小學(xué)語文微課教案

心臟。

心臟

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
⑴.通過觀察實驗,識別心臟結(jié)構(gòu),說出心臟的結(jié)構(gòu)組成和特點(diǎn)。
⑵.概述心臟的生理特征,認(rèn)同體育運(yùn)動有利于心臟健康。
⑶.認(rèn)同心率和脈搏是一致的。
2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能。

1.什么是心率？
心臟在每分鐘跳動的次數(shù)，叫做。成年人的心率平均為每分鐘次。
2.心臟的位置（將右手放在胸口左側(cè)，感覺心臟輸送血液時的搏動，說出心臟的位置）
人的心臟位于___________中部，略偏左。
3.觀察心臟的外形（結(jié)合圖片、模型）
心臟外形像個桃子，它的大小約和本人的相似，近似前后略扁的倒置圓錐體，心尖偏向（填左或右）下前方。
4.心臟與健康
經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心臟每分鐘輸出的血量比正常人的要。所以青少年要經(jīng)常參加，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心臟健康。
5.STS：電子心臟泵，電子心臟泵用于進(jìn)行的病人。

1.感受心率
用聽診器聽心跳，感受心臟跳動的聲音
⑴你的心率是每分鐘次。⑵比較心率和脈搏，它們是一致的嗎？
2.觀察哺乳動物的心臟
心臟為什么能夠提供動力？心臟的結(jié)構(gòu)和功能是怎樣的？讓我們通過實驗來解決:
觀察心臟的結(jié)構(gòu)
①打開心臟，看到心臟分為幾個腔?，上面兩個腔分別叫和，下面兩個腔分別叫和。
②捏一捏
A.比較在心臟的各腔中，心壁比肌肉較厚的一側(cè)
為半部分，比較薄的一側(cè)為半部分。
B.可以看出心臟主要由組織構(gòu)成。由此可見心臟具有什么功能?
心臟是的動力器官，能不停的和舒張，推動血液在心臟和里循環(huán)流動。
③用玻棒試一試，發(fā)現(xiàn)只有同側(cè)的和是相通的。
④結(jié)合課本圖14-8，找一找，各心房心室分別與什么血管相連？
右心房：連通；左心房：連通；右心室：連通；左心室：連通。
⑤看一看，在心房和心室之間，以及心室和動脈之間是否有瓣膜？瓣膜在血液流動中有什么作用？
動脈瓣位于和之間，朝開放；房室瓣位于和之間，朝開放。靜脈內(nèi)有靜脈瓣。瓣膜的存在保證血液由靜脈流向，由流向，由心室流向。防止血液。
⑥背口訣：心臟的四個腔是“上下相通，左右不通”；四個腔的血管和血液成分是“房連靜，室連動，左側(cè)鮮紅右暗紅”

1.從左心室出發(fā)的血流向（），從右心室出發(fā)的血流向（）。
Ａ.主動脈?。?肺動脈?。?肺靜脈?。?上、下腔靜脈
2.最簡單辨別心臟左右的方法是（）
A.手捏心室壁B.將心臟切開C.手捏心房壁D.向心臟內(nèi)灌水
3.心臟的四個腔中，相通的是()
①左心房和右心房②左心室和右心室③左心房和右心室
?、苡倚姆亢陀倚氖尧葑笮姆亢妥笮氖?br> A.①②　B.①③　C.③④　D.④⑤
4.心臟有房室瓣、動脈瓣，保證血液流動的方向。其方向是()
A.心室→心房→靜脈B.心房→心室→靜脈
C.心室→心房→動脈D.心房→心室→動脈
5.平靜時，長跑運(yùn)動員的心臟活動表現(xiàn)為
A.心率較快，心肌收縮力強(qiáng)B.心率較慢，心肌收縮力強(qiáng)
C.心率較快，心肌收縮力弱D.心率較慢，心肌收縮力弱
6.保證人體內(nèi)的血液能按一定方向循環(huán)流動的結(jié)構(gòu)是()
A．心房B．心室C．靜脈D．瓣膜
7.下圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答問題。（請在[]內(nèi)寫序號，橫線上寫名稱）
①［］__________保證了血液只能從心室流向心房，［］__________保證了血液只能從心室流向動脈。
②［7］連通［］__________，［8］連通［］__________，［4］連通［］__________，［10］連通［］__________和［］__________。由此可知，與心房連通的血管是__________，與心室連通的血管是________。

觀察課本圖14-7會發(fā)現(xiàn)，與心臟相連的大型血管用到紅（如主動脈、肺靜脈）、藍(lán)（如肺動脈、上腔靜脈等）兩種顏色標(biāo)志，這是為什么呢？請查閱資料，做出你的推測。

擴(kuò)展閱讀

血管，心臟導(dǎo)學(xué)案

第一節(jié)血流的管道——血管（p56）

班級：姓名：學(xué)號：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。二、快樂預(yù)習(xí)（課前預(yù)習(xí)，課堂課前讀書全班朗讀）

1、（p57）血管分為、、、三種。2、（p57）血管中的血液主要是在的驅(qū)動下流動的。把血液從心臟送到身體各部分去的血管叫做。3、（p58）是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管。4、（p59）是將血液從身體各部分送回心臟的血管。三、合作探究（獨(dú)學(xué)15min，對學(xué)5min，個人展示）
1、閱讀課本p57—p59動脈、靜脈、毛細(xì)血管特點(diǎn)，填表

血管

定義

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

血流速度

動脈

血液由流向

的血管

分布較，管壁，

彈性大

靜脈

血液由流向的血管

分布較，管壁，

彈性小；有防止血液倒流的，保證血液由全身各處心臟

毛細(xì)

血管

連接最小和

最小的血管

分布，管壁極；管腔極，只允許紅細(xì)胞通過；

利于進(jìn)行。

極

2、從整體上看，三種血管存在什么樣的聯(lián)系？3、在輸血或輸液時，你知道這時針刺入的是什么血管嗎？為什么要將針刺入部位的上方（近心端）先用膠皮管捆扎起來？請解釋這樣做的理由。四、效果評價

1、氧氣進(jìn)入人體最終要到達(dá)：（）

A.肺B.血液C.細(xì)胞D.心臟

2．人體呼出的二氧化碳是由下列哪一結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的：

A肺泡B血液C組織細(xì)胞D氣管

3.下列有關(guān)動脈的敘述中，正確的是()

A．從心臟發(fā)出的血管B．能搏動的血管

C．把血液從心臟送到全身的血管　D．分布在深處的血管

4．下面對人體“動脈”的敘述不止確的是()

A.流動脈血的血管B.把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管

C.將靜脈血送入肺的血管D.與心室直接相連的血管

5．細(xì)胞并排時，不能通過下列哪個管道

A.動脈B.毛細(xì)血管C.小動脈D.小靜脈

6.血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場所是（）

A、心臟B、動脈C、靜脈D、毛細(xì)血管

7．護(hù)士在給病人進(jìn)行抽血或輸液時，針刺入的是靜脈，常用橡膠管扎緊上臂，此時，扎結(jié)處的靜脈就會積血膨大、突起。這種積血膨脹現(xiàn)象主要表明()

A．靜脈內(nèi)血流從遠(yuǎn)心端流向近心端B．靜脈位置較淺

C．靜脈管腔大，管壁彈性大D．靜脈內(nèi)有瓣膜

8.近來，小明患了感冒，醫(yī)生建議他輸液，于是，小明躺在床上，護(hù)士小姐在其手掌背側(cè)輕涂擦了幾下，便將一針頭插入血管，請你幫腔分析一下，插入的血管是（）A．動脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.主動脈
9.血液在血管中的流向是（）A.靜脈→動脈→毛細(xì)血管B.靜脈→毛細(xì)血管→靜脈C.動脈→靜脈→毛細(xì)血管D.動脈→毛細(xì)血管→靜脈
10.人體手背上一條條“青筋”是（）
A.動脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.毛細(xì)淋巴管11、.靜脈瓣的作用是（）A保護(hù)靜脈血管壁B.防止血液倒流C.加速血液的流動D.減少血液對靜脈壁的壓力課后反思

第四章　第三節(jié)輸送血液的泵——心臟（2個課時）（p60）

主備人：羅馨審核人：梁淑珍班級：姓名：學(xué)號：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

2.概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血和靜脈血。

二、快樂預(yù)習(xí)（課前預(yù)習(xí)，課堂課前讀書全班朗讀）1、填空：三、合作探究任務(wù)一了解心臟的位置、大小、組成（p60，獨(dú)學(xué)2min，個人展示）位置：大?。?p>組成：，具有收縮和舒張的功能。任務(wù)二認(rèn)識心臟的結(jié)構(gòu)和功能（觀察圖p61頁心臟結(jié)構(gòu)，群學(xué)15min，并把小組答案展示在黑板）

1.觀察心臟的結(jié)構(gòu)，了解心臟的四腔八管兩瓣膜

（1）四腔：左、右、左、右。

厚度比較：心室壁心房壁，左心室壁右心室壁。

關(guān)系：相通，相通，不通。

（2）八管：（最粗、最厚）、動脈、靜脈（四根）、靜脈、靜脈。

血管與四腔連線：左心室主動脈

左心房肺靜脈

右心室肺動脈

右心房上下腔靜脈

小結(jié)：室連動、房連靜。

（3）兩瓣膜：、。

瓣膜只能朝方向開，能夠。

（4）小結(jié)血液流向關(guān)系：

1、心房心室動脈毛細(xì)血管

靜脈

四、效果評價1、血液能不停地在血管、心臟組成的封閉的管道內(nèi)循環(huán)流動，其動力來自()

A.心臟有節(jié)律的收縮和舒張B.動脈的收縮和舒張

C.靜脈的收縮和舒張D.骨胳肌的收縮和舒張

2、輸送血液的泵是（）
A肺B.心臟C.肝臟D.大腦
3、心臟為人體的血液循環(huán)提供（）A.場所B.動力C.血液D.原料
4、人的心臟一共有多少個腔（）A.兩個B.三個C.四個D.六個5、心臟最為發(fā)達(dá)的部位是（）
A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室
6、在人的心臟結(jié)構(gòu)中，和主動脈相連的是（）A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室
7、在人的心臟結(jié)構(gòu)中，和肺動脈相連的是（）A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室
8、位于心房和心室之間，能防止血液倒流的瓣膜是（）A.主動脈瓣B.肺動脈瓣C.房室瓣D.靜脈瓣
9、人體循環(huán)系統(tǒng)中，不存在瓣膜的是（）

A動脈與心室之間B心房與心室之間C靜脈內(nèi)D動脈

10、心臟瓣膜只能向一個方向開放，保證了血液流動的方向是()

A.由心室→心房→動脈B.由心室→心房→靜脈

C.由心房→心室→靜脈D.由心房→心室→動脈

課后反思

心臟和血管的保護(hù)

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《心臟和血管的保護(hù)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

第四節(jié)心臟和血管的保護(hù)
教材分析
本節(jié)首先從調(diào)查熟悉人群常見的心血管疾病入手，并通過課上探究酒精對水蚤心率的影響，以及分測普通人和運(yùn)動者的心率兩個實驗，從反正兩個方面說明了酗酒及體育鍛煉對人的心血管的弊與利，從而喚醒人們對良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣的重視。
學(xué)生分析
初一學(xué)生對心血管疾病比較陌生，對這方面的知識了解較少，為了便于課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生提前調(diào)查、收集這方面疾病及防治的資料。
設(shè)計理念
這不是一節(jié)典型探究課，本節(jié)設(shè)計突出學(xué)生為主線的思路，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力，同時突出了理論聯(lián)系實際的思想。
教學(xué)目標(biāo)
知識性目標(biāo)
1．概述心率和心輸出量的基礎(chǔ)知識。
2．分析體育鍛煉對心臟的影響。
3．說出飲酒對心臟和血管的有害影響。
技能性目標(biāo)
1．嘗試調(diào)查、收集資料及實驗等基本方法。
2．運(yùn)用所學(xué)知識學(xué)會突發(fā)性血管疾病的應(yīng)急辦法。
情感性目標(biāo)
養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度。
課時安排
本節(jié)內(nèi)容需要1課時完成。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師課前準(zhǔn)備：將學(xué)生分成若干小組，每組5－6人，投影片，實驗記錄表格；材料用具：顯微鏡，活水蚤，蒸餾水，香煙，95％的酒精，吸管，載玻片，蓋玻片，燒杯，漏斗，計時器（或手表）等。
2．學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)心腦血管疾病的資料
教學(xué)過程
教師活動（包括教學(xué)內(nèi)容）學(xué)生活動提示和建議

傾聽學(xué)生的調(diào)查結(jié)果

分析在哪個年齡心血管疾病的發(fā)病率較高。

組織學(xué)生分析心血管致病原因可能是什么？
匯報課前搜集的有關(guān)資料：自己的家人、親屬、鄰居中患有哪些常見的心血管疾病。

了解心血管疾病在中老年這一年齡段發(fā)病率最高。

分析致病原因可能是長期精神緊張，愛吃高脂肪的食物、嗜煙、嗜酒、缺少體育運(yùn)動等。

從學(xué)生身邊問題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣
出示資料1：
據(jù)世界衛(wèi)生組織報告，全球每3個死亡者中，就有一個人死于心血管疾病。動脈粥樣硬化及其所致的心血管疾病形成了全球性的威脅，已成為全球衛(wèi)生保健和衛(wèi)生資源的沉重負(fù)擔(dān)。為此，世界心臟聯(lián)盟將每年9月的最后一個星期日定為“世界心臟日”。2002年世界心臟日向全球發(fā)出了“必須構(gòu)筑心血管疾病的立體防線”的特別忠告。
資料出示2：
據(jù)調(diào)查，我國每年因心血管疾病死亡的人數(shù)居總死亡人數(shù)的第一位，很多人因心血管疾病致殘。常見的心血管疾病有動脈粥狀硬化、高血壓、冠心病、腦血栓、高血脂癥、心肌炎、腦溢血等。①分析資料，說明了什么問題？小組間討論、交流。

②每小組推選一名代表發(fā)言，全班總結(jié)交流。
③通過資料了解人類常見的心血管疾病。

④通過分析得出結(jié)論：心腦血管疾病已成為危害世界人類健康的第一“殺手”，必須引起我們的警惕。

抽煙和酗酒會危害人體健康，香煙煙霧中的尼古丁、一氧化碳等對心腦血管、呼吸系統(tǒng)都有不良的影響；長期酗酒會傷害人體的肝、腎、胃等臟器，導(dǎo)致人體患多種疾病。教育學(xué)生從青少年開始，注意養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，預(yù)防心血管疾病，從而保證身體健康。
下面通過實驗探究酒精對水蚤心律的影響。
請同學(xué)們設(shè)計實驗方案：

教師點(diǎn)撥確定出實驗方案。

學(xué)生分組討論、設(shè)計實驗：

方案一：
1．用吸管吸取一只水蚤放在載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察水蚤的心跳，并記錄速率（次/分）
2．將體積分?jǐn)?shù)10%的酒精滴加在載玻片上，觀察并記錄心率。
3．兩結(jié)果比較。
方案二：
1．觀察記錄正常狀態(tài)下水蚤的心率。
2．將不同體積分?jǐn)?shù)的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到載玻片上，觀察、記錄每一種情況水蚤的心率
3．觀察酒精對水蚤心律的影響
正常狀態(tài)滴不同體積分?jǐn)?shù)的酒精
5%10%15%20%
心率（次/分）

提示：注意對照實驗

學(xué)生分組實施實驗：提示：水蚤的心律很快，計數(shù)時應(yīng)注意
討論題：
1．酒精對水蚤的心率有什么影響？
2．哪種體積分?jǐn)?shù)的酒精對水蚤有致死作用？
3．根據(jù)調(diào)查資料，理解酗酒對人體健康的危害。學(xué)生討論回答：
在酒精刺激下，水蚤的心率加快。

20%體積分?jǐn)?shù)的酒精可殺死水蚤

略：
缺少體育運(yùn)動可能引發(fā)心血管疾病，那么體育鍛煉對心臟和血管有什么作用呢？如何設(shè)計這個探究實驗?zāi)兀?br>

課件出示提示：
經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達(dá)，搏動有力，相應(yīng)地使動脈口徑增大，動脈血管的容量增加，血管壁的彈性也得到改善，每搏輸出量增大。學(xué)生以組為單位討論、設(shè)計并實施實驗：
測量普通人和運(yùn)動員（或經(jīng)常參加體育鍛煉體力勞動的人）的心率，填表比較。
得出結(jié)論，運(yùn)動員心率比普通人心率慢。
姓名普通人心率
（次/分）運(yùn)動員心率
（次/分）
學(xué)生結(jié)合提示，分析實驗結(jié)果，討論得出結(jié)論：
運(yùn)動員靠每搏輸出量的增多，達(dá)到每分輸出量；而心臟較弱的人，以加快心率為主來提高心臟的每分輸出量，因此心肌易疾勞。
提示：要多測量幾組，分別取平均值。
通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對心血管疾病有了更深的了解，思考：
1．心血管疾病的危害有什
么認(rèn)識？在哪個年齡段心血管疾病的發(fā)病率較高？
2．現(xiàn)在走，我們應(yīng)怎樣保
護(hù)心臟和血管？養(yǎng)成哪些良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣？
3．隨著人民生活水平的提高，心血管疾病呈逐年上升趨勢為什么？學(xué)生討論回答：
1．年因心血管疾病死亡的人數(shù)占死亡人數(shù)第一位，還有很多人因此致疾。中老年發(fā)病率最高。
2．平衡膳食，不偏食、厭食、不貪食、少吃含油脂過多的食物。要保持積極樂觀的精神狀
態(tài)，要經(jīng)常參加適宜的體育運(yùn)動。

3．略

建議：可讓學(xué)生分組討論相互補(bǔ)充
這就要求人們做好預(yù)防并學(xué)會一些急救知識。
如家中有冠心病人，要注意什么？
再如某人突發(fā)腦溢血、腦血栓，在不清楚確切病因的情況下，應(yīng)怎樣急救？

生答：隨身攜帶速效急救藥物。

學(xué)生模擬練習(xí)心血管病突發(fā)的急救。

輸送血液的泵——心臟

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“輸送血液的泵——心臟”，僅供參考，大家一起來看看吧。

輸送血液的泵——心臟
教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。2.學(xué)生通過觀察和思考，獲取有關(guān)心臟結(jié)構(gòu)的知識并推測它們的功能，發(fā)展學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。3.概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血與靜脈血。
重點(diǎn)1、學(xué)生能夠通過觀察心臟各腔室的厚薄以及有關(guān)瓣膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，來推測它們各自的功能。2、血液循環(huán)的途徑和意義。
難點(diǎn)1、學(xué)生能夠通過觀察各腔室的厚薄以及瓣膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，來推測它們各自的功能。2、了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過程中血液成分的變化。
教學(xué)用具1、購置新鮮的羊的心臟數(shù)個，其中一半保持完好，其余的解剖好，以備觀察。另準(zhǔn)備解剖盤，盛有水的燒杯，小漏斗。2、醫(yī)用輸液管、心臟結(jié)構(gòu)模型、血液循環(huán)演示儀。
執(zhí)筆者胡小艷老師授課者
一.復(fù)習(xí)引入
師：我們前面學(xué)習(xí)了血流的管道——血管，由不同類型的血管和心臟構(gòu)成封閉的管道系統(tǒng)：血液在其中循環(huán)流動。如果在管道系統(tǒng)中把心臟排除在外，
只有各種血管組成封閉的管道，血液在其中能否正常循環(huán)流動？（出示由兩組輸液管連接成的封閉管道，裝入滴有少許紅墨水的水）　生：不能流動/能流動。師：演示將封閉的管道平放、豎立，觀察液體能否流動。生：不論怎樣放置，液體都不能自動地在管道內(nèi)循環(huán)流動。師：如果要想使管內(nèi)液體流動起來，但又不能改變管道的位置，能否做到？生：用手交替壓縮輸液管的回血管，管內(nèi)液體循環(huán)流動起來。師：請思考，通過上述過程，聯(lián)想在人體內(nèi)血液循環(huán)過程中，心臟起什么作用？生：平時我們能夠感受到心臟的跳動，特別是劇烈運(yùn)動后，心跳更加劇烈。生：心臟通過收縮為血液循環(huán)提供動力，推動著血液在管道系統(tǒng)中循環(huán)流動。
師：對，心臟在血液循環(huán)流動過程中，就相當(dāng)于汽車的發(fā)動機(jī)，為整個循環(huán)過程提供動力，同時也象抽水機(jī)的泵，保證了血液能夠從低處流向高處。心臟為什么能夠提供動力？心臟的結(jié)構(gòu)和功能是怎樣的？本節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)和認(rèn)識輸送血液的泵——心臟。請同學(xué)們嘗試通過觀察揭開心臟之迷。
（下發(fā)觀察材料和提綱，通過觀察解決相關(guān)問題。）
　
二.新授
　生：以小組為單位，觀察羊的心臟，借此來了解人的心臟的結(jié)構(gòu)。師：請各組匯報各自的觀察結(jié)果，注意按照科學(xué)觀察的方法和順序進(jìn)行。
生：我們結(jié)合人體內(nèi)臟圖，了解到人的心臟位置和形狀：心臟位于胸腔，兩肺之間略偏左下，大小約和自己的拳頭相當(dāng)，形狀類似平時人們畫的心形，上面較寬血管多，下面稍尖。
師：（借助人的心臟模型）心臟在胸腔內(nèi)的位置是這樣的，靠身體左側(cè)或右側(cè)對應(yīng)的稱為心臟的左側(cè)或右側(cè)，同時同學(xué)們要從不同角度觀察心臟，能大致區(qū)分心臟的前后和左右。生：通過觀察剖開的心臟壁，有肌肉纖維，說明心臟主要由肌肉組織構(gòu)成。肌肉組織具有收縮和舒張的特性，所以，心臟可以收縮和舒張，也就是跳動，可以擠壓血液，推動著血液在血管內(nèi)循環(huán)流動。
師：看來只有心臟不停地收縮舒張，才能不斷地推動著血液循環(huán)流動，那么在人的一生中，心臟是從不休息的，是這樣的嗎？生：是這樣的，如果心臟不跳動了，人也就死亡了。生：不是，我從資料上了解到，人類的心臟也是要休息的，只不過是方式不太一樣，它是通過舒張時間相對長于收縮時間來保證休息的。
師：是的，心臟在保證正常工作的同時也得到充分的休息。心臟是如何使血液回流心臟再將血液射入血管的？生：我們觀察解剖的心臟，看到心臟是由四個腔室組成，分別是：左心房、左心室、右心房、右心室，而且發(fā)現(xiàn)只有同側(cè)的心房與心室相同，左右是完全隔開的。
生：我們比較了心臟四個腔室的壁，盡管都是由肌肉組成的，但是厚度差別很大，最厚的是左心室，然后是右心室，心房的壁整體都不如心室厚。生：是這樣，老師，我們組觀察的心臟沒有剖開，用手捏心房和心室的壁感覺不一樣，心房的壁感覺要薄的多。為什么會這樣呢？
師：（結(jié)合人的心臟模型）同樣是心臟的壁，但是厚度卻不同，同學(xué)們試著結(jié)合肌肉的功能特點(diǎn)，作出推測，為什么會有這些不同？（學(xué)生小組交換意見）生：肌肉能夠收縮提供動力，肌肉越厚，收縮也就約有力量，腔室里面的血液獲得的動力也越大，向前流動越遠(yuǎn)。心房壁薄，收縮力量小，血液流的距離不遠(yuǎn)，心室肌肉壁厚，收縮有力，血液流的距離遠(yuǎn)。血液流動最遠(yuǎn)的應(yīng)該是左心室射出的血，因為左心室是四個腔室中壁最厚的。

生：我們分析認(rèn)為，從心臟在人體中所處的自然位置來看，心房在靠上的位置，心室相對靠下一些，應(yīng)該是心房的血液流向心室，血液從心室離開心臟流向全身，血液流回心臟進(jìn)心房。所以心室的壁都比心房要厚。
師：實際情況是不是這樣嗎？我們怎樣才能知道推測是否正確呢？請同學(xué)們提出探究的方案。生：（討論，效果不很理想。）
師：能否運(yùn)用我們前面學(xué)習(xí)過的各類血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，幫助我們解決現(xiàn)在遇到的困難？
生：根據(jù)各類血管的功能，結(jié)合剛才的推測，動、靜脈與心臟腔室的通連關(guān)系應(yīng)該是：　我們想通過向靜脈血管里面灌水，看看是不是從動脈血管流出，如果是從動脈中流出說明前面的推測是正確的。
師：如何判斷與心臟連接的血管是哪類血管呢？
生：看血管壁的薄厚，外觀直徑相當(dāng)?shù)?，壁厚，?nèi)徑小的是動脈血管，壁薄，內(nèi)徑大的是靜脈血管。
生：也可以通過已解剖的心臟，看心房、心室和外面的哪條血管連通，通連關(guān)系是“房連靜，室連動”，然后在沒有解剖的心臟對應(yīng)位置找到相應(yīng)的動脈和靜脈。
師：很好，同學(xué)們不但善于動腦筋解決問題，還善于總結(jié)規(guī)律。大家可以依據(jù)不同的方法判斷并實際操作，看會有什么樣的結(jié)果出現(xiàn)。
（學(xué)生兩組合一組，每組各有一個已解剖的和完好的動物心臟，進(jìn)行實驗）
師：請各組介紹你們實驗的結(jié)果和認(rèn)識。
生：我們從與右心房相通的靜脈向里面注水，水是從動脈血管流出的，說明前面的推測是正確的，血液從靜脈→心房→心室→動脈，血液從動脈流出。
生：我們還注意到，從一側(cè)靜脈注入水，水是從與同側(cè)心室相通的動脈中流出的。

師：（邊聽學(xué)生介紹，一邊在黑板上畫心臟簡單工作示意圖）血液是從靜脈進(jìn)入心房，心房血液進(jìn)入心室，血液又從同側(cè)的心室進(jìn)入動脈，離開心臟的。各組實驗都進(jìn)行的順利吧?。?br> 生：順利，結(jié)果是這樣的。
生：老師，我們灌了好長時間，不知為什么水總是進(jìn)不去，流的到處都是？
師：讓我們大家?guī)蛶瓦@一組好不好？看看問題出在哪里？我們請這一組的同學(xué)上來示范他們是怎樣做的。
（該組同學(xué)上講臺示范操作）
生：老師他們灌水的那條血管不是靜脈血管，是動脈血管。
師：（通過與解剖的心臟比照，同時比較同等粗細(xì)的血管的管壁）大家看到，這組同學(xué)選擇注入水的這條血管的確是動脈血管。那么，為什么從動脈血管灌不進(jìn)去水呢？
（有部分同學(xué)低頭搬看本組的實驗材料）
生：在動脈血管與心室的連接處有瓣膜，這是動脈瓣。動脈瓣只能朝向動脈開，動脈里面的血液不能流回心室。所以，從動脈血管灌不進(jìn)去水。
生：在心房和心室之間也有這樣只能單向開放的瓣膜，這是房室瓣。有了房室瓣，心室的血液也不會倒流回心房了。
師：這樣看來，心臟內(nèi)的各種瓣膜保證了血液只能從心房流向心室，從心室流向動脈，而不能倒流。
師：（展示課件，心臟收縮舒張的動畫演示）位于我們胸腔內(nèi)的心臟，從它的組成、結(jié)構(gòu)，都是與它的功能相適應(yīng)的，就象工作能力巨大的泵，保證了血液在管道內(nèi)不斷地循環(huán)流動。血液循環(huán)具體是如何進(jìn)行的，下一課時學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計
第三節(jié)輸送血液的泵——心臟1.心臟的結(jié)構(gòu)和功能
2.血液循環(huán)的途徑:體循環(huán)和肺循環(huán)
教學(xué)后記