高中牛頓第二定律教案

第22章生命進(jìn)化的長(zhǎng)河。

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生命進(jìn)化的原因

周次周課時(shí)總課時(shí)數(shù)授課日期課題

第四節(jié)生命進(jìn)化的原因

課型

新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．分析生物進(jìn)化的原因。2．概述自然選擇學(xué)說(shuō)，鞏固生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。
3．通過(guò)對(duì)人工選擇和自然選擇的學(xué)習(xí)，初步了解生物進(jìn)化的原因以及生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因，進(jìn)行辯證唯物主義教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、通過(guò)模擬保護(hù)色的形成過(guò)程，分析生物進(jìn)化的原因。2、理解自然選擇學(xué)說(shuō)，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。難點(diǎn)：通過(guò)觀察長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，理解自然選擇學(xué)說(shuō)。

教學(xué)過(guò)程

一、自然選擇學(xué)說(shuō)

生物的進(jìn)化是的結(jié)果。自然選擇是指在中，生存，被淘汰的過(guò)程。它主要包括四項(xiàng)內(nèi)容：A、B（為爭(zhēng)奪和而進(jìn)行，包括生物

個(gè)體、個(gè)體及生物與間的斗爭(zhēng)），C、D。

二、人工選擇

在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，人們根據(jù)自己的和，通過(guò)和培育生物新品種的過(guò)程叫做人工選擇。其中起決定作用的因素是，新品種產(chǎn)生的速度要比自然選擇。

1、自然選擇學(xué)說(shuō)閱讀課本第18-20頁(yè)，課本插圖5.1-17，5.1-19分析并討論下列問(wèn)題：
（1）什么是自然選擇？誰(shuí)提出的？（2）為什么長(zhǎng)頸鹿的祖先的頸有的長(zhǎng)有的短？
（3）你認(rèn)為環(huán)境的變化在長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程中起到了怎樣的作用？（4）嘗試分析長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成的原因。
2、人工選擇學(xué)說(shuō)閱讀課本第20-22頁(yè)，課本插圖5.1-20，分析并討論下列問(wèn)題：
（1）在各種家鴿新品種的形成過(guò)程中起決定作用的因素是什么？（2）家鴿新品種的培育過(guò)程與長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程有什么區(qū)別？（3）你能再舉出培育生物新品種的其它例子嗎？

生物進(jìn)化的原因自然選擇學(xué)說(shuō)人工選擇

[階段性練習(xí)一]

1．達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單敘述的是（）

A．適者生存，不適應(yīng)者淘汰的過(guò)程B．生物為了生存而競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程
C．有利變異不斷加強(qiáng)鞏固的過(guò)程D．食肉動(dòng)物和草食動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程
2．原雞產(chǎn)蛋很少，但現(xiàn)在的蛋雞產(chǎn)蛋量很大，原雞進(jìn)化成為蛋雞的正確順序是（）

①原雞產(chǎn)生了可遺傳的產(chǎn)蛋多的變異②產(chǎn)蛋多的變異逐代積累而得到加強(qiáng)③人們專門飼養(yǎng)和繁殖產(chǎn)蛋多的雞A．①②③B．③②①C．①③②　D．③①②
3．達(dá)爾文創(chuàng)立的解釋生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)是（）A．人工選擇B．生存競(jìng)爭(zhēng)C自然選擇D．生物變異

[階段性練習(xí)二]

英格蘭西北部的曼徹斯特村，山清水秀，綠樹成蔭。那里的森林中生活著一種樺尺蛾，它們夜間行動(dòng)，白天棲息在樹干上，1850年，一些生物學(xué)家在這一地區(qū)采集了數(shù)百只樺尺蛾標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)樺尺蛾的體色是淺色的，只有少數(shù)是深色的。
一百年后，曼徹斯特村已變成一個(gè)工業(yè)城市。這里工廠林立，煙霧彌漫，層層煤灰把樹干染成黑色，這時(shí)候，又有一些科學(xué)家來(lái)此地采集樺尺蛾標(biāo)本，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，在這次采集的標(biāo)本中，深色的樺尺蛾成了多數(shù)，淺色的樺尺蛾成了少數(shù)，這是什么原因？
后來(lái)，一些生物學(xué)家來(lái)此地考察，他們先把相等數(shù)量的樺尺蛾同時(shí)放在樹干上，然后用望遠(yuǎn)鏡觀察樹干上所發(fā)生的情況。一群愛吃樺尺蛾的鳥飛過(guò)之后，他們發(fā)現(xiàn)淺色的樺尺蛾所剩無(wú)幾，而大多數(shù)深色的樺尺蛾卻逃過(guò)了這場(chǎng)災(zāi)難?！≌?qǐng)你分析解釋：
①1850年樺尺蛾淺色多，深色少的原因是__________________________________
②一百年后，樺尺蛾淺色的少、深色的多的原因是：
③上述事實(shí)說(shuō)明，生物只有________環(huán)境才能生存。

教（學(xué)）后反思

第16章《生命起源和生物進(jìn)化》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)蘇教版

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“第16章《生命起源和生物進(jìn)化》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)蘇教版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第16章《生命起源和生物進(jìn)化》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)蘇教版

1．化學(xué)演化學(xué)說(shuō)生命起源過(guò)程

原始地球火山爆發(fā)

↓第一步第二步第三步

原始大氣──→有機(jī)小分子──→有機(jī)大分子──→原始生命──→原始單細(xì)胞生物

（氨基酸等）（蛋白質(zhì)、核酸等）（能生長(zhǎng)、繁殖、遺傳）。

原始大氣的成分：二氧化碳、甲烷、氮?dú)?、氨、氫氣和水蒸氣（注意：沒有氧氣）

原始生命誕生的場(chǎng)所：原始海洋

2．生命起源的實(shí)驗(yàn)證據(jù)

米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)：

①火花放電的作用：模擬原始地球的閃電

②向裝置內(nèi)輸入的氣體主要是：甲烷、氨、氫氣和水蒸氣

③米勒提出的問(wèn)題是：原始地球有沒有可能產(chǎn)生生命

④米勒作出的假設(shè)是：原始地球有可能產(chǎn)生生命

⑤米勒在實(shí)驗(yàn)中搜集到的證據(jù)是：容器中產(chǎn)生了原先不存在的各種氨基酸等有機(jī)小分子

⑥米勒得出的結(jié)論是：在一定的條件下，原始大氣中各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子。

3．生物進(jìn)化的證據(jù)

生物進(jìn)化的直接證據(jù)：化石?；潜４嬖诘貙又械墓糯锏倪z體、遺物和遺跡

馬的進(jìn)化趨勢(shì)是體型由小到大，四肢越來(lái)越長(zhǎng)，多趾著地逐漸變成只有中趾發(fā)達(dá)并惟一著地。

在德國(guó)發(fā)現(xiàn)的“始祖鳥”化石就是爬行類進(jìn)化成鳥類的典型證據(jù)。我國(guó)遼寧省發(fā)現(xiàn)的孔子鳥化石為爬行類進(jìn)化成鳥類提供了新證據(jù)。

越簡(jiǎn)單、越低等的生物的化石總是出現(xiàn)在越古老的地層里；

越復(fù)雜、越高等的生物的化石總是出現(xiàn)在越新近形成的地層里。

4、生物進(jìn)化的主要?dú)v

生物進(jìn)化的規(guī)律：從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生

5、達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)——自然選擇學(xué)說(shuō)（“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一”）

達(dá)爾文認(rèn)為，地球上的生物一般具有很強(qiáng)的生殖能力，但是由于食物和生活空間等條件有一定限度，因而生物會(huì)為爭(zhēng)奪必需的食物和生活空間等進(jìn)行生存斗爭(zhēng)。生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果。生物多樣性是生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果

在生存斗爭(zhēng)中，通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程稱為自然選擇。

嘗試用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)解釋長(zhǎng)頸鹿頸長(zhǎng)的原因：古代的長(zhǎng)頸鹿，有頸長(zhǎng)的和頸短的，頸的長(zhǎng)短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時(shí)候，頸長(zhǎng)的可以吃到高處的樹葉，就容易生存下來(lái)，并且繁殖后代。頸短的長(zhǎng)頸鹿吃不到足夠的樹葉，活下來(lái)的可能性就很小，留下來(lái)的后代也更少，經(jīng)過(guò)許多代以后，頸短的就被淘汰。因此，我們現(xiàn)在看到的長(zhǎng)頸鹿都是頸長(zhǎng)的。

嘗試用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)解釋樺尺蛾在污染地區(qū)的黑化現(xiàn)象：樺尺蛾的變異會(huì)產(chǎn)生黑色和灰色。在污染區(qū)，黑色樺尺蛾是有利變異，在生存斗爭(zhēng)中獲勝，適者生存，并繁殖后代；灰色個(gè)體在自然選擇中易被淘汰。這樣在一代代的繁殖過(guò)程中，黑色個(gè)體就會(huì)越來(lái)越多，出現(xiàn)了在污染地區(qū)的黑化現(xiàn)象。

6、加拉帕戈斯雀進(jìn)化的原因B

原因：自然選擇

由于環(huán)境條件的改變，地雀在喙的形態(tài)、大小等方面發(fā)生了進(jìn)化，以適應(yīng)改變的環(huán)境。在生存斗爭(zhēng)中通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，適者生存，不適者被淘汰的過(guò)程即自然選擇。

7、人類起源于古猿

著名的瑞典分類學(xué)家林奈首先把人類歸入哺乳綱靈長(zhǎng)目，認(rèn)為人是靈長(zhǎng)目中最高等的動(dòng)物。英國(guó)生物學(xué)家通過(guò)比較解剖等方法，第一次提出了人、猿同祖。

埃及古猿頭骨化石被認(rèn)為是人猿的同祖的證據(jù)之一。

8．人類進(jìn)化的主要?dú)v程：南方古猿階段、能人階段、直立人階段和智人階段。

在人類進(jìn)化過(guò)程中，腦容量的增加是最顯著的變化之一。

南方古猿：兩足能夠直立行走

能人：腦容量比南方古猿的大，腦的溝和回與人的相似可能具有語(yǔ)言能力

直立人：最早用火、狩獵、奔跑、制造石器、有語(yǔ)言能力

智人：身穿獸皮衣、用簡(jiǎn)單的工具（如標(biāo)槍和長(zhǎng)矛）

生命的起源與進(jìn)化

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時(shí)候了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“生命的起源與進(jìn)化”，希望能為您提供更多的參考。

第一節(jié)生命的起源
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1．了解生命起源化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的四個(gè)階段。
2．了解米勒的實(shí)驗(yàn)與結(jié)果。
3．了解我國(guó)在探索生命起源問(wèn)題上的重大成就。
（二）能力目標(biāo)
1．在引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、整理知識(shí)體系的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析、歸納問(wèn)題的能力。
2．讓學(xué)生在解決問(wèn)題中掌握獲取知識(shí)的基本途徑和方法。
（三）德育目標(biāo)
1．通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到地球上的原始生命是由非生命物質(zhì)逐漸演變來(lái)的，生命是物質(zhì)的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀和宇宙觀的教育。
2．通過(guò)介紹我國(guó)在探索生命起源方面取得的重大成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
（四）學(xué)科方法目標(biāo)
1．通過(guò)米勒的實(shí)驗(yàn)，了解模擬實(shí)驗(yàn)的原理和方法。
2．生命起源是科學(xué)假說(shuō)，它既要符合科學(xué)規(guī)律及自身的內(nèi)在邏輯，還要經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的一般方法，并形成客觀的抽象思維方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
1．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（1）生命起源化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的四個(gè)階段。
（2）關(guān)于生命起源問(wèn)題目前僅限于假說(shuō)和推測(cè)，內(nèi)容比較抽象。
[解決辦法]
（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、歸納教材；
（2）不斷設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激活學(xué)生的想象力；
（3）利用掛圖、投影等直觀教具形象講解；
（4）通過(guò)練習(xí)反饋。
2．教學(xué)疑點(diǎn)及解決辦法
（1）原始生命的原始新陳代謝類型是什么？
（2）在現(xiàn)今的地球條件下，非生命物質(zhì)能不能再演化為原始生命？
[解決辦法]（1）通過(guò)對(duì)自養(yǎng)型、異養(yǎng)型以及需氧型、厭氧型的區(qū)別對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)原始生命的代謝類型
（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納形成原始生命的三個(gè)基本條件，分析、對(duì)比現(xiàn)今的地球條件而得出結(jié)論。
三、課時(shí)安排　1課時(shí)。
四、教學(xué)方法:　發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體參與，結(jié)合閱讀指導(dǎo)法、談話法、講述法、討論法等，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。
五、教具準(zhǔn)備:1．掛圖：原始地球想象圖。
2．投影器材。
3．自制投影圖片：①生命起源和發(fā)展的圖示；②米勒的實(shí)驗(yàn)裝置；
③團(tuán)聚體和微球體假說(shuō)示意圖；④思考題、練習(xí)題等
六、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)　
1．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)勾出課文中重點(diǎn)詞句。2．請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)指圖講述。
3．回答問(wèn)題，做有關(guān)練習(xí)。
4．給學(xué)生思考、討論、提問(wèn)的時(shí)間。
七、教學(xué)步驟
導(dǎo)入新課
關(guān)于生命的起源同學(xué)們可能聽說(shuō)過(guò)許多不同的傳說(shuō)，大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，這也是多年來(lái)科學(xué)家一直在探索的問(wèn)題。今天就讓我們一起來(lái)探究有關(guān)生命起源的問(wèn)題。
假說(shuō)：1、神創(chuàng)論
2、宇宙胚種說(shuō)
3、物質(zhì)化學(xué)進(jìn)化論
自學(xué)提綱：1、科學(xué)進(jìn)行推測(cè)時(shí)不能（?。?br> A．有確鑿的證據(jù)B．憑空想像C．有嚴(yán)密的邏輯推理　D．有豐富的想象和聯(lián)想
〔分析〕科學(xué)有別于其它認(rèn)知方式和其它知識(shí)體系，就是因?yàn)樗捎玫氖菍?shí)證標(biāo)準(zhǔn)、邏輯論證。所以，科學(xué)的推測(cè)必須和觀察或?qū)嶒?yàn)所獲得的證據(jù)一致，還應(yīng)該合乎邏輯?？茖W(xué)并不排除想象和聯(lián)想，但是這些想象和聯(lián)想應(yīng)該是基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上的，并最終還需要過(guò)程和實(shí)驗(yàn)的證實(shí)。〔答案〕B
科學(xué)研究思路：事實(shí)-------推測(cè)---------事實(shí)驗(yàn)證
一、神創(chuàng)論無(wú)據(jù)可查
二、宇宙胚種論：
自學(xué)提綱2：證據(jù)：表明:：
3、地球外的生命又是如何產(chǎn)生的
三、物質(zhì)進(jìn)化論：
（一）原始地球的氣候與環(huán)境
自學(xué)提綱：4、地球什么時(shí)候形成?？碢54原始地球表面想象圖，描述原始地球環(huán)境
5、原始大氣是怎樣形成的？原始大氣的主要成分包括、、、、、，與現(xiàn)在的大氣層相比沒有。
提出問(wèn)題:原始地球能不能產(chǎn)生原始生命呢？
（二）米勒模擬實(shí)驗(yàn)
自學(xué)提綱：6、實(shí)驗(yàn)原理：
實(shí)驗(yàn)方法：在米勒模擬實(shí)驗(yàn)中，向密閉的實(shí)驗(yàn)裝置中通入等氣體模擬。實(shí)驗(yàn)中的火花放電模擬了原始地球的現(xiàn)象。
7、對(duì)Ｃ裝置中的產(chǎn)物進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)有生成，此裝置模擬了原始地球條件下的。
8、原始大氣中無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的能量來(lái)自于。
9、這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：
（三）科學(xué)推理：化學(xué)進(jìn)化過(guò)程
自學(xué)提綱10：
進(jìn)程1：，在、、自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了簡(jiǎn)單的有機(jī)物。
進(jìn)程2：簡(jiǎn)單有機(jī)物————有機(jī)高分子物質(zhì)（如蛋白質(zhì)）
1965年我國(guó)科學(xué)工作者首次人工合成了一種比較簡(jiǎn)單的，具有生命活性的蛋白質(zhì)分子，1981年，又利用簡(jiǎn)單的有機(jī)物，人工合成了組成生命的另一種重要物質(zhì)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)運(yùn)核糖核酸，這是一種RNA。
進(jìn)程3：有機(jī)高分子物質(zhì)————多分子體系
（閱讀課本P56最后一段）：說(shuō)明：。
進(jìn)程4：多分子體系——————原始生命
這是生命起源過(guò)程中最復(fù)雜、最有決定意義的階段，它直接涉及到原始生命的發(fā)生，是一個(gè)飛躍，一個(gè)質(zhì)變階段。所以，這一階段的演變過(guò)程是生命起源的關(guān)鍵，但目前僅僅是推測(cè)，如果能得到證實(shí)并能進(jìn)行模擬的話，那么就意味著能人工合成生命，這將是生命科學(xué)上一個(gè)重大的突破。
11、原始生命誕生的重要標(biāo)志是下列那一項(xiàng)？　[　]
A．原始海洋的形成。B．原始蛋白質(zhì)分子和核酸分子的形成
C．出現(xiàn)原始界膜，進(jìn)行原始的物質(zhì)交換D．具有原始的新陳代謝作用并能進(jìn)行繁殖答案：D。
12、進(jìn)程1在發(fā)生，進(jìn)程2、3、4在發(fā)生。
（四）、分析討論
1、為什么說(shuō)原始海洋是原始生命的搖籃？
原始海洋是地球上最初產(chǎn)生的有機(jī)物的匯總場(chǎng)所，有機(jī)高分子的形成，多分子體系的組成，以及原始生命的誕生都是在原始海洋中進(jìn)行的，而海水能阻止強(qiáng)烈的紫外線對(duì)原始生命的破壞殺傷作用。所以說(shuō)，原始海洋是生命的搖籃。
2、原始生命最可能的原始新陳代謝類型是什么？
、原始生命雖然具有原始的新陳代謝作用，但其結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，不可能具有進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)和條件，而只能以原始海洋中已經(jīng)存在的各種有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以其營(yíng)養(yǎng)方式應(yīng)該是異養(yǎng)型。原始大氣成分中沒有氧氣，因此其異化方式只可能是厭氧型。所以，原始生命的代謝類型最大可能為異養(yǎng)厭氧型。
3、在現(xiàn)今地球條件下，非生命物質(zhì)能不能再演化為原始生命？
生命在地球上的出現(xiàn)是原始地球條件和各種物質(zhì)相互作用的結(jié)果，在現(xiàn)今的地球條件下，作為生命起源的基本條件已不存在了。隨著地球上最早的能進(jìn)行光合作用的原始藻類（如藍(lán)藻）和以后綠色植物的出現(xiàn)，現(xiàn)代大氣已成為含氧豐富的氧化性大氣，而不再是生命起源所必需的還原性大氣?，F(xiàn)今地球的大氣層中有臭氧層阻擋了大部分的紫外線，沒有了強(qiáng)烈的太陽(yáng)輻射，也沒有頻繁的閃電，地球的溫度也降低了，把無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物必需的自然界的高能作用已不復(fù)存在。另外，也不再有含豐富有機(jī)物、含鹽量極少的原始海洋那樣的環(huán)境?，F(xiàn)在的地球上由于存在大量的游離氧（可以氧化有機(jī)物）和微生物（可以分解有機(jī)物）各種有機(jī)物不可能像在原始海洋中那樣長(zhǎng)期保存和積累。因此，在現(xiàn)在的地球環(huán)境條件下，是不可能再產(chǎn)生新的原始生命的。正因?yàn)榈厍蛏喜粫?huì)有新的生命起源，現(xiàn)在地球上生物若滅絕一種，就永遠(yuǎn)地消失，一去不復(fù)返。因此保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物，尤其保護(hù)珍稀的野生動(dòng)植物資源是當(dāng)務(wù)之急。
典型例題例　1．原始生命形成的場(chǎng)所是
A、原始大氣B、原始海洋C、陸地上D、大氣層中
　原始海洋就像一盆稀薄的熱湯，里面含有許多有機(jī)物，這些有機(jī)物不斷的相互作用，經(jīng)過(guò)及其漫長(zhǎng)的年代，逐漸形成了原始的生命，因而可以形象地把原始海洋比作是生命的搖籃，是原始生命形成的場(chǎng)所。原始大氣只能產(chǎn)生簡(jiǎn)單的有機(jī)小分子物質(zhì)；當(dāng)時(shí)的“陸地上”和“大氣層中”不可能形成原始生命。B
例　2．地球上最早出現(xiàn)的生物代謝類型可能是（）
A．自養(yǎng)需氧型B．自養(yǎng)厭氧型C．異養(yǎng)需氧型D．異養(yǎng)厭氧型
［解析］該題主要考察對(duì)原始地球條件的分析推理能力。原始生命的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不可能存在葉綠體，只能利用原始海洋中豐富的有機(jī)物，因此，原始生命是異養(yǎng)的。原始大氣中沒有游離的氧，所以，原始生命又是厭氧的。[答案]是B。
小結(jié)：教師照板書歸納小結(jié)本節(jié)課全部?jī)?nèi)容：在原始地球條件下，非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)進(jìn)化，一步步演變?yōu)樵忌?br> 小結(jié)提問(wèn)：生命起源化學(xué)進(jìn)化過(guò)程所需要的基本條件是什么？
強(qiáng)　調(diào)：
（1）原料：原始大氣中的各種成分。
（2）能量：大自然不斷產(chǎn)生的含有極高能量的宇宙射線、強(qiáng)烈的紫外線和頻繁的閃電等。
（3）場(chǎng)所：原始海洋。
（四）總結(jié)、擴(kuò)展
生命的起源是一個(gè)非常復(fù)雜的科學(xué)之謎，它涉及到天文、地質(zhì)、理化、生物等各個(gè)方面的知識(shí)，站在我們今天的地球上來(lái)追溯距現(xiàn)在46億年以前的歷史，難度肯定很大。以上介紹的是為大家所公認(rèn)的生命起源化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的假說(shuō)和推測(cè)。直到今天，人們對(duì)生命起源這一古老而嶄新的問(wèn)題仍然在繼續(xù)研究和探索之中，特別是近年來(lái)圍繞著原始大氣成分、生命起源于何處等問(wèn)題又有了新的看法和爭(zhēng)論，實(shí)事求是的科學(xué)爭(zhēng)論對(duì)于深化認(rèn)識(shí)是非常有益的。我們相信這個(gè)千古之謎總有一天會(huì)揭開。
盡管如此，前人的研究至少可以說(shuō)明生命物質(zhì)是由非生命物質(zhì)發(fā)展而來(lái)的，生物與非生物之間具有統(tǒng)一的一面，從而為辯證唯物主義觀點(diǎn)提供了有力證據(jù)。另一方面，到現(xiàn)在為止的一些科研成果對(duì)進(jìn)一步揭開生命的奧秘具有重要意義，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，今后必然有更多的生命物質(zhì)被人工合成出來(lái)，并造福于人類。
展望：原始生命比現(xiàn)在地球上生存的任何一種生物的結(jié)構(gòu)都要簡(jiǎn)單，那么原始生命又是如何演變?yōu)楝F(xiàn)今自然界中這些形形色色、豐富多彩、高等復(fù)雜的生物的呢？這個(gè)問(wèn)題下節(jié)課再來(lái)研究植物和動(dòng)物的進(jìn)化歷程。
習(xí)題精選一、選擇題
1.關(guān)于生命的起源，敘述正確的是：
A、原始生命肯定是在地球上起源的B、原始的大氣成分和現(xiàn)在的大氣成分是相同的
C、最早的生物可能是由原始大氣的成分先形成有機(jī)物，再在原始海洋中逐漸形成的
D、米勒模擬原始地球環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生了原始的生命
2.原始大氣中不含（?。?br> A．氫氣B．氧氣C．硫化氫D．二氧化碳
3.原始生命的搖籃是（）
A．原始陸地B．原始海洋C．原始大氣D．土壤
4．生命起源的過(guò)程是（）
A.無(wú)機(jī)物——有機(jī)物——原始生命B.有機(jī)物——無(wú)機(jī)物——原始生命
C.無(wú)機(jī)物——原始生命——有機(jī)物D.原始生命——無(wú)機(jī)物——有機(jī)物
5.米勒的實(shí)驗(yàn)證明了（　）
A.原始地球上可以形成原始生命
B.原始地球上可以形成簡(jiǎn)單有機(jī)物
C.原始生命起源于原始海洋
D.原始生命起源于外星球
二、非選擇題
6.判斷：大約在46億年前，生命和地球一起形成。（）
7.判斷：一些學(xué)者模擬原始地球的大氣成分，在實(shí)驗(yàn)室里制成了一些有機(jī)物，這就可以推測(cè)原始生命一定是在地球上產(chǎn)生的。()
8.根據(jù)天文學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：在隕石中、星際空間中都含有構(gòu)成生物體所需要的多種有機(jī)物，最近又發(fā)現(xiàn)火星上可能有水。根據(jù)上述研究結(jié)果，你能做出什么推測(cè)？
9.分析下列的實(shí)驗(yàn)，你會(huì)得出什么樣的推測(cè)，和科學(xué)家做出的推測(cè)一樣嗎？
序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果你的推測(cè)
1）將一棵重2.3kg的柳苗栽種到一個(gè)盛有土壤的木桶中，木桶內(nèi)土壤的重量是90kg，為防止灰塵落入，還專門制作了桶蓋。只用純凈的雨水澆灌柳苗。5年過(guò)去了，再次稱量柳苗和土壤的重量，發(fā)現(xiàn)柳苗重量增加74.5kg,土壤重量?jī)H減少了0.057kg！
2）（1）將小白鼠或蠟燭單獨(dú)放在密閉的鐘罩里；
（2）將小鼠與植物、蠟燭與植物同時(shí)放入密閉的鐘罩內(nèi)。（1）蠟燭很快熄滅，小鼠窒息而死；
（2）蠟燭持續(xù)燃燒，小鼠正常生活。
3）在各種時(shí)間和條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)2。綠色植物能夠釋放氣體的能力在光照充足時(shí)最強(qiáng)烈，在夕陽(yáng)西下時(shí)降低，日落后完全停止。
4）（1）收集水生綠色植物釋放的氣體，將帶火星的木條伸進(jìn)氣體中；
（2）在水中通入二氧化碳，再次收集釋放的氣體。（1）木條恢復(fù)燃燒；
（2）植物產(chǎn)生的氣體量明顯增加。
5）定量測(cè)試植物的增重量大于二氧化碳吸收量減脫氧的釋放量
6）（1）把綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)，消耗葉片中部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，然后把葉片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片。
（2）用顯微鏡觀察葉片中的葉綠體。（1）遮光的部分葉片無(wú)顏色變化，而照光的一部分葉片顯示深藍(lán)色。
（2）照光時(shí)葉綠體中的淀粉粒會(huì)增大
參考答案
一、選擇題1、C2、B3、B4、A5、B　
二、6、×7、×
8、這些研究結(jié)果說(shuō)明，宇宙空間也可以形成有機(jī)物，并具備生命起源必須的水分條件。所以可以推測(cè)：1、宇宙其它星球上也可能存在生命；2、地球的生命也可能是從宇宙中產(chǎn)生，再遷移到地球的……
9、科學(xué)家的推測(cè)
1）海爾蒙特1648年，柳樹苗的增重來(lái)自水。
2）普利斯特利（荷蘭）1771年，植物能“凈化”空氣。
3）英格豪斯（英國(guó)）1779年，植物綠色部分只有在光下才能起到“凈化”空氣的作用。
4）謝尼伯（瑞士）1782年，綠色植物釋放釋放的是氧氣，同時(shí)吸收二氧化碳。
5）索熱爾（瑞士）1804年，水是植物增重的必須原料。
6）薩克斯（德國(guó)）1864年，植物在光下可以合成淀粉。

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（六）板書設(shè)計(jì)第三章生物的進(jìn)化
第一節(jié)地球上生命的起源
事實(shí)-----推測(cè)-------事實(shí)驗(yàn)證三、物質(zhì)化學(xué)進(jìn)化論
（一）原始地球的氣候與環(huán)境
一、神創(chuàng)論（二）米勒模擬實(shí)驗(yàn)

二、宇宙胚種論（三）科學(xué)推理：化學(xué)進(jìn)化過(guò)程
1、形成了簡(jiǎn)單的有機(jī)物。
2、簡(jiǎn)單有機(jī)物————有機(jī)高分子物質(zhì)（如蛋白質(zhì)）
3、有機(jī)高分子物質(zhì)————多分子體系
4、多分子體系——————原始生命

八、參考資料1、創(chuàng)世說(shuō)：基督教：上帝用七天創(chuàng)造了天地萬(wàn)物。第一日，上帝說(shuō)：“要有光！”于是有了晝，有了夜。第二日，上帝說(shuō)：“諸水之向要有空氣隔開?！鄙系郾阍炝丝諝猓Q它為天。
第三日，上帝說(shuō)：“普天之下的水要聚在一處，使旱地露出來(lái)?！庇谑?，有了陸地與海洋。并造了各種植物第四日，日月星辰第五日，游魚，飛鳥第六日，走獸，并上帝就照著自己的形象創(chuàng)造了人掌管所有生物第七日，天地萬(wàn)物都造齊了，上帝完成了創(chuàng)世之功。在這一天里，他歇息了人。
中國(guó)古代神話：盤古開辟了天地，用身軀造出日月星辰、山川草木。那殘留在天地間的濁氣慢慢化作蟲魚鳥獸，替這死寂的世界增添了生氣。女媧造人。
2．米勒模擬實(shí)驗(yàn)　1953年，美國(guó)芝加哥大學(xué)的學(xué)者米勒及其助手在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)首次模擬原始地球在雷嗚閃電下將原始大氣合成小分子有機(jī)物的過(guò)程。米勒等人設(shè)計(jì)的火花放電裝置如課本的圖中所示。他首先把200毫升水加入到500毫升的燒瓶中，抽出空氣，然后模擬原始大氣成分通入甲烷、氨、氫等混合氣體。將入口玻璃管熔化封閉，然后把燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，進(jìn)入容積為5升的燒瓶中，并在其中連續(xù)進(jìn)行火花放電7天，模擬原始地球條件下的閃電現(xiàn)象，再經(jīng)冷凝器冷卻后，產(chǎn)生的物質(zhì)沉積在U型管中，結(jié)果得到20種小分子有機(jī)化合物，其中有11種氨基酸。這11種氨基酸中，有4種氨基酸——甘氨酸、丙氨酸、天門冬氨酸和谷氨酸，是天然蛋白質(zhì)中所含有的。
繼米勒的工作后，不少學(xué)者利用多種能源（如火花放電、紫外線、沖擊波、丙種射線、電子束或加熱）模擬原始地球大氣成分，均先后合成了各種氨基酸，以及組成生物高分子的其他重要原料，如：嘌呤、嘧啶、核糖、脫氧核糖、核苷、核苷酸、脂肪酸等。由此可以看出：在原始地球條件下，原始大氣成分在一定能量的作用下，完全可以完成從無(wú)機(jī)物向簡(jiǎn)單有機(jī)物的轉(zhuǎn)化。
需要說(shuō)明的是：新近的發(fā)現(xiàn)已令有的人對(duì)此結(jié)論產(chǎn)生了一些懷疑。有的科學(xué)家認(rèn)為，早期地球上的任何CH4、NH3和H2S都會(huì)迅速被紫外線輻射所分解，釋放出的H2多數(shù)也會(huì)逃逸到太空中，根據(jù)目前的理論，早期大氣的主要成分是水蒸汽、CO2、CO、N2等氣體，可能還有一些游離氫。
3．類蛋白的合成　美國(guó)學(xué)者?？怂拐J(rèn)為，原始海洋中的氨基酸可能被沖洗到火山附近等溫度高于水沸點(diǎn)的熱地區(qū)，它們?cè)谀抢镎舭l(fā)、干燥和聚合，產(chǎn)生的類蛋白又被沖回海洋，進(jìn)一步發(fā)生其他反應(yīng)。他在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)將多種純氨基酸混合，干燥加熱至160—200℃，幾小時(shí)后就得到具有某些天然蛋白質(zhì)性質(zhì)的類蛋白。以后又有人模擬原始地球條件，用核苷酸等小分子有機(jī)物合成類似天然核酸的物質(zhì)。
4．團(tuán)聚體和微球體假說(shuō)　團(tuán)聚體假說(shuō)這一假說(shuō)是由原蘇聯(lián)學(xué)者奧巴林提出的。奧巴林等人把均勻、透明的白明膠（一種動(dòng)物蛋白質(zhì)）的水溶液與阿拉伯膠（一種多糖）的水溶液混合在一起。用顯微鏡觀察，可以看到：原來(lái)均勻、透明的膠體溶液變得渾濁了，繼而出現(xiàn)了具有明顯界膜的小滴，奧巴林把這種小滴稱為團(tuán)聚體。由于發(fā)現(xiàn)這種團(tuán)聚體可以表現(xiàn)出合成、分解、生長(zhǎng)等生命現(xiàn)象，奧巴林等人認(rèn)為團(tuán)聚體可能是原始生命形成過(guò)程的一個(gè)重要階段。
微球體假說(shuō)　這一假說(shuō)是由美國(guó)學(xué)者富克斯提出的。?？怂沟热税阉嵝缘念惖鞍孜镔|(zhì)用1％的NaCl溶液稀釋經(jīng)加熱、溶解、冷卻以后，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)了溶液中有無(wú)數(shù)的球狀小體。?？怂狗Q它為類蛋白微球體。
微球體能保持結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，具有雙層的界膜，通過(guò)這個(gè)界膜，微球體能夠與周圍環(huán)境進(jìn)行有選擇性的物質(zhì)交換。它們?cè)诟邼B透壓的溶液中收縮，在低滲透壓的溶液中膨脹。福克斯認(rèn)為，微球體就是最初的多分子體系。以上兩種假說(shuō)頗有爭(zhēng)議，正確與否，還有待今后進(jìn)一步研究。