高中電流的教案

電流和電路導(dǎo)學(xué)稿。

八年級物理第一學(xué)期第周第導(dǎo)學(xué)稿
課題電流和電路課型新授課執(zhí)筆人
備課組審核級部審核學(xué)生姓名
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識電流、電路及電路圖。
2、能列舉日常生活中常見的電源和用電器。
3、能從能量的轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識電源和用電器的作用。
4、學(xué)會按實物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。
教學(xué)重點初步認(rèn)識電流、電路及電路圖、導(dǎo)體與絕緣體。
教學(xué)難點電路及電路圖，電流的方向。
教學(xué)方法
學(xué)生自主活動內(nèi)容
合作探究（一）：電路
實驗1、怎樣連接可用開關(guān)控制的燈泡。
（1）討論：要使小燈泡發(fā)光，需要哪些器材？
（2）學(xué)生思考并交流：怎樣連接才能使燈亮起來？
（3）學(xué)生連接小燈泡電路，電動機電路，門鈴電路。
（4）學(xué)習(xí)短路、斷路、通路。

丙
注意：在電路連接過程中，開關(guān)應(yīng)當(dāng)是斷開的，當(dāng)檢查連接電路無誤后，方可閉合開關(guān)。
合作探究（二）：電流
（1）上述實驗中，為什么燈會亮，門鈴會響，電動機會轉(zhuǎn)呢？學(xué)生思考交流
（2）電流的形成：_____________形成電流。
（3）什么是電荷的定向移動呢？——類比水流
（4）電流方向的規(guī)定，__________________________
說明圖5.2-2中電流的方向。
（5）認(rèn)真觀察小燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說明電流是如何流過小燈泡的。
合作探究（三）：電路的構(gòu)成
（1）分析上述實驗中電路：由________、________、___________和_____________組成的電流路徑叫電路。
（2）電路的四個組成部分的作用分別是：
電源：_______________________________________
用電器：_______________________________________
開關(guān)：_______________________________________
導(dǎo)線：_______________________________________
（3）學(xué)生活動：
A、讀圖認(rèn)識圖5.2-4中的電池。
B、自學(xué)課本103頁實驗室常用的電源。
（4）如何才能獲得持續(xù)的電流呢？（要獲得電流需要什么條件？）
合作探究（四）：電路圖
1、學(xué)生自學(xué)本部分教材。
2、練習(xí)畫各種電路元件符號。
3、點播：畫好電路圖應(yīng)注意以下幾點：
（1）電路元件的符號要用統(tǒng)一規(guī)定的，不能自造符號。
（2）要注意所畫符號和實物的對應(yīng)性，如電路圖中電路元件的順序、電源的正負(fù)極等必須與實物圖中一一對應(yīng)。
（3）合理安排電路元件符號，使之均勻分布在電路中。特別注意：元件的符號一定不要畫在電路的拐角處。
（4）電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直，力求把電路圖畫的簡潔、美觀、大小比例適中。
（5）一般可以從電源的正極出發(fā)，沿著電流的方向依次畫電路圖，畫完后，也可按這個方向檢查電路圖是否正確。
4、思考：課本P104“想想議議”并交流。
自我檢測：
1、判斷題：
（1）有電源不一定形成電流。（）
（2）只有自由電子定向移動才能形成電流。（）
（3）電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向。（）
（4）在電源外部，正電荷從電源正極定向移動到負(fù)極。（）
（5）電荷的運動形成電流。（）
（6）正負(fù)電荷的定向移動都能形成電流。（）
（7）只有正電荷定向移動才能形成電流。（）
（8）電子的定向移動不能形成電流。（）
2、雷雨時，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關(guān)于避雷針中的電流方向，下列說法中正確的是（）
A、從地面流向尖端B、從尖端流向地面
C、沒有電流D、由地面和空氣帶電的多少決定
3、關(guān)于電路的說法中錯誤的是（）
A、電源是提供電能的裝置B、電流沿著“正極——用電器——負(fù)極”的方向流動
C、只有電路閉合時，電路中才有電流D、用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
4、畫出下列電路元件的符號：
電池組_____、電燈____、開關(guān)_____、電鈴_____、交叉相連通的導(dǎo)線_______。
總結(jié)與反思：

自我評價專欄(分優(yōu)良中差四個等級)
自主學(xué)習(xí)：合作與交流：書寫：綜合：

精選閱讀

電流和電路導(dǎo)學(xué)案

第五中學(xué)備課專用稿（改進版）
九學(xué)年理化組第課時總課時
課題第十五章電流和電路
第2節(jié)電流和電路集體備課時間：9月3日第1周
授課時間：月日第周
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識電流是怎樣形成的，知道電流的方向是如何規(guī)定的；
2、知道電路有哪些部分組成、各部分作用是什么；能記住并會畫一些常
用元件的符號，會讀、會畫簡單的電路圖；
3、能辨別通路、斷路、短路及短接，并說出短路的危害；
4、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電路中電源和用電器的作用；
5、經(jīng)歷連接簡單電路的過程，通過活動認(rèn)識短路并了解短路的危害；
6、體會到物理與生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

學(xué)習(xí)重點電路的組成、常用元件符號、畫電路圖、辨別通路、開路、短路；
學(xué)習(xí)難點電路的組成、常用元件符號、畫電路圖、辨別通路、開路、短路；
教具短路演示器、電路板，燈泡，燈座，開關(guān)及導(dǎo)線、蜂鳴器、電池。

學(xué)法指導(dǎo)教師演示講授,學(xué)生邊學(xué)邊實驗,師生共同分析討論。

一、溫故知新：
1、摩擦起電的原因：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷，使正、負(fù)電荷分開。
2、兩種電荷：
①正電荷：被摩擦過的所帶的電荷。
負(fù)電荷：被摩擦過的所帶的電荷。
②電荷間的相互作用規(guī)律：
同種電荷，異種電荷。
3、驗電器原理：兩片金屬箔帶同種電荷由于。
4、導(dǎo)體和絕緣體：
（1）導(dǎo)體:的物體。（2）絕緣體：的物體。
二、自主學(xué)習(xí)：
演示課本P36圖15.2-1，實驗表明：小燈泡亮、電動機轉(zhuǎn)、蜂鳴器發(fā)聲，必須要有，還要用將它們與連接成閉合的回路。
（一）電流
1.電流的形成：。
2.電流的方向：把規(guī)定為電流
的方向。在閉合的電路中，電源的外部，電流的方向是從經(jīng)
過流向。
二、電路的構(gòu)成：
1.構(gòu)成
①電源：能夠提供叫做電源。如、。
②用電器：消耗叫做用電器。如、、、等。
③導(dǎo)線：輸送電能的通道。
④開關(guān)：控制電路的通斷。它有、兩種狀態(tài)。
2.電路中有持續(xù)電流的條件：
①電路中有提供電流；②電路是的。
三、電路圖
1.電路符號：練習(xí)繪畫10種電路符號。

2.定義：用
表示電路連接情況的圖叫做電路圖。
3.畫電路圖的要求：
①電路元件在電路圖和實物圖中的順序要一致；規(guī)范地使用電路元件符號，不能生造。
②合理地安排元件符號的位置，盡可能把元件均勻地分布在電路中，用電器不能放在拐彎或交叉相連的位置，畫成的電路圖要清楚美觀，最好能畫成長方形。
③平直地描繪連接導(dǎo)線，通常用橫平豎直的線段代表連接導(dǎo)線，轉(zhuǎn)彎處一般取直角。
四、通路斷路短路
1.通路：人們把正常的電路，即用電器工作的電路叫做通路。
2.斷路:電路中如果某處的電路，電路中就不會有流過，叫做斷路。
3.短路：直接，這種情況叫做短路。短路時可能燒壞。
4.用電器短接：在通路時，用電器兩端直接連通，這種情況叫做該用電器短接。此時該用電器（填“正常工作”或“不工作”）。
三、自我檢測
1.電路是由__________、_________、_________、_________組成的.電路圖是用_________代表實物畫出來的電路.
2.金屬里面有大量可以自由移動的，這些電子平時運動方向_________，接上電源之后，它們就受到了推動力，出現(xiàn)了_________移動，形成了電流.
3.電路_______才能形成電流.電流是沿著________→________→________的方向流動的.
4.電源是在電路中提供_________的裝置，能夠維持通過電路的_________。常用的電源有_________、。用電器是在電路中消耗_________的裝置，如_________.輸送電能的是_________.控制電路通斷的是_________.
5.畫電路元件符號
①電燈__②開關(guān)______③電池__④電阻______⑤電流表_____
⑥電壓表_______⑦滑動變阻器_______⑧電動機_______
⑨發(fā)光二極管_______⑩交叉相連接的導(dǎo)線_______
6.在使用電源時，不允許將電源的_________直接用導(dǎo)線連接起來，否則將出現(xiàn)事故.
7.同學(xué)們在連接實物電路時，開關(guān)應(yīng).任何情況下都絕對不允許不
經(jīng)過而直接將電源兩極連接在一起.
8.如圖，只閉合開關(guān)電路為通路，再閉合開關(guān)則燈泡被短接。
閉合開關(guān)、則電源被短路。只斷開開關(guān)電路為斷路，
9..關(guān)于電源和電流，下列說法中正確的是（）
A.電流是由大量電荷的無規(guī)則運動形成的B.電源外部，電流是從電源的正極流向負(fù)極
C.在電路中只要有電源，就一定會有電流D.電流的方向總是從電源的正極流向負(fù)極
10.如圖所示，開關(guān)S閉合時，可能發(fā)生的現(xiàn)象是（）
A.L1亮，L2不亮B.L1的線燒斷C．導(dǎo)線被燒斷D.電池被燒壞
11.如圖所示，當(dāng)閉合開關(guān)時，則（）備注
A、燈L1和L2都亮B、燈L1不亮，燈L2亮
C、燈L1亮，燈L2不亮D、燈L1和L2都不亮
12.根據(jù)下圖中的實物圖，在方框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖：
13.將圖中給出的元件用導(dǎo)線按要求連接起來，并標(biāo)出電流流動方向.

【作業(yè)布置】

1、形成電流。（金屬導(dǎo)體中發(fā)生定向移動的是自由電子）
2、方向規(guī)定為電流方向。（金屬導(dǎo)體中電流方向跟自由電子（負(fù)電荷）定向移動的方向）
3、電路閉合時，在電源外部，電流方向是從電源極經(jīng)過用電器流向極。
4、電路構(gòu)成：
電源：提供電能的裝置，如：發(fā)電機、電池。
用電器：消耗電能的裝置，
開關(guān)：控制電路的通斷。
導(dǎo)線：連接電路輸送電能。
5、二極管具有向?qū)щ娦裕òl(fā)光二極管還可發(fā)光）。
6、形成持續(xù)電流的條件：
7、教材第40頁1、2、3、4、5題。

電流和電路導(dǎo)學(xué)案2

15.2《電流和電路》導(dǎo)學(xué)案（第二課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識電源、開關(guān)、用電器等電路元件的符號；
2、能用電路元件的符號畫出電路圖；
3、初步認(rèn)識通路、短路、斷路三種電路連接形式。
學(xué)習(xí)重、難點：
能用電路元件的符號畫出電路圖
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、一個完整的電路是由在電路中的提供電能的____、消耗電能的____、控制電路通斷的____和____組成的。
2、電荷的____________形成電流。把________的方向規(guī)定為電流的方向。
3、在電源的外部，電流的方向是從____出發(fā)，經(jīng)過____，回到電源的____。
4、一個完整的電路是由在電路中的提供電能的____、消耗電能的____、控制電路通斷的____和____組成的。
二、新課學(xué)習(xí)
知識點一電路圖
閱讀課本38頁電路圖部分，結(jié)合你對地圖的認(rèn)識理解，完成下列問題：
（1）我來學(xué)畫電路元件符號：
開關(guān)：干電池：燈泡：
電動機：電流表：電阻：
電壓表：交叉不相連的導(dǎo)線：
T型連接的導(dǎo)線：交叉相連的導(dǎo)線：
（2）畫電路圖時應(yīng)注意：
a、要用統(tǒng)一規(guī)定的符號。
b、電路圖最好畫成長方形，導(dǎo)線橫平豎直，元件分布均勻且不要畫在拐角處。（簡潔、整齊）
c、最好從電源正極開始，沿電流方向依次畫起，電路圖中導(dǎo)線無長短之分。

小試身手：畫出對應(yīng)的電路圖

知識點二通路斷路短路
1、通路：
2、斷路：
電源短路：
3、短路：
用電器局部短路：
三、當(dāng)堂檢測
1、如圖所示的電路中，開關(guān)處于圖示狀態(tài)時，電燈（“亮”
或“不亮”），這時的電路叫，將開關(guān)閉合時的電路叫；如果不小心把A、B用導(dǎo)線接在一起，則會造成。

2、如圖所示電路圖，哪個是完整的？()

3、關(guān)于電流和電源，下列說法中正確的是：()
A．電路中只要有電源，就一定產(chǎn)生電流
B．金屬導(dǎo)體中自由電子的移動一定能形成電流
C．電流的方向總是從電源的正極流向負(fù)極
D．電流沿著“正極→用電器→負(fù)極”方向移動
4、如圖所示電路中，A、B為兩個金屬夾，分別在兩金屬夾之間接入硬幣、鉛筆芯、橡皮或塑料尺，閉合開關(guān)后觀察小燈泡是否發(fā)光。在觀察到小燈泡發(fā)光時，兩金屬夾之間接入的可能是：()
A．硬幣或橡皮
B．鉛筆芯或硬幣
C．橡皮或塑料尺
D．塑料尺或鉛筆芯

5、下列說法中正確的是（）
A、金屬內(nèi)的電子都是自由電子B、自然界中的物質(zhì)不是導(dǎo)體就是絕緣體
C、非金屬物體中有導(dǎo)體也有絕緣體D、通常情況下的液體是導(dǎo)體

6、如圖，畫出對應(yīng)的電路圖

7、如圖所示，根據(jù)電路圖連接電路。

四、收獲與反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們說說你的收獲和疑惑并寫下來。

電流和電路

【教學(xué)目標(biāo)】：
一、知識與技能
1.知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定；
2.知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用，從電路的組成認(rèn)識開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。
3.結(jié)合小小電動機、手電筒等電路的實際連接，學(xué)會按實物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。
二、過程與方法
在動手實驗的過程中，學(xué)習(xí)觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道用電器符號、電路圖把具體的電路連接情況簡潔明了地表達出來，這也是研究物理問題的一種方法。
三、情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生對認(rèn)識電路組成、研究各元件的作用有強烈的興趣；在學(xué)習(xí)連接電路、畫電路圖等基本技能的實踐活動中，培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。
【教學(xué)重點】：
1理解電流的形成，電路的組成。
2學(xué)會畫簡單電路圖
【教學(xué)難點】：指導(dǎo)學(xué)生連接電路，組織討論。
【教學(xué)方法】：
1．類比法：課件展示同學(xué)們熟悉的水流的形成得出電流的形成。
2．分組實驗法：將學(xué)生分成2人一組進行實驗。
3．示范——合作學(xué)習(xí)——訓(xùn)練的方法：在教師規(guī)范準(zhǔn)確的示范下，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，自己動手實驗，掌握連接實物及畫電路圖的知識。
4．多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體進行輔助教學(xué)，展示一些生活中的物理現(xiàn)象。
5．理論與實際相結(jié)合的方法：將所學(xué)的知識與生活、生產(chǎn)實際相結(jié)合，認(rèn)識電源、用電器、開關(guān)等知識。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教師：多媒體課件；干電池，小電動機、開關(guān)，燈泡各一個；幾種開關(guān)各一個；三種不同電源的手電筒；音樂賀卡。
學(xué)生：（分組實驗用）干電池，燈泡，電動機，開關(guān)，導(dǎo)線。
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入新課
老師今天帶來了一些彩燈，[出示彩燈]我想請同學(xué)們幫個忙，讓它們也亮起來，美化美化教室，好不好？
在動手實驗之前，請同學(xué)們注意兩點喲
[展示：絕不允許將導(dǎo)線直接連在電池的兩端！開關(guān)在接入電路時要斷開！]
請同學(xué)們打開桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你們的彩燈亮起來。老師要看看哪個組完成得最快最好喲！完成好了的小組請舉起你們桌上勝利的小紅旗！
（老師巡視各組實驗）
看到同學(xué)們的彩燈亮起來，老師真高興！咦？你們這三個小組的紅旗為什么還沒有插上呢？
生：我們的燈不會亮！
哦！別難過，這節(jié)課我們就將一起研究這些燈為什么會亮，又為什么不會亮！
板書課題：電流和電路（請將開關(guān)斷開）
二、進行新授
剛才同學(xué)們連接的就是一個簡單的完整電路，（老師出示電教板）閉合開關(guān)后，燈泡會發(fā)光的，那么，你認(rèn)為要構(gòu)成一個完整電路，必須要有哪幾個要素呢？
板書：1。完整電路的構(gòu)成
請同學(xué)說出完整電路的構(gòu)成：電池?zé)襞蓍_關(guān)導(dǎo)線
[課件展示各種電池，學(xué)生電源，發(fā)電廠；介紹一些用電器，也可讓學(xué)生回答生活當(dāng)中的一些用電器；出示幾種開關(guān)]
在講電源的時候，老師出示三種不同電源的手電筒科技推動社會的發(fā)展，希望同學(xué)們通過自己的努力，發(fā)明出更多的環(huán)保型電器為人類服務(wù)。
在講導(dǎo)線時，問丁組同學(xué)你們剛才做的實驗當(dāng)中，有幾根導(dǎo)線？一根那你們是怎樣使燈亮起來的？
（學(xué)生回答。老師及時給予肯定和鼓勵。）
一個電路中只要有了這四個要素，當(dāng)開關(guān)閉合時，燈就應(yīng)該亮起來??！可是，剛剛甲乙丙三個小組的彩燈為什么就不會亮了呢？是這四個要素中的哪一個出了問題呢？下面我想請其他組的同學(xué)與這三個組的同學(xué)一起來探究一下，是什么原因使彩燈不亮呢？我們分三大組進行探究。
[展示：探究：是什么原因使燈泡不亮的呢？請各大組組員之間進行討論、交流、配合，可以利用其他小組的器材。]
老師巡視并給予指導(dǎo)。
請將你們的探究方法及結(jié)果告訴給大家。
（學(xué)生分三組回答，教師及時給予肯定并更換壞的元件。）
2：電路圖
人們?yōu)榱四芊奖愕拿枋鲭娐分性倪B接情況，就用一個個規(guī)定的符號來表示電路元件。
[展示：幾種常見元件及其符號]
用元件符號表示電路連接的圖就是電路圖
板書：2。電路圖
[展示畫電路圖的要求]
請同學(xué)們將開始實驗時的電路畫成電路圖。
老師點評學(xué)生的電路圖，并把燈泡符號改成電動機符號，問：這是什么元件的符號？
電動機
（出示電動機）在你們的抽屜里有一個電動機，請拿出來，根據(jù)電路圖，連接實物，使電動機轉(zhuǎn)動起來，看哪個小組的紅旗最先飄起來！
3：電流
在實驗中，彩燈會亮，電動機會轉(zhuǎn)，就是因為有電流在電路中流過了它們。
板書：3。電流
電流是怎樣形成的呢？
[展示電流形成的原因]
[展示電流方向]
[展示電源外部的電流方向]
4；持續(xù)電流產(chǎn)生的條件
彩燈亮，電動機轉(zhuǎn)，是因為電路中有了持續(xù)的電流。而剛開始實驗時甲乙丙三組的燈不亮，是因為電路中沒有持續(xù)電流，那么，你們認(rèn)為，電路中要產(chǎn)生持續(xù)電流，必須有什么條件呢？
[展示持續(xù)電流產(chǎn)生的條件]
三、小結(jié)：在這節(jié)課上，你有什么收獲呢？
四、課堂練習(xí)題。（可以設(shè)計一道由實物圖畫電路圖的題：用彩色泡沫塑料紙畫一節(jié)干電池，一個開關(guān)，一個小燈泡，一個電動機，然后教師將它們沾水后貼在黑板上，用筆連接成簡單串聯(lián)電路，讓學(xué)生將這個電路圖畫出來）
五、老師對本節(jié)課作簡單的總評，并分發(fā)賀卡，請同學(xué)們回去后，探究賀卡的電路是怎樣的，為什么會有音樂，有燈光，并將你的探究結(jié)果告訴給你的同學(xué)！
【板書設(shè)計】
§15.2電流和電路
1．完整電路的構(gòu)成
2．電路圖

形成
3．電流：方向
持續(xù)電流的條件