小學語文一年級教案

一年級上冊語文《我們都是中國人》教案。

教學目標

★會認8個生字，會寫其中4個。

★認識句號。

★學習有感情地朗讀課文。

★知道我國是一個多民族國家。

教學重、難點

讓學生積極主動、愉快地參與學習。

課前準備

★《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶。

★生字卡片。

★中國地圖。

★布置學生收集有關少數(shù)民族的資料。

課時安排

1課時。

教學過程

一、板書課題

二、談話引入

中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學們聽一首優(yōu)美的歌曲。

三、放《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶

請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族?(同桌互說，小組交流)（OK語錄網(wǎng) 968OK.COm）

四、借助拼音自讀課文

1、用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復地讀。

2、檢查生字認識情況。

3、提示：“人”、“中”是翹舌音，“自”是平舌音。

五、投影展示圖畫，以圖助讀

1、看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。

2、讀課文，進行句子訓練，認識句號。

(1)教師范讀。

(2)用提問方式引讀句子。

(3)練習用“……是……”說話。

3、分角色表演。

甲：我是漢族。

乙：我是回族。

丙：我是苗族。

全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。

4、理解“祖國”一詞。

出示中華人民共和國地圖。

師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)

星星是太陽的孩子，

浪花是大海的孩子。

花朵是春天的孩子。

小草是大地的孩子。

雄鷹是藍天的孩子。

我們是祖國的孩子。

5、自主識字。交流評議。

電腦顯示生字書寫順序。

6、提出問題，討論互答。

(1)你從這一課中學到了哪些知識?

(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族?

(3)你還想知道些什么?

關于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。

六、小結

小編推薦

西師版《我們都是中國人》教案

教學目標

1會認8個生字，會寫其中4個。

2認識句號。

3學習有感情地朗讀課文。

4知道我國是一個多民族國家。

教學重、難點

讓學生積極主動、愉快地參與學習。

課前準備

1《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶。

2生字卡片。

3中國地圖。

4布置學生收集有關少數(shù)民族的資料。

課時安排

1課時。

教學過程

一、板書課題

二、談話引入

中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學們聽一首優(yōu)美的歌曲。

三、放《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶

請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族?(同桌互說，小組交流)

四、借助拼音自讀課文

1用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復地讀。

2檢查生字認識情況。

3提示：人、中是翹舌音，自是平舌音。

五、投影展示圖畫，以圖助讀

1看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。

2讀課文，進行句子訓練，認識句號。

(1)教師范讀。

(2)用提問方式引讀句子。

(3)練習用是說話。

3分角色表演。

甲：我是漢族。

乙：我是回族。

丙：我是苗族。

全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。

4理解祖國一詞。

出示中華人民共和國地圖。

師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)

星星是太陽的孩子，

浪花是大海的孩子。

花朵是春天的孩子。

小草是大地的孩子。

雄鷹是藍天的孩子。

我們是祖國的孩子。

5自主識字。交流評議。

電腦顯示生字書寫順序。

6提出問題，討論互答。

(1)你從這一課中學到了哪些知識?

(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族?

(3)你還想知道些什么?

關于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。

六、小結

我們都是中國人教案設計

我們都是中國人

教學目標

1.知識目標：會認8個生字，會寫其中4個。認識句號。

2.能力目標：學習有感情地朗讀課文。

3.情感目標：知道我國是一個多民族國家。

教學重、難點

讓學生積極主動、愉快地參與學習。

課前準備

1.《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶。

2.生字卡片。

3.中國地圖。

4.布置學生收集有關少數(shù)民族的資料。

課時安排

1課時。

教學過程

一、板書課題

二、談話引入

中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學們聽一首優(yōu)美的歌曲。

三、放《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶

請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族?(同桌互說，小組交流)

四、借助拼音自讀課文

1.用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復地讀。

2.檢查生字認識情況。

3.提示：“人”、“中”是翹舌音，“自”是平舌音。

五、投影展示圖畫，以圖助讀

1.看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。

2.讀課文，進行句子訓練，認識句號。

(1)教師范讀。

(2)用提問方式引讀句子。

(3)練習用“……是……”說話。

3.分角色表演。

甲：我是漢族。

乙：我是回族。

丙：我是苗族。

全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。

4.理解“祖國”一詞。

出示中華人民共和國地圖。

師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)

星星是太陽的孩子，

浪花是大海的孩子。

花朵是春天的孩子。

小草是大地的孩子。

雄鷹是藍天的孩子。

我們是祖國的孩子。

5.自主識字。交流評議。

電腦顯示生字書寫順序。

6.提出問題，討論互答。

(1)你從這一課中學到了哪些知識?

(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族?

(3)你還想知道些什么?

關于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。

《我們都是中國人》教案+教學反思

教學目標

1、讓學生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學生愛祖國、愛人民的情感。

2、借助拼音認識8個生字，會寫其中的4個字。

3、指導朗讀課文，培養(yǎng)語感。

教學重點

借助拼音識字，朗讀課文，培養(yǎng)語感。

教學方法

游戲法、演示法、小組合作法等。

教學課時

1課時。

教學準備

多媒體課件，生字卡片。

教學過程

一、激趣引入

1、小朋友們今天坐的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認真聽歌曲里唱了什么。(播放歌曲《大中國》：我們都有一個家，名字叫中國。兄弟姐妹都很多，景色也不錯。)

2、提問：

歌曲里說，“我們都有一個家名字叫……”(學生補充：名字叫“中國”)

在這個家里的人是……(生：中國人)

請把右手食指伸出來跟著老師一起寫“中國人”(板書部分課題：中國人)。

哪些小朋友是中國人?(生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：……)

我們一齊說：我們都是中國人(板書：我們都是)。

3、理解“祖國”一詞。

中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。(課件出示：中華人民共和國地圖)這就是我們的祖國——中國，我們重慶處于祖國的中西部。我們的祖國地大物博、人口眾多、民風民俗獨特(課件演示我國民俗)，孩子們請看：這是我國出產(chǎn)的香噴噴的大米，這是我國紅紅火火的春節(jié)：貼春聯(lián)、送祝福、放鞭炮;這是藏族人民和象征人們真誠、純凈心愿的哈達;這是世界的最高峰——珠穆朗瑪峰，它的北坡在我國的西藏境內(nèi);這是土家族的吊腳竹樓;這是純潔美麗的回族少女。

我們?yōu)橛羞@樣的祖國而自豪。

4、自豪地讀課題：我們都是中國人。

二、初讀理解，整體感知

歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢?請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準確，把課文讀通順。

1、學生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。師巡視指導。

2、抽學生讀課文。

孩子們，課文讀通了嗎?下面請能干的你們把課文讀給老師聽聽。

(1)齊讀(讀后師評)

(2)錄音范讀再齊讀男女生分開讀小組讀

3、賽讀課文，給予評價。

(師：孩子們誰愿意單獨來讀給大家聽?我們來比賽比賽。)

指名讀齊讀

引導學生從優(yōu)點、缺點兩方面進行評議(評：字音準確嗎?聲音響亮嗎?態(tài)度自然大方嗎?)，必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。

師問：小華是哪族人?誰是土家族人?扎西是哪族人?誰是回族人?我們是哪族人?

齊說：我們是漢族人。

小結：漢族人、土家族人、藏族人、回族人都是中國人。

4、以游戲的形式，檢查學生的識字情況。

(1)學生圈出生字。

孩子們的課文讀得真好，那認識本課的生字嗎?請孩子們用筆在文中圈出生字，邊圈邊拼讀，我們看誰讀得最正確、圈得最快、字記得最牢。(適時鼓勵)

(2)檢查學生的識字情況。

師：老師把生字找出來了，請孩子們看著屏幕，出示一個生字拼讀一個生字，行不行?(適時問：你是怎么記住這個字的?)

多媒體出示生字(帶有音節(jié))：中國人漢土回自己。

(3)師：我們的漢字娃娃真可愛，變成了一個個又紅又大的蘋果，請看：(課件出示不帶音節(jié)的生字)我們來做“摘蘋果”的游戲(你會讀才能把蘋果摘下來喲)。

(4)師：剛才的蘋果真甜啊!孩子們都嘗到了學好知識的樂趣。這些詞語會讀嗎?(課件出示本課詞語，學生認讀)

(5)分小組認讀生字、詞語。

下面我們有請我們的小組長，到老師這里來領卡片，組織自己的組員認讀生字，待一會我們共同來評價，哪一組學得最好，我們就獎勵他們組一面小紅旗。(讀好了把卡片收好)

(6)全班“開火車”認讀生字、詞語。

師：我們來玩“開火車”的游戲。(師卡片出示生字，分小組單人認讀，小組成員都認識，就獎勵小紅旗)

(6)孩子們學得很好，這會填嗎?(課件出示)進行句子訓練。

你是()，

我是()，

我們都是()。

三、品讀感悟，情感熏陶

1、了解我國是一個多民族的國家，風景優(yōu)美。

小朋友們真能干!通過自己的努力又認識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢?除了剛才我們了解的漢族、藏族、土家族、回族，還有維吾爾族、土族、侗族、傣族、壯族、水族、白族……一共有56個民族。

我們的祖國不但民族眾多、地大物博、民俗獨特，而且風景優(yōu)美，請看(課件演示優(yōu)美的風景)：這是我們的母親河——長江、黃河;這是莊嚴神圣的天安門;這是的氣勢盛雄偉的萬里長城;這是風景如畫的桂林山水;這是寧靜而神秘的青藏高原。

2、讓學生了解祖國是一個和睦、幸福的大家庭。領會句子“我們都是中國人，我們愛自己的祖國?！?/p>

師：孩子們請看，(課件出示各民族手拉手齊歡樂的場面及“我們都是中國人，我們愛自己的祖國?！?這是在我們這個多民族的國家里，大家手拉手，心連心，共同創(chuàng)造著祖國的美好未來。

3、激情朗讀“我們都是中國人，我們愛自己的祖國”。

4、有感情地朗讀全文。

四、個性練習，指導書寫

作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應該熱愛自己的祖國，特別是我們小學生應該從說好普通話、寫好規(guī)范字做起，用實際行動來表達對祖國的愛，現(xiàn)在就請你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認真地描描寫寫(強調(diào)“回”的筆畫順序)。

五、情感升華

作為中國人，我們驕傲，我們自豪，我們愛自己的祖國。我們《愛我中華》。(課件播放)

附：板書設計

我們都是中國人

漢族

藏族

中國土家族五十六個民族

回族

教學反思：

上完課后我感受很深，我面對的學生領悟了文本的內(nèi)涵，動情了，到達了預想的教學目標?？偨Y起來我以為有以下幾個特點：

一、設計巧妙，激起興趣。本節(jié)課教學目標明白，層次清楚，課堂氣氛活躍，極大的調(diào)動了學生的積極性，課堂功效很好。我設計巧妙在于課堂教學環(huán)節(jié)的設計銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，并且老師在學生學習的過程中想了很多的“點子”讓學生帶著興趣學習，在感受體驗中學習，使學生在不斷的體驗中，在學習中獲得了知識的同時也獲得了快樂。

二、學習方法具有啟發(fā)性，實用性，難點突破得好?！段覀兌际侵袊恕愤@篇課文中“我們都是中國人，我們愛自己的祖國?！边@些對一年能的孩子們來說，要精確地理解是多么難啊!在教學中我應用多媒體課件讓孩子們展開想象的翅膀，把這些抽象的句子和多媒體展示的畫面(畫面分階段展示了祖國地大物博、人口眾多、民風民俗獨特;我國是一個多民族的國家，風景精巧;祖國是一個團結、幸福的大家庭。)融會在一起時，學生愛祖國、愛人民的感情就油然而生了。

三、我在設計的過程中如果再減少某一兩個環(huán)節(jié)，這樣教學環(huán)節(jié)就會更緊湊。在教學過程中我還存在很多不足，這需要向其他老師學習，在新課程改革中不斷完善自己。

《我們都是中國人》教學設計

(A)

教學目標

1讓學生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學生愛祖國、愛人民的情感。

2借助拼音認識8個生字，會寫其中的4個字。

3指導朗讀課文，培養(yǎng)語感。

教學重點

借助拼音識字，朗讀課文，培養(yǎng)語感。

教學課時

1課時。

教學準備

教師：準備音樂磁帶和能反映少數(shù)民族風情的多媒體課件，生字卡片。

學生：收集各民族的圖片資料，了解相關知識。

教學過程

一、激趣引入

1小朋友們今天坐的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認真聽歌曲里唱了什么。（播放歌曲《大中國》）

2提問：歌曲里說我們都有一個家名字叫（學生補充：名字叫中國）在這個家里的人是（生：中國人）請把右手食指伸出來跟著老師一起寫中國人（板書部分課題：中國人）。（生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：）我們一齊說：我們都是中國人（板書：我們都是）。

3自豪地讀一下課題：我們都是中國人。

二、初讀理解，整體感知

歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準確，把課文讀通順。

1學生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2抽學生讀課文。

3多媒體出示生字（中國人漢土回自己），做摘蘋果、開火車的游戲。

4賽讀課文，給予評價。

引導學生從優(yōu)點、缺點兩方面進行評議，必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。

三、品讀感悟，情感熏陶

小朋友們真能干！通過自己的努力又認識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢？聽聽這首歌曲就知道了。（播放《愛我中華》）

1提問：在這個大家庭里一共有多少個兄弟姐妹？（生答）

2課文只告訴了我們4個兄弟姐妹的名字，你們還收集到了哪些？（根據(jù)學生回答，多媒體相應出示這個民族的漢字名稱和圖片，擇其一兩個民族用一句話簡單介紹，并用一句話解釋少數(shù)民族和祖國的含義。）

3課件出示：各民族手拉手齊歡樂的場面及我們都是中國人，我們愛自己的祖國激情朗讀。

4有感情地朗讀全文。

四、個性練習，指導書寫

作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應該熱愛自己的祖國，特別是我們小學生應該從說好普通話、寫好規(guī)范字做起，用實際行動來表達對祖國的愛，現(xiàn)在就請你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認真地描描寫寫（強調(diào)回的筆畫順序）。

（黎興梅）

(B)

教學目標

1會認8個生字，會寫其中4個。

2認識句號。

3學習有感情地朗讀課文。

4知道我國是一個多民族國家。

教學重、難點

讓學生積極主動、愉快地參與學習。

課前準備

1《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶。

2生字卡片。

3中國地圖。

4布置學生收集有關少數(shù)民族的資料。

課時安排

1課時。

教學過程

一、板書課題

二、談話引入

中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學們聽一首優(yōu)美的歌曲。

三、放《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶

請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族?(同桌互說，小組交流)

四、借助拼音自讀課文

1用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復地讀。

2檢查生字認識情況。

3提示：人、中是翹舌音，自是平舌音。

五、投影展示圖畫，以圖助讀

1看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。

2讀課文，進行句子訓練，認識句號。

(1)教師范讀。

(2)用提問方式引讀句子。

(3)練習用是說話。

3分角色表演。

甲：我是漢族。

乙：我是回族。

丙：我是苗族。

全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。

4理解祖國一詞。

出示中華人民共和國地圖。

師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)

星星是太陽的孩子，

浪花是大海的孩子。

花朵是春天的孩子。

小草是大地的孩子。

雄鷹是藍天的孩子。

我們是祖國的孩子。

5自主識字。交流評議。

電腦顯示生字書寫順序。

6提出問題，討論互答。

(1)你從這一課中學到了哪些知識?

(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族?

(3)你還想知道些什么?

關于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。

六、小結

西師版《我們都是中國人》教學設計

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“西師版《我們都是中國人》教學設計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標

1讓學生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學生愛祖國、愛人民的情感。

2借助拼音認識8個生字，會寫其中的4個字。

3指導朗讀課文，培養(yǎng)語感。

教學重點

借助拼音識字，朗讀課文，培養(yǎng)語感。

教學課時

1課時。

教學準備

教師：準備音樂磁帶和能反映少數(shù)民族風情的多媒體課件，生字卡片。

學生：收集各民族的圖片資料，了解相關知識。

教學過程

一、激趣引入

1小朋友們今天坐的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認真聽歌曲里唱了什么。（播放歌曲《大中國》）

2提問：歌曲里說我們都有一個家名字叫（學生補充：名字叫中國）在這個家里的人是（生：中國人）請把右手食指伸出來跟著老師一起寫中國人（板書部分課題：中國人）。（生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：）我們一齊說：我們都是中國人（板書：我們都是）。

3自豪地讀一下課題：我們都是中國人。

二、初讀理解，整體感知

歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準確，把課文讀通順。

1學生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2抽學生讀課文。

3多媒體出示生字（中國人漢土回自己），做摘蘋果、開火車的游戲。

4賽讀課文，給予評價。

引導學生從優(yōu)點、缺點兩方面進行評議，必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。

三、品讀感悟，情感熏陶

小朋友們真能干！通過自己的努力又認識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢？聽聽這首歌曲就知道了。（播放《愛我中華》）

1提問：在這個大家庭里一共有多少個兄弟姐妹？（生答）

2課文只告訴了我們4個兄弟姐妹的名字，你們還收集到了哪些？（根據(jù)學生回答，多媒體相應出示這個民族的漢字名稱和圖片，擇其一兩個民族用一句話簡單介紹，并用一句話解釋少數(shù)民族和祖國的含義。）

3課件出示：各民族手拉手齊歡樂的場面及我們都是中國人，我們愛自己的祖國激情朗讀。

4有感情地朗讀全文。

四、個性練習，指導書寫

作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應該熱愛自己的祖國，特別是我們小學生應該從說好普通話、寫好規(guī)范字做起，用實際行動來表達對祖國的愛，現(xiàn)在就請你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認真地描描寫寫（強調(diào)回的筆畫順序）。

三年級語文上冊《我是中國人》教案

三年級語文上冊《我是中國人》教案
教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識“侮、辱、紐、迫”等12個生字，會寫“侵、迫、率、侮、辱”等9個生字。

教學重點

正確流利地朗讀課文。

教學難點

正確書寫生字。

教學流程

一、交流資料，了解背景

1.談話導入，板書課題。

同學們，在我們中華民族漫長的歷史長河中，有許多可歌可泣的英雄，這些愛國志士為了民族的解放和尊嚴，英勇無畏、不怕流血犧牲，愛國將領吉鴻昌就是這樣的英雄，今天讓我們來學習第5課——《我是中國人》（板書課題）。

2.課件出示吉鴻昌墓碑圖片，學生交流課前搜集的相關資料。

二、前置學習

小組交流預習結果

1.組內(nèi)分段讀課文，小組成員互相正音。

2.認字組詞，并且說一說識字方法，并選其中的詞語說句子。

三、檢查預習情況

1.開火車讀詞語，認讀多音字“率”

2.指名讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

請同學們想一想：課文寫了一件什么事？

四、指導寫字

1．將本課生字按結構分類，并且說一說不同結構的字書寫時候要注意什么？

2．重點指導：侵、率、辱

五、總結課文。

讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說嗎？下節(jié)課我們進一步理解課文內(nèi)容，體會文中情感。

板書設計：

5、我是中國人

侵：倒山中間的橫不穿過去。

率：注意筆順。

辱：注意“寸”字要寫得扁而且寬。

《中國人》教學設計

一年級語文上冊《我們的學?！方贪?/h2>

教學目標：學會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎構”。了解課文內(nèi)容，感受學校環(huán)境的美麗和學校生活的快樂。學生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮,比較自然。了解課文內(nèi)容，感受學校環(huán)境的美麗和學校生活的快樂。使學生體會到學校的美。

教學重點：學習朗讀課文和識字、寫字。

教學難點：使學生體會到學校的美，通過讀表達自己的情感。

課時：2課時

第一課時

教學目標：了解課文內(nèi)容，感受學校環(huán)境的美麗和學校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮,比較自然。初步認識生字。

教學重點：學習朗讀課文和識字

教學難點：使學生體會到學校的美，通過讀表達自己的情感

教學過程:

一、認識課文

認識課次“1”；課文的題目“我們的學校”；認識課文內(nèi)容部分；認識課后練習部分。

二、正確讀課文

1、投影打出課文內(nèi)容，師邊指文邊范讀，學生聽

2、教師范讀，學生看插圖，教師讀到那學生指到哪

3、教師讀，學生看文字，認識音節(jié)與漢字的關系

4、學生利用拼音讀準不認識的字，讀好含有生字的詞語和句子

5、逐句訂正，指導讀正確

三、分析課文

1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來的？

2、學校的附近有什么？（山、小河……）

想象一下山上還有什么?小河怎么樣?

3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語氣嗎？

試讀、范讀、體會讀、指名讀、

你知道這所美麗的學校在什么地方嗎？（理解郊區(qū)）

全文

為什么大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？

理解帶著語氣讀全文

展示性讀全文

結合課文中學校的描寫，說一說：我們的學校什么樣？

四、練習朗讀。

教學反思：本課與學生生活實際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點指導學生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。

第二課時

教學目標：學會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎鉤”。

教學重點：學會3個生字，認識7個字。

教學過程：

一、語氣的朗讀課文

二、認讀文中字、詞語（利用音節(jié)）

三、觀察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？

1、匯報記字方法：象形、會意……

2、利用方法認讀生字

3、讀字，利用筆順跟隨自學，認識新筆畫“彎鉤”

4、書空仿寫，記筆順

四、指導書寫生字

1、觀察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫的起筆收筆位置，占格結構，筆畫的高矮長短……

2、記住范字的寫法，位置，描寫兩個

3、仿寫生字，寫后比較，認讀

4、教師巡視指導

五、朗讀并背誦課文；生字書寫練習

板書

1、我們的學校

大山的懷抱聽

美麗的野花美麗

清清的河水唱歌

教學反思：本課與學生生活實際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點指導學生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。

我驕傲，我是中國人

教學目標：

1、自主認識生字新詞，并在理解的基礎上主動積累詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、通過品讀詩歌，了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人的驕傲。

重點難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過品讀詩歌，了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人的驕傲。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、中國是一個文明古國，有許多值得驕傲的地方。你知道一些什么呢？

2、教師：我驕傲，我是中國人。

3、板書課題：《*30、我驕傲，我是中國人》。

（學生讀課題。）

4、作者簡介：王懷讓，當代詩人。

二、初讀課文，感知大意。

1、教師：自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，想想課文大意。

2、學生按要求預習。

3、檢查指導。

（1）指名帶讀，讀準下列詞語。

耕耘后裔萬古不朽粗獷夢魂縈繞翩翩欲飛

（2）指名分節(jié)讀課文。（板書學生讀錯的字，糾正。）

（3）說說課文大意。

三、研讀課文，領會中心。

1、教師：朗讀詩歌。

（學生朗讀詩歌。）

2、教師：完成填空。

我驕傲，我是中國人！因為。

四、課文小結。

詩歌向我們展開了一幅廣闊的歷史和現(xiàn)實的畫卷。詩歌歌頌了我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵我們以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。

五、課堂練習。

完成填空。

當?shù)臅r候，我驕傲，我是中國人！

六、作業(yè)布置。

小學一年級語文我們的畫教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小學一年級語文我們的畫教案》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、教學要求

1蹦芩黨鱟約旱幕的內(nèi)容和作畫時的想法。

2奔し⑾嗷ソ渙自己的看法。

3迸嘌說話大方、聽話認真的習慣。

二、教材說明

本課口語交際的內(nèi)容是“我們的畫”。文中的圖上畫著一群小朋友準備畫展的場面。他們有的在構思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面激發(fā)學生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。

教學重點是指導學生清楚地表述自己的意思。

三、教學過程

1笨吻白急?。仪髮W生把自己的畫帶到課堂上。

2貝涌賜家入，指導表述。

(1)圖上的小學生在做什么?

(2)互相介紹一下自己畫的畫。也可評評別人的畫，說說好在哪兒，哪兒還需要改一改。

3弊雜勺楹?？?—6人一組，先互相展示作品再說說評評，教師參與其中，引導介紹、提問和評議。

4卑衙咳說幕貼在墻上或黑板上，辦一個圖畫展覽，互相觀看，問問、說說。

5逼姥≌獯握估賴淖羆炎髕罰評選時要說說自己最喜歡哪幅畫，為什么喜歡，有不同意見可展開討論。

四、教學時間

教學本課可用1課時。

北京版一年級語文上冊《我們多快樂》教學設計

教學目標：

認知目標

1.知道生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂。

2.知道快樂地生活有益于身體健康、學習進步，有益于與人和睦相處等。

3.知道生活中常會有一些讓人不快樂地事情，知道一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。

情感目標

1.體驗生活中地快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。

2.愿意快樂地生活，并愿意與大家分享快樂。

行為目標

1.努力做到快樂地生活，把不快樂變成快樂。

2.盡力幫助別人快樂起來。

教學重點：

明確快樂對人身體健康地影響。

教學難點：

學會使自己快樂地方法。

教學準備：

《快樂歌》磁帶、故事錄音、方法錄音。

一、設疑引學

1.日常生活中，你有過哪些表情？表演出來給大家看看，說說你為什么會有這樣的表情？

2.畫一畫：生活中，你哪一種表情比較多，畫出來。

二、解疑引學

〈一〉明白快樂的好處

1.通過觀察，我發(fā)現(xiàn)咱們同學生活中還是笑臉多一些?？鞓返氖乱欢ú簧?，說出來給大家聽聽。

學生說一說。

2.請你觀察大家這時的表情，并畫下來。

3.說一說此時的心情。

4.放錄音：故事《快樂鳥的故事》學生說說快樂生活每一天有什么好處？說說你的體會。

5.教師放錄音：《情緒與健康的關系》。

〈二〉學會使自己快樂的方法

1.生活中不全是快樂的，也有不快樂的時候，你能不能把不快樂變成快樂呢？

2.小方就有這樣的本領，常常把不快樂變成快樂，你們想不想學學？

3.學生表演。（小方第一次說出自己的想法，剩下兩次讓其他學生猜。）

4.如果小方不能把不快樂變成快樂，會怎么樣？其他學生說一說事情會怎么樣發(fā)展下去及有什么不好？

5..生活中你遇到過不快樂的事情嗎？你是怎么把它變成快樂的事情的？心情是怎樣的？說出來同大家一起分享。

三、釋疑應用

1.試一試。

小薇常常不高興，你看，她又哭了，你有什么辦法能夠讓她快樂起來，試一試。

2.欣賞〈快樂歌〉。

四、課堂延伸

每天記一件讓自己快樂的事情。課間與同學分享。

一年級課文《我們的學?！方贪?/h2>

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。從而在課堂上與學生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“一年級課文《我們的學?！方贪浮?，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學目標

1.運用學過的識字方法，學會10個生字，學習用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。

2.結合工具書和生活見聞理解“坐落”“濃密”“晨曦”“掩蔽”“絮語”“茁壯”“拔地而起”等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。

教學重點

運用學過的識字方法和理解詞語的方法，學習生字、新詞，有感情地朗讀課文。

教學難點

感受山里孩子成長的快樂。

教學準備

1.生字卡片、朗讀帶、教學掛圖或課件。

2.帶領學生參觀自己的學校，了解學校各類人員的工作情況。

3.城市學生開展“手拉手”活動，通過見面交流或書信，了解山里學校的一些情況。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、聽讀激趣

1.談話：同學們喜歡交朋友嗎?今天，老師從山里學校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。(出示教學掛圖或打開課件)你們想知道關于他們的什么呢?——學生提問

2.來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學校的。(放課文錄音)邊聽邊想，他們向我們介紹了學校的哪些情況?然后自由發(fā)言。

二、自讀感知

過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學?！?。來，我們一起學一學。

1.讀課文題目：比較去掉“我們的”前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。

2.生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。

3.小組合作，學習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。

4.檢查學習情況，相機幫助學生理解部分詞語。

三、品讀欣賞

1.同學們，讀了課文，這個學校的環(huán)境給你留下了什么印象呢?

根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學校的草圖。

2.在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢?你是怎么體會到的?

根據(jù)學生對重點句的欣賞，老師相機指導朗讀并歸納：

(1)快樂游戲。

(2)與大自然交朋友。

(3)認真學習。

3.這么美的環(huán)境，這么難得的學習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢?

(1)自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。

(2)說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。

四、讀寫延伸

過渡：在這么美的校園里學習，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下“我們的學?！薄?/p>

1.美美地讀課文。

2.讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學校吧!

請學生說，并鼓勵學生將自己說的寫下來。

語文一年級上冊《zhchshr》教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“語文一年級上冊《zhchshr》教案”，僅供您在工作和學習中參考。

小學

年級語文上冊《zhchshr》教案設計

教學目標

：
1、學會zh、ch兩個聲母，讀準音，認清形，準確書寫。
2、能準確拼讀zh、ch和帶調(diào)的韻母拼成的音節(jié)。
3、學會zhi、chi兩個整體認讀音節(jié)。
教學重點：zh、ch的正確發(fā)音、書寫及zhi、chi整體認讀音節(jié)拼讀
教學難點：zh、ch的正確發(fā)音及zhi、chi整體認讀音節(jié)拼讀
教具準備：
1、視頻展臺
2、

文插圖及字母卡片和“紅蘋果”獎品
3、三線格小黑板

時：

復習導入
1、師：同學們，我們在拼音王國中遨游，已經(jīng)認識了很多拼音朋友，那現(xiàn)在你們想不想請它們和我們

起來玩呢？
2、師：你們看我們的老朋友來了！（師將字母卡片貼在黑板上分別是a、e、u、z、c、h、zi、ci）學生認讀字母。
3、師：誰幫助它們找到各自的家。（師出示小黑板并讀房屋名稱：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）找3名同學到黑板前送字母回家。
二學習zh、ch
1、師：老同學已經(jīng)安全送回家了！瞧，

朋友又來了！今天我們還要認識兩個聲母（出示字母卡片貼在黑板上）你認識哪個字母，把它介紹給大家好嗎？學生認讀。
2、師：老師看到有的同學對它可能還不熟悉，我們有

個好辦法，你們看！（視頻展臺）學生觀察圖片。
3、師：誰告訴老師圖上畫著誰？她在干什么？（

個阿姨在織毛衣）織毛衣的“織”讀得輕、短

點，這就是我們今天要學習的聲母zh的發(fā)音。
4、師范讀示范發(fā)音。
5、學生練習發(fā)音（同位互讀、指名讀）
6、師：（視頻展臺）這幅圖多有趣?。∧憧吹搅耸裁?？（小刺猬吃蘋果，小男孩吃蘋果）吃蘋果的“吃”讀的輕短些，就是我們今天要學習的聲母ch的發(fā)音。
7、師范讀示范發(fā)音。
8、學生練習發(fā)音（同位互讀、開火車讀）
三記憶字形，指導書寫
1、師：我們已經(jīng)叫出了他們的名字，你們能用

個最好的方法來記住它們的長相嗎？你可以看圖來記，還可以編順口溜，也可以用你的動作來記住它們，說說你是用什么方法來記的？（學生自由發(fā)言多種形式記憶字形）
2、師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天我們學習的這兩個聲母跟以前學的字母可不

樣，它們的家也不

樣了。
3、老師示范寫，學生再練習書寫zh、ch四

中休息（自編律動操）
五教學zhi、chi
1、師：同學們，你們看小i又來了?。ǔ鍪緄）zh、ch都和小i成了最好的朋友，它們永遠也不分開，這就是整體認讀音節(jié)，誰能叫出它們的名字？（指名讀）
2、師：你能讀出它們的四聲嗎？自己試著讀

讀，抽讀卡片。
六拼音練習
1、現(xiàn)在我們要去蘋果園摘蘋果了！你們瞧?。◣煶鍪拘『诎澹?br> 2、每個蘋果上都有

個拼音，你們

定要正確拼出來才能摘下蘋果呢！誰拼對了，摘下紅蘋果，老師就把它送給你，你們先自己試著拼拼。
3、小組四人練習拼讀。
4、指名到臺前拼。獲取“紅蘋果”
七

堂小結：這節(jié)

你學會了什么？（學生自由發(fā)言）
板書設計：
zhchshr