高中音樂絲竹相和教案

《電路和電路圖》學(xué)案。

《電路和電路圖》學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解一個簡單而完整的電路至少由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器四部分組成。知道電路的三種狀態(tài)。
2.知道什么是電路圖，會畫電路元件符號和簡單的電路圖
二、自主學(xué)習(xí)
1.仔細(xì)讀一讀：看課本102頁“電路的構(gòu)成”，了解電路的組成以及各部分的作用?；卮穑弘娫?；用電器；
導(dǎo)線。
查資料了解：什么是通路？什么是斷路？什么是短路及危害。通路是；斷路是；
短路是，
發(fā)生短路時會。
2.想想議一議：要想得到持續(xù)的電流，必須具備什么條件？

通路斷路短路
3.仔細(xì)讀一讀：看課本103頁“電路圖”，然后參照104圖5.2—8記住各元件的符號。
在橫線上填元件名稱；再畫出電路圖。

4.仔細(xì)讀一讀：看課本104頁“想想議議”，在書上完成要求。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1.在書上完成105頁的“動手動腦學(xué)物理”之1、2、3小題。
2.（多選）有關(guān)電流的敘述，正確的是（）
A.把正電荷移動的方向規(guī)定為電流方向
B.金屬導(dǎo)體中電流方向跟自由電子的定向移動方向相反
C.電路中有持續(xù)電流的條件是：有電源且電路是通路
D.正負(fù)電荷同時向相反方向定向移動也可形成電流
3.畫出相應(yīng)的電路圖。4.（多選）閉合開關(guān)后，電路發(fā)生短路的是（）

擴(kuò)展閱讀

電路圖

教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)活動

學(xué)生主體活動

教后感

引入課題

我們生活在電的世界里，也許你會感到它很神秘。為什么收音機(jī)通上電就能放出音樂？為什么電視機(jī)通上電就能看到影像？為什么電飯鍋通上電就能做熟米飯？為什么洗衣機(jī)通上電就能轉(zhuǎn)動？

實(shí)際上，這些看似復(fù)雜的東西都是由最簡單的電路組合而成的，讓我們走進(jìn)這個世界看一看，試一試吧！

[板]第一章第一節(jié)電流和電路

想想做做

請大家看一看，你們的臺面有什么器材？你能否將這些器材連接，分別使小燈泡發(fā)光、電機(jī)轉(zhuǎn)動？看誰做得最快。

注意：任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！否則會燒壞電池，甚至?xí)l(fā)生危險。

學(xué)生閱讀P90的“要求”后連接電路，使小燈泡發(fā)光、電機(jī)轉(zhuǎn)動。

電流和電路

[問]為什么連接好電路，閉合開關(guān)，燈泡會亮、電機(jī)會轉(zhuǎn)動？

[設(shè)問]電流是如何形成的呢？從微觀上來說，道理是這樣的，導(dǎo)線、燈絲，都是金屬做的，金屬里面有大量電子，其中有的可以自由移動。平時它們運(yùn)動的方向雜亂無章，可是接上電池之后，它們就受到了推動力，出現(xiàn)了定向移動，于是形成了電流。

[問]從宏觀上來說，剛才你們怎樣做才能使燈泡和電機(jī)里有電流通過？

對，[板]1.用導(dǎo)線將電源、用電器和開關(guān)連接起來就組成了電路。

但在電路中，若開關(guān)是打開的，電路中是否有電流？

對，[板]2.只有電路閉合時，電路中才有電流。

在物理學(xué)中，經(jīng)常用圖來直觀地表示物理現(xiàn)象和過程，畫圖時如果把電池、電燈等物體原樣畫出來，非常麻煩，所以我們常用符號代表它們，這樣畫出來的就是電路圖。（圖5.1-2）

練習(xí)：

1．讀圖5.1-3，完成《一課一練》P44第2題

2．P92想想議議

答：因?yàn)橛须娏髁鬟^了燈泡和電機(jī)。

答：用導(dǎo)線將電源、用電器和開關(guān)連接起來就有了電流。

答：沒有，必須將開關(guān)合上，使電路閉合才能有電流。

學(xué)生完成練習(xí)題。

電源和用電器

在前面的實(shí)驗(yàn)中我們用電池對小燈泡提供電流，所以電池是一種電源，你知道的電池有多少種？

教師補(bǔ)充：（新型電池）

鋅銀電池、鋰電池、太陽電池、原子電池（圖5.1-5）、學(xué)生電源（小資料）

【問】在電路中，電源和用電器各是什么樣的裝置？

【實(shí)驗(yàn)】電動機(jī)的轉(zhuǎn)速隨電源電能的消耗而變慢。

練習(xí)：《物理套餐》P82第一題

學(xué)生列舉：

干電池、蓄電池

答：

【板】3.電源是提供電能的裝置；用電器是消耗電能的裝置。

導(dǎo)體和絕緣體

在日常生活中，大家經(jīng)常聽說過導(dǎo)體和絕緣體這兩個詞，什么是導(dǎo)體和絕緣體？常見的導(dǎo)體和絕緣體有哪些？請大家閱讀課本相關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論一下。然后完成練習(xí)：

《物理套餐》P833（4）、（5）

學(xué)生閱讀、討論后回答：

導(dǎo)體是指善于導(dǎo)電的物體；絕緣體是指不善于導(dǎo)電的物體。

學(xué)生完成練習(xí)。

電流的方向

前面說過電路中有了電流，用電器才能開始工作，電流就象水流、人流一樣，是有方向的。電流方向是怎樣的？請同學(xué)們在課本上找一找。

回答得非常對。（圖5.1-8）

4.電流方向：正極用電器負(fù)極

對于燈泡來說，電流在燈絲中無論沿什么方向流動，都能發(fā)光。但是有一種叫做半導(dǎo)體二極管的電子元件，電流只能從它的一端流向另一端，不能反向流動。下面請大家通過實(shí)驗(yàn)判斷一下發(fā)光二極管允許電流從它的哪端流入，哪端流出。

學(xué)生閱讀、找出答案：電流沿著正極、用電器、負(fù)極的方向流動。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：二極管只能單向?qū)щ姟?/p>

動手動腦學(xué)物理

第1、2、3題

課堂完成

作業(yè)

《物理套餐》及《一課一練》中的相關(guān)題目

課外完成

物理教案－電路和電路圖

教學(xué)目標(biāo)

1．知道電路各組成部分的基本作用．

2．知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害．

3．能畫出常見的電路元件的符號和簡單的電路圖．

4．會畫簡單電路的電路圖和根據(jù)簡單的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和實(shí)際操作能力．

教學(xué)建議

教材分析
本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：電路各組成部分的基本作用、電路的三種工作狀態(tài)、電路元件的符號、簡單的電路圖．其中會畫簡單電路的電路圖和根據(jù)簡單的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和實(shí)際操作能力．

教法建議
新課的引入可以由實(shí)驗(yàn)去研究電路的問題，讓學(xué)生建立起簡單電路和復(fù)雜電路的感性認(rèn)識，從而引出無論電路的復(fù)雜程度如何，電路至少要由用電器、導(dǎo)線、開關(guān)和電源組成．對于用電器和導(dǎo)線，學(xué)生比較熟悉，不必作過多的講述．而對于開關(guān)和電源，教師要結(jié)合實(shí)物作詳細(xì)的介紹：主要介紹干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)三種電源；介紹拉線、撥動、閘刀、按鈕四種開關(guān)．介紹過程不涉及它們的構(gòu)造和工作原理，只需使學(xué)生了解電源是電路中的供電裝置，開關(guān)是電路接通或斷開的控制裝置即可．結(jié)合課本圖4-16的實(shí)驗(yàn)向?qū)W生介紹電路的通路、開路、短路三種狀態(tài)．
教材先介紹了門鈴電路，并提出了用符號來表示實(shí)際電路的意義：簡單、方便、一目了然．接著介紹了門鈴電路圖并介紹了電路元件符號．這里僅僅是一般的介紹，并不要求學(xué)生立即掌握，教師應(yīng)把握這個分寸．介紹門鈴電路圖時，不能只對圖講述，應(yīng)配合演示一個最簡單的電鈴電路實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生的感性認(rèn)識更豐富，對電路圖的作用理解更深刻．

教學(xué)設(shè)計方案

1．復(fù)習(xí)提問：
(1)維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么?
(2)電源在電路中的作用是什么?

2．引入新課
實(shí)驗(yàn)：在磁性黑板上連接如前面的圖4-6所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光．先后取走電路中任一元件，觀察小燈泡是否還能繼續(xù)發(fā)光．將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)．通過觀察實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)思考一個最簡單的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的?

3．進(jìn)行新課
(1)電路的組成
①由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路．一個正確的電路，無論多么復(fù)雜，也無論多么簡單，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會處于正常工作的狀態(tài)．
②各部分元件在電路中的作用
電源--維持電路中有持續(xù)電流，為電路提供電能，是電路中的供電裝置．
導(dǎo)線--連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道．
用電器--利用電流來工作的設(shè)備，在用電器工作時，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能．
開關(guān)--控制電路通、斷的裝置．
③電路的通路、開路和短路
繼續(xù)剛才實(shí)驗(yàn)的演示，重做圖4-6的實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光．這種處處連通的電路叫通路．?dāng)嚅_開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會發(fā)光，說明電路中沒有電流．這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路．
將小燈泡取下，用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會兒手摸導(dǎo)線會感覺到導(dǎo)線發(fā)熱．這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路．短路是非常危險的，可能把電源燒壞，是不允許的．
觀察：觀察手電筒電路．看看這個電路是由幾部分組成的?(可讓學(xué)生自帶手電筒)．
思考：手電筒電路的開關(guān)與我們演示實(shí)驗(yàn)中所用的開關(guān)是否相同?你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關(guān)?它們在電路中的作用是否相同?

(2)電路中各元件的符號
在設(shè)計、安裝、修理各種實(shí)際電路的時候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖．為了簡便，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中的各種元件．出示示教板或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明．

(3)電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖叫電路圖．
①示范：畫出圖4-6的電路圖．
②讓同學(xué)畫出用電鈴做實(shí)驗(yàn)時的電路圖．讓同學(xué)說明電路中的電流方向．
③變換一下圖4-6實(shí)驗(yàn)中元件的位置，再讓同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖．注意糾正錯誤的畫法．
④根據(jù)同學(xué)們畫電路圖的情況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)注意的問題．元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處．整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直．

4.小結(jié)(略)

探究活動

一個實(shí)際電路中的用電器往往不只一個，有時有許多個．例如實(shí)驗(yàn)1中的小燈泡和電鈴要同時在一個電路里工作，用同一個開關(guān)來控制．這個電路應(yīng)怎樣連接?你有幾種方法?請試著畫出電路圖．

初中物理電路圖教案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《初中物理電路圖教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

初中物理電路圖教案
教師指點(diǎn)分結(jié)得出光的反射定律：反射光線取入射光線、法線正在統(tǒng)一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分家法線的兩側(cè)；反射角等于入射角.

本節(jié)課由我們能看到本身不發(fā)光的物體引入光的反射現(xiàn)象，然后轉(zhuǎn)入研究光的反射紀(jì)律，通過考試考試分結(jié)出光的反射定律，并指出光發(fā)生反射光陰路是可逆的.隨后引見了光的兩類反射現(xiàn)象：鏡面反射和漫反射，同時申明我們能從不合標(biāo)的目標(biāo)看到物體反是因?yàn)槁瓷涞膯⑹?本節(jié)進(jìn)修的沉點(diǎn)是理解光的反射定律，難點(diǎn)是準(zhǔn)確確定入射角、反射角及通過考試考試分結(jié)出反射紀(jì)律.

初外物理教案向?qū)W生引見書67頁的考試考試器材，并引見根基概念：入射點(diǎn)、法線、入射角、反射角.

正在紙板上垂曲插入幾根牙簽如圖5-2-3，指點(diǎn)學(xué)生想象當(dāng)入射光平行射到各入射點(diǎn)時，反射光線的標(biāo)的目標(biāo)無什么特點(diǎn)？隨后將紙板隨便彎合，如圖5-2-4，那時學(xué)生會看到法線不再平行，指點(diǎn)學(xué)生想象當(dāng)入射光平行射到各入射點(diǎn)時，反射光線的標(biāo)的目標(biāo)無什么特點(diǎn)？由此引入鏡面反射和漫反射.

學(xué)生猜想并設(shè)想考試考試（可超出書上所給的器材）

教學(xué)設(shè)想示例

1）光線垂曲射到鏡面上，入射角和反射角各等于幾多？

問題引入

3）通過考試考試協(xié)幫學(xué)生對光路可逆的理解.

2．光發(fā)生反射光陰路可逆.

一、引入新課

考試考試外，邊演示，邊引見名詞概念：入射點(diǎn)、法線、入射角、反射角.隨后板書光路圖，如圖5-2-1，并標(biāo)收支射角、反射角的度數(shù).

準(zhǔn)備兩塊小鏡女.用軟紙片做兩個曲角彎頭方筒或方筒，曲徑比小鏡女稍大.正在紙筒的兩曲角處各開一個45度的斜口，將兩面小鏡女相對插入斜口內(nèi)（如圖5-2-16所示），用紙條粘好，把兩個曲角筒套正在一路，即成一個簡單的潛望鏡.

為什么我們既能看到發(fā)光的物體又能看到不發(fā)光的物體？如正在遮蓋門窗的教室內(nèi)，打開電燈，我們不只能看到發(fā)光的電燈，同時還能看到桌椅、墻壁、同窗及四周一切本身不發(fā)光的物體，那是什么啟事？從而引出“反射”的概念，還可舉例我們看到月亮是因?yàn)樗瓷涔?，但它不是光流，無人說坐正在地球上看地球就像一個大月亮.引入反射后，可進(jìn)一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出問題：光線的反射從命什么紀(jì)律？引入新課教學(xué).

1．光的反射定律

探究勾當(dāng)

體例2：從反射面入手分析

教具：畫無角度的可合疊的白色軟紙板、一面鏡女、兩個光流、一馳白紙、大頭針（或牙簽）、鉛筆、曲尺

2）入射光取界面夾角60°，入射角和反射角各多大？入射光線取反射光線夾角多大？

體例1：演示考試考試分結(jié)紀(jì)律，按照書67頁考試考試進(jìn)行教學(xué).

初中物理教案初外物理物理教案－電路圖教案，讓學(xué)生清晰的看到反射光線取入射光線的關(guān)系，對學(xué)生分結(jié)光的反射定律很主要.雖然誤差不成避免，但因?yàn)橐@得定量的角度關(guān)系，阿誰考試考試的切確度很是主要，做好阿誰考試考試能為學(xué)生分結(jié)反射定律奠基無害的根本.

教學(xué)過程

提出問題：一束光射向鏡面，反射光線的位放若何確定？（可提醒學(xué)生從空間到平面的思緒）反射光線和入射光線的位放關(guān)系若何確定？反射角的大小取入射角的大小關(guān)系若何確定？

潛望鏡的用途很廣，正在步卒的和壕里察看前方的和況以及正在坦克的駕駛室及炮長的瞄準(zhǔn)都用到了潛望鏡.同窗們通過制制簡單的潛望鏡可以或許加深理解光的反射現(xiàn)象以及光路設(shè)想本理.

用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象.

本節(jié)課我們研究了光的反射現(xiàn)象，對于光的反射定律要寄望它的研究體例，寄望用數(shù)學(xué)體例分析考試考試現(xiàn)象（三線、兩角的關(guān)系），并正在分析那些關(guān)系的根本上，逐漸注釋它的物理本量，形成物理概念，成立物理紀(jì)律.那樣無幫于加深對物理概念、物理紀(jì)律成立過程的理解，那是研究物理問題的主要體例.

演示前，將演示器材一一展現(xiàn)給學(xué)生.其外，軟紙板的可合疊性及軟紙板上的刻度必然要讓學(xué)生看清晰.

4)光的反射定律的表述必然要清晰，言語要切確，要寄望入射光取反射光，入射角取反射角的果果關(guān)系.

因?yàn)槲覀儼压獾姆瓷涠勺钅┞鋵?shí)正在紙面上的光路圖，很容難形成學(xué)生的錯覺，認(rèn)為光現(xiàn)象都是平面的，要無認(rèn)識的借幫立體模子或初中物理教案初外物理物理教案－電路圖教案微機(jī)模仿使學(xué)生籠統(tǒng)的認(rèn)識光現(xiàn)象的空間感.

正在講完反射定律當(dāng)前，可正在講堂上添加以下根基操練.

分結(jié)鏡面反射和漫反射的特點(diǎn)和同同.

演示：如圖5-2-2圖，A點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)O點(diǎn)反射后達(dá)到B點(diǎn)，正在B點(diǎn)再放一光流，使其發(fā)出的光射向鏡面某點(diǎn)如C點(diǎn)，調(diào)零光線BC的標(biāo)的目標(biāo)，使其取BO沉合，發(fā)覺其反射光線取OA沉合，從而申明反射光陰路可逆.

4）完成光路圖.（圖略，可選不合類型的題目問題，參考習(xí)題精選5、6、7題形式）

教學(xué)難點(diǎn)：指點(diǎn)學(xué)生通過考試考試試探反射現(xiàn)象的紀(jì)律

【課題】廉價潛望鏡

演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調(diào)零鏡面的標(biāo)的目標(biāo)，會正在墻上發(fā)生一個敞亮的光斑，送滅反射光的標(biāo)的目標(biāo)看，很刺目；用一馳白紙取代鏡面，從各個標(biāo)的目標(biāo)都看不到耀眼的亮光，同時墻上也沒無敞亮的光斑.提出問題：那是為什么？然后再用光路圖申明啟事.講解鏡面反射和漫反射.

體例1：教室內(nèi)無陽光射入的情況下可用那類體例.

通過動彈紙板F和改變?nèi)肷浣亲寣W(xué)生回覆下列問題：反射光線和入射光線可否必然正在統(tǒng)一平面？反射光和入射光線是正在法線的兩側(cè)仍是正在法線同側(cè)？反射角的大小取入射角的大小無什么關(guān)系？

體例2：探究光的反射紀(jì)律（對于根本較好的學(xué)生可利用）

教學(xué)沉點(diǎn):準(zhǔn)確確定入射角、反射角；理解光的反射定律

2)要給學(xué)生樹立空間的概念

3．鏡面反射和漫反射

考試考試試探并得出結(jié)論.

二、新課教學(xué)

【參考方案】

教師指點(diǎn)歸納出光的反射定律.

【備注】

【勾當(dāng)流程】設(shè)想光路圖，準(zhǔn)備器具，制制過程，交換取合做，安拆改良.

【組織形式】學(xué)糊口動小組

3）反射光線跟入射光線垂曲，入射角和反射角各多大？

【勾當(dāng)目標(biāo)】

四、板書設(shè)想

三、分結(jié)擴(kuò)展