高中語文必修二教案

溶液組成的表示方法 教案（二）。

溶液組成的表示方法教案（二）
重點(diǎn)難點(diǎn)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)計算；配制溶液的操作步驟。

教學(xué)方法討論式教學(xué)法。

教學(xué)用具儀器：燒杯、玻璃棒、藥匙、天平、量筒。

藥品：硝酸鉀、水蔗糖。

教學(xué)過程

第一課時

[引言]生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們在相同質(zhì)量的水中加入一匙糖或兩匙糖所形成的糖水的甜度不同，糖加的越多越甜，那么，從溶液的有關(guān)知識分析糖、水及糖水各是什么量？

[演示實(shí)驗(yàn)]用A、B兩個燒杯各取50克水，燒杯A中加入5克蔗糖，燒杯B中加入10克蔗糖，并用玻璃棒攪拌至蔗糖全部溶解。

[討論]1、在上述兩種溶液中，溶質(zhì)、溶劑各是什么？溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量各為多少克？

2、兩種溶液哪一種濃一些？哪一種稀一些？為什么

[引入]濃溶液與稀溶液只是說一定是的溶劑中溶質(zhì)含量的多少，它不能準(zhǔn)確的表明一定量的溶液中所含溶質(zhì)的多少，怎么才能確切的表明溶液的組成呢？

這是我們今天要解決的問題。

[板書]溶液組成有幾種表示方法，初中先學(xué)習(xí)用“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”表示溶液的組成。

[板書]一、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

定義：溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液的質(zhì)量之比。

定義式：

溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=

[討論]這兩種食鹽溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少？

[板書]二、溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算

[投影]例題1、見課本

[討論]例題1中的溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶液質(zhì)量各為多少克？

[板書]

解：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=

這瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：

答：這瓶溶液中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%。

[討論]1、在14%中的100與溶解度概念中的100克的含義是否相同？

2、在14%中，溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶液質(zhì)量各占多少？

[引入]溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，而在實(shí)際生產(chǎn)中又往往需要把現(xiàn)有的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大或減小。

[討論]在溫度不變的條件下，如何使原有溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大或減?。?/p>

[演示實(shí)驗(yàn)]指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下，用A、B兩個燒杯各取90克溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，再向A燒杯中加入10克硝酸鉀，向B燒杯中加入10克水，并用玻璃攪拌至全部溶解。

[討論]1、原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少克？

　2、在原溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶液質(zhì)量各是多少克？

　3、向原溶液中增加10克硝酸鉀（全部溶解）或增加10克水后，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量，溶液質(zhì)量各是多少克？

　4、上述形成的兩種溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少？

[小結(jié)]在原溶液中，如增加溶質(zhì)質(zhì)量則溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量同時增加，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)升高；如增加溶劑質(zhì)量，則溶劑和溶液的質(zhì)量同時增加，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低。

[本課知識小結(jié)]1、掌握有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。2、理解向溶液中增加溶質(zhì)或溶劑的質(zhì)量后，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律。

第二課時

重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)溶解度求溶液中溶制裁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和溶解度相互換算的計算。

教學(xué)方法啟發(fā)式。

教學(xué)用品投影儀、投影片。

教學(xué)過程jAb88.cOM

[提問]1、什么叫溶解度？溶解度強(qiáng)調(diào)哪些方面？2、20時，食鹽的溶解度是36克，這句話的含義是什么？其中溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液各多少克？3、什么叫溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？寫出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式。

[設(shè)問]溶解度與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念間有什么區(qū)別和聯(lián)系？

引導(dǎo)學(xué)生要件、找出區(qū)別和聯(lián)系？

[投影]溶解度與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念間的區(qū)別和聯(lián)系

溶解度
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
條件
一定溫度
不定溫
狀態(tài)
飽和
可飽和可不飽和
計算式
單位
克
無

[引入并板書]飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=（S為飽和溶液中溶質(zhì)的溶解度）

[投影]例題2（見課本）

[板書]解例題2

[投影]例題3

指導(dǎo)學(xué)生分析、討論質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式的變形，如何計算溶質(zhì)、溶液的質(zhì)量。

[板書]解例題3

[提問]如果我們要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液，需要哪些儀器和操作呢？

[板書]配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液。

儀器：托盤天平、藥匙、量筒、玻璃棒。

步驟：1、計算

　2、稱量、量取

　3、溶解

[課堂小結(jié)]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及溶解度的概念有了更深一步的了解，對它們之間的換算有了初步的認(rèn)識，并且對配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液有了初步的了解。

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高一化學(xué)教案：《溶液組成的表示方法》教學(xué)設(shè)計

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么如何寫好我們的高中教案呢？下面是小編幫大家編輯的《高一化學(xué)教案：《溶液組成的表示方法》教學(xué)設(shè)計》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

高一化學(xué)教案：《溶液組成的表示方法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)重點(diǎn)：

有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解溶液組成的含義。

2.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算中，涉及溶液體積時的計算。

教學(xué)過程：

第一課時

(引言)

在日常生活中我們經(jīng)常說某溶液是濃還是稀，但濃與稀是相對的，它不能說明溶液中所含溶質(zhì)的確切量，因此有必要對溶液的濃與稀的程度給以數(shù)量的意義。

(板書) 第五節(jié) 溶液組成的表示方法

一、溶液組成的表示方法

(設(shè)問)在溶液中，溶質(zhì)、溶劑或溶液的量如果發(fā)生變化，那么對溶液的濃稀會有什么影響?

(講述)表示溶液組成的方法很多，本節(jié)重點(diǎn)介紹溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(板書)1.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

定義：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比。

2.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式：

溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)的質(zhì)量?溶液的質(zhì)量

(提問)某食鹽水的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，它表示什么含義?

(講述)這表示在100份質(zhì)量的食鹽溶液中，有16份質(zhì)量的食鹽和84份質(zhì)量的水。

(板書)二 一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制。

例：要配制20%的NaOH溶液300克，需NaOH和水各多少克?

溶質(zhì)質(zhì)量(NaOH)=300克×20%=60克。

溶劑質(zhì)量(水)=300克-60克=240克。

配制步驟：計算、稱量、溶解。

小結(jié)：對比溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

第二課時

(板書)三 有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。

(講述)關(guān)于溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，大致包括以下四種類型：

1.已知溶質(zhì)和溶劑的量，求溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

例1 從一瓶氯化鉀溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克氯化鉀固體，試確定這瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

答：這瓶溶液中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%。

2.計算配制一定量的、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液，所需溶質(zhì)和溶劑的量。

例2 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，有時用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%～20%食鹽溶液來選種，如配制150千克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的食鹽溶液，需要食鹽和水各多少千克?

解：需要食鹽的質(zhì)量為：150千克×16%=24千克

需要水的質(zhì)量為：150千克-24千克=126千克

答：配制150千克16%食鹽溶液需食鹽24千克和水126千克。

3.溶液稀釋和配制問題的計算。

例3 把50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%溶液，需要水多少克?

解：溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變

答：把50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液，需要水195克

例4 配制500毫升質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%溶液需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%多少毫升?

解：查表可得：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%溶液的密度為，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的密度為。

設(shè)需質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的體積為x

由于被稀釋的溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量在稀釋前后不變，所以濃溶液中含純的質(zhì)量等于稀溶液中含純的質(zhì)量。

答：配制500mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%溶液需63.2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%

(講述)除溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)以外，還有許多表示溶液組成的方法。在使用兩種液體配制溶液時，可以粗略的用體積分?jǐn)?shù)來表示：

例：用70體積的酒精和30體積的水配制成酒精溶液，溶注液體積約為100毫升(實(shí)際略小)該溶液中酒清的體積分?jǐn)?shù)約為70%。

函數(shù)的表示方法

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準(zhǔn)備，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“函數(shù)的表示方法”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

§2.1.2函數(shù)的表示方法(一)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
掌握函數(shù)的三種表示方法（列表法，解析法，圖象法），及其互相轉(zhuǎn)化；理解分段函數(shù)的概念。

【教學(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)引入：回顧初中學(xué)過的函數(shù)及其表示方法

二、新課講授：
函數(shù)的三種表示方法：
列表法：
解析法：
圖象法：

三、典例欣賞
例1．購買某種飲料x聽，所需錢數(shù)為y元。若每聽2元，試分別用解析法、列表法、圖象法將y表示為x（x∈{1，2，3，4}）的函數(shù)，并指出函數(shù)的值域。

例2．某市出租汽車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：在以內(nèi)（含）路程按起步價7元收費(fèi)，超過以外的路程按2.4元收費(fèi)，試寫出收費(fèi)額關(guān)于路程的函數(shù)的解析式。

回顧小結(jié)：分段函數(shù)
（1）概念：
（2）理解：

練習(xí)與思考：考慮例2中所求得的函數(shù)解析式，
回答下列問題：
（1）函數(shù)的定義域是_______________.
（2）若x=8，則y=_______________；若y=11.8，則x=_______________.
（3）畫出函數(shù)的圖像.
（4）函數(shù)的值域是_______________.
例3．（1）已知，求。

（2）已知函數(shù)，若。

例4.如圖是邊長為2的正三角形，這個三角形在直線左側(cè)部分的面積為y,求函數(shù)的解析式，并畫出的圖象.

例5．作出函數(shù)的圖象，并求函數(shù)的定義域與值域。

【反思小結(jié)】：
【針對訓(xùn)練】：班級姓名學(xué)號
1.物體從靜止開始下落，下落的距離與下落時間的平方成正比。已知開始下落的內(nèi)，物體下落了，則開始下落的內(nèi)物體下落的距離是
2.已知函數(shù)，則=
3．已知函數(shù)則
4.已知，試寫出從集合A到集合B的兩個函數(shù)
5.請寫出三個不同的函數(shù)解析式，滿足。
6.建造一個容積為、深為的長方形無蓋水池，如果池底與池壁的造價分別為和，則總造價（元）與關(guān)于底面一邊長（）的函數(shù)解析式是
，且此函數(shù)的定義域是
7.函數(shù)的定義域?yàn)?br> 8.設(shè)函數(shù)，則＝．
9．若一個函數(shù)滿足，則滿足該條件的一個函數(shù)解析式是
10．（1）作出函數(shù)y=2x2+|x2-1|的圖象。（2）作出函數(shù)y=|x-2|(x+1)的圖象。

11.某公司將進(jìn)貨單價為8元一個的商品按10元一個銷售，每天可賣出100個，若這個商品的銷售價每個上漲1元，則銷售量就減少10個。
（1）求銷售價為13元時的銷售利潤；（2）如果銷售利潤為360元，那么銷售價上漲了幾元？

12.國內(nèi)投寄信函的郵資標(biāo)準(zhǔn)是：每封信的質(zhì)量不超過20g付郵資80分，超過20g而不超過40g付郵資160分，超過40g而不超過60g付郵資240分，依此類推。試寫出每封不超過90g的信函應(yīng)付郵資y分與信函的質(zhì)量xg之間的函數(shù)關(guān)系并畫出圖象。

13．函數(shù)的函數(shù)值表示不超過x的最大整數(shù)，例如，，當(dāng)時，寫出的解析式，并作出函數(shù)的圖象.

14．已知函數(shù).
（1）求的值；（2）計算：.

【拓展提高】
15．已知兩個函數(shù)，
（1）當(dāng)時，求的解析式；（2）當(dāng)時，求的解析式；
(3)解不等式。

集合的表示方法

1.1.2集合的表示方法
一、教學(xué)目標(biāo)：1、集合的兩種表示方法（列舉法和特征性質(zhì)描述法）.
2、能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ_的表示一個集合.
重點(diǎn)：集合的表示方法。
難點(diǎn)：集合的特征性質(zhì)的概念，以及運(yùn)用特征性質(zhì)描述法表示集合。
二、復(fù)習(xí)回顧：
1．集合中元素的特性：______________________________________.
2．常見的數(shù)集的簡寫符號：自然數(shù)集整數(shù)集正整數(shù)集
有理數(shù)集實(shí)數(shù)集
三、知識預(yù)習(xí)：
1．_______________________________________________________________________________________________________________________________________________叫做列舉法；
2．___________________________________________________________________________叫做集合A的一個特征性質(zhì).___________________________________________________________________________________
叫做特征性質(zhì)描述法，簡稱描述法.
說明：概念的理解和注意問題
1．用列舉法表示集合時應(yīng)注意以下5點(diǎn)：
（1）元素間用分隔號“，”；
（2）元素不重復(fù)；
（3）不考慮元素順序；
（4）對于含有較多元素的集合，如果構(gòu)成該集合的元素有明顯規(guī)律，可用列舉法，但必須把元素間的規(guī)律顯示清楚后方能用省略號.
（5）無限集有時也可用列舉法表示。
2．用特征性質(zhì)描述法表示集合時應(yīng)注意以下6點(diǎn);
（1）寫清楚該集合中元素的代號（字母或用字母表達(dá)的元素符號）；
（2）說明該集合中元素的性質(zhì)；
（3）不能出現(xiàn)未被說明的字母；
（4）多層描述時，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確使用“且”和“或”；
（5）所有描述的內(nèi)容都要寫在集合符號內(nèi)；
（6）用于描述的語句力求簡明，準(zhǔn)確.
四、典例分析
題型一用列舉法表示下列集合
例1用列舉法表示下列集合
（1）A={xN|0＜x≤5}（2）B={x|-5x+6=0}(3)C={xZ|N}

變式訓(xùn)練：○1課本7頁練習(xí)A第1題。○2課本9頁習(xí)題A第3題。

題型二用描述法表示集合
例2用描述法表示下列集合
（1）{-1，1}（2）大于3的全體偶數(shù)構(gòu)成的集合（3）在平面內(nèi)，線段AB的垂直平分線

變式訓(xùn)練：課本8頁練習(xí)A第2題、練習(xí)B第2題、9頁習(xí)題A第4題。
題型三集合表示方法的靈活運(yùn)用
例3分別判斷下列各組集合是否為同一個集合：
（1）A={x|x+32}B={y|y+32}
(2)A={(1,2)}B={1,2}
(3)M={(x,y)|y=+1}N={y|y=+1}

變式訓(xùn)練：1、集合A={x|y=,xZ,yZ},則集合A的元素個數(shù)為（）
A4B5C10D12
2、課本8頁練習(xí)B第1題、習(xí)題A第1題
例4已知集合A={x|k-8x+16=0}只有一個元素，試求實(shí)數(shù)k的值，并用列舉法表示集合A.

作業(yè)：課本第9頁A組第2題、B組第1、2題。

限時訓(xùn)練
1.選擇
（1）集合的另一種表示法是（B）
A.B.C.D.
(2)由大于-3小于11的偶數(shù)所組成的集合是（D）
A.B.
C.D.
(3)方程組的解集是（D）
A.(5,4)B.C.(-5,4)D.（5，-4）
（4）集合M=（x,y）|xy0,x,y是（D）
A.第一象限內(nèi)的點(diǎn)集B.第三象限內(nèi)的點(diǎn)集
C.第四象限內(nèi)的點(diǎn)集D.第二、四象限內(nèi)的點(diǎn)集
（5）設(shè)a,b,集合1，a+b,a=0,,b,則b-a等于（C）
A.1B.-1C.2D.-2
2.填空
（1）已知集合A=2,4,x2-x,若6，則x=___-2或3______.
（2）由平面直角坐標(biāo)系內(nèi)第二象限的點(diǎn)組成的集合為____.
（3）下面幾種表示法：○1；○2；○3；
○4（-1，2）；○5；○6.能正確表示方程組
的解集的是__○2__○5_______.
(4)用列舉法表示下列集合：
A==___{0,1,2}________________________;
B==___{-2,-1,0,1,2}________________________;
C==___{(2,0),(-2,0),(0,2),(0,-2)}___________.
(5)已知A=,B=,則集合B=__{0,1,2}________.
3.已知集合A=,且-3,求實(shí)數(shù)a.(a=)

4.已知集合A=.
(1)若A中只有一個元素，求a的值；（a=0或a=1）
（2）若A中至少有一個元素，求a的取值范圍；（a≤1）
（3）若A中至多有一個元素，求a的取值范圍。（a=0或a≥1）

函數(shù)的表示方法（1）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，幫助教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家編輯的《函數(shù)的表示方法（1）》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

2.1.2函數(shù)的表示方法（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步理解函數(shù)的概念，了解函數(shù)表示的多樣性，能熟練掌握函數(shù)的三種不同的表示方法；
2．在理解掌握函數(shù)的三種表示方法基礎(chǔ)上，了解函數(shù)不同表示法的優(yōu)缺點(diǎn)，針對具體問題能合理地選擇表示方法；
3．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生重要的數(shù)學(xué)思想方法——分類思想方法．

教學(xué)重點(diǎn)：
函數(shù)的表示．
教學(xué)難點(diǎn)：
針對具體問題合理選擇表示方法．

教學(xué)過程：
一、問題情境
1．情境．
下表的對應(yīng)關(guān)系能否表示一個函數(shù)：
x1357
y－1－300
2．問題．
如何表示一個函數(shù)呢？
二、學(xué)生活動
1．閱讀課本掌握函數(shù)的三種常用表示方法；
2．比較三種表示法之間的優(yōu)缺點(diǎn)．
3．完成練習(xí)
三、數(shù)學(xué)建構(gòu)
1．函數(shù)的表示方法：
2．三種不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)：
函數(shù)的表示方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
列表法對應(yīng)關(guān)系清晰直接不連貫，容量小
解析法便于用解析式研究函數(shù)的性質(zhì)抽象，不直觀
圖象法直觀形象，整體把握圖象過程比較繁
3．三種不同方法的相互轉(zhuǎn)化：能用解析式表示的，一般都能列出符合條件的表、畫出符合條件的圖，反之亦然；列表法也能通過圖形來表示．
四、數(shù)學(xué)運(yùn)用
（一）例題
例1購買某種飲料x聽，所需錢數(shù)為y元．若每聽2元，試分別用解析法、列表法、圖象法將y表示成x(x∈{1，2，3，4})的函數(shù)，并指出該函數(shù)的值域．
跟蹤練習(xí)：某公司將進(jìn)貨單價為8元一個的商品按10元一個銷售，每天可賣出100個，若這種商品的銷售價每個上漲1元，則銷售量就減少10個．
（1）列表：
單價1020
數(shù)量1000
利潤2000
（2）圖象：
（3）解析式：
將條件變換成：“某公司將進(jìn)貨單價為8元一個
的商品按10元一個銷售，每天可賣出110個”
例2如圖，是一個二次函數(shù)的圖象的一部分，試根據(jù)圖象
中的有關(guān)數(shù)據(jù)，求出函數(shù)f(x)的解析式及其定義域．

（二）練習(xí)：
1．1nmile(海里)約為1854m，根據(jù)這一關(guān)系，寫出米數(shù)y關(guān)于海里數(shù)x的函數(shù)解析式．
2．用長為30cm的鐵絲圍成矩形，試將矩形的面積S(cm2)表示為矩形一邊長x(cm)的函數(shù)，并畫出函數(shù)的圖象．
3．已知f(x)是一次函數(shù)，且圖象經(jīng)過(1，0)和(－2，3)兩點(diǎn)，求f(x)的解析式．
4．已知f(x)是一次函數(shù)，且f(f(x))＝9x－4，求f(x)的解析式．
五、回顧小結(jié)
1．函數(shù)表示的多樣性；
2．函數(shù)不同表示方法之間的聯(lián)系性；
3．待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式．
六、作業(yè)
課堂作業(yè)：課本35頁習(xí)題1，4，5．