把我的心臟帶回祖國教案9篇。

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案是教師教學(xué)表現(xiàn)的直接體現(xiàn)，老師應(yīng)該從什么方面去寫教案課件？88教案網(wǎng)的編輯已經(jīng)為您找到了以下的相關(guān)信息：“把我的心臟帶回祖國教案”，希望此文能夠讓您更加明確自己的職業(yè)規(guī)劃！

把我的心臟帶回祖國教案 篇1

一、 檢查預(yù)習(xí)

昨天同學(xué)們已經(jīng)回去預(yù)習(xí)了課文，老師想檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

（指名分段朗讀課文，正音、讀長句子。？）

誰能用自己的話告訴我們課文講了什么？（指名說。）

默寫，訂正，指導(dǎo)容易寫錯的字。（巴黎、肺結(jié)核）

肖邦 悲憤 詠唱 一腔熱血

憂慮 巴黎 肺結(jié)核 蠟燭

二、出示課題。

指讀課題，

今年老師要告訴大家一句話，我們閱讀一篇文章，要讀出文字背后的意思來。

文字是會說話的，透過文字，我們能獲得許多信息，我們再來讀一讀課題，看看你有哪些發(fā)現(xiàn)？

1、我肖邦。（簡介肖邦） 板書：鋼琴家

2、肖邦現(xiàn)在不在國內(nèi)，在國外。（可以追問，從哪兒看出來的？正確嗎，我們說話，要言之有據(jù)，能從課文中找出證據(jù)嗎？）

3、這是肖邦說的一句話。

轉(zhuǎn)到課文的結(jié)尾，出示那句話。

我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。

指名讀，（找一小組，開火車，反復(fù)讀）問，你體會到了這句話背后的什么？(肖邦的愛國)

板書，愛國。（同意嗎？好，我們六一班的同學(xué)非常棒，一下子就抓住了課文的核心問題。那么，你們能從課文的其他文字中來證明你們的結(jié)論嗎？默讀課文，畫出文章中能夠體會到肖邦愛國情感的詞語來。）

三、默讀課文，體會愛國。（10）

A,悲憤。 年輕的 肖邦得知

理解：悲憤欲絕。

這里有個詞語，悲憤欲絕，誰能說說它的意思？（分別理解四個字的意思，然后合起來，說明痛苦憤怒到了極點，甚至不想活了，以前我們課文里學(xué)到過，當(dāng)司馬遷受到酷刑的時候，他也曾經(jīng)悲憤欲絕。這是理解詞語的一種方法，就是先理解）

B,留戀 不得不 回首

C,思念 第四自然段

D,四處奔波 生計 祖國

F 致死不忘 把我的心臟帶回祖國

相機(jī)理解：與世長辭，辭什么意思？你想到了什么詞語？告辭，對，故人西辭黃鶴樓。辭就是離開的意思，與世長辭就是離開了（這個世界）離開了人世。通過聯(lián)系相近的詞來理解詞語，也是一種非常好的理解詞語的方法）

小結(jié)：

四、回顧欣賞

這就是肖邦，一個致死不忘祖國的愛國鋼琴家，正如課文里所說的那樣，他把亡國的痛苦和對祖國的憂慮全部傾注在他的音樂之中，讓我們一起來欣賞他的作品，體會他的心聲。（播放鋼琴曲）

五、釋疑質(zhì)疑

至此，我們基本了解了一個愛國的肖邦，一個致死不忘祖國的肖邦，但，課文中還有許多疑問沒有解決，比如課后第四題就有兩個疑問，我們來試試看，能不能聯(lián)系上下文來解決這兩個問題。

學(xué)貴善疑，讀了這篇課文，你還有哪些疑問，請找出來。

肖邦： 把我的心臟帶回祖國。

悲憤

鋼琴家 留戀

思念

愛國 四處奔波

至死不忘

把我的心臟帶回祖國（第二課時）

通過上一節(jié)課的閱讀，我們初步體會到了肖邦的拳拳愛國之心，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。有人說，音樂是流淌的詩，詩是凝固了的音樂。而肖邦也被人們譽(yù)為鋼琴詩人，今天我們就著這個話題，來嘗試一下走進(jìn)肖邦的內(nèi)心。

【體會詩與音樂】

1、肖邦想離開自己的祖國嗎？

是啊。祖國被瓜分，人民被欺凌。如何能走，但是手無寸鐵的肖邦面對兇殘的侵略者，音樂家只能用音樂來表達(dá)自己的仇恨和抗?fàn)?。詩人則用詩來表達(dá)。老師想起了杜甫的一首詩?！洞和?/p>

指讀齊讀兩段話。

2、 作為音樂家的肖邦，他的武器是音樂，一個個音符像一顆顆子彈穿過敵人的耳膜，洞穿敵人的心臟，那是肖邦強(qiáng)有力的武器。他顛沛流離，在法國巴黎，為了生計， 到處流浪，當(dāng)他在異國他鄉(xiāng)得知國內(nèi)起義失敗后，悲憤欲絕，心中郁積的情感一下子迸發(fā)了出來，他的一腔熱血化成了音符，流淌了出來。（播放《革命練習(xí)曲》）

而同樣遭遇亡國之恨的文天祥也寫下了氣壯山河的.篇章。（《過零丁洋》）

小組齊讀課文第三自然段。

3、此時的肖邦全身心地投入到音樂的創(chuàng)作之中，用音符來書法自己對祖國的思念和祖國前途的擔(dān)憂。由于他的忘我工作，使他病魔纏身，終于倒下了。彌留之際，他仍念念不忘：(出示肖邦說的最后一句話)

一小組開火車連續(xù)讀肖邦的話，最后齊讀。

這句遺言，飽含了什么？（失望、悲憤）

再齊讀。

一個深深熱愛著祖國的人，致死卻不能回到祖國的懷抱。空留遺恨，這讓我想到了陸游的那首《示兒》。

出示示兒，指名讀。

小 結(jié)：同學(xué)們，你看，詩與音樂是相通的，而愛國之情，無論古今，無論中外，都是一樣的。在國家、民族到了生死存亡的緊急關(guān)頭，每一個人都會拿起武器，用自己 的生命和鮮血去捍衛(wèi)自己的祖國、自己的民族。這一點，中外音樂家也是相似的。聽這首《革命練習(xí)曲》的時候，我的耳邊又想起了一段耳熟能詳?shù)匦?。（起立?/p>

唱、聽《義勇軍進(jìn)行曲》。

【寫詩，悟情】

不同的是語言，相同的是幟熱的愛國情感。讓我們再回到維斯瓦河畔，回到那個分別的場景，你覺得在這一段中那些環(huán)節(jié)最感人？

1、他們（同學(xué)和老師）站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。

2、肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他著重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上了馬車，疾馳而去。

完成小訓(xùn)練：為這群不得不分離的親友設(shè)計語言

即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，

（即 使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，你永遠(yuǎn)是波蘭人民的兒子。即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，我們永遠(yuǎn)會心心相印，我們天涯若比鄰即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，，也不能把我們忘記。即使 你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，，我也會日日夜夜地想念你的。即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，我們也會永遠(yuǎn)記住這一刻。即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也不要忘記自己的祖國母親。）

出示歌詞，默讀。

即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，不論你在哪里逗留，不論你在哪里流浪， 愿你永遠(yuǎn)不會把祖國遺忘，愿你懷著一顆溫暖志誠的心，永遠(yuǎn)不停對祖國的熱愛。即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，祖國依然是你生長的地方。 即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)， 祖國依然是你靈魂的故鄉(xiāng)。 不要忘記祖國， 用你的雙手效力祖國， 銘記祖國， 用你的智慧振興祖國。 即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，祖國依然是你思念的地方。 即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)， 祖國依然是你夢中的天堂。喚醒你的祖國吧， 用你的音樂去感染她！ 贊美你的祖國吧， 用你的激情點燃她！ 即使在你的生命結(jié)束的那一刻，也別忘了， 吻你偉大的祖國

[習(xí)作，走進(jìn)內(nèi)心]

肖邦致死也沒有忘記老師和同學(xué)們的叮囑，他做到了。大家發(fā)現(xiàn)了沒有，課文里肖邦只說了一句話，這樣一個滿懷愛國熱情的人，用他的音樂在傾訴，你聽出了他說了些什么嗎？請拿起你的筆，寫下來。

再次播放《革命練習(xí)曲》，學(xué)生練筆。

討論，交流。

總結(jié)全文：這就是肖邦，一個波蘭人民的兒子，這就是肖邦，一個愛過的典范。每一個人，熱愛自己的祖國是最起碼的準(zhǔn)則，作為一個中國人，我們一定要大聲地說《我們愛你啊，中國》

齊背，下課。

把我的心臟帶回祖國教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

⒈正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

⒉學(xué)會4個生字，理解由生字組成地詞語。

3、通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈地愛國主義精神。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)有感情朗讀課文，背誦第二自然段。

教學(xué)難點：把我的心臟帶回祖國-教案教學(xué)設(shè)計精品推薦

對肖邦彌留之際請求的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片、掛圖。

擬定課時：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

⒈讀通課文。

⒉學(xué)習(xí)生字新詞。

⒊指導(dǎo)寫字。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

⒈直接板書課題：⒊把我的心臟帶回祖國

⒉針對課題質(zhì)疑。

二、初讀課文，讀通課文：

⒈帶著疑問讀課文，把字音讀準(zhǔn)。

⒉指名分節(jié)讀課文。

⒊對課文內(nèi)容質(zhì)疑。

⒋再讀課文，自我解決解題時所提出的問題。

三、指導(dǎo)分段。

⒈讀課文，依據(jù)教師提供的事情情節(jié)發(fā)展分段。

⒉交流分段。

3、小結(jié)。

四、作業(yè)：

熟讀課文

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

細(xì)讀課文，體會肖邦強(qiáng)烈地愛國主義精神。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)第3課，生齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

⒈提問：肖邦為什么不得不離開自己得祖國？

⒉自由讀第一節(jié)，思考，用“因為……所以……”的句式回答問題。

⒊指導(dǎo)朗讀。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于把我的心臟帶回祖國,把我的心臟帶回祖國-教案教學(xué)設(shè)計精品推薦，希望對你有幫助！

把我的心臟帶回祖國教案 篇3

一、教材分析：

課文講述了波蘭被外國占領(lǐng)，音樂家肖邦流落異鄉(xiāng)不忘亡國之恨彌留之際請求把心臟帶回祖國的故事，表達(dá)了他對祖國強(qiáng)烈的愛。

全文共6個自然段，可分為4段。第一段為第一自然希，寫波蘭被歐洲列強(qiáng)瓜分，肖邦不得不離開自己的祖國。第二自然段，寫肖邦帶祖國的泥土，告別了親人。第三段為第三、四自然段，寫肖邦日夜思念祖國，將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。第四段為第五六自然段，寫肖邦彌之際請求把心臟帶回祖國，在異鄉(xiāng)與世長辭。我的心臟帶回祖國！肖邦彌留之際的請求，是靈魂深處的吶喊，是愛國情懷極至的表現(xiàn)。這是貫穿全文的情感主線。抓住這一主線，因文悟道以取得語言文字的訓(xùn)練和情感陶冶相結(jié)合的效果。

二、學(xué)情分析：

讀課文畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課言語，注意讀準(zhǔn)字音：讀課文畫出由生字組成的詞語或不理解的詞語，聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語的意思：檢查字詞自學(xué)情況，互解疑難：指名試讀課文，回答析題時的問題：按自然段讀課文，給課文分段，說說各段的大意。

三、教學(xué)要求：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

四、教學(xué)重難點：

通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

五、課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

教學(xué)過程

一、揭示課題。

你了解哪些音樂家？（聶耳、冼星海等）

今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。（板書：把我的心臟帶回祖國）

從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？

（我不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰？我怎么會離開自己祖國的？我為什么不能回到祖國？我是在什么情況下說這話的？）

二、初讀指導(dǎo)。

1.自由讀課文，要求：

（1）畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

（2）畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。

2.檢查自讀情況。

（1）讀生字詞，相機(jī)正音。

深淵霧靄吶喊盛滿疾馳蠟燭

維斯瓦河消逝催人奮起肺結(jié)核病

（2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動。

吶喊：大聲喊叫助威。亡國：國家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核?。郝詡魅静。ǚQ肺病。

3.默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。

4.指導(dǎo)分段。

教學(xué)后記

讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用自己的語言再現(xiàn)當(dāng)時的情景，將抽象的詞語形象地表現(xiàn)出來，這不僅能加深學(xué)生對這些詞語的理解，而且能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

第二課時

教學(xué)要求：

1.憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。2.仿寫第五小節(jié)。

教學(xué)過程：

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀了課文第一段，你知道了什么？

板書：把我的心臟帶回祖國

不得不離開肖邦波蘭

指名讀第一段。過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景肯定是令人難忘的。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)第二段。

（1）默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。（2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。（3）自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么。（4）交流并指導(dǎo)朗讀。

埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從突然一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師特地為他譜寫的。

請想象師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生之情。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，他說的話無論都不要啊是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時的激動心情。

《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)歌詞》不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠(yuǎn)不停對祖國的熱愛。

自由讀、男生讀，體會老師語氣之懇切。

老師把祖國的泥土作為特殊的禮物送給肖邦，使他激動萬分，實在感人。

出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說；這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！

思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。此時此刻，此情此景，肖邦怎能不激動呢？指名讀有關(guān)語句。（5）朗讀全段，體會師生之間真摯深厚的情感。

（6）過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。

2.學(xué)習(xí)第三段。

（1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）①查字典，解釋絕：氣息中止。②說說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點。

（2）引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？

（3）想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫?。?）從肖邦的舉動中你感受到了什么？（熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國。）（5）默讀第4自然段，思考寫了什么。（6）交流。

理解徹夜。（通宵，整夜）

比較：他勉勵自己要工作、工作、再工作。

他勉勵自己要工作、工作，再工作。朗讀體會肖邦忘我工作的精神。

自由讀、指名讀。（7）思考：他為什么要這么做？

交流，出示：肖邦日夜思考著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點的詞。

（8）引讀：所以，他時間可是他

看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

（9）小結(jié)：這一段寫什么？（肖邦日夜思念祖國，將一腔勢血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。）

把我的心臟帶回祖國教案 篇4

一、圍繞重點，分段朗讀，理解課文

（一）、理解第一自然段

1、簡介肖邦

肖邦（1810－1849）是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。但就在這時，引讀（第一節(jié)）波蘭遭到了歐洲列強(qiáng)的瓜分，不得不離開自己的祖國。

2、肖邦離國的原因。

3、就在肖邦離國的那天，發(fā)生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。（小標(biāo)題：深情送別）

4、出示重點句子

孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀？

讀讀這句話，體會老師的期盼和叮囑。

出示送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞：

不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠(yuǎn)不停對祖國的熱愛。（小標(biāo)題：忍痛離國）

5、引讀句子。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，送上祖國的泥土，深情的對肖邦說。你能明白老師的用意嗎？再讀老師的話。

6、指名讀，分角色讀老師的話及肖邦的表現(xiàn)。

7、肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實他已經(jīng)理解、體會了老師的一片心意，此時的肖邦什么也沒說，但從他的淚水中，他有千言萬語，想一想，肖邦心里在說些什么？（小練筆）

8、小練筆交流。

（二）、指名讀第2小節(jié)

1、自由讀三、四小節(jié)，聯(lián)系課文中的有關(guān)語句想一想，①肖邦創(chuàng)作樂曲的時候心情怎樣？②肖邦是怎樣徹夜作曲、彈琴的？小組討論。

①討論思考題。

②《革命進(jìn)行曲》是在什么情況下創(chuàng)作的？

③聽音樂，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

④配樂朗讀三、四小節(jié)。

2、指名讀五、六小節(jié)，

①出示句子：我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。

讀了這句話，你有什么體會？

②學(xué)到這兒，你眼中的肖邦是個怎樣的人？

③指導(dǎo)朗讀這兩小節(jié)。

二、回環(huán)整體，詩歌贊頌，升華情感

1、沙皇俄國曾授予肖邦俄國皇帝陛下首席鋼琴家的職位，他嚴(yán)辭拒絕。肖邦臨終時,姐姐、姐夫和波蘭的同胞們,都聚集在他身旁.應(yīng)他的要求波托茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲,這是他最后聽到的音樂.他的遺囑是要求把心臟送回祖國,最后的一句話是以微弱的聲調(diào)說出的：媽媽,可憐的媽媽！他把他的一生的才華都獻(xiàn)給了他的祖國，他的人民，象一只泣血的天鵝，為祖國奉獻(xiàn)了一切。

2、這位愛國音樂家曾受到世人無數(shù)贊美之詞。但我想這些都無以表達(dá)我們此時此該我們的心情。也許我們可以用詩來表達(dá)自己的感情。

把我的心臟帶回祖國教案 篇5

《把我的心臟帶回祖國》是一篇包含深情的文章，那是發(fā)自內(nèi)心的呼喊，用心才能體會?？墒俏恼聝?nèi)容及其時代背景與學(xué)生的生活有很大的差距，再加上是國外的事情，就更加了一份距離，所以學(xué)生理解起來有一定的困難。在備這堂教研課之前，我查閱了大量的有關(guān)于肖邦的故事、資料、以及當(dāng)時的時代背景。并挑選了一些復(fù)印給學(xué)生讀。我相信感情是相同的，愛國的情感是沒有距離的。因此，在備課時，我想到了杜甫、想到了陸游、想到了文天祥、想到了屈原

我準(zhǔn)備用一些愛國古詩穿插于課堂之中。如：在通讀課文后，找點明課題句子時，我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。這是肖邦在彌留之際說的，于是我想到了陸游在彌留之際的絕筆《示兒》：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無望告乃翁。從這悲憤的詩句中讓孩子體會詩人的愛國情懷時，來感受肖邦的愛國情懷。

在引導(dǎo)學(xué)生讀懂肖邦不得不離開自己祖國一段時，她看到自己的祖國被列強(qiáng)瓜分，看到自己的同胞被沙皇俄國的強(qiáng)盜欺凌，不忍離去，我引入《春望》國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心在肖邦得知國內(nèi)起義失敗后，悲憤欲絕，心中的情感一下子并發(fā)出來，引入文天祥的《過零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

詩歌的積累，知識的積累要活起來，讓已有的知識成為學(xué)生精神生活的一部分，讓學(xué)生用知識解釋知識，這是我備課時比較得意的地方，可試教試給師傅聽課槍斃了，師傅說這樣上課有點半路殺出程咬金的感覺。

因為是上的第一課時，我將重點放在一、二兩段，當(dāng)然在備第一段時，我也想過肖邦這樣愛國，為什么不留在國內(nèi)，為什么不參加戰(zhàn)斗？我想我的疑問就是孩子的疑問，于是在課文開始我讓學(xué)生就欣賞了肖邦的鋼琴曲《革命聯(lián)系曲》，引用了舒曼的一句對肖邦作品的評論肖邦的作品時藏在花叢中的一尊大炮。從而理解肖邦時音樂家，他最有利的武器是創(chuàng)作出鼓舞人心的音樂作品。愛國的方式不只有一種。

在學(xué)習(xí)第二段時，主要是送別的場面。我在網(wǎng)上找到了《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的歌詞》補(bǔ)充進(jìn)去讓孩子讀。對于第二段中三個感人的鏡頭采取了三種方式。詠唱送別曲讓孩子設(shè)計臨別贈言即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，。老師的叮囑以讀帶講。贈送泥土設(shè)計了

小練筆，寫肖邦臨別時的心理感受。

把我的心臟帶回祖國教案 篇6

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

教學(xué)難點：有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

1．我們精讀了文章前三段，說說分別寫了什么。

2．讀讀你最喜歡的一段，說說為什么。

二、鞏固背誦第二段，交流記憶方法

1、討論記憶線索：

告別親人離華沙，

師生詠唱送別曲。

老師叮囑送禮物，

肖邦接杯登車去。

2、同桌互背，指名背。

3、小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。

三、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段

過渡：時間在肖邦的緊張工作中飛逝。

1．指名讀。

2．出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。

(1)什么叫彌留之際？

(2)肖邦為何病得這樣重？

(3)肖邦彌留之際哪來的力量緊緊握著姐姐的手？(積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言)

(4)朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感)

3．想象肖邦此時在想什么。(我的災(zāi)難深重的祖國呀，整契xx年，我無時無刻不在思念著您，努力做著一個赤子應(yīng)該做的一切......我生不能回到你的身邊，死后也要長眠于你的懷抱......)

4．引讀第6自然段。

(1)出示與世長辭：

①查字典，解釋辭。(告別)

②說說它的意思。(永遠(yuǎn)離開人世)

(2)讀一讀，比-比，說說有什么不同。

肖邦就是這樣與世長辭了。

肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。

當(dāng)時他39歲。

當(dāng)時他才39歲。

交流，小結(jié)：

兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。

5．用緩慢的語速，低沉的語調(diào)齊讀第6自然段，

三、總結(jié)課文，朗讀全文

課文講波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達(dá)了他對祖國強(qiáng)烈的愛。

(指課題)把心臟帶回祖國，肖邦彌留之際的請求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。

播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會。

文獻(xiàn)摘錄：

肖邦，波蘭作曲家、鋼琴家。18xx年3月1日出生于華沙郊區(qū)熱拉佐瓦沃拉。父親原籍法國，母親是波蘭人。他是個異常早熟的孩子棗六歲就寫詩棗他的音樂天才很快就證明他注定成為莫扎特的后來人。九歲時，在音樂會上公開演奏，散場后，他更關(guān)心的好象是他的衣領(lǐng)，而不是他超常的演奏技巧，他對母親說：所有的人都在看我的衣領(lǐng)，媽媽。

中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入華沙音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，同時開始了早期創(chuàng)作活動。1830年以后他到巴黎定居，在那里度過了后半生。從此肖邦永遠(yuǎn)未能回國。當(dāng)時，正值波蘭民族解放運動高漲的年代，反對外國奴役、爭取自由獨立的民族斗爭對青年肖邦的思想產(chǎn)生了深刻影響，從而培育了他的民族感情和愛國熱忱。

1837年他嚴(yán)詞拒絕了沙俄授予他的俄國皇帝陛下的首席鋼琴家的職位。舒曼稱他的音樂象藏在花叢中的一門大炮。肖邦向全世界宣告波蘭不會滅亡，足見他拳拳愛國之心。他晚年生活孤寂，痛苦地自稱是遠(yuǎn)離母親的波蘭孤兒。從1846年起，肖邦的創(chuàng)作開始出現(xiàn)衰退的趨勢。其原因一方面由于波蘭民族運動的幾次挫折對他打擊很大；另一方面同文學(xué)家喬治桑的愛情破裂以及身體衰弱，大大影響了他的創(chuàng)作熱情，身體健康每況愈下。1849年10月17日逝世于巴黎寓所，他臨終時囑咐親人死后將自己的心臟運回祖國棗波蘭。

肖邦的創(chuàng)作生涯，以1830年為界可以分為兩個時期，即華沙時期與巴黎時期。在第一個時期，他完成了這一時期最重要的作品《第一鋼琴協(xié)奏曲》和《第二鋼琴協(xié)奏曲》。在后半生的巴黎時期，他有與波蘭民族解放斗爭相聯(lián)系的英雄性作品《第一敘事詩》、《降A(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲》，有充滿愛國主義熱情的英雄性作品《革命練習(xí)曲》、《b小調(diào)諧謔曲》，有哀痛祖國命運的悲劇性作品《降b小調(diào)奏鳴曲》，還有不少的幻想曲與小夜曲。

當(dāng)他1831年9月初赴巴黎時得知起義遭沙俄鎮(zhèn)壓、華沙陷落的噩耗，精神受到強(qiáng)烈震動?！禼小調(diào)練習(xí)曲》（別稱《革命練習(xí)曲》，1831）、《d小調(diào)前奏曲》（1831），即是這時完成的。激憤、悲痛之情同嚴(yán)整洗練的藝術(shù)形式之間達(dá)到了高度完美的統(tǒng)一，成為肖邦早期音樂創(chuàng)作中的杰作。巴黎時期是肖邦思想藝術(shù)高度成熟、創(chuàng)作全盛的時期。深刻的民族內(nèi)容、富于獨創(chuàng)性的藝術(shù)形式和音樂風(fēng)格，使其創(chuàng)作達(dá)到了爐火純青的地步。肖邦在全部生涯中只開了三十次音樂會就建立了一種傳奇式的榮譽(yù)，這在鋼琴演奏史上別無他例。肖邦尊重并繼承古典音樂傳統(tǒng)，但他的琴藝具有獨特的風(fēng)格。特別是在他的瑪祖卡和波羅奈茲舞曲中，創(chuàng)造性地運用民族民間調(diào)式、和聲和特性節(jié)奏，顯示出一個道地的瑪祖爾人對民族性格、風(fēng)格、情趣及對藝術(shù)語言的熟悉和理解。

肖邦是十九世紀(jì)歐洲樂壇上的一顆明星。他那些詩意濃郁、充滿著震憾人心的抒情性和戲劇性力量的不朽作品，代表著黃金時代的浪漫主義音樂。同時，他的創(chuàng)作又具有強(qiáng)烈的波蘭民族氣質(zhì)和情感內(nèi)容，在歐洲音樂史上占有十分重要的地位。他一方面以歐洲浪漫主義音樂家的杰出代表著稱，另一方面以歐洲十九世紀(jì)民族樂派的奠基人載入史冊。肖邦之所以偉大，也正因為他把浪漫主義的時代風(fēng)格和愛國主義的精神內(nèi)容緊密地融合在音樂作品中。

教學(xué)反思：

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把我的心臟帶回祖國教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：《把我的心臟帶回祖國》（齊讀）

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：

我指肖邦。這是肖邦臨終遺言，從中你感受到了什么？

板書：愛國情深讓我們再來深情地讀一讀！

3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還知道了什么？

（肖邦是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，他6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。）

波蘭遭到了歐洲列強(qiáng)的瓜分，肖邦不得不離開自己的祖國。（隨機(jī)板書）

4、雖然沙皇俄國授予肖邦俄國皇帝陛下首席鋼琴家的職位，但肖邦嚴(yán)辭拒絕了。他決心用自己最有力的武器音樂同沙皇作抗?fàn)帲共ㄌm人民振奮起來，讓全世界愛好和平的人們都來關(guān)注波蘭的命運，譴責(zé)侵略者的罪行。這熾熱的愛國情感天地可鑒！

二、精讀第二部分。

1、肖邦永遠(yuǎn)記得離別的那一天，1830年11月的一天------坐著馬車離開了首都華沙。（文字投影）請同學(xué)們讀讀這段文字，你的眼前浮現(xiàn)了哪些送別的場景？

2、交流：詠唱送別曲想象、描述師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。

這就是埃斯內(nèi)爾特地為肖邦作的送別曲（文字投影）《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞：不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠(yuǎn)不停對祖國的熱愛。

范讀你感受到了什么？讓我們讀出殷切的期盼、濃濃的愛國情。

3、老師叮囑

繼續(xù)交流：埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，他說的話無論都不要呀！

多么懇切的話語?。≡囍x出老師的激動心情。自由讀、指讀、齊讀。

4、贈送銀杯。

交流：這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！

●圈點詞語特殊禮物，這兒指的是祖國波蘭的泥土。

思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考）(泥土是祖國的象征，老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民)

●想到自此一別，恐怕是生離死別，埃斯內(nèi)爾更是依依不舍。讓我們讀出埃斯內(nèi)爾的一片深情！

5、此時此刻，此情此景，肖邦再也忍不住了------疾馳而去。范讀有關(guān)語句。

此時的肖邦什么也沒說，但從他的淚水中，我們能讀懂他的千言萬語，想一想，肖邦心里在說些什么？

（再見了，祖國！再見了，親人！再見了，老師！再見了，同學(xué)們！

祖國，我會回來的！

祖國，我會為你奮斗！我會用我的方式來愛你！雖然我離開了祖國，但是我會創(chuàng)作催人奮起的旋律，使波蘭人民振奮起來。我要用那充滿思鄉(xiāng)情、亡國恨的作品，讓全世界愛好和平的人們都來關(guān)注波蘭的命運，譴責(zé)侵略者的暴行。）

6、肖邦對祖國充滿了牽掛與難舍之情！這真是師生情濃，愛國情深啊！讓我們用深情的朗讀來再現(xiàn)那難舍難分的送別場景！

7、齊讀課文，試背課文。

過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，告別了老師，告別了同學(xué)們，離開了他深愛著的家園，上路了。

三、精讀第三部分。

1、指名讀第3自然段，思考：讀懂了什么？

反饋，出示：悲憤欲絕（讀）

①解釋絕：氣息中止。

②說說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點。

2、什么消息令肖邦悲憤欲絕？------

肖邦是怎樣做的？

他將自己的一腔熱血化成了音符，寫下了著名的《革命進(jìn)行曲》。

●聽《革命進(jìn)行曲》，想象，你仿佛聽到了什么？看到了什么？

（波蘭人民憤怒的呼喊聲：打倒沙皇！打倒一切侵略者！

仿佛看見波蘭人民振臂高呼，拿起武器英勇抗?fàn)?。雖然一個個倒在敵人的槍口下，但前仆后繼，勇往直前！）

這催人奮起的旋律，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)帲?/p>

從肖邦的舉動中你感受到了什么？（熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國。）

3、引讀第四自然段

板書：日夜思念

辨析句子：他勉勵自己要工作、工作、再工作。

他勉勵自己要工作，工作，再工作。

范讀原句

請同學(xué)們再看看下面這句話，有什么發(fā)現(xiàn)？

誰來讀讀這兩句話？你更欣賞哪一句？為什么？

（從標(biāo)點體會肖邦一心只想著工作，他要創(chuàng)作更多的音樂作品催人奮進(jìn)，讓全世界愛好和平的人們------）

●（文字投影）他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。理解徹夜：通宵，整夜。

請同學(xué)們讀讀這兩句話。

（看插圖）這樣的工作情形，你想用哪些詞語來形容？（通宵達(dá)旦、廢寢忘食、孜孜不倦------板書：忘我工作）

4、肖邦就是這樣夜以繼日地不知疲倦地在鋼琴前工作、工作、再工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里源源不斷地流淌出來。這個時候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。同學(xué)們，你們知道這樣高度的工作熱情來自強(qiáng)烈的愛國主義精神、熾熱的愛國心、深似大海的愛國情！

四、精讀課文第四部分。

過渡：時間在肖邦的緊張工作中飛逝。

1、接讀課文。

2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。

●板書：彌留之際什么叫彌留之際？（病重快要死的時候）

肖邦為什么病得這樣重？

●圈點詞語緊緊握著，多有力量??！肖邦彌留之際哪來的力量緊緊握著姐姐的手？

（對祖國強(qiáng)烈的愛促使他積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。）

●板書：喃喃理解嗎？來，小聲地讀一讀。（自由讀，指名讀，范讀）

肖邦對姐姐說的話表達(dá)了他怎樣的思想感情？

（至死不忘祖國，他要與祖國永遠(yuǎn)在一起的強(qiáng)烈的愛國情感。）

3、即將離開人世，此時，肖邦心里在說什么？（我災(zāi)難深重的祖國呀，整整xx年，我無時無刻不在思念著你！我努力地做著一個赤子所應(yīng)該做的一切！我活著不能回到你的身邊，死后也要長眠于你的懷抱）

如此深厚的愛國情感誰不動容！讓我們讀出肖邦無盡的思念，無盡的不舍，無盡的熱愛！

4、引讀第6自然段。

肖邦就這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。（突出肖邦的悲憤之情，亡國之恨。）

●當(dāng)時他才39歲。

交流：你體會到了什么？

（肖邦具有杰出的才華，然而英年早逝，飽含無限的惋惜之情；肖邦英年早逝，究其原因在于歐洲列強(qiáng)瓜分波蘭，使他憂憤交加而造成的，含著強(qiáng)烈的譴責(zé)之意。）

5、補(bǔ)充：

肖邦臨終時,姐姐、姐夫和波蘭的同胞們,都聚集在他身旁。應(yīng)他的要求波托茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲，這是他最后聽到的音樂。他的遺囑是要求把心臟送回祖國，最后的一句話是以微弱的聲調(diào)說出的：媽媽,可憐的媽媽！他把他一生的才華都獻(xiàn)給了他的祖國和人民，他像一只泣血的天鵝，為祖國奉獻(xiàn)了一切。

6、情感升華：

讓我們記住這位大音樂家肖邦！

讓我們把他的遺愿再深情地讀一讀！

過渡：這是靈魂深處的吶喊！這是愛國主義情懷到了極點的表現(xiàn)！

看看這位偉大的作曲家、鋼琴家，想想他那熾熱的愛國情懷，你的心中肯定有千言萬語要對肖邦傾吐（請同學(xué)們）

五、布置作業(yè)：

1、在插圖旁書寫自己想對肖邦說的話。

2、繼續(xù)背誦課文第二自然段。

3、課外通過多種渠道搜集有關(guān)愛國仁人志士的故事，讀一讀，準(zhǔn)備交流感人之處。

板書：

把我的心臟帶回祖國

不得不離開

肖邦日夜思念愛國情深

忘我工作

彌留之際喃喃地說

把我的心臟帶回祖國教案 篇8

指名讀第一段。

過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景肯定是令人難忘的。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)第二段。

（1）默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。

（3）自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么。

（4）交流并指導(dǎo)朗讀。

埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。

請想象師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。

指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生之情。

埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“……無論……都不要……啊”是何等懇切！

想象埃斯內(nèi)爾此時的激動心情。

自由讀、男生讀，體會老師語氣之懇切。

老師把祖國的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動萬分，實在感人。

出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說；“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”

思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。

此時此刻，此情此景，肖邦怎能不激動呢？指名讀有關(guān)語句。

（5）朗讀全段，體會師生之間真摯深厚的情感。

（6）過渡：肖邦帶著祖國的`泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。

2、學(xué)習(xí)第三段。

（3）想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

（4）從肖邦的舉動中你感受到了什么？（熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國。）

（5）默讀第4自然段，思考寫了什么。

他勉勵自己要工作、工作，再工作。

朗讀體會肖邦忘我工作的精神。

交流，出示：

肖邦日夜思考著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。

朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點的詞。

看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

（9）小結(jié)：這一段寫什么？（肖邦日夜思念祖國，將一腔勢血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。）

三、試背第二段。想想如何記憶。

四、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段。

1、指句讀。

2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?/p>

（1）什么叫“彌留之際”？

（2）肖邦為什么病得這樣重？

（3）肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。）

（4）朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感。）

3、想象肖邦此時在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國呀，整整，我無時無

把我的心臟帶回祖國教案 篇9

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

教學(xué)難點：送別時老師的叮囑以及肖邦的情感變化，教學(xué)時，要通過小組討論、感情朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑、理解體會。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讀了課文第一段，你知道了什么？

(板書：把我的心臟帶回祖國

不得不離開

肖邦----波蘭)

2、指名讀第一段。

過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景定是令人難忘的。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1．學(xué)習(xí)第二段。

(1)默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。

(2)交流：

①詠唱送別曲

②老師的叮囑

③贈送銀杯

(3)自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么。

(4)交流并指導(dǎo)朗讀。

①埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行，肖邦事先并不知道，這從突然一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師特地為他譜寫的。

想象師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。

指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生之情。

②埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，他說的話......無論......都不要......啊是何等懇切！

想象埃斯內(nèi)爾此時的激動神情。

自由讀、女生讀，體會老師語氣之殷切。

③老師把祖國的泥土作為特殊禮物送給肖邦，使他激動萬分，實在感人。

a．出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！

思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？

(提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民)

b．朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。

此時此刻，此情此景，肖邦怎能不激動呢？指名讀有關(guān)語句。

(5)朗讀全段，體會師生間真摯深厚的情感。

(6)過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。

2．學(xué)習(xí)第三段。

(1)指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕(讀)

①查字典，解釋絕：氣息中止。

②說說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點。

(2)引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？

(3)想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

(4)從肖邦的舉動中你感受到了什么？(熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國)

(5)默讀第4自然段，思考寫了什么。

(6)交流。

理解徹夜。(通宵，整夜)

比較句子：1、他勉勵自己要工作、工作、再工作。

2、他勉勵自己要工作，工作，再工作。

朗讀體會肖邦忘我工作的精神。

自由讀、指名讀。

(7)思考：他為什么要這么做？

交流，出示：

肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。

朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點的詞。

女生讀。

(8)引讀：所以，他......時間......可是他......

看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

(9)小結(jié)：這一段寫什么？(肖邦日夜思念祖國，將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作)

三、試背第二段想想如何記憶。

板書設(shè)計：

3、把我的心臟帶回祖國

不得不離開

肖邦----波蘭

日夜思念忘我工作

以上就是《把我的心臟帶回祖國教案9篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊心臟帶回祖國教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！