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人類的起源和進化。

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“人類的起源和進化”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

24.4人類的起源和進化
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、概述人類起源于古猿；
2、說出人類進化的主要歷程；
3、人猿同祖，說出人與猿的相似點
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析資料的能力；
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生珍愛生命的情感
重點：
1、知道人猿同祖，并說出人與猿的相似點；
2、說出人類進化的主要歷程。
難點：說出人和猿的相似點
教學(xué)過程
導(dǎo)入
述：人類是萬物之靈，有特別發(fā)達的思維器官，能勞動，能制造工具……但是，人類與其他動物是否有關(guān)系呢？人類是怎樣起源和進化呢？
述：目前人類對起源與進化的了解，主要依賴于對古猿化石的研究以及與現(xiàn)代猿猴的比較。
述：瑞典分類學(xué)家林奈首先把人歸入哺乳綱靈長目，并認(rèn)為人是靈長目中最高等的動物
問：在圖中哪種動物和人最相似，親緣關(guān)系最近？
述：黑猩猩屬于類人猿的一種，除此之外還有哪些動物也屬于類人猿？
人猿同祖
述：1963年英國生物學(xué)家赫胥黎通過比較解剖法第一次提出“人猿同祖”
[資料]人與幾種猿某些特征的比較，黑猩猩的表情，取食香蕉、吃白蟻
問：從以上資料你能找出人與類人猿相似特征？討論
（1）外部形態(tài)（牙齒）
（2）生理結(jié)構(gòu)（牙齒32枚）
（3）分子生物學(xué)（染色體數(shù)目相似）
（4）表情
（5）思維（使用工具）
（6）胚胎學(xué)（孕期相近）
（7）共同疾病
小結(jié)：
人與類人猿的相似之處說明：人與人猿親緣關(guān)系最近，它們有共同祖先

述：現(xiàn)在人們挖掘的化石可以證有人猿的共同祖先是—森林古猿
述：埃及發(fā)現(xiàn)的古猿頭骨化石被認(rèn)為是人和猿的共同祖先的證據(jù)之一

思考：閱讀80頁第一段，找出埃及古猿頭骨化石中牙齒的特征？
門齒小—似人

述：這說明人猿同祖
述：古人類學(xué)家認(rèn)為距今七八百萬年前，森林古猿由于環(huán)境的變化開始向不同方向進化
述：在新生代第三紀(jì)、第四紀(jì)，地球上的地形、氣候發(fā)生了巨大變化，原先一些連綿不斷的森林逐漸變得稀疏，空地越來越多，迫使一些古猿由樹上生活轉(zhuǎn)到地面上生活現(xiàn)代人類。
述：而留在森林中的那部分古猿則逐漸進化為類人猿
問：在進行過程中，人類祖先行走方式有何變化？
（四肢行走——起立行走，人猿區(qū)別之一）
問：身體結(jié)構(gòu)會發(fā)生什么變化？
述：直立行走后，前肢從支撐身體和用來行走中解放同來，用于取食、使用和制造工具
問：這些變化促進我們祖先什么器官的發(fā)展？（腦容量）
述：腦容量逐步增加，是人類進化過程中最顯著的變化之一。
問：多數(shù)科學(xué)家相信，人類的進化發(fā)展大約分為幾個階段？（南方古猿、能人、直立人、智人）
列表比較
述：從人類進化的歷程中可以看出勞動起了推動作用
小結(jié)
（1）人猿同祖，共同起源于森林古猿
（2）人類進化經(jīng)歷四個階段
（3）最顯著的變化—腦容量增加
（4）進化中有重大意義，區(qū)分人與猿的重要標(biāo)準(zhǔn)——直立行走
板書設(shè)計
人類的起源和進化
一、人猿同祖
1、赫胥黎
2、證據(jù)、化石
二、進化歷程
1、南方古猿、能人、直立人、智人
2、直立行走（重要特征）
3、腦容量增加（顯著變化）
習(xí)題鞏固
選擇題
1.在古猿進化為人的過程中，最為關(guān)鍵的變化是（）
A．造山運動活躍，山脈隆起
B．氣候變化加劇，出現(xiàn)冰川
C．四肢行走變?yōu)閮勺阒绷⑿凶?br> D．森林毀滅，草原稀疏
2.除能制造石器外，還會制造長矛、標(biāo)槍用以狩獵、捕魚的原始人類是（）
A．南方古猿B．能人C．直立人D．智人
3.最早直立行走的是（）
已經(jīng)具有語言能力的是（）
最早使用火的是（）
最早開始狩獵的是（）
最早制造工具的是（）
A．南方古猿B．能人C．直立人D．智人
4.現(xiàn)在全世界各地區(qū)的人在生物學(xué)上是（）
A．同屬于一個種
B．分為黃種人、白種人、紅種人、棕種人等若干個不同的種
C．與南方古猿、直立人、能人等化石祖先同屬于一個種
D．與現(xiàn)代類人猿（猩猩、黑猩猩等）不屬于同一個目
5.下列動物中，不屬于類人猿的是（）
A．長臂猿B．南方古猿C．猩猩D．黑猩猩

精選閱讀

第3節(jié)人類的起源和進化

第3節(jié)人類的起源和進化
一．教學(xué)目標(biāo)：
１．列舉和人類親緣關(guān)系最密切的動物；
２．說出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性和區(qū)別；
３．簡述人類進化經(jīng)歷的幾個主要階段。
二．教學(xué)重難點：
１．類人猿和人類特征的比較；
２．人類的進化階段極其特點；
３．由猿向人的過度和人緣分界的標(biāo)志。
三．課時安排：2課時
四．教學(xué)過程：
第一課時
《一》情景引入
播放一段動物影視片(關(guān)于猩猩、黑猩猩生活行為的記錄片)
：對于影視片作自我的感想，自行發(fā)言。
：剛才請同學(xué)們看的影視片中的猩猩和黑猩猩與我們?nèi)祟愑心男┫嗨浦幠?？——學(xué)生回答
像猩猩、大猩猩、黑猩猩和長臂猿這些與人類行為極為相似的動物稱為類人猿。
《二》類人猿與人類有極為相似的特征
：為什么類人猿與人類親緣關(guān)系最近？說明理由。
人類具有哺乳動物的特征，屬于哺乳動物。哺乳動物中人類與類人猿在許多方面非常相似。經(jīng)過研究，證明人類和類人猿是近親。二者有共同的祖先。但是人類又不同于類人猿。
（1）人類與類人猿有哪些不同的特征？
（2）人類與類人猿的不同特征是怎樣形成的？
：人類和類人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是棲息在樹上生活的。一些地區(qū)由于氣候變化，森林減少，在樹上生活的森林古猿被迫到地面上生活。經(jīng)過漫長的年代逐漸進化為現(xiàn)代的人類。人類為了自身的生存，在與環(huán)境斗爭的過程中雙手變得越來越靈巧，大腦越來越發(fā)達，逐漸產(chǎn)生了語言和意識，并形成了社會。而一直生活在樹上的森林古猿，經(jīng)過漫長的年代，逐步形成現(xiàn)代的類人猿。所以，兩足直立行走是人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志。
：探索在人類起源和進化中手進化的意義
：手的進化有助于人類制造和使用工具進行勞動，而勞動能夠促進大腦的發(fā)展和人類語言文化的產(chǎn)生。

第二課時
《一》情景引入
早在1871年，達爾文就提出“人類的誕生地可能在非洲”的觀點，1925年—1960年，科學(xué)家們先后在非洲發(fā)現(xiàn)了大量的原始人類化石，通過研究科學(xué)家認(rèn)為人類的進化歷程可分為四個階段，有那四個階段呢？
《二》人類的進化階段
：請同學(xué)們看教材24頁。找出四個階段人種距今的年代、主要代表、體質(zhì)特征、文化遺物等。
（1）南方古猿的特征是什么？
（2）能人或早期猿人的特征是什么？
（3）直立人的特征是什么？
（4）智人的特征是什么？
：閱讀教材找答案
（1）南方古猿：腦容量與現(xiàn)代人類猿相當(dāng)
（2）能人：腦容量700ml，能制造使用工具
（3）直立人：腦容量1088ml，能用火和工具
（4）智人：腦容量和現(xiàn)代人相當(dāng)，能從事農(nóng)業(yè)和藝術(shù)活動
《三》現(xiàn)代人種
：人種或種族，是指在體質(zhì)特征，如膚色、眼色、發(fā)型、發(fā)色等方面具有某些共同遺傳性狀的人群。在生物學(xué)上，現(xiàn)代人類都屬于智人。不同的人種或種族實際上是智人的各地方性亞種，現(xiàn)代人根據(jù)膚色和鼻形可以分為４種：
（1）蒙古利亞人：中國人、日本人　
（2）高加索人：俄羅斯人、德國人、法國人
（3）尼格羅人：古巴人、印度人
（4）澳大利亞人：美國人
：總之，在漫長的地質(zhì)歷史演變過程中，人類的出現(xiàn)是最晚的，人類的祖先使用和制造工具，既是人類求得生存的手段，也是人類進化的一個重要因素，所以，從這個角度講，勞動創(chuàng)造了人類本身，也選擇了人類本身。
五．課堂練習(xí)：
（1）在下列動物中，不屬于類人猿的是（）
A、黑猩猩B、大猩猩C、長臂猿D、長臂猴
（2）在人類的進化過程中，下列最先發(fā)展的是（）
A、使用工具B、兩足行走C、大腦發(fā)達D、制造工具
（3）我國北京周口店發(fā)現(xiàn)的“北京猿人“和”山頂洞人“分別屬于（）
A、南方古猿和能人B、直立人和智人C、能人和直立人D、智人和能人

生命的起源和進化

生命的起源和進化

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、描述生命起源的過程--------化學(xué)進化過程。
2、舉例說出生物進化的總體趨勢。
3、概述生物進化的主要歷程。
4、舉例分析生物進化的原因-----自然選擇。
能力目標(biāo)：
1、通過觀察化石圖片，推測每種化石生物可能的生活環(huán)境，及生物進化趨勢。
2、觀察米勒的模擬實驗，預(yù)測產(chǎn)生的小分子物質(zhì)。
3、說出研究生物進化的一些基本方法。
情感目標(biāo)：
1、認(rèn)同生命的物質(zhì)性，生物起源于非生物。
2、認(rèn)同生物與環(huán)境相互作用，促進了生物進化的觀點。
3.學(xué)習(xí)達爾文嚴(yán)禁的科學(xué)態(tài)度以及堅持真理的科學(xué)精神。
二、重點、難點：
1、生命起源的過程。
2、生物進化的歷程。
3、生物進化的基本觀點。
三、重點、考點突破：
1、原始大氣的成分中沒有氧氣，而現(xiàn)在的大氣成分中有氧氣。
2、米勒實驗?zāi)M原始地球的條件和大氣成分，通過進行火花放電（模擬閃電），合成了許多種氨基酸。從而可以推測出，在原始地球的條件下，從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)是完全可能實現(xiàn)的。
3、生物進化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。
4、生物進化的原因是自然選擇。自然界的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。
5、達爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容有：過度繁殖、生存斗爭、適者生存、遺傳變異、自然選擇。

四、知識梳理：
A、生命的起源
1、生命起源的化學(xué)進化
原始大氣的成分：（）、氫氣、氨、（）、硫化氫（）等，與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無（）。
2、生命起源的過程
a、原始大氣中的（）物質(zhì)在（）閃電等條件的激發(fā)下，形成一些（）物質(zhì)，隨降雨匯入（）。
b、有機小分子物質(zhì)經(jīng)長期相互作用形成較復(fù)雜的（）物質(zhì)，如原始的蛋白質(zhì)、核酸等，這些物質(zhì)聚集并在外表形成（），經(jīng)不斷完善后實現(xiàn)原始的（）和（），原始生命誕生了（原始生命起源的標(biāo)志）。
c、結(jié)論：原始生命起源于（）。
3、實驗探究
a、米勒實驗支持了生命起源過程的（）到（）階段。
b、1965年我國科學(xué)工作者利用氨基酸，成功的合成了具有生命活性的結(jié)晶牛胰島素，這證明了生命起源過程的（）到（）階段。

B、生物進化的證據(jù)
1、化石證據(jù)
a、是生物進化的最直接最重要的證據(jù)---------化石在地層中的分布是有一定順序的。
b、分布規(guī)律：越是古老地層中發(fā)掘的化石結(jié)構(gòu)越（），越是晚期地層中發(fā)掘的化石結(jié)構(gòu)越（）。
2、解剖學(xué)證據(jù)
a、同源器官
b、發(fā)現(xiàn)的意義：能反映生物之間存在一定的（），說明凡是有同源器官的生物都是由共同的（）進化而來的。
3、分子生物學(xué)證據(jù)
a、分子生物學(xué)，例如（）為研究生物進化提供了重要依據(jù)。
b、（）是生命活動的主要體現(xiàn)者，（）是蛋白質(zhì)的基本組成單位。（意義）：親緣關(guān)系越近的生物，其蛋白質(zhì)分子的（），親緣關(guān)系越遠的生物，其蛋白質(zhì)分子的（）。

C、生物進化的歷程
1、生物進化的總體趨勢：（），（），（）。
2、生物進化的主要歷程
a、植物進化的歷程
↗（）
-----------------------↘（）→（）
b、動物進化的歷程（脊椎動物）
↗（）
原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類↘（）

D、生物進化的原因
1、自然選擇學(xué)說（生活在自然界的動植物）
a、達爾文
b、內(nèi)容：（）。
c、意義：解釋（選擇題）如：長頸鹿、某種害蟲、病毒等
2、人工選擇學(xué)說（家養(yǎng)動物和栽培植物）
在生產(chǎn)和生活實踐中，人嗎根據(jù)自己的（）和（），不斷選擇和培育（）的過程。

五、基礎(chǔ)自測（理解、鞏固、記憶）：
1、關(guān)于生命的起源，寫列敘述正確的是（）
①生命起源于非生命的物質(zhì)，②生命起源于陸地，③原始大氣的成分主要是水蒸氣、氨氣、沼氣等，④現(xiàn)在地球上不可能再形成原始生命。
A、①②③B、①②C、①③④D、②③④
2、“地球上的生命來自外星球”這一聲明起源的推測得到了部分人的認(rèn)可，理由是（）
A、米勒通過實驗證實了這一推測B、原始地球環(huán)境不可能形成有機物
C、星際空間的隕石中發(fā)現(xiàn)了有機物D、在其他星球已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了原始生命
3、下列關(guān)于生物進化趨勢的表述中不合理的一項是（）
A、形體小的生物早于形體大的生物B、水生生物早于陸生生物
C、單細(xì)胞生物早于多細(xì)胞生物D、低等生物早于高等生物
4、對古代長頸鹿進化成現(xiàn)代長頸鹿的原因的敘述錯誤的是（）
A、古代長頸鹿有頸長和頸短的變異B、古長頸鹿繁殖的后代較多
C、大自然保留了頸長的變異D、長頸鹿自己選擇吧頸長的個體保留下來
6、分析下面生物進化的大致過程圖，回答問題：
⑴、圖中A、B、C代表的生物類群分別是---------------、--------------、----------。分析圖可得出：一般來說，生物進化的總體趨勢，是由簡單到-----------，由低等到-----------，由-----------------到陸生。
⑵、生物在進化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，如不同動物的體色與周圍的環(huán)境相似，形成---------，這是-----------------------的結(jié)果。

六、能力提升、直擊中考：

1、下圖表示植物的進化歷程，據(jù)圖回答問題：
⑴在圖中方格內(nèi)填上合適的生物類群

⑵原始的蕨類植物進化為原始的種子植物，試分析現(xiàn)代蕨類植物是由哪類原始植物進化而來的？

(3)由圖可知，原始苔蘚植物和原始蕨類植物是有共同的祖先---------------進化而來。
（4）由圖可知，哺乳類的近親是---------------，他們都是由-----------------經(jīng)過漫長的歲月演變而來。
（5）原始生命由于-------------的不同逐漸進化成原始藻類植物和原始單細(xì)胞動物。

第六．1圖第六、2圖

2、右圖是米勒涉及的實驗裝置示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
⑴、A燒瓶內(nèi)諸如的氣體是-----、-------、-----和------等，這是模擬-------的成分。
⑵火花放電模擬的是--------，這主要
是為該實驗提供-------------。
⑶實驗中，要將B瓶內(nèi)的水煮沸，模擬的是---------。
⑷連續(xù)火花放電后，從活塞處取樣，C燒瓶內(nèi)的樣品中含有的有機物主要
是-------------------。
⑸你認(rèn)為米勒作出的假設(shè)是------------------------------------------------------。
⑹你認(rèn)為米勒提出的問題是-----------------------------------------------------。
⑺通過實驗，米勒得出的結(jié)論是-------------------------------------------------。

第3節(jié)人類的起源與進化