小學五年級教案

七年級生物上冊《校園植物觀察》學案分析。

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級生物上冊《校園植物觀察》學案分析”希望能為您提供更多的參考。

七年級生物上冊《校園植物觀察》學案分析

第二節(jié)校園植物調查教學設計
一、設計理念：
1、為學生營造一個能充分展示自我的舞臺或空間，充分調動學生的探究積極性，更好地發(fā)揮學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性。
2、培養(yǎng)學生學會主動參與學習，樂于探究，勤于動手良好學習習慣。
3、初步培養(yǎng)學生具備獨立自主地進行科學實驗、調查、收集與處理信息、表達交流與合作等探索活動的能力。
4、注重學生實踐能力的培養(yǎng)，使《標準》中的“力圖改變學生的學習方式”得到具體的落實。
二、教材分析：
本課是第一單元“我們身邊的生命世界”第二章“形形色色的植物”中的第二節(jié)。本章從了解認識學生身邊種類繁多的生物的方法———科學的調查方法和觀察方法入手，安排本節(jié)教學內容，同時也是對《課標》中“參與綠化家園活動”的具體落實。
本課通過調查、探究及設計活動，使學生初步掌握調查的方法。雖然學生對植物分類知識還不很熟悉，甚至于有些花草樹木叫不上名字來，但他們可以通過閱讀教材、搜集相關的課外資料、詢問與他人分享和交流信息達到認識和了解的目的。調查法不僅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本課的設置貼近學生的生活，符合學生的學習、生活和未來發(fā)展的需要。
三、學生分析：
學生對走出教室到大自然中去調查，去認識身邊的植物，具有濃厚的興趣和渴望。但初一的學生第一次接觸調查活動，不太了解調查的目的、方法和步驟，常常感到無從下手，只有使學生明確了調查的一般過程和方法，才能保證調查有目的地順利進行。另外，初一的學生年齡比較小，好奇心強但自制力比較差，極易將調查活動搞成旅游或漫無邊際的游玩，達不到實踐的目的。因此教師必須作好活動前的教育、指導和小組長的培訓等工作，增強學生的集體意識與合作意識。此外，學生還沒有學到植物具體分類知識，所以調查過程中不能過于強調這一部分知識，只要學生能分清是草本，木本；屬于灌木還是喬木以及植物的名稱及在綠化上的意義就可以了。另外學校正處于剛剛建完不久，還沒有徹底規(guī)劃完善的現(xiàn)實情況，正好為學生參與學校的管理規(guī)劃提供了一個有利的條件，所以開展這樣的活動更有利于學生主動參與社會意識的形成。
四、教學目標
知識目標：、
1、認識了解校園植物，嘗試對植物進行簡單的分類。
2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。
3、嘗試校園綠化設計，提高學生的審美情趣。
能力目標：
1、初步學會調查的基本方法，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力。
2、培養(yǎng)學生的探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實踐能力。
情感目標：通過這次調查和設計活動激發(fā)學生學習生物學的興趣，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
五、教學重點：
1初步學會調查的方法，了解校園常見植物。
2、設計能力的嘗試與培養(yǎng)。
六、教學難點：
調查活動的組織，使活動能有目的的進行。學生獨立實踐能力的培養(yǎng)。
七、教學準備：
1、調查范例、調查報告。
2、提前一周調查輔導，小組長培訓
八、教學過程：
㈠、課題的引入：從學生熟悉而又陌生的話題入手：我們每天都穿行于校園之中，那么你了解你的校園嗎（學生肯定答知道的），接著再問：那么你知道我們的校園都有那些植物嗎，他們對校園的綠化又各有什么意義呢？要了解這些問題我們應該怎樣做呢——引出課題（校園植物調查）
㈡、調查在實際生活中應用及意義：通過觀看錄象或展示一些資料（如人口普查或科學調查等）使學生明確調查是研究事物的一種常用方法。
㈢、校園植物調查的目的、方法、步驟：
1、觀看教師準備的調查范例，大致了解調查的方法、步驟等。由于初一學生第一次接觸實踐調查這樣的課題，沒有任何實踐基礎，所以這一環(huán)節(jié)是很重要的。
2、學生分組，討論制定調查計劃，教師參與并做好指導工作。
注：本課的前一天對小組長作好培訓和指導，知道自己的責任和任務，并對小組成員分好工）
⑴、參與指導完善調查計劃的制訂
⑵、倡議為使更多的人認識了解校園植物，為確定的植物制作“身份證—掛牌”。并與學生共同探討用什么樣的材料制作的標牌才能經(jīng)歷風雨的洗禮，且都應該注名那些內容等等。
⑶、參與指導調查表的設計和指導（盡量將調查的項目都設計到調查表中）
如：(見附表)
3、以組為單位表達交流設計報告，互補再次完善計劃。
4、教師評價，補充強調調查注意事項
⑴調查的科學性：強調如實做好調查記錄及調查報告的統(tǒng)計。
⑵調查的過程中保護好校園環(huán)境（如不要折樹、摘花等）
⑶強調小組的合作意識的重要性。
⑷校園綠化方案的設計要注意其合理性。
⑸在方案設計這一塊鼓勵學生走出校園，到政府、鋼鐵廠、農場局等鎮(zhèn)內機關、廠礦調查借鑒。
㈣、實施調查計劃：
1給學生一周的充足時間完成調查計劃和對綠化校園環(huán)境的設計。
2自己抽出時間對學校及周緣的植物也做一次細致的調查，做到心中有數(shù)。
3、每天下班前做一次巡回檢查，看看每個小組的進展和身份證掛牌情況，對學生遇到的疑難問題給予個別的知道和幫助。
第二課時：
總結、交流、匯報、展示設計方案的過程。
1、將調查報告以組為單位在課堂上交流匯報。
2、組與組之間互補，比比看看那一個組調查的種類數(shù)量最多，調查報告最完善。
3、展示綠化校園設計方案，（以圖示的形式）看看那一組的方案新穎，經(jīng)濟，合理，實用。
4、最后評選出一個最佳調查組和最佳方案設計組。
5、大家集思廣益對校園的綠化提出合理化建議，整理好后提交學校。
教學反思：開發(fā)利用學校環(huán)境教育資源，結合調查活動課與實踐設計課開展和實施，充分突出以學生為主體，讓學生自主地開展研究性學習，真正做到寓能力培養(yǎng)于具體實踐之中，融科學性、趣味性、挑戰(zhàn)性、合作性于一體，"知"、"能"并進，全員參與、主動學習，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力，激發(fā)了學生的科研意識，增強了學生的實踐能力和團隊意識，從而提高了學生的綜合素質。另外通過對綠化校園方案的設計培養(yǎng)了學生關愛學校熱愛家鄉(xiāng)的情感。（Www.Zw5000.com 作文5000網(wǎng)）

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七年級上冊生物《校園植物觀察》學案2冀教版

七年級上冊生物《校園植物觀察》學案2冀教版
第二節(jié)校園植物調查教學設計
一、設計理念：
1、為學生營造一個能充分展示自我的舞臺或空間，充分調動學生的探究積極性，更好地發(fā)揮學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性。
2、培養(yǎng)學生學會主動參與學習，樂于探究，勤于動手良好學習習慣。
3、初步培養(yǎng)學生具備獨立自主地進行科學實驗、調查、收集與處理信息、表達交流與合作等探索活動的能力。
4、注重學生實踐能力的培養(yǎng)，使《標準》中的“力圖改變學生的學習方式”得到具體的落實。
二、教材分析：
本課是第一單元“我們身邊的生命世界”第二章“形形色色的植物”中的第二節(jié)。本章從了解認識學生身邊種類繁多的生物的方法———科學的調查方法和觀察方法入手，安排本節(jié)教學內容，同時也是對《課標》中“參與綠化家園活動”的具體落實。
本課通過調查、探究及設計活動，使學生初步掌握調查的方法。雖然學生對植物分類知識還不很熟悉，甚至于有些花草樹木叫不上名字來，但他們可以通過閱讀教材、搜集相關的課外資料、詢問與他人分享和交流信息達到認識和了解的目的。調查法不僅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本課的設置貼近學生的生活，符合學生的學習、生活和未來發(fā)展的需要。
三、學生分析：
學生對走出教室到大自然中去調查，去認識身邊的植物，具有濃厚的興趣和渴望。但初一的學生第一次接觸調查活動，不太了解調查的目的、方法和步驟，常常感到無從下手，只有使學生明確了調查的一般過程和方法，才能保證調查有目的地順利進行。另外，初一的學生年齡比較小，好奇心強但自制力比較差，極易將調查活動搞成旅游或漫無邊際的游玩，達不到實踐的目的。因此教師必須作好活動前的教育、指導和小組長的培訓等工作，增強學生的集體意識與合作意識。此外，學生還沒有學到植物具體分類知識，所以調查過程中不能過于強調這一部分知識，只要學生能分清是草本，木本；屬于灌木還是喬木以及植物的名稱及在綠化上的意義就可以了。另外學校正處于剛剛建完不久，還沒有徹底規(guī)劃完善的現(xiàn)實情況，正好為學生參與學校的管理規(guī)劃提供了一個有利的條件，所以開展這樣的活動更有利于學生主動參與社會意識的形成。
四、教學目標
知識目標：
1、認識了解校園植物，嘗試對植物進行簡單的分類。
2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。
3、嘗試校園綠化設計，提高學生的審美情趣。
能力目標：
1、初步學會調查的基本方法，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力。
2、培養(yǎng)學生的探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實踐能力。
情感目標：通過這次調查和設計活動激發(fā)學生學習生物學的興趣，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
五、教學重點：
1初步學會調查的方法，了解校園常見植物。
2、設計能力的嘗試與培養(yǎng)。
六、教學難點：
調查活動的組織，使活動能有目的的進行。學生獨立實踐能力的培養(yǎng)。
七、教學準備：
1、調查范例、調查報告。
2、提前一周調查輔導，小組長培訓
八、教學過程：
㈠、課題的引入：從學生熟悉而又陌生的話題入手：我們每天都穿行于校園之中，那么你了解你的校園嗎（學生肯定答知道的），接著再問：那么你知道我們的校園都有那些植物嗎，他們對校園的綠化又各有什么意義呢？要了解這些問題我們應該怎樣做呢——引出課題（校園植物調查）
㈡、調查在實際生活中應用及意義：通過觀看錄象或展示一些資料（如人口普查或科學調查等）使學生明確調查是研究事物的一種常用方法。
㈢、校園植物調查的目的、方法、步驟：
1、觀看教師準備的調查范例，大致了解調查的方法、步驟等。由于初一學生第一次接觸實踐調查這樣的課題，沒有任何實踐基礎，所以這一環(huán)節(jié)是很重要的。
2、學生分組，討論制定調查計劃，教師參與并做好指導工作。
注：本課的前一天對小組長作好培訓和指導，知道自己的責任和任務，并對小組成員分好工）
參與指導完善調查計劃的制訂
⑵、倡議為使更多的人認識了解校園植物，為確定的植物制作“身份證—掛牌”。并與學生共同探討用什么樣的材料制作的標牌才能經(jīng)歷風雨的洗禮，且都應該注名那些內容等等。
⑶、參與指導調查表的設計和指導（盡量將調查的項目都設計到調查表中）
如：(見附表)
3、以組為單位表達交流設計報告，互補再次完善計劃。
4、教師評價，補充強調調查注意事項
⑴調查的科學性：強調如實做好調查記錄及調查報告的統(tǒng)計。
⑵調查的過程中保護好校園環(huán)境（如不要折樹、摘花等）
⑶強調小組的合作意識的重要性。
⑷校園綠化方案的設計要注意其合理性。
⑸在方案設計這一塊鼓勵學生走出校園，到政府、鋼鐵廠、農場局等鎮(zhèn)內機關、廠礦調查借鑒。
㈣、實施調查計劃：
1給學生一周的充足時間完成調查計劃和對綠化校園環(huán)境的設計。
2自己抽出時間對學校及周緣的植物也做一次細致的調查，做到心中有數(shù)。
3、每天下班前做一次巡回檢查，看看每個小組的進展和身份證掛牌情況，對學生遇到的疑難問題給予個別的知道和幫助。
第二課時：
總結、交流、匯報、展示設計方案的過程。
1、將調查報告以組為單位在課堂上交流匯報。
2、組與組之間互補，比比看看那一個組調查的種類數(shù)量最多，調查報告最完善。
3、展示綠化校園設計方案，（以圖示的形式）看看那一組的方案新穎，經(jīng)濟，合理，實用。
4、最后評選出一個最佳調查組和最佳方案設計組。
5、大家集思廣益對校園的綠化提出合理化建議，整理好后提交學校。
教學反思：開發(fā)利用學校環(huán)境教育資源，結合調查活動課與實踐設計課開展和實施，充分突出以學生為主體，讓學生自主地開展研究性學習，真正做到寓能力培養(yǎng)于具體實踐之中，融科學性、趣味性、挑戰(zhàn)性、合作性于一體，"知"、"能"并進，全員參與、主動學習，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力，激發(fā)了學生的科研意識，增強了學生的實踐能力和團隊意識，從而提高了學生的綜合素質。另外通過對綠化校園方案的設計培養(yǎng)了學生關愛學校熱愛家鄉(xiāng)的情感。

七年級上冊生物《校園植物觀察》學案1冀教版

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級上冊生物《校園植物觀察》學案1冀教版”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

七年級上冊生物《校園植物觀察》學案1冀教版

校園植物觀察
教材分析
本節(jié)內容是實地調查課?！罢{查”作為一種廣義的探究活動，是通過讓學生走出課堂，到大自然或社會中去，就某一生物學問題進行調查，以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。所以教師應做的就是指導和組織工作?！缎@植物調查》是讓學生走出課堂，在校園里進行植物的調查活動。通過這樣一個活動，放手讓學生自己組織安排、自己制定計劃、分工合作，使學生的自主、合作、探究等能力得到發(fā)展。同時，豐富多彩的校園植物以及校園植物對環(huán)境的不同作用，使學生對植物的多樣性、植物與人類的關系有了深刻的理解。
教學重點：調查的一般方法和調查的實施，資料的整理和分析，調查結果的表達與交流。教學難點：調查活動的組織教學。
學生分析
（1）有《在實驗室里觀察植物》的基礎知識，學生已經(jīng)具備觀察植物、記錄植物特征的能力，完全能夠完成《植物調查記錄表》以及給植物歸類的任務。
（2）第一次實地調查活動，學生也許會誤認為此類課等于玩，所以一定要明確活動的任務性、科學性、嚴謹性并且強調活動時的紀律性，組織性和安全性。
設計理念
開放式教學：開放的教學空間與時間以及教學內容讓學生自主學習，激發(fā)學習興趣。
教學目標
知識目標：1、說出調查的一般方法，學會做調查記錄。
2、識別校園常見植物，描述其外部形態(tài)、功能以及它們的生活環(huán)境，并學會給植物分類。
3、舉例說明植物對環(huán)境具有一定的適應性。
技能目標：1、運用觀察的基本方法，觀察校園植物的外部形態(tài)結構以及生活環(huán)境。
2、嘗試植物調查的一般方法
3、嘗試制定校園綠化方案
4、嘗試交流探究結果。
5、嘗試調查報告的編寫。
情感性目標：1、體驗探索自然奧秘，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。
2、認同熱愛校園，熱愛植被，熱愛大自然的風尚。
3、養(yǎng)成與人分工合作、與人交流的習慣，形成集體主義觀念。
課時安排
二課時本節(jié)由于內容較多，可安排2課時完成。課前先讓小組預習，提前制定調查計劃（調查目的、調查場所、調查路線、調查小組的人員分工）。第一課時用大約二分鐘說明調查注意事項，然后在校園內以小組為單位進行實地調查，按照課本24頁《植物調查記錄表》完成調查記錄；第二課時，各小組完成資料的整理和分析、并得出結論，各小組進行交流、老師、同學給予評價。
課前準備
教師準備：1、預先進行周密考察對學校內植物的種類、數(shù)量、生活環(huán)境和用途有清楚的了解。
2、指導學生制定合理的調查計劃（以小組為單位按照探究竟1制定）
學生準備：1、提前預習課本24頁探究竟1、2，組成小組，每組5人，組長負責制，組員分工（記錄員2名、觀察員2名、匯報員1名等），制定調查計劃（按照探究竟1制定）
2、紙、筆、放大鏡、太陽帽等
3、學生上課提前在操場集合。
第一課時
教學過程
課程引人：同學們，我們來到這個可愛的校園已經(jīng)有一段時間了，那么你了解我們的校園嗎？你了解我們校園的一草一木嗎？你知道在我們校園中，到底生長著多少植物嗎？這需要同學們通過調查得出結論。今天我們就對校園植物進行一次調查。
教師活動：
下面同學們就以小組為單位按照調查計劃進行調查。調查過程中要做到以下幾點要求：1、實事求是的科學態(tài)度。填寫植物調查記錄要認真、實事求是，記錄特征時要抓住特點。2、調查過程中如出現(xiàn)不認識的植物，可以先記錄特征和生長環(huán)境，采集標本，調查完畢后在老師指導下認識或查閱資料再完成記錄。3、注意安全。對于有毒植物及帶刺植物不要接觸，不嘗野果、野菜。4、組隊員之間要善于團結合作、共同完成任務。5、活動時要有紀律性，組織性，愛護植被，熱愛校園。
實施計劃
1、實施調查時，實行組長負責制，組員按照分工負責。
2、在實施過程中，教師對于自己一時不能答出的問題，應保持實事求是的態(tài)度，作到課后查閱資料或請教他人。
3、課后了解調查情況，如有沒完成任務的，讓其課下完成。

第二課時
課前準備：
在黑板上列出評分標準：調查有一定數(shù)量且客觀真實3分，對調查結果的分析3分，制定校園綠化方案3分，臨場發(fā)揮1分。
教學過程：
課程引人：上節(jié)課我們對校園植物進行了實地調查，那我們的調查活動是否就結束了呢？答案是否定的。因為任何一項調查活動還要包括資料統(tǒng)計整理，分析調查結果，得出結論并且提出合理的建議。這個結論與見解仁者見仁，為什么這么說呢？因為對于結果的分析，側重點不同則觀點不同，所以結論必須有自己獨到的見解。今天這節(jié)課我們的任務就是：各小組對調查結果要進行統(tǒng)計整理(如課本25頁給植物分類),最后根據(jù)調查結果進行分析、歸納，就學校綠化問題展開討論并提出合理的建議，從美觀角度或校園植物作用方面出發(fā)嘗試制定校園綠化方案，最后將小組意見在班級內交流、評分。
學生活動：小組交流（老師巡視指導）班級交流以小組為單位，選代表上臺交流每小組交流后，請學生評價，評委根據(jù)評分標準打分，課代表算出平均分寫在黑板上。成績記入檔案。
教師活動：適當鼓勵
交流結束，教師總結。這次調查活動各小組表現(xiàn)的都不錯，實事求是的科學態(tài)度、嚴謹細致的工作作風，小組隊員之間的團結合作精神得到了發(fā)揮，希望在以后的活動中繼續(xù)發(fā)揚。這次調查活動僅僅是一次小小的開始，獲得詳盡的調查結果并不是我們的調查目的，因為要想獲得詳盡的調查結果僅靠一兩節(jié)課的調查是不可能調查完的，也不可能完全掌握調查方法，所以我希望在以后的學習和生活中同學們能夠充分利用調查方法。
作業(yè)：回憶此次調查活動的過程，寫出調查的基本步驟。

七年級生物上冊《校園植物觀察》復習資料冀教版

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《七年級生物上冊《校園植物觀察》復習資料冀教版》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級生物上冊《校園植物觀察》復習資料冀教版

校園植物觀察
教材分析
本節(jié)內容是實地調查課?！罢{查”作為一種廣義的探究活動，是通過讓學生走出課堂，到大自然或社會中去，就某一生物學問題進行調查，以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。所以教師應做的就是指導和組織工作?！缎@植物調查》是讓學生走出課堂，在校園里進行植物的調查活動。通過這樣一個活動，放手讓學生自己組織安排、自己制定計劃、分工合作，使學生的自主、合作、探究等能力得到發(fā)展。同時，豐富多彩的校園植物以及校園植物對環(huán)境的不同作用，使學生對植物的多樣性、植物與人類的關系有了深刻的理解。
教學重點：調查的一般方法和調查的實施，資料的整理和分析，調查結果的表達與交流。教學難點：調查活動的組織教學。
學生分析
（1）有《在實驗室里觀察植物》的基礎知識，學生已經(jīng)具備觀察植物、記錄植物特征的能力，完全能夠完成《植物調查記錄表》以及給植物歸類的任務。
（2）第一次實地調查活動，學生也許會誤認為此類課等于玩，所以一定要明確活動的任務性、科學性、嚴謹性并且強調活動時的紀律性，組織性和安全性。
設計理念
開放式教學：開放的教學空間與時間以及教學內容讓學生自主學習，激發(fā)學習興趣。
教學目標
知識目標：1、說出調查的一般方法，學會做調查記錄。
2、識別校園常見植物，描述其外部形態(tài)、功能以及它們的生活環(huán)境，并學會給植物分類。
3、舉例說明植物對環(huán)境具有一定的適應性。
技能目標：1、運用觀察的基本方法，觀察校園植物的外部形態(tài)結構以及生活環(huán)境。
2、嘗試植物調查的一般方法
3、嘗試制定校園綠化方案
4、嘗試交流探究結果。
5、嘗試調查報告的編寫。
情感性目標：1、體驗探索自然奧秘，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。
2、認同熱愛校園，熱愛植被，熱愛大自然的風尚。
3、養(yǎng)成與人分工合作、與人交流的習慣，形成集體主義觀念。
課時安排
二課時本節(jié)由于內容較多，可安排2課時完成。課前先讓小組預習，提前制定調查計劃（調查目的、調查場所、調查路線、調查小組的人員分工）。第一課時用大約二分鐘說明調查注意事項，然后在校園內以小組為單位進行實地調查，按照課本24頁《植物調查記錄表》完成調查記錄；第二課時，各小組完成資料的整理和分析、并得出結論，各小組進行交流、老師、同學給予評價。
課前準備
教師準備：1、預先進行周密考察對學校內植物的種類、數(shù)量、生活環(huán)境和用途有清楚的了解。
2、指導學生制定合理的調查計劃（以小組為單位按照探究竟1制定）
學生準備：1、提前預習課本24頁探究竟1、2，組成小組，每組5人，組長負責制，組員分工（記錄員2名、觀察員2名、匯報員1名等），制定調查計劃（按照探究竟1制定）
2、紙、筆、放大鏡、太陽帽等
3、學生上課提前在操場集合。
第一課時
教學過程
課程引人：同學們，我們來到這個可愛的校園已經(jīng)有一段時間了，那么你了解我們的校園嗎？你了解我們校園的一草一木嗎？你知道在我們校園中，到底生長著多少植物嗎？這需要同學們通過調查得出結論。今天我們就對校園植物進行一次調查。
教師活動：
下面同學們就以小組為單位按照調查計劃進行調查。調查過程中要做到以下幾點要求：1、實事求是的科學態(tài)度。填寫植物調查記錄要認真、實事求是，記錄特征時要抓住特點。2、調查過程中如出現(xiàn)不認識的植物，可以先記錄特征和生長環(huán)境，采集標本，調查完畢后在老師指導下認識或查閱資料再完成記錄。3、注意安全。對于有毒植物及帶刺植物不要接觸，不嘗野果、野菜。4、組隊員之間要善于團結合作、共同完成任務。5、活動時要有紀律性，組織性，愛護植被，熱愛校園。
實施計劃
1、實施調查時，實行組長負責制，組員按照分工負責。
2、在實施過程中，教師對于自己一時不能答出的問題，應保持實事求是的態(tài)度，作到課后查閱資料或請教他人。
3、課后了解調查情況，如有沒完成任務的，讓其課下完成。

第二課時
課前準備：
在黑板上列出評分標準：調查有一定數(shù)量且客觀真實3分，對調查結果的分析3分，制定校園綠化方案3分，臨場發(fā)揮1分。
教學過程：
課程引人：上節(jié)課我們對校園植物進行了實地調查，那我們的調查活動是否就結束了呢？答案是否定的。因為任何一項調查活動還要包括資料統(tǒng)計整理，分析調查結果，得出結論并且提出合理的建議。這個結論與見解仁者見仁，為什么這么說呢？因為對于結果的分析，側重點不同則觀點不同，所以結論必須有自己獨到的見解。今天這節(jié)課我們的任務就是：各小組對調查結果要進行統(tǒng)計整理(如課本25頁給植物分類),最后根據(jù)調查結果進行分析、歸納，就學校綠化問題展開討論并提出合理的建議，從美觀角度或校園植物作用方面出發(fā)嘗試制定校園綠化方案，最后將小組意見在班級內交流、評分。
學生活動：小組交流（老師巡視指導）班級交流以小組為單位，選代表上臺交流每小組交流后，請學生評價，評委根據(jù)評分標準打分，課代表算出平均分寫在黑板上。成績記入檔案。
教師活動：適當鼓勵
交流結束，教師總結。這次調查活動各小組表現(xiàn)的都不錯，實事求是的科學態(tài)度、嚴謹細致的工作作風，小組隊員之間的團結合作精神得到了發(fā)揮，希望在以后的活動中繼續(xù)發(fā)揚。這次調查活動僅僅是一次小小的開始，獲得詳盡的調查結果并不是我們的調查目的，因為要想獲得詳盡的調查結果僅靠一兩節(jié)課的調查是不可能調查完的，也不可能完全掌握調查方法，所以我希望在以后的學習和生活中同學們能夠充分利用調查方法。
作業(yè)：回憶此次調查活動的過程，寫出調查的基本步驟。