小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案

有理數(shù)的四則混合運(yùn)算復(fù)習(xí)課(1)導(dǎo)學(xué)案。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家在認(rèn)真寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！適合教案課件的范文有多少呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《有理數(shù)的四則混合運(yùn)算復(fù)習(xí)課(1)導(dǎo)學(xué)案》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

相關(guān)知識(shí)

有理數(shù)的加減混合運(yùn)算1導(dǎo)學(xué)案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“有理數(shù)的加減混合運(yùn)算1導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

2.6導(dǎo)學(xué)案：有理數(shù)的加減混合運(yùn)算
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解有理數(shù)的加減法可以互相轉(zhuǎn)化，并了解代數(shù)和概念；
2、學(xué)生能熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算；
重點(diǎn)：準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算．
難點(diǎn)：減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性
【課前小測(cè)】
①．有理數(shù)加法法則：
②．有理數(shù)減法法則．
③．加法的運(yùn)算律：
化簡(jiǎn)：+(+3)；+(-3)；-(+3)；-(-3)．

口算：(1)2-7=(2)(-2)-7=(3)(-2)-(-7)=(4)2+(-7)=

(5)(-2)+(-7)=(6)7-2=(7)(-2)+7=(8)2-(-7)=

探究案
【新課學(xué)習(xí)】
問(wèn)題一：以上算式哪些是加法的？哪些算式是減法的？

你可以將以上減法的運(yùn)算按照減法法則變成加法算式嗎？請(qǐng)寫出來(lái)。
例1：(-11)-7+(-9)-(-6)=-11-7-9+6，讀作“負(fù)11，負(fù)7，負(fù)9，正6的和”，運(yùn)算上可讀作“負(fù)11減7減9加6”；

16+2+(-4)+6+(-7)=16+2-4+6-7，讀作“正16，正2，負(fù)4，正6，負(fù)7的和”，運(yùn)算上讀作“16加2減4加6減7”

例2：把(-20)+(+3)-(+5)-(-7)寫成省略括號(hào)的和的形式，并把它讀出來(lái)．

例3計(jì)算-20+3-5+7．

定義：幾個(gè)正數(shù)或負(fù)數(shù)的和稱為代數(shù)和．

【例題精練】（注意先寫成省略括號(hào)的和的形式）
4、計(jì)算：（1）-4（2）-（-3）（3）-（+4）
【鞏固練習(xí)一】
5、計(jì)算：(1)12－(－18)+(－7)－15；(2)－40－28－(－19)+(－24)－(－32)；

(3)4.7－(－8.9)－7.5+(－6)；(4)－+(－)－(－)－；

(5)(6)

練習(xí)案
1．基礎(chǔ)運(yùn)算：
加法：；；；
；；；
減法：；；；
；；；；

2．綜合運(yùn)算：
；

3、綜合運(yùn)用
（1）一輛貨車從超市出發(fā),向東走了3千米到達(dá)小彬家,繼續(xù)走了1.5千米到達(dá)小銀家,然后向西走了9.5千米到達(dá)小明家,最后回到超市
1)小明家在超市的什么方向,距超市多遠(yuǎn)?以超市為原點(diǎn),以向東的方向?yàn)檎较?用1個(gè)單位長(zhǎng)度表示1千米,你能在數(shù)軸上表示出小明家、小彬家和小穎家的位置嗎?
（2）小明家距小彬家多遠(yuǎn)?
（3）貨車一共行駛了多少千米?

4、知識(shí)回顧：
1）、已知數(shù)軸上有A和B兩點(diǎn)，A、B之間的距離為2，點(diǎn)A與原點(diǎn)O的距離為4，
那么所有滿足條件的點(diǎn)B與原點(diǎn)O的距離之和等于多少？

2）、將下列幾何體分類，并說(shuō)明理由

五、（5分）若，求的值

2.7有理數(shù)的混合運(yùn)算(1)

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“2.7有理數(shù)的混合運(yùn)算(1)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

2.7有理數(shù)的混合運(yùn)算(1)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)學(xué)習(xí)點(diǎn)

能按照有理數(shù)的運(yùn)算順序，正確熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算．

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和運(yùn)算能力．

（三）德育滲透點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算前認(rèn)真審題，確定運(yùn)算順序，計(jì)算中按步驟審慎進(jìn)行，最后要驗(yàn)算的好的習(xí)慣．

（四）美育滲透點(diǎn)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到小學(xué)算術(shù)里的四則混合運(yùn)算順序同樣適用于有理數(shù)系，學(xué)生會(huì)感受到知識(shí)的普適性美．

重點(diǎn)和難點(diǎn)：是如何按有理數(shù)的運(yùn)算順序，正確而合理地進(jìn)行有理數(shù)混合計(jì)算．

教學(xué)進(jìn)程

一、課前預(yù)習(xí)

1．有理數(shù)的運(yùn)算順序是什么？

2．計(jì)算：（口答）①②③④

⑤⑥

教法說(shuō)明.2題都是學(xué)生運(yùn)算中容易出錯(cuò)的題目，學(xué)生口答后，如果答對(duì)，追問(wèn)為什么？如果不對(duì)，先讓他自己找錯(cuò)誤原因，若找不出來(lái)，讓其他同學(xué)糾正，使學(xué)生真正明白發(fā)生錯(cuò)誤的原因，從而達(dá)到培養(yǎng)運(yùn)算能力的目的．

二、講授新課

例：1、計(jì)算

師生共同分析：觀察題目中有乘法、除法、減法運(yùn)算，還有小括號(hào)．

2、計(jì)算：①

②

3計(jì)算：

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：觀察題目中有乘方、乘法、除法、加法、減法運(yùn)算．

4．課堂練習(xí)(板演)

計(jì)算：①

②

③

④

四、課后練習(xí)

A組

1．選擇題

（1）下列各組數(shù)中，其值相等的是（）

A．和B．和

C．和D．和

（2）下列各式計(jì)算正確的是（）

A．B．

C．D．

（3）下列說(shuō)法正確的是（）

A．與互為相反數(shù)

B．當(dāng)是負(fù)數(shù)時(shí)，必為正數(shù)

C．與的值相等

D．5的相反數(shù)與的倒數(shù)差大于－2．

2．計(jì)算

（1）計(jì)算①；②

③④

B組

計(jì)算：

1.

2.

3.

C組

已知，時(shí)，求下列代數(shù)式的值

五.學(xué)習(xí)小結(jié)

糾錯(cuò)欄

有理數(shù)的混合運(yùn)算

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《有理數(shù)的混合運(yùn)算》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

1.7有理數(shù)的混合運(yùn)算
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
了解有理數(shù)的混合運(yùn)算順序，在運(yùn)算過(guò)程中能合理使用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)適量的有理數(shù)的混合運(yùn)算，掌握混合運(yùn)算的順序，獲得運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算。
2、難點(diǎn)：有理數(shù)混合運(yùn)算中的符號(hào)確定以及運(yùn)算中的順序問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
已學(xué)過(guò)的有理數(shù)的運(yùn)算有哪些？你能分別說(shuō)出有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的運(yùn)算法則嗎？
觀察：（1）（2）－3－［－5＋（1－0.6）］
你能說(shuō)出這個(gè)算式里有哪幾種運(yùn)算？
二、合作交流，解讀探究
1、上面算式中，含有有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方多種運(yùn)算，我們稱為有理數(shù)的混合運(yùn)算。
那有理數(shù)混合運(yùn)算的順序是什么？
組織學(xué)生討論：在小學(xué)里所學(xué)的混合運(yùn)算順序是什么？這些運(yùn)算順序在有理數(shù)的混合運(yùn)算中是否適用？
歸納有理數(shù)的混合運(yùn)算順序：
先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號(hào)，就先算括號(hào)里的

三、應(yīng)用遷移，鞏固提高
1、學(xué)生活動(dòng)，計(jì)算下列各題：
（1）（2）－3－［－5＋（1－0.6）］
教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，指定兩名學(xué)生到黑板演示，完成后，評(píng)析，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。
解：（1）原式＝17－8÷（－2）×3（先乘方）
＝17－（－12）（再乘除）
＝17＋12（后加減）
＝29
（2）原式＝－3－［－5×0.4］（先算小括號(hào)里面的）
＝－3－（－2）（再算中括號(hào)里面的）
＝－1
注意：在運(yùn)算過(guò)程中，注明運(yùn)算順序，目的是使學(xué)生明確運(yùn)算順序。
2、學(xué)生練習(xí)并與同伴交流：
計(jì)算：
教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成然后交流各自的計(jì)算方法，選三位學(xué)生上黑板演示，比較不同的解法。
解法一：原式＝（先算括號(hào)里的）
＝（后算乘方）
＝－11（再算乘除）
解法二：原式＝（運(yùn)用分配律）
＝（先算乘方）
＝－6＋（－5）（后算乘除）
＝－11（最后算加減）
引導(dǎo)學(xué)生比較兩種不同的解法，體會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律可以簡(jiǎn)化運(yùn)算。
3、練習(xí)：P47練習(xí)第1、2題
四、總結(jié)反思
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有理數(shù)的混合運(yùn)算，計(jì)算時(shí)要注意以下幾點(diǎn)
1、要按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，在同級(jí)運(yùn)算中，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。
2、要正確使用符號(hào)法則，確定各步運(yùn)算結(jié)果的符號(hào)。
3、在運(yùn)算中，要充分利用各種運(yùn)算律。
五、作業(yè)：P48習(xí)題1.7A組第1、2題

備選題
1計(jì)算：
（1），（2）
（3）

2現(xiàn)定義兩種新的運(yùn)算：“○”、“▲”，對(duì)于任意的兩個(gè)整數(shù)a、b,a○b=a+b+1,a▲b=ab-1
求4▲的值。
3：規(guī)定a※b=,求10※（2※4）的值。