小學(xué)健康的教案

《秦始皇建立中央集權(quán)的措施》教案。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“《秦始皇建立中央集權(quán)的措施》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

《秦始皇建立中央集權(quán)的措施》教案

了解秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)

知識(shí)與能力：
了解下列基礎(chǔ)知識(shí)：中央集權(quán)統(tǒng)治的確立、郡縣制、皇帝、三公。交通的暢達(dá)、文字的統(tǒng)一、貨幣和度量衡的統(tǒng)一、小篆和隸書、圓形方孔銅錢、萬里長城、焚書坑儒。
通過閱讀和理解課文及有關(guān)課外書籍，具備一定的閱讀理解能力和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。
通過對(duì)秦始皇其人和他建立中央集權(quán)制度具體措施的了解，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。
過程與方法：
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，依據(jù)教師所出示的提綱，閱讀課文內(nèi)容并試著找出答案，在課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提綱及課文中的問題進(jìn)行思考并開展討論。通過上述活動(dòng)，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，能夠并樂于同他人合作，共同學(xué)習(xí)，多角度、多層次、多途徑地去探究問題，尋找解決問題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本課的學(xué)與教，學(xué)生應(yīng)懂得，秦始皇是中國歷史上一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列建立中央集權(quán)制度的措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，并對(duì)以后幾千年的中國歷史產(chǎn)生了極大的影響。
通過本課的學(xué)與教，學(xué)生還應(yīng)懂得，專制與民主都是一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。

秦統(tǒng)一六國后，秦始皇建立中央集權(quán)制度的措施。

１.如何理解中央集權(quán)制的概念
２.“車同軌，書同文”與建立中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的關(guān)系

１課時(shí)

復(fù)習(xí)提問：
哪次變法后，秦國逐漸成為七國中實(shí)力最強(qiáng)的國家？
六國再也無力抵御秦國攻勢(shì)是在哪次戰(zhàn)役之后？
秦在長平之戰(zhàn)中，大破東方六國中實(shí)力最強(qiáng)的哪一國軍隊(duì)？
我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家是哪朝？
秦朝建立后，其都城定在哪兒？
公元前２０９年，被逼揭竿而起，領(lǐng)導(dǎo)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的領(lǐng)袖是哪兩位？
“王侯將相寧有種乎！”這是哪位秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖說的豪言壯語？
秦朝滅亡后，為了爭奪天下而展開長達(dá)四年之久戰(zhàn)爭的是哪兩位？
秦統(tǒng)一的意義。
陳勝、吳廣起義的意義。
對(duì)于這１０個(gè)小題，可先找一位同學(xué)讀題，其他同學(xué)或板演、或在地上、
或在練習(xí)本上聽寫，聽寫完之后，學(xué)生可自改、他改，不論采取何種形式，務(wù)必使學(xué)生掌握，這是上一課的基礎(chǔ)知識(shí)。
引入新課
上一課我們學(xué)習(xí)了秦的統(tǒng)一，秦滅六國完成統(tǒng)一后，秦始皇又采取了哪些鞏固其統(tǒng)治的措施呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下這個(gè)問題，看第１４課：秦始皇建立中央集權(quán)的措施
講授新課
出示小黑板，讓學(xué)生依據(jù)小黑板中所列提綱認(rèn)真閱讀課文并找出答案
政治方面：

２.經(jīng)濟(jì)文化方面：
措施
?。?軍事方面：
　
?。?思想方面：

在學(xué)生閱讀課文的過程中，教師應(yīng)走入到學(xué)生中去，鼓勵(lì)學(xué)生展開討論，或查閱手頭已有的相關(guān)資料，如相關(guān)課外讀物、基礎(chǔ)訓(xùn)練、或報(bào)紙等，對(duì)于課文中比較難的地方，應(yīng)給予指導(dǎo)。
對(duì)于政治方面，可提示學(xué)生課本的第６９頁第一段大字重點(diǎn)講了三點(diǎn)，在學(xué)生認(rèn)真閱讀后，一般都能歸納出來，即：１.采用“皇帝”稱號(hào)并確立了皇帝至高無上的地位。２.在中央，設(shè)立丞相、太尉、御史大夫三個(gè)主要官職。３.在地方，廢除分封制，建立郡縣制。并且在歸納這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可結(jié)合此頁中的“秦朝行政系統(tǒng)簡表”，讓學(xué)生理解之，并加以強(qiáng)調(diào)。
對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化方面中的經(jīng)濟(jì)，學(xué)生可能比較難理解“車同軌”為什么是，此時(shí)教師可先解釋其基本含義，然后指出其主要目的是為了更加方便、快捷地調(diào)動(dòng)軍隊(duì)，為了加強(qiáng)中央政府對(duì)全國各地特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的控制，但另一方面也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可略講發(fā)展交通在促進(jìn)一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的作用，并列舉一些諺語，如：要想富，先修路等，而對(duì)于統(tǒng)一貨幣、度量衡等則較容易理解。
對(duì)于文化方面中的統(tǒng)一文字，學(xué)生比較容易理解，此時(shí)可提出一些問題讓學(xué)生思考并找出相關(guān)答案，如：為什么要統(tǒng)一文字？統(tǒng)一后的文字是什么？為什么后來又推行一種新的字體――“隸書”？統(tǒng)一文字的意義等。
對(duì)于軍事方面，學(xué)生也較容易找出，此時(shí)要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一些東西：修筑長城的目的、秦如何修筑以及長城的起止情況和長度，并結(jié)合第７２頁“秦長城示意圖”加以說明和鞏固，另外，此處也是進(jìn)行愛國主義教育的好素材，要充分加以利用，不過也要辯證地指出，修筑萬里長城也給當(dāng)時(shí)老百姓帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。
對(duì)于思想方面中的焚書坑儒，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白什么是焚書，什么是坑儒，然后指明焚書坑儒是為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，也是鞏固統(tǒng)一，加強(qiáng)中央集權(quán)的一項(xiàng)重要措施即可，不過，關(guān)于其負(fù)面影響也可指出一些：鉗制了思想，摧殘了文化，其負(fù)面影響是遠(yuǎn)大于其積極作用的。
本課小結(jié)：
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了秦統(tǒng)一后，秦始皇建立中央集權(quán)制度的措施。
課堂練習(xí)：
１.秦朝統(tǒng)一后，掌握國家軍事權(quán)的官員是（）
Ａ丞相Ｂ太尉Ｃ御史大夫Ｄ郡守
２.秦剛統(tǒng)一時(shí)，把下列哪種文字作為全國規(guī)范文字（）
Ａ隸書Ｂ金文Ｃ大篆Ｄ小篆
３.秦統(tǒng)一后，在全國使用的標(biāo)準(zhǔn)貨幣是（）
Ａ刀型幣Ｂ蟻鼻錢Ｃ鏟型幣Ｄ圓形方孔錢
４.秦朝役使大量百姓修筑的“萬里長城”，主要是為了防御（）
Ａ越族Ｂ匈奴族Ｃ鮮卑族Ｄ蒙古族
５.秦朝萬里長城的西端是（）
Ａ遼東Ｂ臨洮Ｃ隴西Ｄ河套
６秦始皇實(shí)行的措施中對(duì)思想文化起破壞作用的是（）
Ａ統(tǒng)一貨幣、文字、度量衡Ｂ設(shè)立皇帝
Ｃ焚書坑儒?。膹U除分封制
布置作業(yè)：
簡要評(píng)析秦始皇。


第１４課秦始皇建立中央集權(quán)的措施
　
政治方面：廢分封，立郡縣

經(jīng)濟(jì)文化方面：車同軌，書同文
措施　
軍事方面：御匈奴，筑長城

思想方面：焚書坑儒

還是要盡量少講多練

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第14課《秦始皇建立中央集權(quán)的措施》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

1.知道秦始皇建立中央集權(quán)的主要措施。
2.掌握秦始皇建立中央集權(quán)的措施對(duì)后世產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。
“車同軌，書同文”與建立中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的關(guān)系。

一、預(yù)習(xí)檢測：
（一）廢分封，立郡縣
1、秦王嬴政統(tǒng)一六國后，采用"______"稱號(hào)，并確定了他的至高無上的地位。在中央設(shè)立_____、_____、_____。在地方，廢除以______紐帶為基礎(chǔ)的分封制度，建立由中央直接管轄的_____、_____二級(jí)行政機(jī)構(gòu)，把全國分為_____郡，郡下設(shè)_____。各級(jí)官員都由朝廷直接任免
2、國家通過中央和地方行政機(jī)構(gòu)管理人民、征收賦稅，______成為社會(huì)組織的基本單位。此后歷代王朝基本沿用秦朝開創(chuàng)的______制度。
（二）車同軌，書同文
1、秦統(tǒng)一后，規(guī)定所有車輛兩個(gè)輪子一律改為______尺，使車輛在全國通行無阻。
2、秦朝建立后，秦始皇規(guī)定以_____作為標(biāo)準(zhǔn)文字，頒行天下。后來又推行一種新的字體--"______"。
3、秦朝統(tǒng)一后，秦始皇規(guī)定以秦國______貨幣為標(biāo)準(zhǔn)樣式，統(tǒng)一全國貨幣，又規(guī)定了統(tǒng)一的____、____、____制度。
4、秦始皇為了防御_____的進(jìn)攻，修繕和增補(bǔ)了西起______，東至______，全長一萬余里的舉世聞名的萬里長城。
二、試一試，自己設(shè)計(jì)一下本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

一、展示預(yù)習(xí)成果。
二、探究交流：
1、秦始皇建立中央集權(quán)的措施有哪些？
2、說一說郡縣制與分封制有什么不同？

一、選擇題
1、秦為了統(tǒng)一文字，規(guī)定把哪一種字體作為全國規(guī)范文字？()
A.大篆B.小篆C.隸書D.楷書
2、秦始皇在在中央設(shè)置的重要官職丞相的主要職責(zé)是()
A.輔助皇帝處理國政B.掌管軍事C.掌管監(jiān)察D.掌管刑獄
3、秦統(tǒng)一以后，在全國使用的貨幣是()
A.刀形幣B.蟻鼻錢C.鏟形幣D.圓形方孔錢
4、萬里長城在秦始皇時(shí)期，其主要功能是()
A.旅游景點(diǎn)B.軍事防御C.劃定國界D.擴(kuò)大秦朝疆域在世界的影響
5、秦始皇實(shí)行的下列措施中對(duì)思想文化起破壞作用的是()
A.統(tǒng)一貨幣、文字、度量衡B.設(shè)立皇帝C.焚書坑儒D．廢除分封制
二、識(shí)圖題
閱讀下圖，回答問題：
圖1圖2
1、圖1、圖2分別反映了秦朝鞏固統(tǒng)一的哪項(xiàng)措施？都與哪位皇帝有關(guān)？

2、從圖1、圖2可以看出，秦朝規(guī)定在全國統(tǒng)一使用錢，把
作為全國規(guī)范漢字。
3、圖1、圖2所反映的這兩項(xiàng)措施對(duì)秦朝產(chǎn)生了什么影響？

通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是：

我還需解決的問題有：

七年級(jí)上冊(cè)《秦始皇建立中央集權(quán)的措施》教案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“七年級(jí)上冊(cè)《秦始皇建立中央集權(quán)的措施》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級(jí)上冊(cè)《秦始皇建立中央集權(quán)的措施》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

(1)了解秦朝中央集權(quán)的確立、郡縣制、皇帝、三公、交通馳道的統(tǒng)一、文字的統(tǒng)一、貨幣和度量衡的統(tǒng)一、小篆和隸書、圓形方孔銅錢、萬里長城、焚書坑儒等歷史知識(shí)。

(2)歸納秦始皇建立中央集權(quán)制度的具體措施，培養(yǎng)初步認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。

過程與方法:

(1)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，小組合作探究學(xué)習(xí)。

(2)組織學(xué)生共同歸納秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，探究這些措施的影響。

(3)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合秦始皇的有關(guān)史實(shí)，評(píng)價(jià)歷史人物。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

認(rèn)識(shí)秦始皇是中國歷史上一位雄才大略的皇帝，他所采取的一系列建立中央集權(quán)制度的措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，對(duì)以后幾千年的中國歷史產(chǎn)生了極其巨大的影響。

二、教材分析

本課重在突出秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，以及這些措施對(duì)后世的影響。教材從政治、經(jīng)濟(jì)和文化、思想、軍事等方面對(duì)這些措施進(jìn)行了闡釋。

教學(xué)重點(diǎn)：

“廢分封，立郡縣”和統(tǒng)一措施的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

完整地理解中央集權(quán)制度的含義，各項(xiàng)措施與建立中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的關(guān)系。

三、學(xué)情分析

在第13課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已初步了解了秦朝的短暫的歷史和秦始皇的業(yè)績與暴政，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施的史實(shí)，有助于全面評(píng)價(jià)歷史人物?！爸醒爰瘷?quán)制”對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系并對(duì)比西周的分封制與郡縣制，說一說它們的不同之處。學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一的具體措施更感興趣，如文字、貨幣、長城等，可以組織活動(dòng)，加深認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

識(shí)讀圖片《秦朝疆域圖》后，引入：公元前221年，秦始皇建立了第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家。秦朝建立后，擺在統(tǒng)治者面前的首要問題是如何維護(hù)統(tǒng)一、治理疆域遼闊的國家？（第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施）

(二)內(nèi)容探究

1、學(xué)生閱讀課文，說一說當(dāng)年秦始皇采取了哪些措施，來實(shí)現(xiàn)鞏固統(tǒng)治。

政治方面“廢分封，立郡縣”

經(jīng)濟(jì)文化方面“車同軌，書同文”

統(tǒng)一貨幣和度量衡

軍事方面御匈奴，筑長城

思想方面焚書坑儒

2、學(xué)生具體說明，老師補(bǔ)充講解

“廢分封，立郡縣”——政治方面的表現(xiàn)

至高無上的皇帝制、中央政府的三公制和地方機(jī)構(gòu)郡縣制度的建立，它與商周分封制的聯(lián)系和區(qū)別以及對(duì)后世的影響。

“車同軌，書同文”——經(jīng)濟(jì)和文化的表現(xiàn)

“車同軌”：秦統(tǒng)一天下車輛形制。修建馳道

“書同文”：秦統(tǒng)一文字。小篆為標(biāo)準(zhǔn)字體，頒行天下。后來又有隸書。

統(tǒng)一貨幣和度量衡：廢止了原來六國貨幣，以秦國的圓形方孔銅錢作為標(biāo)準(zhǔn)式樣。還規(guī)定了統(tǒng)一的尺寸、升斗和斤兩的標(biāo)準(zhǔn)。

修筑長城——軍事方面的措施識(shí)讀《秦長城圖》

“焚書坑儒”——思想方面的措施

議一議：你認(rèn)為該如何評(píng)價(jià)“焚書坑儒”呢？

甲：“焚書坑儒”是秦始皇的暴政，是導(dǎo)致秦朝滅亡的原因之一。

乙：秦始皇這項(xiàng)舉措有利于統(tǒng)一，值得肯定。

認(rèn)識(shí)：1、鞏固了秦朝專制主義中央集權(quán)。2、鉗制了思想，摧殘了文化。

3、想一想、說一說：有人說秦始皇是千古一帝，有人說秦始皇是暴君，對(duì)這個(gè)問題你有何看法？通過填寫《秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施列表》引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)秦始皇。

（三）課堂小結(jié)

廢除分封立郡縣，中央集權(quán)秦朝創(chuàng)，

車輛同軌書同文，統(tǒng)一貨幣度量衡，

修建長城退匈奴，臨洮遼東萬里長，

焚書坑儒鉗思想，心中無仁必滅亡。

(四)課堂反饋

教學(xué)反思：本課教學(xué)內(nèi)容整齊，從政治、經(jīng)濟(jì)文化、思想和軍事方面，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，生僻的知識(shí)也較多，因此，在教學(xué)過程中充分利用多媒體進(jìn)行比較，同時(shí)通過圖片、地圖等多種素材創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但學(xué)生合作探究的時(shí)間不夠充分，對(duì)評(píng)價(jià)歷史人物及事件的能力仍需提高。