高中電流的教案

電流和電路導(dǎo)學(xué)案2。

15.2《電流和電路》導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)電源、開關(guān)、用電器等電路元件的符號(hào)；
2、能用電路元件的符號(hào)畫出電路圖；
3、初步認(rèn)識(shí)通路、短路、斷路三種電路連接形式。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
能用電路元件的符號(hào)畫出電路圖
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、一個(gè)完整的電路是由在電路中的提供電能的____、消耗電能的____、控制電路通斷的____和____組成的。
2、電荷的____________形成電流。把________的方向規(guī)定為電流的方向。
3、在電源的外部，電流的方向是從____出發(fā)，經(jīng)過____，回到電源的____。
4、一個(gè)完整的電路是由在電路中的提供電能的____、消耗電能的____、控制電路通斷的____和____組成的。
二、新課學(xué)習(xí)
知識(shí)點(diǎn)一電路圖
閱讀課本38頁電路圖部分，結(jié)合你對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)理解，完成下列問題：
（1）我來學(xué)畫電路元件符號(hào)：
開關(guān)：干電池：燈泡：
電動(dòng)機(jī)：電流表：電阻：
電壓表：交叉不相連的導(dǎo)線：
T型連接的導(dǎo)線：交叉相連的導(dǎo)線：
（2）畫電路圖時(shí)應(yīng)注意：
a、要用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)。
b、電路圖最好畫成長方形，導(dǎo)線橫平豎直，元件分布均勻且不要畫在拐角處。（簡潔、整齊）
c、最好從電源正極開始，沿電流方向依次畫起，電路圖中導(dǎo)線無長短之分。

小試身手：畫出對(duì)應(yīng)的電路圖

知識(shí)點(diǎn)二通路斷路短路
1、通路：
2、斷路：
電源短路：
3、短路：
用電器局部短路：
三、當(dāng)堂檢測
1、如圖所示的電路中，開關(guān)處于圖示狀態(tài)時(shí)，電燈（“亮”
或“不亮”），這時(shí)的電路叫，將開關(guān)閉合時(shí)的電路叫；如果不小心把A、B用導(dǎo)線接在一起，則會(huì)造成。

2、如圖所示電路圖，哪個(gè)是完整的？()

3、關(guān)于電流和電源，下列說法中正確的是：()
A．電路中只要有電源，就一定產(chǎn)生電流
B．金屬導(dǎo)體中自由電子的移動(dòng)一定能形成電流
C．電流的方向總是從電源的正極流向負(fù)極
D．電流沿著“正極→用電器→負(fù)極”方向移動(dòng)
4、如圖所示電路中，A、B為兩個(gè)金屬夾，分別在兩金屬夾之間接入硬幣、鉛筆芯、橡皮或塑料尺，閉合開關(guān)后觀察小燈泡是否發(fā)光。在觀察到小燈泡發(fā)光時(shí)，兩金屬夾之間接入的可能是：()
A．硬幣或橡皮
B．鉛筆芯或硬幣
C．橡皮或塑料尺
D．塑料尺或鉛筆芯

5、下列說法中正確的是（）
A、金屬內(nèi)的電子都是自由電子B、自然界中的物質(zhì)不是導(dǎo)體就是絕緣體
C、非金屬物體中有導(dǎo)體也有絕緣體D、通常情況下的液體是導(dǎo)體

6、如圖，畫出對(duì)應(yīng)的電路圖

7、如圖所示，根據(jù)電路圖連接電路。

四、收獲與反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們說說你的收獲和疑惑并寫下來。

精選閱讀

初三物理電流和電路導(dǎo)學(xué)案1

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“初三物理電流和電路導(dǎo)學(xué)案1”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

15.2《電流和電路》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道日常生活中常見的電源和用電器以及它們的作用．
2、知道電池的正極和負(fù)極.
3、理解電流是怎樣形成的及方向的規(guī)定.
4、認(rèn)識(shí)電路的組成及各部分的作用.
5、學(xué)會(huì)連接簡單的電路，理解電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件.
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、理解電流是怎樣形成的；
2、會(huì)連接簡單的實(shí)物電路。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、帶電（荷）：摩擦過的物體有了的性質(zhì)，我們就說物體帶了電。
2、自然界中存在種電荷，它們之間的作用規(guī)律是。
3、使物體帶電的方法有：、、。
4、驗(yàn)電器的原理是：。
5、檢驗(yàn)物體是否帶電的方法有：（1）；
（2）。
二、新課學(xué)習(xí)
由P36“想想做做”，能否將這些器材連接，分別使小燈泡發(fā)光、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)、蜂鳴器發(fā)聲？
（特別提醒：任何情況下都不能，否則會(huì)燒壞電池，甚至?xí)l(fā)生危險(xiǎn)。）
實(shí)驗(yàn)證明：要想使燈泡發(fā)光，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)，蜂鳴器發(fā)聲，必須要有，還要用將它們與電池連接，并且要閉合。

知識(shí)點(diǎn)一電流
我的收獲：
（1）電流：電荷的形成了電流。
（2）電流的方向：
（3）電源外部的電流方向：
（4）得到持續(xù)電流的條件：①_____________②_____________
初試牛刀：
動(dòng)手標(biāo)出下圖中電流的方向
議一議：
閱讀37頁小資料“二極管”，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)利用二極管判斷電流的方向，體會(huì)發(fā)光二極管的特點(diǎn)：

甲乙
如圖甲中閉合開關(guān)，發(fā)光二極管發(fā)光，乙中的發(fā)光二極管發(fā)光。
知識(shí)點(diǎn)二電路的構(gòu)成
我的收獲：
(1)電路的組成：、、、。
(2)各電路組成部分的作用：
A、電源B、用電器
C、開關(guān)D、導(dǎo)線
切記：任何情況都不能把電源的兩極直接用導(dǎo)線連在一起?。。?br> 三、當(dāng)堂檢測
1、一個(gè)完整的電路是由在電路中的提供電能的____、消耗電能的____、控制電路通斷的____和____組成的。
2、人們把________定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向，酸、堿、鹽的水溶液中負(fù)離子定向移動(dòng)的方向和電流方向___________(填“相同”或“相反”)
3、金屬里面有大量可以自由移動(dòng)的，接上電源之后，它們就_________移動(dòng)，形成了電流，電流的方向與電子定向移動(dòng)的方向。
4、下列各種器件，都是用電器的是（）
Ａ．電池組、電燈、錄音機(jī)Ｂ．日光燈、電風(fēng)扇、電視機(jī)
Ｃ．開關(guān)、插座、洗衣機(jī)Ｄ．電源、電線、電飯煲
5、(1)為了使圖5—2中開關(guān)閉合時(shí)電阻中有電流通過、開關(guān)斷開時(shí)沒有電流通過，以下連接方式能達(dá)到目的的是（）
A．1接4，3接5，2接6
B．1接3，4接5，2接6
C．1接6，2接3，4接5
D．1接5，2接6，3接4
（2）為了使圖5—2中開關(guān)閉合時(shí)有電流從接線柱5經(jīng)電阻流至接線柱6，開關(guān)斷開時(shí)電阻中沒有電流，以下連接方式中能達(dá)到該目的的是（）
A．1接3，4接5，2接6B．1接3，4接6，2接5
C．1接6，2接4，3接5D．1接5，2接4，3接6
6、有一蓄電池的正、負(fù)極的標(biāo)記已經(jīng)磨損，請(qǐng)你想辦法確定出正負(fù)極。寫出實(shí)驗(yàn)器材和方法步驟。

四、收獲與反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們說說你的收獲和疑惑并寫下來。

電流和電路導(dǎo)學(xué)稿

八年級(jí)物理第一學(xué)期第周第導(dǎo)學(xué)稿
課題電流和電路課型新授課執(zhí)筆人
備課組審核級(jí)部審核學(xué)生姓名
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖。
2、能列舉日常生活中常見的電源和用電器。
3、能從能量的轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。
4、學(xué)會(huì)按實(shí)物電路連接畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。
教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖、導(dǎo)體與絕緣體。
教學(xué)難點(diǎn)電路及電路圖，電流的方向。
教學(xué)方法
學(xué)生自主活動(dòng)內(nèi)容
合作探究（一）：電路
實(shí)驗(yàn)1、怎樣連接可用開關(guān)控制的燈泡。
（1）討論：要使小燈泡發(fā)光，需要哪些器材？
（2）學(xué)生思考并交流：怎樣連接才能使燈亮起來？
（3）學(xué)生連接小燈泡電路，電動(dòng)機(jī)電路，門鈴電路。
（4）學(xué)習(xí)短路、斷路、通路。

丙
注意：在電路連接過程中，開關(guān)應(yīng)當(dāng)是斷開的，當(dāng)檢查連接電路無誤后，方可閉合開關(guān)。
合作探究（二）：電流
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，為什么燈會(huì)亮，門鈴會(huì)響，電動(dòng)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)呢？學(xué)生思考交流
（2）電流的形成：_____________形成電流。
（3）什么是電荷的定向移動(dòng)呢？——類比水流
（4）電流方向的規(guī)定，__________________________
說明圖5.2-2中電流的方向。
（5）認(rèn)真觀察小燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說明電流是如何流過小燈泡的。
合作探究（三）：電路的構(gòu)成
（1）分析上述實(shí)驗(yàn)中電路：由________、________、___________和_____________組成的電流路徑叫電路。
（2）電路的四個(gè)組成部分的作用分別是：
電源：_______________________________________
用電器：_______________________________________
開關(guān)：_______________________________________
導(dǎo)線：_______________________________________
（3）學(xué)生活動(dòng)：
A、讀圖認(rèn)識(shí)圖5.2-4中的電池。
B、自學(xué)課本103頁實(shí)驗(yàn)室常用的電源。
（4）如何才能獲得持續(xù)的電流呢？（要獲得電流需要什么條件？）
合作探究（四）：電路圖
1、學(xué)生自學(xué)本部分教材。
2、練習(xí)畫各種電路元件符號(hào)。
3、點(diǎn)播：畫好電路圖應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）電路元件的符號(hào)要用統(tǒng)一規(guī)定的，不能自造符號(hào)。
（2）要注意所畫符號(hào)和實(shí)物的對(duì)應(yīng)性，如電路圖中電路元件的順序、電源的正負(fù)極等必須與實(shí)物圖中一一對(duì)應(yīng)。
（3）合理安排電路元件符號(hào)，使之均勻分布在電路中。特別注意：元件的符號(hào)一定不要畫在電路的拐角處。
（4）電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直，力求把電路圖畫的簡潔、美觀、大小比例適中。
（5）一般可以從電源的正極出發(fā)，沿著電流的方向依次畫電路圖，畫完后，也可按這個(gè)方向檢查電路圖是否正確。
4、思考：課本P104“想想議議”并交流。
自我檢測：
1、判斷題：
（1）有電源不一定形成電流。（）
（2）只有自由電子定向移動(dòng)才能形成電流。（）
（3）電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流方向。（）
（4）在電源外部，正電荷從電源正極定向移動(dòng)到負(fù)極。（）
（5）電荷的運(yùn)動(dòng)形成電流。（）
（6）正負(fù)電荷的定向移動(dòng)都能形成電流。（）
（7）只有正電荷定向移動(dòng)才能形成電流。（）
（8）電子的定向移動(dòng)不能形成電流。（）
2、雷雨時(shí)，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關(guān)于避雷針中的電流方向，下列說法中正確的是（）
A、從地面流向尖端B、從尖端流向地面
C、沒有電流D、由地面和空氣帶電的多少?zèng)Q定
3、關(guān)于電路的說法中錯(cuò)誤的是（）
A、電源是提供電能的裝置B、電流沿著“正極——用電器——負(fù)極”的方向流動(dòng)
C、只有電路閉合時(shí)，電路中才有電流D、用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
4、畫出下列電路元件的符號(hào)：
電池組_____、電燈____、開關(guān)_____、電鈴_____、交叉相連通的導(dǎo)線_______。
總結(jié)與反思：

自我評(píng)價(jià)專欄(分優(yōu)良中差四個(gè)等級(jí))
自主學(xué)習(xí)：合作與交流：書寫：綜合：

電流和電路

【教學(xué)目標(biāo)】：
一、知識(shí)與技能
1.知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定；
2.知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，從電路的組成認(rèn)識(shí)開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號(hào)。
3.結(jié)合小小電動(dòng)機(jī)、手電筒等電路的實(shí)際連接，學(xué)會(huì)按實(shí)物電路連接畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。
二、過程與方法
在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道用電器符號(hào)、電路圖把具體的電路連接情況簡潔明了地表達(dá)出來，這也是研究物理問題的一種方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)電路組成、研究各元件的作用有強(qiáng)烈的興趣；在學(xué)習(xí)連接電路、畫電路圖等基本技能的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)競爭意識(shí)、合作精神、安全操作意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1理解電流的形成，電路的組成。
2學(xué)會(huì)畫簡單電路圖
【教學(xué)難點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生連接電路，組織討論。
【教學(xué)方法】：
1．類比法：課件展示同學(xué)們熟悉的水流的形成得出電流的形成。
2．分組實(shí)驗(yàn)法：將學(xué)生分成2人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3．示范——合作學(xué)習(xí)——訓(xùn)練的方法：在教師規(guī)范準(zhǔn)確的示范下，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，掌握連接實(shí)物及畫電路圖的知識(shí)。
4．多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，展示一些生活中的物理現(xiàn)象。
5．理論與實(shí)際相結(jié)合的方法：將所學(xué)的知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)識(shí)電源、用電器、開關(guān)等知識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教師：多媒體課件；干電池，小電動(dòng)機(jī)、開關(guān)，燈泡各一個(gè)；幾種開關(guān)各一個(gè)；三種不同電源的手電筒；音樂賀卡。
學(xué)生：（分組實(shí)驗(yàn)用）干電池，燈泡，電動(dòng)機(jī)，開關(guān)，導(dǎo)線。
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入新課
老師今天帶來了一些彩燈，[出示彩燈]我想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，讓它們也亮起來，美化美化教室，好不好？
在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)同學(xué)們注意兩點(diǎn)喲
[展示：絕不允許將導(dǎo)線直接連在電池的兩端！開關(guān)在接入電路時(shí)要斷開！]
請(qǐng)同學(xué)們打開桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你們的彩燈亮起來。老師要看看哪個(gè)組完成得最快最好喲！完成好了的小組請(qǐng)舉起你們桌上勝利的小紅旗！
（老師巡視各組實(shí)驗(yàn)）
看到同學(xué)們的彩燈亮起來，老師真高興！咦？你們這三個(gè)小組的紅旗為什么還沒有插上呢？
生：我們的燈不會(huì)亮！
哦！別難過，這節(jié)課我們就將一起研究這些燈為什么會(huì)亮，又為什么不會(huì)亮！
板書課題：電流和電路（請(qǐng)將開關(guān)斷開）
二、進(jìn)行新授
剛才同學(xué)們連接的就是一個(gè)簡單的完整電路，（老師出示電教板）閉合開關(guān)后，燈泡會(huì)發(fā)光的，那么，你認(rèn)為要構(gòu)成一個(gè)完整電路，必須要有哪幾個(gè)要素呢？
板書：1。完整電路的構(gòu)成
請(qǐng)同學(xué)說出完整電路的構(gòu)成：電池?zé)襞蓍_關(guān)導(dǎo)線
[課件展示各種電池，學(xué)生電源，發(fā)電廠；介紹一些用電器，也可讓學(xué)生回答生活當(dāng)中的一些用電器；出示幾種開關(guān)]
在講電源的時(shí)候，老師出示三種不同電源的手電筒科技推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，希望同學(xué)們通過自己的努力，發(fā)明出更多的環(huán)保型電器為人類服務(wù)。
在講導(dǎo)線時(shí)，問丁組同學(xué)你們剛才做的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，有幾根導(dǎo)線？一根那你們是怎樣使燈亮起來的？
（學(xué)生回答。老師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。）
一個(gè)電路中只要有了這四個(gè)要素，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈就應(yīng)該亮起來??！可是，剛剛甲乙丙三個(gè)小組的彩燈為什么就不會(huì)亮了呢？是這四個(gè)要素中的哪一個(gè)出了問題呢？下面我想請(qǐng)其他組的同學(xué)與這三個(gè)組的同學(xué)一起來探究一下，是什么原因使彩燈不亮呢？我們分三大組進(jìn)行探究。
[展示：探究：是什么原因使燈泡不亮的呢？請(qǐng)各大組組員之間進(jìn)行討論、交流、配合，可以利用其他小組的器材。]
老師巡視并給予指導(dǎo)。
請(qǐng)將你們的探究方法及結(jié)果告訴給大家。
（學(xué)生分三組回答，教師及時(shí)給予肯定并更換壞的元件。）
2：電路圖
人們?yōu)榱四芊奖愕拿枋鲭娐分性倪B接情況，就用一個(gè)個(gè)規(guī)定的符號(hào)來表示電路元件。
[展示：幾種常見元件及其符號(hào)]
用元件符號(hào)表示電路連接的圖就是電路圖
板書：2。電路圖
[展示畫電路圖的要求]
請(qǐng)同學(xué)們將開始實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路畫成電路圖。
老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的電路圖，并把燈泡符號(hào)改成電動(dòng)機(jī)符號(hào)，問：這是什么元件的符號(hào)？
電動(dòng)機(jī)
（出示電動(dòng)機(jī)）在你們的抽屜里有一個(gè)電動(dòng)機(jī)，請(qǐng)拿出來，根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，看哪個(gè)小組的紅旗最先飄起來！
3：電流
在實(shí)驗(yàn)中，彩燈會(huì)亮，電動(dòng)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)，就是因?yàn)橛须娏髟陔娐分辛鬟^了它們。
板書：3。電流
電流是怎樣形成的呢？
[展示電流形成的原因]
[展示電流方向]
[展示電源外部的電流方向]
4；持續(xù)電流產(chǎn)生的條件
彩燈亮，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)，是因?yàn)殡娐分杏辛顺掷m(xù)的電流。而剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)甲乙丙三組的燈不亮，是因?yàn)殡娐分袥]有持續(xù)電流，那么，你們認(rèn)為，電路中要產(chǎn)生持續(xù)電流，必須有什么條件呢？
[展示持續(xù)電流產(chǎn)生的條件]
三、小結(jié)：在這節(jié)課上，你有什么收獲呢？
四、課堂練習(xí)題。（可以設(shè)計(jì)一道由實(shí)物圖畫電路圖的題：用彩色泡沫塑料紙畫一節(jié)干電池，一個(gè)開關(guān)，一個(gè)小燈泡，一個(gè)電動(dòng)機(jī)，然后教師將它們沾水后貼在黑板上，用筆連接成簡單串聯(lián)電路，讓學(xué)生將這個(gè)電路圖畫出來）
五、老師對(duì)本節(jié)課作簡單的總評(píng)，并分發(fā)賀卡，請(qǐng)同學(xué)們回去后，探究賀卡的電路是怎樣的，為什么會(huì)有音樂，有燈光，并將你的探究結(jié)果告訴給你的同學(xué)！
【板書設(shè)計(jì)】
§15.2電流和電路
1．完整電路的構(gòu)成
2．電路圖

形成
3．電流：方向
持續(xù)電流的條件