高中物理電流教案

初三物理電流和電路學(xué)案。

第2節(jié)電流和電路
一、課前提問
有如下器材：小燈泡、小電動機(jī)、蜂鳴器各一個，一個開關(guān)、一節(jié)電池和一些導(dǎo)線，如圖1所示。先后三次連接電路，分別使小燈泡亮、電動機(jī)轉(zhuǎn)、蜂鳴器發(fā)聲。并分別受開關(guān)控制。
二、新課內(nèi)容
1．電流（electriccurrent）
（1）電路的形成：________________________________。
（2）電流的方向：________________________________。
在電源外部其方向就是沿著“______→______→______”的方向，如圖2所示
利用發(fā)光二極管判斷電流的方向，如圖3所示。
①特性：____________________。
②應(yīng)用：____________________。
2．電路（electriccircuit）
所謂電路，就是把_______、_______、_______用_______連接起來組成的電流的_______．
（1）電源（powersupply）
像干電池這樣能夠提供_______的裝置，叫做電源。電池有兩個極，一個_______極，一個_______極。電源的作用是_____________________。
干電池和蓄電池是_______能轉(zhuǎn)化為電能。
大量用電時的電源，是發(fā)電站里的發(fā)電機(jī)。發(fā)電機(jī)把_______能轉(zhuǎn)化為電能。
（2）用電器的作用：_____________________。
（3）開關(guān)的作用：_____________________。
圖5
（4）導(dǎo)線的作用：_____________________。
（5）幾種電路
①通路：___________________________________________________。如圖6所示。
②斷路：___________________________________________________。如圖7所示。
③短路：___________________________________________________。如圖8所示。

3．電路圖（electricdiagram）
（1）電路圖：__________________________________________。
（2）電路圖中用統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中的各種元件。
（3）畫電路圖的要求：
①導(dǎo)線要畫成直線，拐彎處要畫成直角，燈泡等用電器不要畫在拐角處。
②交叉連接的導(dǎo)線交叉處畫上“●”,交叉不相連的導(dǎo)線交叉處沒有“●”
③電路圖與實(shí)際電路要嚴(yán)格，即元件位置要對應(yīng)，順序不能錯。
___________________________________________________________
1、圖12是玩具電風(fēng)扇的電路圖，請在圖乙中連接它的電路。
甲圖12乙
2、在圖13中連接電子門鈴的電路，并畫出它的電路圖。
圖13
3、圖14是常用手電筒的剖面圖，觀察他的結(jié)構(gòu)，電路是怎樣連接的，畫出它的電路圖。
圖14
4、畫出圖15所示電路的電路圖，各有一根導(dǎo)線接錯而使小燈泡被短接，請把這根導(dǎo)線找出來，在上面打一個“×”。
圖15
15.2電流和電路配套練習(xí)
1．電源是在電路中提供_______的裝置，電源對用電器供電過程，從能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)來看，干電池是把_______能轉(zhuǎn)化成_______能，而用電器——燈泡，是把_______能轉(zhuǎn)化成_______能．
2．簡單電路是由_______、_______、_______和_______等元件組成的電流的路徑．
3．請寫出元件名稱或畫出元件符號：
（1）_______（2）_______電動機(jī)（3）_______
（4）_______電燈（5）_______
4．電路中的電源的作用是能夠，它是提供的裝置，消耗電能的裝置是______，如，，______，它們消耗電能工作的同時（填“會”或“不會”）把電能轉(zhuǎn)化為其他能量，如電風(fēng)扇把______能轉(zhuǎn)化為______能．
5．直接把導(dǎo)線接在電源上，電路中會有_______電流，可能會把電源_______，這是不能允許的．
6．干電池的正極物質(zhì)是_______，負(fù)極物質(zhì)是_______．
7．下列說法中不正確的是（）
A．只要電路中有電源，電路就會有電流B．電源是提供電能的裝置
C．用電器是消耗電能的裝置D．電源是維持電路中有持續(xù)電流的裝置
8．下列物體都是我們身邊的一些常見的物體，其中全是導(dǎo)體的一組是（）
A．小刀，鉛筆芯，塑料三角板B．硬幣，圖釘，橡皮
C．玻璃杯，橡皮，小刀D．小刀，硬幣，圖釘
9．幾個同學(xué)在討論什么樣的電路中會有電流，你同意哪個同學(xué)的看法（）
A．只要電路中有電源就行B．電路中要有電源和用電器
C．不僅有電源電路還要閉合D．導(dǎo)線中有自由電子就行
10．在圖1所示電路中，若要使小燈泡L發(fā)光，應(yīng)該閉合開關(guān)_______．在圖中標(biāo)出電流方向．
11．圖2，開關(guān)S1控制的用電器名稱是_______，開關(guān)S2控制的用電器名稱是_______．
圖1圖2圖3
12．如圖3所示的電路：
（1）如果使LA燈亮，必須閉合開關(guān)_______，如果使LB燈亮，必須閉合開關(guān)_______．
（2）開關(guān)S1、S2、S3都閉合時，LA、LB燈都亮，當(dāng)只斷開S1時，_______燈熄滅；當(dāng)只斷開S2時，_______燈熄滅；當(dāng)只斷開S3時，_______燈熄滅．
13．在圖4所示的電路中，下列說法正確的是()
A．S1閉合、S2斷開，電路為通路B．S1斷開、S2閉合，電路為斷路
C．S1、S2都閉合，L2被短接，L1不亮D．S1、S2都閉合，L1被短接，L2不亮
14．如圖5所示的電路中，只連通S2時_______燈亮；若同時連通S1、S2、S3時，電路將發(fā)生_______．
15．如圖6所示，要使燈泡L2發(fā)光，必須閉合的開關(guān)是()
A．S2B．S2、S3C．S1、S3D．S1、S2、S3
16．如圖7所示電路中，當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時，下列說法正確的是()
A．只有L1發(fā)光B．只有L2發(fā)光
C．L1、L2都發(fā)光D．L1、L2都不發(fā)光

17．根據(jù)圖8的實(shí)物圖畫出電路圖．
圖8
18．如圖9所示，請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線連接實(shí)物圖．（幼兒教師教育網(wǎng) YJs21.COm）

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初三物理第十五章電流和電路導(dǎo)學(xué)案

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課型授課時間學(xué)生姓名
電荷摩擦起電
一、學(xué)習(xí)先知
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象，說出電荷的種類及電荷間的相互作用；說出驗(yàn)電器的原理及作用；說出原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識元電荷、自由電子和電荷的移動。
2在認(rèn)識自然界只有兩種電荷的過程中，感受所用推理方法
3通過做靜電實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探究興趣
重點(diǎn)：兩種電荷及其相互作用
難點(diǎn)：為什么只存在兩種電荷及摩擦起電原因。
(二)自主預(yù)習(xí):
1、如何才能帶電？
2、自然界中分為_____和_____電荷
3、電荷之間有什么相互規(guī)律？
______________________________
4、原子由________和________組成，________帶正電，________帶負(fù)電。
5、________叫元電荷，用符號________表示。一個元電荷所帶的電量是________________
6、金屬導(dǎo)體中，自由移動的電荷是________。
7、有A、B兩個帶電體，若A與B相互排斥，而A又與帶正電的C相互吸引，那么A一定帶_______，B與C一定能相互__________。
8、手拿一根金屬棒，用毛皮或絲綢摩擦，金屬棒一定（）
A、不帶電B、帶正電
C、帶負(fù)電D、可能帶正電，也可能帶負(fù)電

二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
合作探究：（一）活動與實(shí)踐：請同學(xué)們準(zhǔn)備一些碎紙屑，然后用塑料尺摩擦自己的頭發(fā)后去靠近碎紙屑，看能發(fā)現(xiàn)什么？
1、什么是摩擦起電？

2、如何定義正電荷和負(fù)電荷？

3、_________叫做電荷量，簡稱_________，單位_________，符號_________
4、摩擦起電的實(shí)質(zhì)：
思考：毛皮與橡膠棒摩擦過程中，轉(zhuǎn)移的電荷是什么？從哪個物體轉(zhuǎn)移到哪個物體？

（二）問題探究：
1、電荷間相互規(guī)律
用帶電的玻璃棒分別去靠近懸掛著的帶電的另一根玻璃棒和橡膠棒，你看到了什么現(xiàn)象？再用帶電的橡膠棒分別去靠近懸掛著的帶電的另一根橡膠棒和玻璃棒，你又看到了什么現(xiàn)象？
結(jié)論：電荷間的相互作用規(guī)律是
___________________________為了驗(yàn)證物體是否帶電，實(shí)驗(yàn)室常用_________來檢驗(yàn)（展示實(shí)物，組內(nèi)相互介紹驗(yàn)電器構(gòu)造）
2、電荷在導(dǎo)體中定向移動
演示：取兩個相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶電，B不帶電，用金屬棒把A和B連接起來。你看到了什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

思考：驗(yàn)電器是根據(jù)什么原理制成的？

3、閱讀最后兩個自然段完成下列題目并小組內(nèi)討論交流。
（1）、________________________________叫做導(dǎo)體，例如________、________、________。
（2）_______________________________叫做絕緣體，例如________、________、________。
（3）金屬導(dǎo)電靠的是________________。
4、導(dǎo)電和帶電的區(qū)別：

三、當(dāng)堂檢測
1、把一個帶電體靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互排斥，則這一帶電體的帶電情況是．
2、在干燥的空氣里，用梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)隨梳子飄是因?yàn)開______________________；頭
發(fā)越梳越散是因?yàn)開_________________________
3、如果一個帶電體排斥一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？如果一個帶電體吸引一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？說明理由

4、有A、B、C、D四個帶電體，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D帶正電。那么A、B、C物體各帶什么電？

5、下列說法正確的是（）
A．塑料不易導(dǎo)電也不易帶電
B．金屬易導(dǎo)電也易帶電
C．塑料易導(dǎo)電易帶電
D．金屬易導(dǎo)電不易帶電

四、學(xué)生/教師反思:

課型授課時間學(xué)生姓名
電流和電路
一、學(xué)習(xí)先知
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1．識記電流的形成及方向的規(guī)定；認(rèn)識電源、用電器和開關(guān)的作用，能畫電路元件符號；學(xué)會按實(shí)物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。
2．能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。
3．在實(shí)驗(yàn)的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。
重點(diǎn)：能動手連接簡單電路，畫簡單的電路圖
難點(diǎn)：電流的形成；根據(jù)電路圖連接電路和根據(jù)電路畫電路圖
(二)自主預(yù)習(xí):
1、_________形成電流，電流的方向_____，在電源外部，電流從電源____流經(jīng)____流向________
2、在金屬導(dǎo)體中，是靠__的定向移動產(chǎn)生電流，那么負(fù)電荷移動的方向和電流方向____。
3、電路至少需由___、___、___、___幾部分組成，他們的作用分別是____、___、______、______。
4、電路有________、______、________三種狀態(tài)。
5、常見電學(xué)器件的符號，如：燈泡_______開關(guān)______導(dǎo)線_______電源________
6、電路中有電流的條件是：必須有______，而且電路是_________
7、下列元件中，既可以當(dāng)電源，又可以當(dāng)用電器的是（）
A．干電池B．蓄電池C．電動機(jī)D．開關(guān)
8、如圖5－5所示，開關(guān)閉合后，兩盞燈同時發(fā)光的電路是（）
A．甲圖B．乙圖C．丙圖D．丁圖
二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
合作探究：
（一）活動與探究：
1、這里有電池、小燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線，怎樣讓小燈泡發(fā)光呢？如果把小燈泡換成小電動機(jī)，你能讓它轉(zhuǎn)動嗎？（小組討論，用課桌上的實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證一下。注意：不能用導(dǎo)線直接將電池兩端連起來，連接時開關(guān)要斷開）
2、小組內(nèi)討論：燈泡為什么能發(fā)光，電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動呢？怎樣才能得到持續(xù)的電流？
3、電路有________、________、________、________構(gòu)成。它們的作用分別是________、________、________、________________。
你還能列舉出生活中的電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線嗎？
4、閱讀課本103頁小資料，你學(xué)到了什么？
5、對照課本，畫出下列元件的符號。（看誰畫的又好又快?。?br> 電池________開關(guān)________燈泡________電動機(jī)________電壓表________電流表________電阻________滑動變阻器________
6、活學(xué)活用：請畫出P121圖5.2-1能使燈泡發(fā)光的電路圖（要求：尺規(guī)作圖）
三、當(dāng)堂檢測
1、電流是由于________________________形成的。
2、下列電路圖與實(shí)物圖一致的是（）
3、畫電路圖

4、圖4所示的四個電路圖中，各開關(guān)都閉合后，燈泡L2被短路的是（）

5、實(shí)驗(yàn)室有三盞燈，閉合開關(guān)時三盞燈同時亮，斷開開關(guān)時三盞燈同時熄滅，可見這三盞燈的連接。（）
A．串聯(lián)B．并聯(lián)
C．兩盞燈并起來再和第三盞燈串聯(lián)D．以上三種情況都有可能
6、雷雨時，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關(guān)于避雷針中的電流方向，下列說法正確的是（）
A．從地面流向尖端B．從尖端流向地面
C．沒有電流D．由地面和空氣帶電多少決定的。
四、學(xué)生/教師反思:

課型授課時間學(xué)生姓名
串聯(lián)和并聯(lián)
一、學(xué)習(xí)先知
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1．說出串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)；會讀、會畫簡單的串、并聯(lián)電路；例舉生活、生產(chǎn)中采用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例.
2.通過探究，用實(shí)驗(yàn)的方法區(qū)別串、并聯(lián)電路，從而培養(yǎng)對實(shí)際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力
3．通過實(shí)驗(yàn)活動，激發(fā)對物理學(xué)的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見問必究的良好習(xí)慣；在探究串、并聯(lián)電路的過程中，培養(yǎng)大膽實(shí)驗(yàn)，執(zhí)著探究的精神.
重點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn).
難點(diǎn)：在探究過程中，認(rèn)真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果
(二)自主預(yù)習(xí):
（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
串聯(lián)并聯(lián)
定義
特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨(dú)立工作，互不影響。
開關(guān)作用
電路圖
實(shí)例
2、圖4所示的四個電路圖中，各開關(guān)都閉合后，燈泡L1與L2串聯(lián)的是（）

二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
合作探究：
（一）活動與實(shí)踐：利用課桌上的器材，連接一個電路，使兩個小燈泡同時發(fā)光，看有幾種連接方法？（小組討論，看哪個小組連接的準(zhǔn)確方法又多）設(shè)計電路：（在電路圖上標(biāo)出電流方向）

總結(jié)：串聯(lián)：
_____________________________________________
并聯(lián)：
___________________________________________

三、當(dāng)堂檢測
1、電路中有兩盞電燈，將開關(guān)閉合，兩盞燈都發(fā)光，將開關(guān)斷開，兩盞燈都熄滅，則這兩盞燈
A．一定串聯(lián)B．一定并聯(lián)C．可串聯(lián)也可并聯(lián)D．無法判斷
2、為了相互傳呼方便，甲乙兩個辦公室各裝了一只電鈴，要使任何一方按電鍵都只能使對方的電鈴發(fā)聲，則在如圖5－8所示的電路中正確的是（）
A．圖甲B．圖乙C．圖丙D．圖丁
3．用一個開關(guān)同時控制三盞燈，則這三盞燈的連接方式是（）
A．只能串聯(lián)B．只能并聯(lián)C．串聯(lián)或并聯(lián)都可以D．串聯(lián)或并聯(lián)都不可能
4．試判斷下列各種情況中小燈泡L1和L2的連接情況：
（l）流過L1的電流全部流經(jīng)L2；（2）拿掉燈L1，燈L2仍發(fā)光
（2）開關(guān)同時控制L1、L2；（4）開關(guān)S斷開時，燈L1發(fā)光，L2不亮
5．如下左圖，當(dāng)開關(guān)閉合時會發(fā)生現(xiàn)象，若要兩燈串聯(lián)，應(yīng)去掉導(dǎo)線；若要兩燈并聯(lián)，應(yīng)將導(dǎo)線改接到.
6．如下圖所示，當(dāng)S1、S2都閉合時L1、L2、L3是聯(lián)；當(dāng)S1、S2都斷開時L1、L2、L3是聯(lián)，當(dāng)S1閉合，S2斷開時，L1、L2、L3是.
7.某同學(xué)連接了圖所示的錯誤電路，請改正：
要使電路中兩燈串聯(lián)，只要拆除導(dǎo)線（選填“a”、“b”、“c”或“d”）；
要使電路中兩燈并聯(lián)，只要將導(dǎo)線（選填“a”、“b”、“c”或“d”）的接到
四、學(xué)生/教師反思:

課型授課時間學(xué)生姓名
電流的強(qiáng)弱
一、學(xué)習(xí)先知
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.識記電流是有強(qiáng)弱的以及電流的單位。2.說出電流表的使用方法并會讀數(shù)。
3.通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強(qiáng)弱。
4.在電流表的讀數(shù)中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
重點(diǎn)：電流表的使用難點(diǎn)：如何進(jìn)行“試觸
(二)自主預(yù)習(xí):
1.電流是怎么形成的？
2.如何判斷電流的方向？
3、測量電流的儀器是________，符號________；電流的基本單位是________，符號________，常見的得電流單位還有________，5mA=________A=________uA。
4、電流表是用來測量電流的儀器，它應(yīng)該______（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在電路中，它相當(dāng)于一根細(xì)導(dǎo)線，對電流的阻礙作用很小，電流表接線應(yīng)______________，電流表量程一般是_______、
二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
1、動手后討論：同一個小燈泡，先后接入一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池不同的電源下，比較小燈泡的亮度有何不同。
①小燈泡為什么會亮？②哪個電路中的小燈泡更亮一些？為什么？
由此我們可以得出什么結(jié)論：
2、怎樣表示電流的強(qiáng)弱
①電流是表示的物理量，通常用字母代表，它的單位是，簡稱，符號是．
②其他常用的電流單位是、．③1mA=A；1μA=A．
④討論生活中常見的用電器的電流：
3、認(rèn)識電流表，并學(xué)會讀數(shù)。
①請同學(xué)們認(rèn)真觀察電流表的結(jié)構(gòu)，并填空。表座上有個接線柱，分別標(biāo)有“____”，“____”和“____”。這證明此表有個量程.不同的量程下，每一小格所電表的電流值各是多少呢？
我們知道電流是有“正”“負(fù)”極的，那么電流表是否也有“正”“負(fù)”極之分呢？如果有，三個接線柱中的_____可能是正極，_______可能是負(fù)極。
思考：我們利用電流表怎樣才能準(zhǔn)確讀出數(shù)據(jù)呢？
②學(xué)會讀數(shù)：討論：課本113頁第3題，嘗試進(jìn)行讀數(shù)。
請組內(nèi)討論并總結(jié)“怎樣在電流表上讀數(shù)”，寫在下面的橫線上，看那組最完善最快完成。
⑴______________________⑵_________________⑶________________________
4、正確使用電流表：
小組討論如何“正確連接電流表”？
規(guī)則1:________________________規(guī)則2:_________________規(guī)則3:________________
應(yīng)用：請將桌面上的器材連接成一個完整的電路，利用電流表測出通過小燈泡的電流
（二）問題探究：
1、電流表要求串聯(lián)在電路中，若它并聯(lián)在電路中會造成什么后果？

2、電流表接線要求電流“+進(jìn)–出”，若接線接反會產(chǎn)生什么后果？

3、小明在測量小燈泡電流的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)他連接并檢查好電路后，他不知接電流表那個量程，他該如何操作？
三、當(dāng)堂檢測
1、電流表應(yīng)________在電路中，若它并聯(lián)在電路中將會出現(xiàn)________（“開路”、“短路”、“斷路”），在使用電流表時，若被測電流大于電流表量程，會________________________，在不知道待測電流大小的情況下，可采取________的辦法選用電流表量程。
2、某實(shí)驗(yàn)小組的幾個成員做“用電流表測電流”的實(shí)驗(yàn)，小花把電流表串接在電路中，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖5－12，請你幫助她分析實(shí)驗(yàn)中存在的問題是______________________,小剛把電流表串接在電路中，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖5－13,請你幫助他分析實(shí)驗(yàn)中存在的問題是
_______________________________________,他們認(rèn)真學(xué)習(xí)了電流表使用方法后，將電流表正確接入電路中，電流表的示數(shù)如圖5－14，這時電流表的讀數(shù)是________mA．

四、學(xué)生/教師反思:

課型授課時間學(xué)生姓名
探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律
一、學(xué)習(xí)先知
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路中的電流，訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能。
2、會分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。3、切身體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法；3．培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
自主設(shè)計方案，并且在正確連接電路和使用電流表的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并能通過交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論
(二)自主預(yù)習(xí):
1、閉合開關(guān)，燈泡發(fā)光，說明電路中有電流通過，電流的方向是從發(fā)出流經(jīng)最后回到。
2、科學(xué)探究的整個過程括哪些要素？
3、使用電流表測電流時，電流表要與用電器聯(lián)。
4、如果不能預(yù)先估計被測電流，如何進(jìn)行試觸？

二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
1、探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系
①提出問題：
②做出猜想與假設(shè)：
③在方框內(nèi)畫出電路圖，并根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖。

將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表中。
A點(diǎn)電流IAB點(diǎn)電流IBC電電流IC
第1測量
第2測量
④小組間交流，并總結(jié)結(jié)論：
2、探究并電路中的電流關(guān)系
①你們小組提出的問題是：
②寫出你們的猜想：
③畫出電路圖，并根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表中。
A點(diǎn)電流IAB點(diǎn)電流IBC電電流IC
第一次測量
第二次測量
④小組間交流，總結(jié)結(jié)論
3、討論交流評估實(shí)驗(yàn)，本次實(shí)驗(yàn)中有那些不足？如何使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？

三、當(dāng)堂檢測
六、課堂檢測
1、如圖所示，小剛同學(xué)在使用電流表測量電流時，將電流表分別接入兩個小燈泡串聯(lián)電路的a、b、c三點(diǎn)，測得a、b、c三點(diǎn)的電流，其關(guān)系是
A、Ia=Ib=IcB、IcIbIaC、Ia.IbIc0D、IcIbIa=0
2、如圖所示電路，閉合開關(guān)后，比較a、b、c、d四處電流的大小，其中不正確的是（）
A、Ia=IdB、IbIdC、Ia.IbD、IdIc
3、如圖甲所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時，兩只電流表的示數(shù)分別由乙、丙兩圖讀得，則燈L1中的電流是（）
A、0.8AB、0.16AC、0.52AD、1.28A
4、如左下圖所示，粗心的小強(qiáng)把電流表當(dāng)作電壓表接在了L1的兩端。此時如果閉合開關(guān)，一定會發(fā)生（）
A.電源短路B.電流表損壞
C.L1不亮D.L2的燈絲燒斷

5、小兵在做實(shí)驗(yàn)時，把電路圖連成如圖5－27的樣式，先閉合S1，再閉合S2小兵將看到的現(xiàn)象是（）
A．兩燈開始都亮，后來L1不亮B．兩燈都亮
C．兩燈開始都亮，后來L2不亮D．兩燈都不亮
6、某同學(xué)用一只有0－0.6A和O—3A兩個量程的電流表研究圖5－19甲電路中通過
a和b的電流，當(dāng)電流表接在a點(diǎn)時指針的位置如圖乙所示，當(dāng)電流表接在b點(diǎn)時，指針的位置如圖丙所示，問：(1)為什么兩次測量的指針指的位置不同?(2)電路中的實(shí)際電流是多大？為什么？
7、（選做）給你下列器材：一個低壓電池組、一只小燈泡、一只開關(guān)、一只電鈴和若干細(xì)導(dǎo)線，請你設(shè)計并畫出一個自動放養(yǎng)奶牛的電路裝置圖。
要求：用細(xì)導(dǎo)線將牛群圍住，合上開關(guān)后，當(dāng)牛在圈內(nèi)吃草時，小屋內(nèi)燈亮而鈴不響；當(dāng)牛碰斷細(xì)導(dǎo)線到圈外時，電鈴便會響起來，放牛的人能及時發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)生/教師反思:

課型授課時間學(xué)生姓名
電流和電路復(fù)習(xí)
一、學(xué)習(xí)先知
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、自主回顧知識，并進(jìn)行組內(nèi)例題探究，最后進(jìn)行測評檢驗(yàn)。
2、知識回顧環(huán)節(jié)中，自行查閱筆記、資料、參考書等。時間10分鐘以內(nèi)。
(二)自主預(yù)習(xí):
（一）知識回顧導(dǎo)學(xué)：
1.自然界中存在兩種電荷，人們把絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做________，把毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做_________．
2.摩擦起電的原因是__________從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，用絲綢摩擦過的玻璃帶_____電．
3.電子是帶有負(fù)電最小電荷的粒子，人們把最小電荷叫做_____．
4.給蓄電池充電，是把_____能轉(zhuǎn)化為_____能．蓄電池放電時是能轉(zhuǎn)變?yōu)開_____能．
5.兩個驗(yàn)電器A和B，A帶負(fù)電B帶正電，用一根有絕緣柄的金屬棒將兩驗(yàn)電器上端的金屬球連接起來，在金屬棒上形成瞬時電流，則電流方向是由到___.
6.電路中提供電能的是__，消耗電能的是____,輸送電能的是____.控制輸送電能的是____．
7.馬路上各路燈之間連接的方式是___聯(lián)，教室里各日光燈之間是___聯(lián)的．
8．在家庭電路中，輸電線進(jìn)戶后依次是、、。有的把新型的保險絲裝置是附加在總開關(guān)上，這種開關(guān)通常叫做。為保證安全，在新建的樓房里，連接各戶的總開關(guān)上大多裝有。
9．電荷的多少叫，符號是它的單位是
10．在使用試電筆時，如果被測導(dǎo)線是火線，氖管如果被測導(dǎo)線是零線，氖管
11、如圖為家庭電路，請?zhí)顚憟D中各部分的名稱。①，②，③，④，⑤，電線_____是火線。(填a或b)

二、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
五、合作探究：
例1.根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實(shí)物，用筆畫線表示導(dǎo)線，將它們連接起來。（導(dǎo)線不能有交叉）說明：一般說來，電路連接分三步：①畫好電路圖，標(biāo)好電源正負(fù)極和電表正負(fù)接線柱，確定電表量程。②連接電路時，先連好一個回路，再加上支路（注意找線不找點(diǎn)，接柱不接線）③按回路的多少和從正到負(fù)順序檢查。

例2.如圖所示電路中:（1）若使L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)
閉合，斷開；（2）若使L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)閉合，斷開；（3）如果閉合S1、S3而斷開S2，則燈亮；（4）同時閉合開關(guān)和是不允許的。
例3.按如上圖連接好電路閉合閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)L3不亮，
L1，L2都能發(fā)光，則可能出現(xiàn)的故障是（）
A、L3燈座短路B、導(dǎo)線4斷路
C、導(dǎo)線5斷路D、L1的燈絲斷路
測量處ABC
電流/A0.50.20.3

三、當(dāng)堂檢測
1.一個物體不帶電,是因?yàn)樗?（）
A.沒有電子B.沒有質(zhì)子C.沒有多余的電子也不缺少電子D.是絕緣體
2.硬橡膠棒跟毛皮摩擦后，橡膠棒帶負(fù)電，是由于（）
A.橡膠棒的一些電子轉(zhuǎn)移到毛皮上B.毛皮的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上
C.橡膠棒的一些質(zhì)子轉(zhuǎn)移到毛皮上D.毛皮的一些質(zhì)子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上
3.幾個燈泡串聯(lián),接通電源后如果其中一個燈泡的燈絲斷了,電路里其它部分完好,其余的燈泡將:（）
A.仍亮B.不亮C.有的燈亮D.無法判定

4.如圖所示的電路,當(dāng)開關(guān)K閉合時,可能發(fā)生的現(xiàn)象是:（）
A.只有L1發(fā)光B.只有L2發(fā)光
C.燈絲被燒斷D.兩燈均不發(fā)光,但燈絲不會燒斷
5.右圖所示電路中正確的說法是（）
A.三個電阻串聯(lián)B三個電阻并聯(lián)C.三個電阻均未接入電路
D.只有一個電阻未接入電路、其余兩個電阻串聯(lián)
6.如右圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)K閉合時：（）
A.只有燈L1能發(fā)光B.只有燈L2能發(fā)光
C.燈L1、燈L2都能發(fā)光D.燈L1、燈L2都不能發(fā)光
7.根據(jù)下圖所示的電路圖連接實(shí)物圖

8.小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖所示，她用電流表分別在A、B、C三處測得電流如下表。請幫她完成如下幾項(xiàng)工作：

（1）比較上表數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)
論：。
（2）小麗把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，出現(xiàn)這故障的原因是

四、學(xué)生/教師反思:

初三物理上冊《電流和電路》復(fù)習(xí)提綱

初三物理上冊《電流和電路》復(fù)習(xí)提綱
一、電流

1、形成：電荷的定向移動形成電流

2、方向的規(guī)定:把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。

3、獲得持續(xù)電流的條件：

電路中有電源電路為通路

4、電流的三種效應(yīng)。

(1)、電流的熱效應(yīng)。(2)、電流的磁效應(yīng)。(3)、電流的化學(xué)效應(yīng)。

5、單位：(1)、國際單位：A(2)、常用單位：mA、μA

(3)、換算關(guān)系：1A=1000mA1mA=1000μA

6、測量：

(1)、儀器：電流表，

(2)、方法：

①電流表要串聯(lián)在電路中;

②電流要從電流表的正接線柱流入，負(fù)接線柱流出，否則指針反偏。

③被測電流不要超過電流表的最大測量值。

④絕對不允許不經(jīng)用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當(dāng)于一根導(dǎo)線。

三、導(dǎo)體和絕緣體：

1、導(dǎo)體：定義：容易導(dǎo)電的物體。

常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液

導(dǎo)電原因：導(dǎo)體中有大量的可自由移動的電荷

2、絕緣體：定義：不容易導(dǎo)電的物體。

常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

不易導(dǎo)電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。

3、導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷?dǎo)體。

四、電路

1、組成：

①電源②用電器③開關(guān)④導(dǎo)線

2、三種電路：

①通路：接通的電路。

②開路：斷開的電路。

③短路：電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來。

3、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。

4、連接方式：

串聯(lián)并聯(lián)

定義把元件逐個順次連接起來的電路把元件并列的連接起來的電路

特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨(dú)立工作，互不影響。

開關(guān)

作用控制整個電路干路中的開關(guān)控制整個電路。支路中的開關(guān)控制該支路。

電路圖

實(shí)例裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器家庭中各用電器、各路燈

初三物理串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律學(xué)案

第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
問：什么樣的電路是串聯(lián)電路？什么樣的電路是并聯(lián)電路？怎樣使用電流表測量電流？
二、進(jìn)行新課
一、串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流的規(guī)律
在如圖1所示的電路中，兩個燈泡L1、L2是串聯(lián)起來接到電源上的。流過A、B、C各點(diǎn)的電流之間可能有什么樣的關(guān)系？
1、提出問題
2、猜想或假設(shè)
（1）_________________________________________。
（2）_________________________________________。?
（3）_________________________________________。
3、設(shè)計實(shí)驗(yàn)
分別把圖1中A、B、C各點(diǎn)斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系。換上另外兩個小燈泡，再次測量三點(diǎn)的電流，看看是否還有同樣的關(guān)系．
下面分別是測A、B、C三點(diǎn)電流的電路圖．
如圖3所示是電路連接的實(shí)物圖。

4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
學(xué)生實(shí)際操作，將所測量的數(shù)據(jù)填在下面的表格中。
A點(diǎn)的電流IAB點(diǎn)的電流IBC點(diǎn)的電流IC
第一次測量
第二次測量
5、分析和論證
結(jié)論：____________________________________________。
二、并聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流的規(guī)律
在如圖4所示的電路中，兩個燈泡L1、L2是并聯(lián)起來接到電源上的。流過A、B、C各點(diǎn)的電流之間可能有什么樣的關(guān)系？
1、提出問題
2、猜想或假設(shè)
（1）_________________________________________。
（2）_________________________________________。?
（3）_________________________________________。
3、設(shè)計實(shí)驗(yàn)分別把圖1中A、B、C各點(diǎn)斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系。換上另外兩個小燈泡，再次測量三點(diǎn)的電流，看看是否還有同樣的關(guān)系．下面分別是測A、B、C三點(diǎn)電流的電路圖．

如圖5所示是電路連接的實(shí)物圖。

4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

學(xué)生實(shí)際操作，將所測量的數(shù)據(jù)填在下面的表格中
A點(diǎn)的電流IAB點(diǎn)的電流IBC點(diǎn)的電流IC
第一次測量
第二次測量
5、分析和論證
結(jié)論：____________________________________________。

_________________________________________________________________________
中考實(shí)戰(zhàn)演練
1．如圖1所示，在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時，小明同學(xué)用電流表測出A．B．C三處的電流分別為IA＝0.5A，IB＝0.3A，IC＝0.2A，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步首先應(yīng)該做的是（）
A．整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)
B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值
C．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
D．換用電流表的另一量程，再測出一組電流值
2．如圖2所示電路，閉合開關(guān)后，比較a、b、c、d四處電流的大小，下列判斷正確的是（）
A．Ia=IcB．Ia=IbC．Ib=IcD．IdIb
3．在“探究串聯(lián)電路中的電流”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用電流表分別測出圖3中a、b、c三處的電流大小，并初步得到它們之間關(guān)系的結(jié)論．為了進(jìn)一步探究它們之間的關(guān)系，下一步他的操作是（）
A．將電源兩極對調(diào)，再次測量a、b、c三處的電流
B．改變開關(guān)S的位置，再次測量a、b、c三處的電流
C．將圖中兩只燈泡位置對調(diào)，再次測量a、b、c三處的電流
D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測量a、b、c三處的電流
4．在探究電路的電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)時用了圖8中的某個電路，已知R1＝R2＜R3，電流表的讀數(shù)分別是：A1為0.3A、A2為0.15A、A3為0.45A．測量時的電路圖應(yīng)是（）
5．在“探究并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)電路如圖5甲所示，閉合開關(guān)S后，電流表A1、A2示數(shù)分別如圖5乙、丙所示，則通過燈泡L1、L2電流大小的判斷正確的是（）
A．L1的電流大于L2的電流B．L1的電流等于L2的電流
C．L1的電流小于L2的電流D．無法比較L1、L2的電流大小

6．在“探究串聯(lián)電路中電流大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用電流表分別測出如圖6中A、B、C三處的電流大小．為了進(jìn)一步探究A、B、C三處的電流大小的關(guān)系，總結(jié)普遍規(guī)律．他下一步的操作應(yīng)該是（）
A．將電源兩極對調(diào)，再次測量A、B、C三處的電流
B．改變開關(guān)S的位置，再次測量A、B、C三處的電流
C．將圖中兩只燈泡位置對調(diào)，再次測量A、B、C三處的電流
D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測量A、B、C三處的電流
7．在一個電源兩端接有兩個不同的燈泡,用電流表測得通過這兩個燈泡的電流不相等．則這兩個燈泡的連接方式（）
A．一定是串聯(lián)B．一定是并聯(lián)
C．串、并聯(lián)都可以D．條件不足，無法判斷
8．小明連完電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針向零刻線左邊偏轉(zhuǎn)，其原因是（）
A．電流過小B．電流過大，超過了量程
C．電流表并聯(lián)在用電器兩端D．電流表的正、負(fù)接線柱接反了
9．圖7甲是李剛同學(xué)探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律時使用的電路圖。實(shí)驗(yàn)中他用電流表分別測出A、B、C三處的電流IA、IB、IC，李剛沒有及時將數(shù)據(jù)整理到相應(yīng)表格中而是隨手記錄到了草紙上如圖乙。已知L1的電阻大于L2的電阻。下列選項(xiàng)中三處電流均正確的是（）
A．IA=0.5AIB=0.3AIC=0.8A
B．IA=0.5AIB=0.8AIC=0.3A
C．IA=0.3AIB=0.5AIC=0.8A
D．IA=0.8AIB=0.3AIC=0.5A
10．某電流表有兩個量程，只知道大量程是0-9A，小量程刻度值未標(biāo)明，王強(qiáng)為了探究電流表的小量程是多少，他先用大量程測一較小的電流，其示數(shù)如圖甲，再改用小量程測同一電流，指針指在圖乙的位置。

⑴他測得的電流值是A；
⑵在下表中填寫與大量程數(shù)字相對應(yīng)的小量程的數(shù)字。
大量程0369
小量程0

11．如圖8甲電路，當(dāng)開關(guān)s閉合后，電流表的指針偏轉(zhuǎn)如乙圖所示，其中a電流表測量的是通過(選填“電源…‘L1”或“L2”)的電流，b電流表的讀數(shù)應(yīng)為安。

12．某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：根據(jù)右圖連接好實(shí)物，用電流表分別測出I、I1、I2的電流，改變電源電壓，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表。
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是；
（2）該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。該實(shí)驗(yàn)有不完善之處，請你提出改進(jìn)的建議：。
電流
次數(shù)I1/AI2/AI/A
10.20.20.4
20.30.30.6
30.40.40.8
13．按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們設(shè)計的電路如圖所示。把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處的電流IA／AB處的電流IB／AC處的電流IC／A
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55

⑴通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出是:；
⑵測量三次的目的是：，在實(shí)驗(yàn)中我們可以采用的方法改變電流的大小從而進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)；
⑶結(jié)合你用一個電流表做實(shí)驗(yàn)時的體會，提出一條對本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見：
。
14．襄襄和樊樊在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”時，利用一個開關(guān)、一個電流表、一個學(xué)生電源(有多個電壓檔位)、四個阻值不等的電阻以及若干條導(dǎo)線，進(jìn)行了大膽地探究。如圖所示是他們的實(shí)驗(yàn)電路圖。
(1)他們的猜想是：_____________________(只寫一種猜想)。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
(2)襄襄按照電路圖正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了表1中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。襄襄在實(shí)驗(yàn)中，是靠只改變________而得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的：
(3)樊樊也按照上述同樣的器材和同樣的電路進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，卻得到了表2中的數(shù)據(jù)。樊樊在實(shí)驗(yàn)中是靠只改變________而得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的。
[分析論證]
(4)從表1、表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，并聯(lián)電路電流的規(guī)律是：________________。
15．小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)過程如下：（1）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測出的電流填入下表：
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量0．10．120．22
第二次測量0．20．240．44
第三次測量0．250．30．55
（2）為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn)，完成了第二次和第三次測量。
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
①請你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題。
在拆接電路時，開關(guān)必須________。
②上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是________
③表格補(bǔ)充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知
后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法________來進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于________。