高中安全第一課教案

初一地理下冊(cè)第一章導(dǎo)學(xué)案（湘教版）。

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初一地理下冊(cè)第一章導(dǎo)學(xué)案（湘教版）

第一章認(rèn)識(shí)大洲
第一節(jié)亞洲及歐洲
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力
1．初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。
2．通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國(guó)際日期變更線(xiàn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算能力。
3．通過(guò)分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點(diǎn)。
4．通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
5．讀“亞歐人口分布圖”說(shuō)明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。
（二）過(guò)程與方法
1．通過(guò)學(xué)生對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。
2．指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、歸納、對(duì)比分析的能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2．通過(guò)對(duì)國(guó)家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)出某地區(qū)的地理位置。
2．亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。
3．亞洲的地形特征和氣候特征。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算。
2．亞洲和歐洲的氣候及成因。
3．亞洲及歐洲河流特點(diǎn)的成因。
教學(xué)方法
復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法。
教學(xué)媒體
地圖冊(cè)、多媒體課件。
課時(shí)安排
6課時(shí)。
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
第1課時(shí)
（課堂導(dǎo)入）
請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長(zhǎng)城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）
學(xué)生發(fā)言：中國(guó)、亞洲、日本……
（講授新課）
板書(shū)第一章認(rèn)識(shí)大洲
第一節(jié)亞洲及歐洲
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁(yè)第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線(xiàn)。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。
板書(shū)一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”
1．大洲名稱(chēng)的由來(lái)
2．亞歐大陸
亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱(chēng)亞歐大陸，是世界上最大的大陸。
學(xué)生通過(guò)閱讀圖1-1，進(jìn)行討論后總結(jié)。
提問(wèn)亞洲的地理位置如何呢？
板書(shū)3．亞洲的地理位置
（1）經(jīng)緯度位置
北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間；
經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間；主要位于北半球和東半球。
（2）海陸位置
亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。
我們通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)說(shuō)明。
承接：通過(guò)我們對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來(lái)描述一下。
學(xué)生通過(guò)讀地圖1-1，對(duì)歐洲的地理位置進(jìn)行描述。
活動(dòng)：分小組討論，發(fā)表各自意見(jiàn)，然后進(jìn)行總結(jié)。
歐洲：
緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間；經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間。
總結(jié)歸納：了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？
學(xué)生回答：經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。
點(diǎn)撥利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來(lái)分析掌握歐洲的地理位置。
（學(xué)生小組探究完成）
（1）讀圖1-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。
（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。
（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線(xiàn)曲折。
板書(shū)4．時(shí)區(qū)
（課堂總結(jié)）
本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第一節(jié)亞洲及歐洲
一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”
1．大洲名稱(chēng)的由來(lái)
2．亞歐大陸
3．亞洲的地理位置
第2課時(shí)
（課堂導(dǎo)入）
我們現(xiàn)在是北京時(shí)間上午11點(diǎn)的時(shí)候，那么現(xiàn)在美國(guó)應(yīng)該是什么時(shí)間呢？
為什么會(huì)有這種不同呢？這與什么有關(guān)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下世界上的時(shí)間？
指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-2世界時(shí)區(qū)圖并通過(guò)自制的時(shí)鐘模型演示6城市的區(qū)時(shí)，以北京（東八區(qū)）正午12點(diǎn)為準(zhǔn)。也可用數(shù)軸圖表示學(xué)生回答：晚上。
（講授新課）
板書(shū)二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間
1．地方時(shí)
講述把太陽(yáng)位置最高的時(shí)候定為當(dāng)?shù)氐?2點(diǎn)，并依此推定一天的時(shí)間。這就是地方時(shí)間，簡(jiǎn)稱(chēng)世界時(shí)。
板書(shū)2．時(shí)區(qū)及換算
講述全球一共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)，每一個(gè)時(shí)區(qū)跨15度經(jīng)度。
其中零時(shí)區(qū)（也叫中時(shí)區(qū)），從西經(jīng)7．5度～東經(jīng)7．5度。
東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱(chēng)東西十二區(qū)。
依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。
閱讀材料：學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間
學(xué)生小組討論：
1．為什么會(huì)產(chǎn)生“地方時(shí)”？
2．時(shí)區(qū)是怎樣劃分的？
3．什么是“區(qū)時(shí)”？
4．我國(guó)采用的是哪個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)？
5．地球上“今天”與“昨天”的分界線(xiàn)在哪里？
板書(shū)3．北京時(shí)間
講述北京時(shí)間即為東八區(qū)的區(qū)時(shí)。
板書(shū)4．國(guó)際日期變更線(xiàn)
講述為了避免日期上的混亂，國(guó)際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線(xiàn)，作為國(guó)際日期變更線(xiàn)。自西向東越過(guò)國(guó)際日期變更線(xiàn)。日期要減去一天。
練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們讀圖1-3，完成練習(xí)題1、2。
（課堂總結(jié)）
本節(jié)課學(xué)習(xí)世界時(shí)區(qū)的知識(shí)，學(xué)生的掌握情況不是很好。作為初一的學(xué)生，對(duì)于時(shí)區(qū)，國(guó)際日期變更線(xiàn)的理解有一定的困難。在教學(xué)中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學(xué)生形成較深的印象，并且加深理解能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間
1．地方時(shí)
2．時(shí)區(qū)及換算
3．北京時(shí)間
4．國(guó)際日期變更線(xiàn)
第3課時(shí)
（課堂導(dǎo)入）
展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。
復(fù)習(xí)提問(wèn)：陸地地形可分為哪幾種基本類(lèi)型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亞洲全有——地形復(fù)雜）
（講授新課）
板書(shū)三、高原山地為主的亞洲地形
提問(wèn)亞洲地形有什么特征？
活動(dòng)：
（1）讀圖1-1，亞洲地形圖，1-5世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（填圖練習(xí)）
（2）依據(jù)地理方位說(shuō)明亞洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部
（3）亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈？
（天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫(kù)什山脈等）
（4）亞洲大陸四周有哪些大平原？（西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、印度河－恒河平原等）
歸納亞洲地勢(shì)有什么特點(diǎn)？——中部高，四周低
（5）小組討論：
找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說(shuō)明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么？
講解從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來(lái)群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。
（6）請(qǐng)根據(jù)對(duì)亞洲地形特征的分析說(shuō)出大洲地形的特點(diǎn)主要從哪幾方面來(lái)總結(jié)？
地形類(lèi)型及分布、地勢(shì)特征、相對(duì)高差、平均海拔、特色地形等方面。
小結(jié)亞洲地形的特征：
（1）地形以高原、山地為主，平均海拔較高；
（2）地面起伏大，高低懸殊；
（3）地勢(shì)中部高，西部低。
活動(dòng)根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖1-1和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。
（課堂總結(jié)）
這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對(duì)亞洲地形的分析方法，來(lái)總結(jié)出歐洲的地形特征。
板書(shū)設(shè)計(jì)
三、高原山地為主的亞洲地形
第4課時(shí)
（課堂導(dǎo)入）
通過(guò)多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。
利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒；而亞洲南部的新加坡、馬來(lái)西亞等過(guò)的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場(chǎng)。
亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。
（講授新課）
板書(shū)四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問(wèn)題。
講述氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類(lèi)生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”）
提問(wèn)亞洲主要有哪些氣候類(lèi)型？
學(xué)生看圖回答。
引導(dǎo)全世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型有十一種，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？
結(jié)論亞洲氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。
板書(shū)1．氣候復(fù)雜多樣
提問(wèn)觀察其中分布范圍最廣的氣候類(lèi)型是什么？主要分布在哪兒？
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。
亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。
板書(shū)2．大陸性特征明顯
繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
（展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買(mǎi)和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置）
（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總）
講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)？我們來(lái)觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：雅庫(kù)茨克和烏蘭巴托，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。
（展示“雅庫(kù)茨克氣溫曲線(xiàn)圖”和“烏蘭巴托降水量柱壯圖”）
學(xué)生分析討論
小結(jié)溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
過(guò)渡降水對(duì)于人類(lèi)的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。
（展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”）
引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類(lèi)型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？
熱帶季風(fēng)氣候
三種亞熱帶季風(fēng)氣候
溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
（教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢？
（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）
學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
板書(shū)3．季風(fēng)氣候顯著
引導(dǎo)根據(jù)以上分析，從氣候類(lèi)型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？
結(jié)論氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。
過(guò)渡我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？
以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。
列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。
利用書(shū)上的練習(xí)總結(jié)：
1．氣候類(lèi)型少，以溫帶氣候類(lèi)型為主的氣候；
2．海洋性特征顯著；
3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。
（課堂總結(jié)）
本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過(guò)對(duì)亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來(lái)了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
1．氣候復(fù)雜多樣
2．大陸性特征明顯
3．季風(fēng)氣候顯著
第5課時(shí)
（課堂導(dǎo)入）
復(fù)習(xí)提問(wèn)判斷下列有關(guān)氣候的描述哪些是有關(guān)亞洲的，哪些是有關(guān)歐洲的？
（1）除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類(lèi)型都有分布。
（2）是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。
（3）季風(fēng)氣候顯著。
（4）大陸性特征顯著。
（5）終年盛行來(lái)自大西洋的溫暖濕潤(rùn)的西風(fēng)。
（講授新課）
我們都知道李白的《將進(jìn)酒》中的句子“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”說(shuō)說(shuō)我國(guó)黃河注入到那個(gè)海洋中去？看圖1-1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到周?chē)奶窖蟆⒂《妊蟆⒑捅北笾腥ィ?br> 板書(shū)五、河流
（一）亞洲
1．大河眾多。
講述亞洲的大江大河很多。長(zhǎng)江的長(zhǎng)度和流量居亞洲首位，世界第三。湄公河在我國(guó)境內(nèi)叫瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的一條國(guó)際河流。
2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。
3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。（中部的錫爾河和阿姆河）
活動(dòng)學(xué)生在1-1圖上找到這些湖泊的位置，指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到這些湖泊的位置。
貝加爾湖——世界上最深的湖泊；
里?！澜缱畲蟮暮?；
死?！澜缟虾婧０巫畹?、含鹽度最高的湖泊；
巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。
學(xué)生讀圖、討論回答問(wèn)題。
學(xué)生在地圖上找到歐洲的河流，并根據(jù)亞洲河流的特點(diǎn)，總結(jié)歐洲河流的特點(diǎn)有哪些。
通過(guò)地形圖，讓學(xué)生自己進(jìn)行討論、總結(jié)。
（二）歐洲
氣候溫暖濕潤(rùn)—水量豐富，大部分無(wú)結(jié)冰期地形平坦—流程長(zhǎng)，航運(yùn)價(jià)值高。
活動(dòng)完成教材P．11的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)多瑙河和萊茵河。
小結(jié)歐洲河流的特征：
1．河網(wǎng)稠密、水流平緩；
2．河流短小、水量豐富；
3．航運(yùn)價(jià)值高。
練習(xí)利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經(jīng)的國(guó)家。
列表總結(jié)亞洲、歐洲河流與湖泊的特點(diǎn)、河流特點(diǎn)。
尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國(guó)、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭9個(gè)國(guó)家，是世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流。
（課堂總結(jié)）
河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞洲和歐洲的河流有助于學(xué)習(xí)氣候和地形特征，在講授是要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，總體學(xué)生的掌握情況較好。
板書(shū)設(shè)計(jì)
五、河流
（一）亞洲
1．大河眾多。
2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。
3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。
（二）歐洲
1．河網(wǎng)稠密、水流平緩；
2．河流短小、水量豐富；
3．航運(yùn)價(jià)值高。
第6課時(shí)
（課堂導(dǎo)入）
放一段錄像資料，反映亞洲人種、民族的特色，用人口攢動(dòng)的亞洲東部或歐洲的繁華的街景以及青藏高原無(wú)人區(qū)等具有人口分布特色的景觀，有這些資料引入亞洲的人口。
（講授新課）
板書(shū)六、亞洲的人口與國(guó)家
指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-14，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點(diǎn)。
板書(shū)1．人口最多的大洲
學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。列舉。
講述亞洲是世界上人口最多的大洲，2000年總?cè)丝谶_(dá)36．72億，約占世界總?cè)丝诘?0％，超過(guò)1億人口的國(guó)家占十分之六）
亞洲有6個(gè)國(guó)家人口超過(guò)1億，分別是中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、日本。
板書(shū)2．人口分布不均勻
3．亞洲的人種和民族
學(xué)生自學(xué)閱讀14頁(yè)亞洲的民族小材料。
4．亞洲的國(guó)家
在13頁(yè)地圖1-15上找到與我國(guó)在陸地上相鄰的國(guó)家。
中國(guó)的臨國(guó)有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南共14個(gè)。
過(guò)渡前面我們了解了亞洲的人口與國(guó)家，那么歐洲的情況如何呢？
學(xué)生閱讀12頁(yè)材料，歐洲的人口與國(guó)家。
板書(shū)（二）歐洲
1．世界人口密度最大的洲。
2．城市文化水平高
3．世界上人口自然增長(zhǎng)率最低的大洲
4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。
活動(dòng)課下搜集亞洲和歐洲的世界之最。
（課堂總結(jié)）
本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過(guò)大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。
板書(shū)設(shè)計(jì)
六、亞洲的人口與國(guó)家
1．人口最多的大洲
2．人口分布不均勻
3．亞洲的人種和民族
4．亞洲的國(guó)家
（二）歐洲
1．世界人口密度最大的洲。
2．城市文化水平高
3．世界上人口自然增長(zhǎng)率最低的大洲
4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。
教學(xué)后記：本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過(guò)大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。
第二節(jié)非洲
課時(shí)安排第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1．運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）
2．初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國(guó)家最多的大洲這一現(xiàn)象。
3.運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。
教育目標(biāo)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)討論講授式
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱(chēng)“亞非利加”的本意是“陽(yáng)光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。
板書(shū)：
㈠國(guó)家最多的大洲
二、講授新課
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。
1、通過(guò)讀圖總結(jié)非洲的地理位置：
海陸位置：
北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。
經(jīng)緯位置：
最北在30N以北，最南在30S以南；赤道、北回歸線(xiàn)、南回歸線(xiàn)都穿過(guò)非洲；最東在50E以東，最西在20W左右。
半球位置：
多半在北半球，少半在南半球
2、主要在東半球通過(guò)閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。
㈡高原為主的地形
學(xué)生回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。
通過(guò)讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問(wèn)題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。
1．根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱(chēng)總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱(chēng)。
2．根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定基礎(chǔ)。
在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表，掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。
3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對(duì)高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”
4．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低”
通過(guò)地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處：
非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線(xiàn)十分平直。
閱讀課文，簡(jiǎn)單介紹、以人文教育、德育為主。
三、小練習(xí)：利用書(shū)、目標(biāo)檢測(cè)當(dāng)堂練習(xí)。
四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
五、布置作業(yè)
提前看圖嘗試分析非洲的氣候突出的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生熟練這種方法。
教學(xué)后記：
非洲是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)大洲，講課時(shí)適當(dāng)插入一些關(guān)于例如：裂谷、剛果盆地的一些地理講述，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后的課堂中要適當(dāng)加入一些錄像效果會(huì)更好。
課時(shí)安排第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。
2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型對(duì)稱(chēng)分布的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)
1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力
2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。
教育目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口管自然環(huán)境觀的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。
2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型對(duì)稱(chēng)分布的特點(diǎn)。
3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力
2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
通過(guò)非洲地理位置、地形等直接過(guò)渡到非洲的氣候
二、講授新課
㈢讀圖1-22非洲1月平均氣溫
1．看讀數(shù)，
2．看分布，等溫線(xiàn)稀疏
3．看走向，大致與緯線(xiàn)平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線(xiàn)。用一連串的小問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及東部南部一些地區(qū)在10℃左右。
學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析
㈡讀圖1-23非洲7月平均氣溫
1．看讀數(shù)，
2．看分布，等溫線(xiàn)稀疏，比1月時(shí)密集
3．看走向，大致與緯線(xiàn)平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線(xiàn)，是非洲的炎熱中心。
通過(guò)這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無(wú)論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說(shuō)明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。
三．讀圖1-24非洲年降水量
1．看讀數(shù)，小于200㎜，到大于2000㎜的地區(qū)都有分布。
2．看分布，等降水量線(xiàn)密集，差異顯著
3．看走向，北部地區(qū)大致與緯線(xiàn)平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線(xiàn)平行。
四．讀圖1-25非洲氣候類(lèi)型
1．看類(lèi)型，非洲的氣候類(lèi)型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類(lèi)型2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。
3．看分布，氣候類(lèi)型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對(duì)稱(chēng)。10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒(méi)有高于30℃的地區(qū)，也沒(méi)有低于0℃的地區(qū)。大部分在20℃~30℃之間，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之間，東部南部一些地區(qū)在10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒(méi)有高于40℃的地區(qū)，也沒(méi)有低于0℃的地區(qū)。由此可以總結(jié)非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和幾內(nèi)亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區(qū)之一。南北回歸線(xiàn)兩側(cè)的熱帶沙漠地區(qū)則降水很少。
五．氣候、自然植被的垂直分布
指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納
讀圖1-26完成題目要求學(xué)生讀圖分析
調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析能力
在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。
1．乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰
2．說(shuō)說(shuō)從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？
訓(xùn)練讀圖分析能力。
根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高100米氣溫下降0.6℃。
非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。
讀圖1-27尼羅河和剛果河
1．說(shuō)出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。
2．尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？
3．找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖1-25，看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？
4．尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請(qǐng)問(wèn)這種推斷是不是正確？
三、總結(jié)：總結(jié)整節(jié)課的知識(shí)體系。
四、布置作業(yè)目標(biāo)檢測(cè)的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后記：
本節(jié)課的內(nèi)容較多，學(xué)生全部掌握較為困難，圖表也很多。
課時(shí)安排第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)
1.從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。
2.通過(guò)非洲人口的增長(zhǎng)狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題的大洲。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取知識(shí)的能力。
教育目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)非洲人口的增長(zhǎng)狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題的大洲。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育
教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)媒體班班通
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
通過(guò)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，回憶非洲的民族解放斗爭(zhēng)和非洲的國(guó)家，
二、引入新課
創(chuàng)設(shè)情境：歐洲的殖民者為什么要來(lái)非洲開(kāi)辟殖民地？正是受到非洲豐富的自然資源的吸引。簡(jiǎn)單介紹歐洲殖民者在非洲的建設(shè)種植園、礦廠(chǎng)等情況。引起學(xué)生興趣。
三、講授新課
㈤豐饒的資源
讀圖1-29非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布。指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尤其是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)圖例的作用。
觀察非洲主要的礦產(chǎn)品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石
非洲的主要農(nóng)產(chǎn)品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。
通過(guò)閱讀“塞倫蓋蒂?lài)?guó)家公園”以及對(duì)氣候、景觀的復(fù)習(xí)，對(duì)照地圖冊(cè)列舉非洲的野生動(dòng)物。
如有學(xué)生熟悉這方面知識(shí)，請(qǐng)他為同學(xué)介紹，樹(shù)立目標(biāo)。
對(duì)照?qǐng)D例在圖中找出各種礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品的名稱(chēng)、分布地區(qū)。
討論。列舉。初步了解自然資源的含義養(yǎng)成科學(xué)的資源觀。
通過(guò)閱讀課文總結(jié)：
1．礦產(chǎn)資源種類(lèi)多、儲(chǔ)量大（金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽）
2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、名貴樹(shù)種、熱帶經(jīng)濟(jì)作物）
3、動(dòng)物資源豐富（大型野生動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量均居世界各洲之首）
簡(jiǎn)單介紹非洲的糧食作物（玉米）
雖然非洲有這么豐富的自然資源但非洲并沒(méi)有因此富裕起來(lái)
㈥亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)
通過(guò)一些調(diào)查結(jié)果說(shuō)明非洲貧窮落后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀
讀圖1-30思考書(shū)上練習(xí)
1．人口的自然增長(zhǎng)率等于人口的出生率減去人口的死亡率。
2．從全世界來(lái)看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率都是最高的，而歐洲出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率都是最低的
3．非洲的人口自然增長(zhǎng)率較高人口增長(zhǎng)迅速，而非洲的人口絕對(duì)數(shù)也很高，龐大的人口數(shù)量使得有限的糧食分散，人均占有糧食量少，很多地區(qū)食不果腹
閱讀課文、總結(jié)非洲經(jīng)濟(jì)落后的原因：
1．人口問(wèn)題
2．長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治
3．落后的科學(xué)技術(shù)水平
4．惡劣的自然環(huán)境
學(xué)生普遍了解這一現(xiàn)象，最好找學(xué)生講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。題目很簡(jiǎn)單，學(xué)生獨(dú)立完成以便教師掌握情況對(duì)掌握不好的學(xué)生及時(shí)加以輔導(dǎo)分析。
四、總結(jié)、布置作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后記：
本節(jié)課有較多的直觀資料，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，自己總結(jié)較多的地理知識(shí)，積極主動(dòng)的從各個(gè)方面思考問(wèn)題，逐步鍛煉解決地理問(wèn)題的能力。。學(xué)生的總體掌握情況較好。
第三節(jié)美洲
課時(shí)安排：第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1．運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線(xiàn)巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。
2．掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語(yǔ)言與北美洲的美國(guó)、加拿大的差異。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。
教育目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的，事學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線(xiàn)巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。
通過(guò)讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線(xiàn)巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。
使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對(duì)美洲大陸的考察見(jiàn)聞，寫(xiě)了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個(gè)“新大陸”的存在，后來(lái)人們?yōu)榱思o(jì)念塔，便以亞美利哥的名字為這個(gè)“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱(chēng)詞尾形式稱(chēng)為“亞美利加州”，簡(jiǎn)稱(chēng)美洲。從這節(jié)課開(kāi)始我們一起來(lái)了解美洲。
二、教授新課
㈠新大陸（簡(jiǎn)單介紹，以趣味為主。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
1．簡(jiǎn)單介紹哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事穿過(guò)白令海峽的三線(xiàn)，中美地峽，巴拿馬運(yùn)河，西印度群島
強(qiáng)調(diào)白令海峽以及巴拿馬運(yùn)河的地理分界線(xiàn)作用和交通作用
2.讀圖1－31總結(jié)美洲的地理位置
（對(duì)照前面所學(xué)方法，通過(guò)讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。）
北美洲：
⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30°w以東，最東在180°經(jīng)線(xiàn)以東。
⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運(yùn)河為分界線(xiàn)，西北隔白令海峽與亞洲望相望。
⑶主要位于西半球、北半球。
南美洲：
⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最東在30°w以東，最西在80°w以西。
⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。
⑶主要位于西半球、南半球。
（查漏補(bǔ)缺，及時(shí)根據(jù)反饋信息指導(dǎo)學(xué)生。最后教師進(jìn)行綜述。）
2.介紹拉丁美洲的來(lái)源、含義、語(yǔ)言、國(guó)家等。
有學(xué)生了解這些知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生講解，鍛煉部分學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生平日中對(duì)地理事物、地理問(wèn)題的搜集、思考。逐步養(yǎng)成獨(dú)立自主思考地理問(wèn)題的習(xí)慣。
三、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容（對(duì)于知識(shí)的回憶要積極主動(dòng)。）
四、作業(yè)：
目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后記：
經(jīng)過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了分析區(qū)域地理的方法，對(duì)于怎樣分析地理位置、地形的方法較熟悉，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，獨(dú)立、主動(dòng)學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？傮w掌握情況較好。
課時(shí)安排：第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征
能力目標(biāo)：通過(guò)讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)比北美洲與南美洲的亞馬遜河的地形的異同之處。
教育目標(biāo)：使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。
教學(xué)重點(diǎn)：：通過(guò)對(duì)書(shū)地形圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲地形的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：
多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧：總結(jié)作業(yè)情況。
二、導(dǎo)入新課
在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個(gè)三角形，利用板圖加深學(xué)生印象。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）
三、教授新課：
㈡對(duì)比分析南美洲、北美洲的地形特征
運(yùn)用地形圖1－35、1－36讀圖分析
小組討論互助合作。對(duì)照板圖回答各地形區(qū)的名稱(chēng)。
在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號(hào)：
海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈阿巴拉契亞山脈。
大平原。
拉布拉多高原奧里諾科平原圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。
指導(dǎo)學(xué)生讀圖對(duì)比分析。
北美洲：平均海拔較高居世界第三（700米）；地勢(shì)起伏較大；西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地。
南美洲：世界第四（600米）；地勢(shì)起伏一般；西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布。
找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的地理事物
格陵蘭島是世界上除南極洲外冰川最廣的地,區(qū),也是世界上最大的島.安第斯山脈是世界上最長(zhǎng)的山脈；科第勒拉山系是世界上最長(zhǎng)的山系；亞馬遜平原是世界上最大的平原；北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。
四、練習(xí)：教材27頁(yè)第1、2、3題。
五、小結(jié):強(qiáng)調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的對(duì)比。
六、作業(yè):列表對(duì)比南北美洲的地理位置、地形特征。
七、教學(xué)后記：
本節(jié)課的知識(shí)直觀性比較強(qiáng)，學(xué)生可以通過(guò)地圖輕松的找到答案，學(xué)生的成就感比較高，應(yīng)適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
課時(shí)安排：第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。
通過(guò)對(duì)圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。
能力目標(biāo)：通過(guò)讀圖表對(duì)比北美洲的密西西比河與南美洲的亞馬遜河的水文特征。
教育目標(biāo)：使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。
通過(guò)對(duì)圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。
通過(guò)對(duì)圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。
教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）
通過(guò)展示“世界氣候類(lèi)型圖”提出問(wèn)題，美洲的氣候與我們亞洲有沒(méi)有相似之處?
二、講述新課：
對(duì)照前面所學(xué)方法，通過(guò)讀圖分析完成要求。
㈢氣候特征（指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書(shū)）
1.根據(jù)書(shū)28頁(yè)圖1－37和圖1－38分析美洲的1月7月平均氣溫。
（分別從等溫線(xiàn)的讀數(shù)、等溫線(xiàn)的分布、等溫線(xiàn)的走向來(lái)分析。）
2.根據(jù)書(shū)29頁(yè)圖1－40分析美洲的降水量。
（分別從等降水量線(xiàn)的讀數(shù)、等降水量線(xiàn)的分布、等降水量線(xiàn)的走向來(lái)分析。）
3.根據(jù)書(shū)29頁(yè)圖1－41分析美洲的氣候類(lèi)型。通過(guò)讀圖分析復(fù)習(xí)影響氣候的各個(gè)主要因素。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)。
北美洲:
1．北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類(lèi)型較齊全
2．以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候面積最廣
3．山脈多為南北走向，對(duì)氣候影響大
南美洲:
1．南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失
2．以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?br> 3．南美洲降水充沛，是世界上最濕潤(rùn)的大洲。
利用書(shū)29頁(yè)圖1－42北美洲地形對(duì)氣候的影響利用書(shū)29頁(yè)的活動(dòng)練習(xí)題，以及圖1－42分析北美洲地形對(duì)氣候的影響創(chuàng)設(shè)地理情境，提出問(wèn)題，列出表格。
㈣河流（學(xué)生讀圖對(duì)比分析。）
通過(guò)對(duì)地形圖的分析和書(shū)上統(tǒng)計(jì)圖表的判讀，列表比較南北美洲最大的兩條河流的特點(diǎn)。小組討論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計(jì)圖表。
三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
四、作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后記：
氣候的學(xué)習(xí)一直都是一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的綜合分析能力要求較高，課堂上要多展示圖片、數(shù)字，讓學(xué)生練習(xí)自己分析。對(duì)于學(xué)生的答案要多鼓勵(lì)。
課時(shí)安排：第4課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
⑴了解美洲的主要國(guó)家、語(yǔ)言，政治區(qū)劃等。
⑵通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。
⑶使學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)部門(mén)。
2.能力目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.教育目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
⑴通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的
⑵使學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)部門(mén)
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的使學(xué)生通過(guò)閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、班班通
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)美洲的氣候特征。學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。
根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)嘗試總結(jié)地理特征。
二、導(dǎo)入新課：
簡(jiǎn)單介紹。美洲的國(guó)家像美國(guó)、加拿大是人們非常熟悉的經(jīng)濟(jì)大國(guó)，而像巴西、阿根廷等又是以足球聞名的國(guó)家。
（以趣味為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
三、講授新課：
㈤人口與經(jīng)濟(jì)
閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國(guó)家及其首都。
通過(guò)指圖辨認(rèn)美洲的主要國(guó)家及其首都
美國(guó)——華盛頓、加拿大——渥太華.墨西哥——墨西哥城
巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯
1．人種（通過(guò)閱讀課文了解這一部分知識(shí)。）
通過(guò)書(shū)上31頁(yè)閱讀材料分析強(qiáng)調(diào)北美洲以白色人種和黑色人種為主，黃色人種為原始居民.南美洲以混血人種為主，被譽(yù)為“世界人中大熔爐”.說(shuō)明美國(guó)加拿大都是移民國(guó)家.
2.語(yǔ)言
美國(guó)和加拿大通行英語(yǔ)，加拿大東部部分居民使用法語(yǔ)。
中美洲南美洲的大多數(shù)國(guó)家通行西班牙語(yǔ)，巴西和一些島國(guó)使用葡萄牙語(yǔ)。
介紹拉丁美洲的范圍、名稱(chēng)來(lái)源
1.宗教（主要是基督教）注意與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，條理清晰。
2.經(jīng)濟(jì)
①美國(guó)是當(dāng)代實(shí)力最為雄厚的資本主義國(guó)家，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，加拿大也是發(fā)達(dá)國(guó)家，其余國(guó)家都屬于發(fā)展中國(guó)家
②墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。
③墨西哥是與米的原產(chǎn)地，玉米是該國(guó)的主要糧食作物
④巴西是南美洲工農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家
⑤阿根廷為重要的小麥出口國(guó)，牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上占有突出地位。
⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品，能源礦產(chǎn)以石油最為重要，金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)作物占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國(guó)家的糧食生產(chǎn)不能滿(mǎn)足本國(guó)的需要。
四、作業(yè)：?jiǎn)卧獧z測(cè)的內(nèi)容。
教學(xué)后記：
本節(jié)課最后要進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生把美洲的知識(shí)能夠穿起來(lái)，采取小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一下，以互相提問(wèn)的形式展開(kāi)，班級(jí)氣氛較活躍，學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng)。

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初一地理下冊(cè)第三章導(dǎo)學(xué)案（湘教版）

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第三章走進(jìn)國(guó)家
第一節(jié)日本
課時(shí)安排：共2課時(shí)
教學(xué)目的：
基礎(chǔ)知識(shí)與技能
1、日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。
2、根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。
3、根據(jù)資料和地圖，說(shuō)出日本民族和人口方面的概況。
4、根據(jù)教材資料和課外資料，說(shuō)出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。
5、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國(guó)多港灣來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。
6、能舉例說(shuō)明日本與我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。
7、運(yùn)用地圖和資料，能分析日本主要工業(yè)區(qū)的分布及其與城市、港口的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、盡量給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、通過(guò)教師和學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造一種和諧、平等、進(jìn)步的師生關(guān)系。
3、通過(guò)分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因及與中國(guó)的外交關(guān)系，樹(shù)立良好的民族自豪感和民族自尊心。
教學(xué)方法
1、通過(guò)學(xué)生讀圖P3-1“日本地形”，讓學(xué)生自己歸納出日本的領(lǐng)土范圍并相互交換自己總結(jié)的結(jié)果。
2、通過(guò)看日本火山、地震錄像，感受日本多火山、地震，并能分析日本這種情況與板塊的關(guān)系。
3、學(xué)生分組討論分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因，讓每組代表上講臺(tái)來(lái)交流該組的討論結(jié)果，然后教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
4、讓學(xué)生進(jìn)行日本風(fēng)光照片、日本習(xí)俗、日本飲食資料的收集，作為課前準(zhǔn)備工作。
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖《亞洲地形圖》、《日本地形圖》。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入：讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：日出之國(guó)；櫻花之國(guó)。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫櫻花》，這是描述了一種什么景觀？（櫻花飛揚(yáng)）櫻花是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)花？（日本）讓學(xué)生了解一下日本的國(guó)旗、國(guó)徽及日本的概況。
二、講授新課
㈠東亞島國(guó)
學(xué)生看多媒體，思考兩個(gè)問(wèn)題：
⑴通過(guò)讀圖，判斷日本在世界上的位置位置。日本東部瀕臨_______洋，西北部隔_______海與_______、______、_______及韓國(guó)相望。首都為_(kāi)_____。
⑵日本的領(lǐng)土構(gòu)成上有什么特點(diǎn)？其中有幾個(gè)島嶼面積比較大？
練習(xí)：根據(jù)2000年統(tǒng)計(jì)資料，算一算中國(guó)和日本的人口密度。并說(shuō)說(shuō)你對(duì)日本感性認(rèn)識(shí)。
教師總結(jié)：日本是一個(gè)地狹人稠的島國(guó)。
觀看《日本地形圖》，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本地形的特點(diǎn)。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒(méi)高的山峰是富士山，是一座活火山。）
教師講授：日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。
[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說(shuō)明，并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀特點(diǎn)及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——?dú)夂驕貪?、土壤肥沃。?br> ㈡多山的地形（板書(shū)）
分析：為什么日本是一個(gè)多山，而且多火山地震的國(guó)家，（指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測(cè)量日本正在向我國(guó)沿?？拷?。）
提問(wèn)：多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)了什么影響？
教師講授：由此可見(jiàn)一個(gè)國(guó)家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對(duì)氣候又有什么影響呢？
㈢濕熱的氣候
讀圖：指導(dǎo)學(xué)生讀東亞一、七月氣壓和風(fēng)向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點(diǎn)。
練習(xí)：東京與北京在氣溫和降水上有什么不同？
從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國(guó)東部相比氣候有什么差異？（日本是島國(guó)，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）
教師講解：就日本全國(guó)來(lái)說(shuō)，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會(huì)使日本的氣候相對(duì)復(fù)雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說(shuō)日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國(guó)家。
三、小結(jié)：
我們今天從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）
從上述幾個(gè)方面看，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國(guó)，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風(fēng)氣候。）
歸納：日本是一個(gè)四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國(guó)土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國(guó)。
四、作業(yè)預(yù)習(xí)第68到70頁(yè)課文，思考上述日本的基本地理特征對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？
教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點(diǎn)？
二、導(dǎo)入新課
教師歸納特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢？我們現(xiàn)在就來(lái)分析這一問(wèn)題。
三、教授新課
日本從歷史上就重視吸收外來(lái)文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國(guó)水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，這一切對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起了巨大的促進(jìn)作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點(diǎn)。
四、文化特點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀課文“兼有東西方文化特點(diǎn)”一段思考：日本文化有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在哪些方面？（兼有東西方文化特點(diǎn)，又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個(gè)方面歸納。）
大家知道日本是世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)，其實(shí)力僅次于美國(guó)，而且有很多工業(yè)部門(mén)已超過(guò)美國(guó)，很多工業(yè)品占據(jù)了國(guó)際市場(chǎng)。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。你能說(shuō)出幾種代表性的產(chǎn)品嗎？（電器、食品、汽車(chē)等方面。）
五、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)（板書(shū)）
觀看幻燈：日本的汽車(chē)制造聞名遐邇，我們所見(jiàn)到過(guò)的豐田、尼桑等小汽車(chē)都是很著名的。除此之外，其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個(gè)資源貧乏的國(guó)家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)的呢？我們來(lái)分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。
讀圖表，回答問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的百分比表，并說(shuō)明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。）②它們多從哪些地方進(jìn)口？（從西亞進(jìn)口石油，從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬礦等。）
教師總結(jié)：日本國(guó)土狹小，原料、能源嚴(yán)重不足，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)，因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線(xiàn)曲折，有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國(guó)際貿(mào)易，進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國(guó)和產(chǎn)品輸出國(guó)。
想一想，我國(guó)有輸出到日本或從日本進(jìn)口的商品嗎？日本是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，它的工業(yè)技術(shù)先進(jìn)，部門(mén)齊全，主要部門(mén)有鋼鐵、汽車(chē)、造船、電子、化學(xué)、紡織等。
讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說(shuō)明，日本有哪些主要工業(yè)區(qū)？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)?！度毡镜貓D》中找出主要對(duì)外貿(mào)易港：神戶(hù)、橫濱、大阪等。日本工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內(nèi)海沿岸。原因：臨?？衫煤Ｉ辖煌ǖ谋憷?，以便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。）
六、主要城市
七、小結(jié)
八、作業(yè)配套練習(xí)
教學(xué)后記：
認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家的地理特征，首先要了解該國(guó)所在地理位置、領(lǐng)土和人口等基本特征，之后再進(jìn)一步了解它們自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，這是學(xué)習(xí)國(guó)家地理的基本方法，讓同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中經(jīng)常運(yùn)用。
第二節(jié)埃及
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[基礎(chǔ)知識(shí)與技能]
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開(kāi)羅。
2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說(shuō)明該國(guó)是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國(guó)，說(shuō)明該國(guó)是如何開(kāi)展旅游業(yè)的。
3、根據(jù)資料和地圖，說(shuō)明埃及（或蘇伊士運(yùn)河）在交通方面的重要性。
4、收集并整理資料，說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。
5、收集并整理資料，說(shuō)明文明古國(guó)埃及的歷史遺跡和對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]
1、通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的古文化，了解中國(guó)也是四大文明古國(guó)之一，增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開(kāi)金字塔之迷樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。
教學(xué)重點(diǎn)
1.尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響
2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品（長(zhǎng)絨棉）和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱
教學(xué)難點(diǎn)
1.尼羅河對(duì)埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響
2.蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義
教學(xué)過(guò)程及方法
1、學(xué)生讀圖P72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。
2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。
3、學(xué)生小組討論，然后請(qǐng)學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、從P75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。
教學(xué)用具：埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動(dòng)人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營(yíng)造自己的地下宮殿，實(shí)際上就是他們的陵墓，同時(shí)還要放置很多奇珍異寶，我國(guó)舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（課件展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國(guó)一般稱(chēng)其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)金字塔之國(guó)——埃及。
（講授研討新課）
（展示課件）埃及的地理位置
（提問(wèn)思考）：
（1）埃及位于非洲的哪個(gè)方位？（2）蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線(xiàn)？（3）埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么？（4）埃及的緯度位置及海陸位置如何？
（簡(jiǎn)要總結(jié)）埃及位于非洲東北部，是個(gè)地跨非亞兩大洲的國(guó)家，北回歸線(xiàn)橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國(guó)際影響最大的國(guó)家。
（課件展示）蘇伊士運(yùn)河
（提問(wèn)）：（1）蘇伊士運(yùn)河位于哪里？它溝通了哪兩個(gè)海？（2）為什么在這里開(kāi)鑿運(yùn)河？
（3）在運(yùn)河未開(kāi)鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線(xiàn)？（4）這兩條航線(xiàn)相比較，走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程？
（簡(jiǎn)要總結(jié)）為了提高運(yùn)河的通航能力，埃及人民對(duì)運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國(guó)有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
（課件展示）埃及的地形
（復(fù)習(xí)提問(wèn)）從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名稱(chēng)是什么？
（學(xué)生簡(jiǎn)要了解）
（提問(wèn)）
（1）尼羅河發(fā)源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？
（2）尼羅河上、下游的地形有什么不同？為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒(méi)有任何支流匯入？
（學(xué)生回答）
（講述）尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1－25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
（課件演示）尼羅河的泛濫
（講解）尼羅河每年都會(huì)定期泛濫，在古代人們對(duì)此無(wú)能為力，但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律，巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè)，創(chuàng)造了燦爛的埃及文明
（引導(dǎo)學(xué)生討論）尼羅河對(duì)埃及的作用
（承轉(zhuǎn)提問(wèn)）一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展單靠一兩個(gè)部門(mén)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件呢？
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過(guò)了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國(guó)國(guó)情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。


埃及
一、地跨兩洲的國(guó)家
1、位置
2、蘇伊士
3、領(lǐng)土、人口、宗教
4、首都
二、沙漠廣布
1.沙漠之國(guó)
2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長(zhǎng)度
3.尼羅河對(duì)埃及的作用
三、文明古國(guó)
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)
（1）過(guò)去：長(zhǎng)絨棉
（2）現(xiàn)今：石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)
教案點(diǎn)評(píng)：
教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法，較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計(jì)了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第三節(jié)俄羅斯
教學(xué)目的
1．了解俄羅斯的疆域、位置和簡(jiǎn)要?dú)v史，掌握其地形、氣候、河流及自然資源特征。
2．通過(guò)對(duì)俄羅斯疆域和自然環(huán)境的分析，引導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的關(guān)系，并做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3．通過(guò)了解俄羅斯國(guó)家變革的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)際時(shí)事，并能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
俄羅斯自然環(huán)境特點(diǎn)，主要地理事物的空間分布。
教學(xué)用具
《東西半球圖》、《俄羅斯地圖》教學(xué)方法講述法和談話(huà)法
教學(xué)提綱
俄羅斯
一、世界上面積最大的國(guó)家
1．地處中高緯，三面臨海
2．面積1700多萬(wàn)平方千米
3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國(guó)家
二、自然環(huán)境
1．較平坦的地形
2．溫帶大陸性氣候
3．主要河流
三、豐富的自然資源
1．森林資源
2．水力資源
3．礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤、鐵礦
教學(xué)過(guò)程
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)世界上面積最大的國(guó)家——俄羅斯。
學(xué)習(xí)新教材
第一節(jié)疆域和自然環(huán)境（板書(shū)）
1．世界上面積最大的國(guó)家
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界，用藍(lán)色筆描出海岸線(xiàn)。并在圖上找出它周?chē)泥弴?guó)。（共12個(gè)陸上鄰國(guó)與其接壤，與美國(guó)隔白令海峽相望。）
[提問(wèn)]從圖上分析俄羅斯的地理位置有什么特點(diǎn)？
（學(xué)生討論）
[教師歸納]俄羅斯大部分處于北緯50°至北緯70°之間，屬中高緯地區(qū)。北部、東部面臨北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸線(xiàn)與黑海、波羅的海相鄰。
1．地處中高緯，三面臨海（板書(shū)）
[提問(wèn)]上述地理位置的特點(diǎn)對(duì)該國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？（提示學(xué)生從農(nóng)業(yè)發(fā)展、海洋運(yùn)輸?shù)鹊确矫婵紤]）
[教師歸納]緯度偏高，熱量不足，對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)不利。俄羅斯雖有漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn)，但大部分臨北冰洋，氣溫低，封凍期長(zhǎng)，對(duì)發(fā)展海洋交通運(yùn)輸十分不利。
[讀圖]從圖上找出穿過(guò)俄羅斯的一條重要緯線(xiàn)，一條重要經(jīng)線(xiàn)。
[提問(wèn)]這兩條經(jīng)緯線(xiàn)分別說(shuō)明什么？
[教師歸納]北極圈從俄羅斯北部穿過(guò)，北部屬寒帶，有極晝極夜現(xiàn)象。東經(jīng)160°經(jīng)線(xiàn)從東部穿過(guò)，俄羅斯地跨東西兩個(gè)半球。從上述俄羅斯所跨經(jīng)緯度及海陸位置不難看出，國(guó)土之廣大，是任何國(guó)家無(wú)法比擬的。領(lǐng)土東西長(zhǎng)達(dá)一萬(wàn)千米，坐火車(chē)穿越全境要一個(gè)星期，全部面積為1700多萬(wàn)平方千米，為世界上面積最大的國(guó)家。
2．面積1700多萬(wàn)平方千米（板書(shū)）
[讀圖]請(qǐng)一位學(xué)生到黑板前指圖（《東西半球圖》），說(shuō)出亞歐兩洲分界線(xiàn)。
[提問(wèn)]從亞歐兩洲分界線(xiàn)看，俄羅斯屬于哪一個(gè)大洲？（學(xué)生討論）
[教師歸納]從上述分析可知，俄羅斯的國(guó)土三分之二在亞洲，應(yīng)屬亞洲國(guó)家,但從教科書(shū)上看，是做為歐洲的國(guó)家介紹給大家的。
[提問(wèn)]為什么說(shuō)俄羅斯是歐洲的國(guó)家？（學(xué)生回答略）
[教師總結(jié)]俄羅斯的首都莫斯科位于歐洲部分，人口集中在歐洲部分，而且歷史上這里一直是俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心地區(qū)，所以我們說(shuō)俄羅斯是地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上屬于歐洲的國(guó)家。那么它與歐洲其它國(guó)家相比，自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)呢？
3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國(guó)家（板書(shū)）
二、自然環(huán)境
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯主要地形區(qū)的分布及各地形區(qū)的分界線(xiàn)，總體看俄羅斯地形有
什么特點(diǎn)？
[教師歸納]葉尼塞河以西以平原為主，分別為東歐平原和西西伯利亞平原，二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原，勒拿河以東為東西伯利亞高地?？偟目吹匦屋^平坦，起伏不大。山地集中在南部。
1．較平坦的地形（板書(shū)）
俄羅斯的這種地形特點(diǎn)及地理位置特點(diǎn)，對(duì)氣候會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年平均氣溫的分布圖》和《世界年降水量的分布圖》。
[提問(wèn)]俄羅斯氣候有什么特點(diǎn)？（絕大部分地區(qū)年平均溫0℃以下，氣溫較低，年降水量為500毫米以下，降水較少。）
[教師補(bǔ)充]俄羅斯氣候總的看大部分地區(qū)冬季長(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖，屬溫帶大陸性氣候。
[提問(wèn)]俄羅斯氣候?yàn)槭裁从羞@樣的特點(diǎn)？（學(xué)生討論）
[教師歸納]俄羅斯大部分位于北緯50°至70°之間，北極圈從北部穿過(guò)，較高的緯度是造成俄羅斯氣溫偏低的主要原因。俄羅斯的廣大內(nèi)陸地區(qū)遠(yuǎn)離海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地區(qū)為溫帶大陸性氣候。
2．溫帶大陸性氣候（板書(shū)）
但是由于俄羅斯國(guó)土遼闊，實(shí)際各地氣候并非那么整齊劃一，東西南北有很大差異。
[讀圖]讀課本“俄羅斯氣候圖”，指出俄羅斯各地氣候有什么差異？為什么存在這些差異？（學(xué)生回答）
[教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北，又臨北冰洋，為極地氣候。東部太平洋沿岸受季風(fēng)影響為溫帶季風(fēng)氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候，但表現(xiàn)在氣溫、降水上也有很大差異。
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水分布圖》和《世界年平均氣溫分布圖》，說(shuō)明亞歐大陸西部、中部氣溫、降水有什么差異？造成這種差異的主要原因是什么？
[教師歸納]西部為東歐平原，地勢(shì)低平，受大西洋影響較大，加上北大西洋暖流的影響，使得西部廣大地區(qū)氣候溫和，降水較多，但中部西伯利亞地區(qū)，不僅遠(yuǎn)離海洋，又受極地寒冷氣流的影響，冬季非常寒冷，而且冷的時(shí)間很長(zhǎng)。
[閱讀課文]請(qǐng)一學(xué)生朗讀課本第68頁(yè)“讀一讀”。
由此可見(jiàn)，俄羅斯的氣候是較為復(fù)雜的，這一點(diǎn)與其國(guó)土廣大是分不開(kāi)的。但分布最廣、最突出的氣候，仍然是溫帶大陸性氣候。
[提問(wèn)]這種氣候特點(diǎn)對(duì)俄羅斯的河流有什么影響？
（大部分河流封凍期長(zhǎng)。）
3．主要河流（板書(shū)）
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯的主要河流。并回答問(wèn)題：從圖中分析這些河流有什么特點(diǎn)？怎么形成的？
[教師歸納]主要河流分別于流經(jīng)歐洲的伏爾加河，流經(jīng)亞洲的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。這些河流多為世界長(zhǎng)河，是俄羅斯遼闊的國(guó)土孕育了它。受地勢(shì)影響，河流多自南向北流，注入北冰洋，造成俄羅斯氣溫較低的北冰洋沿岸，水量卻很豐富，水和熱量的配合有些不盡人意，伏爾加河則因流經(jīng)東歐平原，成為俄羅斯主要的內(nèi)河航道。
過(guò)渡俄羅斯遼闊的國(guó)土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異，使之趨于復(fù)雜，而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源，其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。
三、豐富的自然資源（板書(shū)）
1．森林資源
2．水力資源
3．礦產(chǎn)資源
[讀圖]在《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》上找出俄羅斯主要的石油、煤炭、鐵礦產(chǎn)地。（教師邊講邊在俄羅斯地圖上貼礦產(chǎn)符號(hào)）。
復(fù)習(xí)鞏固①做練習(xí)題：從波羅的海沿岸的圣彼得堡出發(fā)，沿北緯60°緯線(xiàn)東行至太平洋沿岸，沿途經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)地形區(qū)、穿越了哪些河流，沿途氣候有什么變化？②閱讀《東西半球圖》，看圖說(shuō)出亞洲從南到北，地形、氣候有什么變化？歐洲從西到東地形、氣候有什么變化？
第四節(jié)法國(guó)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在法國(guó)地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。
2、根據(jù)主要河流的流向，判斷法國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。
3、根據(jù)法國(guó)地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。
4、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系法國(guó)的自然條件和社會(huì)文化特征，歸納該國(guó)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
5、運(yùn)用資料，綜合評(píng)價(jià)法國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化特征。
6、通過(guò)學(xué)習(xí)法國(guó)濃厚的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。
7、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建一種和諧、平等的價(jià)值觀。
二、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)（自制課件）
三、教學(xué)方法：討論法、小組合作、讀圖析圖法
四、教學(xué)過(guò)程
〈導(dǎo)入〉展示圖片----埃菲爾鐵塔，問(wèn)學(xué)生這是什么？它在哪個(gè)國(guó)家？（法國(guó)）它是西歐三大旅游國(guó)之一，有什么吸引我們的？
[講授新課]
1、法國(guó)的地理位置
（學(xué)生讀圖）P81圖3-27，看法國(guó)地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方？（地形、氣候）
（1）比較歐洲西部英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)的面積大小。
（2）接法國(guó)頂點(diǎn)，看它輪廓特點(diǎn)。（六邊形）
（3）法國(guó)海陸位置-----西面：大西洋，東南面：地中海
法國(guó)的海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn)：
大西洋沿岸------溫帶海洋性氣候
地中海沿岸------地中海氣候
內(nèi)陸--------------大陸性氣候
（教師總結(jié)）
（展示圖片）“法國(guó)地勢(shì)圖”
（學(xué)生觀察）看法國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)？（東南部高、西北部低）
（提問(wèn)）東南部和西北部分別是什么地形為主？
（教師總結(jié)）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全國(guó)面積的4/5。
〈過(guò)渡〉法國(guó)有這么優(yōu)越的地理位置，它的農(nóng)業(yè)怎樣？
（課件展示）
（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)：平原丘陵為主的地形；溫和濕潤(rùn)的氣候；肥沃的土壤
（2）不同的農(nóng)業(yè)區(qū)：西部大西洋沿岸----小麥、馬鈴薯
地中海沿岸----葡萄、葡萄酒
（3）法國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高度機(jī)械化和現(xiàn)代化
（1）豐富的礦產(chǎn)資源-----煤、鐵
（2）高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)-----以汽車(chē)、飛機(jī)為主的工業(yè)
（3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。
法國(guó)的文化與旅游：如埃菲爾鐵塔、凱旋門(mén)、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮
（教師總結(jié)）藝術(shù)之都---巴黎。
第五節(jié)美國(guó)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置
2.知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，種族構(gòu)成復(fù)雜
3.了解美國(guó)的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。
重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)
難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)方法：讀圖法、聯(lián)系法、比較法
Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）
1.美國(guó)的半球位置：，海陸位置：，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個(gè)外來(lái)洲、。因此美國(guó)是一個(gè)地跨、、兩洲的國(guó)家。
2.美國(guó)人口億，原有居民是，今天居住在美國(guó)的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國(guó)的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國(guó)人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占，黑種人占。
3.美國(guó)華人、華僑約萬(wàn)人，在、和華人聚居的地方形成了著名的。
4.讀圖說(shuō)出美國(guó)地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？
5.美國(guó)為什么被稱(chēng)為“農(nóng)業(yè)大國(guó)”？
Ⅱ、學(xué)習(xí)目標(biāo)我了解。（2分鐘）
Ⅲ、合作探究我快樂(lè)。（20-25分鐘）
1.小組討論：外來(lái)移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)什么影響？給移出國(guó)帶來(lái)哪些影響？你如何看人才外流現(xiàn)象？
2.閱讀第81頁(yè)資料，說(shuō)說(shuō)華人華僑對(duì)美國(guó)有哪些貢獻(xiàn)？
3.小組活動(dòng)：
讀第84頁(yè)，完成以下問(wèn)題。
1.（1）～（5）并說(shuō)說(shuō)美國(guó)地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)？
2.讀圖說(shuō)出美國(guó)降水量的分布特征。
3.讀圖完成（1）～（3）
4.小結(jié)：美國(guó)有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說(shuō)明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？
5.拓展：比較美國(guó)與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論：。
Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。（10-15分鐘）
鞏固練習(xí)：填充圖美國(guó)部分
檢測(cè)反饋：
1.美國(guó)的唐人街主要分布在、。美國(guó)原有居民是。
美國(guó)的兩個(gè)海外洲是：、。
2.美國(guó)地理位置的優(yōu)越性？
3.美國(guó)的自然條件有哪些優(yōu)越性？
4.美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國(guó)有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？
5.自繪美國(guó)輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國(guó)的工業(yè)特點(diǎn)及分布2.認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展所起的作用，從而樹(shù)立科教興國(guó)的戰(zhàn)略觀念。
重點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
難點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學(xué)方法：讀圖法、綜合法、聯(lián)系法相結(jié)合
Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～分鐘）
1.讀圖9.12找出美國(guó)主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？
2.讀圖冊(cè)47頁(yè)說(shuō)說(shuō)美國(guó)主要有哪些工業(yè)部門(mén)？
3.美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn)：擁有，工業(yè)產(chǎn)品種類(lèi)，產(chǎn)量，技術(shù)，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。
4.美國(guó)的硅谷在，因生產(chǎn)而出名。
Ⅱ、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）閱讀了解目標(biāo)
Ⅲ、合作探究我快樂(lè)：（20-25分鐘）
1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋
2.閱讀材料第86頁(yè)說(shuō)出美國(guó)有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位？從中說(shuō)明美國(guó)是當(dāng)今世界工業(yè)最的國(guó)家。
3.小組討論：為什么美國(guó)能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家？
4.活動(dòng)：讀第87頁(yè)，完成以下問(wèn)題。
（1）閱讀4則資料，說(shuō)說(shuō)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。
（2）看圖9.11、9.12，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類(lèi)。
5.學(xué)生討論：中國(guó)工業(yè)發(fā)展的方向是什么？我們應(yīng)如何借鑒美國(guó)工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)？青少年應(yīng)樹(shù)立什么樣的信念？
鞏固練習(xí)：完成填充圖美國(guó)工業(yè)部分
自繪美國(guó)本土示意圖，要求填注臨海、鄰國(guó)、五大湖、主要工業(yè)城市等。
知識(shí)拓展：
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括：微電子工業(yè)、電腦軟件、機(jī)器人、通訊設(shè)備、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備、光纖技術(shù)、超導(dǎo)研究、生物工程、航天技術(shù)等
美國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門(mén)居世界首位，在工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)芯片等方面落后于日本。
目前中國(guó)的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展？
第六節(jié)巴西
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國(guó)家，人口和城市分布在東南沿海地區(qū)，工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，城市化建設(shè)獨(dú)具特色。
2、能夠利用資料分析巴西的人文特色，說(shuō)明巴西是一個(gè)民族大熔爐的縮影。
3、通過(guò)分析巴西自然資源的利用和城市建設(shè)布局的變化，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和正確處理人地關(guān)系的意義，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)利用資料描述巴西的人文特色，分析一個(gè)國(guó)家的自然、社會(huì)環(huán)境對(duì)民俗的影響；（2）以熱帶雨林為例，分析巴西在開(kāi)發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生利用資料說(shuō)明或解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)使用“證據(jù)”表明自己觀點(diǎn)的方法，建立“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：制作多媒體教學(xué)課件，推薦相關(guān)網(wǎng)址或參考資料。
學(xué)生：分組搜集有關(guān)巴西的資料。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師：同學(xué)們，我們即將要進(jìn)行一次“巴西之旅”，為了能夠充分享受這次旅行，我建議同學(xué)們先了解一下巴西的基本概況。
教師：多媒體出示9.17和9.18圖
學(xué)生讀圖分析巴西的位置、地形和氣候特點(diǎn)：
位置特點(diǎn)—緯度位置、海陸信置
地形特點(diǎn)—亞馬列孫平原、巴西高原
氣候特點(diǎn)—熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候
總結(jié)：巴西一個(gè)熱帶面積廣大的國(guó)家。（為出行的物品準(zhǔn)備提供借鑒）
教師：巴西不僅是一個(gè)熱帶面積廣大的國(guó)家，而且還是世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家和面積居前6位的國(guó)家。因此巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國(guó)家，也是世界上少數(shù)的幾個(gè)大國(guó)家之一。既然大家已經(jīng)作好了充分的準(zhǔn)備，那么就開(kāi)始我們的快樂(lè)旅行吧！
“巴西之旅”第一站——圣保羅
教師：我們乘坐飛機(jī)來(lái)到巴西最大的城市——圣保羅，一下飛機(jī)，就受到了熱情好客的巴西人民的熱烈歡迎。作為考察小組的成員之一，我們跟隨巴西中學(xué)生卞卡來(lái)到了她的家，一進(jìn)門(mén)，同學(xué)們就被墻上懸掛的一張大“全家?！蔽×恕?br> 教師：多媒體出示卞卡一家人的“全家福”。
學(xué)生：聽(tīng)卞卡介紹她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。
學(xué)生提問(wèn)：怎么卞卡的一家中就有多個(gè)不同的人種？
教師：提出探究問(wèn)題：巴西的人種組成狀況。
1、巴西的發(fā)展歷史；
巴西的人文特色。
學(xué)生探究：小組自選主題，充分利用資料來(lái)表明自己的觀點(diǎn)。（教師巡回指導(dǎo)）
結(jié)果匯報(bào)：推薦組長(zhǎng)代表匯報(bào)，展示資料證明自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)同學(xué)或其他同學(xué)可以補(bǔ)充。（教師強(qiáng)調(diào)要注意傾聽(tīng)，共同分享）
發(fā)展歷史組：瑪雅文明—殖民統(tǒng)治—奴隸貿(mào)易—以混血種人為主。
人文特色組：桑巴舞、狂歡節(jié)、足球—不同民族文化的融合。
（培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、選擇資料的能力，建立“用事實(shí)說(shuō)話(huà)“的科學(xué)態(tài)度。不具備條件的學(xué)?？沙浞掷谜n本資料）
總結(jié)：巴西是一個(gè)民族大熔爐的縮影。
教師：圣保羅不僅是巴西最大的城市，還是巴西最大的工業(yè)中心。出示課本圖9.22。
學(xué)生分組探究：巴西的資源狀況和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化。
工業(yè)組：礦產(chǎn)（鐵礦石）—工業(yè)分布（東南沿海）
農(nóng)業(yè)組：農(nóng)作物（咖啡、甘蔗、柑橘）—農(nóng)產(chǎn)品（咖啡、蔗糖、橘汁）
歷史組：?jiǎn)我唤?jīng)濟(jì)—現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展
教師：引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法分析問(wèn)題，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。
二戰(zhàn)前：?jiǎn)我唤?jīng)濟(jì)（農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品），現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)；
二戰(zhàn)后：加快了工業(yè)發(fā)展步伐，現(xiàn)代工業(yè)躍居前列。
總結(jié)：巴西已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)。
教師提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谧x圖中是否注意到：巴西的能源礦產(chǎn)不多，那么巴西政府是如何采取措施來(lái)解決能源礦產(chǎn)短缺這個(gè)問(wèn)題的呢？
學(xué)生1：與巴拉圭合建了伊泰普水電站。
學(xué)生2：巴西利用本國(guó)大量生產(chǎn)甘蔗的有利條件，以甘蔗為原料制造酒精。
學(xué)生3：巴西還加強(qiáng)了海底石油的開(kāi)采。
……
教師：同學(xué)們知道的很多。既然我們不定期到了巴西，體會(huì)到了巴西人民的熱情，那么我們就應(yīng)該為巴西的發(fā)展做一些貢獻(xiàn)，留下一些好的建議。假如你是巴西的能源部長(zhǎng)，那么你認(rèn)為還可以從哪些方面來(lái)開(kāi)發(fā)巴西的能源呢？
學(xué)生討論：（教師提示學(xué)生要因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件來(lái)考慮）
……
第二課時(shí)
“巴西之旅”第二站——巴西利亞
教師：我們一路顛簸終于來(lái)到了環(huán)境優(yōu)美、獨(dú)具特色的現(xiàn)代化首都城市——巴西利亞。
教師：多媒體出示巴西利亞城市風(fēng)光片（無(wú)條件可用圖片代替）
學(xué)生：伴隨幕后解說(shuō)，仿佛置身于綠草如茵的足球場(chǎng)，漫步于繁花似錦的城市街頭，體驗(yàn)著巴西的騰飛。
教師：通過(guò)欣賞巴西利亞風(fēng)光，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，想到了什么？
學(xué)生1：為什么巴西利亞位于熱帶，卻四季如春？
學(xué)生2：世界著名城市大多分布在沿海地區(qū)，為什么巴西的首都卻從沿海遷到內(nèi)陸？
……
教師：巴西將首都從沿海遷到內(nèi)陸，不僅體現(xiàn)了對(duì)城市環(huán)境問(wèn)題的考慮，同時(shí)更重要的是加強(qiáng)了對(duì)內(nèi)陸的開(kāi)發(fā)和管理請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下，這與我國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)在意義上有什么異同？
教師：我們愉快的“巴西之旅”即將結(jié)束，現(xiàn)在是旅行的最后一站，也是最富有神秘感的一站，希望同學(xué)們拿起你的相機(jī)，記錄下你在不同尋常的經(jīng)歷，留下美好的回憶。
“巴西之旅”第三站——亞馬孫熱帶雨林
教師：在巴西的北部，有一條世界上最大的河流——亞馬孫河，河流沖積形成了世界最大的平原——亞馬孫平原，這里覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林。
教師：多媒體出示圖9.25亞馬孫熱帶雨林（或看課本插圖）。
學(xué)生：據(jù)圖分析熱帶雨林的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。
教師：你知道嗎？熱帶雨林的環(huán)境效益更大于其經(jīng)濟(jì)效益，有人形象地把它稱(chēng)為“地球之肺”。但是目前熱帶雨林毀林速度驚人，如不阻止這種趨勢(shì)，80年內(nèi)熱帶雨林將不復(fù)存在。
教師：多媒體動(dòng)畫(huà)出示“熱帶雨林地氏的遷移農(nóng)業(yè)”（或看圖9.26）
學(xué)生：觀看動(dòng)畫(huà)片，結(jié)合教材內(nèi)容分析巴西在對(duì)熱帶雨林資源的開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題。
角色扮演：如何開(kāi)發(fā)和保護(hù)熱帶雨林？
當(dāng)?shù)貕ɑ霓r(nóng)民自由解答巴西政府官員自由解答地球環(huán)保專(zhuān)家自由解答
師生達(dá)成共識(shí)：保護(hù)熱帶雨林不是哪一個(gè)人、哪一個(gè)國(guó)家的事情，而是全世界人民的共同責(zé)任。遵守環(huán)保公約，走可持續(xù)發(fā)展的道路，是人們的必然選擇。
教師：至此，我們的“巴西之旅”就全部結(jié)束了。希望同學(xué)們將自己旅行的所見(jiàn)所聞?wù)沓鰜?lái)，出一期“巴西游記”手抄報(bào)，讓大家共同分享。
八、教學(xué)總結(jié)與反思
巴西的人口和面積都居世界第五位，足球王國(guó)，桑巴舞的故鄉(xiāng)，燦爛的瑪雅文明已成昨日的黃花，民族大熔爐里各色人種辛勤耕耘。赤道南回歸線(xiàn)穿過(guò)，巴西是世界上最大的熱帶王國(guó)。平原面積廣大，亞馬孫河波潿壯闊，濫伐林木，刀耕火種，熱帶雨林危機(jī)深重，為解決城市化問(wèn)題，—新首都—巴西利亞在茺涼的土地上崛起。這樣就把巴西的地形、人口、城市、傳統(tǒng)的文化，民族城市生態(tài)環(huán)境，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既方便記憶，又能提高知識(shí)，提煉及總結(jié)知識(shí)能力。
九、學(xué)生活動(dòng)探究
1、作為中學(xué)生，你能為環(huán)境保護(hù)做的力所能及的事情是什么？
2、巴西是一個(gè)人種復(fù)雜的國(guó)家，請(qǐng)你探究其中的原因有哪些？
第七節(jié)澳大利亞
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動(dòng)物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件；了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律；了解“坐在礦車(chē)上”和“騎在羊背上”的含義。
2.通過(guò)閱讀分析澳大利亞地形圖，農(nóng)牧業(yè)分布圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的技能和綜合分析問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)澳大利亞自然地理和人文地理要素及它們之間相互關(guān)系的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關(guān)系以及人類(lèi)應(yīng)因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)的道理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人地觀教育。
教學(xué)重點(diǎn)
1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因。
2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布。
教學(xué)難點(diǎn)
1.澳大利亞多特有古生物的原因分析。
2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進(jìn)而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。
教學(xué)方法主要運(yùn)用講授法、討論法、綜合分析法等。
教學(xué)準(zhǔn)備自制幻燈片、錄像片段等等。
課時(shí)安排2課時(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、世界活化石博物館
二、“騎在羊背上”的國(guó)家
1.世界第一“羊”業(yè)大國(guó)
2.發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)
三、“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家
1.豐富的礦產(chǎn)資源
2.迅速發(fā)展的服務(wù)業(yè)
3.工業(yè)中心和港口城市
教學(xué)設(shè)計(jì)
（導(dǎo)入新課）
視頻播放錄像：袋鼠。
師：大家知道這是什么動(dòng)物？是哪個(gè)國(guó)家特有的嗎？
生：澳大利亞特有的動(dòng)物袋鼠。
師：今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)澳大利亞.
首先我們來(lái)看一下澳大利亞的地理位置。
引導(dǎo)讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”并閃爍澳大利亞部分，引導(dǎo)學(xué)生分析討論以下問(wèn)題，明確其地理位置。
（1）半球位置（2）海陸位置（3）緯度位置
生：（略）。
師：澳大利亞位于南半球，是一個(gè)獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國(guó)家。其獨(dú)特的地理位置使澳大利亞大陸分布著豐富的古老生物物種。（播放“澳大利亞動(dòng)物園”視頻資料）其中有：腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似駝鳥(niǎo)、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋；世界特有的卵生哺乳動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛(ài)的考拉等等?？吹剿鼈?，仿佛進(jìn)入到遙遠(yuǎn)的地球演化年代。
師：國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征，在澳大利亞的國(guó)徽上有兩種特有的動(dòng)物，
你知道它們是哪兩種嗎？（出示澳大利亞國(guó)徽）
生:袋鼠和鴯鹋。
師總結(jié)介紹
下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)討論以下兩個(gè)問(wèn)題：
（1）澳大利亞長(zhǎng)期孤立地存在于南半球的海洋上，對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)有什么影響？
（2）南極大陸為什么特有生物少呢？
生：對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行討論，分析，得出他們自己的觀點(diǎn)，在班級(jí)中進(jìn)行交流。
師：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。(分析1：幾千萬(wàn)年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，長(zhǎng)期獨(dú)自占領(lǐng)著南半球的一塊大陸，自然條件比較單一，動(dòng)物的演化很緩慢，至今還保存著許多古老的種類(lèi)；2：南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，沒(méi)有留下大量的特有生物。)
師：請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀有關(guān)澳大利亞動(dòng)植物資源種類(lèi)的閱讀資料，同學(xué)們可以從中體會(huì)一下澳大利亞這個(gè)“世界活化石博物館”的含義。(可以請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的感受)
生：談自己的具體體會(huì)和感受。
師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|過(guò)與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)品嗎？
生：回答、舉例等。
師：對(duì)，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品，人們之所以喜歡“澳毛”，是因?yàn)榘拇罄麃喲蛎|(zhì)地優(yōu)良。澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家。澳大利亞可謂是大發(fā)“羊”財(cái)。
師：澳大利亞為什么會(huì)有那么多的羊呢？請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材P76的閱讀材料──澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)，然后對(duì)照P75“澳大利亞的地形”圖，討論：假如你是牧場(chǎng)主，如果僅從地形的角度來(lái)考慮，你準(zhǔn)備把你的牧羊場(chǎng)建在何處？
生：討論回答。
師：總結(jié)。
師：其實(shí)，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好，其他的農(nóng)牧業(yè)部門(mén)也十分發(fā)達(dá)。下面，我們來(lái)看看澳大利亞人是如何充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的。
師：請(qǐng)同學(xué)們看圖8.37“澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布”，并從圖中找出澳大利亞的四大農(nóng)牧業(yè)區(qū)：“粗放牧羊區(qū)”“粗放牧牛區(qū)”“綿羊與小麥混合經(jīng)營(yíng)帶”“羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營(yíng)帶”。
師：(過(guò)渡語(yǔ))現(xiàn)在，我們明白了人們?yōu)楹螌拇罄麃啽茸觥膀T在羊背上”的國(guó)家了，但有人又將澳大利亞比做“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家，又是什么意思呢？下面，讓我們來(lái)讀“澳大利亞礦產(chǎn)分布圖”。看看澳大利亞都有哪些礦產(chǎn)資源？
生：回答。
師：我國(guó)鐵礦資源豐富，但是上海寶山鋼鐵廠(chǎng)使用的鐵礦石還要從澳大利亞進(jìn)口，為什么呢？
生：因?yàn)榘拇罄麃喌蔫F礦石質(zhì)量比較好，含鐵量很高。
師：澳大利亞除蘊(yùn)藏有豐富的鐵礦外，還有煤、石油等等，尤其是礦石產(chǎn)量高，礦產(chǎn)品出口創(chuàng)匯額占總出口額的很大部分。(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)閱讀教材P78頁(yè)的閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來(lái)的”)，所以，人們就稱(chēng)澳大利亞為“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家。
師：英國(guó)移民首先到達(dá)澳大利亞，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們思考：假如是你先發(fā)現(xiàn)澳大利亞，你準(zhǔn)備住在哪？或是把城市建在哪里？（結(jié)合澳大利亞氣候圖。）
生：學(xué)生暢所欲言。
師：澳大利亞?wèn)|南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對(duì)外聯(lián)系便利，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉，全國(guó)第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找出這些城市。
生：讀圖，查找城市。
師：（小結(jié)）
南太平洋上有個(gè)國(guó)家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車(chē)上”，被特有動(dòng)物簇?fù)碇龘P(yáng)著悉尼的白帆駛向世界。這就是咱們今天講的澳大利亞。
教學(xué)反思：
本節(jié)課圍繞教材三個(gè)非常形象的標(biāo)題，用解疑的方式，從動(dòng)物的獨(dú)特性，先引出位置特點(diǎn)；從發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)，引出地形，使地形和養(yǎng)羊業(yè)結(jié)合起來(lái)，從氣候入手，引出城市的分布，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生把自然地理和人文地理結(jié)合起來(lái)，在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，達(dá)到了良好的效果。

初一地理上冊(cè)第一章地球和地圖復(fù)習(xí)教案

第一章地球和地圖復(fù)習(xí)教案
總課時(shí)：三課時(shí)
第一節(jié)地球和地球儀
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)用相關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明地球的大小。
2、觀察地球儀，比較和歸納經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)、經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。
3、知道經(jīng)緯網(wǎng)的特點(diǎn)及應(yīng)用，半球的劃分。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
觀察地球儀，比較和歸納經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)、經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的位置。
課型：復(fù)習(xí)課
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、梳理知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)生對(duì)照知識(shí)點(diǎn)看書(shū)：
（一）認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小
1、地球的形狀：兩極部位略扁赤道略鼓的球體。（赤道半徑6378千米，極半徑6357千米）
麥哲倫游行圖：西班牙→麥哲倫海峽→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→西班牙。
2、地球的大小：平均半徑6371千米，最大周長(zhǎng)4萬(wàn)千米，表面積5.1億平方千米。
（二）地球的模型――地球儀
為了更方便認(rèn)識(shí)地球，人們制作了地球的模型——地球儀，它可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。
（三）緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)
1、地軸：地球自轉(zhuǎn)軸。
2、兩極：
南極：地軸南段與地球表面的交點(diǎn)。
北極：地軸北段與地球表面的交點(diǎn)。
3、緯線(xiàn)和緯度：
（1）緯線(xiàn)：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。
特點(diǎn)：①除極點(diǎn)外，所有的緯線(xiàn)都是園；②不等周長(zhǎng)，赤道最長(zhǎng)，是最大的緯線(xiàn)圈越往兩極緯線(xiàn)圈越?。媳卑肭?qū)ΨQ(chēng)的兩條相等）；③緯線(xiàn)指示東西方向。
（2）緯度的劃分：
①最長(zhǎng)緯線(xiàn)是赤道，稱(chēng)為零度緯線(xiàn)。自赤道向南北兩極度數(shù)逐漸增加，至南北兩極增大到最大，為90度。赤道以北為北緯，用“N”表示，赤道以南用“S”表示。
②國(guó)際上把00－300稱(chēng)為低緯度，300－600稱(chēng)為中緯度，600－900稱(chēng)為高緯度。
③特殊的緯線(xiàn)：北回歸線(xiàn)（北緯23.50N）；南回歸線(xiàn)（23.50S）；北極圈（66.50N）；南極圈（66.50S）。
4、經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度：
（1）經(jīng)線(xiàn)：連接南北兩極并且緯線(xiàn)垂直的半圓叫經(jīng)線(xiàn)，也叫子午線(xiàn)。
特點(diǎn)：①都是半圓；②長(zhǎng)度相等；③指示南北方向。
（2）經(jīng)度的劃分：經(jīng)過(guò)英國(guó)格林威治天文臺(tái)舊址的經(jīng)線(xiàn)為零度經(jīng)線(xiàn)，又叫本初子午線(xiàn)。從本初子午線(xiàn)向東的180度屬于東經(jīng)，用“E”表示；從本初子午線(xiàn)向西的180度屬于西經(jīng)，用“W”表示。
注：經(jīng)緯網(wǎng)：在地球儀上經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。
二、典型題目講解。
學(xué)生做題目，老師點(diǎn)撥：
（一）單項(xiàng)選擇題
1、與詩(shī)句“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”最吻合的地點(diǎn)是（A）
A、赤道B、極點(diǎn)C、極圈D、回歸線(xiàn)
2、為什么“欲窮千里目”要“更上一層樓”（）
A、因?yàn)榈厍蚴乔蝮wB、站得高，前面遮擋的東西少
C、要看的風(fēng)景在上層樓D、高出視野好
（二）綜合題
3圖1為地球儀示意圖，讀圖回答問(wèn)題：
（1）地球儀上有很多點(diǎn)和線(xiàn)，請(qǐng)寫(xiě)出下列字母所表示的點(diǎn)和線(xiàn)的名稱(chēng)：A為北極點(diǎn)；B為
南極點(diǎn)；C為緯線(xiàn)緯線(xiàn)；D為經(jīng)線(xiàn)經(jīng)線(xiàn)。
（2）圖中E點(diǎn)位于F點(diǎn)的西南方向；A點(diǎn)位于E點(diǎn)的東北方向。
圖1圖2
4、讀圖2地球儀經(jīng)緯網(wǎng)圖判斷：
（1）寫(xiě)出圖中A、B、C三地的地理位置：
A：經(jīng)度西經(jīng)600，緯度北緯600；
B：經(jīng)度00，緯度00；
C、經(jīng)度東經(jīng)400；緯度南緯400。
（2）圖中A、B、C三地中，位于南、北半球分界線(xiàn)上的是B地，位于東半球上的是BC地
位于西半球的是A地。
（3）B地位于A地的東南方向。
三、課堂總結(jié)
回顧所講知識(shí)點(diǎn)。
四、課外作業(yè)
（一）單項(xiàng)選擇題
1、下列經(jīng)、緯線(xiàn)中，能連接地球南、北兩極的是（D）
A、赤道B、北回歸線(xiàn)
C、南回歸線(xiàn)D、本初子午線(xiàn)
2、地球南北半球的劃分界線(xiàn)是（A）
A、赤道B、200W經(jīng)線(xiàn)C、00經(jīng)線(xiàn)D、1600E經(jīng)線(xiàn)
3、下列關(guān)于經(jīng)、緯線(xiàn)的敘述正確的是（B）
A、每條經(jīng)線(xiàn)都自成一個(gè)圓圈B、緯線(xiàn)指示東西方向
C、緯線(xiàn)長(zhǎng)度都相等D、地球儀上的經(jīng)線(xiàn)有360條
4、已知某地西側(cè)為東半球，東側(cè)為西半球，該地經(jīng)度肯定是（D）
A、1800B、00C、200WD、1600E
（二）填空題
葡萄牙航海家麥哲倫首次實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)環(huán)球一圈的航行，從而證實(shí)了地球是個(gè)球體。
（三）綜合題
讀甲、乙兩圖，回答問(wèn)題：
5、甲圖中，A地的地理坐標(biāo)是600S，300W；乙圖中，B地位于東（東或西）半球。
6、B地在A地的東北方向。

第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)
重點(diǎn)內(nèi)容
1．地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜更替和時(shí)間差異
2．地球公轉(zhuǎn)形成的四季和五帶
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的觀念、方向和周期；了解公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征、公轉(zhuǎn)中二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置；理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的地理意義
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期
2、五帶的名稱(chēng)和界限
3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)差。
2、二分二至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
3、四季的形成
4、五帶的特征
課型：復(fù)習(xí)課
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
復(fù)習(xí)過(guò)程：
地球的自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜更替和時(shí)間差異）地球的自轉(zhuǎn)，每時(shí)每刻都在改變著一個(gè)地方太陽(yáng)輻射的強(qiáng)度。人們?cè)诮?jīng)歷晝夜更替的同時(shí)，也感受著天氣的變化（P9）
例1：下更現(xiàn)象是屬于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是（C）
A、四季的變化B、晝夜長(zhǎng)短的變化C、晝夜交替D、五帶的劃分
2．晝夜形成的兩個(gè)條件？（①地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w；②太陽(yáng)光是平行光）
3．同一時(shí)刻地球緯度不同的地方，受到太陽(yáng)照射的情況不同，冷熱有所差異，其原因是（）
A、地球自轉(zhuǎn)B、地球公轉(zhuǎn)C、晝夜的交替D、地球是一個(gè)巨大的球體
4．自然界用什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向？（每天太陽(yáng)的東升西落）
以極點(diǎn)為中心的自轉(zhuǎn)：以北極為中心（呈逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)）以南極為中心（呈順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)）
例3：在同緯度地區(qū)，相對(duì)位置偏東的地點(diǎn)，要比偏西的地點(diǎn)（A）
A、先看到日出B、后看到日出C、時(shí)刻晚D、時(shí)刻相同
同緯度地區(qū)，偏東地區(qū)要比偏西地區(qū)先看到日出，顯然在時(shí)刻上偏東地區(qū)要比偏西地點(diǎn)早上些，所以地球的自轉(zhuǎn)還使地球上不同緯度的地區(qū)產(chǎn)生時(shí)刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時(shí)刻。不同地方時(shí)差的計(jì)算方法：東早西晚，東加西減（按地球24小時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)360°計(jì)算，即經(jīng)度每隔15°，時(shí)間相差一小時(shí)）
例4：當(dāng)北京時(shí)間為10月1日12點(diǎn)（即東經(jīng)120°的時(shí)間）時(shí)，位于東經(jīng)45°的某地區(qū)的時(shí)間是（C）
A、10月1日17點(diǎn)B、9月30日22點(diǎn)C、10月1日7點(diǎn)D、10月2日4點(diǎn)
地球的公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
〇地球公轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|；〇太陽(yáng)直射點(diǎn)有規(guī)律地在南北回歸線(xiàn)之間移動(dòng)，各地正午的太陽(yáng)高度也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，各地冷熱；〇由于太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律影響，熱帶地區(qū)可以受到太陽(yáng)直射、寒帶地區(qū)可能發(fā)生極晝極夜現(xiàn)象、溫帶地區(qū)則都受到太陽(yáng)斜射；〇五帶因此劃分并有不同的氣候特點(diǎn)。P11-12（地球公轉(zhuǎn)示意圖和地球上的五代）
例1：回歸線(xiàn)和極圈是如何確定的？（太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)范圍只在兩條回歸線(xiàn)之間移動(dòng)，有極晝極夜現(xiàn)象的地區(qū)為極圈以?xún)?nèi)）
2．如下圖說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)的基本情況：①包括軌道、方向、地軸傾斜狀態(tài)，與太陽(yáng)相對(duì)位置；②不同季節(jié)地球表面接受太陽(yáng)光照射的情況。
3．關(guān)于五帶的劃分及晝夜長(zhǎng)短狀況的敘述中，正確的是（）
A、全年陽(yáng)光斜射的地區(qū)一定是寒帶地區(qū)B、有極晝極夜現(xiàn)象不僅在寒帶地區(qū)C、既無(wú)陽(yáng)光直射，又無(wú)極晝極夜現(xiàn)象，而且四季分明的地方為溫帶D、熱帶地區(qū)跨緯度范圍廣，占地面積最大
例如：教材P10－12活動(dòng)
形式中心方向周期轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)
自轉(zhuǎn)地軸自西向東一天（24小時(shí)）地軸傾斜
公轉(zhuǎn)太陽(yáng)自西向東一年（365天）指向不變

五帶的劃分：教材P12圖1-20地球上的五帶
名稱(chēng)范圍獲得熱量氣候特點(diǎn)
北寒帶北極圈以北最少終年寒冷
北溫帶北回歸線(xiàn)與北極圈之間比熱帶少，比寒帶多四季明顯
熱帶北回歸線(xiàn)與南回歸線(xiàn)之間最多
南溫帶南回歸線(xiàn)與南極圈之間
南寒帶南極圈以南

第三節(jié)地圖
重點(diǎn)內(nèi)容
1．地圖要素的處理及教學(xué)——重讀圖用圖
2．地形圖上識(shí)別地形部位和地形類(lèi)型——列表、自制等高線(xiàn)地形模型、繪剖面圖
3．從地圖找信息的技能訓(xùn)練——根據(jù)需要選擇地圖、線(xiàn)路圖、量算距離、比較不同比例尺地圖、繪校園或社區(qū)草圖
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用等高線(xiàn)地形圖和分層設(shè)色地形圖判別地形和地勢(shì)特征。
2、在地形圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)在等高線(xiàn)地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類(lèi)型
復(fù)習(xí)難點(diǎn)等高線(xiàn)地形圖的判讀
課型：復(fù)習(xí)課
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
復(fù)習(xí)過(guò)程：
1、地圖的基本要素
（１）比例尺
①概念：圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。
②公式：比例尺=
③表示類(lèi)型：
（２）方向
①有指向標(biāo)的地圖，根據(jù)指向標(biāo)定方向，指向標(biāo)的箭頭指向北。
②有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定方向。經(jīng)線(xiàn)指示方向，緯線(xiàn)指示方向。
③既沒(méi)有指向標(biāo)，也沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，通常用“上北下南，左西右東”定方向，進(jìn)一步可以確定東北、東南、西南、西北四個(gè)方向。
（3）圖例
圖例是地圖的語(yǔ)言，包括各種符號(hào)和它們的文字說(shuō)明、地理名稱(chēng)和數(shù)字。
內(nèi)容簡(jiǎn)略
方向：基本方向：上北下南，左西右東
經(jīng)緯網(wǎng)：經(jīng)線(xiàn)南北，緯線(xiàn)東西
指向標(biāo)：箭頭一般指北
考試中有很多關(guān)于三要素的題目，包括比例尺大小的判讀，特點(diǎn)的比較，在平面圖上方向的確定等，復(fù)習(xí)的時(shí)候一定真正搞清楚定義，多加練習(xí)，熟練掌握。
2、.地形圖的判讀
（１）列表比較五種地形的特點(diǎn)。
地形類(lèi)型海拔特點(diǎn)
山地500米以上坡度陡峻
平原低于200米平坦廣闊
高原較高地面平坦，邊緣陡峭
盆地沒(méi)有一定標(biāo)準(zhǔn)中間低，四周高
丘陵較低起伏不大，坡度和緩
①海拔：以海平面為起點(diǎn)，測(cè)出地面某個(gè)地點(diǎn)突出海平面的垂直距離。
②相對(duì)高度：某地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。
③等高線(xiàn)與等深線(xiàn)：
(2)等高線(xiàn)地形圖的判讀
①根據(jù)等高線(xiàn)數(shù)值判斷地勢(shì)高低：
等高線(xiàn)上的數(shù)值為海拔，數(shù)值大，即海拔高，地勢(shì)高；數(shù)值小，即海拔低，地勢(shì)低。
②根據(jù)等高線(xiàn)的疏密程度判斷坡度陡緩：
在同一等高線(xiàn)地形圖上，任意相鄰兩條等高線(xiàn)間的高度差相等。因此，等高線(xiàn)密集，坡度陡；反之，坡度緩。
③根據(jù)等高線(xiàn)的形狀判斷山地不同部位：

3、.地圖的應(yīng)用
（1）、大比例尺，表示的范圍（大或?。硎镜膬?nèi)容（詳或略）。
（2）、小比例尺，表示的范圍（大或?。?，表示的內(nèi)容（詳或略）。
實(shí)際運(yùn)用注意事項(xiàng)：
1、運(yùn)用地圖辨別方向上北下南，左西右東；指向標(biāo)表示方向。實(shí)地正置地圖的方法（使地圖北方指向?qū)嵉氐谋狈剑挥薪?jīng)緯網(wǎng)的地圖：經(jīng)線(xiàn)指示南北，緯線(xiàn)指示東西（以極地為中心的地圖：以北極為中心：內(nèi)北外南，順東逆西；以南極為中心的地圖：內(nèi)南外北，順西逆東）
判斷方向的原則：⑴經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)指示東西方向⑵無(wú)論圖上經(jīng)緯線(xiàn)怎樣彎曲，同一經(jīng)線(xiàn)上的各點(diǎn)是正南和正北的關(guān)系，同一緯線(xiàn)上的各點(diǎn)是正東和正西的關(guān)系⑶在以北極為中心的地圖上，除北極外各點(diǎn)都在北極的正南；以南極為中心的地圖上，除南極外各點(diǎn)都在南極的正北。
讀右圖，回答下列問(wèn)題：
(1)出圖中A、B、C三地的地理位置：
A:經(jīng)度___________，緯度_________
B：經(jīng)度___________，緯度_________
C：經(jīng)度___________，緯度_________
(2)在圖中A、B、C三地中，位于南、北半球分界線(xiàn)上的是______地，位于東半球的是_______地，位于西半球的是_____地。
(3)A地位于C地的__________方向。C地位于B地的__________方向，A地位于D地的__________方向。D地位于C地的__________方向。E地位于A地的__________方向。
2、運(yùn)用地圖量算距離最最好將比例尺由1厘米：××厘米化簡(jiǎn)成為1CM：××千米的形式。厘米和千米的換算方法是：厘米減五個(gè)0變成千米；千米加五個(gè)0變成厘米。米和厘米的換算方法是加減兩個(gè)0。
比例尺的大小比較：①比值確定時(shí)：分母小→比值大→比例尺大；分母大→比值小→比例尺??；②圖幅相同時(shí)：比例尺大→范圍小→內(nèi)容詳；比例尺小→范圍大→內(nèi)容略
比例尺：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度公式：比例尺=圖上距離÷實(shí)地距離（比例尺是個(gè)分?jǐn)?shù)，表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的倍數(shù)，因而不帶單位，分子通常為上；計(jì)算過(guò)程中分子、分母的單位必須統(tǒng)一。計(jì)算結(jié)果，圖上距離一般用厘米表示；實(shí)地距離一般用千米表示）
擴(kuò)展：圖上距離=實(shí)地距離×比例尺實(shí)地距離=圖上距離÷比例尺
例1：實(shí)地距離360千米的兩地，在1：4000000的地圖上的距離為：
A．90厘米B．9厘米C．0．9厘米D．11厘米
例2：下列四幅地圖的比例尺，最大的是（D）
A、一厘米代表實(shí)地距離500千米B、一厘米代表實(shí)地距離50千米
C、五百萬(wàn)分之一D1：500000
例3：在同樣大小的圖幅上，分別繪制中國(guó)政區(qū)圖和某校平面圖，選擇恰當(dāng)?shù)谋壤撸–）
A中國(guó)政治圖：三百萬(wàn)分之一，某校平面圖：二十萬(wàn)分之一B、中國(guó)政治圖1：30000000，
某校平面圖：1：50000C、中國(guó)政治圖：1：30000000，某校平面圖：1：2000
3、在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型一般為綜合題。陡崖：等高線(xiàn)重合；鞍部：兩個(gè)山頂之間；山頂：等高線(xiàn)中間大、等高線(xiàn)數(shù)值越大，海拔越高，數(shù)值小，則海拔低；四周小的地形；陡坡：等高線(xiàn)密集，坡度較陡；緩坡反之。山脊：等高線(xiàn)由海拔高向海拔低處突出；山谷反之。

初一地理下冊(cè)《巴西》知識(shí)點(diǎn)匯總湘教版

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“初一地理下冊(cè)《巴西》知識(shí)點(diǎn)匯總湘教版”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

初一地理下冊(cè)《巴西》知識(shí)點(diǎn)匯總湘教版

1、民族大熔爐的縮影

⑴世界著名大國(guó)(面積、人口均居世界第5位)：

①拉丁美洲人口最多、面積最大的國(guó)家

②世界上占有熱帶面積最大的國(guó)家

⑵自然環(huán)境：

⑶居民

古：印第安人(黃種人)→單一→瑪雅文明

今：白、黑、混血種人(白種人占一半多，其次是黑白混血種人)→復(fù)雜→文化融合(拉美文化)

⑷特色鮮明的拉美文化

①民間娛樂(lè)活動(dòng)：桑巴舞

②每年2月下旬舉行的狂歡節(jié)，里約熱內(nèi)盧“狂歡節(jié)之鄉(xiāng)”

③堪稱(chēng)世界一流的足球隊(duì)，5奪世界杯

2

⑴巴西擁有地球上面積最大的熱帶雨林，占世界熱帶雨林面積的60﹪，不僅動(dòng)植物資源豐富，有“世界動(dòng)植物王國(guó)”之稱(chēng)，而且還具有世界意義的環(huán)境作用。

⑵環(huán)境問(wèn)題

①原因：濫砍亂伐森林——興建大型干線(xiàn)公路;為了發(fā)展采礦業(yè)、開(kāi)辟大型農(nóng)牧場(chǎng);貧苦農(nóng)民的開(kāi)荒種地。

②表現(xiàn)：森林破壞、水土流失嚴(yán)重，珍貴野生動(dòng)物遭劫，全球生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。

⑶正確的發(fā)展之路——可持續(xù)發(fā)展

1992年6月，《21世紀(jì)議程》，破壞環(huán)境→可持續(xù)發(fā)展

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⑴過(guò)去：?jiǎn)我簧唐方?jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)落后。

①原因：主要是受到殖民者長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治和殘酷剝削而產(chǎn)生的

②特點(diǎn)：殖民初期——木材、16世紀(jì)——甘蔗、17世紀(jì)——礦石、19世紀(jì)——咖啡

⑵現(xiàn)在：工農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，成為南美洲經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家。

①工業(yè)：鋼鐵、造船、汽車(chē)、飛機(jī)制造等已躍居世界重要生產(chǎn)國(guó)家的行列。

②農(nóng)業(yè)：咖啡、甘蔗、柑橘等3種熱帶經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量居世界第一，咖啡豆、蔗糖、橘汁成為重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。

⑶資源

①森林資源豐富，擁有世界上面積最大的熱帶雨林;

②礦產(chǎn)以鐵、錳最為豐富。鐵礦儲(chǔ)量大，大部分是富鐵礦，伊塔比拉露天鐵礦是巴西最大的鐵礦山，被稱(chēng)為“鐵山”，含鐵率高達(dá)60～70﹪;

③巴西水力資源豐富，水電在國(guó)內(nèi)供電量中的比重很高，位于巴西和巴拉圭交界的巴拉那河上的伊泰普水電站，是目前世界上僅次于中國(guó)三峽的第二大水電站。

⑷巴西的能源礦產(chǎn)不多，解決能源礦產(chǎn)短缺的辦法。

⑸工、農(nóng)業(yè)分布

①特點(diǎn)：東南沿海地區(qū)

②原因：這里氣候溫和濕潤(rùn)、交通便利、人口集中、開(kāi)發(fā)較早、資源豐富。