高中第一節(jié)課教案

七年級地理上冊第二章第一節(jié)大洲和大洋教案1。

大洲和大洋

課題

第二章第一節(jié)大洲和大洋

執(zhí)教者

授課日期

課型

新授課

教具

課件

教

學(xué)

目

標(biāo)

1知識與技能目標(biāo)：

利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例

2過程與方法目標(biāo)：

多媒體課件展示地球表面的水陸分布，啟發(fā)學(xué)生探究水陸的分布比例

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)探究意識。

教學(xué)重點(diǎn)

全球海陸分布特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

全球海陸分布特點(diǎn)

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教法

學(xué)法設(shè)計(jì)]

二次備課設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

世界上第一個乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的人是誰？

他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？

新授

一教師導(dǎo)學(xué)

1人類對地球面貌的認(rèn)識過程

2、全球海陸分布比例

對地球面貌的探索，人類經(jīng)歷了漫長的歷程，其中有許多著名的探險(xiǎn)家為人類認(rèn)識世界做出了杰出的貢獻(xiàn)。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教法

學(xué)法設(shè)計(jì)

二次備課設(shè)計(jì)

二學(xué)生自學(xué)

三交流展示

71％為海洋，29％為陸地。概括來說就是“七分海洋，三分陸地”

四目標(biāo)檢測

學(xué)生分組活動

學(xué)生介紹的過程中用課件向?qū)W生提供古“絲綢之路”路線、鄭和下西洋路線、哥倫布及麥哲倫航行路線等示意圖）

回

顧

與

反

思

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七年級地理上冊《大洲和大洋》教案1

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《七年級地理上冊《大洲和大洋》教案1》，希望能為您提供更多的參考。

七年級地理上冊《大洲和大洋》教案1

大洲和大洋
一、設(shè)計(jì)理念：
當(dāng)今的新課程改革，提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，采用以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為主的學(xué)習(xí)方式。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助地理教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生自己動手做演示、教師指導(dǎo)、課件播放、練習(xí)體會等綜合方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，學(xué)會運(yùn)用地理圖表資料說明和解決地理問題，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變，逐漸從“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。
二、教學(xué)目標(biāo)
①知識目標(biāo)：
通過閱讀海陸分布圖和海陸面積的比較示意圖，使學(xué)生了解全球海陸分布，了解海陸面積比例。運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖繪圖的能力，達(dá)到靈活運(yùn)用掌握的目的。
②能力目標(biāo)：
本節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的過程，從學(xué)生討論是“地球還是水球？”到了解海陸的分布，到探索和發(fā)現(xiàn)大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區(qū)別，從科學(xué)的角度重新認(rèn)識七大洲和四大洋的過程。主要采用組織學(xué)生活動的方法，使學(xué)生會用地球儀、世界地圖培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析資料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，以及通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
③情感目標(biāo)：
通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，同時滲透開放性的話題，組織討論，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。通過組織競賽活動，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并加強(qiáng)了語言表達(dá)的能力，通過師生互動，創(chuàng)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系。讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對生活有用的地理，是對終身發(fā)展有用的地理。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：1．認(rèn)識海陸面積比例
2．七大洲、四大洋位置、分布及大洲輪廓—落實(shí)在地球儀和地圖上
難點(diǎn)：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和關(guān)系。
四、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、地球儀、世界地圖、競賽圖表
五、教學(xué)方法:討論教學(xué)法、多媒體電腦直觀演示法和知識競賽法
六、教學(xué)過程:
按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,遵循教師為引導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想,我把本課教學(xué)過程設(shè)計(jì)了六個環(huán)節(jié)：
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
課件演示
教學(xué)效果
（一）
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入本課
4分鐘
師：同學(xué)們，地球是我們生活的家園，早已廣被接受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應(yīng)叫做水球?！蹦敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球？
1、觀察地球儀和火箭升空的動畫演示，覺得新奇
2、學(xué)習(xí)小組討論：是地球還是水球？
3、由學(xué)生討論后請學(xué)生代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師歸納，這種教學(xué)方式，強(qiáng)化了討論法這一學(xué)習(xí)方法
地球動畫和圖片
直觀生動的形象，引發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力集中在課堂上；通過對問題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見解，培養(yǎng)了語言表達(dá)的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二）
動手觀察探究新知
7分鐘
1、師：引導(dǎo)學(xué)生旋轉(zhuǎn)地球儀,開展“擁抱地球”活動，觀察任何半球是陸地大還是海洋大？最后統(tǒng)計(jì)學(xué)生的擁抱結(jié)果，從而得出結(jié)論。（海洋比陸地大）
2、師：這個結(jié)果對于我們現(xiàn)代人來講是很容易的，而古代人認(rèn)識海陸分布有沒有那么容易呢？接下來就讓我們來認(rèn)識幾位著名的探險(xiǎn)家和他們?yōu)槿祟愓J(rèn)識世界所作的貢獻(xiàn)吧。
3師：看看陸地主要集中在哪個半球？
海洋大多分布在哪個半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地？
1、隨機(jī)的用雙手擁抱地球，看看他們的右手大拇指所指的地方是海洋還是陸地。
2、觀看展示
3、觀察不同的地圖進(jìn)行分析判斷
4、學(xué)生踴躍回答問題
1、展示著名探險(xiǎn)家和他們?yōu)槿祟愓J(rèn)識世界所作的貢獻(xiàn)
2、世界海陸分布圖
3、世界海陸面積比較圖
4、水、陸半球圖
5、南、北半球和東西半球海陸分布圖
活動調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力，使學(xué)生在使用地球儀、世界地圖中，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力。學(xué)生也體會人類的認(rèn)識世界是需要不斷的探究和拼搏的，追求真理是人類的永遠(yuǎn)的目標(biāo)。
（三）
觀察思考
深入自學(xué)
5分鐘
1、師：無論是哪個半球，海洋面積總是比陸地大，接下來請學(xué)生在圖中找出海洋有幾種表示方式？（海、洋、海峽）
2、師：看完海洋，我們一起來看我們熟悉的陸地吧。（引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別大陸、半島、島嶼和大洲）
學(xué)生看圖鞏固陸地和海洋的各種表現(xiàn)形式，并回答問題。

1、“大陸、半島、島嶼與海洋”素描圖,
2、世界地形圖
學(xué)生大多學(xué)會運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
課件演示
教學(xué)效果
（四）
師生互動突出重點(diǎn)
20分鐘
1、師：在地球的廣大的海洋和陸地我們可以用六個字含蓋全部。
（七大洲四大洋）
2、教師指導(dǎo)并和學(xué)生一起找七大洲四大洋
“亞非北南美、南極歐大洋”
“太大印北”
3引導(dǎo)學(xué)生觀察思考討論各大洲的輪廓及分布特征
4、引導(dǎo)學(xué)生在空白圖上填寫七大洲和四大洋以及大洲的界線（大多數(shù)學(xué)生可以完成，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以向組長和老師求助）
1、請一位黃同學(xué)帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)識七大洲、四大洋
2、讓全體同學(xué)根據(jù)世界地圖，說出主要大洲的分界線。
3、用簡單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓以及和四大洋相對位置
4、各小組在空白圖上填寫七大洲四大洋以及大洲的界線
1、大洲、大洋的分布圖
2、各大洲大小比較示意圖
3、亞洲與歐洲、非洲分界圖
4、北美洲與南美洲、亞洲分界圖
5、各大洋大小比較示意圖
6、“一筆繪五洲”
學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對新知識的理解能力，親自的繪圖加深了學(xué)生的空間印象，也提高了繪圖技能。通過師生互動，創(chuàng)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系，一起突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念
（五）
競賽活動鞏固練習(xí)
6分鐘
1、設(shè)置搶答題：
⑴七大洲面積由大到小排序如何？
⑵亞洲和歐洲的界線是什么？
⑶哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？
……
2、把各組的得分寫入表格,對各組的表現(xiàn)作點(diǎn)評
以小組為單位參加競賽活動，以搶答形式為主（各組任一成員都可搶答，答對的為本組得分）
1、所提的問題和圖片
2、世界地形圖競賽版（對答對的同學(xué)課件會給予掌聲鼓勵）
中學(xué)生好勝心強(qiáng)，用競賽的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的識圖、讀圖能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又提高了學(xué)生的競爭意識。使學(xué)生增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時通過課堂練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
(六)
小結(jié)本課布置作業(yè)
3分鐘
1、師：“本節(jié)課你學(xué)習(xí)了那些？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并以板書將重、難點(diǎn)內(nèi)容用彩筆表示出來，鞏固本節(jié)知識。
2、布置作業(yè)：
地理填充圖冊P12-13
1、學(xué)生總結(jié)并記錄重點(diǎn)難點(diǎn)
2、記錄作業(yè)內(nèi)容并做作業(yè)
板書和作業(yè)內(nèi)容
培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，通過書面作業(yè)對所學(xué)知識加以鞏固，
七、教學(xué)反思：
本節(jié)課學(xué)生能夠主動積極參與到教學(xué)中來,而且學(xué)得較為輕松,課堂教學(xué)效果很好.體現(xiàn)了新課程改革的具體要求。在整個過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神為指導(dǎo)思想，在對教材處理中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，化抽象為具體，并提出富有啟發(fā)性和開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，以化解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力；同時通過討論、課堂練習(xí)競賽活動等一系列教學(xué)活動，使學(xué)生動口動腦，加深學(xué)生對知識的感知和理解，增強(qiáng)學(xué)生的交流合作和分析探究能力,品嘗自主學(xué)習(xí)的樂趣。本節(jié)讀圖較多，難度并不大，我特別注意在提問時問題的目的性明確，盡量避免重復(fù)、羅嗦，把能由學(xué)生完成的盡量讓他們來做。注意面向不同層次的學(xué)生，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會，多使用鼓勵性語言，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。不足之處在于有些學(xué)生參與探究的主動性還沒有充分發(fā)揮出來,部分學(xué)生缺少自己的創(chuàng)見。
板書設(shè)計(jì)：
第一節(jié)大洲和大洋
一、七分海洋、三分陸地
二、世界海陸分布不均
三、七大洲和四大洋
1、四大洋
⑴洋、海和海峽
⑵四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
2、七大洲：
⑴大陸、半島、島嶼
⑵七大洲：亞非北南美，南極歐大洋
⑶各大洲的分界線：
①亞、歐分界線——烏拉爾山脈、烏拉爾河、（里海）大高加索山脈（黑海）
和土耳其海峽
②亞、非分界線——蘇伊士運(yùn)河
③南、北美州分界線——巴拿馬運(yùn)河
④亞、北美洲的分界線——白令海峽

第一節(jié) 大洲和大洋

第一節(jié)大洲和大洋

教學(xué)目的

1．使學(xué)生掌握海洋與陸地分布的基本概況以及大陸、島嶼、半島、海等基本概念，掌握七大洲及其分界。

使學(xué)生了解海陸形成的基本理論——板塊構(gòu)造學(xué)說并記住六大板塊的名稱和分布。

2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握讀圖和用圖的方法，掌握畫大陸輪廓略圖的技能。

3．在學(xué)習(xí)“大陸漂移和板塊運(yùn)動”的理論知識中，使學(xué)生認(rèn)識地球表面也是在不斷運(yùn)動的，從而進(jìn)一步理解唯物主義的基本觀點(diǎn)。

課型講授新課，

教學(xué)方法講授與問答相結(jié)合的方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是有關(guān)海洋、陸地的基本概念及分布和七大洲及其分界，難點(diǎn)是板塊構(gòu)造學(xué)說。

教學(xué)用具自制投影片：1．南北半球的海陸分布。2．大陸漂移的三個階段．3．大陸、半島、島嶼示意圖，世界主要火山地震的分布帶

教學(xué)掛圖：①《世界地形圖》。②六大板塊示意圖。

小地球儀，每個學(xué)生一個；立體地表地球儀一個。

教學(xué)提綱

第一節(jié)大洲和大洋

一、海洋與陸地

1．海陸的分布

2．大陸與大洲

3．洋與海

二、海陸的形成

1．大陸漂移學(xué)說

2．板塊構(gòu)造學(xué)說

教學(xué)過程

[出示地球儀]將立體地表地球儀置于講臺上，并演示地球自轉(zhuǎn)。

引入新課這是演示地球在自轉(zhuǎn)，請同學(xué)們觀察地球的表面。這些廣大的地區(qū)被水覆蓋著，我們稱其為海洋，這些未被海水淹沒的部分，我們稱為陸地。我們?nèi)祟惥褪蔷幼≡陉懙厣?。那么，地球上的海洋與陸地是如何分布的呢？有哪些特點(diǎn)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第三章：世界的海洋和陸地。

第一節(jié)大洲和大洋（板書）

[提問]觀察自己桌子上的地球儀，看一看海洋與陸地誰的面積大？（海洋）一、海洋與陸地（板書）

[教師總結(jié)]1．海陸的分布（板書）

[提問]請看教材封底的地球衛(wèi)星照片，說一說從太空中看地球是什么樣？（請學(xué)生描述教師總結(jié)時強(qiáng)調(diào)從太空中看地球，蔚藍(lán)色，大部分為海洋水覆蓋。）

[提問]為什么地球最初未被命名為“水球”？（因?yàn)槿祟惥幼≡陉懙厣?。?/p>

[展示投影片]南北半球的海陸分布。

[提問]北極和南極分別是陸地還是海洋？陸地主要集中在哪個半球？（北極為海洋、南極為陸地。陸地主要集中在北半球。）

下面我們具體地學(xué)習(xí)陸地知識。

2．大陸與大洲（板書）

[展示投影片]大陸、半島和島嶼示意圖。

[教師講述]講解大陸、半島和島嶼的概念。

[提問]大陸、半島和島嶼有什么區(qū)別？（面積大小和臨海情況不同。）

[展示教學(xué)掛圖]《世界地形圖》。

[練習(xí)]請學(xué)生在圖上指出面積最大的大陸——亞歐大陸和面積最小的大陸——澳大利亞大陸。指出世界最大的島嶼——格陵蘭島及我國的臺灣島和海南島。

[教師講述]大陸和它附近的島嶼合起來叫大洲。

[提問]請同學(xué)仔細(xì)觀察世界地形圖，回答下列問題：①地球上共劃分哪幾個大洲？（亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲，共七個大洲。）

②哪幾個大洲主體分布在東半球？哪幾個大洲主體分布在西半球？（亞洲、歐洲、非洲主體分布在東半球，北美洲與南美洲主體分布在西半球。）

③赤道穿過哪幾個大洲的大陸？哪幾個大洲的全部或大部分在北半球？哪幾個大洲的全部或大部分在南半球？（赤道橫穿南美洲、非洲大陸。北美洲和歐洲全部在北半球，亞洲、非洲大部分在北半球，南極洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。）

④山脈、河流、海峽等常常成為大洲的分界，請?jiān)趫D上指出主要大洲的分界各是什么？（歐、亞兩洲的分界是烏拉爾山脈、烏拉爾河和高加索山脈。亞洲與非洲的分界是蘇伊士運(yùn)河。北美洲與南美洲的分界是巴拿馬運(yùn)河。）

[提問]觀察地球儀，注意七大洲的輪廓，按面積請說出七大洲的順序是什么？（教師最后歸納：亞洲——4400萬平方千米，非洲——3000萬平方千米，北美洲——2400萬平方千米，南美洲——1800萬平方千米，南極洲——1400萬平方千米，歐洲——1000萬平方千米，大洋洲——900萬平方千米）。

學(xué)完陸地基礎(chǔ)知識，下面我們來學(xué)習(xí)洋和海。

3．洋與海（板書）

[教師指圖講述]地球表面廣大的海洋被大陸分割成彼此相連的四個大洋。按面積順序，它們是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

[提問]觀察地球儀，說出各大洋分別在哪些大洲之間？（學(xué)生回答時，教師在黑板上配合畫出世界大洲、大洋略圖）

[教師講述]大洋的邊緣部分是海。海的面積較小，且靠近大陸，一般由半島或島嶼把它與大洋隔開。有的海與大洋之間僅是海峽相連。海峽是溝通兩個大洋或海與海、海與洋之間狹窄水道，它往往成為交通要道。

[練習(xí)]在《世界地形圖》上指出我國附近的海和海峽并在圖上指出英吉利海峽、馬六甲海峽與直布羅陀海峽、霍爾木茲海峽。

[練習(xí)]完成第27—28頁“做一做”。

過渡前面我們學(xué)習(xí)了海陸的分布，那么今天的海洋與陸地的分布是怎樣形成的呢？許多科學(xué)家都曾經(jīng)或正在研究這個問題，他們提出了不少的學(xué)說。其中著名的是板塊構(gòu)造學(xué)說。

二、海陸的形成——板塊構(gòu)造學(xué)說（板書）

板塊構(gòu)造學(xué)說是在大陸漂移學(xué)說和其他學(xué)說的基礎(chǔ)上，于本世紀(jì)60年代提出的。

1．大陸漂移學(xué)說

[展示投影片]大陸漂移的三個階段

[指導(dǎo)閱讀]請同學(xué)們閱讀課文第28—29頁的“讀一讀”及29頁最后一段，思考回答下列幾個問題：

①魏格納是怎樣提出大陸漂移學(xué)說的？

②大陸漂移學(xué)說的主要觀點(diǎn)是什么，

③大陸漂移學(xué)說的主要證據(jù)是什么？

④在大陸漂移過程中，面積縮小的大洋和面積擴(kuò)大的大洋是什么大洋？

[教師總結(jié)]魏格納為了研究大陸的漂移，獻(xiàn)出了寶貴的生命，這正是一種科學(xué)獻(xiàn)身精神。今天人們已經(jīng)接受了魏格納所提出的“今天的海陸分布是因?yàn)榇箨懫频慕Y(jié)果”觀點(diǎn)。到了本世紀(jì)60年代，人們通過進(jìn)一步研究，認(rèn)為大陸的漂移是因板塊運(yùn)動造成的，從而提出了板塊構(gòu)造學(xué)說。

2．板塊構(gòu)造學(xué)說（板書）

[展示教學(xué)掛圖]六大板塊示意圖

[教師講述]板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為：

①由堅(jiān)硬的巖石組成的地球表層，被分成六大板塊。（請同學(xué)指出六大板塊名稱）

②六大板塊是不斷運(yùn)動的。當(dāng)板塊運(yùn)動時，地球表面分屬不同板塊的大陸，便出現(xiàn)漂移現(xiàn)象。（請同學(xué)注意板塊的邊界和板塊的運(yùn)動方向。）

③板塊與板塊交界地帶，地殼運(yùn)動比較活躍，多火山地震帶。（配合展示投影片：世界主要火山和地震分布帶。）

[練習(xí)]課文第30頁“想一想”。

[提問]看六大板塊示意圖，解釋為什么地中海在縮小，而紅海在不斷擴(kuò)張？（亞歐板塊與非洲板塊相互靠攏，而非洲板塊與印度洋板塊之間在相互離開。）

布置作業(yè)繪制海陸輪廓簡圖，并注意掌握繪制技能，在繪圖中復(fù)習(xí)本節(jié)知識。

七年級地理上冊《大洲和大洋》教案

七年級地理上冊《大洲和大洋》教案

一、小組合作探究實(shí)驗(yàn)：學(xué)生組內(nèi)表演，先轉(zhuǎn)動地球儀，然后按住讓地球儀停住，看看手指按到的是海洋還是陸地，為什么？（進(jìn)行10次，將每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果在下面的表格中打P）
序號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合計(jì)
海洋

陸地

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占的比例，描述海陸分布特點(diǎn)
運(yùn)用世界地圖說出七大洲四大洋的地理分布情況
填繪全球海陸輪廓略圖
開展七大洲四大洋拼圖游戲
三、自學(xué)指導(dǎo)（一）
自學(xué)教材P30內(nèi)容完成下面的思考題
1.世界海陸分布
（1）從東西半球看：陸地主要集中在_______，海洋集中在________
（1）從南北半球看：陸地主要集中在_______，海洋集中在________
（2）從南北兩極看：北極周圍是________,南極周圍是________
大洲和大洋（1）導(dǎo)學(xué)案海洋占________
2.世界海陸面積
陸地占________
概括地說，分是海洋，分是陸地。
自學(xué)指導(dǎo)（二）
閱讀教材P32-P35內(nèi)容完成下面思考題。
1.大洲、大洋的概念
（1）大洲：____________與它周圍的___________的總稱。
（2）大洋：海洋被陸地________，形成彼此________的四大洋，_______是大洋的邊緣部分。
2.七大洲、四大洋的名稱和分布：
（1）七大洲名稱（按面積大小）：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。（小口訣：亞非北南美，南極歐大洋）
（2）四大洋名稱（按面積大?。________、_________、_________、_________。
四、反饋訓(xùn)練
1、完成大洲大洋輪廓繪畫。
2、完成多媒體課件中的拼圖游戲。
五、知識梳理（知識框架回顧）
六、當(dāng)堂訓(xùn)練(探索無限快樂無邊)
1．蘇聯(lián)宇航員加加林，在太空中看到一個蔚藍(lán)色的星球，他認(rèn)為這顆星球應(yīng)該叫做“水球”，這個“水球”是指：（）
A．水星B．金星C．地球D．木星
2.地球上海陸面積之比約是（）
A.3：7B.6：4C.4：6D.7：3
3.世界陸地主要集中在（）
A.東半球、南半球B.東半球、北半球
C.西半球、南半球D.西半球、北半球
4.世界上面積最大的洲是（）
A.亞洲B.歐洲C.非洲D(zhuǎn).南美洲
5.面積最小的洲和面積最大的洋是（）
A.亞洲、太平洋B.歐洲、大西洋
C.非洲、印度洋D.大洋洲、太平洋
6.跨經(jīng)度最廣的大洲是（）
A.亞洲B.非洲C.南極洲D(zhuǎn).北美洲