小學道德與法治教案
發(fā)表時間：2020-02-07部編七下道德與法治《青春有格》導學案。
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第三課青春的證明
第2課時青春有格
一、學習目標
1.知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求。
2.體驗行為和后果的聯(lián)系，學會對自己的行為負責；重視修身，養(yǎng)成自我省察的習慣，做到慎獨。
二、自主預習
1.在行動之前，；在行動之中，；在行動之后，反思與。
2.“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情，的事情堅決不做。
3.檢視自身的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過和，端正自己的行為，“止于至善”。
4.以，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
三、合作探究
唐代詩人白居易卸任杭州刺史時，帶了兩塊天竺山石回鄉(xiāng)作紀念。一天，他擺弄石塊時幡然醒悟：如果到西湖游玩者都帶有幾塊天竺石走，天竺山的秀美豈不要消失殆盡？山石雖不值錢，但取之如同貪污，玷污了名聲。于是寫下自責詩：“三年為刺史，引冰復食蘗。唯向天竺山，取得兩片石。此抵有千金，無乃傷清白?！?br>
（1）結合本課相關知識，從白居易帶天竺山石回鄉(xiāng)作紀念，后來幡然醒悟這件事告訴你什么？
（2）西湖小小的幾塊天竺山石引發(fā)了白居易的一番思考，并寫下“此抵有千金，無乃傷清白”的詩句。從白居易身上，我們可以得到哪些啟發(fā)？
四、隨堂演練
1.中國古話說：人無恥，無自立。這句話是說（）
A.因為有羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴的生活
B.自尊心和羞恥心沒有聯(lián)系
C.人要沒有任何廉恥心，才能自立
D.沒有了羞恥心，就不能獨立
2.能引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇理由是（）
A.換位思考B.羞惡之心
C.行為規(guī)范D.國家法律
3.大千世界紛繁復雜，在我們的周圍存在著很多不良誘惑。對此，我們應有的正確態(tài)度是（）
A.可以嘗試一下，發(fā)現(xiàn)有危害再戒除也不遲
B.只要把握好“度”，沾染不良誘惑并不可怕
C.學會決絕不良誘惑，不斷增強自控力
D.對不良誘惑要因人而異，有的人可以沾染不良誘惑
4.最近小華很苦惱，原來他的同學小輝經(jīng)常當面指出他的錯誤，他感到很丟面子。對于小華的苦惱應該怎樣認識（）
A.自己的錯誤應該由別人指出
B.“自行其身，有則改之，無則加勉”
C.別人當面指出自己的不足，這是傷自尊的事
D.小華的反映是自尊心強的表現(xiàn)
5.東漢時期，許衡與朋友出游，見路旁有梨，同伴紛紛摘梨止渴，皆曰：“亂世，梨無主?！痹S衡卻不為所動，說道：“梨無主，我心有主?！闭粋€梨，是一件再小不過的事，而許衡卻能壓制心中的惡欲，這便是所謂“慎獨”之人。下列對慎獨理解正確的是（）
①慎獨是中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界②慎獨是一種表面現(xiàn)象，沒有實用價值③是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴守道德準則④慎獨是先天就有的道德品質(zhì)
A.①②B.①③C.③④D.②③
五、課后反思
【答案】
自主預習
1.審查愿望監(jiān)督調(diào)節(jié)效果影響2.不做違反法律3.自省慎獨4.修身為本
合作探究
（1）行己有恥；我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。（2）“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求；每個人都可以從點滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多，積善成德。
隨堂演練
1.A2.B3.C4.B5.B6.D
相關知識
2019年春七下道德與法治全冊配套教案設計（部編人教版20份含反思）
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第一單元青春時光第一課 青春的邀約
第1課時 悄悄變化的我
1 教學分析
【教學目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標感受青春成長的力量，體會青春的美好；感受青春發(fā)展的差異性，形成接納自我、關愛他人的心理品質(zhì)；關心自己的成長，培養(yǎng)追求美的意識，注重外在美，更要提升內(nèi)在美
能力目標學習正確認識和處理心理矛盾的方法
知識目標了解青春期生理和心理變化以及青春期旺盛生命力的表現(xiàn)
【重點難點】
教學重點：青春期的心理和生理變化。
教學難點：能正視自身存在的心理衛(wèi)生問題，學會解決矛盾，保持心理健康。
2 教學過程
一、導入新課
(多媒體顯示心理測試內(nèi)容)
心理測試：寫序號，把符合自己情況的序號寫下來。
1．身體變化，使人騷動不安。
2．喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。
3．變得愛頂撞家長。
4．對新鮮事物特別感興趣。
5．對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。
6．有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒完沒了。
7．在和他人爭論時，明知是自己錯了，還是要爭下去。
8．喜歡模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身體變化。
10．喜歡在家里、班級或?qū)W校表現(xiàn)自己。
想一想：為什么我們變得愛頂撞家長、身體變化而產(chǎn)生騷動不安的情緒、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣等？
教師總結：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這一節(jié)課就讓我們一起來探討悄悄變化的我這個話題。
二、新課講授
目標導學一：悅納生理變化
(一)身體變化
活動一：指導學生根據(jù)自身情況填寫表格，也可以根據(jù)自己身體發(fā)育情況，列出更多的比較項目。
比一比：
(1)不同時期我們的身體有不同的變化，這說明了什么？
提示：伴隨著身體外形的明顯變化，說明了我們開始進入青春期。
(2)閱讀教材相關內(nèi)容，青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段，身體會發(fā)生哪些變化？
提示：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在三個方面：a.身體外形的變化：身高、體重等；b.內(nèi)部器官的完善：心臟、肺臟、腦；c.性機能的成熟。
(二)青春帶來旺盛的生命力
活動二：分享青春期
(多媒體顯示圖片)
說一說：請分別從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說說你所體驗到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學分享。
提示：結合實際場景回答。
教師講述：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。
(三)正確對待生理變化
(多媒體顯示相關圖片)
青春期里，部分同學生理變化帶來的一些煩惱：
①體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。
②我的個子怎么沒有別人高。
③我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了。
④我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。
想一想：
(1)這些學生為什么有這些煩惱？
提示：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。
(2)你準備對這些有煩惱的學生說些什么？
提示：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個人因素等影響，我們每個人的生理特征有所不同。我們要正確對待一些與別人不一樣的生理變化。在追求外在美的同時，還要追求內(nèi)在美，提高品德和文化修養(yǎng)等。
教師歸納：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
目標導學二：直面矛盾心理
活動三：自主探究
(多媒體展示教材P5探究與分享)
思考：
(1)你遇到過類似的問題嗎？
提示：根據(jù)自己的實際情況回答。
(2)這些情況的具體表現(xiàn)是什么？
提示：①反抗與依賴。產(chǎn)生強烈的成人感，對成人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有完全擺脫對成人的依賴。②閉鎖與開放。將自己的內(nèi)心封閉起來，內(nèi)心活動豐富，但表露于外的東西少。容易感到孤獨和寂寞，希望得到關心和理解。③勇敢與怯懦。有時勇敢有時怯懦，比較害羞。
教師講述：伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦。
活動四：對癥下藥
情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。
情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。放學后，我去操場和別人打球，這讓我忘記了煩惱。
情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進取心，耽誤了學習。有一天，我看潘長江的專訪，聽他講自己的經(jīng)歷，他也曾被別人嘲笑個子矮，但是他卻說濃縮的都是精華。從此以后，當別人再嘲笑我，我也用濃縮的都是精華來反駁他們。我再也不為個子矮而煩惱了。
情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰到地上，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。
思考討論：
(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時候，你是如何解決矛盾的？
提示：參加集體活動；尋求他人的幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己的心理醫(yī)生。
(2)根據(jù)上述情景，我是怎么調(diào)節(jié)煩惱的？
提示：情景一是把自己的想法寫下來；情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。
教師講述：面對心理煩惱我們可以這樣做：①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；②通過求助他人，學習化解煩惱的方法；③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；④學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的心理保健醫(yī)生。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們了解了青春期的生理變化和心理變化，我們要正確對待這些變化，理解青春期的生理和心理變化是正?，F(xiàn)象。掌握解決自己心理矛盾的方法，要注意不同的問題選擇不同的方法，還可以做自己的心理醫(yī)生。
3 板書設計
4 教學反思
1．情景創(chuàng)設，貼近學生生活，體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。盡最大努力為學生創(chuàng)設多種情景的小活動以激發(fā)學生的學習積極性，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。
2．課堂活動較多，以后還應注意時間的把握，也要注意引導的方法和技巧。本節(jié)課的教學內(nèi)容是學生感興趣的，同時也是學生有所避諱的。如何引導，方法和技巧很重要。要讓學生認為這種變化是人生的必經(jīng)階段，作為教師首先就要正確地對待，如果教師都是扭扭捏捏的，學生也會扭扭捏捏。例如，講到在這一階段(青春期)身體發(fā)生哪些變化，男女生的生理心理特點各不一樣，出現(xiàn)的問題也不一樣，如果讓男女生在一起交流，恐怕也有不便之處；若在課堂上能讓男女生分組討論、交流，那么效果會更好。
部編七年級下冊道德與法治知識點梳理：青春的心弦
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部編七年級下冊道德與法治知識點梳理：青春的心弦
第二課 青春的心弦
第1課時男生女生
1.在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。
2.在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。
3.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。
4.不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。
5.對性別角色的認識有什么作用?
(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
6.如何做到優(yōu)勢互補?
我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
7.男生女生應如何相處?
男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
第2課時 青春萌動
1.在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
2.與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
3.相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。
4.在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
5.與異性相處有什么意義?
與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
6.如何與異性交往?
與異性交往要內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體。
7.如何正確對待異性情感?
對待異性情感，我們應該慎重對待，理智處理。
8.如何正確理解愛情?
(1)愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任;
(2)愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情;
(3)真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
部編人教版七下歷史《金與南宋的對峙》教學案
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第8課金與南宋的對峙
1.知道金的建立、金滅遼與北宋以及南宋建立的基本史實
2.了解岳飛抗金的英勇事跡，知道宋金議和的內(nèi)容及影響
3.認識岳飛抗金的正義性，正確看待我國歷史上的民族關系
女真建立金和岳飛抗金
如何評價岳飛
一、自主學習
1.11世紀末，完顏部的首領進一步完成了女真各部的統(tǒng)一。
2.年，阿骨打正式建立女真政權，國號________，他就是。
3.金太祖改革女真部落，頒行，發(fā)展生產(chǎn)，女真勢力迅速壯大。
4.女真崛起之時，和北宋的統(tǒng)治危機重重。
5.年，遼被滅亡。
6.年，金軍攻破，北宋滅亡。
7.北宋滅亡后，登上皇位，他就是，定都，史稱南宋。
8.南宋初年，幾次大舉南下，南宋軍民奮起抵抗。
9.統(tǒng)率的“岳家軍”在________大敗金軍主力，迫使金軍后撤。
10.在有望收復中原之時，宋高宗和________害怕抗金力量壯大，危及他們的統(tǒng)治，下令岳飛班師，并以“莫須有”的罪名殺害了岳飛。
11.宋金達成和議，南宋向金，并給金歲幣，雙方以________________一線劃定分界線，局面形成。
二、合作探究
如何評價宋金議和？
三、練習鞏固
1.下列人物中，統(tǒng)一女真各部，建立金政權的是（）
A.完顏阿骨打B.耶律阿保機C.元昊D.鐵木真
2.歷史上的“靖康之變”發(fā)生于()
A.北宋與南宋之間B.遼與南宋之間
C.遼與北宋之間D.北宋與金之間
3.岳飛的抗金贏得了人們的尊敬，主要是因為（）
A.岳家軍紀律嚴明，英勇善戰(zhàn)B.他堅持的是正義的抗金斗爭
C.他被秦檜誣陷，蒙受冤屈D.他的抗金斗爭使南北獲得了長久的和平
4.明朝人在詞中感慨岳飛的遭遇：“千載休談南渡錯，當時自怕中原復。笑區(qū)區(qū)一檜亦何能，逢其欲?！睂Υ死斫庹_的有（）
①岳飛抗金勝利后達成了澶淵之盟②宋高宗害怕自身的統(tǒng)治受到威脅
③秦檜以謀反罪害死了岳飛④岳飛的遭遇受到后世的同情
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
5.標志著宋金南北對峙局面形成的是（）
A.澶淵之盟B.南宋的建立C.宋金議和D.金遷都到中都
6.閱讀材料，回答問題。
材料一：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。人自宋后少名檜，我至墳前愧姓秦。
——秦觀
材料二：靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅……
——岳飛《滿江紅》
（1）材料一中“忠骨”是指誰的遺骨？“佞臣”指誰？
（2）材料二“靖康恥，猶未雪”中“靖康恥”指哪一歷史事件？
四、課后反思
參考答案：
一、1.阿骨打2.1115大金金太祖3.軍政體制女真文字4.遼5.1125金6.1127開封7.趙構宋高宗臨安8.金軍9.岳飛郾城10.秦檜11.稱臣淮水至大散關宋金對峙
二、（1）宋金議和是南宋以屈辱的條件換來的和平，加重了人民的負擔。（2）使社會較為安定，南北方交流密切。（3）有利于北方經(jīng)濟的恢復和南方經(jīng)濟的發(fā)展。（4）有利于民族交融的加強和社會的進步。
三、1.A2.C3.D4.C5.C
6.（1）岳飛。秦檜。（2）北宋滅亡。
