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發(fā)表時(shí)間:2020-10-22生命的起源和進(jìn)化。
生命的起源和進(jìn)化
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
知識目標(biāo):
1、描述生命起源的過程--------化學(xué)進(jìn)化過程。
2、舉例說出生物進(jìn)化的總體趨勢。
3、概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。
4、舉例分析生物進(jìn)化的原因-----自然選擇。
能力目標(biāo):
1、通過觀察化石圖片,推測每種化石生物可能的生活環(huán)境,及生物進(jìn)化趨勢。
2、觀察米勒的模擬實(shí)驗(yàn),預(yù)測產(chǎn)生的小分子物質(zhì)。
3、說出研究生物進(jìn)化的一些基本方法。
情感目標(biāo):
1、認(rèn)同生命的物質(zhì)性,生物起源于非生物。
2、認(rèn)同生物與環(huán)境相互作用,促進(jìn)了生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)達(dá)爾文嚴(yán)禁的科學(xué)態(tài)度以及堅(jiān)持真理的科學(xué)精神。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、生命起源的過程。
2、生物進(jìn)化的歷程。
3、生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。
三、重點(diǎn)、考點(diǎn)突破:
1、原始大氣的成分中沒有氧氣,而現(xiàn)在的大氣成分中有氧氣。
2、米勒實(shí)驗(yàn)?zāi)M原始地球的條件和大氣成分,通過進(jìn)行火花放電(模擬閃電),合成了許多種氨基酸。從而可以推測出,在原始地球的條件下,從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能實(shí)現(xiàn)的。
3、生物進(jìn)化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。
4、生物進(jìn)化的原因是自然選擇。自然界的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰。生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化。
5、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容有:過度繁殖、生存斗爭、適者生存、遺傳變異、自然選擇。
四、知識梳理:
A、生命的起源
1、生命起源的化學(xué)進(jìn)化
原始大氣的成分:()、氫氣、氨、()、硫化氫()等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無()。
2、生命起源的過程
a、原始大氣中的()物質(zhì)在()閃電等條件的激發(fā)下,形成一些()物質(zhì),隨降雨匯入()。
b、有機(jī)小分子物質(zhì)經(jīng)長期相互作用形成較復(fù)雜的()物質(zhì),如原始的蛋白質(zhì)、核酸等,這些物質(zhì)聚集并在外表形成(),經(jīng)不斷完善后實(shí)現(xiàn)原始的()和(),原始生命誕生了(原始生命起源的標(biāo)志)。
c、結(jié)論:原始生命起源于()。
3、實(shí)驗(yàn)探究
a、米勒實(shí)驗(yàn)支持了生命起源過程的()到()階段。
b、1965年我國科學(xué)工作者利用氨基酸,成功的合成了具有生命活性的結(jié)晶牛胰島素,這證明了生命起源過程的()到()階段。
B、生物進(jìn)化的證據(jù)
1、化石證據(jù)
a、是生物進(jìn)化的最直接最重要的證據(jù)---------化石在地層中的分布是有一定順序的。
b、分布規(guī)律:越是古老地層中發(fā)掘的化石結(jié)構(gòu)越(),越是晚期地層中發(fā)掘的化石結(jié)構(gòu)越()。
2、解剖學(xué)證據(jù)
a、同源器官
b、發(fā)現(xiàn)的意義:能反映生物之間存在一定的(),說明凡是有同源器官的生物都是由共同的()進(jìn)化而來的。
3、分子生物學(xué)證據(jù)
a、分子生物學(xué),例如()為研究生物進(jìn)化提供了重要依據(jù)。
b、()是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者,()是蛋白質(zhì)的基本組成單位。(意義):親緣關(guān)系越近的生物,其蛋白質(zhì)分子的(),親緣關(guān)系越遠(yuǎn)的生物,其蛋白質(zhì)分子的()。
C、生物進(jìn)化的歷程
1、生物進(jìn)化的總體趨勢:(),(),()。
2、生物進(jìn)化的主要?dú)v程
a、植物進(jìn)化的歷程
↗()
-----------------------↘()→()
b、動(dòng)物進(jìn)化的歷程(脊椎動(dòng)物)
↗()
原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類↘()
D、生物進(jìn)化的原因
1、自然選擇學(xué)說(生活在自然界的動(dòng)植物)
a、達(dá)爾文
b、內(nèi)容:()。
c、意義:解釋(選擇題)如:長頸鹿、某種害蟲、病毒等
2、人工選擇學(xué)說(家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物)
在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中,人嗎根據(jù)自己的()和(),不斷選擇和培育()的過程。
五、基礎(chǔ)自測(理解、鞏固、記憶):
1、關(guān)于生命的起源,寫列敘述正確的是()
①生命起源于非生命的物質(zhì),②生命起源于陸地,③原始大氣的成分主要是水蒸氣、氨氣、沼氣等,④現(xiàn)在地球上不可能再形成原始生命。
A、①②③B、①②C、①③④D、②③④
2、“地球上的生命來自外星球”這一聲明起源的推測得到了部分人的認(rèn)可,理由是()
A、米勒通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了這一推測B、原始地球環(huán)境不可能形成有機(jī)物
C、星際空間的隕石中發(fā)現(xiàn)了有機(jī)物D、在其他星球已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了原始生命
3、下列關(guān)于生物進(jìn)化趨勢的表述中不合理的一項(xiàng)是()
A、形體小的生物早于形體大的生物B、水生生物早于陸生生物
C、單細(xì)胞生物早于多細(xì)胞生物D、低等生物早于高等生物
4、對古代長頸鹿進(jìn)化成現(xiàn)代長頸鹿的原因的敘述錯(cuò)誤的是()
A、古代長頸鹿有頸長和頸短的變異B、古長頸鹿繁殖的后代較多
C、大自然保留了頸長的變異D、長頸鹿自己選擇吧頸長的個(gè)體保留下來
6、分析下面生物進(jìn)化的大致過程圖,回答問題:
⑴、圖中A、B、C代表的生物類群分別是---------------、--------------、----------。分析圖可得出:一般來說,生物進(jìn)化的總體趨勢,是由簡單到-----------,由低等到-----------,由-----------------到陸生。
⑵、生物在進(jìn)化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,如不同動(dòng)物的體色與周圍的環(huán)境相似,形成---------,這是-----------------------的結(jié)果。
六、能力提升、直擊中考:
1、下圖表示植物的進(jìn)化歷程,據(jù)圖回答問題:
⑴在圖中方格內(nèi)填上合適的生物類群
⑵原始的蕨類植物進(jìn)化為原始的種子植物,試分析現(xiàn)代蕨類植物是由哪類原始植物進(jìn)化而來的?
(3)由圖可知,原始苔蘚植物和原始蕨類植物是有共同的祖先---------------進(jìn)化而來。
(4)由圖可知,哺乳類的近親是---------------,他們都是由-----------------經(jīng)過漫長的歲月演變而來。
(5)原始生命由于-------------的不同逐漸進(jìn)化成原始藻類植物和原始單細(xì)胞動(dòng)物。jaB88.COm
第六.1圖第六、2圖
2、右圖是米勒涉及的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
⑴、A燒瓶內(nèi)諸如的氣體是-----、-------、-----和------等,這是模擬-------的成分。
⑵火花放電模擬的是--------,這主要
是為該實(shí)驗(yàn)提供-------------。
⑶實(shí)驗(yàn)中,要將B瓶內(nèi)的水煮沸,模擬的是---------。
⑷連續(xù)火花放電后,從活塞處取樣,C燒瓶內(nèi)的樣品中含有的有機(jī)物主要
是-------------------。
⑸你認(rèn)為米勒作出的假設(shè)是------------------------------------------------------。
⑹你認(rèn)為米勒提出的問題是-----------------------------------------------------。
⑺通過實(shí)驗(yàn),米勒得出的結(jié)論是-------------------------------------------------。
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24.4人類的起源和進(jìn)化
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1、概述人類起源于古猿;
2、說出人類進(jìn)化的主要?dú)v程;
3、人猿同祖,說出人與猿的相似點(diǎn)
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析資料的能力;
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生珍愛生命的情感
重點(diǎn):
1、知道人猿同祖,并說出人與猿的相似點(diǎn);
2、說出人類進(jìn)化的主要?dú)v程。
難點(diǎn):說出人和猿的相似點(diǎn)
教學(xué)過程
導(dǎo)入
述:人類是萬物之靈,有特別發(fā)達(dá)的思維器官,能勞動(dòng),能制造工具……但是,人類與其他動(dòng)物是否有關(guān)系呢?人類是怎樣起源和進(jìn)化呢?
述:目前人類對起源與進(jìn)化的了解,主要依賴于對古猿化石的研究以及與現(xiàn)代猿猴的比較。
述:瑞典分類學(xué)家林奈首先把人歸入哺乳綱靈長目,并認(rèn)為人是靈長目中最高等的動(dòng)物
問:在圖中哪種動(dòng)物和人最相似,親緣關(guān)系最近?
述:黑猩猩屬于類人猿的一種,除此之外還有哪些動(dòng)物也屬于類人猿?
人猿同祖
述:1963年英國生物學(xué)家赫胥黎通過比較解剖法第一次提出“人猿同祖”
[資料]人與幾種猿某些特征的比較,黑猩猩的表情,取食香蕉、吃白蟻
問:從以上資料你能找出人與類人猿相似特征?討論
(1)外部形態(tài)(牙齒)
(2)生理結(jié)構(gòu)(牙齒32枚)
(3)分子生物學(xué)(染色體數(shù)目相似)
(4)表情
(5)思維(使用工具)
(6)胚胎學(xué)(孕期相近)
(7)共同疾病
小結(jié):
人與類人猿的相似之處說明:人與人猿親緣關(guān)系最近,它們有共同祖先
述:現(xiàn)在人們挖掘的化石可以證有人猿的共同祖先是—森林古猿
述:埃及發(fā)現(xiàn)的古猿頭骨化石被認(rèn)為是人和猿的共同祖先的證據(jù)之一
思考:閱讀80頁第一段,找出埃及古猿頭骨化石中牙齒的特征?
門齒小—似人
述:這說明人猿同祖
述:古人類學(xué)家認(rèn)為距今七八百萬年前,森林古猿由于環(huán)境的變化開始向不同方向進(jìn)化
述:在新生代第三紀(jì)、第四紀(jì),地球上的地形、氣候發(fā)生了巨大變化,原先一些連綿不斷的森林逐漸變得稀疏,空地越來越多,迫使一些古猿由樹上生活轉(zhuǎn)到地面上生活現(xiàn)代人類。
述:而留在森林中的那部分古猿則逐漸進(jìn)化為類人猿
問:在進(jìn)行過程中,人類祖先行走方式有何變化?
(四肢行走——起立行走,人猿區(qū)別之一)
問:身體結(jié)構(gòu)會發(fā)生什么變化?
述:直立行走后,前肢從支撐身體和用來行走中解放同來,用于取食、使用和制造工具
問:這些變化促進(jìn)我們祖先什么器官的發(fā)展?(腦容量)
述:腦容量逐步增加,是人類進(jìn)化過程中最顯著的變化之一。
問:多數(shù)科學(xué)家相信,人類的進(jìn)化發(fā)展大約分為幾個(gè)階段?(南方古猿、能人、直立人、智人)
列表比較
述:從人類進(jìn)化的歷程中可以看出勞動(dòng)起了推動(dòng)作用
小結(jié)
(1)人猿同祖,共同起源于森林古猿
(2)人類進(jìn)化經(jīng)歷四個(gè)階段
(3)最顯著的變化—腦容量增加
(4)進(jìn)化中有重大意義,區(qū)分人與猿的重要標(biāo)準(zhǔn)——直立行走
板書設(shè)計(jì)
人類的起源和進(jìn)化
一、人猿同祖
1、赫胥黎
2、證據(jù)、化石
二、進(jìn)化歷程
1、南方古猿、能人、直立人、智人
2、直立行走(重要特征)
3、腦容量增加(顯著變化)
習(xí)題鞏固
選擇題
1.在古猿進(jìn)化為人的過程中,最為關(guān)鍵的變化是()
A.造山運(yùn)動(dòng)活躍,山脈隆起
B.氣候變化加劇,出現(xiàn)冰川
C.四肢行走變?yōu)閮勺阒绷⑿凶?br>
D.森林毀滅,草原稀疏
2.除能制造石器外,還會制造長矛、標(biāo)槍用以狩獵、捕魚的原始人類是()
A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人
3.最早直立行走的是()
已經(jīng)具有語言能力的是()
最早使用火的是()
最早開始狩獵的是()
最早制造工具的是()
A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人
4.現(xiàn)在全世界各地區(qū)的人在生物學(xué)上是()
A.同屬于一個(gè)種
B.分為黃種人、白種人、紅種人、棕種人等若干個(gè)不同的種
C.與南方古猿、直立人、能人等化石祖先同屬于一個(gè)種
D.與現(xiàn)代類人猿(猩猩、黑猩猩等)不屬于同一個(gè)目
5.下列動(dòng)物中,不屬于類人猿的是()
A.長臂猿B.南方古猿C.猩猩D.黑猩猩
《人類的起源和進(jìn)化》導(dǎo)學(xué)案
老師工作中的一部分是寫教案課件,大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了,才能使接下來的工作更加有序!你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢?下面是小編為大家整理的“《人類的起源和進(jìn)化》導(dǎo)學(xué)案”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
《人類的起源和進(jìn)化》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過比較猿與人的相似特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點(diǎn)
2、說出人類進(jìn)化的主要?dú)v程
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、知道人猿同祖,能說出人與猿的相似點(diǎn)
2、說出人類進(jìn)化的主要?dú)v程
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
通過比較猿與人的相似特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點(diǎn)
課前預(yù)習(xí):
1、進(jìn)化論的建立者是,提出了人類與類人猿的共同祖先是
趣味導(dǎo)讀
1859年,達(dá)爾文出版了《物種起源》一書。按照這本書中的理論,達(dá)爾文認(rèn)為人和動(dòng)物一樣都是進(jìn)化而來的。他曾提出人類的祖先與大猩猩和黑猩猩存在親緣關(guān)系。當(dāng)時(shí),很多人都無法接受他的觀點(diǎn),因此人們經(jīng)常進(jìn)行人類起源的辯論。最著名的一場辨論是在科學(xué)家赫胥黎與威爾伯福斯主教之間進(jìn)行的。這是1860年6月牛津大學(xué)大不列顛會的一次會議上,人們都想聽聽主教對“猴子理論”的譴責(zé)。聽眾大都反對達(dá)爾文的觀點(diǎn),但是赫胥黎卻支持達(dá)爾文的觀點(diǎn),因此主教斯文地問他:“請問這位宣稱自己是猴子后裔的先生,您是通過祖父還是通過祖母接受猴子血統(tǒng)的呢?”這時(shí),赫胥黎堅(jiān)定的說他“寧愿要一個(gè)可憐的猿猴作為自己的祖先,也不要一個(gè)運(yùn)用自己優(yōu)厚的天賦和巨大影響,卻把嘲諷奚落帶進(jìn)莊嚴(yán)的科學(xué)討論辯論會的人作祖先”。對于人類起源,你認(rèn)為達(dá)爾文的觀點(diǎn)正確嗎?收集關(guān)于人類起源的資料,在課上與同學(xué)們進(jìn)行一場辯論吧!
學(xué)習(xí)過程:
人類是自然界中最高等的動(dòng)物,并且人類也是經(jīng)過漫長的過程進(jìn)化而來的,那么人類是有什么進(jìn)化而來的呢?
一、人、猿同祖
1、閱讀課本79頁第一自然段內(nèi)容,將重要知識點(diǎn)在課本上標(biāo)示出來并記住。然后默寫下列問題:
(1)人、猿共同祖的祖先的是。
2、觀察與思考(觀察第2頁圖,閱讀課本第2——3頁,并結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)和知識。)
思考:
(1)這些類人猿今天分布在地球的哪些地方?它們生活的方式有什么?
(2)人類的數(shù)量在急劇增加,而類人猿的數(shù)量日益減少,為什么會這樣呢?
(3)類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實(shí)與人有許多相似,但究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)別呢?
3、資料分析:(閱讀課本第4頁資料)
分析:
(1)就“露西”少女的骨骼化石來看,她的骨盆的髖骨較寬闊,下肢骨的的股骨較粗壯,和現(xiàn)代人類較為相似。想象一下她的運(yùn)動(dòng)方式會是怎樣的?
(2)“東非人”用圖中所示的石塊做什么?從石塊的形狀來推測,“東非人”已經(jīng)具有什么能力?
二、技能訓(xùn)練
閱讀課本第6頁,《區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)》
判斷:(填序號)
(1)事實(shí):
(2)觀點(diǎn):
課堂小結(jié):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了人類起源于,在人類進(jìn)化的過程中,森林古猿一支進(jìn)化成現(xiàn)代人,一支進(jìn)化成現(xiàn)代類人猿。
當(dāng)堂檢測:
1、留在森林里的古猿進(jìn)化形成了()
A、黑猩猩B、大猩猩C、猴D、類人猿
2、現(xiàn)代類人猿和人類共同的祖先是()
A、黑猩猩B、長臂猿C、森林古猿D、大猩猩
3.下列關(guān)于人類由來的正確敘述是()
A.人類具有動(dòng)物的基本特征,所以人與動(dòng)物沒有根本區(qū)別
B.環(huán)境的變化使猿進(jìn)化成人
C.猿適應(yīng)了生存環(huán)境
D.勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化起了十分重要的作用
4.關(guān)于人類起源的分類的證據(jù),說法正確的是()
A.達(dá)爾文的進(jìn)化論能證明人類的起源
B.古書以及人類中的傳說都證明人類的起源
C.古人類的化石,包括遺體、遺跡和遺物,是人類進(jìn)化的直接證據(jù)
D.通過模擬實(shí)驗(yàn)可以證明人類的起源
5.在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中,森林古猿下地生活的原因是()
A.由于其他動(dòng)物的入侵B.為了躲避敵害
C.為了擴(kuò)大領(lǐng)地D.由于地形和氣候變化
6.下列動(dòng)物中與人類親緣關(guān)系最密切的是()
A. 魚B. 狗 C. 大猩猩D.鴿子
7.根據(jù)“露西”少女的化石下列猜測符合化石特征的是()
A.“露西”時(shí)代的古人類不僅能使用工具,還能制造工具
B.“露西”時(shí)代的古人類能直立行走,前肢和后肢是不一樣的
C.“露西”時(shí)代的古人類的手臂已開始變得靈巧
D.“露西”時(shí)代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)
8.下列不屬于人類特有的特征的是()
A.有復(fù)雜的語言B.使用工具C.直立行走D.大腦發(fā)達(dá)
9、下表是8種生物色素C與人的細(xì)胞色素C的組成比較,請分析表中的數(shù)據(jù)后回答(已知細(xì)胞色素C由104個(gè)氨基酸組成):
生物名稱
黑猩猩
猴
馬
雞
小麥
金槍魚
酵母菌
與人細(xì)胞色素C有差異的氨基酸
0
1
12
13
35
21
44
(1)從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)生物的細(xì)胞色素C的氨基酸組成和生物的親緣關(guān)系是:親緣關(guān)系越近,細(xì)胞色素C的氨基酸組成差異。
(2)從上表可以看出,人和的親緣關(guān)系最遠(yuǎn),因?yàn)閮烧叩摹?br>
(3)上述對生物細(xì)胞色素C的氨基酸組成比較,從生物化學(xué)方面為生物提供了證據(jù)。
學(xué)生自我評價(jià)表(請?jiān)谀阏J(rèn)可的項(xiàng)目下劃√)
評價(jià)內(nèi)容
自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率
優(yōu):70%以上
良:50%~70%
一般:50%以下
合作探究參與度
積極
一般
很少
本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時(shí)間
35分鐘以上
20~35分鐘
20分鐘以下
學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度
基本達(dá)到目標(biāo)
達(dá)到目標(biāo)的70%
相差很遠(yuǎn)
第3節(jié)人類的起源和進(jìn)化
第3節(jié)人類的起源和進(jìn)化
一.教學(xué)目標(biāo):
1.列舉和人類親緣關(guān)系最密切的動(dòng)物;
2.說出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性和區(qū)別;
3.簡述人類進(jìn)化經(jīng)歷的幾個(gè)主要階段。
二.教學(xué)重難點(diǎn):
1.類人猿和人類特征的比較;
2.人類的進(jìn)化階段極其特點(diǎn);
3.由猿向人的過度和人緣分界的標(biāo)志。
三.課時(shí)安排:2課時(shí)
四.教學(xué)過程:
第一課時(shí)
《一》情景引入
播放一段動(dòng)物影視片(關(guān)于猩猩、黑猩猩生活行為的記錄片)
:對于影視片作自我的感想,自行發(fā)言。
:剛才請同學(xué)們看的影視片中的猩猩和黑猩猩與我們?nèi)祟愑心男┫嗨浦幠兀俊獙W(xué)生回答
像猩猩、大猩猩、黑猩猩和長臂猿這些與人類行為極為相似的動(dòng)物稱為類人猿。
《二》類人猿與人類有極為相似的特征
:為什么類人猿與人類親緣關(guān)系最近?說明理由。
人類具有哺乳動(dòng)物的特征,屬于哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物中人類與類人猿在許多方面非常相似。經(jīng)過研究,證明人類和類人猿是近親。二者有共同的祖先。但是人類又不同于類人猿。
(1)人類與類人猿有哪些不同的特征?
(2)人類與類人猿的不同特征是怎樣形成的?
:人類和類人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是棲息在樹上生活的。一些地區(qū)由于氣候變化,森林減少,在樹上生活的森林古猿被迫到地面上生活。經(jīng)過漫長的年代逐漸進(jìn)化為現(xiàn)代的人類。人類為了自身的生存,在與環(huán)境斗爭的過程中雙手變得越來越靈巧,大腦越來越發(fā)達(dá),逐漸產(chǎn)生了語言和意識,并形成了社會。而一直生活在樹上的森林古猿,經(jīng)過漫長的年代,逐步形成現(xiàn)代的類人猿。所以,兩足直立行走是人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志。
:探索在人類起源和進(jìn)化中手進(jìn)化的意義
:手的進(jìn)化有助于人類制造和使用工具進(jìn)行勞動(dòng),而勞動(dòng)能夠促進(jìn)大腦的發(fā)展和人類語言文化的產(chǎn)生。
第二課時(shí)
《一》情景引入
早在1871年,達(dá)爾文就提出“人類的誕生地可能在非洲”的觀點(diǎn),1925年—1960年,科學(xué)家們先后在非洲發(fā)現(xiàn)了大量的原始人類化石,通過研究科學(xué)家認(rèn)為人類的進(jìn)化歷程可分為四個(gè)階段,有那四個(gè)階段呢?
《二》人類的進(jìn)化階段
:請同學(xué)們看教材24頁。找出四個(gè)階段人種距今的年代、主要代表、體質(zhì)特征、文化遺物等。
(1)南方古猿的特征是什么?
(2)能人或早期猿人的特征是什么?
(3)直立人的特征是什么?
(4)智人的特征是什么?
:閱讀教材找答案
(1)南方古猿:腦容量與現(xiàn)代人類猿相當(dāng)
(2)能人:腦容量700ml,能制造使用工具
(3)直立人:腦容量1088ml,能用火和工具
(4)智人:腦容量和現(xiàn)代人相當(dāng),能從事農(nóng)業(yè)和藝術(shù)活動(dòng)
《三》現(xiàn)代人種
:人種或種族,是指在體質(zhì)特征,如膚色、眼色、發(fā)型、發(fā)色等方面具有某些共同遺傳性狀的人群。在生物學(xué)上,現(xiàn)代人類都屬于智人。不同的人種或種族實(shí)際上是智人的各地方性亞種,現(xiàn)代人根據(jù)膚色和鼻形可以分為4種:
(1)蒙古利亞人:中國人、日本人
(2)高加索人:俄羅斯人、德國人、法國人
(3)尼格羅人:古巴人、印度人
(4)澳大利亞人:美國人
:總之,在漫長的地質(zhì)歷史演變過程中,人類的出現(xiàn)是最晚的,人類的祖先使用和制造工具,既是人類求得生存的手段,也是人類進(jìn)化的一個(gè)重要因素,所以,從這個(gè)角度講,勞動(dòng)創(chuàng)造了人類本身,也選擇了人類本身。
五.課堂練習(xí):
(1)在下列動(dòng)物中,不屬于類人猿的是()
A、黑猩猩B、大猩猩C、長臂猿D、長臂猴
(2)在人類的進(jìn)化過程中,下列最先發(fā)展的是()
A、使用工具B、兩足行走C、大腦發(fā)達(dá)D、制造工具
(3)我國北京周口店發(fā)現(xiàn)的“北京猿人“和”山頂洞人“分別屬于()
A、南方古猿和能人B、直立人和智人C、能人和直立人D、智人和能人