高中歷史人民版教案

初一歷史上冊《秦始皇建立中央集權(quán)的措施》導學案北師大版。

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家正在計劃自己的教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“初一歷史上冊《秦始皇建立中央集權(quán)的措施》導學案北師大版”，希望能為您提供更多的參考。

初一歷史上冊《秦始皇建立中央集權(quán)的措施》導學案北師大版

1、學習目標：掌握秦始皇建立中央集權(quán)、鞏固統(tǒng)一的措施及影響；通過評價秦始皇，學習正確評價歷史人物的方法。

2、學習重點：“廢分封，立郡縣”。

3、學習難點：如何理解中央集權(quán)的概念。

請你認真閱讀教材69-72頁“廢分封，立郡縣”、“車同軌，書同文”、“焚書坑儒”的內(nèi)容，在課文中圈劃出來，并回答下列問題：

秦始皇鞏固

統(tǒng)一的措施

政治上：

建立中央集權(quán)

經(jīng)濟、

文化上

思想上：為加強_______統(tǒng)治，______________，摧殘了文化。

①最高統(tǒng)治者稱_______,總攬全國大權(quán)。

②在中央，設(shè)立_______、________、______________。

③在地方,廢除，建立_____、_____二級機構(gòu)。

①拆除路障，統(tǒng)一_______。

②統(tǒng)一_______、________、_____、_____、__。

(以________為標準文字，后來又推行新字體________。

全國統(tǒng)一使用的貨幣是___________________。)

軍事上

①開鑿，把長江流域和珠江流域連接起來。

②為防御_________進攻，將原來燕趙秦三國舊長城修補并連接起來，修筑了西起________，東到_______的萬里長城。

1.學習了“第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施”后，某中學七年級同學，圍繞著如何評價秦始皇的問題，展開了激烈的爭論：有的同學認為，秦始皇對中華民族有功,是千古一帝；有的同學認為秦始皇太殘暴,是個暴君。對于這個問題，你的觀點是什么？

2.請你動手設(shè)計一個秦朝行政系統(tǒng)示意簡圖。

3.你的疑點、難點：

一、單項選擇題

1．毛澤東講“百代都行秦政制”，這個“制”指的是（）

A．宗法制B．郡縣制C．分封制D．世襲制

2．由秦朝開始形成的中央集權(quán)體制，對此后近兩千年中國政治與社會產(chǎn)生了重要影響。秦朝中央機構(gòu)中，負責監(jiān)督百官的是（）

A．太尉B．御史大夫C．丞相D．郡守

3．下圖，你認為哪一枚錢幣是秦朝統(tǒng)一后使用的（）

A．B．C．D．

4．某歷史興趣小組的同學準備在秦朝的疆域圖中標出秦長城的起止點，請問秦長城的起

止點是（）

A．西起遼東，東到臨洮B．西起臨洮，東到遼東

C．西起咸陽，東到河套D．西起隴西，東到長城

5．“書籍被燒毀，其實還在其次，春秋末年以來，那種蓬蓬勃勃的自由思索的精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！边@一“致命打擊”來自（）

A．統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字B．地方推行郡縣制度

C．焚書坑儒D．頒布嚴苛的刑法

二、非選擇題

1．下圖表反映了我國古代的什么制度？這一制度的開創(chuàng)實踐者是誰？依據(jù)右表說明這一制度的具體內(nèi)容。

2．上面制度的開創(chuàng)者，還采取了哪些措施來加強統(tǒng)治、鞏固統(tǒng)一？

延伸閱讀

第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施
教學目標
知識與能力
了解下列基礎(chǔ)知識：中央集權(quán)統(tǒng)治的確立、郡縣制、皇帝、三公、交通的發(fā)達、文字的統(tǒng)一、貨幣和度量衡的統(tǒng)一、小篆和隸書、圓形方孔銅錢、靈渠、萬里長城、焚書坑儒。
通過閱讀課文及有關(guān)課外讀物，培養(yǎng)閱讀能力和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。
通過對秦始皇和他建立中央集權(quán)制度的具體措施的了解，培養(yǎng)正確認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。
通過思考“秦始皇建立中央集權(quán)制度的措施對后世產(chǎn)生了什么影響”，懂得綜合分析問題的重要性，知道用發(fā)展的眼光看問題。
過程與方法
在教師的指導下進行課前預習，閱讀課文并寫出內(nèi)容提要；在課堂上，在教師的引導下對課文中的問題進行思考并開展討論；課后每位學生完成一篇歷史小論文的寫作。通過上述活動，培養(yǎng)主動學習，及樂于同他人合作、共同學習的習慣，并能夠多角度、多層次、多途徑的研究問題，尋找解決問題的方法。
情感態(tài)度與價值觀
通過本課的學習，認識秦始皇是中國歷史上一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集權(quán)制度的措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，對以后幾千年的中國歷史產(chǎn)生了巨大的影響；懂得專制與民主都是一定歷史時期的產(chǎn)物。
教學重點：“廢分封，立郡縣”。
教學難點：中央集權(quán)制的概念，“車同軌，書同文”與建立中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)一的關(guān)系。
教學準備
提前一節(jié)課布置學生從教科書、互聯(lián)網(wǎng)、課外讀物及影視作品中搜集有關(guān)秦始皇的資料。
教師根據(jù)學生搜集的材料，指導學生進行分類和整理。
將相關(guān)的圖表、地圖、圖片制成電腦課件。
教學方法
講述為主，師生談話，學生活動法(討論，展示材料，撰寫小論文等)。
板書設(shè)計

復習導入
投影打出秦始皇像及李白的詩，提問：圖上的人物是誰，他在中國歷史上主要的功績是什么？
學生思考后回答。
教師小結(jié)：秦始皇他的歷史功績是統(tǒng)一六國，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯國長期分裂割據(jù)的局面，建立中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝。
提問：如果你是秦始皇，你會用什么辦法來治理國家？
學生小組討論回答。
教師小結(jié)：肯定學生的回答。講述：秦統(tǒng)一六國后，建立的中央集權(quán)制度和國家統(tǒng)治機構(gòu)，確立了我國兩千多年王朝統(tǒng)治的基本體制，下面我們就來研究一下秦始皇是怎樣治理國家的。
講授新課
廢分封，立郡縣
提問：百家爭鳴中，韓非的主要觀點是什么？
學生回答略。
教師總結(jié)：秦始皇采納韓非的治國之道，建立專制主義中央集權(quán)，在這一制度下，皇帝總攬國家的一切軍政大權(quán)。
確立皇帝至高無上的地位
提問：你知道皇帝名稱的由來嗎？
學生展示搜集的材料略。
教師講述：秦王嬴政兼并六國，結(jié)束了戰(zhàn)國割據(jù)的局面，統(tǒng)一了中國。他覺得自己的功績比古代傳說中的三皇五帝還要大，不能再用“王”的稱號，應(yīng)該用一個更加尊貴的稱號才配得上他的功績，就決定采用了“皇帝”的稱號。他是中國第一個皇帝，就自稱是始皇帝。他還規(guī)定了：接替他皇位的子孫按照次序排列，第二代叫二世皇帝，第三代叫三世皇帝。這樣一代一代傳下去，一直傳到千世萬世。
提問：“秦國”與“秦朝”“秦王嬴政”和“秦始皇”的區(qū)別與聯(lián)系。
學生思考回答略。
教師利用多媒體課件展示：
秦國公元前221年秦朝

秦王嬴政秦始皇
提問：皇帝以下，設(shè)立哪些機構(gòu)？
學生展示搜集的材料。
教師利用多媒體課件小結(jié)。
中央：丞相，太尉，御史大夫
皇帝以下中央設(shè)丞相，太尉，御史大夫。丞相，也叫宰相，始于戰(zhàn)國，為百官之首，協(xié)助皇帝處理國家政事；太尉掌管軍事；御史大夫地位僅次于丞相，負責監(jiān)督百官；渚各司其職，互不統(tǒng)屬，直接聽命于皇帝。
地方：廢分封，立郡縣
提問：為什么實行郡縣制？
教師根據(jù)學生回答的情況適量補充小結(jié)：秦朝君臣之間，式問題上，發(fā)生激烈爭論。李斯力排眾議，指出周初所封王侯眾多，各國日漸疏遠，互相攻伐，不僅沒有起到維護周王室的作用，反而造成諸侯混戰(zhàn)，周朝也滅亡了，應(yīng)該引以為鑒。
分封制的核心是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的嫡長子繼承制，郡縣制是對西周實行的分封制的否定，秦朝把全國分為36個郡，部的長官叫郡守，郡守由朝廷直接任命。國家的政事，不論大小，都由皇帝決定。據(jù)說秦始皇每天看下面送來的奏章，要看一百二十多斤(那時的奏章都是刻在竹簡上的)，不看完不休息，可見權(quán)力是多么集中了?？ひ韵略O(shè)縣，縣的長官叫縣令，郡和縣的官吏郡由中央任免和考核，規(guī)定俸祿，徹底改變和廢除了過去的世襲制和封邑制，保證了中央政令貫徹到基層。
提問：秦朝中央集權(quán)制有什么作用和影響？
學生分組討論。
教師小結(jié)：皇帝把國家的政治、經(jīng)濟、軍事等大權(quán)都集中在自己一個人手中，確立了至高無上的皇權(quán)，并把地方上的權(quán)力也集中到了中央。
中央和地方行政機構(gòu)代替了以血緣為紐帶的宗法分封體制，直接管理人民，征收賦稅，個體家庭成為社會組織的基本單位，此后歷代王朝基本沿用秦朝開創(chuàng)的中央集權(quán)制度。
教師引導：秦始皇建立專制主義中央集權(quán)，從政治上鞏固了國家的統(tǒng)治，在經(jīng)濟上他又采取了哪些措施呢？
車同軌，書同文
拆除路障，統(tǒng)一車輛形制
教師講述：在秦始皇統(tǒng)一中原之前，列國向來是沒有統(tǒng)一的制度的，就拿交通來說，各地的車輛大小就不一樣，因此車道有寬有窄，而且各國還修建許多路障堡壘來加強防衛(wèi)。國家統(tǒng)一了，車輛要在不同的車道上行走，于是秦始皇下令，拆除一切路障，統(tǒng)一車輛形制，規(guī)定所有車輛兩個輪子的距離一律為六尺，使車輛在全國通行無阻，這叫做“車同軌”。
提問：這樣做的目的是什么？
生回答略。
教師講述：為了加強中央與各地的聯(lián)系，秦始皇還下令修筑由咸陽通往各地的交通大道，稱為馳道。
投影：“馳道遺跡”。
馳道寬50步，兩旁每隔3丈種一棵樹。今天的一些道路還是沿當年馳道的遺跡修建的。
統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡
教師設(shè)問：秦朝是由戰(zhàn)國時期七個國家合而為一的，幅員遼闊，如果沒有統(tǒng)一的文字、貨幣、度量衡，將會出現(xiàn)什么狀況？
小品表演后(內(nèi)容：一個人到國外旅游，語言不通，帶的外匯用光了，會發(fā)生什么樣的情況)學生討論。
教師小結(jié)：文字、貨幣、度量衡的不統(tǒng)一，使人們交流困難甚至無法交流，不利于文化的傳播和發(fā)展，還會給經(jīng)濟發(fā)展帶來很大的障礙，對一個國家來說，更會給政令的推行造成很大的困難。(投影“秦統(tǒng)一文字表”)
教師：僅僅一個“馬”字就有這么多種寫法。為了使自己的政令順利地推行下去，秦始皇采用了什么辦法呢？
學生展示材料。
教師小結(jié)：秦始皇規(guī)定以小篆作為標準字體，頒行天下。后來一個監(jiān)獄中的犯人，經(jīng)過十年的鉆研，創(chuàng)造出一種更為簡便的字體，秦始皇很欣賞這種字體，不僅赦免了他的罪，還給他升了官，秦朝時，把罪徒稱為“隸”，所以這種字體被稱為“隸書”。
提問：秦始皇統(tǒng)一文字，有什么意義？
學生討論回答咯。
教師小結(jié)：各地的文化交流方便多了，對于中央集權(quán)國家政令的統(tǒng)一和文化的傳播，對于多民族國家的形成，起到重要作用。
多媒體課件展示：
燕齊：刀幣
春秋戰(zhàn)國各種貨幣韓趙魏：布幣圓形方孔錢(秦朝)
楚國：蟻鼻錢
教師：戰(zhàn)國時貨幣非常復雜，形狀大小、輕重、計算單位都不相同?；編胖剖撬拇箢悺Ａ魍ㄑ唷②w、齊等國的是各種“刀幣”；流通魏、趙、韓等國的是形狀像鏟的各種“布幣”；流通楚的是銅貝，也叫“蟻鼻錢”“鬼臉錢”；流通秦、周等地的是“圓錢”，也叫“環(huán)錢”。秦統(tǒng)一后，規(guī)定以秦國上幣黃金和下幣錢(圓形方孔的半兩銅錢)為統(tǒng)一的貨幣，行用全國，廢除了其他各種貨幣。秦統(tǒng)一貨幣是中國歷史上第一次幣制改革。這種外圓內(nèi)方的銅錢在我國有深遠影響。
2002年1月1日，歐洲正式起用統(tǒng)一的貨幣——歐元。哪位同學能分析一下歐洲為什么要便用統(tǒng)一貨幣？
學生思考回答略。
教師小結(jié)：為了方便流通，建立統(tǒng)一市場，增強歐洲的經(jīng)濟實力，提高競爭力。
通過同學們的討論，我們了解了貨幣統(tǒng)一對一個國家，一個地區(qū)的重要意義，秦始皇的改革，給當時的商品交換以很大方便。各地交通便利，商業(yè)也發(fā)達起來，但是問題又出現(xiàn)了，各地的買賣交換仍存在困難，因為各國的度量衡標準不統(tǒng)一。度是指丈量長度的工具(尺寸)，量是指測量容量的容器(升斗)，衡是指稱重量的衡器(斤兩)。秦始皇規(guī)定了統(tǒng)一的度量衡制度。這樣，各地的買賣交換也沒有困難了。此后，各種單位量值雖有變化，但是，基本的計量單位名稱卻沿用了兩千多年。
焚書坑儒
教師講述：為了樹立自己至高無上的威嚴，加強對人民的思想控制，秦始皇制造了焚書坑儒事件，請同學介紹一下焚書坑儒是怎么回事。
教師根據(jù)學生回答適量補充：公元前213年，秦始皇因為開辟了國土，在咸陽宮里舉行了一個慶祝宴會，許多大臣都贊頌秦始皇統(tǒng)一國家的功績。博士淳于越卻重新提出分封制度不能廢除，他認為不按照古代的規(guī)矩辦事是行不通的。這時候，李斯已經(jīng)做了丞相，秦始皇要聽聽他的意見。李斯說：“現(xiàn)在天下已經(jīng)安定，法令統(tǒng)一。但是有一批讀書人不學現(xiàn)在，卻去學古代，對國家大事亂發(fā)議論，在百姓中制造混亂。如果不加禁止，會影響朝廷的威信。”秦始皇采用了李斯的主張，立刻下了一道命令：除了醫(yī)藥、種樹等書籍以外，凡是有私藏《詩》《書》百家言論的書籍，一概交出來燒掉；誰要是再私下談?wù)撨@類書，辦死罪；誰要是拿古代的制度來批評現(xiàn)在，滿門抄斬。第二年，有兩個方土(一種用求神仙、煉仙丹騙錢的人)叫做盧生、侯生，在背后議論秦始皇的不是。秦始皇得知這個情況，派人去抓他們，他們早已逃跑了。秦始皇大為惱火，再一查，又發(fā)現(xiàn)咸陽有一些儒生也一起議論過他。秦始皇把那些儒生抓來審問。儒生經(jīng)不起拷打，又東拉西扯地供出一大批人來。秦始皇下令，把那些犯禁嚴重的四百六十多個儒生都埋了，其余犯禁的就流放到邊境去。這就是歷史上所說的“焚書坑儒”事件。
怎樣評價“焚書坑儒”？
學生討論回答略。
教師小結(jié)：加強了專制集權(quán)，嚴重阻礙了思想文化的發(fā)展。
御匈奴，筑長城
教師：正當秦始皇忙于國內(nèi)的改革時，沒想到北方的匈奴打了進來。請同學介紹一下匈奴的情況。
學生展示材料。
教師根據(jù)學生回答適量補充：匈奴是我國北方一個古老的民族。從公元前3至5世紀，先后在蒙古高原和中原地區(qū)活動了大約八百年，對開發(fā)祖國北疆，創(chuàng)造祖國歷史文化做出過重要貢獻，在中國及世界歷史上都留下深遠的影響。匈奴族最早在內(nèi)蒙古河套地區(qū)，后向北發(fā)展分布在蒙古草原。匈奴人從小善騎射，過著游牧生活。商局時期是北方的一些方國，春秋末與中原接觸漸多。中原的鐵器輸入匈奴，促進了匈奴社會經(jīng)濟的發(fā)展，到戰(zhàn)國晚期逐漸強大起來，由原始氏族制向奴隸制轉(zhuǎn)變，占領(lǐng)河套地區(qū)。匈奴貴族率騎兵不斷人邊擾掠，使北方的生產(chǎn)遭受破壞。為防御匈奴，當時秦、趙、燕修筑了長城。秦統(tǒng)一后，為解除匈奴對秦朝的威脅，秦始皇派將軍蒙恬率領(lǐng)30萬大軍北伐匈奴，奪回河套地區(qū)，并連續(xù)向北邊移民數(shù)萬家，置44個縣加以管轄。秦末，匈奴建立了我國北方第一個少數(shù)民族的奴隸制國家政權(quán)，首領(lǐng)叫“單于”。
為了防御匈奴的侵犯，秦始皇征用民夫，把原來燕、趙、秦三國北方的城墻連接起來，又新造了不少城墻。根據(jù)秦長城示意圖，找出秦長城的起止點。
學生活動。
教師：秦長城西起臨眺(今甘肅岷縣)，東到遼東(今遼寧遼陽西北)。這座舉世聞名的古建筑，一直成為我們中華民族古老悠久文明的象征，現(xiàn)在我國的長城已被稱為世界第八大奇跡。
課堂小結(jié)
大屏幕打出本課知識點

提問：你如何評價秦始皇？
學生討論回答略。
教師小結(jié)：秦始皇以秋風掃落葉之勢，滅六國。完成統(tǒng)一大業(yè)后，在全國建立起專制主義中央集權(quán)政治制度，下令統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，北擊匈奴、修筑萬里長城，南伐南越、開鑿靈渠，使一個統(tǒng)一多民族的強大秦王朝屹立在世界東方。秦始皇采取的建立中央集權(quán)的一系列措施，不僅鞏固了統(tǒng)一的成果，而且也標志著統(tǒng)一的中央集權(quán)制的封建國家初步建立起來，他不愧是一位具有雄才大略的封建帝王，但他焚書坑儒，實行暴政，又是歷史上著名的暴君。正是由于秦的暴政，導致秦王朝的土崩瓦解，評價一個歷史人物，一定要用辯證的眼光，一分為二的進行。
自我測評
列舉秦始皇加強中央集權(quán)的措施。
作業(yè)
找一找秦朝對我們今天社會的影響。
寫一篇“我看秦始皇”的小論文。
課題：漢武帝的煩惱

第14課《秦始皇建立中央集權(quán)的措施》導學設(shè)計

第14課《秦始皇建立中央集權(quán)的措施》導學設(shè)計

1.知道秦始皇建立中央集權(quán)的主要措施。
2.掌握秦始皇建立中央集權(quán)的措施對后世產(chǎn)生的深遠影響。
秦始皇加強中央集權(quán)的措施。
“車同軌，書同文”與建立中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的關(guān)系。

一、預習檢測：
（一）廢分封，立郡縣
1、秦王嬴政統(tǒng)一六國后，采用"______"稱號，并確定了他的至高無上的地位。在中央設(shè)立_____、_____、_____。在地方，廢除以______紐帶為基礎(chǔ)的分封制度，建立由中央直接管轄的_____、_____二級行政機構(gòu)，把全國分為_____郡，郡下設(shè)_____。各級官員都由朝廷直接任免
2、國家通過中央和地方行政機構(gòu)管理人民、征收賦稅，______成為社會組織的基本單位。此后歷代王朝基本沿用秦朝開創(chuàng)的______制度。
（二）車同軌，書同文
1、秦統(tǒng)一后，規(guī)定所有車輛兩個輪子一律改為______尺，使車輛在全國通行無阻。
2、秦朝建立后，秦始皇規(guī)定以_____作為標準文字，頒行天下。后來又推行一種新的字體--"______"。
3、秦朝統(tǒng)一后，秦始皇規(guī)定以秦國______貨幣為標準樣式，統(tǒng)一全國貨幣，又規(guī)定了統(tǒng)一的____、____、____制度。
4、秦始皇為了防御_____的進攻，修繕和增補了西起______，東至______，全長一萬余里的舉世聞名的萬里長城。
二、試一試，自己設(shè)計一下本課的知識結(jié)構(gòu)圖。

一、展示預習成果。
二、探究交流：
1、秦始皇建立中央集權(quán)的措施有哪些？
2、說一說郡縣制與分封制有什么不同？

一、選擇題
1、秦為了統(tǒng)一文字，規(guī)定把哪一種字體作為全國規(guī)范文字？()
A.大篆B.小篆C.隸書D.楷書
2、秦始皇在在中央設(shè)置的重要官職丞相的主要職責是()
A.輔助皇帝處理國政B.掌管軍事C.掌管監(jiān)察D.掌管刑獄
3、秦統(tǒng)一以后，在全國使用的貨幣是()
A.刀形幣B.蟻鼻錢C.鏟形幣D.圓形方孔錢
4、萬里長城在秦始皇時期，其主要功能是()
A.旅游景點B.軍事防御C.劃定國界D.擴大秦朝疆域在世界的影響
5、秦始皇實行的下列措施中對思想文化起破壞作用的是()
A.統(tǒng)一貨幣、文字、度量衡B.設(shè)立皇帝C.焚書坑儒D．廢除分封制
二、識圖題
閱讀下圖，回答問題：
圖1圖2
1、圖1、圖2分別反映了秦朝鞏固統(tǒng)一的哪項措施？都與哪位皇帝有關(guān)？

2、從圖1、圖2可以看出，秦朝規(guī)定在全國統(tǒng)一使用錢，把
作為全國規(guī)范漢字。
3、圖1、圖2所反映的這兩項措施對秦朝產(chǎn)生了什么影響？

通過學習這節(jié)課，我最大的收獲是：

我還需解決的問題有：

第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施教案