小學(xué)秋天教案

《秋天》導(dǎo)學(xué)案。

《秋天》導(dǎo)學(xué)案

一、明確目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、流利、有感情地朗讀詩歌。

2、體會詩歌優(yōu)美的意境，揣摩、品味詩歌優(yōu)美的語言，初步學(xué)習(xí)讀詩。

3、激發(fā)熱愛大自然的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會詩歌優(yōu)美的意境，揣摩、品味詩歌優(yōu)美的語言。

二、初讀感知：

1、搜集作者相關(guān)材料，準(zhǔn)備交流。

2、根據(jù)拼音將下列詞語補(bǔ)充完整。

肥shuòqī息

烏jiù夢mèi

清liè枯hé

lián刀　xīshuài

liáokuò

3、釋義。

丁丁　肥碩　棲息　寥闊　枯涸　清冽　夢寐　幽谷

4、說“秋”

說說自己眼中的秋

5、讀“秋”

①指導(dǎo)朗讀：要注意朗讀的節(jié)奏、重音，并且要有感情。

②學(xué)生讀詩歌。

③你對剛才大家的朗讀滿意嗎？尤其是哪些地方？你再來示范一下。

三、自主探究

6．品“秋”

提示：怎么“品”？就是從詩中找出自己喜愛的詩句，讀一讀，賞一賞；或者將自己不太理解的詩句找出來與同學(xué)探討探討。

（1）品評、欣賞自己喜愛的詩句，然后美讀。

（2）交流探討閱讀中自己的不理解之處。

（3）根據(jù)自己的理解，給自己最喜愛的一節(jié)詩命名。

④朗讀，加深理解

指名一生有感情地朗讀，其他學(xué)生閉目并展開想象，在腦中描繪出那一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，讓自己置身于其中。

四、合作交流

7、繪“秋”

提示：我們可以用哪些方式來繪“秋”？比如可以用畫筆畫，可以用文字描述（如寫詩寫散文等），還可以背誦自己喜愛的有關(guān)秋的古詩詞，甚至還可以用歌聲來唱秋。

①學(xué)生準(zhǔn)備（小組合作完成，也可以獨(dú)自完成）

②交流展示、欣賞評價(jià)

五、拓展檢測：

第一部分：基礎(chǔ)知識

1．給下列加點(diǎn)字注音：

肥碩（）　棲息（）　寥闊（）枯涸（）清洌（）夢寐（）

2．《秋天》選自，作者何其芳，現(xiàn)代、。

3．全詩描繪了三幅圖，請分別加以概括。

第一幅圖：

第二幅圖：

第三幅圖：

4．在第一幅圖中，作者寫了兩個(gè)畫面，一是，一是。

5．體會下列句子中詞語的含義：

⑴秋天棲息在農(nóng)家里。

棲息：

⑵蘆筵上滿載著白霜，／輕輕搖著歸泊的小槳。

輕輕：

6．詩中描寫的意境具有怎樣的特點(diǎn)？

第二部分：閱讀分析

紅的、白的、藍(lán)的……

它不是石子，

卻能使?jié)L滾波濤

在我們心中激起，

它不會飛，

卻能把我們帶到奧妙的寰宇。

它沒有口，

卻能讓我聽到，

五洲四海的聲響音律。

啊，它是什么？

是老師的粉筆，

——老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。

7．給這首詩加一個(gè)標(biāo)題：。

8．本詩運(yùn)用的兩種修辭手法是和。

9．第一句省略號省略的內(nèi)容是什么？

10．表達(dá)主題的句子是哪句？

11．理解下面句子的含義：

帶到奧妙的寰宇：

聽到五洲四海的聲響音律：

《秋天》參考答案

1．略　2．《預(yù)言》；詩人、評論家　3．農(nóng)家豐收圖；霜震歸漁圖；少女思戀圖　4．山谷伐木；籬間背瓜果　5．⑴“棲息”本用來描寫有生命的物類，用在這里，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西（秋天）視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。⑵“輕輕”一詞仿佛“信手拈來”，顯示出漁人悠閑與自得的心情?！?．具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的特點(diǎn)?！?．老師的粉筆　8．排比；設(shè)問　9．各種顏色的粉筆　10．最后一句　11．科學(xué)知識的世界；世界每個(gè)地方的消息。

擴(kuò)展閱讀

《秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案

年級：

七

備課教師：

陳金臺

使用老師：

陳金臺

審核：

學(xué)生：

課題

秋天的懷念

課時(shí)

1

上課時(shí)間

2013年9月14日

課型

閱讀課

閱讀目標(biāo)

閱讀導(dǎo)語，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：

核心解讀

本文是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文，作者用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，透過對母親一個(gè)個(gè)平凡的神態(tài)、動作、語言等細(xì)節(jié)描寫，從字里行間詮釋了母愛的內(nèi)涵。本文是作者對母親的追憶與懷念，更是一篇充滿人生哲理的感人作品，語言樸實(shí)含蓄，情感真摯細(xì)膩。

目標(biāo)鏈接

本文是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)時(shí)，要讀懂課文，并抓住母親的神態(tài)、動作、語言等，通過質(zhì)疑、抓重點(diǎn)詞句等學(xué)習(xí)方法體會作者抒發(fā)的情感，感受崇高的母愛以及如何正確對待人生路上的困難和不幸，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，珍惜生命。

學(xué)習(xí)過程

導(dǎo)學(xué)過程

一、學(xué)生獨(dú)學(xué)，初讀生疑（用時(shí)：5分鐘）

1、檢查預(yù)習(xí)情況。

2、根據(jù)導(dǎo)語設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、學(xué)生圍繞目標(biāo)靜學(xué)，并做好讀書筆記。有不懂的請教小組同學(xué)。

（一）導(dǎo)入語：
1、故事導(dǎo)入：
2、閱讀導(dǎo)語，設(shè)定目標(biāo)。
（二）結(jié)合“十注”、進(jìn)行“三讀”，獨(dú)學(xué)課文，獨(dú)學(xué)課文初步解決問題。
1、讀文自主學(xué)習(xí)：
一讀：快速瀏覽，對文章有大致了解。
二讀：能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。排除生字詞語障礙。整體感受文章基本內(nèi)容。
三讀：默讀有一定速度，邊讀邊想，做到三動“眼動、手動、心動”。把握文章主要內(nèi)容，對文章有自己初步的見解，做好旁注。
2、測查獨(dú)學(xué)情況。
（1）、（）無常（）來（）去（）出（）外
（）拉拉潑潑（）絮絮（）
熱烈而（）（）而高潔咱娘兒倆（）。
（2）、我的疑問：。

二、學(xué)生合作，研讀解疑（用時(shí)：10分鐘）

1、抓住“神態(tài)，語言和動作”等細(xì)節(jié)描寫，多讀多悟。
2、“抓住重點(diǎn)的詞句體會作者的思想感情”----于無聲處聽驚雷
3、讀書─質(zhì)疑
4、每一個(gè)答案，都要找出相關(guān)的句子，說出怎樣體會的，學(xué)習(xí)做閱讀筆記

環(huán)節(jié)要求：對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。
交流獨(dú)學(xué)成果，小結(jié)問題，引出探究話題。
2、關(guān)于教師預(yù)設(shè)的話題進(jìn)行探討研究。
探究：
話題一：秋天（）（填干什么）（以此找出文章線索）
話題二：（）的母親。（找出寫母親的語段，朗讀，感悟，體會）
話題三：（）的“我”（找出寫“我”的語段，朗讀，體會）

三、學(xué)生展示，品讀釋疑（用時(shí)：15分鐘）

仔細(xì)傾聽，對不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯駁

環(huán)節(jié)要求：通過組內(nèi)展示和班內(nèi)展示，陳述自己的意見，組間辯論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
展示合作學(xué)習(xí)成果。
提出問題，請教其他同學(xué)解決。

四、學(xué)生探究，發(fā)展擴(kuò)讀（用時(shí)：5分鐘）

用文中的表達(dá)手法寫話

探究：父母之愛
提示：怎樣透過平時(shí)生活中不值一提的一些小事，來表現(xiàn)父母關(guān)懷我們。我們又是如何回報(bào)父母的。

五、學(xué)生達(dá)標(biāo)，能力測讀（用時(shí)：5分鐘）

閱讀下面這篇短文，你想說什么？

媽媽的賬單

一天晚上，我正在準(zhǔn)備晚飯，我的兒子走進(jìn)廚房遞給我一張紙，他在紙上寫了一些東西。我在圍裙上擦了擦手，仔細(xì)地看了看，上面寫著：割草，5美元；這一周整理自己的床鋪1美元；去商店，50美元；你去購物我照看小弟弟25美分；倒垃圾1美元，取得了優(yōu)秀的成績，5美元；還有打掃院子2美分。
看著他滿懷期待地站在那里，千萬個(gè)記憶一瞬間閃過我的腦海。我接過那張紙，翻到背面，在上面寫道：
懷你9個(gè)月，免費(fèi)，為你熬夜，請醫(yī)生為你看病，免費(fèi)；多年來花在你身上的時(shí)光，為了你流過的淚，扶養(yǎng)你成長所付出的一切，免費(fèi)；日日夜夜為你擔(dān)憂，將來還要為你操心，免費(fèi)；給你忠告和教你知識，供你上學(xué)，免費(fèi)；給你買玩具、食品、衣服，為你擦鼻涕，免費(fèi)；兒子，當(dāng)你把這些都加到一起時(shí)，媽媽付出的所有的愛都是免費(fèi)的。
看完之后，兒子的眼睛浸滿了大滴的淚水。他望著我說：“媽媽，我真的很愛你?！?br> 說著拿起筆在紙上寫下了很大的幾個(gè)字——賬已付清

教學(xué)反思

秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案

語文七年級上人教新課標(biāo)2《秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案

目標(biāo)呈現(xiàn)：
1、了解史鐵生及相關(guān)的文學(xué)常識，積累文中的重點(diǎn)字詞。
2、通過反復(fù)朗讀，抓住人物的語言、動作、神態(tài)體會母親的形象。
3、理解文章將濃烈的感情浸透于敘事之中，并通過景物描寫表達(dá)對母親的懷念之情。
4、引導(dǎo)學(xué)生理解母親深沉偉大、毫不張揚(yáng)的母愛，并進(jìn)一步體會生命的意義，珍愛生命。
【重點(diǎn)】理解文章將濃烈的感情浸透于敘事之中，通過動作、神態(tài)、語言等描寫方法描寫人物。
【難點(diǎn)】了解文章借景抒情的寫作手法。
一、預(yù)習(xí)熱身
知識鏈接
1.作者介紹：
史鐵生——中國當(dāng)代著名作家、思想家。1951年生于北京，1972年即他21歲的時(shí)候，突然得了一場重病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。也就是在那一年的秋天，他的母親去世了。1979年他開始從事文學(xué)創(chuàng)作，1981年，患嚴(yán)重的腎病，1998年開始做透析。寫下了許多震撼人心的作品主要作品：《我與地壇》、《秋天的懷念》、《合歡樹》、《病隙碎筆》、《命若琴弦》等。他說自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。人們評價(jià)他的作品“懷舊但不感傷，沖淡悠遠(yuǎn)，充滿寓意?！?997年當(dāng)選北京市作協(xié)副主席。因腦溢血故于2010年12月31日。
2．通讀課文找出生字詞，并自查字典標(biāo)注以下詞語的讀音
癱瘓暴怒沉寂捶打憔悴
央求神色敏感訣別淡雅
深沉爛漫絮絮叨叨
3．標(biāo)出母親關(guān)心我的幾件事，通過這幾件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛？

4.文中有幾次寫到了花？找一找。從這幾次寫花中寫到了我和母親的情緒變化，是怎樣變化的？

第二課時(shí)
目標(biāo)呈現(xiàn)
1.感受博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責(zé)。
2.體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
3．聯(lián)系課文內(nèi)容，具體分析含義深刻的句子。
重點(diǎn)：體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。
二、活動探究：
1．看了文章，你覺得那是怎樣一個(gè)母親？

2.下面是課文中描寫母親的動作、語言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大。試結(jié)合上下文作具體分析。
（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著的動靜。她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。

（2）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

（3）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

（4）她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。

3..既然是秋天的懷念，那么作者在秋天懷念的是誰？為什么要在秋天懷念？為什么要懷念？

三、盤點(diǎn)提升
1.結(jié)合以下兩則材料，談?wù)勀銓Α昂煤脙夯睢币约罢n文最后兩段的深刻領(lǐng)悟，想一想：說出這樣話的你覺得應(yīng)該是怎樣的人？
資料鏈接：
①“華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)組委會”為史鐵生撰寫的頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞：史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生活的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。
②4.作家史鐵生的三段話：
A“幸福是要自己去尋找的……哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。”
B“不能決定生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心?！?br> C“人生如夢。生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構(gòu)成社會和世界。從人生無常這一點(diǎn)來說，人生有如夢幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。”

2.欣賞：
（1）我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過?！逗蠚g樹》
（2）我一直有著一個(gè)凄苦的夢……在夢中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個(gè)信兒來呀，你不知道我們會牽掛你不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去……——《有關(guān)廟的回憶》
（3）搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來這園中找我了?！段遗c地壇》
(4)生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄透討涯钇鹜諘r(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足……《病隙碎筆》

四、我的收獲
學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請寫在下面。
1、

第14課《秋天》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“第14課《秋天》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案”供大家借鑒和使用，希望大家分享！