據具體情況，判斷0的含義。

復習第三、五單元 1~10的認識和加減法

看圖數數

比大小

序數、相鄰數、單數、雙數

數的組成

加減法、連加連減及加減混合計算

用數學

教

學

后

記

教學設計

課 題 第四單元 認識物體和圖形 復習

復習內容：認識物體和圖形

課 型 精講

備課時間 授課時間

教

學

目

標 知識與技能 使學生初步認識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。

過程與方法 培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

情感態(tài)度

與價值觀 使學生感受數學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學重點 使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

教學難點 初步建立空間觀念。

教學準備 媒體課件

主 體 設 計 二次修改

第一課時

一、謎語導入

教師分別說出長方體、正方體、圓柱和球，還有長方形、正方形、三角形的謎語，讓學生來猜。根據學生的回答，教師板書。

二、根據特點 進行分類

1、讓學生小組進行和做，把老師寫的這些圖形分成兩類，并說明為什么要這樣分?理是什么?

2、總結出平面圖形與立體圖形的特征。

長方體：6個面，棱，頂點，不能滾動

正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動

圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動

球 ：光光的，能滾動 ……

三、練習

1.數一數

( )最多，( )最少，( )和( )同樣多。

主 體 設 計 二次修改

2.用小棒分別擺一擺。

我擺一個△用了( )根小棒，

擺一個 用了( )根小棒，

擺一個 用了( )根小棒。

3.數一數.

(1)

有 ( )個，有 ( )個，有 ( )個。

(2)

有( )個 ( )個

( )個 ( )個

4.數一數

長方體有( )個，圓柱有( )個，

正方體有( )個，球有( )個，

5

從左起 ，第( )個是球，第( )個和第( )個是正方體，球的左邊是( )，球的右邊是( )

6.

長方體有( )個，圓柱有( )個，

正方體有( )個，球有( )個，

7.請你試一試。

( )個正方形 ( )個三角形 ( )個正方體

8. 小明在家里拿來下面這些物品，你能幫他分一分嗎?請把序號填在合適的括號中。

第二課時

一、復習立體圖形和平面圖形的特征

二、活動

1、沿虛線折一折，看看正方形的邊長怎么樣，長方形的邊長怎么樣(分組進行).

2、用4根小棒擺一個正方形，用6根小棒擺一個長方形。

3、長方形和正方形比較：

①長方形有幾條邊?正方形有幾條邊?

②長方形四條邊怎么樣?正方形四條邊怎么樣?

③長方形與正方形相同的地方是什么?不同的地方是什么?

教師歸納：

長方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方;不同的地方是長方形對著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等。

三、練習

1.填一填

(1) 是( )體，它有( )個面。它的每個面都是( )形。

(2)( )形有3條邊，3個角。

(3) 是( )，上下兩個面都是( )。

(4) 是( )體，它有( )個面。每個面都是

( )形。

2.

(1)有( )個 ， ( )個

有( )個 ， ( )個

(2) ( )最多，( )最少，( )和( )同樣多。

(3)

比 多( )個， 比 多( )個。

(4)

比 少 ( )個， 比 少( )個。

3.

4.數一數

有( )個 ( )個

( )個 ( )個

5、數一數 ，填一填。

(1)

認識圖形

立體圖形 平面圖形

長方體 長方形

正方體 正方形

圓柱體 圓 形

球 體 三角形

教學設計

課 題 第六單元復習——11——20各數的認識 課 型 復習

備課時間 授課時間

教

學

目

標 知識與技能 對本單元的學習內容進行鞏固，以達到熟練的掌握。

過程與方法 通過練習，使學生能正確認識十位、個位初步了解進制。

情感態(tài)度

與價值觀 激發(fā)學生學習數學的興趣。

教學重點 十位、個位的認識和10加幾和相應的減法，熟練計算10加幾和相應的減法。

教學難點 十位、個位的認識和10加幾和相應的減法，熟練計算10加幾和相應的減法。

教學準備

主 體 設 計 二次修改

第一課時 復習鞏固

一 導入：

同學們，老師今天要帶你們到數學樂園去玩，好不好?但是有個條件，必須要過以下幾關，敢不敢迎接挑戰(zhàn)?

第一關：(數數，從0——20正數、倒數、雙數、單數)

第二關：對口令

第三關：計算

二、新受

師：同學們順利的闖過了這三關，我們來到了數學樂園，數學樂園里有這么多的果樹，快看看都有哪些果樹?

生答：蘋果數、梨樹、桃子樹

師：快點數一數每種果樹各有多少棵?

生：蘋果樹6棵、梨樹9棵、桃樹5棵

師：根據這些信息誰能提個數學問題?

生：一共有多少棵果樹?

師：誰會列式計算生：6+9+5=20

師：智慧老爺爺看小朋友們這么聰明，拿來了水果招待我們，看看有多少個水果?

主 體 設 計

生：16個

師：16是個幾位數，各位是幾，表示什么?十位的數是幾?表示什么?

生：16是個兩位數，各位的數是6，表示6個一，十位的數是1，表示一個十。

師：這個數是由幾個一和幾個十組成的?

生：6個一和一個十組成的.

小朋友們這么聰明，小動物們也都來和您們交朋友了。

師：小狗的左邊有6只小動物，小狗的右邊有8只小動物，這一排一共有幾只小動物?

生：15只

師：怎樣列式?

生：6+8+1=15

師：小動物們想出題考考你們，敢不敢迎接挑戰(zhàn)?

生：敢

三、鞏固練習

1、按順序填數

2、填空

3、看圖列式計算

4、看數畫珠子

數學游戲，猜猜我是幾。

(1)我是10前面的一個數，我是幾?

(2)我比9少1，我是幾?

(3)我是12和14中間的一個數，我是幾?

(4)我是19后面的一個數，我是幾?

(5)我比18少1，我是幾?

(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?

讀出下面各數.

24 46 54 18 80 98 13

2、寫出下面各數.

三十六( ) 四十五( ) 八十九( )

五十八( ) 六十四( ) 九十( )

七十九( ) 八十一( ) 一百( )

3、填空.

(1)38是由( )個十和( )個一組成的.

(2)25里有( )個十和( )個一.

(3)( )個十和( )個一組成23.

(4)4個十和5個一組成的數是( ).

4、在○里填上“>”、“

5、學生舉數字卡片回答：

5+( )=13 3+( )=12

4+( )=12 4+( )=13

5+( )=14 5+( )=12

2+( )=11 6+( )=14

10+9= 9+1= 2+5= 8+10=

5+5= 3+4= 3+12= 6-3=

4+6= 10-9= 2+7= 4+10=

6+10= 6+1= 4+6= 6-6=

5+12= 4+2= 3+5= 2+8=

6+2= 10+3= 0+3= 6+1=

3+6= 11+7= 9+0= 0+4=

3+7= 12+4= 19-5= 5+4=

4+4= 10-7= 9-3= 8-6=

7+2= 10+10= 17-3= 7-4=

6-3= 4+3= 16-5= 9-2=

6-4= 5+5= 9-4= 6-2=

3+7+2= 5+5-4= 7+2+1= 10-1+0=

8-5+10= 18-6-10= 10+4-2= 4+4-3=

9-7+8= 4+6-2= 17-4+0= 9-3+10=

四、小結：師：天快黑了，我們該回去了。今天你們玩的開心嗎?把你今天

第二課時

綜合復習第五、六單元

一、 計算。(18分)

二、填空。(44分)

1、一個數十位上是1，個位上是8，這個數是( )。

2、一個數個位上是2，十位上是1，這個數是( )。

3、1個十和3個一組成的數是( )。

4、20里面有( )個十。

5、比18大1的數是( )。

6、16前面一個數是( )，后面一個數是( )。

7、○1一個加數是10，另一個加數是9，和是( )。

○216—2=( )，被減數是( )，減數是( )，差是( )。

8、按規(guī)律填數。(6分)

○1 8、9、( )、( )、12、( )

○2 10、( )、14、16、( )、( )

○3 ( )、( )、18、17、( )、15

○4 ( )、13、15、( )、( )

9、在10、3、6、2、16五個數中，選出三個數寫出四道算式。(4分)

( )+( )=( ) ( )+( )=( )

( )—( )=( ) ( )—( )=( )

10、4 +6( )+3( )—2( )

3 +5( )+2( )+8( )

11、在 ○.里填上“>、

10+4○.13 16—10○.8 11+3○.13 18—8○.1

12、(8分)

寫作：

讀作：

13、寫出時間。(4分)

升旗 踢球 吃午餐 上課

三、判斷。(4分)

1、數位表從左邊起，第一位是個位，第二位是十位。 ( )

2、寫10到20各數時，先寫十位上的數，再寫個位上的數。( )

3、19—7=12，減數是19，被減數是7，差是12。( )

4、10+8-2=18。 ( )

四、實踐操作。(10分)

1、

○1把左邊的10個圈起來，右邊第二個涂色。(2分)

○2一共有( )正方形。(1分)

2、看數畫珠子，再填空。(4分)3、給下面的鐘面畫上時針和分針。(3分)

五、用數學。(24分，每題各4分)

1、一個加數是11，另一個加數是2，和是多少?

2、被減數是16，減數是4，差是多少?

教學設計

課 題 第八單元復習——認識鐘表 課 型 復習

備課時間

授課時間

教

學

目

標 知識與技能 使學生結合生活經驗學會看整時和半時。

過程與方法 通過練習培養(yǎng)學生的觀察能力。

情感態(tài)度

與價值觀 使學生養(yǎng)成珍惜實踐和遵守時間的良好習慣。

教學重點 能夠準確地看出整時和半時。

教學難點 能夠迅速、準確地看出整時和半時。

教學準備

主 體 設 計 二次修改

問題導入：

師：你們每人桌上都有一個生活中的小伙伴，是誰呀?

鐘表是用來做什么的?

你們認識時間嗎?(指名學生回答)

結合學生的經驗，讓學生撥出認識的時刻

讓學生撥出自己認識的時刻。并提出，不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。

投影展示

可以出現(xiàn)的三種情況：

撥出整時 撥出半時 撥出幾時幾分

認識整時

1、 結合撥出的整時刻，出示其中的三個，讓認識的學生說出時刻，少數不認識的也會在其中找到整時的特點，慢慢學著認。

說完三個時刻后，教師規(guī)范學生語言，再出示兩個時刻讓學生

主 體 設 計 二次修改

進一步認識然后問這樣的時刻都是整時，仔細想一想你們是怎樣認識整時的?

(總結整時的特征，讓全體學生都認識整時)

認識半時

教師引導學生觀察，并對比認識整時的方法來討論如何認識半時，得出認識半時的方法在對比中加深印象(學生小組討論)

出示三個時刻鞏固

認識鐘面

課件出示鐘面時針分針及12個數字在閃動

提問：小朋友們仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

寫時刻

1、 認識點子表上的時刻

出示兩個整時一個半時讓學生認并問一問在哪見過這種表示方法，為后面的寫法做準備。

2、 寫時刻

教師板書學生學寫并知道數字表示法，電子表的表示法是一樣的

學生完成作業(yè)紙上的內容，小組訂正。

綜合練習

1、 找座位

2、 小朋友的一天

教師說時刻學生在鐘表上撥并及時訂正。

教學設計

課 題 第八單元 20以內的進位加法 課 型 新授

備 課

時 間 授課時間

教

學

目

標 知識與技能 通過復習能夠熟練的掌握湊十法，并能正確計算

過程與方法 初步培養(yǎng)學生抽象概括能力

情感態(tài)度

與價值觀 培養(yǎng)學生學習數學的興趣

教學重點 掌握湊十法，并能正確、迅速地口算

教學難點 理解掌握兩種計算方法

教學準備 布娃娃圖片移動的數字卡片

二次修改

第一課時

一、復習準備.

1.復習數的組成：

2.板演：

8+5= 8+7=

9+5= 9+7=

8+6=

3.口算：

7+( )=10 7+3+4=

7+3+1= 7+3+2=

7+3+3=

提問：7加幾等于10?

二、復習湊十法

啟發(fā)談話：我們已經學會了9加幾、8加幾的進位加法，同學們是用什么方法算得又對又快?(用湊十法)對!用湊十法來計算，誰能告訴大家9加幾怎樣湊十?(9和1湊成十)8加幾怎樣湊十?(8和2湊成十)那7加幾呢?(7和3湊成十)你們真聰明，7加幾還沒學，你們就知道了用7和3湊成十來計算，今天我們就來復習湊十法.(板書課題)

主 體 設 計 二次修改

1.教學例1.

(1)出示娃娃圖：先貼出7個紅色布娃娃，再貼出5個黃色布娃娃.

師說：誰能看圖編一道加法應用題.

指名學生編題：有7個紅色布娃娃，5個黃色布娃娃，一共有多少個布娃娃?

師問：根據同學們編的題，應該怎樣列式?怎樣算?(板書：7+5=12)

師問：7+5=12你是怎樣想的?

老師指名一個同學到前面邊口述邊演示想的過程.

老師指布娃娃圖說：我們看到7，想到了3，于是就要先把5個黃色布娃娃分成3個和2個，7個和3個湊成10個，10個再加剩下的2個，等于12個.

(2)誰能看算式把想的過程再說一遍?學生說老師連線：

師問：為什么要把5分成3和2?

2.教學例2.

想一想：

7+4=□ 7+6=□ 7+7=□

師說：我們不看圖、不擺實物，這幾道題誰會算?

自己小聲說怎樣想.兩人一組悄悄算.

指名說：7+4=□怎樣想.

7+6=□怎樣想.

7+7=□怎樣想?

師說：你們真聰明，不用看圖、不用擺實物、運用湊十法很快就把這幾道題算出來了.

3.教學例3.

怎樣想能很快說出得數?

7+8=□ 7+9=□

引導學生這樣想：你們學過9+8=17，8+9=17這兩道題嗎?

為什么9加8得17，8加9也得17?

(因為調換兩個加數的位置，得數不變)

師問：你們算過8+7，9加7的題嗎?看到7+8，7+9這兩道題怎么想?

想：8加7等于15，7加8也等于15.

想：9加7等于16，7加9也等于16.

師說：對，用交換加數位置的方法來計算更簡便，就不用湊十了.這樣能很快說出得數.

齊讀黑板上的式題.

4.小結.

今天我們用湊十法計算20以內的進位加法，一共6道題.這6道題中是用兩種方法來計算的，第一種用湊十法;第二種用交換加數的方法來計算.同學們在計算當中，要認真審題，見到大數加小數的題，就用湊十法計算;見到小數加大數的題，就用交換加數的方法計算.

三、鞏固反饋.

1.口算，并說想的過程：

7+3+1= 7+3+3=

7+4= 7+6=

7+3+4= 7+3+2=

7+7= 7+5=

7+5= 9+7= 8+7=

7+6= 7+9= 7+8=

2.移動7，每次加上卡片上的數.(學生舉數字卡片回答)

3.猜一猜，蘋果代表多少?

7+7= 8+7= 7+6=

7+5= 7+8= 7+4=

9+7= 8+9=

7+9= 8+6=

4.先說出得數，再寫算式：(寫在練本上)

第二課時

四、應用題：

(1)教室里有8個小朋友，又進來4個，現(xiàn)在教室里有多少個小朋友?

這道題求現(xiàn)在有多少個小朋友，就是把教室里的小朋友和又進來的小朋友合起來，列式為□○□=□( )，答：現(xiàn)在教室里有______個小朋友.

(2)教室里有8個小朋友，出去了4個小朋友，現(xiàn)在教室里有多少個小朋友?

這道題求現(xiàn)在有多少個小朋友，就是從教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友，列式為□○□=□( )，答，現(xiàn)在教室里有______個小朋友.

2(1)小云有9個紙飛機，又做了4個，現(xiàn)在有多少個?

(2)學校有10只兔子，賣了7只，現(xiàn)在有多少只?

先讓學生讀懂題意，找出已知條件和所求問題，然后再列式計算.

3.選擇正確答案.

從樹上飛走9只小鳥，又飛走了4只小鳥，兩次共飛走了多少只小鳥?

小云這樣做 9+4=13

小明這樣做 9-4=5

小華這樣做 9+4=13(只)

小林這樣做 9-4=5(只)

他們4個人中誰做得對?為什么?

4.讓學生自己編題練習.

5、有50個花生，大猴吃掉30個，小猴吃掉10，還剩多少個?

師：請你幫小猴算一算.

訂正：你是怎樣算的?

6、同學們前年栽了30棵樹，去年栽的和前年同樣多，今年又栽了50棵，三年一共栽了多少棵?

師：你會解答嗎?請你試著做一做.

訂正：你是怎樣想的?

7、出示圖片“填一填”

把10、20、30、40、50填在圓圈里，使

每條直線上三個數的和相等.

第三課時測試(數學沖刺100分)

一、 基本練習

1、口算

10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+3

8+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+6

8+8 6+7 8+6 9+8 2+9

2、()里應填什么數?

(1) 比9大2的數是()，比7多4的數是()。

(2) 寫出得數是13的四道算式?

( )、 ( ) 、( )、 ( )

(3) 練習

9+()=13 8+()=15 12-()=2

()+7=14 ()+()=12 ()+()=19

小學一年級數學下冊知識點整理

小學一年級數學下冊知識點整理

第一重點：認識圖形（二）

一、圖形可分為（1）平面圖形；（2）立體圖形

1.平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形

2.立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球

二、圖形的拼組

1.兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形；兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。

2.拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。

3.兩個長方形能拼成一個大的長方形。（兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形），4個長方體能拼成一個大的長方體。

第二重點：分類與整理

分類的方法：一般是（1）按形狀；（2）按顏色；（3）按用途；（4）按種類。

在分類的同時，初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

第三重點：認識人民幣

1.人民幣的單位有（元）、（角）、（分）。

2.人民幣各單位之間的換算：1元=10角；10角=1元；1角=10分；10分=1角；10角=100分；1元=100分。

3.主要題型：

填合適的單位。（注意和生活實際聯(lián)系）

計算：元＋元角＋角滿10角記得換成1元

元－元角－角“角”不夠減向“元”借1元當10角再計算

如：

（1）2元8角+6角=2元14角=3元4角

（2）65元－3元7角

=64元10角－3元7角

=61元3角

4.解決問題：先畫批，找準數據，再列式計算。

列式時用：“幾元幾角＋幾元幾角”的形式來表示，不用小數形式列式。

5.換錢：1張10元可以換5張2元。

1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。

1張50元可以換10張5元。

6.2.00元=2元；0.50元=5角；59.90元=59元9角；9.25元=9元2角5分。

第四重點：100以內數的認識

1.從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

讀數、寫數的方法：讀數和寫數都要從高位起。

2.單數：個位上是1,3,5,7,9的自然數。

3.雙數：個位上是0,2,4,6,8的自然數（0除外）。

4.整十數：個位上是0的自然數（0除外）。

5.5個十，5個一，組成起來是55。（十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一。）

讀作：五十五（寫語文漢字）寫作：55（寫數學字）

6.10個一是十，10個十是一百。（一、十、百是計數單位。要寫漢字）

數的組成：（注意不同的問法）

例：68是由6個十和8個一組成的；68是由8個一和6個十組成的

68里面有（6）個十和（8）個一，有（68）個一。

68十位上的數是6，表示6個十（寫漢字），個位上的數是8，表示8個一（寫漢字）。

7.比較兩位數大小的方法：先看十位，哪位數大它就大。如果十位相同，再看個位，哪位數大它就大。（開口朝大數，尖尖朝小數。）

8.當兩個數量相差很大時可以用“多得多，少得多”來描述；當兩個數量相差不大時可以用“多一些，少一些”來描述。

9.最小的三位數是100；最大的兩位數是99；最小的兩位數是10；最大的一位數是9；最小的一位數是1。

注意題型：

個位上的數是7，十位上的數比個位上的數少3，這個數是（）。（寫完記得對照題意檢查一遍）

第五重點：100以內的加法和減法

一、十位加、減十位，個位加、減個位。

1.不進位的加法20+30=5067+2=6968+30=98

2.不退位的減法80-50=3069-2=6798-30=68

二、進位加法（湊十法）

1.湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。（注：湊十的兩個數互為補數）

2.20以內進位加：湊十法：8+72=15十位加1，個位減補數（2+8=10，2是8的補數）

3.100以內進位加362+8=44提煉方法：個位用弧線連上，十位加1，個位減補數。（方法和20以內一樣）

三、退位減法

1．20以內退位減：破十法：161-9=7個位加補數

2.100以內退位減：361-9=27提煉方法：個位用弧線連上，十位減1，個位加補數。

第六重點：小括號

1.一個算式里有括號，要先算括號里面的，再算括號外面的。

2.一個算式里沒有括號，從左到右，依次計算。

第七重點：找規(guī)律

1.重復出現(xiàn)的規(guī)律：○□□○□□○？○□□（每組規(guī)律要用圓圈圈起來）

2.變化的規(guī)律：

2581114□□

□181512□

3469□□

3.數列里的規(guī)律：寫出相鄰兩個數之間的差再觀察、間隔兩個數之間是否有規(guī)律、三個數之間是否有聯(lián)系。標出每組規(guī)律，再根據規(guī)律填數。

小學一年級數學上冊期末知識點總結

小學一年級數學上冊期末知識點總結

數與代數部分

1、一、二單元(數的認識和比較)

(1)強調數物體個數的方法：按照一定的順序和方向數數、做記號、根據物體擺放的規(guī)律按群數數等。

(2)加強區(qū)分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數，第2個是()

(3)按順序填數，按規(guī)律填數

(4)加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據具體情況，判斷0的含義。

(5)重視比較方法的梳理：一一對應比較(P17、(1)(2))、

三者之間的比較(先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的)

利用參照物進行比較(P17(4)和P19、5、6)

注意題目規(guī)定的符號別標錯了

2、三、七單元(數的運算)

(1)利用學具擺一擺、捆一捆，加深對數位和數的組成的認識。

(2)用豐富的游戲活動使本版塊的復習變得不枯燥。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數(小棒有多少根)等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，避免出現(xiàn)單純的題海練習，讓學生厭倦?？梢栽O計爬梯子、找朋友、對口令、開火車、搶答等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。在本期結束時，學生要達到每分鐘能正確計算8道題左右。

(3)重視逆向思維題型的訓練，如：()+6=15，尤其是()-7=7，學生容易填成0。

在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11

(4)對于解決簡單實際問題的復習：

①從類型上分包括求和、求差、求部分數。并注意體現(xiàn)三種類型之間的聯(lián)系，注重系統(tǒng)練習。

如：8個蘋果，5個梨，蘋果和梨一共多少個?

蘋果比梨多多少個?

梨比蘋果少多少個?

一共13個水果，蘋果有8個，剩下的是梨梨有多少個?

一共13個水果，梨有5個，剩下的是蘋果蘋果有多少個?

再如：看圖列四道算式

②從呈現(xiàn)方式上看可分為形象圖、情境圖、部分抽象的文字表示。

注意強調計算為問題服務的意識，看清題上要求的是什么。允許部分學生用()表示要求的數。

如：P38，4圖1

③應用連加、連減、加減混合解決問題，學生容易理解的是如：P45，1題，動態(tài)的呈現(xiàn)形式，包括去掉一部分又來了一部分。較難理解的是P47，4題，這種靜態(tài)呈現(xiàn)的。

④加強培養(yǎng)學生提問的意識和能力。

3、八單元(認識鐘表)

(1)了解自己一天的----，如在什么時候做什么事以及這些事情發(fā)生的大概時間。結合生活實例敘述，熟悉生活中常見時間，促使學生關注生活中的時間。

(2)幾時剛過和快幾時了，容易混淆，加強辨析。

(3)有的鐘面上沒有數字或只有幾個數字，給認讀造成一定的困難，這是需要學生自己標出數字認讀。

空間與圖形部分五單元(位置與順序)六單元(認識物體)

(1)對基本概念的理解和掌握。兩件或多件物品的前后、上下、左右位置關系的正確描述。

如：在最面;在的面;的面是;的面有;從數…

(2)對于相對性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不變的，當物體位置變換或增加、減少物體時，這些位置關系都會發(fā)生相應的變化。如：P58，1題中的鬧鐘，和玩具貓比，它在玩具貓的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后與左右的位置也存在這種相對性。

(3)一年級的學生，確定情境圖中物品或人物左右的位置時，都以觀察者為標準來確定左右。

(4)加強區(qū)分長方體與正方體

(5)面對數量眾多的物體，要分類數。養(yǎng)成數時按順序、做記號、檢查驗證的好習慣。

統(tǒng)計與概率四單元(分類)九單元(統(tǒng)計)

(1)體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

如：P53按要求分一分(把序號填在括號里)，圈出不同類的物體。

(2)加強學生整理數據的能力。如安排一些圖形(各種不同的顏色、形狀、大小，擺放位置也無序)

請學生先數一數，再在方格紙內畫圖，并回答簡單的問題。

二年級數學上冊期末知識點整理人教版

二年級數學上冊期末知識點整理人教版

一、長度單位（米和厘米）和角

1、認識厘米和米，體會它們的實際意義。初步建立1厘米、1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

測量較短物體通常用厘米作單位，較長物體通常用米作單位。

2、會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。從0刻度開始的（0-5是5厘米），以及從中間刻度開始的（1-5是4厘米）。

測量時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看物體的右端對這幾，對著幾就是幾厘米。

3、認識線段（特點：直的，兩個端點，長度一定，），會用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。畫線段時要注意最后寫上線段的長度。

4、初步認識角，并且能夠辨認。知道角的各部分名稱（一個頂點，兩條邊），會正確畫角。角的畫法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條邊，就畫成一個角。

5、認識直角，會畫直角標記。會用三角板判斷一個角是不是直角，會用三角板畫直角（課本41頁圖例）。

6、知道：一個角的大小與邊的長短無關。只和兩條邊張開的寬度有關。

二、100以內的筆算加法和減法

1、不進位加法和進位加法

用豎式計算兩位數加法時：①相同數位對齊，加號寫在下面的數前面。

②從個位加起。③如果個位滿10，向十位進1。

2、不退位減法和退位減法

用豎式計算兩位數減法時：①相同數位對齊，減號寫在下面的數前面。

②從個位減起。③如果個位不夠減，從十位退1當10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。

注意筆算時的書寫，橫線要用尺子，應用題里面盡量從演草紙或者卷子的算式旁邊列豎式計算，如果是口算出得數的，檢查的時候也一定要用筆算檢驗。務必保證要筆算得結果。

3、“多幾”、“少幾”的應用

（1）在具體情境中，理解“比某數多幾或少幾”的實際問題。

（2）能正確列式解決相應的實際問題。

求“一個已知數”比“另一個已知數”多多少、少多少？用減法計算，用“比”字兩邊的較大數減去較小數。

多幾、少幾已經知道的問題，求未知數時，未知數比誰少幾，就用誰減去幾；未知數比誰多幾，就用誰加上幾。

4、加減法的估算

方法：四舍五入，個位小于5的少看，個位等于或大于5的多看，看成最為接近的整十或整百數。

注：當問題里出現(xiàn)“大約”兩個字時，就需要估算。

三、表內乘法

1、乘法的初步認識

（1）體會學習乘法的必要性。初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。乘法是加法的簡便運算。

乘法是求幾個相同加數的和的簡便運算。

（2）會把相同加數的連加算式改寫為乘法算式，知道讀法（2×3讀作2乘3）、寫法（相同加數×個數或個數×相同加數都可以），知道乘法表示幾個幾相加（一定要結合圖意來看是幾個幾），知道乘法算式中各部分的名稱及含義（因數×因數=積）。加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

2、乘法口訣

熟記所有乘法口訣（單句背誦也要熟練，對口訣即可）。乘法口訣是計算乘法的基礎，要求熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習時既要注意全面，同時要注意有所側重，如7-9的乘法口訣，數目較大，可多做練習。

3、解決問題

（1）看圖，寫乘加、乘減算式時：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。

計算時，先算乘，再算加減。

（2）“求一個數的幾倍是多少”用乘法計算，用這個數×倍數或倍數×這個數都可以。

有幾個相同加數，就是這個相同加數的幾倍。如：3個5就是5的3倍。

四、觀察物體

1、建立觀察角度

能辨認從不同的角度觀察到的簡單物體的形狀，發(fā)展空間觀念。

2、軸對稱

（1）初步了解軸對稱圖形的特征（能找到一條恰當的直線即對稱軸，對稱軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反，沿對稱軸對折兩邊能夠完全重合）。

（3）辨別軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙或點子圖中畫出簡單的軸對稱圖形。（先找對稱點，兩點連成一條線）

長方形、正方形、圓都是對稱圖形。

長方形有2條對稱軸。正方形有4條對稱軸。圓有無數條對稱軸。

3、鏡面對稱

（1）感知鏡面對稱現(xiàn)象。

（2）掌握鏡面對稱現(xiàn)象基本特征的過程（鏡子里外的兩個圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、左右方向相反），照鏡子時，前后、上下位置不發(fā)生變化，只有左右的位置發(fā)生對換。

五、統(tǒng)計

1、進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，學會簡單的收集和整理數據的方法（畫正字）。

2、進一步認識統(tǒng)計表（區(qū)別于正字圖，要填寫具體數字）和條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位的），并能完成相應的圖表。

3、能根據統(tǒng)計圖表中的數據，提出或回答一些簡單的問題（樣本容量、比較信息，描述信息等），并讓學生嘗試作出簡單的決策。

在統(tǒng)計圖中，如果一格表示數量2，那么半格就表示數量1。先找到半格位置，用尺子畫一條橫線，再涂條形。涂得慢的同學可采用畫斜線的方法，把長方形條畫滿就可以。

六、數學廣角

1、簡單的排列和組合

能找出最簡單的事物的排列數和組合數，在活動中培養(yǎng)合作交流的意識和有序思考問題的能力。

排列時要按一定的順序進行，搭配問題可固定一種去搭配多種，然后再換一種固定，才不會選重或選漏。

2、簡單的推理

（1）經歷對生活中的某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程。

（2）能借助“做標記”、“列圖表”等方式整理信息，并能對生活中的某些現(xiàn)象按一定方法進行推理?？梢愿鶕l件逆向推理等。

一年級下冊數學期末知識點整理（一）

一年級下冊數學期末知識點整理（一）

數與代數,數的認識,認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步理解個位、十位上的數表示的意義。個位上的8表示（），十位上的8表示（）培養(yǎng)學生縝密嚴謹的態(tài)度和刻苦鉆研的探索精神；體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

能夠熟練地數100以內的數。一個一個地數，從十六數到一百。

會讀、寫100以內的數。

82讀（）

二十七寫作（）

掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。83里面有（）十和（）個一。

掌握100以內數的順序，會比較數的大小。7680

會用100以內的數表示事物，會進行簡單的估計和交流。青青：我吃了35只害蟲。

蛙蛙：我吃的比你少一些。

數的運算能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會用加、減法解決簡單問題。

1.13－9=17－8=

2.樹上原來有15只小鳥，飛走了8只，樹上還剩幾只小鳥？培養(yǎng)思維的正確性、敏和靈活性。能從實際生活和現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)數學問題、提出數學問題，并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

會口算100以內整十數加、減整十數和兩位數加、減一位數和整十數。

90－60=30＋20=35＋3=78－76=

會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。鞋：50元書包：40元文具盒:10元

1.買一雙鞋和一個書包，一共用多少元？

2.鞋比文具盒貴多少錢？

常見的量認識人民幣單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。3.75元=（）元（）角（）分培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣，體會人民幣在生活、商品交換中的功能和作用，愛護人民幣。

會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分。

鐘面上是（）時（）分

探索規(guī)律學生通過活動發(fā)現(xiàn)圖形和數字簡單的排列規(guī)律。

▲△△▲△▲

2468

102030

培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力和發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識。

空間與圖形圖形的認識體會所學平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。至少用（）個小正方形可以拼成一個稍大一些的正方形。

讓學生說出用做成的正方體，數字4的對面是數字幾通過拼、剪等活動，體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體圖形間的關系，逐步發(fā)展學生的空間觀念。

初步感知所學圖形之間的關系。能不能用幾個長方形拼成一個正方形？

圖形與位置認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的含義，初步感受它們的相對性。

讓學生在操作、探索活動中，觀察、感知、猜測、感受空間方位及相對性，激發(fā)興趣，發(fā)展創(chuàng)新意識。

會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

能夠在具體情境中，根據行、列確定物體的位置。你的座位是第（）組第（）個，你前面的同學是第（）組第（）個。你左邊的同學是第（）組第（）個。

統(tǒng)計與概率數據統(tǒng)計活動會用簡單的方法收集、整理數據。（用畫“正”字和用畫圖的方法收集、整理數）正體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步掌握數據收集和整理的方法。認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。

1、（）形最多，（）最少。

2、□比○多（）個。

綜合實踐擺一擺，想一想通過實際操作，進一步鞏固數值及位值的概念。

探索100以內數的特點及排列規(guī)律。

鞏固對100以內數的認識，探索規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的歸納能力。

小小的商店加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。

培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。

通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，同時進行愛護人民幣和保護環(huán)境的教育。

一年級下冊數學知識點梳理

1、釘子板上不能圍成的圖形是（）

（1）長方形（2）正方形（3）三角形（4）平行四邊形（5）圓

2、用這個長方體一共能畫（）個長方形？能畫（）個不同的圖形。

3、兩個完全一樣的直角三角形可以拼成平行四邊形、三角形、長方形。（圖見書P19頁）

4、兩個完全一樣的三角形能拼成一個平行四邊形。（圖見書P21頁第四題）

5、一張正方形紙對折一次可以折出三角形、長方形。

一張正方形紙對折兩次可以折出正方形、長方形、三角形。（圖見書P22頁）

6、用一張長方形紙最多只能折出一個最大的正方形。自己動手折一個試一試。

7、把書P23頁第5題的兩種拼平行四邊形的方法試著動手做一做。

8、擺一個正方形至少需要4根相同的小棒，擺兩個正方形至少需要7根相同的小棒。

擺一個三角形至少需要3根相同的小棒，擺兩個三角形至少需要5根相同的小棒。

擺一個長方形至少需要6根相同的小棒，擺兩個長方形至少需要10根相同的小棒。擺平行四邊形的方法和正方形一樣。

9、從右邊起第一位是（）位，第（）位是十位，第三位是（）位。

10、100里有（）個十，（）個一。

57里有()個一和（）個十，43里有（）個十和（）個一。35個一是（），49添上1是（）個十。

11、在計數器上分別表示1、10、100。

12、最大的一位數是9，最大的兩位數是99。最小的兩位數是10，最小的三位數是100。

13、百數表中，從左往右看一個比一個大1，從上往下看一個比一個大10。

14、個位上是1、3、5、7、9的數是單數，個位上是0、2、4、6、8的數是雙數，寫出25—34之間所有的雙數。

一個數比70大，比79小，而且是個單數，這個數可能是（）。

15、三十幾加幾的結果有3種可能（三十幾、40、四十幾），五十幾減幾的結果有3種可能（五十幾、50、四十幾）。

如果這里的加幾、減幾給出一個特定的數，結果就另當別論了，比如：三十幾加9的結果可能是40、四十幾，五十幾減1的結果可能是50、五十幾。

16、人民幣的單位是元、角、分。

17、以分為單位的有1分、2分、5分；以角為單位的有1角、2角、5角；以元為單位的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。

18、1元=（）角1角=（）分1元=（）分

19、1張1元可以換（）個5角，還可以換（）張2角。

1張20元可以換（）張10元或（）張5元

1張100元可以換（）張10元，還可以換（）張20元，還可以換（）張50元

1張100元可以換（）張10元和（）張50元

1張100元可以換（）張20元和（）張10元。

20、一張郵票8角，買一張郵票怎樣付錢？

一盞臺燈56元，買一盞臺燈可以怎樣付錢才不用找錢？（寫出最簡便的付法）

21、一個足球48元。

（1）買一個足球付的錢全是10元的，至少付了（）張。

（2）買一個足球，帶的錢正好，最多付了（）張20元。

22、皮球乒乓球拍羽毛球拍足球

6元10元12元35元

（1）帶50元最多能買幾樣不同的物品？

（2）買兩樣物品最多要付多少錢？最少呢？

（3）買一個乒乓球拍和一個羽毛球拍大約要帶幾十元？

基本知識點梳理

第一單元：位置

1、上、下

（1）在具體場景中理解上、下的含義及其相對性。

（2）能比較準確地確定物體上下的方位，會用上、下描述物體的相對位置。

（3）培養(yǎng)學生初步的空間觀念。

2、前、后

（1）在具體場景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對性。

（2）能比較準確地確定物體前后的方位，會用前、后、最前、最后描述物體的相對位置。

（3）培養(yǎng)學生初步的空間觀念。

3、左、右

（1）在具體場景中理解左、右的含義及其相對性。

（2）能比較準確地確定物體左右的方位，會用左、右描述物體的位置。

（3）培養(yǎng)學生初步的空間觀念。

4、位置

（1）明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義。

（2）在具體情境中，會用2個數據（2個維度）描述人或物體的具體位置。

（3）在具體情境中，能依據2個維度的數據找到人或物體的具體位置。

第二單元：20以內的退位減法

1、主題圖（10頁、11頁）

（1）能從圖中搜集數學信息，并利用信息提出恰當的數學問題。

（2）理解減法的兩個基本含義，并能利用此含義列出減法算式。

2、12頁例1

（1）能依據減法的含義看圖列式（已知總數和去掉的一部分，求還剩多少的運算）。

（2）經歷自主探究算法、交流優(yōu)化算法的過程。

（3）能恰當選擇算法，正確計算十幾減9的減法算式。

（4）能解決相關的實際問題，體會數學的價值，培養(yǎng)應用意識。

3、15頁例2

（1）在具體情境中進一步理解減法的含義（已知總數和其中的一部分，求另一部分的運算）。

（2）經歷進一步優(yōu)化算法的過程，并進一步理解“破十法”和“想加算減”的算理。

（3）能正確計算十幾減幾的退位減法，并能解決相關的實際問題。

4、19頁例3

（1）能準確的搜集情境中的數學信息，提出恰當的數學問題。

（2）能依據加法和減法的含義，正確列式，解決相關的實際問題。

（3）能選擇恰當的方法，熟練完成20以內的退位減法計算，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

5、整理與復習

（1）引導學生自主發(fā)現(xiàn)20以內退位減法表中的規(guī)律。

（2）正確掌握“一圖四式”的內容。

（3）涉及20以內的退位減法的連加、連減、加減混合運算。

（4）優(yōu)生能求“5根手指的中間一共有多少個縫隙”類型的數學思考題。

第三單元：圖形的拼組

1、通過折紙活動，理解并掌握長方形和正方形的邊長特征。

2、通過“拼、組、剪”等活動進一步掌握學過的各種平面圖形的特征及它們之間的關系。

3、通過動手的“搭、組、卷”等活動，進一步掌握學過的各種立體圖形的特征，并初步掌握它們之間的關系。

4、在學習活動中，培養(yǎng)學生對數學的興趣及與同學交往、合作的意識。

說明：練習六3題：能正確數出拼組的小正方體的個數。

4題：知道長方體和正方體各個面的形狀，能連線。

5題：能正確數出缺少的墻磚和地磚的塊數。

6題：能給打亂的平面圖案重新拼組。

7題：知道長方體和正方體對面的含義，并能判斷最簡單的正方體平面展開圖中的每一組對面。

第四單元：100以內數的認識

1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，體驗數與生活實際的密切聯(lián)系。

2、能正確的數出、寫出、讀出100以內的數，并知道100以內的數的順序和組成，進一步體會基數與序數的不同含義。

3、了解“十進制”，能估計100以內的數量，能比較100以內的數的大小，并能完成相關的模糊表述（多一些、多得多、少一些、少得多、差不多、最接近、更接近），逐步發(fā)展數感。

4、知道三個數位的數位順序表，知道數位數位順序表中各個數位的意義，能看計數器寫數、讀數，并能根據給出的數在計數器上撥（或畫）珠。

5、能熟練計算“整十數加一位數”的加法及相應的減法，并能解決相關的實際問題。（滲透加法交換率）

第五單元：認識人民幣

1、在具體情境中了解人民幣的作用與價值，知道人民幣的基本單位，并能認識各種面值的人民幣。

2、正確掌握人民幣基本單位之間的進率，并能完成相關的清點與互換。

3、能認識“小數記法”的商品單價，學會簡單的購物，并能利用給出的信息完成簡單的計算。

4、對學生進行合理使用人民幣、愛護人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。

第六單元：100以內的加法和減法（一）

1、能在自主探索、合作交流的過程中理解整十數加減整十數、兩位數加減一位數、兩位數加減整十數的算理，并能熟練掌握算法、正確計算。

2、進一步理解加減法的含義（包括“多幾”、“少幾”的應用），能利用給出的信息嘗試提出恰當的數學問題，解決相關的實際問題，感受計算與生活的聯(lián)系。

3、能熟練計算相關的連加、連減、加減混合，并能解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識和能力。

第七單元：認識時間

1、通過觀察和操作，掌握鐘面上有12個大格和60個小格，并知道時針走1大格分針正好走1圈，即：1時＝60分。

2、能認、讀、寫鐘面上的時刻，能寫出已知時刻“過幾分”或“過幾時”后的時刻。

3、通過觀察、思考、交流等方式培養(yǎng)學生合理安排作息時間的好習慣，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。

第八單元：找規(guī)律

1、通過觀察和操作，讓學生準確掌握一組圖形中所包含的“11”、“111”、“1和幾”、“幾和1”、“幾和幾”的排列規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。

2、通過觀察和思考，讓學生準確掌握一組數列中所包含的遞增或遞減規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。

3、能根據所學知識獨立設計有規(guī)律的一列圖形或一列數，發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數學的美。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、推理能力、動手能力。

第九單元：統(tǒng)計

1、經歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學習搜集、整理、分析數據的方法，體會統(tǒng)計的作用與價值，形成初步的統(tǒng)計意識。

2、能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能利用統(tǒng)計圖表得到的數學信息，提出恰當的數學問題，并且能夠解決，提高解決問題的能力。

蘇教版一年級數學上冊期末復習教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版一年級數學上冊期末復習教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版一年級數學上冊期末復習教案

第一課時：《數一數、比一比》

復習目標：

知識與技能：通過觀察、操作、能按照指定的標準對物品進行比較。并且能熟練的掌握數數的方法，會比較物體的大小。

過程與方法(復習策略)：在數一數、分一分、比一比的游戲活動中，發(fā)現(xiàn)并提出有關分類、比較的簡單數學問題。

情感態(tài)度與價值觀：經歷分類、比較的過程中，感受數學與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。培養(yǎng)學生互助合作精神和用數學的意識。

復習重點：

能按照指定的標準對物品進行比較，并且能熟練的掌握數數的方法。

復習難點：

發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡單數學問題。

復習過程：

一、 動手游戲《數一數、比一比》

談話:小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學生邊說邊做(大小)

二、說一說

1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多?數一數有多少?(出示課件圖片)

2、學生自由發(fā)言(因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。)

3、看到老師的圖片，你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短;還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高)

4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下!看!出示課件，我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學生盡情發(fā)揮數，猴子，比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊?(海邊我們能比較什么啊?(學生自由說)

5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力

6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。

7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團線球，它要問問我們小朋友哪團線球長?學生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么?

9、動手涂一涂。出示課件，看到大數受不了了，為什么?(我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木)下面把你認為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。

三、練一練：

1.數數練習：

(1)全班同學一起報數，看看全班有多少人.

(2)讓學生看著圖數數，注意手指著的小球和口頭數出的數要一一對應.

(3)要求按順序一個一個地數數.

(4)同學隨便說個數，數出后面五個數來.

2、在○里填上“>”、“

14○14 18○15 10○10 5○4

19○20 9○13 6○8 9○0

3、說一說，是對還是錯.

(1)9>10( ) (2)6>5( ) (3)7>8( )

四、單元試題檢測

1、數一數，每一種物品有幾個? (12分)

( )個蘋果 ( )個杯子 ( )個球

2、看圖圈數。(12分)

3、按要求，畫一畫。(20分)

(1)畫○，比△多 △ △ △

(2)畫△，比○少 ○ ○ ○ ○ ○

(3)在最短的后面畫“△”，最長的后面畫“○”。

( )

( )

( )

(4)在最高的下面畫“√”。

( ) ( ) ( )

4、看數畫圖。(10分)

(1)畫5個○ (2)畫7個△

5、我會連。

△△△△ △ △

6、想一想，畫一畫。(30分)

1、在多的后面畫√。

2、在少的后面畫√

3、多的畫√，少的畫○。

4、長的畫√，短的畫○。

第二課時：復習《位置》

復習要求：

1、能夠在具體情境中，根據行列確定物體的位置。

2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。

3、培養(yǎng)團結、合作、互助的精神。

復習重點：根據行列確定某一物體的位置。

復習難點：能用語言去描述某一物體的位置。

復習準備：掛圖 投影 課件 座次卡

過程：

一、自我介紹，初步感知位置

1、談話引入

師：小朋友咱們班今天來了這么多可愛的小動物，它們可想和你們交朋友呢(出示動物卡片)你想跟哪個動物交朋友，你就對它介紹一下你的位置，它好過去找你

2、小朋友自我介紹，并拿到動物卡。

二、創(chuàng)設游戲活動，進一步感知位置

1、找座位游戲

師：每個小動物背后都有一個小秘密，打開看一看(動物卡背后有新座位號)

師：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，與你的同伴說一說(學生互相說一說)

師：在行動之前，你想提醒小伙伴們什么?引導學生說出互相謙讓。

學生按卡找座位

2、介紹方法

師：誰來介紹一下，你是怎么這么快找到座位的?

師：同學們在小動物的幫助下，找到了新座位，而且有的同學很樂于助人，看來同學們對前后左右掌握得較好，剛才你們的找座位就是今天要學習的“位置”

板書課題：位置

3、介紹新位置

師：你們都有了新的座位，周圍有了新的學習伙伴，現(xiàn)在請你在小組里說一說你的位置，然后請小朋友起來說給大家聽一聽。(多說一些)

4、點名游戲

師：現(xiàn)在我們再做一個點名游戲，先看老師怎么做?

第6組第3個站起來!

第2組第1個拍拍手!

××在哪里?

第3組第4個是誰?

師：誰愿意像老師這樣發(fā)令做裁判?

5、進一步探究位置相互間的關系

師：我們可以看到，每個同學的位置都是不一樣的，左右兩個同學的座位與你有什么關系?前后兩個同學的位置又與你有什么關系呢?

指名小組匯報

生：左右同學和我是同一排，前后的同學和我是同一組。

三、練習反饋

1、 教師談話：在日常生活中，對號入座的機會的很多，同學們喜歡看電影嗎?今天我們就到電影院去看看

(1)課件出示練習題

師：讓我們好好看看電影院的座號有什么特點?

生：左邊是雙數，右邊是單數，越往兩邊號就越大。

(2)師：那第一位小女孩拿著9排12號，不知道應該坐哪呢?誰來幫幫他，上講臺指出。

師：你們是怎樣找到這個座位的?(生口答)

看書：把剩下的小朋友找見座位連線

(3)全班匯報，學生說，教師課件演示。

小結：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀!小螞蟻又給我們出了道難題!

2、 掛圖出示

(1)情景導入

師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果?

(2)全班交流

師：同學們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請你們幫助它完成練習題吧。

3、 同學們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們!

完成剩下的練習題，獨立完成，集體訂正

4、師：同學們學習很認真，解決了許多生活實際中的問題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一做大家都喜歡的游戲，“聽反話”

要求：

(1)同座位的，一個說一個做。

(2)一個同學說，全班做

(3)一個同學做，全班同學說。

第三、四課時：復習《1——10的認識和加減法》

復習目標：

知識與技能：通過復習使學生熟練地數出1～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。

過程與方法：通過復習使學生掌握1～10數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。

情感態(tài)度與價值觀：通過復習 使學生比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

復習重點：熟練掌握10以內的加減法及連加、連減、加減混合計算。

復習難點：1、序數。2、運用所學知識解決生活中的簡單問題。

復習過程：

一、引入課題

(一)同學們這節(jié)課我們一起來復習第三和第五兩個單元，1~10的認識和加減法。請同學們回憶一下這兩單元我們學了哪些內容?

根據學生說的板書，(可先讓學生翻書看再說)

匯報：我們學了什么知識?

這單元內容我們都要注意什么?

1、加強區(qū)分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數，第2個是( )。

重點練習從左(右)圈幾個和第幾個。

(1)圖中一共有( )個圖形。

(2)從右往左數， 是第( )個。

(3)從左往右數， 排第( ).

2、相鄰數：( )6( )。

單數：1、3、5、7、9

雙數：2、4、6、8、10

3、10以內數的組成。遞增、遞減、交換方法。

“對口令、找朋友”游戲進行復習10以內的組成。

4、10以內的加減法;

(1)寫出加減法的各部分名稱。

(2)在計算連加、連減、加減混合時，先算什么，再算什么?

(3)出示計算卡片練習。重視逆向思維題型的訓練，如：( )+6=6，

尤其是( )-3=3，學生容易填成0。

在○里填上“+”或“-”

9○6=3 6○5=1

5、用數學解決問題。

(1)看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式。

三、通過這兩單元的復習你還有不明白的地方嗎?

四、練一練

1.圈一圈，連一連。(共8分)

2.數一數每種花各有幾朵，寫一寫。(共5分)

3.涂一涂，填一填。(共10分)

(左) (右)

把左邊的3個 涂上紅色;把右邊的5個 涂上綠色;給從左邊數排第5的 涂上黃色。

綠 比紅 ( )， 紅 比黃 ( )。(填“多”或“少”)

4.請你填上合適的數。(共12分)

5>( ) ( )4

2

1( ) ( )

5.要使盒子里都是5個皮球，每個盒子里要添上幾個皮球?請畫上去。并寫數。(共16分)

6.把4個分成兩份，有幾種分法?寫一寫。(共6分)

7.請你先寫數，再填空。(共10分)

8.比一比，看誰吃得多。(共12分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

10.看圖回答問題。(共9分)

一共有( )個人在排隊買票， 排在第( )， 排在第( )。

11.把5枝花插在兩個花盆，有幾種插法，請寫出來。(共8分)

四、想一想，做一做。(13分)

1、寫出 上的數:

2 3 5

4 3 1

2、

3、看圖填數。

比 少 ;

比 多 。

4、從左邊起涂顏色。

涂 2 個： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

涂第2個： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

五、畫一畫，你能行!(可以畫你喜歡的任何簡單的圖形)(6分)

¤ ¤ ¤ ¤

1、比¤多畫1個。

2、比¤少畫2個。

3、和¤畫同樣多。

六、看圖計算。 16分

七、根據要求在 里填上合適的數。 10分

八、按規(guī)律填一填。

九、是幾就圈幾

十、畫一畫，填一填，說一說。 5分

十一、把右邊的6串葡萄圈起來，把從左邊數第7串涂上顏色。

第五課時：復習《認識圖形》

復習要求：

1、知識與技能：使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。

2、過程與方法：培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

3、情感態(tài)度與價值觀：使學生感受數學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

復習重點：

使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

復習難點：

初步建立空間觀念。

復習過程：

一、謎語導入

教師分別說出長方體、正方體、圓柱和球的謎語，讓學生來猜。根據學生的回答，教師板書。

二、根據特點進行分類

長方體：6個面，棱，頂點，不能滾動

正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動

圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動

球 ：光光的，能滾動 ……

三、練習

長方體有( )個，圓柱有( )個，

正方體有( )個，球有( )個，

2、

從左起 ，第( )個是球，第( )個和第( )個是正方體，球的左邊是( )，球的右邊是( )

3、

長方體有( )個，圓柱有( )個，

正方體有( )個，球有( )個，

4.請你試一試。

( )個正方形 ( )個三角形 ( )個正方體

5. 小明在家里拿來下面這些物品，你能幫他分一分嗎?請把序號填在合適的括號中。

四、練習

1.填一填

(1) 是( )體，它有( )個面。它的每個面都是( )形。

(3) 是( )，上下兩個面都是( )。

(4) 是( )體，它有( )個面。每個面都是( )形。

2.

3、數一數 ，填一填。

(1)

一年級語文上冊知識點整理

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級語文上冊知識點整理”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

年級語文上冊知識點整理

拼音知識

23個聲母、24個韻母要會熟練默寫，背誦。整體認讀音節(jié)要熟練讀寫。

漢字知識

1、

類漢字要讀音正確，按照正確的筆順書寫，會組詞。

二類字能正確讀認。

需注意的漢字筆順：文火爺陽出也牙包心走北放西片皮回可里為衣瓜年生

2、多音字：長(在本冊中念cháng)少(在本冊中念shǎo)

間(在本冊中念jiān)為(在本冊中念wèi)和(在本冊中念hé)

詞語知識

1、疊詞AB→AABB

如：說笑→說說笑笑大方→大大方方紅火→紅紅火火

四方→四四方方開心→開開心心上下→上上下下

來往→來來往往來回→來來回回

2、量詞重疊

如：束

束束

束束美麗的鮮花

只

只只

只只可愛的小鳥(小雞小貓)

朵

朵朵

朵朵鮮艷的花兒

片

片片

片片潔白的云朵(火紅的楓葉)

顆

顆顆

顆顆明亮的星星

雙

雙雙

雙雙明亮的眼睛

條

條條

條條活潑的小魚

匹

匹匹

匹匹奔跑的馬兒

排

排排

排排整齊的桌椅

3、又又

又蹦又跳又說又笑又高又大又細又長又粗又短又白又胖又細又彎又打又鬧又高又壯又大又圓

4、越越

越長越高越走越遠越飛越快(高)越來越近越下越大越來越黑越走越快

5、看看看

看拍拍拍

拍走走走

走讀讀讀

讀數數數

數比比比

比聽聽聽

聽扭扭扭

扭說說說

說講講講

講跑跑跑

跑

6、很很的

很多很多的房子很高很高的個子很紅很紅的太陽

很白很白的雪花很美很美的花朵很綠很綠的小草

很藍很藍的天空很亮很亮的燈光

7、反義詞

遠---近來---去來---往來---回黑---白高---矮長---短

大---小多---少笑---哭晚---早

8、詞語搭配

暖和的衣裳暖和的棉襖暖和的被窩暖和的天氣

可愛的小狗可愛的笑臉可愛的孩子可愛的布熊

明亮的燈光明亮的眼睛明亮的窗戶明亮的教室

綠色的小傘綠色的小草綠色的樹葉綠色的顏料

雪白的棉花雪白的墻壁雪白的云朵雪白的羽毛

9、量詞填空

朵花

只船

條魚

片云

只狗

頭牛

顆棗

個桃

張餅

尺布

把刀

扇門

座房……

基本句型

1、誰干什么

樂樂洗水果。

媽媽做早飯。

爸爸看報紙。

2、什么地方有什么

江上有

座大橋。

桌子上有

本書。

草地上有幾朵花。

商場里有，有，還有。

3、打比方：什么像什么

彎彎的月兒像小船。

藍藍的天空像大海。

閃閃的星星像眼睛。

4、表示事物漸變

雨越下越大。

天越來越黑。

飛機越飛越高。

5、是。

北京是我國的首都。

她是我的媽媽。

小紅是我的朋友。

6、愛。

我們愛北京。

我們愛祖國。

我們愛學習。

7、從。

雨點兒從云彩里飄落下來。

我從屋里跑出去。

老虎從樹林里跑出來。

葉子從樹上落下來。

8、正確使用“嗎、呢、吧”

你去北京嗎?你吃飯了嗎?你病好了嗎?

我的書包呢?我的帽子呢?我的玩具呢?

他就是你的朋友吧?她就是你的媽媽吧?

閱讀：

1、

本要求背誦的

文、語文園地中讀讀背背的內容

2、能準確地數出所給段落有幾句話。

3、知道“。”“?”“!”都表示

個完整的句子

看圖說話：

(1)看懂圖意，語句要簡短、通順。

(2)要寫明什么時間，誰在什么地方干什么。

(3)格式要求：開頭空兩格。

一年級數學上冊《整理和復習》教案

一年級數學上冊《整理和復習》教案

教學內容：

西師版數學教科書一年級上冊第66頁“整理和復習”第1~3題，練習十二的第1~4題、第6題，整理和復習11~20各數的認識。

教學提示：

這節(jié)課主要是復習整理“11~20各數”的分成、意義等，有關計算不是重點。

教學目標：

1.進一步鞏固對11~20各數的認識；鞏固掌握20以內的數的順序，并能比較大小。

2.鞏固認識“個位”、“十位”的意義，能熟練地口算10加幾及相應的減法算式。

3.初步感知整理和復習的作用，進一步樹立學生學好數學的信心，激發(fā)學生學習數學的興趣。

教學重點：

鞏固11~20各數的大小、順序，熟練掌握大于號小于號的用法，練習不進位、不退位的加減法。

教學難點：

讓學生感知“整理和復習”的作用。

教具準備：

多媒體課件。學生每人準備。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

建議：可以預設幾個情景來進行導入。如

回憶法、復習導入法、故事導入法等。

談話法：師：同學們，我們回憶下這幾天我們都學會了什么？指名說。

師生補充評議。

師：這節(jié)課，我們用兩節(jié)課的時間來復習一下這些內容，這樣能讓大家更熟練的掌握這些知識，這節(jié)課是第一課時。板書課題：整理和復習

【設計意圖】讓學生知道這是復習課，暗示他們體會復習課和新學課的不同處，體會復習整理課可以讓他們鞏固所學的知識，是一種“學習效益”很好、“非常重要的課型”。

復習導入法

師：請大家打開課本，看一看這一單元我們學習了哪些內容。

學生可以小組討論交流。也可以學生看書，回憶本單元的內容。

學生匯報自己看到的內容。

師：這節(jié)課我們來復習第一部分內容：認識11~20各數。教師板書：整理與復習

故事導入法：教師可以選擇最近發(fā)生的一些數學小故事導入本課。比如

師：我給大家講一個小故事。剛才xxx同學的說他一口氣吃了19顆糖，媽媽說她吹牛說大話。你們覺得這是真的嗎？

學生猜測。教師回答：他吃的是一種很小顆粒的糖，你看，（教師展示）一小袋有10顆，另一小袋是9顆，一共是多少顆？

師：xxx同學的回答又準確又完整，我可以送你1袋糖。請下課后到老師這里來領取。請其余同學向他學習?！?/p>

二、探求新知

1.教學課本66整理與復習第1題“想一想，說一說”。

教師出示第1題的圖，學生觀察，這些同學他們都會什么？你會嗎？你還會些什么？

和同桌說一說。教師巡視指導明了學情。

指名回答。

根據學生的回答的情況，師適當增加一些內容。

例如

師：誰會從20數到11？11和20比誰大于誰？誰小于誰？小于號怎么用？1個十3個1組成什么數？1個十7個1組成什么數？16是幾個十幾個一組成的？13+6怎么算？17-4怎么算？……

練一練：完成課本練習十二的第1題，第2題，第3題。

第1題的第（2）小題難度大一些。師提示，哪兩個數之間差2？再讓學生完成。

完成后讓師生一起訂正。

【設計意圖】教學中盡量提供學生思考時間，表達機會，讓學生的數學思維有良好發(fā)展空間。

2、教學課本“整理與復習”第2題：撥一撥，說一說。

師：剛才，……同學們做得很認真，很少出錯，你們真聰明。

現(xiàn)在我們來解決第2題。

師出示計數器：問這是什么？這個位置是什么位？這個位置是什么位？這個位置上撥一個珠子，表示多少？這個位置撥一個珠子表示多少？

誰來撥出12？誰來說一說12在誰的前面，在誰的后面？

誰來撥出14？誰來說一說14在誰的前面，在誰的后面？

師根據學生的表現(xiàn)給予肯定、鼓勵。

完成課本67頁第4題。

師介紹題意后，學生獨立完成。師巡視輔導了解學情。

【設計意圖】以教師問-學生答的方式來完成這樣類型的任務，速度快，效果好。而如果讓學生分角色合作來做的話，師不怎么好組織，耗費的時間更長，感覺沒有必要。

三、鞏固新知

師：通過剛才的復習，這些知識我們更熟悉了，是嗎？不過學會了，我們還要會使用他們解決一些題目。

完成課本67頁第6題。

第6題可以同桌合作完成。

師指導合作過程：學生甲說一個十幾的數，學生乙說4到算式。

四、課堂小結

師：這節(jié)課我們復習了哪些內容？你有什么收獲呢？你覺得哪些同學值得你學習？

【設計意圖】回憶本節(jié)課學習的內容同時對自己的學習過程、同學的學習過程在腦海里重放，既可以鞏固所學知識，也能幫助學習注意到本節(jié)課的學習過程、學習方法，從而幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

五、布置作業(yè)

回家和家長說一說今天復習了什么？你有什么收獲。請你的家長出幾道題給你完成。

【設計意圖】加強家長和學生的聯(lián)系，給予家長更多的了解自己孩子學習情況的機會。次作業(yè)可以通過qq群來布置。

一年級下冊數學期末知識點整理（二）

一年級下冊數學期末知識點整理（二）

第一單元：生活中的數

能熟練地數出100以內地數；能認、讀、寫100以內的數；能比較100以內數的大??；能在具體情境中把握數的大小。《數鉛筆》：100以內數的認識——會數、會讀百以內的數；了解百以內數的順序，熟悉整十數的順序；體會基數和序數的意義；認識記數單位“百”。

《數豆子》：100以內數的讀寫——會用計數器表示數；會寫百以內的數；體會位值制；能對100以內的數進行估計。

《動物餐廳》：100以內數的大小比較——能比較100以內數的大??；能找出一組數中蘊涵的規(guī)律。

《小小養(yǎng)殖場》：在具體情境中描述數的相對大小關系——理解“多一些”、“多得多”、“少一些”和“差不多”的含義；能在具體情境中描述數的相對大小關系。猜數游戲中蘊涵的區(qū)間套的數學思想方法。

第二單元：觀察

第三單元：加與減（一）

能正確熟練計算整十數加減整十數、兩位數加減一位數（不進位不退位）、兩位數加減整十數，并能運用上述知識解決有關的實際問題。

注意：

1.本單元結束時，要求每分鐘計算5題左右。

2.計算與應用并重.《小兔請客》：整十數的加減——加減意義；能正確進行整十數的加減運算；了解加減法各部分的名稱。

《采松果》：兩位數加減一位數——加減的意義；兩位數加減一位數（不進位不退位）的計算方法；體會加法交換律。

《青蛙吃害蟲》：兩位數加減整十數——加減意義；探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。

《練習二》——從情境圖中獲取信息的能力；提出、解決數學問題的能力。

《拔蘿卜》：兩位數加減兩位數——加減意義；兩位數加減兩位數的（不進位不退位）的計算方法；豎式的書寫格式；算法多樣化。

《回收廢品》：解決簡單的實際問題——建立實際情境與加減法意義的聯(lián)系；提出并解決數學問題。

第四單元：認識圖形

能辨認長方形、正方形、三角形和圓；能在具體的活動中，將圖形進行分割和組合；會用七巧板拼圖?！墩J識圖形》：長方形、正方形、三角形和圓——認識圖形，體會面在體上

《動手做一》：——體會一個圖形可以分成不同的圖形；滲透了“對稱”的思想。

《動手做二》：——了解七巧板的組成；初步認識平行四邊形（知道形狀和名稱）；能用七巧板擺出指定圖形，

《動手做三》：——培養(yǎng)學生從復雜的圖形中辨認出簡單圖形的能力

第五單元：加與減（二）

掌握100以內進位加和退位減的計算方法；能正確計算；能根據問題情境提出一個或兩個有意義的簡單的實際問題；能根據要求運用所學的知識解決問題。

注意：每分鐘能正確計算3-4題。《圖書館》：進位加法（一）——加法意義；探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法；借助直觀模型和計數器幫助學生理解“相同數位相加，個位滿十向十位進一；筆算豎式；在情境中提出、解決數學問題。注意題目中多余信息。

《發(fā)新書》：進位加法（二）——探索并掌握兩位數加兩位數進位加法，能正確進行計算；發(fā)展估算意識和解決實際問題的能力。用直觀模型和計數器來幫助學生理解兩位數加減兩位數進位加法的算理。

《小小圖書館》：退位減法（一）——探索并掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。

幫助學生掌握退位的方法和減法豎式的寫法。引導學生看懂統(tǒng)計圖表，發(fā)展提出、解決問題的意識和能力。

《跳繩》：退位減法（二）——探索并掌握兩位數減兩位數退位減法，體會計算方法多樣化；發(fā)展估算意識和解決實際問題的能力；幫助學生掌握豎式的寫法和“借一當十”的含義。

第六單元：購物

能辨認人民幣；能清點一定數量的人民幣；認識元、角、分及其相互關系；在具體情境中解決簡單的購物問題。

注意：不要求抽象的算式?！顿I文具》：——認識小面額（5元以下）的人民幣；認識元、角、分之間的關系，了解不同面值人民幣之間的換算關系；能解決買1元以內物品怎樣付錢和找錢的問題。

《買衣服》：——認識大面額的人民幣及其換算關系；會解決簡單的購物問題；能清點一定數目人民幣的幣制。

《小小商店》：購物活動——體驗付款方式的多樣性，鞏固100以內的加減計算。算錢、付錢、找錢。

第七單元：加與減（三）

能正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算；能解決相應的簡單的實際問題；能在具體的情境中進行簡單的估算?！短兹τ螒颉罚?/p>

100以內三個數的連加——計算與應用并重；探索并掌握100以內數連加的計算方法；體驗算法多樣化；估算意識；提出和解決問題的能力；培養(yǎng)學生從表格中讀取信息的能力，逐步熟悉表格的呈現(xiàn)方法和含義。

《乘船》：

100以內三個數的連減——計算與應用并重；探索并掌握100以內數連減的計算方法；發(fā)展初步的估算意識和能力；情境中多余條件的辨別；進一步熟悉表格呈現(xiàn)信息的方法。

《乘車》：三個數的加減混合運算——計算與應用并重；探索并掌握100以內數的加減混合運算的方法；發(fā)展初步的估算和解決實際問題的意識和能力。

第八單元：統(tǒng)計

能在教師的引導下體驗收集數據、整理數據、分析數據的過程，能認識簡單的條形統(tǒng)計圖?！督M織比賽》：簡單的條形統(tǒng)計圖——體會統(tǒng)計的必要性；認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。能根據統(tǒng)計結果做出決定。

《買氣球》簡單的條形統(tǒng)計圖——經歷數據的收集及整理過程；進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖；能根據統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。體會用“正“字記錄的優(yōu)勢。

一年級數學上冊《認識鐘表》期末復習要點

一年級數學上冊《認識鐘表》期末復習要點

1、認識鐘表

會認讀整時、半時、整時過一點或差一點到整時這四種時間。

整時：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。

分針指著12，時針指著1就是1時。1:00

分針指著12，時針指著2就是2時。2:00

分針指著12，時針指著4就是4時。4:00

分針指著12，時針指著6就是6時。6:00

······

半時：時針指1和2的中間，分針指6就是1時半。1:30

時針指2和3的中間，分針指6就是2時半。2:30

時針指3和4的中間，分針指6就是3時半。3:30

時針指4和5的中間，分針指6就是4時半。4:30

時針指5和6的中間，分針指6就是5時半。5:30

時針指6和7的中間，分針指6就是6時半。6:30

·····

注意：半時的時候，分針一定指6，時針指在兩數字中間，如時針指的是一個數，則這個時刻是錯誤的。而分針指在12附近，時針馬上指著準確的數字，此時是大約幾時整。

在練習撥針時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。

時針和分針并沒有正對著鐘面上的數，而是稍微偏了一點，像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，而應該說“大約是幾時”。

注意：“大約是幾時”撥針時應該掌握在前后5分以內。

一年級數學上冊知識點要點

一年級數學上冊知識點要點

1、數一數

數數：數數時，按一定的順序數，從1開始，數到最后一個物體所對應的那個數，即最后數到幾，就是這種物體的總個數。

2、比多少

同樣多：當兩種物體一一對應后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數量同樣多。

比多少：當兩種物體一一對應后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。

比較兩種物體的多或少時，可以用一一對應的方法。

第二單元

位置

1、認識上、下

體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。

2、認識前、后

體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。

同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關系也會發(fā)生變化。

從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關系也會發(fā)生變化。

3、認識左、右

以自己的左手、右手所在的位置為標準，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。

要點提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準。

第三單元

1-5的認識和加減法

一、1--5的認識

1、1—5各數的含義：每個數都可以表示不同物體的數量。有幾個物體就用幾來表示。

2、1—5各數的數序

從前往后數：1、2、3、4、5.

從后往前數：5、4、3、2、1.

3、1—5各數的寫法：根據每個數字的形狀，按數字在田字格中的位置，認真、工整地進行書寫。

二、比大小

1、前面的數等于后面的數，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數大于后面的數，用“＞”表示，即3＞2，讀作3大于2。前面的數小于后面的數，用“＜”表示，即3＜4，讀作3小于4。

2、填“＞”或“＜”時，開口對大數，尖角對小數。

三、第幾

1、確定物體的排列順序時，先確定數數的方向，然后從1開始點數，數到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。

2、區(qū)分“幾個”和“第幾”

“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體。

四、分與合

數的組成：一個數（1除外）分成幾和幾，先把這個數分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.

把一個數分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復或遺漏。

五、加法

1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計算。

2、加法的計算方法：計算5以內數的加法，可以采用點數、接著數、數的組成等方法。其中用數的組成計算是最常用的方法。

六、減法

1、減法的含義：從總數里去掉（減掉）一部分，求還剩多少用減法計算。

2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數、數的分成、想加算減的方法來計算。

七、0

1、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。

2、0的讀法：0讀作：零

3、0的寫法：寫0時，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。

4、0的加、減法：任何數與0相加都得這個數，任何數與0相減都得這個數，相同的兩個數相減等于0.

如：0+8=89-0=94-4=0

第四單元

認識圖形

1、長方體的特征：長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。

如圖：

2、正方體的特征：四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。

如圖：

3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個圓面大小一樣。放在桌子上能滾動。立在桌子上不能滾動。

如圖：

4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動。

5、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個角度是看不到的，要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。

第五單元

6-10的認識和加減法

一、6—10的認識：

1、數數：根據物體的個數，可以用6—10各數來表示。數數時，從前往后數也就是從小往大數。

2、10以內數的順序：

（1）從前往后數：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（2）從后往前數：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比較大?。喊凑諗档捻樞颍竺娴臄悼偸潜惹懊娴臄荡?。

4、序數含義：用來表示物體的次序，即第幾個。

5、數的組成：一個數（0、1除外）可以由兩個比它小的數組成。如：10由9和1組成。

記憶數的組成時，可由一組數想到調換位置的另一組。

二、6—10的加減法

1、10以內加減法的計算方法：根據數的組成來計算。

2、一圖四式：根據一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。

3、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算?！按罄ㄌ枴鄙厦娴囊粋扔袉柼柺乔髲目倲抵腥サ粢徊糠?，還剩多少，用減法計算。

三、連加連減

1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的和，再與第三個數相加。

2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的差，再用所得的數減去第三個數。

四、加減混合

加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的順序進行，先把前兩個數相加（或相減），再用得數與第三個數相減（或相加）。

第六單元

11-20各數的認識

1、數數：根據物體的個數，可以用11—20各數來表示。

2、數的順序：11—20各數的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、

3、比較大?。嚎梢愿鶕档捻樞虮容^，后面的數總比前面的數大，或者利用數的組成進行比較。

4、11—20各數的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。

5、數位：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。

6、11—20各數的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。

7、寫數：寫數時，對照數位寫，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2.有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個單位也沒有，就寫0占位。

8、十加幾、十幾加幾與相應的減法

（1）、10加幾和相應的減法的計算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。

如：10+5=1517-7=1018-10=8

（2）、十幾加幾和相應的減法的計算方法：計算十幾加幾和相應的減法時，可以利用數的組成來計算，也可以把個位上的數相加或相減，再加整十數。

（3）、加減法的各部分名稱：

在加法算式中，加號前面和后面的數叫加數，等號后面的數叫和。

在減法算式中，減號前面的數叫被減數，減號后面的數叫減數，等號后面的數叫差。

9、解決問題

求兩個數之間有幾個數，可以用數數法，也可以用畫圖法。還可以用計算法（用大數減小數再減1的方法來計算）。

第七單元

認識鐘表

1、認識鐘面

鐘面：鐘面上有12個數，有時針和分針。

分針：鐘面上又細又長的指針叫分針。

時針：鐘面上又粗又短的指針叫時針。

2、鐘表的種類：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個數，分針和時針。另一種：電子表，表面上有兩個點“：”，“：”的左邊和右邊都有數。

3、認識整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時；電子表上，“：”的右邊是“00”時表示整時，“：”的左邊是幾就是幾時。

4、整時的寫法：整時的寫法有兩種：寫成幾時或電子表數字的形式。如：8時或8:00

第八單元

20以內的進位加法

1、9加幾計算方法：計算9加幾的進位加法，可以采用“點數”“接著數”“湊十法”等方法進行計算，其中“湊十法”比較簡便。

利用“湊十法”計算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數拆成1和幾，10加幾就得十幾。

2、8、7、6加幾的計算方法：（1）點數；（2）接著數；（3）湊十法?？梢浴安鸫髷?、湊小數”，也可以“拆小數、湊大數”。

3、5、4、3、2加幾的計算方法：（1）“拆大數、湊小數”。（2）“拆小數、湊大數”。

4、解決問題

（1）解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。

（2）求總數的實際問題，用加法計算。

一年級數學上冊期中復習知識要點

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級數學上冊期中復習知識要點”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

一年級數學上冊期中復習知識要點

一、生活中的數

1、讀20以內的數。

順數：從小到大的順序01234567891011121314151617181920

倒數：從大到小的順序20191817······

單數：1、3、5、7、9······

雙數：2、4、6、8、10······

2、兩位數

（1）我們生活中經常遇到十個物體為一個整體的情況，實際上十個“1”就是一個“10”，一個“10”就是十個“1”。

如：A：

11里有（1）個十和（1）個一；11里有（11）個一

12里有（1）個十和（2）個一；12里有（12）個一

13里有（1）個十和（3）個一；13里有（13）個一

14里有（1）個十和（4）個一；14里有（14）個一

15里有（1）個十和（5）個一；15里有（15）個一

······

19里有（1）個十和（9）個一；或者說，19里有（19）個一

20里有（2）個十；20里有（20）個一

B：看數字卡片（11~20），說出卡片上的數是由幾個十和幾個一組成的。

（2）在計數器上，從右邊起第一位是什么位？（個位）第2位是什么位？（十位）個位上的1顆珠子表示什么？（表示1個一）十位上的1顆珠子表示什么？（表示1個十）

（3）先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫出來。

如：14，讀作：十四，寫作：14。個位上是4，表示4個一，十位上數字是1，表示1個十。

國標本一年級數學上冊期末復習教案9