小學(xué)語文一年級教案

一年級語文下冊《坐井觀天》知識點(diǎn)整理滬教版。

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文下冊《坐井觀天》知識點(diǎn)整理滬教版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級語文下冊《坐井觀天》知識點(diǎn)整理滬教版

井jǐng（水井）（井底）（油井）（背井離鄉(xiāng)：背:離開；井:古制八家為井，引伸為鄉(xiāng)里，家宅。離開家鄉(xiāng)到外地。）

巧記：“開”出頭。

觀guān（觀察）（觀看）（壯觀）（景觀）（樂觀）

巧記：“又”“見”面好好看。

沿yán（沿著）（沿岸）（沿途）（井沿）

巧記：水（氵）邊幾張口，沿河走一走。

累léi（勞累）（苦累）（累死累活）

巧記：田里幼小干活累。

那nà（那邊）（那個）（那里）

巧記：哪字去掉口就是那。

弄nòng（戲弄）（玩弄）（捉弄）（弄虛作假）

巧記：大王跳出草地來。

錯cuò（錯誤）（錯字）（過錯）（差錯）

巧記：不知今（金）夕（昔）是何年。

際jì（國際）（邊際）（交際）（一望無際：際:邊。一眼望不到邊。形容非常遼闊。）

巧記：左耳旁加二小。

相xiāng（相互）（相信）（相反）（相見）

巧記：二木（目）相遇，相看兩不厭。

多音字

相xiāng（相當(dāng)）（相對）

相xiàng（相貌）（照相）

趣味識字

近義詞

遙遠(yuǎn)——遼遠(yuǎn)相信——信任

反義詞

遙遠(yuǎn)——附近相信——懷疑

積累好詞

表示大的詞語：無邊無際廣闊無邊一望無際

延伸閱讀

一年級語文下冊《水媽媽的孩子》知識點(diǎn)整理滬教版

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“一年級語文下冊《水媽媽的孩子》知識點(diǎn)整理滬教版”,僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級語文下冊《水媽媽的孩子》知識點(diǎn)整理滬教版

字與詞

孩hái（孩子）（孩童）（小孩）（男孩）（女孩）

巧記：一個小子亥hài時生。（亥hài時：亥時：人定，又名定昏等，21:00至23:00）。

朵duǒ（花朵）（一朵）（云朵）（大快朵頤：朵頤拼音duǒyí釋義“頤”是臉頰,“朵”是動的意思;“朵頤”一詞出于《易經(jīng)》,指動腮幫進(jìn)食.所以現(xiàn)在常用“大快朵頤”形容非?？旎钕硎芸诟Ｖ畼罚?/p>

巧記：木頭上面幾朵花。

彩cǎi（彩色）（云彩）（喝彩）（彩虹）（豐富多彩）

巧記：采了三（彡）朵花。

團(tuán)tuán（團(tuán)長）（團(tuán)員）（團(tuán)結(jié)）（團(tuán)圓）（紙團(tuán)）

巧記：才入口中一團(tuán)糟。

層céng（層次）（云層）（分層）（層出不窮：[céngchūbùqióng]

[解釋]層：重復(fù)；窮：盡。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。）

巧記：屋子（至）沒到云來了liǎo。

霜shuāng（白霜）（霜降）（寒霜）（霜雪）（冷若冰霜：冷得象冰霜一樣。比喻待人接物毫無感情，象冰霜一樣冷。也比喻態(tài)度嚴(yán)正，不可接近。）

巧記：雨點(diǎn)打在二木（目）上。

背bēi（背帶）（背負(fù)）

巧記：北+月，背背背。

冰bīng（冰塊）（冰涼）（結(jié)冰）（冰雪）

巧記：兩點(diǎn)水就是冰。

聰cōng（聰明）（聰慧）（聰穎）（耳聰目明）

巧記：左耳總聽最聰明。

趣味識字

近義詞

找——尋一齊——一起

高興——開心聰明——聰慧

反義詞

對——錯高興——難過

聰明——愚蠢yúchǔn

小知識

“霧”是近地面的空氣中的水蒸氣，由于接觸較冷的地面，而凝結(jié)成的小水滴或冰晶，所以“霧”也是水媽媽的孩子?！八笔强拷孛娴乃魵饫渲亮銛z氏度以下凝結(jié)而成，附著在地面或植物上面的微細(xì)冰粒，也是水媽媽的孩子?！芭边@個動詞生動形象地寫出了白霜微而細(xì)小的特點(diǎn)。

一年級語文上冊知識點(diǎn)整理（魯教版）

一年級語文上冊知識點(diǎn)整理

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級語文上冊知識點(diǎn)整理”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

年級語文上冊知識點(diǎn)整理

拼音知識

23個聲母、24個韻母要會熟練默寫，背誦。整體認(rèn)讀音節(jié)要熟練讀寫。

漢字知識

1、

類漢字要讀音正確，按照正確的筆順書寫，會組詞。

二類字能正確讀認(rèn)。

需注意的漢字筆順：文火爺陽出也牙包心走北放西片皮回可里為衣瓜年生

2、多音字：長(在本冊中念cháng)少(在本冊中念shǎo)

間(在本冊中念jiān)為(在本冊中念wèi)和(在本冊中念hé)

詞語知識

1、疊詞AB→AABB

如：說笑→說說笑笑大方→大大方方紅火→紅紅火火

四方→四四方方開心→開開心心上下→上上下下

來往→來來往往來回→來來回回

2、量詞重疊

如：束

束束

束束美麗的鮮花

只

只只

只只可愛的小鳥(小雞小貓)

朵

朵朵

朵朵鮮艷的花兒

片

片片

片片潔白的云朵(火紅的楓葉)

顆

顆顆

顆顆明亮的星星

雙

雙雙

雙雙明亮的眼睛

條

條條

條條活潑的小魚

匹

匹匹

匹匹奔跑的馬兒

排

排排

排排整齊的桌椅

3、又又

又蹦又跳又說又笑又高又大又細(xì)又長又粗又短又白又胖又細(xì)又彎又打又鬧又高又壯又大又圓

4、越越

越長越高越走越遠(yuǎn)越飛越快(高)越來越近越下越大越來越黑越走越快

5、看看看

看拍拍拍

拍走走走

走讀讀讀

讀數(shù)數(shù)數(shù)

數(shù)比比比

比聽聽聽

聽扭扭扭

扭說說說

說講講講

講跑跑跑

跑

6、很很的

很多很多的房子很高很高的個子很紅很紅的太陽

很白很白的雪花很美很美的花朵很綠很綠的小草

很藍(lán)很藍(lán)的天空很亮很亮的燈光

7、反義詞

遠(yuǎn)---近來---去來---往來---回黑---白高---矮長---短

大---小多---少笑---哭晚---早

8、詞語搭配

暖和的衣裳暖和的棉襖暖和的被窩暖和的天氣

可愛的小狗可愛的笑臉可愛的孩子可愛的布熊

明亮的燈光明亮的眼睛明亮的窗戶明亮的教室

綠色的小傘綠色的小草綠色的樹葉綠色的顏料

雪白的棉花雪白的墻壁雪白的云朵雪白的羽毛

9、量詞填空

朵花

只船

條魚

片云

只狗

頭牛

顆棗

個桃

張餅

尺布

把刀

扇門

座房……

基本句型

1、誰干什么

樂樂洗水果。

媽媽做早飯。

爸爸看報紙。

2、什么地方有什么

江上有

座大橋。

桌子上有

本書。

草地上有幾朵花。

商場里有，有，還有。

3、打比方：什么像什么

彎彎的月兒像小船。

藍(lán)藍(lán)的天空像大海。

閃閃的星星像眼睛。

4、表示事物漸變

雨越下越大。

天越來越黑。

飛機(jī)越飛越高。

5、是。

北京是我國的首都。

她是我的媽媽。

小紅是我的朋友。

6、愛。

我們愛北京。

我們愛祖國。

我們愛學(xué)習(xí)。

7、從。

雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。

我從屋里跑出去。

老虎從樹林里跑出來。

葉子從樹上落下來。

8、正確使用“嗎、呢、吧”

你去北京嗎?你吃飯了嗎?你病好了嗎?

我的書包呢?我的帽子呢?我的玩具呢?

他就是你的朋友吧?她就是你的媽媽吧?

閱讀：

1、

本要求背誦的

文、語文園地中讀讀背背的內(nèi)容

2、能準(zhǔn)確地數(shù)出所給段落有幾句話。

3、知道“。”“?”“!”都表示

個完整的句子

看圖說話：

(1)看懂圖意，語句要簡短、通順。

(2)要寫明什么時間，誰在什么地方干什么。

(3)格式要求：開頭空兩格。

一年級語文下冊第1單元知識點(diǎn)總結(jié)滬教版

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級語文下冊第1單元知識點(diǎn)總結(jié)滬教版”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

一年級語文下冊第1單元知識點(diǎn)總結(jié)滬教版

一、課文

1、《春天在哪里》通過描寫春天來到（枝頭上）、（草原上）、（竹林里）、（田野里）的景象，使人感受到了（春天的美好），表達(dá)了作者贊美和熱愛（大自然）的感情。

2、《鬧花燈》描寫了（元宵節(jié)）晚上，（鬧花燈時熱鬧）的情景。表達(dá)了人們對（生活）的熱愛和對（美好生活）的向往。

3、《春雨沙沙》是一篇（寫景）散文，通過對春雨的（聲音）、（形狀）和春雨織出（美麗的圖畫）的描寫，表達(dá)了作者對春雨的（喜愛）之情；通過對（植樹）的娃娃和（播種）的農(nóng)民的描寫，表達(dá)了作者對（勞動人民）的贊美。

4、《一粒種子》用（擬人）手法和（生動形象）的語言，描寫了一粒種子在（春風(fēng)）的召喚下（蘇醒）；在（蚯蚓）的鼓勵下（躍出）地面見到光明的過程。告訴我們種子需要有適當(dāng)?shù)模穸龋?、（溫度）和（空氣）才能發(fā)芽的知識。

5、《小山泉的心愿》用了（擬人）的手法來寫小山泉。通過（小山泉）和（野兔）的對話，表明了小山泉的心愿，闡明了小山泉存在的價值：（為人解渴）。揭示了真正的幸福觀是（為人民服務(wù)）。

6、《綠》描寫了春天里到處都是各種各樣的（綠色）：第一節(jié)把綠色想像成（綠色的墨水瓶倒翻了）；第二節(jié)寫了各種各樣的綠色；第三節(jié)寫到（風(fēng)）、（雨）、（水）、（陽光）都是綠的；第四節(jié)寫風(fēng)像（舞蹈教練在指揮），因而所有的綠（按著節(jié)拍飄動在一起）。表達(dá)了作者對（綠色）的贊美，對（春天）的謳歌。

二、形近字

臉（笑臉）豆（黃豆）情（情感）潮（潮水）坡（山坡）

儉（節(jié)儉）逗（逗笑）清（清楚）嘲（嘲笑）破（破壞）

圖（圖畫）植（植樹）種（種子）泥（泥水）外（內(nèi)外）

圓（團(tuán)圓）值（值日）沖（沖浪）呢（呢子）處（到處）

被（棉被）眼（眼鏡）淺（深淺）象（大象）安（安全）

彼（彼此）狠（狠心）線（毛線）像（好像）按（按時）

三、多音字

哪nǎ（哪里）禁jīn（情不自禁）種zhǒng（種子）

哪né（哪吒）禁jìn（禁止）種zhòng（種地）

鉆zuàn（鉆石）覺jué（覺得）要yào（重要）

鉆zuān（鉆洞）覺jiào（睡覺）要yāo（要求）

露lù（露珠）倒dǎo（倒地）重zhòng（重要）

露lòu（露臉）倒dào（倒車）重chóng（重復(fù)）

空kōng（空氣）著zhe（看著）的de（偉大的）

空kòng（空白）著zhuó（穿著）的dì（目的）

四、量詞

一條長龍一個春天一條絲線一幅圖畫

一條小河一座小山一粒種子一孔山泉

一天夜里一陣風(fēng)

五、近義詞

哪里——哪兒輕輕——微微歡樂——?dú)g快

美麗——漂亮搖動——擺動迷人——誘人

熱鬧——吵鬧高興——興奮舒服——舒適

遲遲——慢慢露出——顯現(xiàn)好像——仿佛

突然——忽然指揮——引導(dǎo)金光閃閃——金光燦爛

人流如潮——人山人海

六、反義詞

醒——睡新——舊輕——重暖——寒

上——下忙——閑淺——深遲——早

歡樂——悲傷美麗——丑陋

歡快——沉悶暖和——寒冷

光明——黑暗貪心——無私

集中——分散整齊——凌亂

燈火通明——漆黑一片

七、特殊形式詞語

ABB式：清凌凌

AABB式：飄飄灑灑輕輕細(xì)細(xì)

AABC式：微微吹動

ABCC式：金光閃閃春雨沙沙

八、古詩名句

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。——孟浩然

小學(xué)二年級語文上冊《坐井觀天》知識點(diǎn)整理

小學(xué)二年級語文上冊《坐井觀天》知識點(diǎn)整理

原文

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”

小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！?/p>

青蛙說：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”

字詞

青蛙、口渴、小鳥、井口、弄錯、無邊無際、抬頭、看一看

句子

青蛙說：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！?/p>

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”

練習(xí)題

一、看拼音，寫詞語。

jǐngyánxiāngxìnguòcuòhuídáqīngwāháíyǒuzuòjǐngguāntiānwúbiānwújì

二、選字組詞。

坐座

()位()車

臺抬

()燈()頭

三、用加點(diǎn)字寫句子。

1.我一抬頭就看見天。（一...就...）

2.我天天坐在井里。（天天）

參考答案

一、井沿、相信、過錯、回答、青蛙、還有、坐井觀天、無邊無際

二、座、坐臺、抬

三、我一看見蟑螂就害怕。

我天天都在學(xué)習(xí)。

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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點(diǎn)整理

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點(diǎn)整理

第一重點(diǎn)：認(rèn)識圖形（二）

一、圖形可分為（1）平面圖形；（2）立體圖形

1.平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形

2.立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球

二、圖形的拼組

1.兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形；兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。

2.拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。

3.兩個長方形能拼成一個大的長方形。（兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形），4個長方體能拼成一個大的長方體。

第二重點(diǎn)：分類與整理

分類的方法：一般是（1）按形狀；（2）按顏色；（3）按用途；（4）按種類。

在分類的同時，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

第三重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣

1.人民幣的單位有（元）、（角）、（分）。

2.人民幣各單位之間的換算：1元=10角；10角=1元；1角=10分；10分=1角；10角=100分；1元=100分。

3.主要題型：

填合適的單位。（注意和生活實(shí)際聯(lián)系）

計(jì)算：元＋元角＋角滿10角記得換成1元

元－元角－角“角”不夠減向“元”借1元當(dāng)10角再計(jì)算

如：

（1）2元8角+6角=2元14角=3元4角

（2）65元－3元7角

=64元10角－3元7角

=61元3角

4.解決問題：先畫批，找準(zhǔn)數(shù)據(jù)，再列式計(jì)算。

列式時用：“幾元幾角＋幾元幾角”的形式來表示，不用小數(shù)形式列式。

5.換錢：1張10元可以換5張2元。

1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。

1張50元可以換10張5元。

6.2.00元=2元；0.50元=5角；59.90元=59元9角；9.25元=9元2角5分。

第四重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1.從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

讀數(shù)、寫數(shù)的方法：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。

2.單數(shù)：個位上是1,3,5,7,9的自然數(shù)。

3.雙數(shù)：個位上是0,2,4,6,8的自然數(shù)（0除外）。

4.整十?dāng)?shù)：個位上是0的自然數(shù)（0除外）。

5.5個十，5個一，組成起來是55。（十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一。）

讀作：五十五（寫語文漢字）寫作：55（寫數(shù)學(xué)字）

6.10個一是十，10個十是一百。（一、十、百是計(jì)數(shù)單位。要寫漢字）

數(shù)的組成：（注意不同的問法）

例：68是由6個十和8個一組成的；68是由8個一和6個十組成的

68里面有（6）個十和（8）個一，有（68）個一。

68十位上的數(shù)是6，表示6個十（寫漢字），個位上的數(shù)是8，表示8個一（寫漢字）。

7.比較兩位數(shù)大小的方法：先看十位，哪位數(shù)大它就大。如果十位相同，再看個位，哪位數(shù)大它就大。（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。）

8.當(dāng)兩個數(shù)量相差很大時可以用“多得多，少得多”來描述；當(dāng)兩個數(shù)量相差不大時可以用“多一些，少一些”來描述。

9.最小的三位數(shù)是100；最大的兩位數(shù)是99；最小的兩位數(shù)是10；最大的一位數(shù)是9；最小的一位數(shù)是1。

注意題型：

個位上的數(shù)是7，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)少3，這個數(shù)是（）。（寫完記得對照題意檢查一遍）

第五重點(diǎn)：100以內(nèi)的加法和減法

一、十位加、減十位，個位加、減個位。

1.不進(jìn)位的加法20+30=5067+2=6968+30=98

2.不退位的減法80-50=3069-2=6798-30=68

二、進(jìn)位加法（湊十法）

1.湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。（注：湊十的兩個數(shù)互為補(bǔ)數(shù)）

2.20以內(nèi)進(jìn)位加：湊十法：8+72=15十位加1，個位減補(bǔ)數(shù)（2+8=10，2是8的補(bǔ)數(shù)）

3.100以內(nèi)進(jìn)位加362+8=44提煉方法：個位用弧線連上，十位加1，個位減補(bǔ)數(shù)。（方法和20以內(nèi)一樣）

三、退位減法

1．20以內(nèi)退位減：破十法：161-9=7個位加補(bǔ)數(shù)

2.100以內(nèi)退位減：361-9=27提煉方法：個位用弧線連上，十位減1，個位加補(bǔ)數(shù)。

第六重點(diǎn)：小括號

1.一個算式里有括號，要先算括號里面的，再算括號外面的。

2.一個算式里沒有括號，從左到右，依次計(jì)算。

第七重點(diǎn)：找規(guī)律

1.重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律：○□□○□□○？○□□（每組規(guī)律要用圓圈圈起來）

2.變化的規(guī)律：

2581114□□

□181512□

3469□□

3.數(shù)列里的規(guī)律：寫出相鄰兩個數(shù)之間的差再觀察、間隔兩個數(shù)之間是否有規(guī)律、三個數(shù)之間是否有聯(lián)系。標(biāo)出每組規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律填數(shù)。

西師大一年級語文下冊《春天來了》知識點(diǎn)整理

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些西師大一年級語文下冊《春天來了》知識點(diǎn)整理，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

西師大

年級語文下冊《春天來了》知識點(diǎn)整理

原文：

春天來了,春天來了

來到了小河邊

小溪?dú)g快的流著

春天來了,春天來了

來到了田野上

草兒綠了,花兒開了

春天來了,春天來了

來到了小鳥的家

鳥兒唱著動聽的歌

春天來了,春天來了

來到了校園里

校園里充滿了歡聲笑語

字詞學(xué)習(xí)

字：唱、滿

詞：河邊、歡快、田野、小鳥、歡聲

重點(diǎn)句子：

1.小溪?dú)g快的流著

2.鳥兒唱著動聽的歌

3.校園里充滿了歡聲笑語

練習(xí)題：

、看拼音寫詞語。

tuōxiàjiědònɡxīshuǐmiányītàntóu

()()()()()

yáotóuyěhuāduǒcánɡ

()()()

二、按

文內(nèi)容填空。

1、春天來了!我們幾個孩子，_______棉襖，________家門，________田野，去_______春天。春天像個___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們________地找啊，找啊。

2、小草從地下_______________，那是春天的_________吧?________________

朵兩朵，那是春天的________吧?樹木_____________嫩芽，那是春天的________吧?_________的小溪______________，那是春天的_________吧?

3、春天來了!我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她。她在柳枝上_________，在風(fēng)箏尾巴上_________;她在喜鵲、杜鵑__________，在桃花、杏花_________

年級語文：春天來了日記

寒冷的冬天過去了，

的

年來了，我想大家都很期待這個季節(jié)吧，那就是讓百花爭艷的春天，我最喜歡的是春天的春雨。

一年級下冊數(shù)學(xué)期末知識點(diǎn)整理（一）

一年級下冊數(shù)學(xué)期末知識點(diǎn)整理（一）

數(shù)與代數(shù),數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義。個位上的8表示（），十位上的8表示（）培養(yǎng)學(xué)生縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和刻苦鉆研的探索精神；體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。一個一個地數(shù)，從十六數(shù)到一百。

會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

82讀（）

二十七寫作（）

掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。83里面有（）十和（）個一。

掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。7680

會用100以內(nèi)的數(shù)表示事物，會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。青青：我吃了35只害蟲。

蛙蛙：我吃的比你少一些。

數(shù)的運(yùn)算能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會用加、減法解決簡單問題。

1.13－9=17－8=

2.樹上原來有15只小鳥，飛走了8只，樹上還剩幾只小鳥？培養(yǎng)思維的正確性、敏和靈活性。能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。

會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

90－60=30＋20=35＋3=78－76=

會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。鞋：50元書包：40元文具盒:10元

1.買一雙鞋和一個書包，一共用多少元？

2.鞋比文具盒貴多少錢？

常見的量認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。3.75元=（）元（）角（）分培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣，體會人民幣在生活、商品交換中的功能和作用，愛護(hù)人民幣。

會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分。

鐘面上是（）時（）分

探索規(guī)律學(xué)生通過活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

▲△△▲△▲

2468

102030

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

空間與圖形圖形的認(rèn)識體會所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。至少用（）個小正方形可以拼成一個稍大一些的正方形。

讓學(xué)生說出用做成的正方體，數(shù)字4的對面是數(shù)字幾通過拼、剪等活動，體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體圖形間的關(guān)系，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。能不能用幾個長方形拼成一個正方形？

圖形與位置認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的含義，初步感受它們的相對性。

讓學(xué)生在操作、探索活動中，觀察、感知、猜測、感受空間方位及相對性，激發(fā)興趣，發(fā)展創(chuàng)新意識。

會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

能夠在具體情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置。你的座位是第（）組第（）個，你前面的同學(xué)是第（）組第（）個。你左邊的同學(xué)是第（）組第（）個。

統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。（用畫“正”字和用畫圖的方法收集、整理數(shù)）正體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法。認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

1、（）形最多，（）最少。

2、□比○多（）個。

綜合實(shí)踐擺一擺，想一想通過實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固數(shù)值及位值的概念。

探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律。

鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。

小小的商店加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時進(jìn)行愛護(hù)人民幣和保護(hù)環(huán)境的教育。

一年級下冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)梳理

1、釘子板上不能圍成的圖形是（）

（1）長方形（2）正方形（3）三角形（4）平行四邊形（5）圓

2、用這個長方體一共能畫（）個長方形？能畫（）個不同的圖形。

3、兩個完全一樣的直角三角形可以拼成平行四邊形、三角形、長方形。（圖見書P19頁）

4、兩個完全一樣的三角形能拼成一個平行四邊形。（圖見書P21頁第四題）

5、一張正方形紙對折一次可以折出三角形、長方形。

一張正方形紙對折兩次可以折出正方形、長方形、三角形。（圖見書P22頁）

6、用一張長方形紙最多只能折出一個最大的正方形。自己動手折一個試一試。

7、把書P23頁第5題的兩種拼平行四邊形的方法試著動手做一做。

8、擺一個正方形至少需要4根相同的小棒，擺兩個正方形至少需要7根相同的小棒。

擺一個三角形至少需要3根相同的小棒，擺兩個三角形至少需要5根相同的小棒。

擺一個長方形至少需要6根相同的小棒，擺兩個長方形至少需要10根相同的小棒。擺平行四邊形的方法和正方形一樣。

9、從右邊起第一位是（）位，第（）位是十位，第三位是（）位。

10、100里有（）個十，（）個一。

57里有()個一和（）個十，43里有（）個十和（）個一。35個一是（），49添上1是（）個十。

11、在計(jì)數(shù)器上分別表示1、10、100。

12、最大的一位數(shù)是9，最大的兩位數(shù)是99。最小的兩位數(shù)是10，最小的三位數(shù)是100。

13、百數(shù)表中，從左往右看一個比一個大1，從上往下看一個比一個大10。

14、個位上是1、3、5、7、9的數(shù)是單數(shù)，個位上是0、2、4、6、8的數(shù)是雙數(shù)，寫出25—34之間所有的雙數(shù)。

一個數(shù)比70大，比79小，而且是個單數(shù)，這個數(shù)可能是（）。

15、三十幾加幾的結(jié)果有3種可能（三十幾、40、四十幾），五十幾減幾的結(jié)果有3種可能（五十幾、50、四十幾）。

如果這里的加幾、減幾給出一個特定的數(shù)，結(jié)果就另當(dāng)別論了，比如：三十幾加9的結(jié)果可能是40、四十幾，五十幾減1的結(jié)果可能是50、五十幾。

16、人民幣的單位是元、角、分。

17、以分為單位的有1分、2分、5分；以角為單位的有1角、2角、5角；以元為單位的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。

18、1元=（）角1角=（）分1元=（）分

19、1張1元可以換（）個5角，還可以換（）張2角。

1張20元可以換（）張10元或（）張5元

1張100元可以換（）張10元，還可以換（）張20元，還可以換（）張50元

1張100元可以換（）張10元和（）張50元

1張100元可以換（）張20元和（）張10元。

20、一張郵票8角，買一張郵票怎樣付錢？

一盞臺燈56元，買一盞臺燈可以怎樣付錢才不用找錢？（寫出最簡便的付法）

21、一個足球48元。

（1）買一個足球付的錢全是10元的，至少付了（）張。

（2）買一個足球，帶的錢正好，最多付了（）張20元。

22、皮球乒乓球拍羽毛球拍足球

6元10元12元35元

（1）帶50元最多能買幾樣不同的物品？

（2）買兩樣物品最多要付多少錢？最少呢？

（3）買一個乒乓球拍和一個羽毛球拍大約要帶幾十元？

基本知識點(diǎn)梳理

第一單元：位置

1、上、下

（1）在具體場景中理解上、下的含義及其相對性。

（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體上下的方位，會用上、下描述物體的相對位置。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

2、前、后

（1）在具體場景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對性。

（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體前后的方位，會用前、后、最前、最后描述物體的相對位置。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

3、左、右

（1）在具體場景中理解左、右的含義及其相對性。

（2）能比較準(zhǔn)確地確定物體左右的方位，會用左、右描述物體的位置。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

4、位置

（1）明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個”、“第幾組第幾個”的含義。

（2）在具體情境中，會用2個數(shù)據(jù)（2個維度）描述人或物體的具體位置。

（3）在具體情境中，能依據(jù)2個維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的具體位置。

第二單元：20以內(nèi)的退位減法

1、主題圖（10頁、11頁）

（1）能從圖中搜集數(shù)學(xué)信息，并利用信息提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。

（2）理解減法的兩個基本含義，并能利用此含義列出減法算式。

2、12頁例1

（1）能依據(jù)減法的含義看圖列式（已知總數(shù)和去掉的一部分，求還剩多少的運(yùn)算）。

（2）經(jīng)歷自主探究算法、交流優(yōu)化算法的過程。

（3）能恰當(dāng)選擇算法，正確計(jì)算十幾減9的減法算式。

（4）能解決相關(guān)的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

3、15頁例2

（1）在具體情境中進(jìn)一步理解減法的含義（已知總數(shù)和其中的一部分，求另一部分的運(yùn)算）。

（2）經(jīng)歷進(jìn)一步優(yōu)化算法的過程，并進(jìn)一步理解“破十法”和“想加算減”的算理。

（3）能正確計(jì)算十幾減幾的退位減法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4、19頁例3

（1）能準(zhǔn)確的搜集情境中的數(shù)學(xué)信息，提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。

（2）能依據(jù)加法和減法的含義，正確列式，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

（3）能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，熟練完?0以內(nèi)的退位減法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

5、整理與復(fù)習(xí)

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中的規(guī)律。

（2）正確掌握“一圖四式”的內(nèi)容。

（3）涉及20以內(nèi)的退位減法的連加、連減、加減混合運(yùn)算。

（4）優(yōu)生能求“5根手指的中間一共有多少個縫隙”類型的數(shù)學(xué)思考題。

第三單元：圖形的拼組

1、通過折紙活動，理解并掌握長方形和正方形的邊長特征。

2、通過“拼、組、剪”等活動進(jìn)一步掌握學(xué)過的各種平面圖形的特征及它們之間的關(guān)系。

3、通過動手的“搭、組、卷”等活動，進(jìn)一步掌握學(xué)過的各種立體圖形的特征，并初步掌握它們之間的關(guān)系。

4、在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣及與同學(xué)交往、合作的意識。

說明：練習(xí)六3題：能正確數(shù)出拼組的小正方體的個數(shù)。

4題：知道長方體和正方體各個面的形狀，能連線。

5題：能正確數(shù)出缺少的墻磚和地磚的塊數(shù)。

6題：能給打亂的平面圖案重新拼組。

7題：知道長方體和正方體對面的含義，并能判斷最簡單的正方體平面展開圖中的每一組對面。

第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2、能正確的數(shù)出、寫出、讀出100以內(nèi)的數(shù)，并知道100以內(nèi)的數(shù)的順序和組成，進(jìn)一步體會基數(shù)與序數(shù)的不同含義。

3、了解“十進(jìn)制”，能估計(jì)100以內(nèi)的數(shù)量，能比較100以內(nèi)的數(shù)的大小，并能完成相關(guān)的模糊表述（多一些、多得多、少一些、少得多、差不多、最接近、更接近），逐步發(fā)展數(shù)感。

4、知道三個數(shù)位的數(shù)位順序表，知道數(shù)位數(shù)位順序表中各個數(shù)位的意義，能看計(jì)數(shù)器寫數(shù)、讀數(shù)，并能根據(jù)給出的數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥（或畫）珠。

5、能熟練計(jì)算“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)”的加法及相應(yīng)的減法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。（滲透加法交換率）

第五單元：認(rèn)識人民幣

1、在具體情境中了解人民幣的作用與價值，知道人民幣的基本單位，并能認(rèn)識各種面值的人民幣。

2、正確掌握人民幣基本單位之間的進(jìn)率，并能完成相關(guān)的清點(diǎn)與互換。

3、能認(rèn)識“小數(shù)記法”的商品單價，學(xué)會簡單的購物，并能利用給出的信息完成簡單的計(jì)算。

4、對學(xué)生進(jìn)行合理使用人民幣、愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。

第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）

1、能在自主探索、合作交流的過程中理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，并能熟練掌握算法、正確計(jì)算。

2、進(jìn)一步理解加減法的含義（包括“多幾”、“少幾”的應(yīng)用），能利用給出的信息嘗試提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題，解決相關(guān)的實(shí)際問題，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系。

3、能熟練計(jì)算相關(guān)的連加、連減、加減混合，并能解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。

第七單元：認(rèn)識時間

1、通過觀察和操作，掌握鐘面上有12個大格和60個小格，并知道時針走1大格分針正好走1圈，即：1時＝60分。

2、能認(rèn)、讀、寫鐘面上的時刻，能寫出已知時刻“過幾分”或“過幾時”后的時刻。

3、通過觀察、思考、交流等方式培養(yǎng)學(xué)生合理安排作息時間的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。

第八單元：找規(guī)律

1、通過觀察和操作，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握一組圖形中所包含的“11”、“111”、“1和幾”、“幾和1”、“幾和幾”的排列規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。

2、通過觀察和思考，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握一組數(shù)列中所包含的遞增或遞減規(guī)律，并能完成下一組的選擇或填空。

3、能根據(jù)所學(xué)知識獨(dú)立設(shè)計(jì)有規(guī)律的一列圖形或一列數(shù)，發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)的美。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、推理能力、動手能力。

第九單元：統(tǒng)計(jì)

1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，體會統(tǒng)計(jì)的作用與價值，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識。

2、能完成簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能利用統(tǒng)計(jì)圖表得到的數(shù)學(xué)信息，提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題，并且能夠解決，提高解決問題的能力。

一年級語文上冊《腳印》教案（滬教版）

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文上冊《腳印》教案（滬教版）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級語文上冊《腳印》教案（滬教版）

教材簡析：

課文寫的是小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，留下了各自的腳印，好像在畫著竹葉、梅花和楓葉。不僅蘊(yùn)含著動物腳印的知識，更重要的是顯示出豐富的想像力。從表現(xiàn)形式來看，課文的前兩節(jié)結(jié)構(gòu)相同、語言相似，后兩節(jié)又稍有變化，便于學(xué)習(xí)，又不顯得呆板。

學(xué)情分析：

本課是本學(xué)期最后一篇課文，應(yīng)該說學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已掌握了一些識字方法，初步具備了一定分識字能力，對大部分學(xué)生而言，能夠自主識字，但對個別學(xué)生而言，則放低要求，在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行識字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“腳、印、留、對、狗、齊、全”7個生字。認(rèn)識“月字旁”。描寫“腳、狗、齊、全”4個字。

2、背誦兩句句子。

3、正確地朗讀課文。

4、知道小雞、小狗、小鴨腳印的形狀是不同的，對動物的腳印感到好奇。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)詞語，有感情的朗讀課文，并體會文章的內(nèi)在美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、識字卡片

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1、仔細(xì)聽，認(rèn)真看，說說你聽到、看到了一些什么?用一二句話說說。(媒體展示的內(nèi)容：大雪紛飛→大地鋪上了一層厚厚的白雪→小雞、小狗、小鴨的腳印)

2、出示課題：45腳印(生字上標(biāo)注拼音)

(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)有什么好辦法記住它們。

(3)了解“印”的筆順。

(4)讀課題。

二、整天感知課文，學(xué)習(xí)生字。

1、借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，記記字形。

2、借助拼音讀通課文。

3、檢查自學(xué)情況。

(1)出示與生字相關(guān)的詞語，要求讀準(zhǔn)字音

腳留下、對、齊聲。(生字上注拼音)

(2)交流識字的方法。

(3)讀課文。(個別讀)

4、再讀課文，邊讀邊思考：雪地上的腳印是誰留下的?除了這些你還了解什么?

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受。

1、再讀課文，說說故事的內(nèi)容。

(1)用自己的話說說課文的內(nèi)容。

(2)提供開頭，用一小節(jié)說說課文的內(nèi)容。

小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，雪地上留下了……

(3)教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生讀一讀。

2、讀課文，你覺得小動物們在雪地上留下腳印之后，認(rèn)為自己怎么樣?它們當(dāng)時的心情怎樣?

3、試著用朗讀的方式來表達(dá)小動物的情感。

4、媒體出示小豬、小馬、小猴的腳印，說說它們的腳印像什么?在雪地上留下腳印后，它們又會說什么?學(xué)著課文的樣子編編故事。

四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展閱讀。

1、叫號游戲。(復(fù)習(xí)生字)

2、讀一讀，連起來說一說。

(1)雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨腳印像楓葉。

(2)雪地上小動物，個個像小畫家，他們的畫兒真有趣。

五、學(xué)習(xí)“月字旁”

1、還有哪些字帶有月字旁，你覺得這些字一般與什么有關(guān)?(身體的某一部分)

2、示范“月”的寫法。

3、描一描，寫一寫“腳”。

一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元知識點(diǎn)整理2

一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元知識點(diǎn)整理2

知識點(diǎn)（2）：能夠進(jìn)行多種面值的人民幣的組合交換，

要求掌握不同的方法。

1、1角能換（1）個5分，（1）個2分和（3）個1分。

1角能換（1）個5分，（2）個2分和（1）個1分。

1角能換（1）個5分和（5）個1分。

1角能換（1）個2分和（8）個1分。

1角能換（2）個2分和（6）個1分。

1角能換（3）個2分和（4）個1分。

1角能換（4）個2分和（2）個1分。

2、1元能換（1）張5角，（1）張2角和（3）張1角。

1元能換（1）張5角，（2）張2角和（1）張1角。

1元能換（1）張5角和（5）張1角。

1元能換（1）張2角和（8）張1角。

1元能換（2）張2角和（6）張1角。

1元能換（3）張2角和（4）張1角。

1元能換（4）張2角和（2）張1角。

3、10元能換（1）張5元，（1）張2元和（3）張1元。

10元能換（1）張5元，（2）張2元和（1）張1元。

10元能換（1）張5元和（5）張1元。

10元能換（1）張2元和（8）張1元。

10元能換（2）張2元和（6）張1元。

10元能換（3）張2元和（4）張1元。

10元能換（4）張2元和（2）張1元。

4、100元能換（1）張50元，（1）張20元和（3）張10元。

100元能換（1）張50元，（2）張20元和（1）張10元。

100元能換（1）張50元和（5）張10元。

100元能換（1）張20元和（8）張10元。

100元能換（2）張20元和（6）張10元。

100元能換（3）張20元和（4）張10元。

100元能換（4）張20元和（2）張10元。

5、20元能換（2）張10元。

20元能換（1）張10元和（2）張5元。

20元能換（4）張5元。

6、50元能換（5）張10元。

50元能換（1）張20元和（3）張10元。

50元能換（2）張20元和（1）張10元。

50元能換（10）張5元。

7、5角能換（1）張2角和（3）張1角。

5角能換（2）張2角和（1）張1角。

一年級下冊數(shù)學(xué)期末知識點(diǎn)整理（二）

一年級下冊數(shù)學(xué)期末知識點(diǎn)整理（二）

第一單元：生活中的數(shù)

能熟練地數(shù)出100以內(nèi)地數(shù)；能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；能比較100以內(nèi)數(shù)的大??；能在具體情境中把握數(shù)的大小?！稊?shù)鉛筆》：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——會數(shù)、會讀百以內(nèi)的數(shù)；了解百以內(nèi)數(shù)的順序，熟悉整十?dāng)?shù)的順序；體會基數(shù)和序數(shù)的意義；認(rèn)識記數(shù)單位“百”。

《數(shù)豆子》：100以內(nèi)數(shù)的讀寫——會用計(jì)數(shù)器表示數(shù)；會寫百以內(nèi)的數(shù)；體會位值制；能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

《動物餐廳》：100以內(nèi)數(shù)的大小比較——能比較100以內(nèi)數(shù)的大??；能找出一組數(shù)中蘊(yùn)涵的規(guī)律。

《小小養(yǎng)殖場》：在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系——理解“多一些”、“多得多”、“少一些”和“差不多”的含義；能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系。猜數(shù)游戲中蘊(yùn)涵的區(qū)間套的數(shù)學(xué)思想方法。

第二單元：觀察

第三單元：加與減（一）

能正確熟練計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位不退位）、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，并能運(yùn)用上述知識解決有關(guān)的實(shí)際問題。

注意：

1.本單元結(jié)束時，要求每分鐘計(jì)算5題左右。

2.計(jì)算與應(yīng)用并重.《小兔請客》：整十?dāng)?shù)的加減——加減意義；能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算；了解加減法各部分的名稱。

《采松果》：兩位數(shù)加減一位數(shù)——加減的意義；兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位不退位）的計(jì)算方法；體會加法交換律。

《青蛙吃害蟲》：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)——加減意義；探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

《練習(xí)二》——從情境圖中獲取信息的能力；提出、解決數(shù)學(xué)問題的能力。

《拔蘿卜》：兩位數(shù)加減兩位數(shù)——加減意義；兩位數(shù)加減兩位數(shù)的（不進(jìn)位不退位）的計(jì)算方法；豎式的書寫格式；算法多樣化。

《回收廢品》：解決簡單的實(shí)際問題——建立實(shí)際情境與加減法意義的聯(lián)系；提出并解決數(shù)學(xué)問題。

第四單元：認(rèn)識圖形

能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓；能在具體的活動中，將圖形進(jìn)行分割和組合；會用七巧板拼圖。《認(rèn)識圖形》：長方形、正方形、三角形和圓——認(rèn)識圖形，體會面在體上

《動手做一》：——體會一個圖形可以分成不同的圖形；滲透了“對稱”的思想。

《動手做二》：——了解七巧板的組成；初步認(rèn)識平行四邊形（知道形狀和名稱）；能用七巧板擺出指定圖形，

《動手做三》：——培養(yǎng)學(xué)生從復(fù)雜的圖形中辨認(rèn)出簡單圖形的能力

第五單元：加與減（二）

掌握100以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法；能正確計(jì)算；能根據(jù)問題情境提出一個或兩個有意義的簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)要求運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。

注意：每分鐘能正確計(jì)算3-4題?！秷D書館》：進(jìn)位加法（一）——加法意義；探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法；借助直觀模型和計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解“相同數(shù)位相加，個位滿十向十位進(jìn)一；筆算豎式；在情境中提出、解決數(shù)學(xué)問題。注意題目中多余信息。

《發(fā)新書》：進(jìn)位加法（二）——探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，能正確進(jìn)行計(jì)算；發(fā)展估算意識和解決實(shí)際問題的能力。用直觀模型和計(jì)數(shù)器來幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。

《小小圖書館》：退位減法（一）——探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會計(jì)算方法的多樣化。

幫助學(xué)生掌握退位的方法和減法豎式的寫法。引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖表，發(fā)展提出、解決問題的意識和能力。

《跳繩》：退位減法（二）——探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法，體會計(jì)算方法多樣化；發(fā)展估算意識和解決實(shí)際問題的能力；幫助學(xué)生掌握豎式的寫法和“借一當(dāng)十”的含義。

第六單元：購物

能辨認(rèn)人民幣；能清點(diǎn)一定數(shù)量的人民幣；認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系；在具體情境中解決簡單的購物問題。

注意：不要求抽象的算式?！顿I文具》：——認(rèn)識小面額（5元以下）的人民幣；認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，了解不同面值人民幣之間的換算關(guān)系；能解決買1元以內(nèi)物品怎樣付錢和找錢的問題。

《買衣服》：——認(rèn)識大面額的人民幣及其換算關(guān)系；會解決簡單的購物問題；能清點(diǎn)一定數(shù)目人民幣的幣制。

《小小商店》：購物活動——體驗(yàn)付款方式的多樣性，鞏固100以內(nèi)的加減計(jì)算。算錢、付錢、找錢。

第七單元：加與減（三）

能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算；能解決相應(yīng)的簡單的實(shí)際問題；能在具體的情境中進(jìn)行簡單的估算?！短兹τ螒颉罚?/p>

100以內(nèi)三個數(shù)的連加——計(jì)算與應(yīng)用并重；探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法；體驗(yàn)算法多樣化；估算意識；提出和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生從表格中讀取信息的能力，逐步熟悉表格的呈現(xiàn)方法和含義。

《乘船》：

100以內(nèi)三個數(shù)的連減——計(jì)算與應(yīng)用并重；探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法；發(fā)展初步的估算意識和能力；情境中多余條件的辨別；進(jìn)一步熟悉表格呈現(xiàn)信息的方法。

《乘車》：三個數(shù)的加減混合運(yùn)算——計(jì)算與應(yīng)用并重；探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法；發(fā)展初步的估算和解決實(shí)際問題的意識和能力。

第八單元：統(tǒng)計(jì)

能在教師的引導(dǎo)下體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，能認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖?！督M織比賽》：簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖——體會統(tǒng)計(jì)的必要性；認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決定。

《買氣球》簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖——經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過程；進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題。體會用“正“字記錄的優(yōu)勢。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)整理

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)整理

一、讀數(shù)、寫數(shù)。

1.讀20以內(nèi)的數(shù)。

順數(shù)：從小到大的順序01234567891011121314151617181920

倒數(shù)：從大到小的順序20191817······

單數(shù)：1、3、5、7、9······

雙數(shù)：2、4、6、8、10······

（注：0既不是單數(shù)，也不是雙數(shù)，0是偶數(shù)。在生活中說單雙數(shù)，在數(shù)學(xué)中說奇偶數(shù)。）

2.兩位數(shù)

（1）我們生活中經(jīng)常遇到十個物體為一個整體的情況，實(shí)際上十個“1”就是一個“10”，一個“10”就是十個“1”。

如：A：11里有（1）個十和（1）個一；

11里有（11）個一。

12里有（1）個十和（2）個一；

12里有（12）個一13里有（1）個十和（3）個一；

13里有（13）個一14里有（1）個十和（4）個一；

14里有（14）個一15里有（1）個十和（5）個一；

15里有（15）個一······

19里有（1）個十和（9）個一；

或者說，19里有（19）個一20里有（2）個十；

20里有（20）個一B：看數(shù)字卡片（11~20），說出卡片上的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

（2）在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位？（個位）第2位是什么位？（十位）個位上的1顆珠子表示什么？（表示1個一）十位上的1顆珠子表示什么？（表示1個十）

（3）先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫出來。

如：14，讀作：十四，寫作：14。個位上是4，表示4個一，十位上數(shù)字是1，表示1個十。

二、比較大小和第幾。

1.例如給數(shù)字娃娃排隊(duì)：5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。

（注意做題時，寫一個數(shù)字，劃去一個，做到不重不漏。）

2.任意取20以內(nèi)的兩個數(shù)，能夠用誰比誰大或誰比誰小說一句話。如：16比15大，寫出來就是16＞159比13小，寫出來就是9＜133、“比”字的用法

看“比”字的后面是誰，比幾大1就要在幾的基礎(chǔ)上加1，比幾小1就要在幾的基礎(chǔ)上減1。

如：比5小2的數(shù)是（3），比4多3的數(shù)是（7）。

3.幾和第幾

△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★

觀察圖，說說有幾個圖形？（16個圖形）從左數(shù)第幾位是什么？從右數(shù)第幾位是什么？把左邊三個圈起來；把右邊第2個圈起來。

（復(fù)習(xí)此類知識時，分清左右，同時確定方向；知道幾個和第幾個的區(qū)別。）

4.相鄰數(shù)

2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，與2相鄰的數(shù)是1和3。

3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，與3相鄰的數(shù)是2和4?！ぁぁぁぁぁ?/p>

20的前面是19，20的后面是21，······，與20相鄰的數(shù)是19和21。

三、比一比

1.比較兩個事物的大小、多少、長短、高矮、輕重等，要以其中的一個事物作為參照，或者說以其中的一個事物作為標(biāo)準(zhǔn)，然后再比較，這樣就能說另一個事物比作為標(biāo)準(zhǔn)的那個事物大或者小、多或少等。

比長短：常用的方法注意要一端對齊，也可以采用數(shù)格比較，或?qū)ΨQ比較。比高矮：注意在同一平面上去比較。比多少：運(yùn)用一一對應(yīng)原則。

2.三個事物比較，可以先兩個兩個的比較。然后根據(jù)比較的結(jié)果，得出三個事物比較的結(jié)論。

如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最輕。

A比B重，A比C重，只能得到A最重，還要比較B和C，才知道誰最輕。

四、加減法（一）

把兩個數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+加數(shù)=和如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。

從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。

（一）熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)

（二）知道以下規(guī)律

1.加法

（1）兩個數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個數(shù)有一個增大了，則另一個數(shù)就要減小，且一個數(shù)增大了多少，另一個數(shù)就要減少多少。

（2）兩個數(shù)相加，其中的一個數(shù)不變，如果另一個數(shù)變化則得數(shù)也會發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。

（3）兩個數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。

2.減法

（1）一個數(shù)減去另一個數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少；被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。

（2）一個數(shù)減另一個數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少；如果減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。

（3）一個數(shù)減另一個數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少；被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。

（三）整理與復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

12345678910

0+11+12+13+14+15+16+17+18+19+1

0+21+22+23+24+25+26+27+28+2

0+31+32+33+34+35+36+37+3

0+41+42+43+44+45+46+4

0+51+52+53+54+55+5

0+61+62+63+64+6

0+71+72+73+7

0+81+82+8

0+91+9

0+10

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-

1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-1

2-23-24-25-26-27-28-29-210-2

3-34-35-36-37-38-39-310-3

4-45-46-47-48-49-410-4

5-56-57-58-59-510-5

6-67-68-69-610-6

7-78-79-710-7

8-89-810-8

9-910-9

10-10

五、加減法（二）

（一）掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法---“湊十法”“湊小數(shù)，拆大數(shù)”，將小數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）“湊大數(shù)，拆小數(shù)”，將大數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。

如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）

注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一種就可以了。

（二）20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法：

11+6（個位相加，1+6=7）11+6=1715-3（個位上夠減，5-3=2）15-3=123、加強(qiáng)進(jìn)位和不進(jìn)位、及不退位的訓(xùn)練。

（三）看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。常用的關(guān)系有：

（1）部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù)：這時？在大括號下面的中間。

（2）總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個部分?jǐn)?shù)：這時？在大括號的上面一邊。

（3）大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)：誰比誰多幾，或誰比誰少幾。

（4）原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時用。

六、分類

1.任何事物都有自己的所屬的類別，根據(jù)這些類別將同類的事物分在一起就是分類，而這些類別就是我們分類的標(biāo)準(zhǔn)。體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

如：△△●●☆☆●△●●△△☆●

按形狀分：1、△2、☆3、●

按顏色分：1、有顏色2、沒有顏色

2.分類的步驟和方法。

（1）給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)已知分類標(biāo)準(zhǔn)時，我們只需要判斷所給的事物是屬于哪個類別的，然后將同一類的事物放在一起即可。

（2）未給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)有很多物體擺在面前，讓我們自己確定類別分類時，應(yīng)首先觀察每個物體都有什么樣的特點(diǎn)，把具有相同特點(diǎn)的特點(diǎn)的物體放在一起，表示同一類，而這些特點(diǎn)就是分類的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）分類的方法是多種多樣的。我們可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，可以根據(jù)物體的形狀、顏色、作用等將物體分類。

3.常見題型有：

（1）把同一類的物體圈起來。

（2）同類的物體畫符號“○”“√”。

（3）同類的物體番號填在一起。

七、認(rèn)識物體和圖形

（一）立體圖形

1.長方體

長方體是長長的，有6個平平的面，有些面是一樣的，有些面是不一樣，長方體對面相等，用它可以畫出長方形。平時見到的火柴盒、文具盒都是長方體。

2.正方體

正方體四四方方的，它也有6個平平的面，它的邊也是直直的。而且它的棱都是一樣長，每個面都一樣大，無論怎么平放在桌子上，它的高矮都都是一樣的，用它可以畫出正方形。魔方就是正方體。

3.圓柱體

圓柱就像一根柱子。它有上下兩個圓圓的面，而且大小一樣，用它可以畫出圓形；另一個面是彎曲的，我們把彎曲的面放在桌子上就可以滾動它。

4.球

圓圓的，可以滾來滾去的就是球。平時玩的皮球、籃球、踢的足球都是球。

（二）平面圖形

1.長方形：四條邊，兩條長邊相等，兩條短邊相等。

2.正方形：四條邊，而且一樣長。

3.圓形：沒有角

4.三角形：三條邊

（注：三棱柱可以畫出三角形和長方形，可不要漏選哦！）

八、認(rèn)識鐘表

1.認(rèn)識鐘表

會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時這四種時間。

整時：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。

分針指著12，時針指著1就是1時。1:00

分針指著12，時針指著2就是2時。2:00

分針指著12，時針指著4就是4時。4:00

分針指著12，時針指著6就是6時。6:00······

半時：時針指1和2的中間，分針指6就是1時半。1:30

時針指2和3的中間，分針指6就是2時半。2:30

時針指3和4的中間，分針指6就是3時半。3:30

時針指4和5的中間，分針指6就是4時半。4:30

時針指5和6的中間，分針指6就是5時半。5:30

時針指6和7的中間，分針指6就是6時半。6:30·····

注意：半時的時候，分針一定指6，時針指在兩數(shù)字中間，如如時針指的是一個數(shù)，則這個時刻是錯誤的。而分針指在12附近，時針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字，此時是大約幾時整。

在練習(xí)撥針時，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點(diǎn)，像這種差一點(diǎn)不到幾時，或是幾時剛剛過一點(diǎn)，我們就不能說正好是幾時，而應(yīng)該說“大約是幾時”。

注意：“大約是幾時”撥針時應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi)。

滬教版小學(xué)一年級語文下冊全冊教案3

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“滬教版小學(xué)一年級語文下冊全冊教案3”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

38、諸葛亮和小皮匠

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課生字10個，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字。積累詞語13個。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.收集聰明人的故事，說一個給大家聽。

4.明白聰明人也需要別人的幫助。人人都有聰明才智，人多智慧多。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會本課9個生字及其組成的13個詞語。

2.積累句子2句，能正確朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白聰明人也需要別人幫助，人人都有聰明才智。

教學(xué)過程：

一、介紹人物，引入課題

1、簡單介紹“諸葛亮”

2、揭示課題：諸葛亮和小皮匠。

3、指名讀課題。

4、學(xué)習(xí)生字：諸、葛、匠

“諸葛”是復(fù)姓，還有哪些是復(fù)姓？

5、齊讀課題，問：讀了課題你想知道什么？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.整體感知課文。

1)邊聽故事邊思考：課文講了一件什么事？

2)學(xué)生輕聲讀課文，圈出文中不認(rèn)識的字，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．學(xué)習(xí)生字。

1)出示本課生字，問：你已經(jīng)認(rèn)識其中的哪些字？

2)復(fù)習(xí)部首查字法，查出“筏、礁、撞”生字。讀讀字典里“筏”的意思，理解“木筏”這個詞語。

3)你是用什么方法記住這些字的？請?jiān)谛〗M里交流。比較形近字：“擊一出”，“故一敵”，“士一土”。

4)老師把生字的拼音去掉，你們還認(rèn)識它們嗎？

5)生字放到課文里會讀嗎？

3．?dāng)?shù)數(shù)課文有幾小節(jié)？

三、讀課文，學(xué)課文

1、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

1)師生引讀第一節(jié)。思考：諸葛亮領(lǐng)兵去打仗，來到烏江邊，遇到什么困難？

2)出示句子：烏江水深流急，江中還有礁石，擋住了他們的去路。

3)指導(dǎo)朗讀句子。（開火車讀齊讀）

2、學(xué)習(xí)課文第二三小節(jié)。

1)師：這下怎么辦呢？諸葛亮想了些什么辦法呢？讓我們在小組長的帶領(lǐng)下，小組學(xué)習(xí)，并找出有關(guān)句子。

2)全班交流

3)板書：架人橋、做木筏、貼布告

4)出示：諸葛亮先……，再……，最后……。練習(xí)說話。

5)齊讀第二、三節(jié)。

3、學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)

師：三個小皮匠讓諸葛亮怎么做呢？（讀小z紙條的話）。

（內(nèi)容：請你準(zhǔn)備三千張牛皮，用牛皮做筏子。牛皮筏子不怕礁石撞，這樣你的軍隊(duì)就可順利過江了。）

1)指名讀，愿意讀的站起來。

2)齊讀第四節(jié)。

（引）：這真是……（生讀第五節(jié)）

師：齊讀課文。

四、復(fù)習(xí)鞏固，課外延伸。

1.讀生字（開火車）。

2.讀詞語（齊讀）。

3.講講古今中外有關(guān)聰明人的故事。

1)小組討論。

2)組內(nèi)交流。

39、筷子的傳說

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課生字10個，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查找生字。積累詞語12個

2、能正確流利地朗讀課文。

3、能根據(jù)畫面內(nèi)容想象，編個“傘”是怎樣發(fā)明的小故事說給同學(xué)聽。

4、明白生活是創(chuàng)造的源泉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握文中所有的字、詞。

2、能明白筷子發(fā)明和廣泛使用的過程。

教具準(zhǔn)備：卡片、磁帶

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引出課題。

1、出示筷子，交流“筷子”的有關(guān)知識。

2、板書課題：47、筷子的傳說

3、學(xué)生字：筷

二、聽課文錄音，整體感知課文內(nèi)容。

（一）學(xué)生聽課文錄音。

1、思考：你聽到了什么？

2、學(xué)生交流。

3、完成填空：

很久以前，人們吃東西（）。傳說（）。（）人發(fā)明了（）?，F(xiàn)在，全世界（）中，就有（）人使用筷子。

4、生字：“抓”，用“抓”擴(kuò)詞。

（二）生自由讀課文。

在什么情況下，人們受到啟發(fā)發(fā)明了筷子？找出有關(guān)小節(jié)說一說。

三、學(xué)習(xí)課文。

（一）出示第二小節(jié)。

1、齊讀，抽讀。

2、學(xué)生字：漁、燙、倆、順、折、碗

3、朗讀課后句子1，說說這兩根樹枝有什么用？

4、試背第二節(jié)。

5、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）自由讀。

（2）分句讀。

學(xué)生字：皇帝嫌

理解“嫌”，用“嫌”說一句話。

（3）完成練習(xí)：

后來，人們用（）特意做成“快子”，起名“筷子”?？曜拥牟牧嫌桑ㄖ窨辏┌l(fā)展了（）筷、（）筷、（）筷、（）筷。

（4）師生合作讀。試背第三節(jié)。

6、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

（1）抽讀。

除了我國，還有哪些國家也使用“筷子”？

（2）指導(dǎo)讀好第二句和第三句。

（3）再讀第四節(jié)，完成填空。

使用“筷子”的人從我國發(fā)展到（），并繼續(xù)發(fā)展到（）。

指名背誦。

四．鞏固。

1、讀字、組詞。

2、讀句。

3、讀課文。

五．說一說。

看圖編一個“傘怎樣發(fā)明”的小故事。

六．課后練習(xí)。

1、查字典（自挑二~三個生字）

2、選字填空。

倆兩

（）只小兔在草地上。

他（）是好朋友。

快筷魚漁

（）子竹（）打（）（）

（）慢飛（）（）船（）民（）夫

作為一種偉大的發(fā)明，作為祖國榮譽(yù)的介紹，4、5兩個在情感教育上有驚人的相似，但他們又是不同的，一個是史實(shí)，一個是傳說。因此在教學(xué)中，我就通過抓住對“傳說”一詞的理解，讓學(xué)生明白筷子發(fā)明的過程，并學(xué)會復(fù)述。

40、三過家門而不入

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課10個生字，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字。積累詞語10個。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、根據(jù)課文內(nèi)容想象，給課文續(xù)編一個“禹制服洪水后與家人團(tuán)聚的故事情節(jié)”，和同學(xué)合作，說說演演。

4、懂得國家利益重于家庭利益的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握10個生字，懂得國家利益重于家庭利益。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音

教學(xué)過程：

一、揭題引入

1、引入：今天我們要認(rèn)識一位古人，他叫——禹。（師板書）

2、先請小朋友們聽聽他的故事吧！要求：仔細(xì)聽，你聽到了什么？（放課文錄音）

3、指名答，揭題：44三過家門而不入（指名讀、齊讀）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)課文第一、二節(jié)

1、出示一、二節(jié)，自由輕聲讀，注意讀準(zhǔn)生字讀音。

2、組內(nèi)自學(xué)生字，交流識字方法

hóngyāntáoyǔhūn

洪水淹死逃跑禹新婚

小老師領(lǐng)讀字音。

重點(diǎn)交流：禹（書空）逃（組詞、說話練習(xí)）

3、自由輕聲讀，男女聲分讀。

4、說說這兩節(jié)告訴我們什么？

5、全班交流，齊讀。

（二）學(xué)習(xí)課文第三節(jié)

1、師范讀，生邊聽邊找生字。

2、用音序查字法查：呱踏

用部首查字法查：災(zāi)緊

3、分角色讀，男女生賽讀，師生配合讀。

4、課文填空：后來_____。一天_______。有人說：“________?！边€有人說：“___________?！币院骭_______。（出示課文插圖）（同桌練說，指名說）

5、認(rèn)識祥寫與略寫。

（三）學(xué)習(xí)課文第四節(jié)

1、出示第四節(jié)，自由讀，自學(xué)生字

2、交流學(xué)習(xí)“猛”

3、齊讀并完成填空：

______傳開了，_________更足了。經(jīng)過15年的努力，治水大軍終于______________。

三、鞏固拓展

1、讀詞擂臺賽：抽讀生字，個人賽讀，小組賽讀

2、說一說：15年后，洪水被征服了，禹回到了家，和妻子、兒子見面時的情景會怎樣呢？和同學(xué)合作，分角色演一演。（全班交流）

41、壺蓋為什么會動

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個生字，積累8個詞語，背誦兩句句子，認(rèn)識部首“火字旁”。

2、正確朗讀課文，了解瓦特從小善于觀察，善于思考，后來發(fā)明了蒸汽機(jī)，成為英國有名的科學(xué)家。

3、按提示學(xué)習(xí)音序查字法。

4、能看圖按要求說一、兩句話。

教學(xué)過程：

一、交流信息，揭示課題

1、學(xué)生交流收集的瓦特的信息。

2、出示“蒸汽機(jī)”，瓦特是受什么啟發(fā)發(fā)明蒸汽機(jī)的呢？

3、揭示課題，指名讀，齊讀

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

1、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。

（1）瓦特小時候是怎樣一個人？認(rèn)真聽一聽，你會知道的。

（2）指名交流

2、學(xué)習(xí)生字

（1）自讀課文

（2）自學(xué)生字，用自己喜歡的方式識記字形。

（3）小組學(xué)習(xí)。

3、集體反饋?zhàn)詫W(xué)情況

（1）結(jié)合生字復(fù)習(xí)后鼻韻母，正音：更、沸騰

（2）認(rèn)識“火字旁”：“爐”。交流認(rèn)識火字旁的字。

（3）交流識字好方法。

（4）聯(lián)系生活實(shí)際，理解“沸騰”

（5）用喜歡的詞說一句話。

三、再讀課文，理解句意，指導(dǎo)朗讀。

1、學(xué)習(xí)課文1—7節(jié)

（1）出示第一節(jié)：指名讀，給“有名”換個詞讀，齊讀。

（2）出示第二節(jié)，理解“試驗(yàn)”（用找近義詞的方法）

（3把1、7節(jié)結(jié)合起來說說

瓦特發(fā)明了，是。

瓦特是，他發(fā)明了。

2、學(xué)習(xí)課文2—5節(jié)

（1）邊讀邊思考：瓦特看到什么？想到什么？

出示：好奇地想、看

（2）出示兩句問句：

“奶奶，壺蓋為什么會跳動呢？”

“為什么水沸騰了壺蓋就跳動了呢？是什么東西在推動它呢？”

指導(dǎo)朗讀：讀出好奇的語氣。（理解“好奇”）

（3）出示填空：

瓦特看見，想。

瓦特看見，想，又想。

讀2—5節(jié)，讀出示的兩句問句，根據(jù)填空的提示說一說。（兩個填空練習(xí)選一）

指名交流

理解“不住地”（可用換詞法）

（4）分角色朗讀。

3、學(xué)習(xí)第六節(jié)：

（1）瓦特心中有許多個“為什么”，都找不到答案，它又是怎么做，怎么想的呢？

（2）四人小組自學(xué)，

（3）大組交流：仔細(xì)地看

（4）出示課后練習(xí)句子，指導(dǎo)讀出語氣。

4、學(xué)習(xí)瓦特小時候的故事，再說說瓦特小時候是怎樣一個人。

（1）指名交流。遲是：善于觀察勤于思考

附：好奇地看、想、仔細(xì)地看、想、善于觀察、勤于思考

（2）師小結(jié)。

四、說話練習(xí)：

1、瓦特看到壺蓋會動，想到發(fā)明蒸汽機(jī)。那么，人們看見鳥兒在天上飛，魚兒在水里游，會怎么想，怎么做？

人們看見鳥在天上飛，（怎么想），（怎么做）。

人們看魚在水里游，（怎么想），（怎么做）。

我看見魚在水里游，（怎么想），（怎么做）。

要求：看清圖意，擴(kuò)展想象。

五、學(xué)習(xí)音序查字法

1、學(xué)習(xí)音序查字法（以“更”為例，（1）先在“音節(jié)索引”中找到大寫字母G，在找到音節(jié)geng。（2）在“字典正文”中，利用提供的頁碼，就會找到你要查的字了。）

2、練習(xí)查“沸、驗(yàn)”。

42.數(shù)星星的孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識本課生字9個。積累9個詞語和2句句子。

2．正確朗讀課文，知道張衡從小善于觀察，善于思考，后來發(fā)明渾天儀，成了有名的天文學(xué)家的故事。

3．按提示用音序查字法查出3個字在字典上的頁碼。

4．用幾句話說說自己數(shù)星星的事。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1．識記本課生字，練習(xí)查字典，積累詞句。

2．知道張衡從小善于觀察，善于思考，對他長大成為最有名的天文學(xué)家有著重要的作用。

教學(xué)過程：新

一．啟發(fā)談話，引入課文教學(xué)

1．晴朗的夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們坐在陽臺上，抬頭一看。（屏幕上出現(xiàn)美麗的星空，在音樂聲中，星星一閃一閃）看著這美麗的星空，你想說什么？

2．學(xué)習(xí)第一句話：

老師給這星空配上了一句話：（在星空中出現(xiàn)：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）練習(xí)朗讀

3．揭題、自學(xué)：

（1．）在這樣一個星光燦爛的夜晚，有一個年齡和我們相似的孩子，正在院子里數(shù)星星。他是誰呢？今天，我們就來認(rèn)識一位數(shù)星星的孩子。（板）

（2．）這位數(shù)星星的孩子是誰呢？

生交流，板書，張衡學(xué)習(xí)生字“衡”（書空）

4．學(xué)習(xí)最后一節(jié)

師引讀最后一節(jié)。

學(xué)習(xí)生字漢研渾

5．學(xué)習(xí)第一節(jié)

張衡怎樣數(shù)星星的呢？（出示句子）

（1）指名讀

（2）輕聲讀，要求用“?！眲澇鲇嘘P(guān)動詞。

（3）齊讀

（4）你覺得張衡怎樣？

6．引背第一節(jié)

二．學(xué)習(xí)課文第2——5節(jié)

1．自由讀，思考：奶奶、爺爺和張衡是怎么說的？

2．學(xué)習(xí)生字：傻總組亂

3．分角色讀

4．說話訓(xùn)練：奶奶認(rèn)為。

張衡認(rèn)為。

爺爺說。

5．學(xué)習(xí)第5節(jié)

（1）師：聽了爺爺?shù)脑挘瑥埡馐窃趺聪?，怎么做的?/p>

引讀第5節(jié)

（2）學(xué)習(xí)生字：楚

（3）看圖演示理解

三．復(fù)習(xí)小結(jié)

1．分角色讀課文]

2．鞏固生字，詞語

3．師：張衡小時侯對事物能仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考，對他長大后能成為著名的天文學(xué)家有著重要的作用。

4．練習(xí)（）的張衡

5．說話練習(xí)：把自己數(shù)星星的情景說給大家聽。

6．查字典練習(xí)。

43、一個奇怪的問題

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課生字8個，積累8個詞語和2句句子。

2、正確朗讀課文，知道伊林娜從小愛動腦筋，善于實(shí)踐與思考，敢于向科學(xué)家質(zhì)疑，后來成了有名的科學(xué)家的故事。

3、用音序法從字典里查到3個字的頁碼。

4、按要求做實(shí)驗(yàn)，用幾句話說說實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)

1、識本課生字12個

2、積累7個詞語和2句句子。

3、序法從字典里查到3個字的頁碼。

4、正確朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、按要求做實(shí)驗(yàn)，用幾句話說說實(shí)驗(yàn)的過程和解果。

2、學(xué)習(xí)伊林娜動手實(shí)踐，勤于思考，大膽質(zhì)疑的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、揭示課題新

出示：51、一個奇怪的問題（齊讀）

二、整體感知

師：一個奇怪的問題是什么，誰提出了這個奇怪的問題自由讀課文，我們來交流。（生回答）。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

1、一個奇怪的問題是：……（指名讀）（全班齊讀）

2、指名回答這個問題是誰提出的？

3、師生配合讀第一節(jié)

4、學(xué)習(xí)生字：提溢音序查字法（理解意思）

四、學(xué)習(xí)二—七小節(jié)

1、師：出現(xiàn)了哪三個小朋友，他們是怎么說，怎么做的？

2、指名6人分節(jié)朗讀。學(xué)生回答：

扎小辮的女孩說：“水喝到魚肚子里”

胖墩墩的男孩說：“水鉆到魚鱗里”

伊琳娜做金魚放進(jìn)一杯水里，水溢出。

3、學(xué)生字：

扎、辮、胖、墩、伊、琳、娜

4、分角色讀課文。

5、齊讀第七節(jié)，想：科學(xué)家的話告訴我們什么？

板書：告訴我們：遇到問題要自己動手試一試。

讀句子。

五、學(xué)習(xí)第八節(jié)

1、師：伊琳娜就是誰？師生配合讀第八節(jié)。

2、全班齊讀

3、學(xué)習(xí)生字：鼎、居。

六、復(fù)習(xí)鞏固：

1、讀詞語2、讀句子

七、課外拓展

說一說

請學(xué)生說說過程和結(jié)果。

八、師小結(jié)。

44、望梅止渴

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個生字，積累9個詞語。

2、正確朗讀課文，了解“望梅止渴”的故事，指導(dǎo)曹操在危急時刻，積極開動腦筋，終于克服了困難，脫離了險境。

3、用音序查字法查出“燎”、“酸”、“潤”在字典中的頁碼。

4、說一說?！锻分箍省返墓适隆?/p>

學(xué)習(xí)過程：

一、出示課題，感知課文：

1、交流收集到的三國時期的一些資料

2、今天，學(xué)習(xí)一篇三國時期的有關(guān)曹操的一個故事。

出示課題，學(xué)習(xí)生字：梅、止

思考：課題的含義（看到青梅嘴巴就不干了）

3、聽課文錄音，為小節(jié)標(biāo)號。

二、新授課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、跟老師一起讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、分小節(jié)讀課文。

3、自己小聲讀課文，邊讀邊思考：曹操帶領(lǐng)十萬大軍出征時遇到了什么困難？

4、出示句子：

當(dāng)時烈日高照，大地火燒火燎，將士們個個口干舌燥，嗓子冒煙，行軍速度越來越慢。

學(xué)習(xí)生字：舌（書空）燥（找姐妹）

詞語理解：烈日高照火燒火燎口干舌燥

讀句子：（指導(dǎo)朗讀、指名讀、小組讀、試背）

5、同桌互讀2、3節(jié)，討論：曹操想出什么辦法？結(jié)果怎樣？

6、用書上的句子說說曹操是怎么做的？找出動詞練習(xí)說話。

動詞：跑、揮、指、喊

7、學(xué)習(xí)生字：導(dǎo)（字形）根（找姐妹字）靈（書空）騎（組詞）

詞義理解：靈機(jī)一動

8、結(jié)果怎樣？齊讀第三節(jié)。

學(xué)習(xí)生字：酸、精

找反義詞：濕潤

9、思考：將士們沒有喝水，剛才還口干舌燥，現(xiàn)在為什么打起精神往前趕路了呢？用自己的語言練習(xí)說話。

10、讀句子：

曹操用“望梅止渴”的方法，帶領(lǐng)將士們走出了荒無人煙的地方。

11、朗讀全文，你覺得曹操的辦法好不好？你最欣賞的是哪一點(diǎn)？

三、音序查字

1、復(fù)習(xí)音序查字法的步驟。

2、小組擂臺：誰查得快而正確。

酸、潤、燎

四、用自己的話，說說課文內(nèi)容

1、可以抓住課文中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行說話。

2、要求：說清楚、語言表達(dá)上較正確、規(guī)范。

五、拓展性思考如果你是曹操，還能提出什么好辦法？

45、花木蘭

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個生字，積累9個詞語和兩句句子。

2、正確朗讀課文，知道花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事。學(xué)習(xí)她孝敬長輩，勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。

3、用音序查字法查出“扮、替”在字典中的頁碼。

4、說一說《花木蘭》的故事。

學(xué)習(xí)過程：

一、解釋課題，第一節(jié)導(dǎo)入

1、板書課題：花木蘭學(xué)生介紹知道的花木蘭的情況。

2、出示第一節(jié)：我國古代有一位巾幗英雄，名叫花木蘭。

指名朗讀，指導(dǎo)齊讀。板書：巾幗英雄。學(xué)習(xí)生字：巾幗

二、初讀課文，整體感知：

1、自學(xué)生字：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文。

2、交流：小老師

46、莫扎特五歲的時候

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字，積累10個詞語和兩句句子。

2、正確朗讀課文，了解莫扎特從小愛好音樂并顯露天賦，寫出鋼琴協(xié)奏曲。由于他對音樂執(zhí)著的愛，后來成為奧地利有名的作曲家。

3、用音序查字法查出“顯”、“蓬”、“松”在字典中的頁碼。

4、說說莫扎特小時候的故事。

教學(xué)過程：

一、音樂引入，揭示課題

1、播放樂曲，小朋友，知道這段音樂是誰創(chuàng)作的？

板書：莫扎特（師簡介）

2、讀句子，學(xué)詞語。

（1）出示句子：莫扎特是奧地利有名的作曲家。

莫扎特從小愛好音樂，并早早地顯露出音樂的天賦。

（2）知道讀通句子。

（3）學(xué)習(xí)生字“顯”。

復(fù)習(xí)音序查字法，運(yùn)用音序查字法在字典中查出“顯”，為“顯”找朋友。

（4）理解“天賦”

3、出示課題并齊讀

二、初讀課文，整體感知

1、五歲的莫扎特長什么樣？他的音樂天賦表現(xiàn)在哪里？帶著問題聽課文錄音。

2、借助拼音自己讀課文。

3、根據(jù)學(xué)生回答的第一問題，出示詞語：金發(fā)蓬松，天真可愛。

學(xué)習(xí)生字：“蓬、松”，運(yùn)用音序查字法在字典中查出這兩個字。說說有什么好辦法記住它。

4、根據(jù)學(xué)生回答的第二個問題，出示：寫鋼琴協(xié)奏曲，而且寫得完全合乎規(guī)格。

先把句子讀正確，再學(xué)習(xí)生字：“鋼、且、合乎、規(guī)格”。

5、知名分節(jié)朗讀課文，要求把課文讀正確。

三、再讀課文，讀好對話

1、師生分角色朗讀父親和兒子的對話。

2、學(xué)生分三人小組練習(xí)讀對話。

3、學(xué)生按小組交流讀對話，指導(dǎo)：父親故意開玩笑的語氣和兒子不服氣的語氣。

4、學(xué)習(xí)生字：故、改。給“故”找朋友；知道“改”左邊的筆順。

5、不用提示語，直接對話。

四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、做生字大搬家游戲鞏固生字。

2、做“一字開花”游戲鞏固詞語。

3、在田字格里認(rèn)真書寫“合、松、故、格”等字。

五、總結(jié)課文

1、分角色有感情的朗讀課文，說說從課文介紹的這件事中你對莫扎特有了什么了解？

2、你還知道莫扎特小時候的什么故事？

3、老師介紹莫扎特

47．窗下

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課生字9個。積累詞語9個、句子2句。背誦全文。

2、能正確、熟練地朗讀全文，知道一群孩子們來到窗下，為一位在戰(zhàn)場上失去雙腳的紅軍爺爺種月季花和牽?；ǖ墓适?。學(xué)習(xí)他們愛長輩的好品質(zhì)。

3、能熟練地用部首查字法在字典里查找“軍、論”。

4、說說自己尊敬長輩的一件事。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握本課生字9個。

同時從小養(yǎng)成尊重長輩、關(guān)心他人的好行為。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一：故事引入：

1、今天老師給大家講一個故事：《朱德的故事》

2、揭示課題：40、窗下

3、齊讀課題

二：聽錄音、感知：

1、跟著讀一讀

2、輕聲讀一讀。

三：學(xué)生字：

1、圈出文中的生字。

2、查字典比賽：

字什么部首在字典第幾頁

軍

論

3、學(xué)生字：

a.讀準(zhǔn)字音，小火車讀。

b.小組交流：

“攀”書空、數(shù)一數(shù)筆畫。

“簇”書空、用“一簇簇”練習(xí)說詞語。

“株”可以說一株株什么？

四：讀詞語：

小小組讀；開火車讀；叫號讀。

五：讀句子：

抽生讀；男、女生讀；齊讀。

六：讀課文：

1、思考：我們到紅軍爺爺窗下拿了什么？劃出有關(guān)句子。

2、讀好第一節(jié)，讀出語氣：

3、紅軍爺爺為我們干什么？說一說。

4、今天我們來干嗎？

5、讀好第三節(jié)。分組讀；男、女聲比賽讀。

七：背課文：

1、分組背。

2、會背的站起來背。

3、齊背。

八：拓展延伸：

說說你尊敬長輩、關(guān)心長輩的一件小事。

九：推薦讀課外讀物：

關(guān)于紅軍長征的故事。

48.責(zé)任

教學(xué)要求:

1.能正確認(rèn)讀9個生字，積累8個詞語和2句句子。

2.正確地朗讀課文。知道一個小男孩通過自己的勞動來承擔(dān)過失后懂得了什么叫責(zé)任。這個小男孩后來當(dāng)上了美國總統(tǒng)。

3.用音序查字法查出“必、憶、碎、任”在字典中的頁碼。

4.說說自己如果不小心打碎了教室里的花盆，會怎么做。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固音序查字法

難點(diǎn)：理解“承擔(dān)過失”的含義。

教學(xué)過程：

一、引入

1．生活中，我們因?yàn)轭B皮好動一不小心闖了禍，最后又是怎樣處理的？

2．學(xué)生自由發(fā)言。

二、新授

1．師：今天，我們學(xué)習(xí)的課文講了一個小男孩為自己的過失承擔(dān)責(zé)任的事。

（聽錄音，回答課文里的小男孩是誰）

2．揭示課題：56、責(zé)任

（一）學(xué)習(xí)生字

1．學(xué)生自己讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，劃小節(jié)。

2．學(xué)習(xí)生字

3．檢查

分四部分

（1）找出左右結(jié)構(gòu)的字：任膛炮射砰賠償須憶

（2）拼音漢字找朋友

shèsuìchángzérèn

（3）組詞：炮（）賠（）膛（）責(zé)（）

（4）寫出13個生字的音節(jié)中的一個字母。（大寫）

（二）復(fù)習(xí)音序查字法

1．出示一塊字母黑板。

2．說說音序查字法的步驟。

3．查出“任”在第幾頁。

4．查字典比賽。

必（）憶（）碎（）

（三）朗讀課文，理解課文的意思。

1．把文中里根說話的句子用“____”劃出來。

出示句子：通過自己的勞動來承擔(dān)過失，我懂得了什么叫責(zé)任。

2．讀課文，理解詞語意思。

“過失”“自己的勞動”分別指的是什么？

找出有關(guān)的內(nèi)容。

3．學(xué)生朗讀課文。

讀里根說的前面半句，“通過自己的勞動來承擔(dān)過失?！?/p>

4．“過失”的內(nèi)容讀一讀。

5．“通過勞動承擔(dān)過失”是誰教會里根的？

6．找到課文內(nèi)容，找出爸爸的話，讀一讀。

三、聯(lián)系實(shí)際，練習(xí)說話。

1．學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為“責(zé)任”是什么？

2．假如你不小心打碎了教室了的花盆，你會怎么做？用一兩句話說一說。

49、小壁虎借尾巴

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識10個生字及詞語。

2、積累一句句子

3、能正確朗讀課文，背誦課文第3節(jié)，熟讀4、5節(jié)

4、能初步了解動物尾巴的用處

教學(xué)重點(diǎn)

在讀懂課文的基礎(chǔ)上，了解一些動物尾巴的用處。

教學(xué)過程

一、出示圖片，引入新課

1、師：這些都是哪些動物尾巴？

2、出示壁虎的尾巴，讓學(xué)生猜，學(xué)習(xí)虎字頭，書空

3、師簡介小壁虎

4、出示課題，齊讀，學(xué)習(xí)生字“借”

5、聽錄音，想想小壁虎為什么借尾巴？

6、學(xué)習(xí)第一節(jié)，學(xué)習(xí)“蛇掙斷”

7、指名朗讀第二節(jié)，指導(dǎo)朗讀

二、教學(xué)第3～～5節(jié)

1、分組學(xué)習(xí)，出示要求：1）讀通課文，每人選一個生字用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。

2）說一說小壁虎向誰去借尾巴。

3）再想想小壁虎借到尾巴了沒有？為什么？

（媒體出示自學(xué)提示）

2、交流

3、說話訓(xùn)練

出示句式：小壁虎向、和借尾巴。（指名）

小壁虎向借尾巴，不肯借，是因?yàn)椤?/p>

誰能讀讀這節(jié)中壁虎和小魚的對話？

指名讀，他們讀得怎么樣？

4、師生配合讀第3節(jié)

5、學(xué)習(xí)4、5節(jié)

6、到了家里，他發(fā)現(xiàn)了什么？自由讀第6節(jié)

7、有感情朗讀課文

8、出示松鼠啄木鳥圖，說說它們尾巴的功能

9、選一幅圖說一說：小壁虎爬呀爬。

三、出示第一張圖，說一說這些動物的尾巴有什么用處？

四、課外閱讀《動物世界》

50、魚和潛水艇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識10個生字，認(rèn)識部首“舟字旁”，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字6個，能用音序查字法查3個漢字。

2、正確、流利地朗讀課文，在讀長句時，能注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。

3、在老師的指導(dǎo)下了解課文內(nèi)容，了解潛水艇的發(fā)明是受魚的啟發(fā)。

4、能仔細(xì)觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際，用幾句話說說了解的人類模仿動物或植物進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。

教學(xué)過程：

一、看圖說話，揭示課題

1、出示圖片，誰能用幾句話簡單的說說圖上的內(nèi)容？

2、根據(jù)回答出示：一艘潛水艇

（1）指名讀，讀準(zhǔn)字音，齊讀

（2）用音序查字法查“潛、艇”，了解意思。

（3）學(xué)“艇”的部首“舟字旁”，結(jié)合“艇”的字意。

板書，讓學(xué)生觀察“舟字旁”與“舟”字有什么不同？

（4）出示課文中另幾個帶舟字旁的生字：般、艙。認(rèn)讀并交流識字方法。

（5）指導(dǎo)在田字格中描寫“艙、艇、航、般”。

3、出示課題，指名讀，齊讀

4、讀了課題，你想知道些什么？

二、感知課文，學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文，邊讀邊拼讀生字，讀通課文。

2、檢查自學(xué)情況

（1）指名分節(jié)讀文，做到不添字，不漏字，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。

（2）評價朗讀，再指名讀，分組讀

（3）讀詞語

（4）認(rèn)字形：夠、啟

3、再讀課文，邊讀邊思考：魚和潛水艇有什么關(guān)系？課題為什么要把這兩樣?xùn)|西聯(lián)系在一起？

三、朗讀課文，感受內(nèi)容

1、通過朗讀，回答問題

（1）同桌交流

（2）指名答。出示：人們受魚的啟發(fā)發(fā)明了潛水艇。

（3）讀這句句子

2、出示：一條魚在水里游動。

（1）用“一會兒……一會兒……”說出小魚在水里，一會兒浮上來，一會兒沉下去。

（2）小魚為什么能浮上來，沉下去？帶著這個問題讀第一節(jié)，看誰能讀懂課文，自己解答問題。開小火車分句讀，同桌齊讀。

3、指名答并出示：魚肚子里的鰾，能夠幫助魚腹上來，也能夠幫助魚沉下去。

（1）讀一讀句子。

（2）通過查字典理解什么叫鰾——魚泡泡。

（3）師引讀：魚肚子里的鰾，能夠……，也能夠……。

（4）指名讀，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。

（5）用“能夠……，也能夠……”說話。

4、師生配合讀一、二、三句。

5、齊讀下面的幾句話，想一想，講了什么？

6、出示：鰾鰾

（氣）裝滿了放出來

浮上來沉下去

脹大縮小

（1）做動作理解脹大、縮小兩詞。并交流“脹、縮”字形。特別注意“脹”的部首是月字旁，同身體有關(guān)。

（2）看著板書提示，一邊做動作，一邊說一說魚是怎樣利用鰾來游上游下的。

（3）小結(jié)：原來于是靠鰾的長大與縮小浮上、沉下的。于是，這個道理……，引讀第二節(jié)7、開火車讀三節(jié)

8、讀第三節(jié)，找一找潛水艇那些地方與魚有關(guān)系。

9、交流

（1）樣子像魚、柜子就好比魚的鰾。

（2）找出相關(guān)的句子讀一讀，師生配合讀。

四、聯(lián)系鞏固，課外拓展

1、區(qū)分：密、蜜，一字開花。

2、看圖讀詞，認(rèn)識潛水艇。

3、閱讀《魯班造鋸》小故事。

五、描一描，寫一寫

指導(dǎo)描寫“柜、夠”

51、棉花姑娘

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識10個生字，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字6個，能用音序查字法查“棉、害、惡”3個漢字。

2、正確、流利地朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標(biāo)點(diǎn)停頓。讀句時，讀好帶點(diǎn)的詞語，讀出請求的預(yù)期。

3、能了解課文內(nèi)容，了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的捕蟲本領(lǐng)；能初步感受每個動物都有各自的本領(lǐng)。

4、小組合作，根據(jù)課文內(nèi)容排練課本劇。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

1、出示：葉子枯黃、爬滿蚜蟲的棉花。觀察：說說圖上畫的是什么？

2、出示：棉花（學(xué)習(xí)：棉）

3、棉花長得好不好？看圖，說說從哪里看出來？

（1）出示：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。（按標(biāo)點(diǎn)正確停頓，讀通句子）

（2）學(xué)習(xí)詞語：可惡惡：正音，查查字典，找找它還有哪些讀音？

（3）指名讀句，齊讀

4、揭示課題，齊讀

二、整體感知課文，學(xué)習(xí)生字

1、借助拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，記記字形。

2、借助拼音，讀通課文

3、檢查自學(xué)情況

（1）小老師領(lǐng)讀拼音。

（2）開火車讀詞語。

（3）隨機(jī)指導(dǎo)：

1)記字形：許、忙、吐（總結(jié)識字方法）

2）提醒：“啄”中的一點(diǎn)不要漏。

（4）指名分讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受。

1、自由讀課文，思考：棉花姑娘請了幾位醫(yī)生來為她看??？

2、交流

出示：燕子、啄木鳥、青蛙——讀好詞語。

3、他們幫上忙了嗎？再讀課文，思考：他們都是怎么說？用橫線劃出有關(guān)句子，同桌之間進(jìn)行交流。

4、學(xué)生交流，出示相關(guān)句子。（燕子、啄木鳥、青蛙說的三句話）

是引讀句子：

燕子說——

啄木鳥說——

青蛙說——

5、他們幫不了棉花姑娘，心情會怎么樣呢？（學(xué)生回答）

選一段話讀一讀，你能把它的心情表達(dá)出來嗎？

個別同學(xué)朗讀，其他同學(xué)評價

6、最后是誰制好了棉花姑娘的病呢？讀好第六節(jié)。

學(xué)生交流。（出示：七星瓢蟲）讀好詞語。

7、做完手術(shù)后的棉花姑娘怎么樣？出示：第七節(jié)。

各種形式指導(dǎo)朗讀。（注意讀好帶點(diǎn)的字）

8、分角色朗讀課文，各小組表演讀。

四、總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你知道了些什么？（自由交流）

2、出示：

燕子捉空中飛的害蟲，啄木鳥捉樹上的害蟲，青蛙捉到田里的害蟲，七星瓢蟲吃棉花葉子上的蚜蟲。

自由讀，指名讀，師生配合讀。

五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展學(xué)習(xí)

1、七星瓢蟲的本領(lǐng)可真大，比燕子、啄木鳥、青蛙可強(qiáng)多了。小朋友說是不是？（生交流）2、每種動物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面地看待它們。動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。

3、了解有關(guān)小動物的知識。

4、總結(jié)課文。

六、指導(dǎo)寫字

在課堂教學(xué)中我注重了學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，也起到了一定的效果，但是對于學(xué)生的語言拓展訓(xùn)練有所忽視，如果能抓住文本的資源，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言拓展，對于學(xué)生的思維訓(xùn)練能有一定的量，可以使本課教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

另外，課堂教學(xué)中注重了資源的利用，讓學(xué)生進(jìn)行課外拓展閱讀，但是部分沒有有效性。

52、你像一個巨人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識10個生字，認(rèn)識部首示字旁；能在老師的指導(dǎo)下描摹并書寫漢字6個；能用音序查字法查3個漢字。

2、正確、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字、不頓讀，按標(biāo)點(diǎn)停頓。背誦課文。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際，為綠化設(shè)計(jì)標(biāo)語牌。

4、懂得保護(hù)公共綠化人人有責(zé)。

學(xué)習(xí)過程：

一、激發(fā)興趣，揭示課題。

1、你來到大草坪上，你會看到些什么？用一、兩句話向大家介紹。

2、出示：巨人

指名拼讀，學(xué)習(xí)筆畫，“巨人”是怎樣的？

3、（補(bǔ)全課題）齊讀課題，有什么問題想問？

二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、自學(xué)課文：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、交流自學(xué)情況

（1）小老師帶讀生字，

草坪巨人森林正在舉行彈琴地震親情藏（讀準(zhǔn)前后鼻音）

(2)出示：弱小保護(hù)（用音序查字法查字）

3、檢查讀文，課題中的“你”是指誰？

4、輕聲讀課文，為什么“我們?nèi)祟悺毕窬奕?找到有關(guān)內(nèi)容好好讀一讀。（讀好課文1、2節(jié)）

5、交流朗讀

（1）指名讀

（2）和同桌一塊兒讀一讀

（3）師生配合讀

（4）讀的比賽

（5）是啊，那么美麗的環(huán)境，那么快樂的小動物，人們怎么忍心去傷害它們？讓我們讀課文第三節(jié)，想一想：我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一節(jié)？（齊讀第三節(jié)）

6、用自己的話來說說讀了這一節(jié)了解了什么？

7、小結(jié)：

三、熟讀成誦，感受體會

1、你們愿意做怎樣的巨人呢？齊讀全文。

2、學(xué)習(xí)課文，你懂得了什么？

3、試背課文。

四、游戲鞏固，課外拓展：

1、美麗的大自然（出示各種花、草、動物、帶有詞語）

2、在美麗的公園里，請為它設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。

個人思考，小組交流。

3、回家為小區(qū)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語，提醒居民都要保護(hù)綠化。

五、指導(dǎo)書寫

53、小花鹿買空氣

教學(xué)目標(biāo)：

1、能獨(dú)立認(rèn)識本課生字9個。能在老師的指導(dǎo)下描摹并書寫漢字6個，能用音序查字法查3個字。。

2、能正確、熟練的朗讀全文。注意讀長句子時能做適當(dāng)?shù)耐ｎD。

3、能用幾句話，按一定的順序介紹一處公共綠地。

4、知道綠色植物能凈化空氣，從小樹立環(huán)保意識。

教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)引入：

1、復(fù)習(xí)：買－賣區(qū)別在哪里？

2、今天我們要學(xué)62課小花鹿買空氣

3、你有問題要問嗎？

二：新授

1、帶著問題聽錄音：

2、回答小朋友提出的問題。

3、練習(xí)朗讀，熟悉課文。

（1）、自由讀

（2）、指名讀

（3）男女聲讀

4、學(xué)習(xí)生字

（1）圈出所有生字

（2）小組自學(xué)生字

鹿、偏、坪、僻、繁、癢、污、敏、癥、葫、蘆、喘

生字歸類：形聲字：偏、坪、僻、癢、癥、葫、

區(qū)別：鹿廣字頭

癢病字頭

繁、敏區(qū)別異同，書空

（3）小火車讀生字

（4）讀詞語

（5）練習(xí)朗讀句子

5、讀課文：思考：為什么后來人們不再到小花鹿那兒去買空氣了？

（1）自由讀

（2）小組比賽讀

（3）學(xué)生回答問題。

三：說話練習(xí)：說說你的周圍多了哪些綠地？上海多了哪些公共綠地？

四：試背課文4－6小節(jié)

1、根據(jù)老師提示背誦

2、會背地背誦

五、查字典比賽：

偏、喘、坪

六、課外拓展：讀《北極回來的小雪人》