高中第一節(jié)課教案

初一地理下冊第一節(jié)位置和范圍導(dǎo)學(xué)案。

七年地理導(dǎo)學(xué)案授課時間：導(dǎo)學(xué)案編號：3
課題第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)位置和范圍課型
預(yù)習(xí)
展示課學(xué)
一、導(dǎo)入新課：教師提問導(dǎo)入新課
二、明確目標(biāo)：
知識目標(biāo)：（1）、認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；
（2）、能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
（3）、學(xué)會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。
能力目標(biāo)：初步掌握運用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點和范圍的方法。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。。
自主學(xué)習(xí)
（一）、雄踞東方的大洲
1、認識區(qū)域，首先要認識區(qū)域的和。
2、大洲的地理位置，可以從位置、位置和位置等方面加以描述。
3、讀課本P2頁圖6.1可以看出，亞洲絕大部分地區(qū)位于半球和半球。亞洲占據(jù)了大陸的大部分，北、東、南三面環(huán)繞著洋、洋和洋。
4、讀課本P3頁圖6.2可以看出亞洲的經(jīng)緯度位置，亞洲北部的緯度達北緯度，南部達南緯度，經(jīng)度位置大約在度至度之間，范圍。
5、亞洲的地理位置和范圍對、和等自然地理特征的形成具有重要的影響，進而影響人類的生活和生產(chǎn)。
（二）、世界第一大洲
1、亞洲包括大陸的大部分以及周邊島嶼，面積萬平方千米，幾乎占世界陸地面積的。
2、亞洲是世界第一大洲：因為亞洲是世界上面積，跨緯度，
七、達標(biāo)檢測
1、觀察右圖，描述亞洲的地理位置：

從東西半球看，大部分位于
半球；從南北半球看，大部分位于半球；從地球五帶的劃分看，大部分地處帶；從海陸位置看，西與A洲接壤，西南以C運河與B洲為界；東臨E洋，南臨F洋，北臨G洋

2、下列事物中不是亞洲與歐洲的分界線的是（）
A.烏拉爾山B.里海C.尼羅河D.土耳其海峽

3、亞洲與非洲的分界線是（）
A.巴拿馬運河B.蘇伊士運河C.烏拉爾山、烏拉爾河D.白令海

布置作業(yè)
練習(xí)冊中的練習(xí)題
時間
預(yù)設(shè)導(dǎo)課（1分鐘）明確目標(biāo)（2分鐘）
自主學(xué)習(xí)（7分鐘）合作探究（10分鐘）展示（15分鐘）檢測（5分鐘）總結(jié)提升（5分鐘）
主備人
于敏
苗在連
審查人
學(xué)習(xí)
目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）、認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；
（2）、能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
（3）、學(xué)會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。
能力目標(biāo)：初步掌握運用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點和范圍的方法。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
學(xué)習(xí)重點1、亞洲的位置特點。
2、學(xué)會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。
學(xué)習(xí)
難點為什么說亞洲是世界第一大洲？
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)
習(xí)
流
程
一、導(dǎo)入新課二、明確目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)
四、合作探究五、展示交流六、拓展延伸
七、達標(biāo)檢測八、布置作業(yè)

東西距離的大洲。
3、讀課本P4頁圖6.5亞洲地理分區(qū)，完成：
⑴、亞洲共分為、、、、、六個地區(qū)。是根據(jù)劃分的。
⑵、中國位于這五個區(qū)域中的地區(qū)，這一地區(qū)中還有、、、、四個國家。
四、合作探究
1、小組合作：探究教材3頁活動：運用地圖，簡述北美洲的地理位置。

2、能力提升：教材5頁活動：試比較分析亞洲、北美洲的位置和范圍的差異，把內(nèi)容整理在教材表格中。

五、展示交流
六、拓展延伸
學(xué)習(xí)收獲教后
復(fù)備
筆記

擴展閱讀

初一地理下冊第二章導(dǎo)學(xué)案（湘教版）

初一地理下冊第二章導(dǎo)學(xué)案（湘教版）

第二章了解地區(qū)
第一節(jié)東南亞
課時安排：第1課時
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：運用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.能力目標(biāo)：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。
3.教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。
教學(xué)重點：
1．掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素
2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。
二、導(dǎo)入新課：
觀察亞洲政區(qū)圖。
指導(dǎo)學(xué)生讀圖。
回憶與中國相臨的16個國家和地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個國家以及位于這三個國家以南的國家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個地區(qū)就被人們叫做東南亞。
三、講授新課：
指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強調(diào)方法的掌握遠比知識的掌握重要。
指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）的方法分析地形特征。
一．中南半島和馬來群島
1．通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球
通過讀圖強調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島
列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點和差異
2．通過地形圖分析：
（1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平
（2）馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。
3．河流
（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強學(xué)生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。
（2）根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。
4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點:
閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷
學(xué)生以自學(xué)的形式獨立解決問題:
中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，
（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。
（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時播種，一年到頭都有收獲馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家?？偨Y(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結(jié)和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。
教學(xué)后記：
學(xué)生進行了長時間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵。
課時安排：第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：了解東南亞的國家，以及各國的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”
2.能力目標(biāo)：分析馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
3.教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。
教學(xué)重點：運用地圖，說明亞洲的地理位置。
教學(xué)難點：通過分析亞洲地理位置的過程，掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法，并依此運用地圖分析歐洲的地理位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。
二、導(dǎo)入新課：
以謎語引入：大江之中——河內(nèi)；長鼻盛會——萬象；舉頭望明月——仰光（通過名稱引起學(xué)生興趣，簡單介紹。）
三、講授新課
㈠國家、首都、居民
1、國家:
利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。
讀圖2－3，找出東南亞主要國家及其首都
越南——河內(nèi)老撾——萬象柬埔寨——金邊
泰國——曼谷緬甸——仰光馬來西亞——吉隆坡新加坡——新加坡菲律賓——馬尼拉印度尼西亞——雅加達文萊——斯里巴加灣市東帝汶（最新獨立）
其中與陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南
湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。
2.首都（沿河分布）完成書上36頁的活動。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會如何讀圖，積極主動思考地理問題。
利用37頁閱讀材料分析“花園城市”新加坡國際貿(mào)易、加工業(yè)、旅游業(yè)為三大經(jīng)濟支柱
3.居民
利用書40頁的課文總結(jié)強調(diào)，從課文中使學(xué)生注意到新加坡的華人、華僑，引申到整個東南亞地區(qū)。從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。
東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一
東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)
㈢馬六甲海峽
通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強調(diào)其在交通運輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置
1．馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個國家之間
2．馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間
3．馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道
馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”
四、小結(jié)與練習(xí)：利用目標(biāo)檢測、填充圖冊的練習(xí)當(dāng)堂鞏固。
教學(xué)后記：
本節(jié)課讀圖較多，學(xué)生的活動較多，內(nèi)容比較簡單
課時安排：第3課時
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：通過讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位
2.能力目標(biāo)進一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。
3.教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解東南亞各國經(jīng)濟的特點，從而比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟形式上的差異。
教學(xué)重點：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位
教學(xué)難點：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位
教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。
請學(xué)生說說東南亞的氣候和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題）
二、導(dǎo)入新課
大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢？
板書：㈣富饒的物產(chǎn)
三、講授新課：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖的方法必須先看圖例。
在教師的指導(dǎo)下讀圖，分析書38頁圖2－6東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學(xué)生興趣。
總結(jié)：
1．礦產(chǎn)資源：石油、錫
石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊
錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家
2．糧食作物：水稻
泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國
3．熱帶經(jīng)濟作物：簡單介紹。
天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。
油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家
總結(jié)南亞的物產(chǎn)，完成書上練習(xí)題鍛煉學(xué)生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學(xué)生讀圖解題的習(xí)慣
四、小結(jié)與練習(xí)：總結(jié)本節(jié)課知識，最后綜述東南亞的主要內(nèi)容和知識點。目標(biāo)檢測和填充圖冊上的練習(xí)題練習(xí)。
五、作業(yè)：目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后記：學(xué)生進行了長時間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到非洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵。
第二節(jié)南亞
課時安排：第1課時
教學(xué)目標(biāo)
㈠知識目標(biāo)：
1.了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。
2.掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
3.通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。
㈡能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
㈢教育目標(biāo)：了解中國主要鄰國的知識內(nèi)容。
教學(xué)重點：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。
教學(xué)難點：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問：
提出問題：請同學(xué)說說你了解的西亞。（學(xué)生回憶，并回答問題。教師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談）
二、導(dǎo)入新課：
以歷史故事傳說引入新課內(nèi)容。
中國古代發(fā)明了指南針后，非常注重對外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。
找了解這些歷史故事的學(xué)生為全體學(xué)生簡單介紹，提高興趣。
三、教授新課：
㈠南亞次大陸
學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來
讓學(xué)生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過板圖及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。）
1．位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。
2．北回歸線穿過中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。
3．印度次大陸。強調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對獨立”
㈡地形特征
通過分析地形圖，著重強調(diào)四個主要地形區(qū)及分布特點，還可以與北美洲聯(lián)系（順時針旋轉(zhuǎn)90度）指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）的方法分析地形特征。利用書上練習(xí)，講授解題思路與技巧。
1.北部是喜馬拉雅山脈2．中部是印度河平原、恒河平原
3．南部是德干高原
補充黑板簡圖:完成書上練習(xí)進行讀圖、析圖訓(xùn)練。
（邊看邊畫，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）
㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河
在黑板簡圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，并對照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國家。
四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。
五、作業(yè)：配套練習(xí)
六、教學(xué)后記：本節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)讀圖能力，通過地圖掌握你所需要的地理知識。本節(jié)課可以多加入一點學(xué)生活動，讓學(xué)生通過自己的讀圖獲得地理知識。
課時安排：第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
⑴了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點，學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。
⑵了解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布及與自然條件的關(guān)系。
⑶了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國家、世界第二大人口大國。⑷了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識的能力。
3.教育目標(biāo)：了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對南亞各國的影響。
教學(xué)重點：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點，學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，及宗教對南亞各國的影響。
教學(xué)難點：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點，學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。
請同學(xué)說說南亞的地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
一.導(dǎo)入新課：
從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？
學(xué)生討論回答。
二.講述新課：
㈣氣候特征
指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)可能的氣候類型。
逐月降水量圖指導(dǎo)學(xué)生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣候統(tǒng)計圖。
根據(jù)地圖冊第8頁觀察南亞的主要氣候類型
利用書44頁的活動分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓勵學(xué)生積極大膽思考。）——西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因——分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風(fēng)坡，在西南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。
通過板書及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。分析并得出結(jié)論——屬于熱帶季風(fēng)氣候。板書總結(jié)。
1．以熱帶季風(fēng)氣候為主西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原氣候。
2．一年分三季
濕季——雨季6~10月份西南季風(fēng)
干季——涼季11月~次年2月東北季風(fēng)
熱季——3~5月份
簡單介紹南亞的農(nóng)作物及分布：簡單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系
水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區(qū)
小麥——西北部干旱少雨地帶
黃麻——恒河下游地區(qū)
棉花——德干高原西部
以“玄奘取經(jīng)”和“印度的?！币约吧邽榍腥朦c，吸引學(xué)生提高興趣
⑸宗教與社會（各宗教在南亞的主要分布國家以學(xué)生自學(xué)的形式獨立解決問題。）
1．南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億
利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學(xué)生理解南亞的人口密度較大，人口素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達，安全隱患較多。回憶上學(xué)期所學(xué)的知識，分別列出世界人口前10位的國家
2．南亞8國都是發(fā)展中國家其中印度最發(fā)達電腦軟件占據(jù)重要地位
3．南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地
佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹
印度教——印度、尼泊爾
伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫
二、作業(yè)：目標(biāo)檢測上的題目
教學(xué)后記：本節(jié)課通過對亞洲南亞的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生學(xué)會怎樣分析一個地區(qū)的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生的自己進行總結(jié)的能力。課堂上，應(yīng)該多讓學(xué)生思考、講。多加練習(xí)。
第三節(jié)西亞
課時安排：第1課時
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
學(xué)會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。認識里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。
能在西亞的填充圖上準確的填出西亞的主要國家及其首都，
能力目標(biāo)
了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個城市——麥加、耶路撒冷。
教育目標(biāo)
了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。
教學(xué)重點：
1．學(xué)會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。
2．能夠正確填圖
教學(xué)難點：
1．學(xué)會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。
2．提高學(xué)生的讀圖、填圖能力
教學(xué)方法
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具
教學(xué)掛圖、板圖、班班通
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。
二、導(dǎo)入新課
由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)生興趣。
三、講授新課
通過讀圖確認伊拉克的位置，了解西亞的范圍
讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋
㈠五海三洲之地
通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：
1．間接的溝通著大西洋與印度洋
2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶
3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間
所以被稱為兩洋三洲五海之地
㈡交通要道（古代、現(xiàn)代）
找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的知識。
從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運輸途經(jīng)西亞的情況。強調(diào)其重要性
㈢主要國家、首都
指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都:
利用填充圖冊12頁的題目進行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。
㈣阿拉伯國家、宗教
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主
麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。
簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭的主要原因。
培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事新聞的良好習(xí)慣。
四、小結(jié)與作業(yè)：
目標(biāo)檢測上的題目
教學(xué)后記：
美伊戰(zhàn)爭后，伊拉克及世界各地報復(fù)事件不斷，社會反響較大，絕大多數(shù)學(xué)生對此較為關(guān)注，這正是培養(yǎng)學(xué)生地理興趣，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)地理的好時機
課時安排：第2課時
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。
2.了解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就。
3.掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產(chǎn)油國。根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識的能力。
教育目標(biāo)：通過對西亞石油資源的強調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認識其在世界經(jīng)濟中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。
教學(xué)重點：
1．掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產(chǎn)油國。
2．根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
教學(xué)難點：
通過對西亞石油資源的強調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認識其在世界經(jīng)濟中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。
教學(xué)方法
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、班班通
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似
二、講授新課：
㈤以高原為主的地形特征
指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，提示分析地形特征的四個方面（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）學(xué)生分別分析西亞地形的四方面特征。
重點強調(diào)
1．以高原為主的地形
2．中部為美索不達米亞平原和波斯灣
（可將美索不達米亞平原和波斯灣連成一條線作為西亞東側(cè)邊緣的高）以此加深印象
㈥炎熱干旱的氣候大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對于人、動物和植物，水都是非常重要。強調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。
㈦河流
找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動學(xué)生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源
㈧世界石油寶庫
1．西亞石油的儲量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。
2．西亞石油主要輸往西歐、美國、日本
3．西亞的石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)
沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要產(chǎn)油國。
分析書51頁圖2-24西亞石油海上運輸路線
閱讀“霍爾木茲海峽”強調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。
閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點”
三、作業(yè)：目標(biāo)檢測上的題目
教學(xué)后記：
學(xué)生對西亞的自然地理環(huán)境非常熟悉，“以高原為主的地形”、“炎熱干旱的氣候”、基本上學(xué)生都能分析或描述出來，但幼發(fā)拉底河和底格里斯河學(xué)生不太熟悉，對于美索不達米亞平原孕育的古巴比倫文化有興趣。有關(guān)西亞的石油學(xué)生也很熟悉，但對“石油在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟以及世界經(jīng)濟中的影響”的認識不夠準確。

第四節(jié)歐洲西部
課時安排：1課時
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
2、能力目標(biāo)：解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布。培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
3、教育目標(biāo)：通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。重點、難點亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
請說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）
二、導(dǎo)入新課
在我們的地球上有這樣一個地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學(xué)生興趣。）
三、講授新課
一．地理位置
展示掛圖歐洲西部說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球
二．輪廓、范圍
展示掛圖歐洲西部說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽
三．主要國家、首都
展示掛圖歐洲西部提問：請說出各國的首都
指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
四、地形特征
通過分析地形圖，著重強調(diào)以平原為主的地形，四個主要地形區(qū)及分布特點料了解歐洲各國。南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原
五．主要河流分析萊茵河、多瑙河解答書上活動探討
六．氣候特征
深受大西洋濕潤西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
七、雄厚的經(jīng)濟實力
（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發(fā)展史。）
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍居各大洲首位。
（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計圖。）
2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。
3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
（簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）
法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)
利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)
八、繁榮的旅游業(yè)
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點（通過幻燈讓學(xué)生欣賞）
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識
作業(yè)：利用填充圖冊15頁，目標(biāo)檢測上的題目作為練習(xí)
教學(xué)后記：學(xué)生進行了長時間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵。

第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)
課時安排：1課時
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。
2.能力目標(biāo)：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
3.教育目標(biāo)：讓學(xué)生理解保護南極環(huán)境的意義，認識到保護南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強學(xué)生的環(huán)境意識。
教學(xué)重點：南極洲位置特點和獨特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點及豐富的自然資源。
教學(xué)難點：南極洲氣候的成因。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
請同學(xué)說說你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
二、導(dǎo)入新課：
高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學(xué)生回答。
學(xué)生自由發(fā)言。
冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進這兩個神秘的地區(qū)。
板書：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)
三、講述新課：
㈠范圍、位置
學(xué)生讀圖、讀書，回答問題。指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。
教師最后對學(xué)生的答案，進行總結(jié)。
1、北極地區(qū)：北極圈以北（學(xué)生思考，回答。）
（1）北冰洋的緯度位置特點（緯度最高的大洋）
（2）幾乎被哪幾個大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。
（3）北冰洋跨多少個經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）（4）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。
2．南極地區(qū)：
南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。
（1）南極洲的緯度位置特點
（2）環(huán)繞三大洋（方位、順時針由東往西各是哪幾個大洋？）
（3）與哪幾個大洲隔海相望？
答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材60頁《南極洲》和61頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。
提出問題：想一想，為什么浮冰對海上航運會構(gòu)成較大的威脅？
㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候
教材60頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。
1、南極洲的氣候特點是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。
2、兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。
3、兩極地區(qū)的氣候形成原因
㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源
1、淡水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。
2、礦產(chǎn)資源
南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、生物資源
請同學(xué)們看一下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動物”。63頁，活動題。
四、北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察
指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁，《南極探險》。了解人類征服南極的過程。
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
作業(yè)：回家通過課外閱讀，查找關(guān)于南北極地區(qū)的有關(guān)知識。
教學(xué)后記：
南北極地區(qū)是學(xué)生很感興趣的一個地區(qū)，神秘、遙遠、危險，冰天雪地，學(xué)生已經(jīng)通過許多課外的閱讀有了很多的了解，只要加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生就可以講出很多的內(nèi)容。

初一地理下冊第三章導(dǎo)學(xué)案（湘教版）

初一地理下冊第三章導(dǎo)學(xué)案（湘教版）

第三章走進國家
第一節(jié)日本
課時安排：共2課時
教學(xué)目的：
基礎(chǔ)知識與技能
1、日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。
2、根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點、氣候特點和文化特征。
3、根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。
4、根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運輸特點。
5、運用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點，理解日本因地制宜利用島國多港灣來發(fā)展經(jīng)濟的成功之處。
6、能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。
7、運用地圖和資料，能分析日本主要工業(yè)區(qū)的分布及其與城市、港口的關(guān)系。
情感態(tài)度與價值觀
1、盡量給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、通過教師和學(xué)生的互動，營造一種和諧、平等、進步的師生關(guān)系。
3、通過分析日本經(jīng)濟發(fā)達的原因及與中國的外交關(guān)系，樹立良好的民族自豪感和民族自尊心。
教學(xué)方法
1、通過學(xué)生讀圖P3-1“日本地形”，讓學(xué)生自己歸納出日本的領(lǐng)土范圍并相互交換自己總結(jié)的結(jié)果。
2、通過看日本火山、地震錄像，感受日本多火山、地震，并能分析日本這種情況與板塊的關(guān)系。
3、學(xué)生分組討論分析日本經(jīng)濟發(fā)達的原因，讓每組代表上講臺來交流該組的討論結(jié)果，然后教師做適當(dāng)點評。
4、讓學(xué)生進行日本風(fēng)光照片、日本習(xí)俗、日本飲食資料的收集，作為課前準備工作。
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖《亞洲地形圖》、《日本地形圖》。
教學(xué)過程：第一課時
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入：讓學(xué)生猜謎語：日出之國；櫻花之國。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫櫻花》，這是描述了一種什么景觀？（櫻花飛揚）櫻花是哪個國家的國花？（日本）讓學(xué)生了解一下日本的國旗、國徽及日本的概況。
二、講授新課
㈠東亞島國
學(xué)生看多媒體，思考兩個問題：
⑴通過讀圖，判斷日本在世界上的位置位置。日本東部瀕臨_______洋，西北部隔_______海與_______、______、_______及韓國相望。首都為______。
⑵日本的領(lǐng)土構(gòu)成上有什么特點？其中有幾個島嶼面積比較大？
練習(xí)：根據(jù)2000年統(tǒng)計資料，算一算中國和日本的人口密度。并說說你對日本感性認識。
教師總結(jié)：日本是一個地狹人稠的島國。
觀看《日本地形圖》，并指導(dǎo)學(xué)生認識日本地形的特點。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）
教師講授：日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。
[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說明，并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀特點及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——氣候溫濕、土壤肥沃。）
㈡多山的地形（板書）
分析：為什么日本是一個多山，而且多火山地震的國家，（指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測量日本正在向我國沿?？拷＃?br> 提問：多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動帶來了什么影響？
教師講授：由此可見一個國家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？
㈢濕熱的氣候
讀圖：指導(dǎo)學(xué)生讀東亞一、七月氣壓和風(fēng)向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點。
練習(xí)：東京與北京在氣溫和降水上有什么不同？
從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）
教師講解：就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會使日本的氣候相對復(fù)雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國家。
三、小結(jié)：
我們今天從哪幾個方面認識日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）
從上述幾個方面看，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風(fēng)氣候。）
歸納：日本是一個四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國。
四、作業(yè)預(yù)習(xí)第68到70頁課文，思考上述日本的基本地理特征對其經(jīng)濟發(fā)展有什么影響？
教學(xué)過程：第二課時
一、復(fù)習(xí)提問
日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點？
二、導(dǎo)入新課
教師歸納特點。這些特點對日本經(jīng)濟發(fā)展有什么影響呢？我們現(xiàn)在就來分析這一問題。
三、教授新課
日本從歷史上就重視吸收外來文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，這一切對日本經(jīng)濟的發(fā)展都起了巨大的促進作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點。
四、文化特點
指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀課文“兼有東西方文化特點”一段思考：日本文化有什么特點？表現(xiàn)在哪些方面？（兼有東西方文化特點，又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個方面歸納。）
大家知道日本是世界經(jīng)濟大國，其實力僅次于美國，而且有很多工業(yè)部門已超過美國，很多工業(yè)品占據(jù)了國際市場。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。你能說出幾種代表性的產(chǎn)品嗎？（電器、食品、汽車等方面。）
五、發(fā)達的資本主義經(jīng)濟（板書）
觀看幻燈：日本的汽車制造聞名遐邇，我們所見到過的豐田、尼桑等小汽車都是很著名的。除此之外，其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個資源貧乏的國家發(fā)展成為經(jīng)濟大國的呢？我們來分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。
讀圖表，回答問題指導(dǎo)學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國外進口所占的百分比表，并說明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。）②它們多從哪些地方進口？（從西亞進口石油，從大洋洲、南美洲等地進口多種金屬礦等。）
教師總結(jié)：日本國土狹小，原料、能源嚴重不足，國內(nèi)市場有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)，因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線曲折，有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿(mào)易，進口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進口國和產(chǎn)品輸出國。
想一想，我國有輸出到日本或從日本進口的商品嗎？日本是經(jīng)濟發(fā)達的資本主義國家，它的工業(yè)技術(shù)先進，部門齊全，主要部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織等。
讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說明，日本有哪些主要工業(yè)區(qū)？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)?！度毡镜貓D》中找出主要對外貿(mào)易港：神戶、橫濱、大阪等。日本工業(yè)分布有什么特點？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。原因：臨?？衫煤Ｉ辖煌ǖ谋憷员阌谠系妮斎牒彤a(chǎn)品的輸出。）
六、主要城市
七、小結(jié)
八、作業(yè)配套練習(xí)
教學(xué)后記：
認識一個國家的地理特征，首先要了解該國所在地理位置、領(lǐng)土和人口等基本特征，之后再進一步了解它們自然條件和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，這是學(xué)習(xí)國家地理的基本方法，讓同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常運用。
第二節(jié)埃及
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)
[基礎(chǔ)知識與技能]
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。
2、運用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。
3、根據(jù)資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運河）在交通方面的重要性。
4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。
[情感態(tài)度與價值觀]
1、通過學(xué)習(xí)埃及的古文化，了解中國也是四大文明古國之一，增強民族自豪感和民族自尊心。
2、通過學(xué)習(xí)埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開金字塔之迷樹立遠大理想，并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。
教學(xué)重點
1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響
2.蘇伊士運河的航運價值
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品（長絨棉）和現(xiàn)代重要經(jīng)濟支柱
教學(xué)難點
1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響
2.蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟的意義
教學(xué)過程及方法
1、學(xué)生讀圖P72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點。
2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運河的位置。
3、學(xué)生小組討論，然后請學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、從P75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點。
教學(xué)用具：埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實際上就是他們的陵墓，同時還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（課件展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國——埃及。
（講授研討新課）
（展示課件）埃及的地理位置
（提問思考）：
（1）埃及位于非洲的哪個方位？（2）蘇伊士運河是那兩個大洲的分界線？（3）埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么？（4）埃及的緯度位置及海陸位置如何？
（簡要總結(jié)）埃及位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟和文化最發(fā)達、交通位置最重要、國際影響最大的國家。
（課件展示）蘇伊士運河
（提問）：（1）蘇伊士運河位于哪里？它溝通了哪兩個海？（2）為什么在這里開鑿運河？
（3）在運河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線？（4）這兩條航線相比較，走蘇伊士運河可縮短多少航程？
（簡要總結(jié)）為了提高運河的通航能力，埃及人民對運河進行了加深拓寬的改造，并于1956年將運河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟支柱。
（課件展示）埃及的地形
（復(fù)習(xí)提問）從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名稱是什么？
（學(xué)生簡要了解）
（提問）
（1）尼羅河發(fā)源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？
（2）尼羅河上、下游的地形有什么不同？為什么尼羅河進入埃及后，沒有任何支流匯入？
（學(xué)生回答）
（講述）尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1－25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
（課件演示）尼羅河的泛濫
（講解）尼羅河每年都會定期泛濫，在古代人們對此無能為力，但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律，巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè)，創(chuàng)造了燦爛的埃及文明
（引導(dǎo)學(xué)生討論）尼羅河對埃及的作用
（承轉(zhuǎn)提問）一個國家經(jīng)濟發(fā)展單靠一兩個部門是遠遠不夠的，那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟的有利條件呢？
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟發(fā)展最快的國家，在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗，很值得我們借鑒。


埃及
一、地跨兩洲的國家
1、位置
2、蘇伊士
3、領(lǐng)土、人口、宗教
4、首都
二、沙漠廣布
1.沙漠之國
2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長度
3.尼羅河對埃及的作用
三、文明古國
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)
（1）過去：長絨棉
（2）現(xiàn)今：石油、運河、僑匯、旅游業(yè)
教案點評：
教案設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動探索式的學(xué)習(xí)方法，較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實施，教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹。注重景觀圖片的運用，增強學(xué)生的感性認識，在每一個讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計了大量而嚴謹?shù)膯栴}，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
第三節(jié)俄羅斯
教學(xué)目的
1．了解俄羅斯的疆域、位置和簡要歷史，掌握其地形、氣候、河流及自然資源特征。
2．通過對俄羅斯疆域和自然環(huán)境的分析，引導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的關(guān)系，并做出適當(dāng)評價。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3．通過了解俄羅斯國家變革的過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國際時事，并能正確認識當(dāng)前國際形勢。
教學(xué)重、難點
俄羅斯自然環(huán)境特點，主要地理事物的空間分布。
教學(xué)用具
《東西半球圖》、《俄羅斯地圖》教學(xué)方法講述法和談話法
教學(xué)提綱
俄羅斯
一、世界上面積最大的國家
1．地處中高緯，三面臨海
2．面積1700多萬平方千米
3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家
二、自然環(huán)境
1．較平坦的地形
2．溫帶大陸性氣候
3．主要河流
三、豐富的自然資源
1．森林資源
2．水力資源
3．礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤、鐵礦
教學(xué)過程
今天我們一起來學(xué)習(xí)世界上面積最大的國家——俄羅斯。
學(xué)習(xí)新教材
第一節(jié)疆域和自然環(huán)境（板書）
1．世界上面積最大的國家
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界，用藍色筆描出海岸線。并在圖上找出它周圍的鄰國。（共12個陸上鄰國與其接壤，與美國隔白令海峽相望。）
[提問]從圖上分析俄羅斯的地理位置有什么特點？
（學(xué)生討論）
[教師歸納]俄羅斯大部分處于北緯50°至北緯70°之間，屬中高緯地區(qū)。北部、東部面臨北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸線與黑海、波羅的海相鄰。
1．地處中高緯，三面臨海（板書）
[提問]上述地理位置的特點對該國的經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？（提示學(xué)生從農(nóng)業(yè)發(fā)展、海洋運輸?shù)鹊确矫婵紤]）
[教師歸納]緯度偏高，熱量不足，對發(fā)展農(nóng)業(yè)不利。俄羅斯雖有漫長的海岸線，但大部分臨北冰洋，氣溫低，封凍期長，對發(fā)展海洋交通運輸十分不利。
[讀圖]從圖上找出穿過俄羅斯的一條重要緯線，一條重要經(jīng)線。
[提問]這兩條經(jīng)緯線分別說明什么？
[教師歸納]北極圈從俄羅斯北部穿過，北部屬寒帶，有極晝極夜現(xiàn)象。東經(jīng)160°經(jīng)線從東部穿過，俄羅斯地跨東西兩個半球。從上述俄羅斯所跨經(jīng)緯度及海陸位置不難看出，國土之廣大，是任何國家無法比擬的。領(lǐng)土東西長達一萬千米，坐火車穿越全境要一個星期，全部面積為1700多萬平方千米，為世界上面積最大的國家。
2．面積1700多萬平方千米（板書）
[讀圖]請一位學(xué)生到黑板前指圖（《東西半球圖》），說出亞歐兩洲分界線。
[提問]從亞歐兩洲分界線看，俄羅斯屬于哪一個大洲？（學(xué)生討論）
[教師歸納]從上述分析可知，俄羅斯的國土三分之二在亞洲，應(yīng)屬亞洲國家,但從教科書上看，是做為歐洲的國家介紹給大家的。
[提問]為什么說俄羅斯是歐洲的國家？（學(xué)生回答略）
[教師總結(jié)]俄羅斯的首都莫斯科位于歐洲部分，人口集中在歐洲部分，而且歷史上這里一直是俄羅斯政治、經(jīng)濟和文化中心地區(qū)，所以我們說俄羅斯是地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上屬于歐洲的國家。那么它與歐洲其它國家相比，自然環(huán)境有哪些特點呢？
3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家（板書）
二、自然環(huán)境
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯主要地形區(qū)的分布及各地形區(qū)的分界線，總體看俄羅斯地形有
什么特點？
[教師歸納]葉尼塞河以西以平原為主，分別為東歐平原和西西伯利亞平原，二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原，勒拿河以東為東西伯利亞高地?？偟目吹匦屋^平坦，起伏不大。山地集中在南部。
1．較平坦的地形（板書）
俄羅斯的這種地形特點及地理位置特點，對氣候會產(chǎn)生什么樣的影響呢？
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年平均氣溫的分布圖》和《世界年降水量的分布圖》。
[提問]俄羅斯氣候有什么特點？（絕大部分地區(qū)年平均溫0℃以下，氣溫較低，年降水量為500毫米以下，降水較少。）
[教師補充]俄羅斯氣候總的看大部分地區(qū)冬季長而寒冷，夏季短而溫暖，屬溫帶大陸性氣候。
[提問]俄羅斯氣候為什么有這樣的特點？（學(xué)生討論）
[教師歸納]俄羅斯大部分位于北緯50°至70°之間，北極圈從北部穿過，較高的緯度是造成俄羅斯氣溫偏低的主要原因。俄羅斯的廣大內(nèi)陸地區(qū)遠離海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地區(qū)為溫帶大陸性氣候。
2．溫帶大陸性氣候（板書）
但是由于俄羅斯國土遼闊，實際各地氣候并非那么整齊劃一，東西南北有很大差異。
[讀圖]讀課本“俄羅斯氣候圖”，指出俄羅斯各地氣候有什么差異？為什么存在這些差異？（學(xué)生回答）
[教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北，又臨北冰洋，為極地氣候。東部太平洋沿岸受季風(fēng)影響為溫帶季風(fēng)氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候，但表現(xiàn)在氣溫、降水上也有很大差異。
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水分布圖》和《世界年平均氣溫分布圖》，說明亞歐大陸西部、中部氣溫、降水有什么差異？造成這種差異的主要原因是什么？
[教師歸納]西部為東歐平原，地勢低平，受大西洋影響較大，加上北大西洋暖流的影響，使得西部廣大地區(qū)氣候溫和，降水較多，但中部西伯利亞地區(qū)，不僅遠離海洋，又受極地寒冷氣流的影響，冬季非常寒冷，而且冷的時間很長。
[閱讀課文]請一學(xué)生朗讀課本第68頁“讀一讀”。
由此可見，俄羅斯的氣候是較為復(fù)雜的，這一點與其國土廣大是分不開的。但分布最廣、最突出的氣候，仍然是溫帶大陸性氣候。
[提問]這種氣候特點對俄羅斯的河流有什么影響？
（大部分河流封凍期長。）
3．主要河流（板書）
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯的主要河流。并回答問題：從圖中分析這些河流有什么特點？怎么形成的？
[教師歸納]主要河流分別于流經(jīng)歐洲的伏爾加河，流經(jīng)亞洲的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。這些河流多為世界長河，是俄羅斯遼闊的國土孕育了它。受地勢影響，河流多自南向北流，注入北冰洋，造成俄羅斯氣溫較低的北冰洋沿岸，水量卻很豐富，水和熱量的配合有些不盡人意，伏爾加河則因流經(jīng)東歐平原，成為俄羅斯主要的內(nèi)河航道。
過渡俄羅斯遼闊的國土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異，使之趨于復(fù)雜，而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源，其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。
三、豐富的自然資源（板書）
1．森林資源
2．水力資源
3．礦產(chǎn)資源
[讀圖]在《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》上找出俄羅斯主要的石油、煤炭、鐵礦產(chǎn)地。（教師邊講邊在俄羅斯地圖上貼礦產(chǎn)符號）。
復(fù)習(xí)鞏固①做練習(xí)題：從波羅的海沿岸的圣彼得堡出發(fā)，沿北緯60°緯線東行至太平洋沿岸，沿途經(jīng)過了哪幾個地形區(qū)、穿越了哪些河流，沿途氣候有什么變化？②閱讀《東西半球圖》，看圖說出亞洲從南到北，地形、氣候有什么變化？歐洲從西到東地形、氣候有什么變化？
第四節(jié)法國
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在法國地圖上指出其輪廓特點、地理位置、首都巴黎。
2、根據(jù)主要河流的流向，判斷法國的地勢特點。
3、根據(jù)法國地形和氣候特點，歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。
4、運用地圖和資料，聯(lián)系法國的自然條件和社會文化特征，歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
5、運用資料，綜合評價法國的經(jīng)濟和文化特征。
6、通過學(xué)習(xí)法國濃厚的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。
7、通過學(xué)生活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建一種和諧、平等的價值觀。
二、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)（自制課件）
三、教學(xué)方法：討論法、小組合作、讀圖析圖法
四、教學(xué)過程
〈導(dǎo)入〉展示圖片----埃菲爾鐵塔，問學(xué)生這是什么？它在哪個國家？（法國）它是西歐三大旅游國之一，有什么吸引我們的？
[講授新課]
1、法國的地理位置
（學(xué)生讀圖）P81圖3-27，看法國地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方？（地形、氣候）
（1）比較歐洲西部英國、法國、德國的面積大小。
（2）接法國頂點，看它輪廓特點。（六邊形）
（3）法國海陸位置-----西面：大西洋，東南面：地中海
法國的海陸位置決定了它的氣候特點：
大西洋沿岸------溫帶海洋性氣候
地中海沿岸------地中海氣候
內(nèi)陸--------------大陸性氣候
（教師總結(jié)）
（展示圖片）“法國地勢圖”
（學(xué)生觀察）看法國地勢有什么特點？（東南部高、西北部低）
（提問）東南部和西北部分別是什么地形為主？
（教師總結(jié)）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全國面積的4/5。
〈過渡〉法國有這么優(yōu)越的地理位置，它的農(nóng)業(yè)怎樣？
（課件展示）
（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢：平原丘陵為主的地形；溫和濕潤的氣候；肥沃的土壤
（2）不同的農(nóng)業(yè)區(qū)：西部大西洋沿岸----小麥、馬鈴薯
地中海沿岸----葡萄、葡萄酒
（3）法國農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了高度機械化和現(xiàn)代化
（1）豐富的礦產(chǎn)資源-----煤、鐵
（2）高度發(fā)達的經(jīng)濟-----以汽車、飛機為主的工業(yè)
（3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。
法國的文化與旅游：如埃菲爾鐵塔、凱旋門、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮
（教師總結(jié)）藝術(shù)之都---巴黎。
第五節(jié)美國
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解美國的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置
2.知道美國是一個移民國家，種族構(gòu)成復(fù)雜
3.了解美國的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點和主要農(nóng)作物帶的分布。
重點：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)
難點：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點
教學(xué)方法：讀圖法、聯(lián)系法、比較法
Ⅰ、自學(xué)知識我展示：（5～8分鐘）
1.美國的半球位置：，海陸位置：，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個外來洲、。因此美國是一個地跨、、兩洲的國家。
2.美國人口億，原有居民是，今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經(jīng)過長期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占，黑種人占。
3.美國華人、華僑約萬人，在、和華人聚居的地方形成了著名的。
4.讀圖說出美國地形區(qū)主要有哪三個？主要河流湖泊有哪些？
5.美國為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國”？
Ⅱ、學(xué)習(xí)目標(biāo)我了解。（2分鐘）
Ⅲ、合作探究我快樂。（20-25分鐘）
1.小組討論：外來移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國經(jīng)濟帶來什么影響？給移出國帶來哪些影響？你如何看人才外流現(xiàn)象？
2.閱讀第81頁資料，說說華人華僑對美國有哪些貢獻？
3.小組活動：
讀第84頁，完成以下問題。
1.（1）～（5）并說說美國地勢東西方向上的變化有特點？三大地形區(qū)各有什么特點？
2.讀圖說出美國降水量的分布特征。
3.讀圖完成（1）～（3）
4.小結(jié)：美國有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點有哪些？
5.拓展：比較美國與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點？）結(jié)論：。
Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。（10-15分鐘）
鞏固練習(xí)：填充圖美國部分
檢測反饋：
1.美國的唐人街主要分布在、。美國原有居民是。
美國的兩個海外洲是：、。
2.美國地理位置的優(yōu)越性？
3.美國的自然條件有哪些優(yōu)越性？
4.美國的農(nóng)業(yè)有什么特點？美國有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？
5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個外來洲、河流、湖泊。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國的工業(yè)特點及分布2.認識并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對一個國家的發(fā)展所起的作用，從而樹立科教興國的戰(zhàn)略觀念。
重點：美國工業(yè)特點及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
難點：美國工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學(xué)方法：讀圖法、綜合法、聯(lián)系法相結(jié)合
Ⅰ、自學(xué)知識我展示：（5～分鐘）
1.讀圖9.12找出美國主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？
2.讀圖冊47頁說說美國主要有哪些工業(yè)部門？
3.美國工業(yè)的特點：擁有，工業(yè)產(chǎn)品種類，產(chǎn)量，技術(shù)，是世界上工業(yè)最發(fā)達的國家。
4.美國的硅谷在，因生產(chǎn)而出名。
Ⅱ、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）閱讀了解目標(biāo)
Ⅲ、合作探究我快樂：（20-25分鐘）
1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋
2.閱讀材料第86頁說出美國有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位？從中說明美國是當(dāng)今世界工業(yè)最的國家。
3.小組討論：為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達的國家？
4.活動：讀第87頁，完成以下問題。
（1）閱讀4則資料，說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟的促進作用。
（2）看圖9.11、9.12，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。
5.學(xué)生討論：中國工業(yè)發(fā)展的方向是什么？我們應(yīng)如何借鑒美國工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗？青少年應(yīng)樹立什么樣的信念？
鞏固練習(xí)：完成填充圖美國工業(yè)部分
自繪美國本土示意圖，要求填注臨海、鄰國、五大湖、主要工業(yè)城市等。
知識拓展：
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括：微電子工業(yè)、電腦軟件、機器人、通訊設(shè)備、計算機輔助設(shè)備、光纖技術(shù)、超導(dǎo)研究、生物工程、航天技術(shù)等
美國在計算機技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位，在工業(yè)機器人、計算機芯片等方面落后于日本。
目前中國的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展？
第六節(jié)巴西
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認識巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，人口和城市分布在東南沿海地區(qū)，工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟迅速發(fā)展，城市化建設(shè)獨具特色。
2、能夠利用資料分析巴西的人文特色，說明巴西是一個民族大熔爐的縮影。
3、通過分析巴西自然資源的利用和城市建設(shè)布局的變化，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性和正確處理人地關(guān)系的意義，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點、難點
重點：（1）學(xué)會利用資料描述巴西的人文特色，分析一個國家的自然、社會環(huán)境對民俗的影響；（2）以熱帶雨林為例，分析巴西在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。
難點：培養(yǎng)學(xué)生利用資料說明或解決問題的能力，學(xué)會使用“證據(jù)”表明自己觀點的方法，建立“用事實說話”的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)準備
教師：制作多媒體教學(xué)課件，推薦相關(guān)網(wǎng)址或參考資料。
學(xué)生：分組搜集有關(guān)巴西的資料。
四、教學(xué)時間：2課時。
五、教學(xué)過程：
第一課時教與學(xué)互動設(shè)計
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師：同學(xué)們，我們即將要進行一次“巴西之旅”，為了能夠充分享受這次旅行，我建議同學(xué)們先了解一下巴西的基本概況。
教師：多媒體出示9.17和9.18圖
學(xué)生讀圖分析巴西的位置、地形和氣候特點：
位置特點—緯度位置、海陸信置
地形特點—亞馬列孫平原、巴西高原
氣候特點—熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候
總結(jié)：巴西一個熱帶面積廣大的國家。（為出行的物品準備提供借鑒）
教師：巴西不僅是一個熱帶面積廣大的國家，而且還是世界上人口超過1億的國家和面積居前6位的國家。因此巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，也是世界上少數(shù)的幾個大國家之一。既然大家已經(jīng)作好了充分的準備，那么就開始我們的快樂旅行吧！
“巴西之旅”第一站——圣保羅
教師：我們乘坐飛機來到巴西最大的城市——圣保羅，一下飛機，就受到了熱情好客的巴西人民的熱烈歡迎。作為考察小組的成員之一，我們跟隨巴西中學(xué)生卞卡來到了她的家，一進門，同學(xué)們就被墻上懸掛的一張大“全家?！蔽×?。
教師：多媒體出示卞卡一家人的“全家福”。
學(xué)生：聽卞卡介紹她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。
學(xué)生提問：怎么卞卡的一家中就有多個不同的人種？
教師：提出探究問題：巴西的人種組成狀況。
1、巴西的發(fā)展歷史；
巴西的人文特色。
學(xué)生探究：小組自選主題，充分利用資料來表明自己的觀點。（教師巡回指導(dǎo)）
結(jié)果匯報：推薦組長代表匯報，展示資料證明自己的觀點，組內(nèi)同學(xué)或其他同學(xué)可以補充。（教師強調(diào)要注意傾聽，共同分享）
發(fā)展歷史組：瑪雅文明—殖民統(tǒng)治—奴隸貿(mào)易—以混血種人為主。
人文特色組：桑巴舞、狂歡節(jié)、足球—不同民族文化的融合。
（培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、選擇資料的能力，建立“用事實說話“的科學(xué)態(tài)度。不具備條件的學(xué)?？沙浞掷谜n本資料）
總結(jié)：巴西是一個民族大熔爐的縮影。
教師：圣保羅不僅是巴西最大的城市，還是巴西最大的工業(yè)中心。出示課本圖9.22。
學(xué)生分組探究：巴西的資源狀況和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化。
工業(yè)組：礦產(chǎn)（鐵礦石）—工業(yè)分布（東南沿海）
農(nóng)業(yè)組：農(nóng)作物（咖啡、甘蔗、柑橘）—農(nóng)產(chǎn)品（咖啡、蔗糖、橘汁）
歷史組：單一經(jīng)濟—現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展
教師：引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法分析問題，用發(fā)展的觀點看待問題。
二戰(zhàn)前：單一經(jīng)濟（農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品），現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達；
二戰(zhàn)后：加快了工業(yè)發(fā)展步伐，現(xiàn)代工業(yè)躍居前列。
總結(jié)：巴西已經(jīng)成為一個發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。
教師提問：同學(xué)們在讀圖中是否注意到：巴西的能源礦產(chǎn)不多，那么巴西政府是如何采取措施來解決能源礦產(chǎn)短缺這個問題的呢？
學(xué)生1：與巴拉圭合建了伊泰普水電站。
學(xué)生2：巴西利用本國大量生產(chǎn)甘蔗的有利條件，以甘蔗為原料制造酒精。
學(xué)生3：巴西還加強了海底石油的開采。
……
教師：同學(xué)們知道的很多。既然我們不定期到了巴西，體會到了巴西人民的熱情，那么我們就應(yīng)該為巴西的發(fā)展做一些貢獻，留下一些好的建議。假如你是巴西的能源部長，那么你認為還可以從哪些方面來開發(fā)巴西的能源呢？
學(xué)生討論：（教師提示學(xué)生要因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件來考慮）
……
第二課時
“巴西之旅”第二站——巴西利亞
教師：我們一路顛簸終于來到了環(huán)境優(yōu)美、獨具特色的現(xiàn)代化首都城市——巴西利亞。
教師：多媒體出示巴西利亞城市風(fēng)光片（無條件可用圖片代替）
學(xué)生：伴隨幕后解說，仿佛置身于綠草如茵的足球場，漫步于繁花似錦的城市街頭，體驗著巴西的騰飛。
教師：通過欣賞巴西利亞風(fēng)光，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題，想到了什么？
學(xué)生1：為什么巴西利亞位于熱帶，卻四季如春？
學(xué)生2：世界著名城市大多分布在沿海地區(qū)，為什么巴西的首都卻從沿海遷到內(nèi)陸？
……
教師：巴西將首都從沿海遷到內(nèi)陸，不僅體現(xiàn)了對城市環(huán)境問題的考慮，同時更重要的是加強了對內(nèi)陸的開發(fā)和管理請同學(xué)們課后討論一下，這與我國的西部大開發(fā)在意義上有什么異同？
教師：我們愉快的“巴西之旅”即將結(jié)束，現(xiàn)在是旅行的最后一站，也是最富有神秘感的一站，希望同學(xué)們拿起你的相機，記錄下你在不同尋常的經(jīng)歷，留下美好的回憶。
“巴西之旅”第三站——亞馬孫熱帶雨林
教師：在巴西的北部，有一條世界上最大的河流——亞馬孫河，河流沖積形成了世界最大的平原——亞馬孫平原，這里覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林。
教師：多媒體出示圖9.25亞馬孫熱帶雨林（或看課本插圖）。
學(xué)生：據(jù)圖分析熱帶雨林的經(jīng)濟和環(huán)境效益。
教師：你知道嗎？熱帶雨林的環(huán)境效益更大于其經(jīng)濟效益，有人形象地把它稱為“地球之肺”。但是目前熱帶雨林毀林速度驚人，如不阻止這種趨勢，80年內(nèi)熱帶雨林將不復(fù)存在。
教師：多媒體動畫出示“熱帶雨林地氏的遷移農(nóng)業(yè)”（或看圖9.26）
學(xué)生：觀看動畫片，結(jié)合教材內(nèi)容分析巴西在對熱帶雨林資源的開發(fā)利用中存在的問題。
角色扮演：如何開發(fā)和保護熱帶雨林？
當(dāng)?shù)貕ɑ霓r(nóng)民自由解答巴西政府官員自由解答地球環(huán)保專家自由解答
師生達成共識：保護熱帶雨林不是哪一個人、哪一個國家的事情，而是全世界人民的共同責(zé)任。遵守環(huán)保公約，走可持續(xù)發(fā)展的道路，是人們的必然選擇。
教師：至此，我們的“巴西之旅”就全部結(jié)束了。希望同學(xué)們將自己旅行的所見所聞?wù)沓鰜恚鲆黄凇鞍臀饔斡洝笔殖瓐?，讓大家共同分享?br> 八、教學(xué)總結(jié)與反思
巴西的人口和面積都居世界第五位，足球王國，桑巴舞的故鄉(xiāng)，燦爛的瑪雅文明已成昨日的黃花，民族大熔爐里各色人種辛勤耕耘。赤道南回歸線穿過，巴西是世界上最大的熱帶王國。平原面積廣大，亞馬孫河波潿壯闊，濫伐林木，刀耕火種，熱帶雨林危機深重，為解決城市化問題，—新首都—巴西利亞在茺涼的土地上崛起。這樣就把巴西的地形、人口、城市、傳統(tǒng)的文化，民族城市生態(tài)環(huán)境，有機地結(jié)合起來，既方便記憶，又能提高知識，提煉及總結(jié)知識能力。
九、學(xué)生活動探究
1、作為中學(xué)生，你能為環(huán)境保護做的力所能及的事情是什么？
2、巴西是一個人種復(fù)雜的國家，請你探究其中的原因有哪些？
第七節(jié)澳大利亞
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件；了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律；了解“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義。
2.通過閱讀分析澳大利亞地形圖，農(nóng)牧業(yè)分布圖，進一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的技能和綜合分析問題的能力。
3.通過澳大利亞自然地理和人文地理要素及它們之間相互關(guān)系的分析，使學(xué)生認識到自然環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，認識到人類活動與地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關(guān)系以及人類應(yīng)因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)的道理，加強對學(xué)生的人地觀教育。
教學(xué)重點
1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因。
2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布。
教學(xué)難點
1.澳大利亞多特有古生物的原因分析。
2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。
教學(xué)方法主要運用講授法、討論法、綜合分析法等。
教學(xué)準備自制幻燈片、錄像片段等等。
課時安排2課時
板書設(shè)計
一、世界活化石博物館
二、“騎在羊背上”的國家
1.世界第一“羊”業(yè)大國
2.發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)
三、“坐在礦車上”的國家
1.豐富的礦產(chǎn)資源
2.迅速發(fā)展的服務(wù)業(yè)
3.工業(yè)中心和港口城市
教學(xué)設(shè)計
（導(dǎo)入新課）
視頻播放錄像：袋鼠。
師：大家知道這是什么動物？是哪個國家特有的嗎？
生：澳大利亞特有的動物袋鼠。
師：今天咱們就來學(xué)習(xí)澳大利亞.
首先我們來看一下澳大利亞的地理位置。
引導(dǎo)讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”并閃爍澳大利亞部分，引導(dǎo)學(xué)生分析討論以下問題，明確其地理位置。
（1）半球位置（2）海陸位置（3）緯度位置
生：（略）。
師：澳大利亞位于南半球，是一個獨自占有一個大陸的國家。其獨特的地理位置使澳大利亞大陸分布著豐富的古老生物物種。（播放“澳大利亞動物園”視頻資料）其中有：腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似駝鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋；世界特有的卵生哺乳動物鴨嘴獸；憨實可愛的考拉等等?？吹剿鼈?，仿佛進入到遙遠的地球演化年代。
師：國徽是一個國家的象征，在澳大利亞的國徽上有兩種特有的動物，
你知道它們是哪兩種嗎？（出示澳大利亞國徽）
生:袋鼠和鴯鹋。
師總結(jié)介紹
下面請同學(xué)們來討論以下兩個問題：
（1）澳大利亞長期孤立地存在于南半球的海洋上，對生物的進化會有什么影響？
（2）南極大陸為什么特有生物少呢？
生：對上述問題進行討論，分析，得出他們自己的觀點，在班級中進行交流。
師：對問題進行總結(jié)。(分析1：幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，長期獨自占領(lǐng)著南半球的一塊大陸，自然條件比較單一，動物的演化很緩慢，至今還保存著許多古老的種類；2：南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，沒有留下大量的特有生物。)
師：請一名同學(xué)來讀一讀有關(guān)澳大利亞動植物資源種類的閱讀資料，同學(xué)們可以從中體會一下澳大利亞這個“世界活化石博物館”的含義。(可以請同學(xué)們談一談自己的感受)
生：談自己的具體體會和感受。
師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)品嗎？
生：回答、舉例等。
師：對，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品，人們之所以喜歡“澳毛”，是因為澳大利亞羊毛質(zhì)地優(yōu)良。澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。澳大利亞可謂是大發(fā)“羊”財。
師：澳大利亞為什么會有那么多的羊呢？請同學(xué)們先閱讀教材P76的閱讀材料──澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)，然后對照P75“澳大利亞的地形”圖，討論：假如你是牧場主，如果僅從地形的角度來考慮，你準備把你的牧羊場建在何處？
生：討論回答。
師：總結(jié)。
師：其實，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好，其他的農(nóng)牧業(yè)部門也十分發(fā)達。下面，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的。
師：請同學(xué)們看圖8.37“澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布”，并從圖中找出澳大利亞的四大農(nóng)牧業(yè)區(qū)：“粗放牧羊區(qū)”“粗放牧牛區(qū)”“綿羊與小麥混合經(jīng)營帶”“羊、牛與經(jīng)濟作物混合經(jīng)營帶”。
師：(過渡語)現(xiàn)在，我們明白了人們?yōu)楹螌拇罄麃啽茸觥膀T在羊背上”的國家了，但有人又將澳大利亞比做“坐在礦車上”的國家，又是什么意思呢？下面，讓我們來讀“澳大利亞礦產(chǎn)分布圖”。看看澳大利亞都有哪些礦產(chǎn)資源？
生：回答。
師：我國鐵礦資源豐富，但是上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石還要從澳大利亞進口，為什么呢？
生：因為澳大利亞的鐵礦石質(zhì)量比較好，含鐵量很高。
師：澳大利亞除蘊藏有豐富的鐵礦外，還有煤、石油等等，尤其是礦石產(chǎn)量高，礦產(chǎn)品出口創(chuàng)匯額占總出口額的很大部分。(請一個同學(xué)閱讀教材P78頁的閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的”)，所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。
師：英國移民首先到達澳大利亞，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。請同學(xué)們思考：假如是你先發(fā)現(xiàn)澳大利亞，你準備住在哪？或是把城市建在哪里？（結(jié)合澳大利亞氣候圖。）
生：學(xué)生暢所欲言。
師：澳大利亞東南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對外聯(lián)系便利，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉，全國第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請同學(xué)們在地圖上找出這些城市。
生：讀圖，查找城市。
師：（小結(jié)）
南太平洋上有個國家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動物簇擁著，正揚著悉尼的白帆駛向世界。這就是咱們今天講的澳大利亞。
教學(xué)反思：
本節(jié)課圍繞教材三個非常形象的標(biāo)題，用解疑的方式，從動物的獨特性，先引出位置特點；從發(fā)達的養(yǎng)羊業(yè)，引出地形，使地形和養(yǎng)羊業(yè)結(jié)合起來，從氣候入手，引出城市的分布，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生把自然地理和人文地理結(jié)合起來，在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，達到了良好的效果。

第一節(jié)《大洲和大洋》導(dǎo)學(xué)案