小學五年級教案

七年級生物下冊《當代主要疾病和預防》學案。

七年級生物下冊《當代主要疾病和預防》學案

師：上節(jié)課我們要求同學們回家去向家長了解，你們除注射過“四苗”外，你是否還注射過其他疫苗?這些預防針是預防什么疾病的?

生1：我注射過“乙腦疫苗”預防乙型腦炎。

生2：我注射過“傷寒”疫苗預防傷寒(舉出了許多常見疫苗)。

(大多數(shù)同學回家都做了這項工作，所以紛紛起來回答，課堂氣氛極為活躍。)

師：那么預防接種為什么能預防傳染病?

生：預防接種是利用人工制備的各種疫苗，對易感人群進行接種，疫苗注入人體后，一般不產(chǎn)生疾病的癥狀，而體內(nèi)能產(chǎn)生抗體，使人獲得免疫力，這種免疫是特異性的，從而提高人體對這些傳染病的抵抗力。

師：回答得非常好，通過學習，大家知道許多傳染病可以通過接種來預防，因此隨著社會發(fā)展，人們生活水平提高和醫(yī)學科學技術的進步，傳染病的發(fā)病率和死亡率呈顯著下降，但是現(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高，心血管疾病、癌癥等病的發(fā)病率又上升為當代主要的疾病，今天我們一起討論心血管疾病、癌癥這兩個當代疾病的危害以及如何預防。

(二)引入主題

現(xiàn)在我們討論心血管疾病。心血管疾病常見的有哪些種類?

(學生互相交流收集到的資料并討論，由小組長回答。此時課堂上呈現(xiàn)的是一種民主、和諧、開放的氣氛)

生：有冠心病、心絞痛、心肌梗塞、高血壓等。

師：很好，有誰知道心血管疾病常見的有哪些癥狀?(學生活動、討論后回答)生：心悸、疲勞、胸痛、暈厥等。

師：這些心血管疾病是如何產(chǎn)生的?

請根據(jù)自己收集到的資料和閱讀教材116頁有關內(nèi)容作出回答。

生：是由于心臟和血管發(fā)生病變而引起的。膽固醇和其他脂肪物質如果過多沉積在動脈內(nèi)，阻塞血管，血液就不能正常流通。

師：肯定學生回答，用幻燈片展示常見幾種心血管疾病產(chǎn)生的病因及表現(xiàn)和癥狀。

1.冠心?。河捎诠跔顒用}發(fā)生變化(如動脈硬化、管腔變窄)，導致心肌缺血而引起，是常見的心血管疾病。

2.心絞痛：由于心肌暫時缺血而出現(xiàn)的心前區(qū)疼痛和胸悶。

3.心肌梗塞：由于凝血塊堵住冠狀動脈，血液不能流通而引起，癥狀與心絞痛相同，但程度嚴重并持續(xù)時間長，往往還伴有其他癥狀，如血壓下降、出大汗、四肢厥冷等，嚴重的危及生命。

4.高血壓：如果成人收縮壓大于或等于140mmHg(21??3kPa)，舒張壓大于或等于90mmHg(12??6kPa)為高血壓;高血壓是世界最常見的心血管疾病，也是最大的流行病之一，常引起心、腦、腎等臟器的并發(fā)癥，嚴重危害著人類的健康，因此提高對高血壓病的認識，對早期預防、及時治療有極其重要的意義。(告訴學生血壓的表示方法及正常值)

師：剛才我們討論常見幾種心血管疾病的癥狀及危害，大家想想我們?yōu)槭裁窗阉Q為當代主要疾病?

生1：因為它危害大。

生2：因為它發(fā)病率高(答案五花八門)。

師：目前，我國因心腦血管病導致死亡的人數(shù)約占總死亡人數(shù)的45%左右，心腦血管病至少危及1億人的身心健康。冠心病是最常見的心血管疾病之一，其患病率及死亡率呈逐年上升的趨勢，并且患病年齡趨于年輕化。在我國城市中，冠心病患者死亡率最近8年升高了53??4%。據(jù)專家預測，這種趨勢在2020年左右將達到高峰。因此可以說心血管疾病已成為威脅人類健康的第一殺手，那么我們?nèi)绾晤A防心血管疾病呢?(學生通過討論后答)

生1：不吸煙。

生2：少吃像麥當勞、肯德基那樣的高脂肪食品。(師解釋：為什么要少吃像麥當勞、

肯德基等高脂肪食品。)

生3：多加強體育鍛煉。

生4：多吃各種水果和新鮮蔬菜。

師：大家回答非常好，我們知道中老年人容易患心血管疾病，但其禍根是在青少年時期埋下的。因此，有效預防心血管疾病的重點應放在青少年身上。大量資料說明，心血管疾病在很大程度上是完全可以控制和預防的。

(投影儀展示下列資料)

目前至少有三個因素與心血管疾病有關：吸煙、高血壓和高膽固醇。世衛(wèi)組織在9月26日“世界心臟日”來臨之際發(fā)表的一份公報中，鼓勵兒童、青少年要從小養(yǎng)成健康的生活方式，因為當今越來越多的青少年肥胖癥、不合理的飲食、抽煙酗酒和不愛運動等不良現(xiàn)象是釀成心臟病和其他心血管疾病的主要原因。據(jù)統(tǒng)計到2020年，吸煙將成為最主要的死亡原因之一。屆時，每年將有大約800萬人死于因吸煙引發(fā)的疾病。另外，超重也越來越成為一個世界性的健康問題。由于現(xiàn)代生活方式的變化對青少年更具影響力。偏愛快餐食品、長時間上網(wǎng)、以車代步等不良生活方式，使得現(xiàn)在的年輕人在運動量遠遠不夠的同時，脂肪大量堆積，超重、肥胖的發(fā)生率逐年攀升，心血管疾病的危險因素積聚。目前，在許多學校、家庭的教育中，更多地在關注傳染病的預防等方面，而很少顧及健康文明生活方式的培養(yǎng)。對此，專家呼吁，青少年在以后的生活中一定要做到多運動、合理飲食、不抽煙、經(jīng)常檢查并在必要時調節(jié)血壓等。只有這樣才能真正有效地降低心血管疾病的發(fā)生，提高人們的健康水平。

學生活動：通過討論完成116頁的活動。

師：當代疾病除了心血管疾病外，還有哪些?

生：癌癥。

師：請同學們舉出有哪些種類的癌癥?(通過討論后列舉許多種類的癌)生：肺癌、肝癌、皮膚癌、甲狀腺癌、骨癌、白血病等。

師：癌癥的種類很多，它們都是由癌細胞引起的，癌癥是全球范圍內(nèi)嚴重危害人類健康的疾病，近20年來，在許多國家已經(jīng)成為致人死亡的首要原因，并日趨嚴重。解釋什么是癌，癌癥的病因是什么?

生1：電離輻射、X射線、紫外線可以致癌。

生2：接觸有害的化學物質如苯、煤焦油等可以致癌。

師：(肯定同學回答后補充)除剛才同學們介紹的兩種情況以外，再有一類是由病毒引起的癌癥，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有150多種病毒可以引起動物或植物產(chǎn)生腫瘤。生1：(舉手)老師，吃霉變食物為什么會致癌?

師：這個問題問得好。(投影儀展示小資料)

霉變食品的致癌因素主要是黃曲霉毒素。黃曲霉毒素與癌的發(fā)生關系密切?？蒲腥藛T用被黃曲霉毒素污染的飼料喂養(yǎng)猴子，發(fā)現(xiàn)猴子行動遲緩、食欲下降、昏睡，直至死亡。如果減少黃霉毒素的劑量，延長喂養(yǎng)時間，發(fā)現(xiàn)猴子肝臟里長出腫瘤，即“肝癌”。黃曲霉素具有比較穩(wěn)定的化學性質，只有在280℃以上高溫下才能被破壞。

因此在糧食、油料收貯和加工的各個環(huán)節(jié)中，如發(fā)現(xiàn)有污染黃曲霉素的霉粒，要挑出來?；ㄉ子糜统椿蚋沙?，可以將黃曲霉素大部分破壞掉。久置精煉的植物油有少量黃曲霉毒素，炒菜時先將油燒至微熱，加入適量食鹽，燒至沸騰，再放菜肴烹

調也有除去黃曲霉毒素的效果。大米霉變時，毒素多分布于米粒表層，淘米時用手搓洗，可大大降低大米中的毒素。使用高壓鍋煮飯，溫度在100℃以上，也可以破壞一部分黃曲霉毒素。

生2：(舉手)常吃焦化及煙熏食物為什么會致癌?

師：(投影儀展示小資料)

烤鴨、烤雞、熏魚、火腿、臘腸等熏烤食物，香氣誘人，美味可口，一直是人們愛吃的傳統(tǒng)食物。婚宴酒席上，家庭餐桌上，食堂菜單中，堪稱佳肴。有些地區(qū)的居民還吃直接在火上燒烤的食品，如烤羊肉、煨紅薯等。醫(yī)學科研工作者發(fā)現(xiàn)：熏烤的食物中含有致癌物質，經(jīng)常大量食用，可誘發(fā)胃癌和腸癌。

熏烤食物中還會同時存在另一種致癌物質――亞硝胺。這是仲胺和亞硝酸鹽在人體的胃中相遇后，在酸性條件下形成的。仲胺來源很廣，食物中蛋白質熏烤受熱分解便產(chǎn)生大量的仲胺。而亞硝酸鹽則是食物中的“常客”。熏烤雖然是我國歷史悠久的食品加工方法，但是同時也給我們帶來了很多致癌物。為了使人體健康，在此奉勸熏烤食物的食客要有所節(jié)制。

師：通過剛才的介紹，我們知道人類生活中致癌因素很多，有環(huán)境中致癌因素的誘導，也有生物遺傳因素的影響。我們能做到的是采取明智的生活方式來預防或延遲癌癥的發(fā)生。下面是一些有效的建議(投影儀展示內(nèi)容)。

1.不吸煙，也要避免被動吸煙。

2.改變不良的飲食習慣，把住“病從口入”關，如不挑食、偏食;少吃或不吃腌、煎、炸、熏烤的食物，不吃燒焦的食物;不吃變質的食物;盡可能吃新鮮食物，少吃含有化學添加劑的加工食品。

3.避免過度接觸陽光中的紫外線，少去環(huán)境污染嚴重的地方，改善居室通風條件。

4.堅持體育鍛煉，勞逸結合，避免過度緊張和疲勞。

5.正確處理人生中的各種生活事件，并避免精神刺激，學會調整情緒，自我放松，不生悶氣，豁達樂觀，積極向上。

6.及時治療各種癌前病變，定期接受檢查，防微杜漸。

延伸閱讀

七年級生物下冊《鳥類》學案蘇教版

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《七年級生物下冊《鳥類》學案蘇教版》，希望對您的工作和生活有所幫助。

七年級生物下冊《鳥類》學案蘇教版
教學目標
知識目標：
1、闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結構特點；
2、概述鳥類的主要特征；
3、嘗試獨立完成“鳥適于飛行特點”的探究活動。
能力目標：
分析能力、邏輯思維能力和表達交流能力的培養(yǎng)
情感目標：
增強熱愛生命，保護動物及其生存環(huán)境的意識
教學重點和難點
重點：
1、動物對環(huán)境的適應；
2、鳥類適于飛行的特點。
難點：
資料的收集和分析及邏輯推理
課前準備
1、教師：收集資料，制作CAI課件，實驗材料（準備家鴿骨骼標本，活體家雞和肉雞及新鮮雞大腿骨，制作紙飛機的紙），組織學生收集和整理資料（布置學生課前觀察當?shù)爻Ｒ婙B類并作記錄）。
2、學生：搜集鳥類知識，觀察、調查本地常見鳥類并記錄。
教學方法：
1、多媒體和實物展示相結合：利用課件增大課堂的容量，利用實物給學生以直觀；
2、資料分析法：通過學生對資料的分析和討論，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。
加強重點和突破難點的方法：
實物與幻燈片相結合引導學生分析、討論，加強學生邏輯推理能力的培養(yǎng)。
課型：新授課、探究式學習
課時分配：1課時
板書設計
鳥適于空中飛行的特點：
1、外部形態(tài)：身體呈流線型；前肢變成翼；被覆羽毛。
2、內(nèi)部結構：胸肌發(fā)達；骨薄而輕，長骨中空，內(nèi)充滿空氣；直腸短，沒有膀胱。
3、能量來源：食量大，消化能力強；有氣囊，輔助呼吸。
教學設計方案：
教學環(huán)節(jié)具體內(nèi)容教師活動學生活動一、引言導入新課：
從生物對環(huán)境的適應引入1、明確節(jié)課的學習目標；
2、引出課題：魚兒生活在水中，有與其相適應的特點，空中飛的鳥兒有什么特點與其相適應呢？1、學生明確本節(jié)課的學習目標；
2、初步了解：鳥類可飛行有與其飛行相適應的特點；二、探究學習：鳥適于空中飛行的特點1、前肢變成翼；
2、被覆羽毛

3、身體呈流線型

4、胸肌發(fā)達
5、骨薄而輕，長骨中空
6、直腸短，隨時排便
7、沒有膀胱，不貯存尿液

8、食量大，消化能力強
9、有氣囊，輔助呼吸（雙重呼吸）1、引導學生觀察：①視頻展示幾種鳥的飛行姿態(tài)；②家雞羽毛的特點。
2、板書：鳥適于空中飛行的特點

3、引導學生分析：是否有了翅膀就可以飛了呢？
4、指導學生向空中扔薄紙和薄紙疊成的紙飛機。
5、視頻展示人裝上翅膀后的飛行情況，用豐富生動的語言形象的描述場景，設問：人為什么有了翅膀還不能飛？

6、向學生展示實物：肉雞與家雞，引導學生比較，為什么家雞可飛而肉雞不能飛，是肌肉不夠發(fā)達嗎？
7、引出鳥飛行必須減輕體重；
8、課件展示：鳥骨骼特點；消化系統(tǒng)特點：直腸短；泌尿系統(tǒng)特點：沒有膀胱。
9、引導學生分析
10、提問：飛機飛行需要大量的油，鳥的飛行要不要能量？它們的能量通過怎樣的作用來得到呢？
11、指導學生分析課本第22頁至23頁的資料。
12、知識拓展：若人也有鳥類一樣的氣囊，我們在長跑時會怎樣？引導學生討論
13、很多鳥類捕食農(nóng)業(yè)害蟲，我們應對鳥類加以保護。1、學生觀看生動的課件，然根據(jù)自己在課件中看到的分析：鳥的外形。
2、觀察家雞羽毛。

3、學生探究：為什么薄紙扔向空中，它會飄飄悠悠地落到地上，而把紙的形狀改變一下，疊成紙飛機后就可以飛一段距離？形狀的改變有利于飛行。
4、觀看視頻：進一步分析為什么人裝上翅膀不能象鳥一樣自由的飛？得出肌肉不夠發(fā)達。
5、觀察家雞與肉雞

6、比較分析得出：鳥要飛行還必須減輕體重。

7、觀看課件：邊看邊分析；了解鳥內(nèi)部結構特點與飛行的關系。

8、學生分析資料，分組討論。

9、學生討論分析：得出氣囊有助于鳥類的氣體交換。
教學實施過程：
課堂實錄
導入新課：
幻燈展示各種鳥類在空中飛行的視頻，并配以優(yōu)美的鳥鳴聲。
師：同學們，在自然界中鳥類約有9000多種，除少數(shù)鳥不能飛行之外，絕大多數(shù)鳥都善于飛行，鳥能飛，就必定有與其飛行生活相適應的特點。正與我們前面所學習的魚一樣，它生活在水中，就有與水中生活相適應的特點，大家還記得有那些特點嗎？
生：身體呈梭形，用鰓呼吸，用鰭游泳。
師：魚兒有這些特點，鳥兒怎樣呢？現(xiàn)在我們來學習鳥適于飛行的特點。
屏幕滾出課題“鳥適于飛行的特點”
師：鳥適于空中飛行的特點較多，我們這節(jié)課將通過觀察、分析、討論來探究學習，下面我們先觀察鳥的外形有什么特點與飛行有關。
幻燈展示：鳶、天鵝、蜂鳥、雁、燕、信天翁圖片
師：鳥的前肢與人的手一樣嗎？變成什么了？
生：不一樣，鳥的前肢變成了翅膀。
師：鳥的前肢變成翼，有利于飛行，但是否有翅膀就可以飛行了？你們說“拔毛的雞”還能飛嗎？
生：不能。（生笑答）
師：那鳥的體表有什么？
生：羽毛。
師：鳥的羽毛都一樣嗎？下面我們來一起觀察一下雞的羽毛，看有幾種。
教師抱雞在數(shù)字展臺上展示雞的羽毛，將雞翅膀上的羽毛與腹部羽毛進行對比，引導學生分析。
師：鳥有幾種羽毛？
生：兩種。
師：它們各有什么作用？
生：正羽用于飛行。
生：絨羽有保溫作用。
師：通過觀察鳥的圖片，從中我們可以看出鳥的身體呈什么形狀？
生：鳥的頭小，身軀大，尾小，呈梭形。
師：鳥身體呈梭形，為與魚體形相區(qū)別，我們稱為流線型。
教師在黑板上用線條流暢的畫出鳥的簡筆畫。邊畫邊講解線條的流暢。
師：身體呈流線型有什么作用？
生：可以減少飛行時空氣的阻力。
師：是這樣嗎？人們一起來探究一下。
教師引導學生取兩張一樣的紙，用其中一張紙疊成一個紙飛機，另一張不處理。然后找兩位學生：一人向前扔紙，另一位同學向前扔紙飛機。引導學生觀察、分析。
師：什么扔的遠？
生：紙飛機。
師：為什么同樣的紙，改變形狀后就扔得遠了呢？
生：形狀改變后，可減少空氣的阻力。
師：鳥的身體呈流線型，有翅膀，就可以飛，我們?nèi)祟愐蚕篪B一樣也裝上一對大翅膀能飛起來嗎？
視頻展示人裝上翅膀后的飛行狀況，用豐富生動的語言描述場景，結合教師形象生動的肢體語言展示手上裝上大翅膀后吃力扇動時的情景。（學生大笑）
師：人為什么有了翅膀還不能飛？
生：肌肉不夠發(fā)達。
師：這說明鳥的肌肉怎樣？
生：鳥有發(fā)達的肌肉。
師：對，鳥的胸肌十分發(fā)達，這樣才能產(chǎn)生足夠的動力。
那么，是否胸肌發(fā)達就可以飛了呢？下面我們仔細觀察肉雞與家雞胸部的肌肉情況。
教師向學生展示肉雞，引導學生比較肉雞與家雞胸部肌肉的情況。
師：肉雞與家雞相比，誰的胸部肌肉發(fā)達？
生：肉雞。
師：那為什么家雞可以飛，而肉雞不能飛呢？
生：肉雞太重了。
師：肉雞要飛，就必須減輕體重，鳥也一樣。下面我們來觀察鳥有那些結構可以減輕體重。
課件展示：鳥骨骼特點；
向學生展示家鴿骨骼標本；
用刀切開新鮮雞大腿骨，讓學生觀察。
師：大家發(fā)現(xiàn)鳥的骨骼有什么特點？
生：胸下有一塊骨特別寬大。
生：鳥的骨頭都很薄。
生：大腿骨中間是空的，沒有什么骨髓。
師：對，鳥的骨薄而輕，長骨中空，有利于減輕體重。
課件展示：鳥的消化系統(tǒng)圖，突出直腸的短。
鳥的泌尿系統(tǒng)圖，突出沒有膀胱。
生：鳥的直腸很短。
生：鳥沒有膀胱。
師：直腸短，隨時排便，沒有膀胱，產(chǎn)生的尿液，隨糞便一起排出，這樣可以達到減輕體重的目的。
師：飛機飛行時要什么？
生：油。
師：鳥的飛行要什么？
生：食物。
師：鳥的食量怎樣？請同學們閱讀教材上的資料來作答。
資料展示：
1、有關鳥消化特點的資料
雀形類的鳥所吃的谷物、果實或昆蟲，經(jīng)消化吸收后形成殘渣，1.5小時后就隨糞便排出。綠頭鴨吃進的食物，經(jīng)消化吸收后形成殘渣，0.5小時后就隨糞便排出。
雀形類的鳥一天所吃的食物，相當于自身體重的10%~30%。蜂鳥一天所吃的蜜漿，約等于它體重的2倍。體重為1500克的雀鷹，能在一晝夜吃掉800~1000克肉。
2、鳥的身體里有發(fā)達的氣囊。這些氣囊一端與肺相通，分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里。
生：鳥吃的東西多。
生：食量大，消化快。
生：呼吸系統(tǒng)中有氣囊。
師：鳥的食量大，消化能力強，為鳥的飛行提供了足夠的能源；有氣囊，可以輔助呼吸，鳥每呼吸一次，氣體兩次經(jīng)過肺，在肺內(nèi)進行兩次氣體交換，我們稱之為雙重呼吸，為鳥類飛行提供足夠的氧氣。
師：我們學習了這么多鳥適于飛行的特點，大家一起來回顧一下吧。
屏幕展示板書：
鳥適于空中飛行的特點
1、外部形態(tài)：身體呈流線型；前肢變成翼；被覆羽毛。
2、內(nèi)部結構：胸肌發(fā)達；骨薄而輕，長骨中空，內(nèi)充滿空氣；直腸短，沒有膀胱。
3、能量來源：食量大，消化能力強；有氣囊，輔助呼吸。
師：雀形類鳥一天所吃的食物，相當于自身體重的10%~30%，雀形類鳥主要吃的是農(nóng)業(yè)害中，它與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P系？我們應該怎么做？
生：我們應該愛護鳥類，保護它們的生存環(huán)境。
教學后記：
生物對環(huán)境的適應是自然界中的一種普遍現(xiàn)象。鳥適于空中飛行的特點是本章的重點也是一個難點，在以往的教學中，學生對鳥類的很多特點難理解掌握。本人以往的教學以經(jīng)驗，在本節(jié)的教學中，嘗試利用多媒體課件與實物、標本相結合，采用循序漸進、邏輯推理的方法，引導學生探究式學習，探討鳥類適于空中飛行的特點。通過探究應使學生明確，動物對環(huán)境的適應，除了有外部形態(tài)、內(nèi)部結構的適應外，還有生理方面和行為方面的適應，同時概括鳥類的主要特征。

七年級生物下冊全冊主要知識點歸納

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細設想教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《七年級生物下冊全冊主要知識點歸納》，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級生物下冊全冊主要知識點歸納

人的由來
1、人類的起源和發(fā)展
現(xiàn)代類人猿與人類的關系接近
人類的進化過程：
樹上生活森林古猿下地生活直立行走
2、人的生殖
1）概念：產(chǎn)生生殖細胞，繁殖新個體的過程，也是種族延續(xù)的過程。
2）男性生殖系統(tǒng)的結構和功能：
睪丸：產(chǎn)生精子和分泌雄性激素
內(nèi)生殖器附睪：貯存和輸送精子
輸精管：輸送精子
精囊腺和前列腺：分泌黏液
外生殖器陰囊：保護睪丸
陰莖：排精、排尿
女性生殖系統(tǒng)的結構和功能：
卵巢：產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素
內(nèi)生殖器輸卵管：輸送卵細胞，受精的場所
子宮：胚胎發(fā)育的場所
陰道：月經(jīng)流出，胎兒產(chǎn)出的通道
外生殖器：即外陰
精子、卵細胞和受精
精子：小，似蝌蚪，有長尾，能游動
卵細胞：球形，人體內(nèi)最大的細胞，細胞質中的卵黃為胚胎初期發(fā)育提供營養(yǎng)
受精：精子與卵細胞結合形成受精卵的過程。
受精場所：輸卵管
胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)：
分娩
發(fā)育：受精卵胚胎胎兒嬰兒
營養(yǎng)：胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)來自卵黃；胚胎在子宮里的發(fā)育所需要的營養(yǎng)通過胎盤從母體獲得。
3、青春期
青春期發(fā)育：
形態(tài)特點：身高、體重迅速增長
大腦
功能特點心臟結構、功能完善化
肺功能
性器官的發(fā)育：性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的突出特征
性發(fā)育主要受到促性腺激素和性激素的調節(jié)
第二性征的發(fā)育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象
主要受到性激素的調節(jié)
青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高和體重迅速增長；
青春期發(fā)育的突出特征是性發(fā)育和性成熟。
3、青春期的衛(wèi)生：
1）遺精：男子進入青春期以后，在睡夢中精液自尿道排出的現(xiàn)象。
精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液組成，呈乳白色
衛(wèi)生保?。?br> 2）月經(jīng)：女子進入青春期以后，每月一次的子宮出血現(xiàn)象。
形成原因：卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化有關
形成過程：卵巢分泌的雌性激素使子宮內(nèi)膜增厚，血管增生，卵細胞發(fā)育成熟從卵巢排出，若未受精雌性激素分泌減少子宮內(nèi)膜壞死、脫落出血
脫落的子宮內(nèi)膜碎片連同血液一起從陰道流出，形成月經(jīng)。
衛(wèi)生保?。?br> 4、計劃生育晚婚：提倡比法定年齡晚2到3年結婚
晚育：提倡婚后推遲2到3年生育
少生：一對夫婦只生一個小孩，穩(wěn)定低生育水平
優(yōu)生：婚前體檢、孕婦定期檢查?？茖W分娩、禁止近親結婚
二、人體的營養(yǎng)
1、食物中的營養(yǎng)物質
1）蛋白質：構成人體細胞的基本物質，為人體的生理活動提供能量；
糖類：人體最重要的供能物質，也是構成細胞的成分；
脂肪：供能物質，單位質量釋放能量最多；但一般情況下，脂肪作為備用的能源物質，貯存在體內(nèi)；
維生素：不參與構成人體細胞，也不提供能量，含量少，對人體生命活動起調節(jié)作用，
維生素A：促進人體正常的發(fā)育，增強抵抗能力，維持人的正常視覺。
缺乏時，皮膚粗糙，夜盲癥
維生素B1：維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理功能。
缺乏時，神經(jīng)炎，腳氣病
維生素C：維持正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增強抵抗力。
缺乏時，壞血病，抵抗力下降
維生素D：促進鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育。
缺乏時，佝僂?。ㄈ珉u胸、X形或O形腿等）、骨質疏松癥
水：約占體重的60%~70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。
無機鹽：構成人體組織的重要材料，如：鈣、磷（構成骨骼和牙齒）、鐵（構成血紅蛋白）
2、消化和吸收
1）消化系統(tǒng)的組成
消化道：口腔咽食道胃小腸大腸肛門
消化系統(tǒng)消化食物和吸收營養(yǎng)物質等
消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺
分泌消化液，肝臟是人體最大的消化腺，分泌膽汁，參與脂肪消化
2）小腸的結構特點：
消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所。
腸壁構造（由內(nèi)向外）：黏膜、黏膜下層、肌肉層、漿膜
小腸適于消化、吸收的特點：1）最長；
2）內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛（大大增加了消化和吸收的面積）；
3）小腸絨毛內(nèi)有毛細血管、毛細淋巴管，絨毛壁和毛細血管、毛細淋巴管的管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，這種結構有利于吸收營養(yǎng)物質；
4）有各種消化液。
3）食物的消化：在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程。
物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。
化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質。
唾液淀粉酶酶（腸液、胰液）
淀粉的消化（口腔、小腸）：淀粉麥芽糖葡萄糖
酶（胃液、胰液、腸液）
蛋白質的消化（胃、小腸）：蛋白質氨基酸
膽汁（肝臟）酶（腸液、胰液）
脂肪的消化（小腸）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸
4）營養(yǎng)物質的吸收：營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。
消化道各段對營養(yǎng)物質的吸收：
胃：少量的水、酒精（非營養(yǎng)）
小腸（主要的吸收場所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素
大部分脂肪成分從小腸絨毛的毛細淋巴管（淋巴管血液循環(huán)）吸收；
其他從小腸絨毛的毛細血管進入血液循環(huán)。
大腸：少量水、無機鹽和一部分維生素
3、關注合理營養(yǎng)和食品安全
1）合理營養(yǎng)按時進餐
不偏食、不挑食、不暴飲暴食
均衡攝入五類食物（平衡膳食寶塔）
2）食品安全蔬菜瓜果必須清洗干凈
不吃有毒的食物（餿飯菜、發(fā)芽的馬鈴薯）
買經(jīng)檢疫合格的食品
保持廚房和炊具的干凈
三、人體的呼吸
1、呼吸道對空氣的處理
1）、呼吸道的組成：
呼吸道：鼻腔咽喉氣管支氣管
呼吸系統(tǒng)氣體進出肺的通道，清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體
肺：氣體交換的場所
2）、肺
（1）位置：胸腔內(nèi)，左右各一
（2）結構：肺泡外面包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。
（3）功能：氣體交換
2、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
1）呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個動作。
2）人在平靜呼吸時，肋間外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的變化：
3）原理：呼吸肌收縮和舒張胸廓擴大和縮小肺被動地擴大和回縮形成壓力差
吸氣和呼氣
4)體內(nèi)氣體的交換：
（1）原理：氣體的擴散作用
二氧化碳
（2）肺泡內(nèi)的氣體交換：血液肺泡
氧氣

氧氣
（3）組織里的氣體交換：血液組織細胞
二氧化碳
3、空氣的質量與健康
1）空氣的質量影響人體健康大氣中的污染物危害人體健康極大
有害物質能引起呼吸系統(tǒng)的疾病
2）了解當?shù)氐目諝赓|量當?shù)乜諝馕廴镜脑?br> 測算空氣中的塵埃粒子
四、人體內(nèi)物質的運輸
1、流動的組織－血液
1）血液的組成和功能
血漿成分：水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等
功能：運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物
紅細胞
血細胞白細胞
血小板
血紅蛋白：紅細胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質。
特性：在含氧高的地方與氧結合，在含氧低的地方與氧分離
血液的功能：運輸、防御保護、調節(jié)體溫
2、血流的管道—血管
1）血管的種類、結構與功能
3、輸送血液的泵－心臟
1）心臟的結構和功能：位于胸腔中部，偏左下方
由心肌構成
有四個腔：左心室主動脈
右心房上、下腔靜脈
右心室肺動脈
左心房肺靜脈
瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之間，只朝向心室開）保證血液按一定的方向流動
動脈瓣（位于心室與動脈之間，只朝向動脈開）
心臟的功能：血液循環(huán)的動力器官
**：心房、心室與瓣膜的活動關系：
血液循環(huán)
（1）血液循環(huán)的概念和途徑：
概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環(huán)流動。
分為體循環(huán)和肺循環(huán)：
體循環(huán)：左心室主動脈各級動脈身體各處各級靜脈上、下腔靜脈右心房
毛細血管
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
肺循環(huán)：左心房肺靜脈肺部的毛細血管肺動脈右心室
（2）出血的初步護理：
毛細血管出血：血液呈紅色，自然止血，應消毒；
動脈出血：血色鮮紅，血流猛急，在受傷動脈近心端進行止血；
靜脈出血：血色暗紅，血流緩和，在受傷靜脈遠心端進行止血。
4輸血與血量
1）血型的發(fā)現(xiàn)：1900年，蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了ABO血型
2）血量：占體重的7~8%
3）輸血：血型：A型、B型、AB型、O型
輸血：以輸同型血為原則

人體內(nèi)廢物的排出
1、尿的形成與排出
1)概念：體內(nèi)物質分解時產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過程。
途徑：1）皮膚：以汗液的形式排出水、無機鹽、尿素
2）呼吸系統(tǒng)：以氣體的形式排出二氧化碳、水
3）泌尿系統(tǒng)：以尿液的形式排出水、無機鹽、尿素
2)泌尿系統(tǒng)的組成
腎臟：形成尿的場所
輸尿管
膀胱排尿的通道，膀胱有貯尿的作用
尿道
3)腎單位的結構與功能
腎小球：由入球小動脈分出的數(shù)十條毛細血管彎曲盤繞而成，另一端匯集成出球小動脈
腎單位腎小囊：腎小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分內(nèi)、外兩層，內(nèi)層緊貼腎小球，外層與腎小管相連
腎小管：腎小囊內(nèi)外兩層之間的囊腔與腎小管相通
4)尿的形成
（1）腎小球的濾過作用：
除了血細胞和大分子的蛋白質以外的血漿成分都可以濾過，形成原尿
（2）腎小管的重吸收作用：對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽
（3）腎小管的分泌作用：腎小管上皮細胞分泌氨等物質，形成尿液
**區(qū)別：血液、血漿、原尿和尿液
2、人糞尿的處理
1）人糞尿的價值：作為農(nóng)家肥。特點是：肥源廣、養(yǎng)分全、肥效持久、能改良土壤。
2）人糞尿的無害化處理方法：建沼氣池
高溫堆肥
建生態(tài)廁所
作用：殺死各種病菌、蟲卵，分解有機物和其他有害物質。

六、人類生命活動的調節(jié)
人體堆外界環(huán)境的感知
1）人的視覺和聽覺
（1）眼球的結構與功能
外膜角膜：外膜的前部，無色透明，可透光
鞏膜：白色，保護眼球內(nèi)部的作用
虹膜：中膜的前部，有顏色，中央是瞳孔，通光
眼球壁中膜睫狀體：虹膜稍后部，內(nèi)有平滑肌，能收縮舒張，調節(jié)晶狀體的曲度
脈絡膜：占中膜2/3的后部，有血管（營養(yǎng)眼球）、色素細胞（遮光并使眼球內(nèi)部形成“暗室”）
內(nèi)膜：視網(wǎng)膜，內(nèi)有大量感光細胞
房水
內(nèi)容物晶狀體：雙凸鏡，依靠韌帶與睫狀體相連
玻璃體
附屬結構：眼肌、眼瞼、睫毛、結膜、淚器（淚腺、淚點、鼻淚管）
（2）視覺的形成：
經(jīng)折光沿著視神經(jīng)傳導
外界光線在視網(wǎng)膜上成像產(chǎn)生神經(jīng)沖動視覺中樞（形成視覺）
（3）眼的衛(wèi)生保?。?br> 近視：由于眼球前后徑過長，或晶狀體曲度過大，物像落在視網(wǎng)膜的前方
矯正：戴凹透鏡
遠視：由于眼球前后徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網(wǎng)膜的后方
矯正：戴凸透鏡
沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內(nèi)面的結膜
耳的結構和功能：
外耳耳郭收集、傳導聲波
外耳道
鼓膜：接受聲波，產(chǎn)生振動
（1）中耳鼓室：有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡
聽小骨：三塊，將鼓膜的振動傳導至內(nèi)耳
半規(guī)管
內(nèi)耳前庭
耳蝸：內(nèi)有聽覺感受器，能接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動
（2）聽覺的形成
沿外耳道沿著聽小沿著與聽覺
聲波鼓膜產(chǎn)生振動耳蝸產(chǎn)生神經(jīng)沖動聽覺中樞骨傳導有關的神經(jīng)(形成聽覺)
2、神經(jīng)系統(tǒng)的組成
1）神經(jīng)系統(tǒng)的組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦、脊髓
周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)
2）神經(jīng)元的結構、功能：
（1）結構細胞體
突起軸突：一條，長而分支少
樹突：數(shù)條，短而呈樹狀分枝
軸突集結成束，外包上結締組織膜
髓鞘神經(jīng)纖維（末端的細小分支為神經(jīng)末梢）神經(jīng)
（2）功能：感受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導興奮（興奮是以神經(jīng)沖動的形式傳導的）
**區(qū)別中樞神經(jīng)系統(tǒng)：包括腦和脊髓
神經(jīng)中樞：在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的灰質里，功能相同的神經(jīng)元細胞體匯集在一起，調節(jié)人的某一項相應的生理活動，叫神經(jīng)中樞。
3、神經(jīng)調節(jié)的基本方式
反射的概念：動物（包括人）通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應反**區(qū)別于：應激性
射弧的概念：參與反射的神經(jīng)結構
組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器（書P81）
膝跳反射的過程：扣擊部位：膝蓋下位的韌帶
現(xiàn)象：小腿突然跳起
感受器：股四頭肌及肌腱內(nèi)的感覺神經(jīng)末梢
神經(jīng)中樞：位于脊髓灰質中
效應器：（下肢的）股四頭肌及其內(nèi)的運動神經(jīng)末梢
3）反射的類型簡單的反射
復雜的反射
激素調節(jié)
1）、人體主要內(nèi)分泌腺的位置和名稱：
垂體、甲狀腺、胰島、腎上腺、性腺、胸腺
2）、激素：由內(nèi)分泌的腺細胞所分泌的、對身體有特殊作用的化學物質。
3）、垂體：分泌生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素，可以調節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動。
4）、生長激素、甲狀腺激素、胰島素：
5）神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)的關系：人體的生命活動的調節(jié)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，但也受到激素的調節(jié)
7、人類活動隊生物圈的影響
分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例
人類活動改善生態(tài)環(huán)境－“三北”防護林

人類活動破壞生態(tài)環(huán)境森林遭到嚴重濫伐
沙塵暴危害嚴重
大量捕殺野生動物
何時還太湖清澈秀美的原貌
環(huán)境污染：概念：指人們在生產(chǎn)或者生活中排放的有害物質，對環(huán)境的影響
酸雨對生物的影響
類型大氣污染溫室效應和臭氧破壞
水污染：太湖水出現(xiàn)水花
固體廢棄物污染：廢舊電池對生物的影響
土壤污染：白色垃圾、工業(yè)廢渣
噪音污染
擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃

七年級生物下冊《昆蟲》學案蘇教版

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“七年級生物下冊《昆蟲》學案蘇教版”，希望能為您提供更多的參考。

七年級生物下冊《昆蟲》學案蘇教版

第2節(jié)昆蟲
教學目標：
知識目標：
列舉常見的幾種昆蟲，并說出它們的形態(tài)特征和生活特征
概述昆蟲的主要特征
能力目標：
與同學合作完成對蝗蟲的觀察
在昆蟲圖片資料查詢交流過程中，發(fā)展收集與處理信息的能力，提高語言表達能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
關注與生物學有關的社會問題（如蝗災），初步形成主動參與社會決策的能力。
教學重點：觀察蝗蟲并概述昆蟲的主要特征
教學難點：觀察蝗蟲
課時安排：1課時
教學過程：
在自然界中，insect的家族非常興旺發(fā)達，已記載的種類有100萬種以上，占整個動物種類數(shù)的2/3。
（課前布置學生收集昆蟲的相關資料，課上交流匯報，以便同學了解昆蟲的特點和習性等。）
天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蟬……
他們有哪些共同的特征？
昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭部有1對觸角、1對復眼和1個口器。胸部有3對足和2對翅。
注意區(qū)分蜘蛛、蜈蚣等不是昆蟲，要求知道什么樣的動物屬于昆蟲，什么樣的不屬于昆蟲。
討論分析：昆蟲與人類的關系。根據(jù)意見不同，將學生分組，以“昆蟲有利還是有害”為主題進行簡單辯論。
教師對辯論的情況及時進行評價和中斷，是為了接下來的課程。
下面我們就以“蝗蟲”為例，讓我們首先來認識一下昆蟲。
學生2人一組，將準備好的材料拿出來：活蝗蟲、放大鏡、鑷子、小蠟盤等。如果捕不到蝗蟲，用蝗蟲的浸制標本，或模型，也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等來代替。填寫觀察記錄表：
頭部胸部腹部器官作用器官作用器官作用觸角--前足--氣門--單眼--中足--復眼--后足--口--翅膀--學生交流觀察，討論身體各部分的作用，教師總結指正：
頭部：觸角-有觸覺和嗅覺功能
單眼-只能感受到光線，不能看東西
復眼-真正的視覺器官
口-取食器官
（介紹關于昆蟲的口器，5種口器及代表昆蟲）
（蝗蟲的咀嚼式口器）
（蜜蜂的嚼吸式口器）
（蝶的虹吸式口器）
（蚊的刺吸式口器）
（蠅的舔吸式口器）
胸部：前足和后足-適于行走
后足-適于跳躍
翅膀-前翅堅韌，覆蓋在后翅上，起到保護作用
后翅很薄，適于飛行
腹部：氣門-氣管的開口用于呼吸，蝗蟲的呼吸器官

你還熟悉其他的什么昆蟲嗎？請你跟大家介紹你熟悉的一種昆蟲
家蠶等
給學生以肯定的評價
在開始上課的時候，我們簡單討論了昆蟲跟我們?nèi)祟惖年P系?？梢哉f昆蟲與人類有著密切的關系。有的同學認為有益，有的說有害，當時并沒有給出具體的例子來讓大家信服，現(xiàn)在我們就繼續(xù)討論這個問題，現(xiàn)在要求你能夠舉例來證明你的觀點。
學生積極發(fā)言，教師創(chuàng)造和控制辯論氣氛。
有益—蜜蜂釀蜜，家蠶吐絲，蜂和蝶能傳粉，紫膠蟲和白蠟蟲的分泌物可以做工業(yè)原料，地鱉蟲等可以做藥材。此外，從蟲體獲取的蛋白質已成為動物飼料和人類食品蛋白質的豐富來源。
有害—很多昆蟲是農(nóng)林害蟲，有些昆蟲不但吸人的血還家畜的血，還能傳播疾病。
DIY：制作粘捕蒼蠅紙
參照書本89頁