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第十五章 歐洲東部和北亞測試A卷。

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“第十五章 歐洲東部和北亞測試A卷”希望對您的工作和生活有所幫助。

本章測試A卷

——“歐洲東部和北亞”

一、填空題

1.北亞是指亞洲____部屬于的領(lǐng)土部分。西起____山，東達洋，北達洋，南抵____斯坦、____、____國界，是____人____的地區(qū)。

2.亞洲與歐洲的分界是____山、____河、____山、____海峽。

3.俄羅斯的地勢____部較高，____部較低。烏拉爾山脈以西是平原，以東是____平原。____平原和南部____河流域是主要農(nóng)業(yè)地帶，北部廣大地區(qū)為世界最大的____分布區(qū)。

4.俄羅斯首都位于____平原的中央，主要工業(yè)部門和農(nóng)作物分布在____部分，以____為中心的中部、西北部工業(yè)區(qū)，是俄羅斯最大的工業(yè)區(qū)。俄羅斯春小麥成帶狀分布在____河流域。北冰洋沿岸海港是____，由于受____影響，終年不凍。____是俄羅斯在波羅的海沿岸的海港，____是太平洋沿岸的主要海港。

二、選擇題

1.下列國家中瀕臨黑海的是（）。

A.烏克蘭B.俄羅斯C.立陶宛D.亞美尼亞

2.俄羅斯地跨（）大洲。

A.亞、非B.亞、北美C.亞、歐D.大洋洲、歐洲

3.俄羅斯以重工業(yè)和軍事工業(yè)為主的工業(yè)區(qū)是（）。

A.魯爾區(qū)B.新西伯利亞工業(yè)區(qū)

C.紐約地區(qū)D.烏拉爾工業(yè)區(qū)

4.有關(guān)俄羅斯的正確敘述是（）。

A.它地跨亞、非

B.國土大部分在烏拉爾山以東，是亞洲國家

C.東歐平原要大西洋影響，氣候溫和，屬于溫帶大陸性氣候

D.有世界上最大的針葉林帶

5.位于黑海和里海之間的高加索山脈是（）。

A.亞洲和歐洲的分界線B.亞歐板塊和非洲板塊的分界線

C.是俄羅斯和土耳其的分界線D.是地中海式氣候和溫帶大陸性氣候的分界線

6.下列敘述中正確的是（）。

A.當(dāng)印度洋季風(fēng)洋流是順時外方向流動時，地中海沿岸處于西風(fēng)控制

B.羅馬和悉尼的降水多集中在10月～次年2月，屬冬雨型的降水

C.苔原氣候、冰原氣候、亞寒帶針葉林氣候都屬于寒帶的氣候類型

D.西伯利亞平原沼澤廣布，其主要原因是氣溫低，蒸發(fā)弱，有永凍層，河流多凌汛

三、連線題

將俄羅斯的主要海港與其瀕臨的海洋連線：

符拉迪沃斯托克（海參崴）波羅的海

摩爾曼斯克太平洋

圣彼得堡北冰洋

四、綜合題

讀圖，完成下列各題：

1.俄羅斯氣候分布圖中序號代表的氣候類型是：①____，②____，③____，④____。

2.由于俄羅斯大部分地區(qū)所處較高，所以冬季氣候長而寒冷，夏季短而溫暖。

3.受冬季氣候的影響，西伯利亞地區(qū)的（）。

A.河流結(jié)冰期很長B.凍土可達幾百米

C.闊葉林分布很廣D.住房多為高樓大廈

參考答案：

一、1.北俄羅斯烏拉爾太平北冰哈薩克蒙古中國廣稀

2.烏拉爾烏拉爾高加索土耳其

3.東西東歐西伯利亞東歐頓針葉林

4.東歐歐洲莫斯科圣彼得堡（列寧格勒）伏爾加

摩爾曼斯克北大西洋暖流圣彼得堡符拉迪沃斯托克

提示：

2.俄羅斯主要的平原、高原和山地分布情況是：烏拉爾山以西為東歐平原，向東依次為西西伯利亞平原、中西伯利亞高原和東西伯利亞山地。

二、1.AB2.C3.B4.CD5.A6.D

三、

四、1.①溫帶季風(fēng)氣候②溫帶大陸性氣候③極地氣候④地中海氣候

2.緯度

3.A、B

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第十五章《熱和能》復(fù)習(xí)提綱

初三物理第十五章電流和電路導(dǎo)學(xué)案

做好教案課件是老師上好課的前提，是時候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“初三物理第十五章電流和電路導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

課型授課時間學(xué)生姓名
電荷摩擦起電
一、學(xué)習(xí)先知
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1認識摩擦起電現(xiàn)象，說出電荷的種類及電荷間的相互作用；說出驗電器的原理及作用；說出原子結(jié)構(gòu)，認識元電荷、自由電子和電荷的移動。
2在認識自然界只有兩種電荷的過程中，感受所用推理方法
3通過做靜電實驗，培養(yǎng)探究興趣
重點：兩種電荷及其相互作用
難點：為什么只存在兩種電荷及摩擦起電原因。
(二)自主預(yù)習(xí):
1、如何才能帶電？
2、自然界中分為_____和_____電荷
3、電荷之間有什么相互規(guī)律？
______________________________
4、原子由________和________組成，________帶正電，________帶負電。
5、________叫元電荷，用符號________表示。一個元電荷所帶的電量是________________
6、金屬導(dǎo)體中，自由移動的電荷是________。
7、有A、B兩個帶電體，若A與B相互排斥，而A又與帶正電的C相互吸引，那么A一定帶_______，B與C一定能相互__________。
8、手拿一根金屬棒，用毛皮或絲綢摩擦，金屬棒一定（）
A、不帶電B、帶正電
C、帶負電D、可能帶正電，也可能帶負電

二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
合作探究：（一）活動與實踐：請同學(xué)們準(zhǔn)備一些碎紙屑，然后用塑料尺摩擦自己的頭發(fā)后去靠近碎紙屑，看能發(fā)現(xiàn)什么？
1、什么是摩擦起電？

2、如何定義正電荷和負電荷？

3、_________叫做電荷量，簡稱_________，單位_________，符號_________
4、摩擦起電的實質(zhì)：
思考：毛皮與橡膠棒摩擦過程中，轉(zhuǎn)移的電荷是什么？從哪個物體轉(zhuǎn)移到哪個物體？

（二）問題探究：
1、電荷間相互規(guī)律
用帶電的玻璃棒分別去靠近懸掛著的帶電的另一根玻璃棒和橡膠棒，你看到了什么現(xiàn)象？再用帶電的橡膠棒分別去靠近懸掛著的帶電的另一根橡膠棒和玻璃棒，你又看到了什么現(xiàn)象？
結(jié)論：電荷間的相互作用規(guī)律是
___________________________為了驗證物體是否帶電，實驗室常用_________來檢驗（展示實物，組內(nèi)相互介紹驗電器構(gòu)造）
2、電荷在導(dǎo)體中定向移動
演示：取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電，用金屬棒把A和B連接起來。你看到了什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

思考：驗電器是根據(jù)什么原理制成的？

3、閱讀最后兩個自然段完成下列題目并小組內(nèi)討論交流。
（1）、________________________________叫做導(dǎo)體，例如________、________、________。
（2）_______________________________叫做絕緣體，例如________、________、________。
（3）金屬導(dǎo)電靠的是________________。
4、導(dǎo)電和帶電的區(qū)別：

三、當(dāng)堂檢測
1、把一個帶電體靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互排斥，則這一帶電體的帶電情況是．
2、在干燥的空氣里，用梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)隨梳子飄是因為_______________________；頭
發(fā)越梳越散是因為__________________________
3、如果一個帶電體排斥一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？如果一個帶電體吸引一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？說明理由

4、有A、B、C、D四個帶電體，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D帶正電。那么A、B、C物體各帶什么電？

5、下列說法正確的是（）
A．塑料不易導(dǎo)電也不易帶電
B．金屬易導(dǎo)電也易帶電
C．塑料易導(dǎo)電易帶電
D．金屬易導(dǎo)電不易帶電

四、學(xué)生/教師反思:

課型授課時間學(xué)生姓名
電流和電路
一、學(xué)習(xí)先知
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1．識記電流的形成及方向的規(guī)定；認識電源、用電器和開關(guān)的作用，能畫電路元件符號；學(xué)會按實物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。
2．能從實驗現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。
3．在實驗的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。
重點：能動手連接簡單電路，畫簡單的電路圖
難點：電流的形成；根據(jù)電路圖連接電路和根據(jù)電路畫電路圖
(二)自主預(yù)習(xí):
1、_________形成電流，電流的方向_____，在電源外部，電流從電源____流經(jīng)____流向________
2、在金屬導(dǎo)體中，是靠__的定向移動產(chǎn)生電流，那么負電荷移動的方向和電流方向____。
3、電路至少需由___、___、___、___幾部分組成，他們的作用分別是____、___、______、______。
4、電路有________、______、________三種狀態(tài)。
5、常見電學(xué)器件的符號，如：燈泡_______開關(guān)______導(dǎo)線_______電源________
6、電路中有電流的條件是：必須有______，而且電路是_________
7、下列元件中，既可以當(dāng)電源，又可以當(dāng)用電器的是（）
A．干電池B．蓄電池C．電動機D．開關(guān)
8、如圖5－5所示，開關(guān)閉合后，兩盞燈同時發(fā)光的電路是（）
A．甲圖B．乙圖C．丙圖D．丁圖
二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
合作探究：
（一）活動與探究：
1、這里有電池、小燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線，怎樣讓小燈泡發(fā)光呢？如果把小燈泡換成小電動機，你能讓它轉(zhuǎn)動嗎？（小組討論，用課桌上的實驗器材驗證一下。注意：不能用導(dǎo)線直接將電池兩端連起來，連接時開關(guān)要斷開）
2、小組內(nèi)討論：燈泡為什么能發(fā)光，電動機為什么會轉(zhuǎn)動呢？怎樣才能得到持續(xù)的電流？
3、電路有________、________、________、________構(gòu)成。它們的作用分別是________、________、________、________________。
你還能列舉出生活中的電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線嗎？
4、閱讀課本103頁小資料，你學(xué)到了什么？
5、對照課本，畫出下列元件的符號。（看誰畫的又好又快！）
電池________開關(guān)________燈泡________電動機________電壓表________電流表________電阻________滑動變阻器________
6、活學(xué)活用：請畫出P121圖5.2-1能使燈泡發(fā)光的電路圖（要求：尺規(guī)作圖）
三、當(dāng)堂檢測
1、電流是由于________________________形成的。
2、下列電路圖與實物圖一致的是（）
3、畫電路圖

4、圖4所示的四個電路圖中，各開關(guān)都閉合后，燈泡L2被短路的是（）

5、實驗室有三盞燈，閉合開關(guān)時三盞燈同時亮，斷開開關(guān)時三盞燈同時熄滅，可見這三盞燈的連接。（）
A．串聯(lián)B．并聯(lián)
C．兩盞燈并起來再和第三盞燈串聯(lián)D．以上三種情況都有可能
6、雷雨時，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關(guān)于避雷針中的電流方向，下列說法正確的是（）
A．從地面流向尖端B．從尖端流向地面
C．沒有電流D．由地面和空氣帶電多少決定的。
四、學(xué)生/教師反思:

課型授課時間學(xué)生姓名
串聯(lián)和并聯(lián)
一、學(xué)習(xí)先知
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1．說出串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點；會讀、會畫簡單的串、并聯(lián)電路；例舉生活、生產(chǎn)中采用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例.
2.通過探究，用實驗的方法區(qū)別串、并聯(lián)電路，從而培養(yǎng)對實際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力
3．通過實驗活動，激發(fā)對物理學(xué)的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見問必究的良好習(xí)慣；在探究串、并聯(lián)電路的過程中，培養(yǎng)大膽實驗，執(zhí)著探究的精神.
重點：通過觀察和實驗，探究串、并聯(lián)電路的特點.
難點：在探究過程中，認真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果
(二)自主預(yù)習(xí):
（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
串聯(lián)并聯(lián)
定義
特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。
開關(guān)作用
電路圖
實例
2、圖4所示的四個電路圖中，各開關(guān)都閉合后，燈泡L1與L2串聯(lián)的是（）

二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
合作探究：
（一）活動與實踐：利用課桌上的器材，連接一個電路，使兩個小燈泡同時發(fā)光，看有幾種連接方法？（小組討論，看哪個小組連接的準(zhǔn)確方法又多）設(shè)計電路：（在電路圖上標(biāo)出電流方向）

總結(jié)：串聯(lián)：
_____________________________________________
并聯(lián)：
___________________________________________

三、當(dāng)堂檢測
1、電路中有兩盞電燈，將開關(guān)閉合，兩盞燈都發(fā)光，將開關(guān)斷開，兩盞燈都熄滅，則這兩盞燈
A．一定串聯(lián)B．一定并聯(lián)C．可串聯(lián)也可并聯(lián)D．無法判斷
2、為了相互傳呼方便，甲乙兩個辦公室各裝了一只電鈴，要使任何一方按電鍵都只能使對方的電鈴發(fā)聲，則在如圖5－8所示的電路中正確的是（）
A．圖甲B．圖乙C．圖丙D．圖丁
3．用一個開關(guān)同時控制三盞燈，則這三盞燈的連接方式是（）
A．只能串聯(lián)B．只能并聯(lián)C．串聯(lián)或并聯(lián)都可以D．串聯(lián)或并聯(lián)都不可能
4．試判斷下列各種情況中小燈泡L1和L2的連接情況：
（l）流過L1的電流全部流經(jīng)L2；（2）拿掉燈L1，燈L2仍發(fā)光
（2）開關(guān)同時控制L1、L2；（4）開關(guān)S斷開時，燈L1發(fā)光，L2不亮
5．如下左圖，當(dāng)開關(guān)閉合時會發(fā)生現(xiàn)象，若要兩燈串聯(lián)，應(yīng)去掉導(dǎo)線；若要兩燈并聯(lián)，應(yīng)將導(dǎo)線改接到.
6．如下圖所示，當(dāng)S1、S2都閉合時L1、L2、L3是聯(lián)；當(dāng)S1、S2都斷開時L1、L2、L3是聯(lián)，當(dāng)S1閉合，S2斷開時，L1、L2、L3是.
7.某同學(xué)連接了圖所示的錯誤電路，請改正：
要使電路中兩燈串聯(lián)，只要拆除導(dǎo)線（選填“a”、“b”、“c”或“d”）；
要使電路中兩燈并聯(lián)，只要將導(dǎo)線（選填“a”、“b”、“c”或“d”）的接到
四、學(xué)生/教師反思:

課型授課時間學(xué)生姓名
電流的強弱
一、學(xué)習(xí)先知
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.識記電流是有強弱的以及電流的單位。2.說出電流表的使用方法并會讀數(shù)。
3.通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強弱。
4.在電流表的讀數(shù)中，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
重點：電流表的使用難點：如何進行“試觸
(二)自主預(yù)習(xí):
1.電流是怎么形成的？
2.如何判斷電流的方向？
3、測量電流的儀器是________，符號________；電流的基本單位是________，符號________，常見的得電流單位還有________，5mA=________A=________uA。
4、電流表是用來測量電流的儀器，它應(yīng)該______（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在電路中，它相當(dāng)于一根細導(dǎo)線，對電流的阻礙作用很小，電流表接線應(yīng)______________，電流表量程一般是_______、
二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
1、動手后討論：同一個小燈泡，先后接入一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池不同的電源下，比較小燈泡的亮度有何不同。
①小燈泡為什么會亮？②哪個電路中的小燈泡更亮一些？為什么？
由此我們可以得出什么結(jié)論：
2、怎樣表示電流的強弱
①電流是表示的物理量，通常用字母代表，它的單位是，簡稱，符號是．
②其他常用的電流單位是、．③1mA=A；1μA=A．
④討論生活中常見的用電器的電流：
3、認識電流表，并學(xué)會讀數(shù)。
①請同學(xué)們認真觀察電流表的結(jié)構(gòu)，并填空。表座上有個接線柱，分別標(biāo)有“____”，“____”和“____”。這證明此表有個量程.不同的量程下，每一小格所電表的電流值各是多少呢？
我們知道電流是有“正”“負”極的，那么電流表是否也有“正”“負”極之分呢？如果有，三個接線柱中的_____可能是正極，_______可能是負極。
思考：我們利用電流表怎樣才能準(zhǔn)確讀出數(shù)據(jù)呢？
②學(xué)會讀數(shù)：討論：課本113頁第3題，嘗試進行讀數(shù)。
請組內(nèi)討論并總結(jié)“怎樣在電流表上讀數(shù)”，寫在下面的橫線上，看那組最完善最快完成。
⑴______________________⑵_________________⑶________________________
4、正確使用電流表：
小組討論如何“正確連接電流表”？
規(guī)則1:________________________規(guī)則2:_________________規(guī)則3:________________
應(yīng)用：請將桌面上的器材連接成一個完整的電路，利用電流表測出通過小燈泡的電流
（二）問題探究：
1、電流表要求串聯(lián)在電路中，若它并聯(lián)在電路中會造成什么后果？

2、電流表接線要求電流“+進–出”，若接線接反會產(chǎn)生什么后果？

3、小明在測量小燈泡電流的實驗中，當(dāng)他連接并檢查好電路后，他不知接電流表那個量程，他該如何操作？
三、當(dāng)堂檢測
1、電流表應(yīng)________在電路中，若它并聯(lián)在電路中將會出現(xiàn)________（“開路”、“短路”、“斷路”），在使用電流表時，若被測電流大于電流表量程，會________________________，在不知道待測電流大小的情況下，可采取________的辦法選用電流表量程。
2、某實驗小組的幾個成員做“用電流表測電流”的實驗，小花把電流表串接在電路中，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖5－12，請你幫助她分析實驗中存在的問題是______________________,小剛把電流表串接在電路中，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖5－13,請你幫助他分析實驗中存在的問題是
_______________________________________,他們認真學(xué)習(xí)了電流表使用方法后，將電流表正確接入電路中，電流表的示數(shù)如圖5－14，這時電流表的讀數(shù)是________mA．

四、學(xué)生/教師反思:

課型授課時間學(xué)生姓名
探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律
一、學(xué)習(xí)先知
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路中的電流，訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能。
2、會分析實驗數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。3、切身體驗科學(xué)探究的全過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法；3．培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。
學(xué)習(xí)重難點
自主設(shè)計方案，并且在正確連接電路和使用電流表的基礎(chǔ)上進行實驗并能通過交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論
(二)自主預(yù)習(xí):
1、閉合開關(guān)，燈泡發(fā)光，說明電路中有電流通過，電流的方向是從發(fā)出流經(jīng)最后回到。
2、科學(xué)探究的整個過程括哪些要素？
3、使用電流表測電流時，電流表要與用電器聯(lián)。
4、如果不能預(yù)先估計被測電流，如何進行試觸？

二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
1、探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系
①提出問題：
②做出猜想與假設(shè)：
③在方框內(nèi)畫出電路圖，并根據(jù)電路圖連接實物圖。

將實驗數(shù)據(jù)填入下表中。
A點電流IAB點電流IBC電電流IC
第1測量
第2測量
④小組間交流，并總結(jié)結(jié)論：
2、探究并電路中的電流關(guān)系
①你們小組提出的問題是：
②寫出你們的猜想：
③畫出電路圖，并根據(jù)電路圖連接實物圖。將實驗數(shù)據(jù)填入下表中。
A點電流IAB點電流IBC電電流IC
第一次測量
第二次測量
④小組間交流，總結(jié)結(jié)論
3、討論交流評估實驗，本次實驗中有那些不足？如何使實驗數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？

三、當(dāng)堂檢測
六、課堂檢測
1、如圖所示，小剛同學(xué)在使用電流表測量電流時，將電流表分別接入兩個小燈泡串聯(lián)電路的a、b、c三點，測得a、b、c三點的電流，其關(guān)系是
A、Ia=Ib=IcB、IcIbIaC、Ia.IbIc0D、IcIbIa=0
2、如圖所示電路，閉合開關(guān)后，比較a、b、c、d四處電流的大小，其中不正確的是（）
A、Ia=IdB、IbIdC、Ia.IbD、IdIc
3、如圖甲所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時，兩只電流表的示數(shù)分別由乙、丙兩圖讀得，則燈L1中的電流是（）
A、0.8AB、0.16AC、0.52AD、1.28A
4、如左下圖所示，粗心的小強把電流表當(dāng)作電壓表接在了L1的兩端。此時如果閉合開關(guān)，一定會發(fā)生（）
A.電源短路B.電流表損壞
C.L1不亮D.L2的燈絲燒斷

5、小兵在做實驗時，把電路圖連成如圖5－27的樣式，先閉合S1，再閉合S2小兵將看到的現(xiàn)象是（）
A．兩燈開始都亮，后來L1不亮B．兩燈都亮
C．兩燈開始都亮，后來L2不亮D．兩燈都不亮
6、某同學(xué)用一只有0－0.6A和O—3A兩個量程的電流表研究圖5－19甲電路中通過
a和b的電流，當(dāng)電流表接在a點時指針的位置如圖乙所示，當(dāng)電流表接在b點時，指針的位置如圖丙所示，問：(1)為什么兩次測量的指針指的位置不同?(2)電路中的實際電流是多大？為什么？
7、（選做）給你下列器材：一個低壓電池組、一只小燈泡、一只開關(guān)、一只電鈴和若干細導(dǎo)線，請你設(shè)計并畫出一個自動放養(yǎng)奶牛的電路裝置圖。
要求：用細導(dǎo)線將牛群圍住，合上開關(guān)后，當(dāng)牛在圈內(nèi)吃草時，小屋內(nèi)燈亮而鈴不響；當(dāng)牛碰斷細導(dǎo)線到圈外時，電鈴便會響起來，放牛的人能及時發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)生/教師反思:

課型授課時間學(xué)生姓名
電流和電路復(fù)習(xí)
一、學(xué)習(xí)先知
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、自主回顧知識，并進行組內(nèi)例題探究，最后進行測評檢驗。
2、知識回顧環(huán)節(jié)中，自行查閱筆記、資料、參考書等。時間10分鐘以內(nèi)。
(二)自主預(yù)習(xí):
（一）知識回顧導(dǎo)學(xué)：
1.自然界中存在兩種電荷，人們把絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做________，把毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做_________．
2.摩擦起電的原因是__________從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，用絲綢摩擦過的玻璃帶_____電．
3.電子是帶有負電最小電荷的粒子，人們把最小電荷叫做_____．
4.給蓄電池充電，是把_____能轉(zhuǎn)化為_____能．蓄電池放電時是能轉(zhuǎn)變?yōu)開_____能．
5.兩個驗電器A和B，A帶負電B帶正電，用一根有絕緣柄的金屬棒將兩驗電器上端的金屬球連接起來，在金屬棒上形成瞬時電流，則電流方向是由到___.
6.電路中提供電能的是__，消耗電能的是____,輸送電能的是____.控制輸送電能的是____．
7.馬路上各路燈之間連接的方式是___聯(lián)，教室里各日光燈之間是___聯(lián)的．
8．在家庭電路中，輸電線進戶后依次是、、。有的把新型的保險絲裝置是附加在總開關(guān)上，這種開關(guān)通常叫做。為保證安全，在新建的樓房里，連接各戶的總開關(guān)上大多裝有。
9．電荷的多少叫，符號是它的單位是
10．在使用試電筆時，如果被測導(dǎo)線是火線，氖管如果被測導(dǎo)線是零線，氖管
11、如圖為家庭電路，請?zhí)顚憟D中各部分的名稱。①，②，③，④，⑤，電線_____是火線。(填a或b)

二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
五、合作探究：
例1.根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實物，用筆畫線表示導(dǎo)線，將它們連接起來。（導(dǎo)線不能有交叉）說明：一般說來，電路連接分三步：①畫好電路圖，標(biāo)好電源正負極和電表正負接線柱，確定電表量程。②連接電路時，先連好一個回路，再加上支路（注意找線不找點，接柱不接線）③按回路的多少和從正到負順序檢查。

例2.如圖所示電路中:（1）若使L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)
閉合，斷開；（2）若使L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)閉合，斷開；（3）如果閉合S1、S3而斷開S2，則燈亮；（4）同時閉合開關(guān)和是不允許的。
例3.按如上圖連接好電路閉合閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)L3不亮，
L1，L2都能發(fā)光，則可能出現(xiàn)的故障是（）
A、L3燈座短路B、導(dǎo)線4斷路
C、導(dǎo)線5斷路D、L1的燈絲斷路
測量處ABC
電流/A0.50.20.3

三、當(dāng)堂檢測
1.一個物體不帶電,是因為它:（）
A.沒有電子B.沒有質(zhì)子C.沒有多余的電子也不缺少電子D.是絕緣體
2.硬橡膠棒跟毛皮摩擦后，橡膠棒帶負電，是由于（）
A.橡膠棒的一些電子轉(zhuǎn)移到毛皮上B.毛皮的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上
C.橡膠棒的一些質(zhì)子轉(zhuǎn)移到毛皮上D.毛皮的一些質(zhì)子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上
3.幾個燈泡串聯(lián),接通電源后如果其中一個燈泡的燈絲斷了,電路里其它部分完好,其余的燈泡將:（）
A.仍亮B.不亮C.有的燈亮D.無法判定

4.如圖所示的電路,當(dāng)開關(guān)K閉合時,可能發(fā)生的現(xiàn)象是:（）
A.只有L1發(fā)光B.只有L2發(fā)光
C.燈絲被燒斷D.兩燈均不發(fā)光,但燈絲不會燒斷
5.右圖所示電路中正確的說法是（）
A.三個電阻串聯(lián)B三個電阻并聯(lián)C.三個電阻均未接入電路
D.只有一個電阻未接入電路、其余兩個電阻串聯(lián)
6.如右圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)K閉合時：（）
A.只有燈L1能發(fā)光B.只有燈L2能發(fā)光
C.燈L1、燈L2都能發(fā)光D.燈L1、燈L2都不能發(fā)光
7.根據(jù)下圖所示的電路圖連接實物圖

8.小麗同學(xué)進行探究實驗的電路如圖所示，她用電流表分別在A、B、C三處測得電流如下表。請幫她完成如下幾項工作：

（1）比較上表數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)
論：。
（2）小麗把電流表接入A點，當(dāng)閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，出現(xiàn)這故障的原因是

四、學(xué)生/教師反思:

志氏教學(xué)法第十五章功和機械能

志氏教學(xué)法第十五章功和機械能
第一節(jié)功
一.教材自閱（課外）
二.教學(xué)目標(biāo)：：
1.知道做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。
2.理解做功的兩個必要因素。
3.理解功的概念，知道使用任何機械都不能省功。
三.重點難點：
重點：理解功的兩要素，會用功的公式進行簡單計算。
難點：判斷力對物體是否做功，探究功的原理。
四.教學(xué)內(nèi)容（牢記）：
1.做功的兩個必要因素:
①作用在物體上的力
②物體在力的方向上通過的距離
2.功的計算公式功=力×距離
W＝Fs
3.功的單位焦（J）
1J＝1Nm
4.功的原理
使用任何機械都不能省功．
5.例：一個人用50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車前進2m，求這個人對車做功多少？重力對車做功多少？
解：
答：人對車做功100J，重力對車沒有做功．
說明①在使用公式求功之前，要明確哪個力做功。②要搞清力的大?。簩τ诒绢}來說，要寫出拉力等于摩擦力等于多少。③要注意單位的統(tǒng)一。
五.基礎(chǔ)練習(xí)（鞏固）：
1.力學(xué)主要是研究的關(guān)系。如果一個作用中物體上，物體在
，力學(xué)里就說這個力做了功。
2.做功必須同時具備和。做功必須有力和距離，3.力學(xué)中的“功”的公式是,“功”的單位是.
1焦耳的物理意義是.
4.如圖所示，AB=3AE，AC=2AE，AD=1.5AE，若把物體從斜面底部沿AB、AC、AD三個斜面勻速拉到頂端A時，（不計摩擦）則：（）
A.沿著AB用的拉力最小，做功最多；B.沿著AC用的拉力最小，做功最多；
C.沿著AD用的拉力最小，做功也最??；D.沿著三個斜面用的拉力不相等，做功一樣多。
5.小明用彈簧測力計水平拉著重10N的木塊在水平木板上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則木塊受到的摩擦力是N，水平木板對木塊的支持力是N．若小明拉著木塊勻速向右移動了0.5m，則拉力做的功是J，重力對木塊做的功是J．
6.物體在大小為5牛的水平拉力作用下，10秒內(nèi)沿水平地面前進2米，則拉力做的功為_________焦，功率為________瓦；若物體重20牛，則重力對物體做的功為_______焦。
7.使用機械時，人們所做的功_______不用機械而直接用手所做的功，也就是__________，這個結(jié)論叫做功的原理。
8.分別用杠桿、斜面和滑輪組將同一物體舉到相同高度，對物體所做的功：（）
A.杠桿最多；B.斜面最多；C.滑輪組最多；D.一樣多。
9.一臺起重機將重6000牛的建筑材料提起10米后又向前移動了20米，整個過程中哪一段路程上做功了？做了多少功？哪一段路程上未做功？為什么？
六.中考練習(xí)（提高）：
1.一建筑工人用50N的水平推力推小車，使小車在水平地面上勻速前進了15m，小車受到的阻力為N．撤去推力，小車仍然能繼續(xù)向前運動0．5m，這是由于小車具有．在上述小車前進15．5m的過程中，建筑工人對小車做的功為J．
2.湖北省第13屆運動會將于今年10月在我市舉行，屆時我們可欣賞到許多精彩的賽事。體育運動中有許多地方涉及到物理知識，下列分析錯誤的是()
A.舉重運動員舉起杠鈴后應(yīng)保持1s不動等待裁判確認，這1s內(nèi)運動員仍對杠鈴做功
B.百米賽跑記時裁判應(yīng)在看到發(fā)令槍的煙霧時開始記時，而不是聽到槍聲時
C.擲出去的鉛球總是沿曲線落到地面上，是由于受到重力的作用
D.在接力賽中，為保證交接棒順利進行，交接棒時兩運動員應(yīng)盡可能做到相對靜止
3.上海世博會浙江館內(nèi)有一只直徑8米的“青瓷巨碗”，內(nèi)裝6噸“水”。在燈光下，青瓷碗內(nèi)碧波蕩漾，伴隨著悠揚悅耳的絲竹，游客宛若置身如畫江南。
(1)游客看到碧波蕩漾的“水”面，是因為“水”面對燈光的；
(2)圍繞“青瓷巨碗”的是一個巨大的環(huán)形升降臺,游客在升降臺上站成一圈,升降臺上升后可以同時看到“青瓷巨碗”內(nèi)的景象.在某次升降中，升降臺把80名游客勻速升高3米,若每位游客的質(zhì)量以60千克計算,則升降臺在這次上升過程中對游客所做的功為焦。
4.擲實心球是我市初中生體育測試項目之知。某同學(xué)將質(zhì)量為2千克的實心球從地上拿起，用雙手舉高2米后用力拋出，球恰好落在9分線上。在舉高過程中該同學(xué)克服實心球的重力做功焦（g取10牛／千克）。
5.圖甲為某地距離傳感器發(fā)出和接受超聲波信號檢測汽車速度的示意圖．

（1）已知超聲波的速度為340m/s，某次檢測車速時，傳感器發(fā)出至接受超聲波信號用了0.4s，求超聲波信號遇到汽車時，汽車與傳感器之間的距離是多少米？
（2）如果將距離傳感器與計算機連接，可以將物體運動的距離（s）―時間（t）圖像顯示在計算機的屏幕上．利用傳感器測得某一汽車在平直公路上運動的距離（s）―時間（t）圖像如圖乙所示，請在丙圖中畫出汽車運動的速度（v）―時間（t）圖像．
（3）若汽車運動中所受阻力大小為3000N，根據(jù)第（2）問題中汽車運動距離（s）―時間（t）圖像提供的信息，求汽車在10s內(nèi)牽引力所做的功．
6.在上海世博園“低碳行動”展區(qū)展出了一系列高科技展項，其中包括我國自主創(chuàng)新的純電動汽車。該汽車充足電后，在水平路面進行性能測試，記錄如表所示。
求這次測試:(1)汽車總行駛時間(2)汽車水平牽引力所做的總功(3)汽車對路面的壓強。
7.福州鼓山大橋的建設(shè)創(chuàng)造了多項全國之最，其中全橋分為53段鋼箱梁分段施工，每一段鋼箱梁的質(zhì)量高達1.3×105kg，其底面積約為260m2，采用號稱“東南第一吊”的“天車”從江面起吊到橋墩上進行拼裝。問：
（1）一段鋼箱梁受到的重力是多少?（g取10N／kg）
（2）一段鋼箱梁放在水平地面時，其對地面的壓強約為多少?
（3）若“天車”將一段鋼箱梁從江面起吊到橋墩，勻速豎直提升了30m，拉力做的功是多少?
志氏教學(xué)法
一、創(chuàng)造志氏教學(xué)法的原因：面對現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)能力越來越差，越來越多的老師身體處于亞健康。我在不斷的思考，不斷的嘗試，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如何才能保護好老師的喉嚨，鼻子等身體器官和身體健康。本人根據(jù)10多年來的不斷總結(jié)和完善，特編寫的教案，期待大家能共同受益。若各位同仁決得好就拿去用或多宣傳，若覺得那里不足，請指正，以便不斷完善。讓同仁見笑了。^_^
二、志氏教學(xué)法的宗旨：提高學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)會自己解決問題；保護老師的身體健康。
三、志氏教學(xué)法的步驟：1、學(xué)生自閱教材（課外時間）2、上課時師生共同探討本節(jié)教學(xué)目的、重點、難點和教學(xué)內(nèi)容（10分鐘左右）3、基礎(chǔ)知識鞏固練習(xí)（20分鐘左右）4、中考題練習(xí)（15分鐘左右）。
四、志氏教學(xué)法的途徑：通過積分、知識級別來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成競爭機制，不斷持續(xù)下去。說明：每做對一題或一空積1分，同桌互改，每50分晉級一級。一學(xué)期一輪，可以適當(dāng)物質(zhì)獎勵（這一點很重要）。知識級別：農(nóng)民→轉(zhuǎn)正→干事→副鎮(zhèn)長→鎮(zhèn)長→副縣長→縣長→副市長→市長→副省長→省長→副主席→常委→最高榮譽。
五、個人實踐效果：學(xué)生的積極性高了，能力提高了，老師輕松的多了。