高中第一節(jié)課教案
發(fā)表時間：2020-10-29第一節(jié) 大洲和大洋。
第一節(jié)大洲和大洋
教學(xué)目的
1．使學(xué)生掌握海洋與陸地分布的基本概況以及大陸、島嶼、半島、海等基本概念，掌握七大洲及其分界。
使學(xué)生了解海陸形成的基本理論——板塊構(gòu)造學(xué)說并記住六大板塊的名稱和分布。
2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握讀圖和用圖的方法，掌握畫大陸輪廓略圖的技能。
3．在學(xué)習(xí)“大陸漂移和板塊運動”的理論知識中，使學(xué)生認(rèn)識地球表面也是在不斷運動的，從而進一步理解唯物主義的基本觀點。
課型講授新課，
教學(xué)方法講授與問答相結(jié)合的方法。
教學(xué)重點和難點重點是有關(guān)海洋、陸地的基本概念及分布和七大洲及其分界，難點是板塊構(gòu)造學(xué)說。
教學(xué)用具自制投影片：1．南北半球的海陸分布。2．大陸漂移的三個階段．3．大陸、半島、島嶼示意圖，世界主要火山地震的分布帶
教學(xué)掛圖：①《世界地形圖》。②六大板塊示意圖。
小地球儀，每個學(xué)生一個；立體地表地球儀一個。
教學(xué)提綱
第一節(jié)大洲和大洋
一、海洋與陸地
1．海陸的分布
2．大陸與大洲
3．洋與海
二、海陸的形成
1．大陸漂移學(xué)說
2．板塊構(gòu)造學(xué)說
教學(xué)過程
[出示地球儀]將立體地表地球儀置于講臺上，并演示地球自轉(zhuǎn)。
引入新課這是演示地球在自轉(zhuǎn)，請同學(xué)們觀察地球的表面。這些廣大的地區(qū)被水覆蓋著，我們稱其為海洋，這些未被海水淹沒的部分，我們稱為陸地。我們?nèi)祟惥褪蔷幼≡陉懙厣?。那么，地球上的海洋與陸地是如何分布的呢？有哪些特點呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第三章：世界的海洋和陸地。
第一節(jié)大洲和大洋（板書）
[提問]觀察自己桌子上的地球儀，看一看海洋與陸地誰的面積大？（海洋）一、海洋與陸地（板書）
[教師總結(jié)]1．海陸的分布（板書）
[提問]請看教材封底的地球衛(wèi)星照片，說一說從太空中看地球是什么樣？（請學(xué)生描述教師總結(jié)時強調(diào)從太空中看地球，蔚藍(lán)色，大部分為海洋水覆蓋。）
[提問]為什么地球最初未被命名為“水球”？（因為人類居住在陸地上。）
[展示投影片]南北半球的海陸分布。
[提問]北極和南極分別是陸地還是海洋？陸地主要集中在哪個半球？（北極為海洋、南極為陸地。陸地主要集中在北半球。）
下面我們具體地學(xué)習(xí)陸地知識。
2．大陸與大洲（板書）
[展示投影片]大陸、半島和島嶼示意圖。
[教師講述]講解大陸、半島和島嶼的概念。
[提問]大陸、半島和島嶼有什么區(qū)別？（面積大小和臨海情況不同。）
[展示教學(xué)掛圖]《世界地形圖》。
[練習(xí)]請學(xué)生在圖上指出面積最大的大陸——亞歐大陸和面積最小的大陸——澳大利亞大陸。指出世界最大的島嶼——格陵蘭島及我國的臺灣島和海南島。
[教師講述]大陸和它附近的島嶼合起來叫大洲。
[提問]請同學(xué)仔細(xì)觀察世界地形圖，回答下列問題：①地球上共劃分哪幾個大洲？（亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲，共七個大洲。）
②哪幾個大洲主體分布在東半球？哪幾個大洲主體分布在西半球？（亞洲、歐洲、非洲主體分布在東半球，北美洲與南美洲主體分布在西半球。）
③赤道穿過哪幾個大洲的大陸？哪幾個大洲的全部或大部分在北半球？哪幾個大洲的全部或大部分在南半球？（赤道橫穿南美洲、非洲大陸。北美洲和歐洲全部在北半球，亞洲、非洲大部分在北半球，南極洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。）
④山脈、河流、海峽等常常成為大洲的分界，請在圖上指出主要大洲的分界各是什么？（歐、亞兩洲的分界是烏拉爾山脈、烏拉爾河和高加索山脈。亞洲與非洲的分界是蘇伊士運河。北美洲與南美洲的分界是巴拿馬運河。）
[提問]觀察地球儀，注意七大洲的輪廓，按面積請說出七大洲的順序是什么？（教師最后歸納：亞洲——4400萬平方千米，非洲——3000萬平方千米，北美洲——2400萬平方千米，南美洲——1800萬平方千米，南極洲——1400萬平方千米，歐洲——1000萬平方千米，大洋洲——900萬平方千米）。
學(xué)完陸地基礎(chǔ)知識，下面我們來學(xué)習(xí)洋和海。
3．洋與海（板書）
[教師指圖講述]地球表面廣大的海洋被大陸分割成彼此相連的四個大洋。按面積順序，它們是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
[提問]觀察地球儀，說出各大洋分別在哪些大洲之間？（學(xué)生回答時，教師在黑板上配合畫出世界大洲、大洋略圖）
[教師講述]大洋的邊緣部分是海。海的面積較小，且靠近大陸，一般由半島或島嶼把它與大洋隔開。有的海與大洋之間僅是海峽相連。海峽是溝通兩個大洋或海與海、海與洋之間狹窄水道，它往往成為交通要道。
[練習(xí)]在《世界地形圖》上指出我國附近的海和海峽并在圖上指出英吉利海峽、馬六甲海峽與直布羅陀海峽、霍爾木茲海峽。
[練習(xí)]完成第27—28頁“做一做”。
過渡前面我們學(xué)習(xí)了海陸的分布，那么今天的海洋與陸地的分布是怎樣形成的呢？許多科學(xué)家都曾經(jīng)或正在研究這個問題，他們提出了不少的學(xué)說。其中著名的是板塊構(gòu)造學(xué)說。
二、海陸的形成——板塊構(gòu)造學(xué)說（板書）
板塊構(gòu)造學(xué)說是在大陸漂移學(xué)說和其他學(xué)說的基礎(chǔ)上，于本世紀(jì)60年代提出的。
1．大陸漂移學(xué)說
[展示投影片]大陸漂移的三個階段
[指導(dǎo)閱讀]請同學(xué)們閱讀課文第28—29頁的“讀一讀”及29頁最后一段，思考回答下列幾個問題：
①魏格納是怎樣提出大陸漂移學(xué)說的？
②大陸漂移學(xué)說的主要觀點是什么，
③大陸漂移學(xué)說的主要證據(jù)是什么？
④在大陸漂移過程中，面積縮小的大洋和面積擴大的大洋是什么大洋？
[教師總結(jié)]魏格納為了研究大陸的漂移，獻出了寶貴的生命，這正是一種科學(xué)獻身精神。今天人們已經(jīng)接受了魏格納所提出的“今天的海陸分布是因為大陸漂移的結(jié)果”觀點。到了本世紀(jì)60年代，人們通過進一步研究，認(rèn)為大陸的漂移是因板塊運動造成的，從而提出了板塊構(gòu)造學(xué)說。
2．板塊構(gòu)造學(xué)說（板書）
[展示教學(xué)掛圖]六大板塊示意圖
[教師講述]板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為：
①由堅硬的巖石組成的地球表層，被分成六大板塊。（請同學(xué)指出六大板塊名稱）
②六大板塊是不斷運動的。當(dāng)板塊運動時，地球表面分屬不同板塊的大陸，便出現(xiàn)漂移現(xiàn)象。（請同學(xué)注意板塊的邊界和板塊的運動方向。）
③板塊與板塊交界地帶，地殼運動比較活躍，多火山地震帶。（配合展示投影片：世界主要火山和地震分布帶。）
[練習(xí)]課文第30頁“想一想”。
[提問]看六大板塊示意圖，解釋為什么地中海在縮小，而紅海在不斷擴張？（亞歐板塊與非洲板塊相互靠攏，而非洲板塊與印度洋板塊之間在相互離開。）
布置作業(yè)繪制海陸輪廓簡圖，并注意掌握繪制技能，在繪圖中復(fù)習(xí)本節(jié)知識。
擴展閱讀
大洲和大洋
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“大洲和大洋”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
第一節(jié)大洲和大洋教材內(nèi)容詳解
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識與技能：了解全球海陸分布的概況，記住海陸面積比例，記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線，理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。
2.過程與方法：通過地圖學(xué)習(xí)大洲大洋在地圖上的分布、培養(yǎng)閱讀地圖和空間想象能力。初步養(yǎng)成讀圖、填圖、繪圖等運用地圖解決實際問題的能力，培養(yǎng)從圖上查找、搜尋信息及分析處理的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過加加林登月，培養(yǎng)熱愛科學(xué)，積極探究自然世界奧秘的精神。
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1.世界海陸分布
（1）海陸分布概況
讀圖2.1－1可知：地球表面由海洋和陸地組成，海洋面積大，占71％；陸地面積小，占29%。概括地講，七分是海洋，三分是陸地。
(2)半球的海陸分布
從上圖可以看出世界海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球，但是北極周圍卻是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一塊陸地。
無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。在判斷南北半球時，極點周圍是陸地的是南半球，極點周圍是海洋的是北半球。
人們生活在陸地上，過去以為海洋是陸地的邊緣，甚至認(rèn)為自己居住的地方就是陸地的中心，并未認(rèn)識到海洋比陸地大，因此起名為地球，這反映了從古到今人們認(rèn)識的不斷發(fā)展。
(4)人類探索地球面貌的歷程
人類對地球海陸面貌的認(rèn)識，經(jīng)歷了極其漫長的過程。早期人類所認(rèn)識的世界，僅僅是陸地上人類足跡和視野所及的非常狹小的天地。那時居住在大陸兩岸的人們沒有交往，海洋被視為天地的盡頭。在古希臘的世界地圖上，古希臘是世界的中心，而我們的祖先把自己的疆
土稱“中國”。
在人類文明史上，記載著人類探險與認(rèn)識世界的歷程。其中有許多著名的探險家，他們?yōu)槿祟愓J(rèn)識世界作出了杰出的貢獻。
公元前2世紀(jì)，中國漢代使者張騫出使西域，開辟了著名的“絲綢之路”。
13世紀(jì)，意大利商人馬可波羅來到中國，為亞歐的交往豎起了一塊路標(biāo)。
15世紀(jì)初，中國明代航海家鄭和七下西洋，足跡遠(yuǎn)及現(xiàn)在的東南亞、南亞、西亞和非洲東
海岸，并且留下了著名的航海圖。
15世紀(jì)末，意大利探險家哥倫布橫渡大西洋到達(dá)美洲大陸，這就是人們常說的地理大發(fā)現(xiàn)。
16世紀(jì)，葡萄牙人麥哲倫率領(lǐng)的船隊，首次完成了環(huán)繞地球航行一周的壯舉?！?br> 直到近代，人類才有了正確反映地球上海陸面貌的世界地圖。
2.七大洲
從地球儀或世界地圖上看，全球陸地被海洋包圍，并分隔成幾塊面積廣大的大陸和許多面積較小的島嶼。
(1)大陸、半島、島嶼、大洲的概念：
名稱概念舉例
大陸面積廣大的陸地亞歐大陸
島嶼面積較小的陸地臺灣島
半島陸地伸進海洋的部分朝鮮半島
大洲大陸和它附近的島嶼亞洲
注：世界最大的大陸——亞歐大陸
世界最小的大陸——澳大利亞大陸
世界最大的島嶼——北美洲的格陵蘭島
世界最大的半島——阿拉伯半島
世界最大的洲——亞洲
世界最小的洲——大洋洲
（2）七大洲的名稱：
大洋洲：顧名思議，為“大洋中的陸地”；澳大利亞意為“南方的大陸”。
亞洲：亞細(xì)亞洲的簡稱。在古代，居住在地中海沿岸的人們，把地中海以東的地方稱為“亞細(xì)亞”，意為“東方日出之地”。
歐洲：歐羅巴洲的簡稱。在古代地中海人的語言中，意為“西方日落之地”。
非洲：阿非利加洲的簡稱。源自古希臘文，意為“陽光灼熱的大陸”。
美洲：亞美利加洲的簡稱，以意大利航海家亞美利哥的名字命名。1914年，巴拿馬運河開通后，人們就以運河為界，分為北美洲和南美洲。
（3）七大洲的分布
①主要在東半球的大洲是歐洲、亞洲、非洲和大洋洲；主要在西半球的大洲是北美洲和南美洲。
②赤道穿過的大洲是南美洲、非洲、亞洲、大洋洲；主要在北半球的有北美洲、歐洲、亞洲、非洲；主要位于南半球是大洋洲、南極洲和南美洲。
③完全在北半球的大洲是歐洲和北美洲；完全在南半球的大洲是南極洲。
④跨東西南北四個半球的大洲有大洋洲和亞洲。
⑤緯度最高，跨經(jīng)度最廣的大洲是南極洲。
注：世界最大洲——亞洲；世界最小洲——大洋洲。
（4）主要大洲的分界線：
①亞歐兩洲：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、土耳其海峽。
②亞非兩洲：蘇伊士運河
③歐非兩洲：直布羅陀海峽
④亞洲和北美洲：白令海峽
⑤南北美洲：巴拿馬運河
⑥南極洲與南美洲：德雷克海峽
4.四大洋
(1)海、洋、海峽的概念：
名稱概念舉例
洋海洋的中心部分太平洋
海是洋的一部分位于大洋邊緣，面積較小，一般靠近大陸黃海
海峽溝通兩個洋或海之間的狹窄水道臺灣海峽
（2）四大洋的名稱和分布
大洋的位置是相對于大洲而確立的，如上面東西半球圖所示。
太平洋：位于亞洲、大洋洲、南極洲和南、北美洲之間。
大西洋：位于歐洲、非洲、南極洲和南、北美洲之間。
印度洋：位于亞洲、大洋洲、南極洲和非洲之間。
北冰洋：被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)抱。
四大洋中跨四個半球的大洋是太平洋、大西洋，緯度最高，跨經(jīng)度最廣的大洋是北冰洋。
（3）四大洋的面積比較：
由大小為:太平洋
大西洋
印度洋
北冰洋
熱點考點聚集
命題方向
本節(jié)選擇題主要考查大洲、大洋特點及界線、大洲、大陸等概念。讀圖分析主要考查大
洲、大洋及界線在圖上填出。此外，經(jīng)緯網(wǎng)圖、氣候。資源等章節(jié)都能捎帶考查本節(jié)內(nèi)容
七大洲中跨經(jīng)度最廣的是，跨緯度最廣的是。
分析：本題主要考查的是七大洲的經(jīng)度范圍和緯度范圍。南極點位于南極洲，所有的經(jīng)線都要經(jīng)過南極點，也就是南極洲要跨所有的經(jīng)度，它是地球上跨經(jīng)度最廣的大洲。亞洲自南端到北端所跨緯度在七大洲中最多，所以跨緯度最廣的是亞洲。
答案：南極洲亞洲
金鑰匙：跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋，都位于極點附近，跨360度。
一架飛機從我國位于北回歸線附近的廣州起飛，沿北回線向西繞地球一周，依次經(jīng)過哪些大洲和大洋？
分析：本題考查的內(nèi)容是七大洲和四大洋的分布和大洲的概念。
關(guān)于大洲和大洋的分布是一個相對概念，具體分布不多重復(fù)。解本題還應(yīng)注意本題的已知條件，即從廣州出發(fā)，沿北回歸線，向西環(huán)繞一周，所經(jīng)大洋和大洲等注意大洲既包括大陸，也包括其島嶼部分。
答案：依次為亞洲、印度洋、非洲、大西洋、北美洲、太平洋、大洋洲。
金鑰匙:本題考查的內(nèi)容是七大洲、四大洋的相對位置，必須以分布圖為依據(jù)。這樣形式的題，必須頭腦中形成它們的空間分布，才依據(jù)要求逐步解決。
典型例題剖析
被亞、歐、北美三大洲環(huán)抱的大洋是（）。
A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋
剖析:此題考查的知識,依然是七大洲、四大洋的分布。
解本題的關(guān)鍵是亞、歐、北美三大洲都瀕臨的大洋是哪一個？此題易錯選B大西洋。而瀕臨大西洋的只有歐洲和北美洲，瀕臨太平洋的只有亞洲和北美洲，瀕臨印度洋的只有亞洲。
答案：D
金鑰匙：換角度來考慮，多方位去觀察。
讀圖2.1-9,被赤道橫穿的大洲有、、、，被赤道橫穿的大陸有、。
剖析：本題考查的是大洲的位置。赤道穿過的大洲有亞洲、非洲、大洋洲和南美洲，也可以
說這四個大洲地跨南北兩半球，大洲和大陸是有區(qū)別的，面積較大的陸地稱為大陸，大陸和它附近島嶼合起來稱為大洲。赤道雖然穿過亞洲和大洋洲，但不是穿過亞洲大陸和澳大利亞
大陸，而是穿過亞洲和大洋洲島嶼。被赤道橫穿的大陸有非洲大陸和南美洲大陸。
答案：亞洲非洲大洋洲南美洲；南美大陸非洲大陸
讀“世界海陸分布圖”（如圖2.1－10所示）回答：
（1）填寫出下列名稱：
大洲：A，B,C。
大洋：D，E，F(xiàn)。
（2）寫出大洲分界線名稱：
山脈：a,e。
河流：b。
運河：f,g。
分析：這是一道典型的讀圖題，也是本單元的重點內(nèi)容之一，要求學(xué)生能準(zhǔn)確地在兩半球圖上指出七大洲、四大洋的位置和大陸上的洲際分界線，并能識別各大洲輪廓和面積的大小。為便于掌握各大洲和大洋的位置，可把大洲的分布落實到半球上，如南北美洲、非洲大陸，北美、歐洲全部在北半球，非洲、亞洲大部分在北半球，南極洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。
太平洋介于美洲、亞洲、大洋洲、南極洲之間，呈近圓形；大西洋呈“S”型；印度洋全部在東半球，向南敞開；北冰洋在亞、歐、北美之間，面積最小。
答案：（1）歐洲北美洲大洋洲北冰洋大西洋太平洋
（2）烏拉爾山大高加索山烏拉爾河蘇伊士運河巴拿馬運河
創(chuàng)新例題點拔
讀圖2.1－11，回答：
(1)A洲，B洲，C洲，D洲。
(2)E洋，F(xiàn)洋，G洋。
(3)在圖上標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向。
點撥：本題考查學(xué)生的讀圖能力，要能根據(jù)大陸的輪廓和附近的島嶼，大洋的寬度、地球的方向來綜合判斷。
答案：（1）南美非大洋南極（2）大西印度太平(3)順時針標(biāo)
金鑰匙:我們一般所看到的世界海陸分布圖多是北極在上，南極在下，在這樣的地圖上，相信很多同學(xué)能夠準(zhǔn)確地分辨出各大洲和大洋。但換個角度，如以南極或北極為中心的南北半球圖上，有些大陸和大洋的形狀不完整，且由于繪圖方法的不同導(dǎo)致熟悉的輪廓發(fā)生變形，這時再去分辨大洋和大洲就增加了難度，所以平時要習(xí)慣從多角度、多方位地去觀察、分析地理事物。
學(xué)用方法指導(dǎo)
1.從本章開始學(xué)習(xí)世界地理，在學(xué)習(xí)中會有大量需要記憶的地理事物名稱及空間分布知識。
如何準(zhǔn)確、牢固地記憶眾多的地理事物的名稱及分布？有效可行的方法就是通過讀圖進行形象記憶,以逐漸建立地理事物的空間概念。
2.運用歸納法，理清主要知識點：
（1）海陸分布
七分海洋：海洋主要集中于南半球、西半球；面積最大的大洋為太平洋，最小的為北冰洋（跨經(jīng)度最廣、緯度最高）。
三分陸地：陸地主要集中于北半球、東半球；面積最大的陸地為亞洲大陸，最小的為澳大利亞大陸。
（2）大洲、大陸和大洲的分布
六塊大陸七大洲四大洋
全部位于北半球北美大陸、亞歐大陸歐洲、北美洲北冰洋
全部位于南半球澳大利亞大陸、南極大陸南極洲
跨南北半球南美大陸、非洲大陸亞洲、非洲
大洋洲、南美洲太平洋、大西洋、印度洋
全部位于東半球非洲大陸、澳大利亞大陸非洲印度洋
全部位于西半球北美大陸、南美大陸南美洲
跨東西半球亞歐大陸、南極大陸歐洲、北美洲、亞洲、大洋洲、南極洲太平洋、大西洋、北冰洋
學(xué)習(xí)效果評估
一、選擇題
1.關(guān)于全球海陸分布的敘述，正確的是()。
A.全球陸地面積為海洋面積的兩倍多
B.全球海洋被陸地分割成四大洋，它們彼此相通
C.太平洋、印度洋、大西洋均位于五個大洲之間
D.東半球上的陸地大于海洋，北半球上的海洋大于陸地
2.關(guān)于七大洲的敘述，正確的是()。
A.亞洲瀕臨三大洋，既跨東西半球，又跨南北半球
B.南極洲幾乎全部位于南極圈以內(nèi)，是跨緯度最廣的大洲
C.歐洲是全球七大洲中，惟一沒有熱帶和亞熱帶的大洲
D.大洋洲、南美洲和北美洲，均為瀕臨三大洋的大洲
3.赤道和極圈都穿過的大洲是()。
A.歐洲B.北美洲C.亞洲D(zhuǎn).南美洲
4.巴拿馬運河溝通的大洋是()。
A.太平洋和印度洋B.印度洋和大西洋
C.大西洋和太平洋D.北冰洋和太平洋
5.緯度位置最高的大洲是()。
A.亞洲B.歐洲C.北美洲D(zhuǎn).南極洲
6.赤道橫穿哪些洲的大陸()。
A.亞洲B.非洲C.北美洲D(zhuǎn).大洋洲
7.被北美洲、亞洲、歐洲圍繞的大洋是()。
A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋
8.被三大洲包圍的大洋是()。
A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋
9.被太平洋、印度洋、大西洋所環(huán)繞的大洲是()。
A.南極洲B.非洲C.歐洲D(zhuǎn).南美洲
10.面積最小的大洲是()。
A.南極洲B.歐洲C.大洋洲D(zhuǎn).南美洲
11.世界上面積最大的陸地是()。
A.亞歐大陸B(tài).美洲大陸C.非洲大陸D.南極大陸
12.四大洋中，全部在東半球的是()。
A.太平洋B.印度洋C.大西洋D.北冰洋
13.跨經(jīng)度最廣的大洲是()。
A.亞洲B.大洋洲C.北美洲D(zhuǎn).南極洲
14.在地球表面，陸地所占面積最大的半球是()。
A.東半球B.西半球C.南半球D.北半球
15.七大洲中全部都在北半球的大洲有()。
A.亞洲B.南美洲C.歐洲D(zhuǎn).非洲
16.關(guān)于巴拿馬運河的敘述，正確的是()。
A.是北美洲和拉丁美洲的分界線B.建造在巴拿馬國境內(nèi)
C.溝通了大西洋和印度洋D.是世界上開挖最早的人工河
17.下列海峽，既是兩大洋又是兩大洲分界線的是()。
A.臺灣海峽B.白令海峽C.馬六甲海峽D.直布羅陀海峽
18.從大西洋到太平洋的捷徑是()。
A.蘇伊士運河B.巴拿馬運河C.紅海D.馬六甲海峽
19.世界各大洲中，四周被大洋所環(huán)繞的是()。
A.亞洲B.非洲C.南美洲D(zhuǎn).南極洲
20.從印度洋到大西洋的捷徑是()。
A.巴拿馬運河B.白令海峽C.馬六甲海峽D.蘇伊士運河
21.瀕臨三大洋的大洲是（）。
A.亞洲B.非洲C.南美洲D(zhuǎn).歐洲
22.世界最大大洋和最小大洲組合正確的是（）。
A.太平洋、歐洲B.大西洋、大洋洲
C.太平洋、大洋洲D(zhuǎn).太平洋、亞洲
23.世界上海陸比例是（）。
A.各占1／2B.2／3陸地區(qū)C.1／4海洋D.三分陸七分海
24.下列哪個大洲既位于北半球又位于西半球（）。
A.亞洲B.非洲C.北美洲D(zhuǎn).南美洲
25.大陸伸地向海洋的部分是（）。
A.島嶼B.海洋C.海峽D.半島
二、填空題
1.陸地占地球表面積的%，而海洋占％。
2.從南北半球來看，陸地主要集中在半球；北極和南極地區(qū)分別以和為主。
3.和它附近的合起來叫做大洲。
4.洲、洲、洲和洲主要分布在東半球。
5.是溝通兩個海洋的狹窄水道。
6.七大洲中面積最大的是洲和洲。
7.地跨寒、溫、熱三帶的大洲是洲和洲。
8.南北回歸線都穿過的大洲是洲和洲。
9.世界各大洲和大洋中，跨經(jīng)度范圍最大的分別是洲和洋。
三、讀圖題
1.讀“亞、歐、非三洲的分界線”圖（如圖2.1－12），完成下列要求：
（1）亞歐兩洲之間是以、和一線作為分界線。
（2）黑海與地中海之間的狹窄水道是，它也是亞洲與洲的分界線。
（3）亞洲與非洲的分界線是。
（4）海船從黑海駛向印度洋，依次經(jīng)過海峽，海，運河，海。
2.讀東西半球圖（如圖2.1－13所示）回答：
(1)既被赤道穿過，又被南北回歸線穿過的大洲是、。
(2)既有陽光直射，又有極晝、極夜現(xiàn)象的大洲是、。
(3)既被赤道穿過，又被極圈穿過的大洲是。
(4)既跨東西半球，又跨南北半球的大洲是。
(5)緯度位置最高的大洲是，跨緯度最多的大洲是。
(6)從赤道與0°經(jīng)線交點自東向西繞地球一周經(jīng)過的大洲是、、
、。
四、連線題
將下列地理界線與其相關(guān)的大洲連接起來：
①北美洲和南美洲a.烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山和土耳其海峽
②亞洲和歐洲d.蘇伊士運河
③亞洲和非洲c.巴拿馬運河
④亞洲和北美洲d.直布羅陀海峽
⑤歐洲和非洲e.白令海峽
參考答案
一、1．B2．A3．C4．C5．D6．B7．D8．D9．A10．C11．A12．B13．D14．D15．C16．B17．B18．B19．D20．D21．A22．C23．D24．C25．D
二、1．29712．北海洋陸地3．大陸島嶼4．歐亞非大洋5．海峽6．亞洲南極洲7．亞北美8．非大洋9．南極北冰
三、1．（1）烏拉爾山烏拉爾河大高加索山（2）土耳其海峽歐
（3）蘇伊士運河（4）土耳其地中蘇伊士紅
2．（1）非洲大洋洲（2）亞洲北美洲（3）亞洲（4）亞洲大洋洲（5）南極洲亞洲（6）南美洲大洋洲亞洲非洲
四、①——c②——a③——b④——e⑤——d
七年級地理上冊第二章第一節(jié)大洲和大洋教案1
大洲和大洋
課題
第二章第一節(jié)大洲和大洋
執(zhí)教者
授課日期
課型
新授課
教具
課件
教
學(xué)
目
標(biāo)
1知識與技能目標(biāo)：
利用地圖說明全球海陸分布特點，記住海陸面積比例
2過程與方法目標(biāo)：
多媒體課件展示地球表面的水陸分布，啟發(fā)學(xué)生探究水陸的分布比例
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)探究意識。
教學(xué)重點
全球海陸分布特點
教學(xué)難點
全球海陸分布特點
教學(xué)流程設(shè)計
教法
學(xué)法設(shè)計]
二次備課設(shè)計
導(dǎo)入
世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的人是誰？
他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？
新授
一教師導(dǎo)學(xué)
1人類對地球面貌的認(rèn)識過程
2、全球海陸分布比例
對地球面貌的探索，人類經(jīng)歷了漫長的歷程，其中有許多著名的探險家為人類認(rèn)識世界做出了杰出的貢獻。
教學(xué)流程設(shè)計
教法
學(xué)法設(shè)計
二次備課設(shè)計
二學(xué)生自學(xué)
三交流展示
71％為海洋，29％為陸地。概括來說就是“七分海洋，三分陸地”
四目標(biāo)檢測
學(xué)生分組活動
學(xué)生介紹的過程中用課件向?qū)W生提供古“絲綢之路”路線、鄭和下西洋路線、哥倫布及麥哲倫航行路線等示意圖）
回
顧
與
反
思
《大洲和大洋》教案
第一節(jié)大洲和大洋
教學(xué)要求
1.利用地圖說明全球海陸分布特點，記住海陸面積比例。
2.運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。
3.在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。內(nèi)容點析
1.地球被稱為“水的行星”，這是它有別于其他行星的一個重要特征。地球表面的海陸分布，構(gòu)成了地球面貌的基本特征，并且控制著地球表面其他地理要素和地理事物的分布格局。因此，教材以“地球?水球?”為題，開門見山地點出了全球海陸分布大勢。
2.教材以“地球?水球?”為標(biāo)題，其目的并不是讓學(xué)生爭議地球的名稱是否科學(xué)合理，更不是說地球起錯了名稱或要給地球改名，而是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生討論、運用地圖和數(shù)據(jù)求證，加深對地球表面海陸分布的認(rèn)識。
3.加加林是原蘇聯(lián)的一名宇航員，也是世界第一名航天員。1961年4月12日，他駕坐“東方”1號宇宙飛船，完成了人類歷史上首次太空飛行，使人類從太空觀察到了自己居住的地球。為了紀(jì)念他的功績，他的出生地改為加加林地區(qū)；月球背面有一座環(huán)形山也以他的名字命名。教材以加加林本人提出地球是一個水球的論點，使學(xué)生感覺更加真實，對這一問題的討論更有積極性。
4.關(guān)于地球表面的海陸分布大勢，教材正文主要說明了兩點：一是地球表面的海陸面積比例(即三分陸地、七分海洋)；二是海陸分布的特點(即海陸分布不均，陸地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球)。
5.本節(jié)活動1談?wù)剬Φ厍蛎Q的看法，這是一個開放性的討論。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點。至于古人在給地球起名的時候，為什么叫“地球”而不叫“水球”的問題，這是因為古人當(dāng)時并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積大于陸地面積。
6.圖2.4水陸半球是根據(jù)地表海陸分布狀況而劃分的兩半球，水半球是海洋面積最大的半球，陸半球則是陸地分布最集中的半球。但即使是在陸半球，也是海洋面積大于陸地面積。這是對正文內(nèi)容的補充。
7.七大洲和四大洋一段正文，介紹了大洲、大洋的概念及七大洲和四大洋的名稱和分布。這是對海陸分布內(nèi)容的具體化。正文刪去了原教材中的一些常用地理名詞，圖2.5表示的大陸、半島、島嶼、海和海峽等，不是讓學(xué)生死記概念，而是重在讀圖識別。
8.大洲大洋的位置、輪廓及分布特征，教材安排了一組讀圖、繪圖、填圖活動，意在通過運用地圖讓學(xué)生掌握這一重點內(nèi)容。這組活動主要圍繞世界地形圖展開，4項活動前后呼應(yīng)、自成系列，內(nèi)容由淺入深，并且設(shè)計了一定的讀圖順序、層次及認(rèn)知階梯。
9.圖2.8是由極地方位投影和分瓣偽圓柱投影等結(jié)合制成的世界地圖，主要用于說明大陸的輪廓和分布特征。從圖中可以看出，除南極洲外，其他六個大洲南北成對分布，即亞洲與大洋洲、歐洲與非洲、北美洲與南美洲構(gòu)成三個南北向的瓣狀圖形，故稱為大陸瓣。圖中還點出了這種分布特點，科學(xué)家們目前還沒有作出合理解釋，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。教學(xué)建議
1.從地球和地圖知識引入陸地和海洋是極自然的，因為地球內(nèi)容涉及到的東、西半球及南、北半球和五帶劃分等都已經(jīng)出現(xiàn)了陸地海洋的分布及輪廓；地圖知識又為辨方向、量距離、識高低、認(rèn)圖例等打下了基礎(chǔ)。所以無論從學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)工具等方面看，前后是可以銜接的。不過由于學(xué)生年齡所限，有些內(nèi)容距其生活較遠(yuǎn)，需要特別加強直觀手段的運用，通過大量感性認(rèn)識建立表象，以便發(fā)揮想象，進行思考，從而獲得理性認(rèn)識，形成科學(xué)概念。
2.本章第一幅出現(xiàn)的地圖就是世界海陸分布圖，這是一幅以歐洲為中心的世界圖，它可以和前面已經(jīng)出現(xiàn)過的東西半球、南北半球等對照判讀，本圖上雖無大洲大洋名稱，但在第一章的圖中已出現(xiàn)過大洲名稱，可從輪廓上進行辨認(rèn)，初步建立大洲相對位置的概念。
3.對世界海陸面積比較圖，要突出海陸面積百分比數(shù)字的記憶。圖中用鯨和袋鼠分別表示了海洋和陸地，形象地加深了海洋和陸地的印象。觀察本圖對應(yīng)與課文中內(nèi)容對照(概括地說，地球上七分是海洋，三分是陸地)。
4.對“人類探索地球面貌的歷程”閱讀材料的閱讀建議。這段閱讀材料很精煉地把人類探索地球面貌的歷程展示在學(xué)生面前，從空間上看，自中國至世界，不斷拓寬；從時間上看，自公元前2世紀(jì)至16世紀(jì)直至近代，不斷延伸；涉及的航海家、旅行家、探險家、外交使節(jié)以至近代的航天英雄。學(xué)生從中不僅了解到人類探索地球面貌的艱苦歷程，更重要的是認(rèn)識到今天正確反映在地圖上的海陸面貌是無數(shù)人科學(xué)探究與拼搏奮斗的結(jié)果。當(dāng)然尚有許多未被人類認(rèn)識的領(lǐng)域，需要不斷去發(fā)現(xiàn)探究。閱讀本材料與學(xué)習(xí)課文不同，要給學(xué)生以更多自主選擇、主動參與的空間，教師可提供一定地圖(如絲綢之路、鄭和下西洋路線、哥倫布及麥哲倫航行路線圖)，讓學(xué)生去觀察。有條件也可請學(xué)生就其中一兩項內(nèi)容向大家介紹。對閱讀的內(nèi)容無須作“掌握”的要求。
5.對“地球還是水球”閱讀圖和討論活動的建議。宇航員在太空看到地球是個蔚藍(lán)色的美麗星球，說“我看到的地球更像水球!”小朋友在地球上的談話，說明人們生活在陸地上，過去以為海洋是陸地的邊緣，甚至都認(rèn)為自己居住的地方就是陸地的中心，并未認(rèn)識到海洋比陸地大，因此起名叫地球，這反映了從古到今人們認(rèn)識的不斷發(fā)展。對水半球和陸半球的讀圖活動，可聯(lián)系前面看過的東西半球、南北半球圖，并配合看地球儀演示，印證圖側(cè)所講“無論怎樣劃分半球，都是海洋面積大于陸地面積”。東西半球及南北半球可提示劃分界線(聯(lián)系經(jīng)度與緯度知識)，水半球和陸半球的確定，可指出各自的中心(見參考資料)。
1.對“大陸、半島、島嶼與海洋”的讀圖建議。該圖以景觀圖形式生動直觀地展示了大陸、半島、島嶼和海洋、海峽等的分類狀況及其相互關(guān)系，使概念的理解通過感知觀察、概括描述、比較分析，進而獨立說明，擺脫背誦定義文字的記憶概念的學(xué)法。①教師要讓學(xué)生自己看圖說明，如果用投影圖片可去掉說明文字，使學(xué)生通過自己觀察思考而理解海陸分布的各種不同形式。②通過該圖培養(yǎng)學(xué)生的想象與遷移能力，可把立體景觀圖結(jié)合地圖知識繪成平面圖(參看第一章的分層設(shè)色地形圖)。③有條件的學(xué)生還可讓他們創(chuàng)造一幅多種海陸分布形式的平面圖，以激發(fā)其創(chuàng)新思維。
2.對大洲和大洋的分布圖和閱讀材料“大洲的命名”的閱讀建議。①大洲和大洋分布圖以東、西半球的形式展示了大洲和大洋的分布，并在圖上出現(xiàn)了洲界，東西半球的劃分在第一章已出現(xiàn)，此處可讓學(xué)生說明20°W和160°E所在位置。②觀察該圖要讓學(xué)生理解課文中“地球上的海洋，被陸地穿插分割，形成彼此相連的四個大洋”的涵義。③觀察圖的同時，可結(jié)合閱讀“大洲的命名”逐一從圖上了解其輪廓位置，使形象記憶與意義記憶結(jié)合，以加深印象。④同時將各大洲名稱與課本最后的“本書主要地理詞匯中英文對照表”進行對照，要求學(xué)生會讀，并寫在筆記本上。
3.關(guān)于認(rèn)識七大洲、四大洋的位置和輪廓的活動建議。
①第一道題是觀察地球儀找出七大洲、四大洋的相對位置，可讓學(xué)生邊看邊思考：某大洲面臨哪些大洋?某大洋被哪些大洲包圍等。
②第二道題是查閱世界地形圖(課本最后)了解大洲之間的關(guān)系，如相連的大洲(大陸)、大洲間的分界(山脈、河流、運河、海峽等)，并結(jié)合觀察亞洲與歐洲、非洲的分界圖。
③討論各大洲的輪廓和分布特點，如各大洲幾乎都是一南一北成對稱分布，像北美洲與南美洲、歐洲與非洲、亞洲與大洋洲，南極洲在頂端。亞洲最大(4400萬km2)、大洋洲最小(897萬km2)，二者約占世界陸地35.4%；非洲次大(3020萬km2)、歐洲次小(1016萬km2)，二者約占陸地面積27%；北美洲第三(2422.8萬km2)，南美洲第四(1797萬km2)，二者約占陸地28.2%；南極洲居第五(1400萬km2)，約占陸地9.4%，從大陸瓣圖也可看出，這種分布似乎在保持某種平衡。此外大陸輪廓多為北寬南窄，大致呈三角形，島嶼多在大陸東面等，可讓學(xué)生觀察，由于目前對以上現(xiàn)象尚無合理的解釋，故不宜作過多的討論。
④第四題繪圖要求不要太高，但應(yīng)讓學(xué)生抓住幾條關(guān)鍵控制線與有關(guān)大洲的相對位置關(guān)系，先觀察，然后動筆，只求大致“神”似，而不計細(xì)節(jié)，這種圖宜粗不宜細(xì)，宜簡不宜繁。
