小學(xué)思想品德教案
發(fā)表時(shí)間：2020-02-07七年級(jí)下冊(cè)思想品德《自尊是人人都需要的》知識(shí)點(diǎn)整理。
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七年級(jí)下冊(cè)思想品德《自尊是人人都需要的》知識(shí)點(diǎn)整理
第一框自尊是人人都需要的
1、自尊有何表現(xiàn)？
注意容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及行為的后果，以塑造更好的形象，贏得別人對(duì)自己的肯定。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
2、什么是自尊？
自尊即自我尊重，指既不向人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。
3、如何感受自尊的快樂？
A我們感悟生活的意義，首先要體驗(yàn)到自己是有價(jià)值的，為人所需要的，并且這種價(jià)值常常得到他人的認(rèn)可與欣賞。
B如果別人不僅能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺陷，這種尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。無論是自己對(duì)自己的價(jià)值的肯定，還是他人對(duì)我們的價(jià)值肯定，即自尊與被人尊重，都是快樂的。
C面對(duì)生活中不如別人的地方，我們不要?dú)怵H，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我們就可以通過進(jìn)一步的努力，找到自己的人生價(jià)值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。
4、知恥與自尊有何關(guān)系？
A真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人，知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
B唯有知恥，才有自尊。如果一個(gè)人對(duì)自己不恰當(dāng)，不合適的行為不感到慚愧和羞恥，就永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。
5、什么事虛榮心？虛榮心有何表現(xiàn)？
A虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。
B虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一旦他人有一點(diǎn)兒否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊而受不了。
6、自尊與虛榮的區(qū)別？
虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理，自尊是對(duì)自身內(nèi)在價(jià)值和尊嚴(yán)的追求。
7、虛榮心的危害
這種過于追求表明上榮耀、光彩的心理師不健康的心理，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會(huì)影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時(shí)甚至?xí)刮覀冡劤纱箦e(cuò)，為了滿足虛榮心而走上違法犯罪道路。
相關(guān)知識(shí)
七年級(jí)下冊(cè)思想品德《特殊的保護(hù)特殊的愛》知識(shí)點(diǎn)整理
學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級(jí)下冊(cè)思想品德《特殊的保護(hù)特殊的愛》知識(shí)點(diǎn)整理”希望能為您提供更多的參考。
七年級(jí)下冊(cè)思想品德《特殊的保護(hù)特殊的愛》知識(shí)點(diǎn)整理
第一框特殊的保護(hù)特殊的愛
1、未成年人的定義是什么？103
凡未滿18周歲的中國公民都是未成年人。
★2、為什么要對(duì)未成年人實(shí)施特殊的保護(hù)？103
（1）未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。
（2）未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。
（3）現(xiàn)實(shí)生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
★3、專門保護(hù)未成年人的法律有哪兩部？103
《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》
4、未成年人保護(hù)法為保護(hù)未成年人設(shè)置了哪四道防線？103
家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)
★5、家庭保護(hù)的要求是什么？家庭保護(hù)有何作用？104
（1）家庭保護(hù)，要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)的職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。要以健康。。。。見相關(guān)鏈接
（2）家庭式我們成長的搖籃。家庭保護(hù)能使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。
★6、學(xué)校保護(hù)的要求是什么？學(xué)校保護(hù)涉及哪些內(nèi)容？104
（1）學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。
（2）學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。
★7、社會(huì)保護(hù)的要求是什么？社會(huì)保護(hù)包括哪些方面的內(nèi)容？106
（1）社會(huì)保護(hù)要求：全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。
（2）社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。
★8、司法保護(hù)的要求是什么？司法保護(hù)涉及哪些方面的內(nèi)容？106
（1）司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。
（2）設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作等。
七年級(jí)下冊(cè)思想品德《彼此尊重才能贏得尊重》知識(shí)點(diǎn)整理
老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“七年級(jí)下冊(cè)思想品德《彼此尊重才能贏得尊重》知識(shí)點(diǎn)整理”，希望能為您提供更多的參考。
七年級(jí)下冊(cè)思想品德《彼此尊重才能贏得尊重》知識(shí)點(diǎn)整理
第三框彼此尊重才能贏得尊重
1、如何理解“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”（為什么維護(hù)人格最重要）？
自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。
2、為什么自尊需要豁達(dá)？
A由于人與人的個(gè)性不同，生活的環(huán)境與閱歷不同，形成了不同的為人處世風(fēng)格。承認(rèn)世界因?yàn)椴町惗?，就不?huì)太在意他人的議論和態(tài)度。如果我們養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，可以更多地欣賞來自他人的智慧，感受自尊的快樂。
B斤斤計(jì)較，得理不讓人，那不是自尊，而是情緒沖動(dòng)于人于己都不利。
C自尊要適度。適度的自尊有助于我們面對(duì)批評(píng)，改正錯(cuò)誤；過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗(yàn)不到生活的樂趣。
3、如何正確對(duì)待別人的議論、批評(píng)？
議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確；批評(píng)是對(duì)我們行為的評(píng)價(jià)，針對(duì)的是具體行為，而不是人本身。對(duì)待議論與批評(píng)，要做到“有則改之無則加勉”。無關(guān)緊要的議論，忍讓一下就過去了。當(dāng)然，對(duì)惡意的侮辱與詆毀，則要及時(shí)予以回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。
4、尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？
日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。
5、如何做到尊重他人？
A善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人。
B善于欣賞、接納他人。由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，允許他人有超越自己的地方。對(duì)別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。
C不做有損他人人格的事情。對(duì)于他人的缺陷、缺點(diǎn)，我們不能取笑和歧視。每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，我們要承認(rèn)別人。
6、為什么不能取笑和歧視別人的缺陷、缺點(diǎn)？
A取笑、歧視和侮辱別人，就是冒犯別人的尊嚴(yán)，極易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報(bào)復(fù)，最終令冒犯者自取其辱。
B每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)。我們需要?jiǎng)e人的承認(rèn)，我們也要承認(rèn)別人。
7、尊重有何作用？
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。
8、如何做一個(gè)有自尊的人？
A自己尊重自己，看重、維護(hù)自己的人格，不做有損自己人格的事；
B要知恥，能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)；
C避免虛榮；
D嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)自身實(shí)力；
E養(yǎng)成豁達(dá)、開朗的性格，不要太在意他人的議論；
F善于尊重他人。
G自尊要適度
七年級(jí)思想品德下冊(cè)《尊重他人是我的需要》教學(xué)設(shè)計(jì)
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“七年級(jí)思想品德下冊(cè)《尊重他人是我的需要》教學(xué)設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)思想品德下冊(cè)《尊重他人是我的需要》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解自尊與尊重他人的相互關(guān)系。
2、過程與方法：采用探究式學(xué)習(xí)方式，掌握尊重他人的方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在關(guān)注他人，尊重他人的過程中體驗(yàn)尊重的快樂。
二、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自尊與尊他的關(guān)系。
三、難點(diǎn)：掌握尊重他人的方式、方法。
四、教學(xué)手段：多媒體。
五、設(shè)計(jì)說明：學(xué)生進(jìn)入青春期，隨著獨(dú)立意識(shí)、成人意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)生強(qiáng)烈需要他人尊重、信任、理解、賞識(shí)。這種心理動(dòng)機(jī)是成長不可或缺的動(dòng)力，而對(duì)他人的尊重往往做得不夠。所以有必要強(qiáng)化尊重他人的必要性及方式、方法，不斷完善自己，做一個(gè)懂得尊重、有尊嚴(yán)的人。
六、設(shè)計(jì)流程：
一、新授：（一）徜徉于尊重的樂園
播放媒體、創(chuàng)設(shè)情景：（呈上案例）是什么讓他改變了主意？
某市一大學(xué)生，因盜竊而被通緝，他逃過了車站的監(jiān)控，踏上了開往國外的國際列車。列車在高速行駛中，大學(xué)生想去衛(wèi)生間，這時(shí)衛(wèi)生間的門開了，一個(gè)漂亮的姑娘探出頭來很有禮貌地說：先生，門閂壞了，您在外面給我看一會(huì)。大學(xué)生心理一熱，差點(diǎn)掉下眼淚來：我還是人，我還能得到別人的信任和尊重??！大學(xué)生似乎找回了做人的尊嚴(yán)。接下來，大學(xué)生乘車返了回來，投案自首了
預(yù)設(shè)的問題（師）：
1、列車上的姑娘滿足了大學(xué)生的什么心理，致使他改變了自己的行為？
2、別人的肯定和接納、評(píng)價(jià)和影響對(duì)人的自尊有什么作用？
學(xué)生思考、討論
可能生成的問題：有的學(xué)生可能把別人對(duì)他的尊重當(dāng)作驕傲的資本。（這是認(rèn)識(shí)上的問題，自尊和自傲不同，前一課已講，要求學(xué)生回顧一下即可。此處不做展開）
（二）師生進(jìn)入互動(dòng)的角色
活動(dòng)一、往事再說：
1、找人曾經(jīng)呵護(hù)與關(guān)愛過我的人（一個(gè)或幾個(gè)）。
2、打開媒體，放輕松、舒緩的音樂。
3、小組討論回答。
預(yù)設(shè)的問題（師）：
1、我的衣、食、住、行她時(shí)刻掛在心上，她是呵護(hù)我的第一人，猜猜她是誰？
2、我的學(xué)習(xí)誰經(jīng)常牽掛？嚴(yán)厲的批評(píng)不也是一種關(guān)愛嗎？
3、我的同桌是我學(xué)習(xí)上的合作伙伴，也是我學(xué)習(xí)上的競爭對(duì)手，我們?cè)诤献髋c競爭會(huì)怎樣？
學(xué)生發(fā)言（略）
教師點(diǎn)撥：既然我的自尊很大程度來自他人，他人也和我一樣需要自尊。那么平時(shí)我們對(duì)他人又是怎樣呵護(hù)與關(guān)愛的呢？
可生成的問題：1、學(xué)生頭腦中可能一時(shí)出現(xiàn)空白；
2、課堂可能出現(xiàn)暫時(shí)的沉悶；
學(xué)海導(dǎo)航（師）：你真棒！、太好了！、我能幫助你嗎？
回歸踐行（生效仿）：動(dòng)起來吧！從現(xiàn)在做起。讓大家沐浴在尊重的陽光里！
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與、體驗(yàn)我的自尊離不開他人的評(píng)價(jià)和影響，進(jìn)而使學(xué)生明確尊重他人是我的責(zé)任，是我的需要，是自尊的前提。）
活動(dòng)二、尊嚴(yán)的缺失
讓學(xué)生扮演（一組出一人，也可以把自己的經(jīng)歷表演出來）
1、騎車撞人不認(rèn)錯(cuò)。
2、夏天亮出自己的汗腳。
3、光膀子上街。
4、隨便吐痰。
學(xué)生點(diǎn)評(píng)：（表揚(yáng)和鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表演）
教師點(diǎn)撥：己所不欲，勿施于人，不做有損他人的事，自覺抵制一些不文明行為。否則就沒有個(gè)人的尊嚴(yán)可言。大家都不快樂。
（設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)一些人錯(cuò)誤的言行加以分析、演示，使學(xué)生懂得要想贏得他人的尊重，必須自愛、自重，必須首先學(xué)會(huì)尊重他人。）
活動(dòng)三、送人玫瑰，手有余香
1、學(xué)生們溫馨的回憶：
（1）、因?yàn)槲业囊淮握嬲\鼓勵(lì)，他
（2）、因?yàn)槟愕囊淮钨p識(shí)，我
（3）、因?yàn)槲业难┲兴吞?，?br> （4）、因?yàn)槟愕纳埔馀u(píng)和及時(shí)提醒，我
2、為了尊重，從身邊的小事做起吧?。w驗(yàn)）
（1）、咱倆一塊進(jìn)教室，你先進(jìn)門。
（2）、家里來了客人，我應(yīng)主動(dòng)打招呼，雙手獻(xiàn)茶。
（3）、別人談話，不要輕易打斷；兩個(gè)人談話，不搶話，尊重讓我學(xué)會(huì)了善于傾聽。
預(yù)設(shè)的問題：日常的小事最容易被人忽視，但一滴水也能反映出太陽的光輝呀，你們同意我的看法嗎？
可生成的問題：送人玫瑰，換來的可能是仙人掌。（師真情告白：尊重不能討價(jià)還價(jià)，要正確認(rèn)識(shí)自己，走出自尊的誤區(qū)。這個(gè)問題雖然下一框要著重講，從轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源來看，可用一句點(diǎn)睛之筆：關(guān)心他人，請(qǐng)后退一步，給神圣的玫瑰讓出一條路。）
學(xué)生點(diǎn)評(píng)：自尊，我們需要借助他人的眼睛作為鏡子，更好地認(rèn)識(shí)自己；自尊，我們要把美好的情感轉(zhuǎn)達(dá)給他人；自尊，我們要從點(diǎn)滴小事做起。自尊，我們要做的還有許多
教師點(diǎn)撥：自尊的體驗(yàn)是那么美好，像一道靚麗的風(fēng)景讓大家欣賞；像一道美餐，讓大家分享；像像淅淅瀝瀝的小雨，滋潤著每個(gè)人的心田。自尊使在座的每位同學(xué)，更像一只只雛鷹，翱翔于蒼穹，搏擊風(fēng)雨，不斷超越，不斷成長
（設(shè)計(jì)意圖：通過回憶他人的肯定性評(píng)價(jià)及自己課堂上的實(shí)踐演示感受被尊重所帶來的溫暖、快樂，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化、拓展、延伸的目的。）
二、課堂總結(jié)：要求學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，歸納知識(shí)點(diǎn)。
三、結(jié)束語（師）：同學(xué)們：生活中不完全是鮮花、笑臉，人們?cè)诒舜私煌蜏贤ㄖ?，也不完全是互相尊重。雖然《珍惜無價(jià)的自尊》一課，我們已經(jīng)學(xué)完了兩框內(nèi)容，但一些問題和困惑，仍需在下一節(jié)課第三框彼此尊重才能贏得尊重中繼續(xù)探討。讓我們帶著尊重的快樂，迎接新的問題、新的挑戰(zhàn)吧！
四、板書設(shè)計(jì)：
尊重他人是我的需要
（1）、同樣的自尊，同樣的快樂
（2）、尊重他人，就是尊重自己
教學(xué)反思：新課程理念下的課堂教學(xué)是一種開放、動(dòng)態(tài)、多元化的對(duì)話與交流，以教材為主線，以活動(dòng)為紐帶，意味著教學(xué)將會(huì)有更多的不確定性。
教學(xué)設(shè)計(jì)的框架、細(xì)節(jié)的安排等是教者的預(yù)設(shè)。但課堂的個(gè)種因素均充滿了變數(shù)，生成是永恒的，是對(duì)預(yù)設(shè)的超越。
本設(shè)計(jì)有三個(gè)生成，第一個(gè)生成，是上節(jié)課留下的尾巴，是溫故就能解決的；第二個(gè)生成，是教學(xué)中的尷尬，為了激活課堂，教者必須用學(xué)生感性趣的語言或最熟悉的事物迅速切入；第三個(gè)生成是下節(jié)課要講的內(nèi)容，把節(jié)外生枝生成教學(xué)資源，給課堂教學(xué)憑添了精彩的一筆，這也是創(chuàng)新課堂的一個(gè)表現(xiàn)。
尊重，是人們有效交流與溝通的前提、關(guān)鍵，是用一生實(shí)踐的課題。所以，本節(jié)課用探究性學(xué)習(xí)方式，重在讓學(xué)生用快樂的心態(tài)，積極探索，準(zhǔn)備迎接生活中一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)。
