高中地理法制教案

初一地理下冊(cè)第二章導(dǎo)學(xué)案（湘教版）。

初一地理下冊(cè)第二章導(dǎo)學(xué)案（湘教版）

第二章了解地區(qū)
第一節(jié)東南亞
課時(shí)安排：第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.能力目標(biāo)：通過對(duì)東南亞中南半島和馬來群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。
3.教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國鄰國的情況有大體的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素
2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)東南亞中南半島和馬來群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。
二、導(dǎo)入新課：
觀察亞洲政區(qū)圖。
指導(dǎo)學(xué)生讀圖。
回憶與中國相臨的16個(gè)國家和地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國家以及位于這三個(gè)國家以南的國家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個(gè)地區(qū)就被人們叫做東南亞。
三、講授新課：
指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識(shí)的掌握重要。
指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。
一．中南半島和馬來群島
1．通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球
通過讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島
列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和差異
2．通過地形圖分析：
（1）中南半島北部地勢(shì)高峻，南部地勢(shì)低平
（2）馬來群島地勢(shì)崎嶇，山嶺多、平原少。
3．河流
（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。
（2）根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。
4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn):
閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷
學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題:
中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，
（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。
（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，一年到頭都有收獲馬來群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家?？偨Y(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結(jié)和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。
教學(xué)后記：
學(xué)生進(jìn)行了長時(shí)間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移，舊知識(shí)與新知識(shí)遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。
課時(shí)安排：第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解東南亞的國家，以及各國的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”
2.能力目標(biāo)：分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位
3.教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國鄰國的情況有大體的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，說明亞洲的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)：通過分析亞洲地理位置的過程，掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法，并依此運(yùn)用地圖分析歐洲的地理位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國鄰國的情況有大體的了解。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。
二、導(dǎo)入新課：
以謎語引入：大江之中——河內(nèi)；長鼻盛會(huì)——萬象；舉頭望明月——仰光（通過名稱引起學(xué)生興趣，簡單介紹。）
三、講授新課
㈠國家、首都、居民
1、國家:
利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。
讀圖2－3，找出東南亞主要國家及其首都
越南——河內(nèi)老撾——萬象柬埔寨——金邊
泰國——曼谷緬甸——仰光馬來西亞——吉隆坡新加坡——新加坡菲律賓——馬尼拉印度尼西亞——雅加達(dá)文萊——斯里巴加灣市東帝汶（最新獨(dú)立）
其中與陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南
湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。
2.首都（沿河分布）完成書上36頁的活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)如何讀圖，積極主動(dòng)思考地理問題。
利用37頁閱讀材料分析“花園城市”新加坡國際貿(mào)易、加工業(yè)、旅游業(yè)為三大經(jīng)濟(jì)支柱
3.居民
利用書40頁的課文總結(jié)強(qiáng)調(diào)，從課文中使學(xué)生注意到新加坡的華人、華僑，引申到整個(gè)東南亞地區(qū)。從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。
東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一
東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)
㈢馬六甲海峽
通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強(qiáng)調(diào)其在交通運(yùn)輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置
1．馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個(gè)國家之間
2．馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間
3．馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道
馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”
四、小結(jié)與練習(xí)：利用目標(biāo)檢測(cè)、填充圖冊(cè)的練習(xí)當(dāng)堂鞏固。
教學(xué)后記：
本節(jié)課讀圖較多，學(xué)生的活動(dòng)較多，內(nèi)容比較簡單
課時(shí)安排：第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：通過讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位
2.能力目標(biāo)進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。
3.教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解東南亞各國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，從而比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)形式上的差異。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位
教學(xué)難點(diǎn)：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位
教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。
請(qǐng)學(xué)生說說東南亞的氣候和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題）
二、導(dǎo)入新課
大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢？
板書：㈣富饒的物產(chǎn)
三、講授新課：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖的方法必須先看圖例。
在教師的指導(dǎo)下讀圖，分析書38頁圖2－6東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學(xué)生興趣。
總結(jié)：
1．礦產(chǎn)資源：石油、錫
石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊
錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家
2．糧食作物：水稻
泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國
3．熱帶經(jīng)濟(jì)作物：簡單介紹。
天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。
油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家
總結(jié)南亞的物產(chǎn)，完成書上練習(xí)題鍛煉學(xué)生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學(xué)生讀圖解題的習(xí)慣
四、小結(jié)與練習(xí)：總結(jié)本節(jié)課知識(shí)，最后綜述東南亞的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。目標(biāo)檢測(cè)和填充圖冊(cè)上的練習(xí)題練習(xí)。
五、作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后記：學(xué)生進(jìn)行了長時(shí)間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移，舊知識(shí)與新知識(shí)遷移，從亞洲遷移到非洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。
第二節(jié)南亞
課時(shí)安排：第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
㈠知識(shí)目標(biāo)：
1.了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。
2.掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
3.通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。
㈡能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。
㈢教育目標(biāo)：了解中國主要鄰國的知識(shí)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問：
提出問題：請(qǐng)同學(xué)說說你了解的西亞。（學(xué)生回憶，并回答問題。教師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談）
二、導(dǎo)入新課：
以歷史故事傳說引入新課內(nèi)容。
中國古代發(fā)明了指南針后，非常注重對(duì)外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。
找了解這些歷史故事的學(xué)生為全體學(xué)生簡單介紹，提高興趣。
三、教授新課：
㈠南亞次大陸
學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來
讓學(xué)生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過板圖及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。）
1．位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。
2．北回歸線穿過中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。
3．印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對(duì)獨(dú)立”
㈡地形特征
通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)，還可以與北美洲聯(lián)系（順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度）指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。利用書上練習(xí)，講授解題思路與技巧。
1.北部是喜馬拉雅山脈2．中部是印度河平原、恒河平原
3．南部是德干高原
補(bǔ)充黑板簡圖:完成書上練習(xí)進(jìn)行讀圖、析圖訓(xùn)練。
（邊看邊畫，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）
㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河
在黑板簡圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，并對(duì)照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國家。
四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
五、作業(yè)：配套練習(xí)
六、教學(xué)后記：本節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)讀圖能力，通過地圖掌握你所需要的地理知識(shí)。本節(jié)課可以多加入一點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的讀圖獲得地理知識(shí)。
課時(shí)安排：第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
⑴了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。
⑵了解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布及與自然條件的關(guān)系。
⑶了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國家、世界第二大人口大國。⑷了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。
3.教育目標(biāo)：了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對(duì)南亞各國的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，及宗教對(duì)南亞各國的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)說說南亞的地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
一.導(dǎo)入新課：
從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？
學(xué)生討論回答。
二.講述新課：
㈣氣候特征
指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)可能的氣候類型。
逐月降水量圖指導(dǎo)學(xué)生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣候統(tǒng)計(jì)圖。
根據(jù)地圖冊(cè)第8頁觀察南亞的主要?dú)夂蝾愋?br> 利用書44頁的活動(dòng)分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽思考。）——西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時(shí)東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因——分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風(fēng)坡，在西南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。
通過板書及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。分析并得出結(jié)論——屬于熱帶季風(fēng)氣候。板書總結(jié)。
1．以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹魑鞅辈坑猩倭繜釒衬畾夂?，南部有少量熱帶草原氣候?br> 2．一年分三季
濕季——雨季6~10月份西南季風(fēng)
干季——涼季11月~次年2月東北季風(fēng)
熱季——3~5月份
簡單介紹南亞的農(nóng)作物及分布：簡單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系
水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區(qū)
小麥——西北部干旱少雨地帶
黃麻——恒河下游地區(qū)
棉花——德干高原西部
以“玄奘取經(jīng)”和“印度的牛”以及蛇為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生提高興趣
⑸宗教與社會(huì)（各宗教在南亞的主要分布國家以學(xué)生自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題。）
1．南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億
利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學(xué)生理解南亞的人口密度較大，人口素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達(dá)，安全隱患較多。回憶上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，分別列出世界人口前10位的國家
2．南亞8國都是發(fā)展中國家其中印度最發(fā)達(dá)電腦軟件占據(jù)重要地位
3．南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地
佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹
印度教——印度、尼泊爾
伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫
二、作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)上的題目
教學(xué)后記：本節(jié)課通過對(duì)亞洲南亞的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣分析一個(gè)地區(qū)的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生的自己進(jìn)行總結(jié)的能力。課堂上，應(yīng)該多讓學(xué)生思考、講。多加練習(xí)。
第三節(jié)西亞
課時(shí)安排：第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。認(rèn)識(shí)里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。
能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國家及其首都，
能力目標(biāo)
了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個(gè)城市——麥加、耶路撒冷。
教育目標(biāo)
了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。
2．能夠正確填圖
教學(xué)難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。
2．提高學(xué)生的讀圖、填圖能力
教學(xué)方法
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具
教學(xué)掛圖、板圖、班班通
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。
二、導(dǎo)入新課
由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)——伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實(shí)際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)生興趣。
三、講授新課
通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，了解西亞的范圍
讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋
㈠五海三洲之地
通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：
1．間接的溝通著大西洋與印度洋
2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶
3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間
所以被稱為兩洋三洲五海之地
㈡交通要道（古代、現(xiàn)代）
找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的知識(shí)。
從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運(yùn)輸途經(jīng)西亞的情況。強(qiáng)調(diào)其重要性
㈢主要國家、首都
指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都:
利用填充圖冊(cè)12頁的題目進(jìn)行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。
㈣阿拉伯國家、宗教
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報(bào)道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主
麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。
簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭的主要原因。
培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的良好習(xí)慣。
四、小結(jié)與作業(yè)：
目標(biāo)檢測(cè)上的題目
教學(xué)后記：
美伊戰(zhàn)爭后，伊拉克及世界各地報(bào)復(fù)事件不斷，社會(huì)反響較大，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)此較為關(guān)注，這正是培養(yǎng)學(xué)生地理興趣，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)地理的好時(shí)機(jī)
課時(shí)安排：第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。
2.了解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就。
3.掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。
教育目標(biāo)：通過對(duì)西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。
2．根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過對(duì)西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。
教學(xué)方法
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、班班通
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似
二、講授新課：
㈤以高原為主的地形特征
指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，提示分析地形特征的四個(gè)方面（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）學(xué)生分別分析西亞地形的四方面特征。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
1．以高原為主的地形
2．中部為美索不達(dá)米亞平原和波斯灣
（可將美索不達(dá)米亞平原和波斯灣連成一條線作為西亞東側(cè)邊緣的高）以此加深印象
㈥炎熱干旱的氣候大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對(duì)于人、動(dòng)物和植物，水都是非常重要。強(qiáng)調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。
㈦河流
找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源
㈧世界石油寶庫
1．西亞石油的儲(chǔ)量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。
2．西亞石油主要輸往西歐、美國、日本
3．西亞的石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)
沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要產(chǎn)油國。
分析書51頁圖2-24西亞石油海上運(yùn)輸路線
閱讀“霍爾木茲海峽”強(qiáng)調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。
閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點(diǎn)”
三、作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)上的題目
教學(xué)后記：
學(xué)生對(duì)西亞的自然地理環(huán)境非常熟悉，“以高原為主的地形”、“炎熱干旱的氣候”、基本上學(xué)生都能分析或描述出來，但幼發(fā)拉底河和底格里斯河學(xué)生不太熟悉，對(duì)于美索不達(dá)米亞平原孕育的古巴比倫文化有興趣。有關(guān)西亞的石油學(xué)生也很熟悉，但對(duì)“石油在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)以及世界經(jīng)濟(jì)中的影響”的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確。

第四節(jié)歐洲西部
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
2、能力目標(biāo)：解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。
3、教育目標(biāo)：通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
請(qǐng)說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）
二、導(dǎo)入新課
在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個(gè)國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學(xué)生興趣。）
三、講授新課
一．地理位置
展示掛圖歐洲西部說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球
二．輪廓、范圍
展示掛圖歐洲西部說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽
三．主要國家、首都
展示掛圖歐洲西部提問：請(qǐng)說出各國的首都
指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
四、地形特征
通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)料了解歐洲各國。南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原
五．主要河流分析萊茵河、多瑙河解答書上活動(dòng)探討
六．氣候特征
深受大西洋濕潤西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
七、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
（對(duì)照書54頁圖簡單介紹資本主義的發(fā)展史。）
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。
（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）
2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。
3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
（簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）
法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)
利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)
八、繁榮的旅游業(yè)
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過幻燈讓學(xué)生欣賞）
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)
作業(yè)：利用填充圖冊(cè)15頁，目標(biāo)檢測(cè)上的題目作為練習(xí)
教學(xué)后記：學(xué)生進(jìn)行了長時(shí)間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移，舊知識(shí)與新知識(shí)遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個(gè)大洋、長城站和中山站的位置及名稱。
2.能力目標(biāo)：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
3.教育目標(biāo)：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：南極洲位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。
教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候的成因。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
請(qǐng)同學(xué)說說你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
二、導(dǎo)入新課：
高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學(xué)生回答。
學(xué)生自由發(fā)言。
冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個(gè)神秘的地區(qū)。
板書：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)
三、講述新課：
㈠范圍、位置
學(xué)生讀圖、讀書，回答問題。指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。
教師最后對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。
1、北極地區(qū)：北極圈以北（學(xué)生思考，回答。）
（1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）
（2）幾乎被哪幾個(gè)大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。
（3）北冰洋跨多少個(gè)經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）（4）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。
2．南極地區(qū)：
南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。
（1）南極洲的緯度位置特點(diǎn)
（2）環(huán)繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個(gè)大洋？）
（3）與哪幾個(gè)大洲隔海相望？
答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材60頁《南極洲》和61頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。
提出問題：想一想，為什么浮冰對(duì)海上航運(yùn)會(huì)構(gòu)成較大的威脅？
㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候
教材60頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。
1、南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。
2、兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。
3、兩極地區(qū)的氣候形成原因
㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源
1、淡水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。
2、礦產(chǎn)資源
南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、生物資源
請(qǐng)同學(xué)們看一下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。63頁，活動(dòng)題。
四、北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察
指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁，《南極探險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過程。
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
作業(yè)：回家通過課外閱讀，查找關(guān)于南北極地區(qū)的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)后記：
南北極地區(qū)是學(xué)生很感興趣的一個(gè)地區(qū)，神秘、遙遠(yuǎn)、危險(xiǎn)，冰天雪地，學(xué)生已經(jīng)通過許多課外的閱讀有了很多的了解，只要加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生就可以講出很多的內(nèi)容。

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第三章走進(jìn)國家
第一節(jié)日本
課時(shí)安排：共2課時(shí)
教學(xué)目的：
基礎(chǔ)知識(shí)與技能
1、日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。
2、根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。
3、根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。
4、根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。
5、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國多港灣來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。
6、能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。
7、運(yùn)用地圖和資料，能分析日本主要工業(yè)區(qū)的分布及其與城市、港口的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、盡量給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、通過教師和學(xué)生的互動(dòng)，營造一種和諧、平等、進(jìn)步的師生關(guān)系。
3、通過分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因及與中國的外交關(guān)系，樹立良好的民族自豪感和民族自尊心。
教學(xué)方法
1、通過學(xué)生讀圖P3-1“日本地形”，讓學(xué)生自己歸納出日本的領(lǐng)土范圍并相互交換自己總結(jié)的結(jié)果。
2、通過看日本火山、地震錄像，感受日本多火山、地震，并能分析日本這種情況與板塊的關(guān)系。
3、學(xué)生分組討論分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因，讓每組代表上講臺(tái)來交流該組的討論結(jié)果，然后教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
4、讓學(xué)生進(jìn)行日本風(fēng)光照片、日本習(xí)俗、日本飲食資料的收集，作為課前準(zhǔn)備工作。
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖《亞洲地形圖》、《日本地形圖》。
教學(xué)過程：第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入：讓學(xué)生猜謎語：日出之國；櫻花之國。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫櫻花》，這是描述了一種什么景觀？（櫻花飛揚(yáng)）櫻花是哪個(gè)國家的國花？（日本）讓學(xué)生了解一下日本的國旗、國徽及日本的概況。
二、講授新課
㈠東亞島國
學(xué)生看多媒體，思考兩個(gè)問題：
⑴通過讀圖，判斷日本在世界上的位置位置。日本東部瀕臨_______洋，西北部隔_______海與_______、______、_______及韓國相望。首都為______。
⑵日本的領(lǐng)土構(gòu)成上有什么特點(diǎn)？其中有幾個(gè)島嶼面積比較大？
練習(xí)：根據(jù)2000年統(tǒng)計(jì)資料，算一算中國和日本的人口密度。并說說你對(duì)日本感性認(rèn)識(shí)。
教師總結(jié)：日本是一個(gè)地狹人稠的島國。
觀看《日本地形圖》，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本地形的特點(diǎn)。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）
教師講授：日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。
[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說明，并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀特點(diǎn)及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——?dú)夂驕貪瘛⑼寥婪饰?。?br> ㈡多山的地形（板書）
分析：為什么日本是一個(gè)多山，而且多火山地震的國家，（指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測(cè)量日本正在向我國沿?？拷＃?br> 提問：多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動(dòng)帶來了什么影響？
教師講授：由此可見一個(gè)國家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對(duì)氣候又有什么影響呢？
㈢濕熱的氣候
讀圖：指導(dǎo)學(xué)生讀東亞一、七月氣壓和風(fēng)向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點(diǎn)。
練習(xí)：東京與北京在氣溫和降水上有什么不同？
從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）
教師講解：就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會(huì)使日本的氣候相對(duì)復(fù)雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國家。
三、小結(jié)：
我們今天從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）
從上述幾個(gè)方面看，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風(fēng)氣候。）
歸納：日本是一個(gè)四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國。
四、作業(yè)預(yù)習(xí)第68到70頁課文，思考上述日本的基本地理特征對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？
教學(xué)過程：第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問
日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點(diǎn)？
二、導(dǎo)入新課
教師歸納特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢？我們現(xiàn)在就來分析這一問題。
三、教授新課
日本從歷史上就重視吸收外來文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，這一切對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起了巨大的促進(jìn)作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點(diǎn)。
四、文化特點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀課文“兼有東西方文化特點(diǎn)”一段思考：日本文化有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在哪些方面？（兼有東西方文化特點(diǎn)，又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個(gè)方面歸納。）
大家知道日本是世界經(jīng)濟(jì)大國，其實(shí)力僅次于美國，而且有很多工業(yè)部門已超過美國，很多工業(yè)品占據(jù)了國際市場(chǎng)。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。你能說出幾種代表性的產(chǎn)品嗎？（電器、食品、汽車等方面。）
五、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)（板書）
觀看幻燈：日本的汽車制造聞名遐邇，我們所見到過的豐田、尼桑等小汽車都是很著名的。除此之外，其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個(gè)資源貧乏的國家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國的呢？我們來分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。
讀圖表，回答問題指導(dǎo)學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占的百分比表，并說明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。）②它們多從哪些地方進(jìn)口？（從西亞進(jìn)口石油，從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬礦等。）
教師總結(jié)：日本國土狹小，原料、能源嚴(yán)重不足，國內(nèi)市場(chǎng)有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)，因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線曲折，有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿(mào)易，進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國和產(chǎn)品輸出國。
想一想，我國有輸出到日本或從日本進(jìn)口的商品嗎？日本是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家，它的工業(yè)技術(shù)先進(jìn)，部門齊全，主要部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織等。
讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說明，日本有哪些主要工業(yè)區(qū)？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)?！度毡镜貓D》中找出主要對(duì)外貿(mào)易港：神戶、橫濱、大阪等。日本工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。原因：臨?？衫煤Ｉ辖煌ǖ谋憷?，以便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。）
六、主要城市
七、小結(jié)
八、作業(yè)配套練習(xí)
教學(xué)后記：
認(rèn)識(shí)一個(gè)國家的地理特征，首先要了解該國所在地理位置、領(lǐng)土和人口等基本特征，之后再進(jìn)一步了解它們自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，這是學(xué)習(xí)國家地理的基本方法，讓同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中經(jīng)常運(yùn)用。
第二節(jié)埃及
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[基礎(chǔ)知識(shí)與技能]
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。
2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。
3、根據(jù)資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運(yùn)河）在交通方面的重要性。
4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]
1、通過學(xué)習(xí)埃及的古文化，了解中國也是四大文明古國之一，增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。
2、通過學(xué)習(xí)埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開金字塔之迷樹立遠(yuǎn)大理想，并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。
教學(xué)重點(diǎn)
1.尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響
2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品（長絨棉）和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱
教學(xué)難點(diǎn)
1.尼羅河對(duì)埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響
2.蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義
教學(xué)過程及方法
1、學(xué)生讀圖P72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。
2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。
3、學(xué)生小組討論，然后請(qǐng)學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、從P75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。
教學(xué)用具：埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動(dòng)人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實(shí)際上就是他們的陵墓，同時(shí)還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（課件展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國——埃及。
（講授研討新課）
（展示課件）埃及的地理位置
（提問思考）：
（1）埃及位于非洲的哪個(gè)方位？（2）蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線？（3）埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么？（4）埃及的緯度位置及海陸位置如何？
（簡要總結(jié)）埃及位于非洲東北部，是個(gè)地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國際影響最大的國家。
（課件展示）蘇伊士運(yùn)河
（提問）：（1）蘇伊士運(yùn)河位于哪里？它溝通了哪兩個(gè)海？（2）為什么在這里開鑿運(yùn)河？
（3）在運(yùn)河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線？（4）這兩條航線相比較，走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程？
（簡要總結(jié)）為了提高運(yùn)河的通航能力，埃及人民對(duì)運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
（課件展示）埃及的地形
（復(fù)習(xí)提問）從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名稱是什么？
（學(xué)生簡要了解）
（提問）
（1）尼羅河發(fā)源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？
（2）尼羅河上、下游的地形有什么不同？為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒有任何支流匯入？
（學(xué)生回答）
（講述）尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1－25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
（課件演示）尼羅河的泛濫
（講解）尼羅河每年都會(huì)定期泛濫，在古代人們對(duì)此無能為力，但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律，巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè)，創(chuàng)造了燦爛的埃及文明
（引導(dǎo)學(xué)生討論）尼羅河對(duì)埃及的作用
（承轉(zhuǎn)提問）一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展單靠一兩個(gè)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件呢？
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。


埃及
一、地跨兩洲的國家
1、位置
2、蘇伊士
3、領(lǐng)土、人口、宗教
4、首都
二、沙漠廣布
1.沙漠之國
2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長度
3.尼羅河對(duì)埃及的作用
三、文明古國
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)
（1）過去：長絨棉
（2）現(xiàn)今：石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)
教案點(diǎn)評(píng)：
教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法，較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計(jì)了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
第三節(jié)俄羅斯
教學(xué)目的
1．了解俄羅斯的疆域、位置和簡要?dú)v史，掌握其地形、氣候、河流及自然資源特征。
2．通過對(duì)俄羅斯疆域和自然環(huán)境的分析，引導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的關(guān)系，并做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3．通過了解俄羅斯國家變革的過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國際時(shí)事，并能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前國際形勢(shì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
俄羅斯自然環(huán)境特點(diǎn)，主要地理事物的空間分布。
教學(xué)用具
《東西半球圖》、《俄羅斯地圖》教學(xué)方法講述法和談話法
教學(xué)提綱
俄羅斯
一、世界上面積最大的國家
1．地處中高緯，三面臨海
2．面積1700多萬平方千米
3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家
二、自然環(huán)境
1．較平坦的地形
2．溫帶大陸性氣候
3．主要河流
三、豐富的自然資源
1．森林資源
2．水力資源
3．礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤、鐵礦
教學(xué)過程
今天我們一起來學(xué)習(xí)世界上面積最大的國家——俄羅斯。
學(xué)習(xí)新教材
第一節(jié)疆域和自然環(huán)境（板書）
1．世界上面積最大的國家
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界，用藍(lán)色筆描出海岸線。并在圖上找出它周圍的鄰國。（共12個(gè)陸上鄰國與其接壤，與美國隔白令海峽相望。）
[提問]從圖上分析俄羅斯的地理位置有什么特點(diǎn)？
（學(xué)生討論）
[教師歸納]俄羅斯大部分處于北緯50°至北緯70°之間，屬中高緯地區(qū)。北部、東部面臨北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸線與黑海、波羅的海相鄰。
1．地處中高緯，三面臨海（板書）
[提問]上述地理位置的特點(diǎn)對(duì)該國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？（提示學(xué)生從農(nóng)業(yè)發(fā)展、海洋運(yùn)輸?shù)鹊确矫婵紤]）
[教師歸納]緯度偏高，熱量不足，對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)不利。俄羅斯雖有漫長的海岸線，但大部分臨北冰洋，氣溫低，封凍期長，對(duì)發(fā)展海洋交通運(yùn)輸十分不利。
[讀圖]從圖上找出穿過俄羅斯的一條重要緯線，一條重要經(jīng)線。
[提問]這兩條經(jīng)緯線分別說明什么？
[教師歸納]北極圈從俄羅斯北部穿過，北部屬寒帶，有極晝極夜現(xiàn)象。東經(jīng)160°經(jīng)線從東部穿過，俄羅斯地跨東西兩個(gè)半球。從上述俄羅斯所跨經(jīng)緯度及海陸位置不難看出，國土之廣大，是任何國家無法比擬的。領(lǐng)土東西長達(dá)一萬千米，坐火車穿越全境要一個(gè)星期，全部面積為1700多萬平方千米，為世界上面積最大的國家。
2．面積1700多萬平方千米（板書）
[讀圖]請(qǐng)一位學(xué)生到黑板前指圖（《東西半球圖》），說出亞歐兩洲分界線。
[提問]從亞歐兩洲分界線看，俄羅斯屬于哪一個(gè)大洲？（學(xué)生討論）
[教師歸納]從上述分析可知，俄羅斯的國土三分之二在亞洲，應(yīng)屬亞洲國家,但從教科書上看，是做為歐洲的國家介紹給大家的。
[提問]為什么說俄羅斯是歐洲的國家？（學(xué)生回答略）
[教師總結(jié)]俄羅斯的首都莫斯科位于歐洲部分，人口集中在歐洲部分，而且歷史上這里一直是俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心地區(qū)，所以我們說俄羅斯是地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上屬于歐洲的國家。那么它與歐洲其它國家相比，自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)呢？
3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家（板書）
二、自然環(huán)境
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯主要地形區(qū)的分布及各地形區(qū)的分界線，總體看俄羅斯地形有
什么特點(diǎn)？
[教師歸納]葉尼塞河以西以平原為主，分別為東歐平原和西西伯利亞平原，二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原，勒拿河以東為東西伯利亞高地?？偟目吹匦屋^平坦，起伏不大。山地集中在南部。
1．較平坦的地形（板書）
俄羅斯的這種地形特點(diǎn)及地理位置特點(diǎn)，對(duì)氣候會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年平均氣溫的分布圖》和《世界年降水量的分布圖》。
[提問]俄羅斯氣候有什么特點(diǎn)？（絕大部分地區(qū)年平均溫0℃以下，氣溫較低，年降水量為500毫米以下，降水較少。）
[教師補(bǔ)充]俄羅斯氣候總的看大部分地區(qū)冬季長而寒冷，夏季短而溫暖，屬溫帶大陸性氣候。
[提問]俄羅斯氣候?yàn)槭裁从羞@樣的特點(diǎn)？（學(xué)生討論）
[教師歸納]俄羅斯大部分位于北緯50°至70°之間，北極圈從北部穿過，較高的緯度是造成俄羅斯氣溫偏低的主要原因。俄羅斯的廣大內(nèi)陸地區(qū)遠(yuǎn)離海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地區(qū)為溫帶大陸性氣候。
2．溫帶大陸性氣候（板書）
但是由于俄羅斯國土遼闊，實(shí)際各地氣候并非那么整齊劃一，東西南北有很大差異。
[讀圖]讀課本“俄羅斯氣候圖”，指出俄羅斯各地氣候有什么差異？為什么存在這些差異？（學(xué)生回答）
[教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北，又臨北冰洋，為極地氣候。東部太平洋沿岸受季風(fēng)影響為溫帶季風(fēng)氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候，但表現(xiàn)在氣溫、降水上也有很大差異。
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水分布圖》和《世界年平均氣溫分布圖》，說明亞歐大陸西部、中部氣溫、降水有什么差異？造成這種差異的主要原因是什么？
[教師歸納]西部為東歐平原，地勢(shì)低平，受大西洋影響較大，加上北大西洋暖流的影響，使得西部廣大地區(qū)氣候溫和，降水較多，但中部西伯利亞地區(qū)，不僅遠(yuǎn)離海洋，又受極地寒冷氣流的影響，冬季非常寒冷，而且冷的時(shí)間很長。
[閱讀課文]請(qǐng)一學(xué)生朗讀課本第68頁“讀一讀”。
由此可見，俄羅斯的氣候是較為復(fù)雜的，這一點(diǎn)與其國土廣大是分不開的。但分布最廣、最突出的氣候，仍然是溫帶大陸性氣候。
[提問]這種氣候特點(diǎn)對(duì)俄羅斯的河流有什么影響？
（大部分河流封凍期長。）
3．主要河流（板書）
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯的主要河流。并回答問題：從圖中分析這些河流有什么特點(diǎn)？怎么形成的？
[教師歸納]主要河流分別于流經(jīng)歐洲的伏爾加河，流經(jīng)亞洲的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。這些河流多為世界長河，是俄羅斯遼闊的國土孕育了它。受地勢(shì)影響，河流多自南向北流，注入北冰洋，造成俄羅斯氣溫較低的北冰洋沿岸，水量卻很豐富，水和熱量的配合有些不盡人意，伏爾加河則因流經(jīng)東歐平原，成為俄羅斯主要的內(nèi)河航道。
過渡俄羅斯遼闊的國土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異，使之趨于復(fù)雜，而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源，其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。
三、豐富的自然資源（板書）
1．森林資源
2．水力資源
3．礦產(chǎn)資源
[讀圖]在《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》上找出俄羅斯主要的石油、煤炭、鐵礦產(chǎn)地。（教師邊講邊在俄羅斯地圖上貼礦產(chǎn)符號(hào)）。
復(fù)習(xí)鞏固①做練習(xí)題：從波羅的海沿岸的圣彼得堡出發(fā)，沿北緯60°緯線東行至太平洋沿岸，沿途經(jīng)過了哪幾個(gè)地形區(qū)、穿越了哪些河流，沿途氣候有什么變化？②閱讀《東西半球圖》，看圖說出亞洲從南到北，地形、氣候有什么變化？歐洲從西到東地形、氣候有什么變化？
第四節(jié)法國
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在法國地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。
2、根據(jù)主要河流的流向，判斷法國的地勢(shì)特點(diǎn)。
3、根據(jù)法國地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。
4、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系法國的自然條件和社會(huì)文化特征，歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
5、運(yùn)用資料，綜合評(píng)價(jià)法國的經(jīng)濟(jì)和文化特征。
6、通過學(xué)習(xí)法國濃厚的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。
7、通過學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建一種和諧、平等的價(jià)值觀。
二、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)（自制課件）
三、教學(xué)方法：討論法、小組合作、讀圖析圖法
四、教學(xué)過程
〈導(dǎo)入〉展示圖片----埃菲爾鐵塔，問學(xué)生這是什么？它在哪個(gè)國家？（法國）它是西歐三大旅游國之一，有什么吸引我們的？
[講授新課]
1、法國的地理位置
（學(xué)生讀圖）P81圖3-27，看法國地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方？（地形、氣候）
（1）比較歐洲西部英國、法國、德國的面積大小。
（2）接法國頂點(diǎn)，看它輪廓特點(diǎn)。（六邊形）
（3）法國海陸位置-----西面：大西洋，東南面：地中海
法國的海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn)：
大西洋沿岸------溫帶海洋性氣候
地中海沿岸------地中海氣候
內(nèi)陸--------------大陸性氣候
（教師總結(jié)）
（展示圖片）“法國地勢(shì)圖”
（學(xué)生觀察）看法國地勢(shì)有什么特點(diǎn)？（東南部高、西北部低）
（提問）東南部和西北部分別是什么地形為主？
（教師總結(jié)）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全國面積的4/5。
〈過渡〉法國有這么優(yōu)越的地理位置，它的農(nóng)業(yè)怎樣？
（課件展示）
（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)：平原丘陵為主的地形；溫和濕潤的氣候；肥沃的土壤
（2）不同的農(nóng)業(yè)區(qū)：西部大西洋沿岸----小麥、馬鈴薯
地中海沿岸----葡萄、葡萄酒
（3）法國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高度機(jī)械化和現(xiàn)代化
（1）豐富的礦產(chǎn)資源-----煤、鐵
（2）高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)-----以汽車、飛機(jī)為主的工業(yè)
（3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。
法國的文化與旅游：如埃菲爾鐵塔、凱旋門、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮
（教師總結(jié)）藝術(shù)之都---巴黎。
第五節(jié)美國
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解美國的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置
2.知道美國是一個(gè)移民國家，種族構(gòu)成復(fù)雜
3.了解美國的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。
重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)
難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)方法：讀圖法、聯(lián)系法、比較法
Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）
1.美國的半球位置：，海陸位置：，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個(gè)外來洲、。因此美國是一個(gè)地跨、、兩洲的國家。
2.美國人口億，原有居民是，今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經(jīng)過長期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占，黑種人占。
3.美國華人、華僑約萬人，在、和華人聚居的地方形成了著名的。
4.讀圖說出美國地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？
5.美國為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國”？
Ⅱ、學(xué)習(xí)目標(biāo)我了解。（2分鐘）
Ⅲ、合作探究我快樂。（20-25分鐘）
1.小組討論：外來移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國經(jīng)濟(jì)帶來什么影響？給移出國帶來哪些影響？你如何看人才外流現(xiàn)象？
2.閱讀第81頁資料，說說華人華僑對(duì)美國有哪些貢獻(xiàn)？
3.小組活動(dòng)：
讀第84頁，完成以下問題。
1.（1）～（5）并說說美國地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)？
2.讀圖說出美國降水量的分布特征。
3.讀圖完成（1）～（3）
4.小結(jié)：美國有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？
5.拓展：比較美國與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論：。
Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。（10-15分鐘）
鞏固練習(xí)：填充圖美國部分
檢測(cè)反饋：
1.美國的唐人街主要分布在、。美國原有居民是。
美國的兩個(gè)海外洲是：、。
2.美國地理位置的優(yōu)越性？
3.美國的自然條件有哪些優(yōu)越性？
4.美國的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？
5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來洲、河流、湖泊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國的工業(yè)特點(diǎn)及分布2.認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國家的發(fā)展所起的作用，從而樹立科教興國的戰(zhàn)略觀念。
重點(diǎn)：美國工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
難點(diǎn)：美國工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學(xué)方法：讀圖法、綜合法、聯(lián)系法相結(jié)合
Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～分鐘）
1.讀圖9.12找出美國主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？
2.讀圖冊(cè)47頁說說美國主要有哪些工業(yè)部門？
3.美國工業(yè)的特點(diǎn)：擁有，工業(yè)產(chǎn)品種類，產(chǎn)量，技術(shù)，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家。
4.美國的硅谷在，因生產(chǎn)而出名。
Ⅱ、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）閱讀了解目標(biāo)
Ⅲ、合作探究我快樂：（20-25分鐘）
1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋
2.閱讀材料第86頁說出美國有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位？從中說明美國是當(dāng)今世界工業(yè)最的國家。
3.小組討論：為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家？
4.活動(dòng)：讀第87頁，完成以下問題。
（1）閱讀4則資料，說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。
（2）看圖9.11、9.12，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。
5.學(xué)生討論：中國工業(yè)發(fā)展的方向是什么？我們應(yīng)如何借鑒美國工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)？青少年應(yīng)樹立什么樣的信念？
鞏固練習(xí)：完成填充圖美國工業(yè)部分
自繪美國本土示意圖，要求填注臨海、鄰國、五大湖、主要工業(yè)城市等。
知識(shí)拓展：
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括：微電子工業(yè)、電腦軟件、機(jī)器人、通訊設(shè)備、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備、光纖技術(shù)、超導(dǎo)研究、生物工程、航天技術(shù)等
美國在計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位，在工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)芯片等方面落后于日本。
目前中國的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展？
第六節(jié)巴西
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，人口和城市分布在東南沿海地區(qū)，工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，城市化建設(shè)獨(dú)具特色。
2、能夠利用資料分析巴西的人文特色，說明巴西是一個(gè)民族大熔爐的縮影。
3、通過分析巴西自然資源的利用和城市建設(shè)布局的變化，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和正確處理人地關(guān)系的意義，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)利用資料描述巴西的人文特色，分析一個(gè)國家的自然、社會(huì)環(huán)境對(duì)民俗的影響；（2）以熱帶雨林為例，分析巴西在開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生利用資料說明或解決問題的能力，學(xué)會(huì)使用“證據(jù)”表明自己觀點(diǎn)的方法，建立“用事實(shí)說話”的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：制作多媒體教學(xué)課件，推薦相關(guān)網(wǎng)址或參考資料。
學(xué)生：分組搜集有關(guān)巴西的資料。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師：同學(xué)們，我們即將要進(jìn)行一次“巴西之旅”，為了能夠充分享受這次旅行，我建議同學(xué)們先了解一下巴西的基本概況。
教師：多媒體出示9.17和9.18圖
學(xué)生讀圖分析巴西的位置、地形和氣候特點(diǎn)：
位置特點(diǎn)—緯度位置、海陸信置
地形特點(diǎn)—亞馬列孫平原、巴西高原
氣候特點(diǎn)—熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候
總結(jié)：巴西一個(gè)熱帶面積廣大的國家。（為出行的物品準(zhǔn)備提供借鑒）
教師：巴西不僅是一個(gè)熱帶面積廣大的國家，而且還是世界上人口超過1億的國家和面積居前6位的國家。因此巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，也是世界上少數(shù)的幾個(gè)大國家之一。既然大家已經(jīng)作好了充分的準(zhǔn)備，那么就開始我們的快樂旅行吧！
“巴西之旅”第一站——圣保羅
教師：我們乘坐飛機(jī)來到巴西最大的城市——圣保羅，一下飛機(jī)，就受到了熱情好客的巴西人民的熱烈歡迎。作為考察小組的成員之一，我們跟隨巴西中學(xué)生卞卡來到了她的家，一進(jìn)門，同學(xué)們就被墻上懸掛的一張大“全家?！蔽×恕?br> 教師：多媒體出示卞卡一家人的“全家?！?。
學(xué)生：聽卞卡介紹她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。
學(xué)生提問：怎么卞卡的一家中就有多個(gè)不同的人種？
教師：提出探究問題：巴西的人種組成狀況。
1、巴西的發(fā)展歷史；
巴西的人文特色。
學(xué)生探究：小組自選主題，充分利用資料來表明自己的觀點(diǎn)。（教師巡回指導(dǎo)）
結(jié)果匯報(bào)：推薦組長代表匯報(bào)，展示資料證明自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)同學(xué)或其他同學(xué)可以補(bǔ)充。（教師強(qiáng)調(diào)要注意傾聽，共同分享）
發(fā)展歷史組：瑪雅文明—殖民統(tǒng)治—奴隸貿(mào)易—以混血種人為主。
人文特色組：桑巴舞、狂歡節(jié)、足球—不同民族文化的融合。
（培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、選擇資料的能力，建立“用事實(shí)說話“的科學(xué)態(tài)度。不具備條件的學(xué)?？沙浞掷谜n本資料）
總結(jié)：巴西是一個(gè)民族大熔爐的縮影。
教師：圣保羅不僅是巴西最大的城市，還是巴西最大的工業(yè)中心。出示課本圖9.22。
學(xué)生分組探究：巴西的資源狀況和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化。
工業(yè)組：礦產(chǎn)（鐵礦石）—工業(yè)分布（東南沿海）
農(nóng)業(yè)組：農(nóng)作物（咖啡、甘蔗、柑橘）—農(nóng)產(chǎn)品（咖啡、蔗糖、橘汁）
歷史組：單一經(jīng)濟(jì)—現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展
教師：引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法分析問題，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題。
二戰(zhàn)前：單一經(jīng)濟(jì)（農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品），現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)；
二戰(zhàn)后：加快了工業(yè)發(fā)展步伐，現(xiàn)代工業(yè)躍居前列。
總結(jié)：巴西已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。
教師提問：同學(xué)們?cè)谧x圖中是否注意到：巴西的能源礦產(chǎn)不多，那么巴西政府是如何采取措施來解決能源礦產(chǎn)短缺這個(gè)問題的呢？
學(xué)生1：與巴拉圭合建了伊泰普水電站。
學(xué)生2：巴西利用本國大量生產(chǎn)甘蔗的有利條件，以甘蔗為原料制造酒精。
學(xué)生3：巴西還加強(qiáng)了海底石油的開采。
……
教師：同學(xué)們知道的很多。既然我們不定期到了巴西，體會(huì)到了巴西人民的熱情，那么我們就應(yīng)該為巴西的發(fā)展做一些貢獻(xiàn)，留下一些好的建議。假如你是巴西的能源部長，那么你認(rèn)為還可以從哪些方面來開發(fā)巴西的能源呢？
學(xué)生討論：（教師提示學(xué)生要因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件來考慮）
……
第二課時(shí)
“巴西之旅”第二站——巴西利亞
教師：我們一路顛簸終于來到了環(huán)境優(yōu)美、獨(dú)具特色的現(xiàn)代化首都城市——巴西利亞。
教師：多媒體出示巴西利亞城市風(fēng)光片（無條件可用圖片代替）
學(xué)生：伴隨幕后解說，仿佛置身于綠草如茵的足球場(chǎng)，漫步于繁花似錦的城市街頭，體驗(yàn)著巴西的騰飛。
教師：通過欣賞巴西利亞風(fēng)光，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題，想到了什么？
學(xué)生1：為什么巴西利亞位于熱帶，卻四季如春？
學(xué)生2：世界著名城市大多分布在沿海地區(qū)，為什么巴西的首都卻從沿海遷到內(nèi)陸？
……
教師：巴西將首都從沿海遷到內(nèi)陸，不僅體現(xiàn)了對(duì)城市環(huán)境問題的考慮，同時(shí)更重要的是加強(qiáng)了對(duì)內(nèi)陸的開發(fā)和管理請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下，這與我國的西部大開發(fā)在意義上有什么異同？
教師：我們愉快的“巴西之旅”即將結(jié)束，現(xiàn)在是旅行的最后一站，也是最富有神秘感的一站，希望同學(xué)們拿起你的相機(jī)，記錄下你在不同尋常的經(jīng)歷，留下美好的回憶。
“巴西之旅”第三站——亞馬孫熱帶雨林
教師：在巴西的北部，有一條世界上最大的河流——亞馬孫河，河流沖積形成了世界最大的平原——亞馬孫平原，這里覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林。
教師：多媒體出示圖9.25亞馬孫熱帶雨林（或看課本插圖）。
學(xué)生：據(jù)圖分析熱帶雨林的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。
教師：你知道嗎？熱帶雨林的環(huán)境效益更大于其經(jīng)濟(jì)效益，有人形象地把它稱為“地球之肺”。但是目前熱帶雨林毀林速度驚人，如不阻止這種趨勢(shì)，80年內(nèi)熱帶雨林將不復(fù)存在。
教師：多媒體動(dòng)畫出示“熱帶雨林地氏的遷移農(nóng)業(yè)”（或看圖9.26）
學(xué)生：觀看動(dòng)畫片，結(jié)合教材內(nèi)容分析巴西在對(duì)熱帶雨林資源的開發(fā)利用中存在的問題。
角色扮演：如何開發(fā)和保護(hù)熱帶雨林？
當(dāng)?shù)貕ɑ霓r(nóng)民自由解答巴西政府官員自由解答地球環(huán)保專家自由解答
師生達(dá)成共識(shí)：保護(hù)熱帶雨林不是哪一個(gè)人、哪一個(gè)國家的事情，而是全世界人民的共同責(zé)任。遵守環(huán)保公約，走可持續(xù)發(fā)展的道路，是人們的必然選擇。
教師：至此，我們的“巴西之旅”就全部結(jié)束了。希望同學(xué)們將自己旅行的所見所聞?wù)沓鰜?，出一期“巴西游記”手抄?bào)，讓大家共同分享。
八、教學(xué)總結(jié)與反思
巴西的人口和面積都居世界第五位，足球王國，桑巴舞的故鄉(xiāng)，燦爛的瑪雅文明已成昨日的黃花，民族大熔爐里各色人種辛勤耕耘。赤道南回歸線穿過，巴西是世界上最大的熱帶王國。平原面積廣大，亞馬孫河波潿壯闊，濫伐林木，刀耕火種，熱帶雨林危機(jī)深重，為解決城市化問題，—新首都—巴西利亞在茺涼的土地上崛起。這樣就把巴西的地形、人口、城市、傳統(tǒng)的文化，民族城市生態(tài)環(huán)境，有機(jī)地結(jié)合起來，既方便記憶，又能提高知識(shí)，提煉及總結(jié)知識(shí)能力。
九、學(xué)生活動(dòng)探究
1、作為中學(xué)生，你能為環(huán)境保護(hù)做的力所能及的事情是什么？
2、巴西是一個(gè)人種復(fù)雜的國家，請(qǐng)你探究其中的原因有哪些？
第七節(jié)澳大利亞
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動(dòng)物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件；了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律；了解“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義。
2.通過閱讀分析澳大利亞地形圖，農(nóng)牧業(yè)分布圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的技能和綜合分析問題的能力。
3.通過澳大利亞自然地理和人文地理要素及它們之間相互關(guān)系的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關(guān)系以及人類應(yīng)因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)的道理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人地觀教育。
教學(xué)重點(diǎn)
1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因。
2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布。
教學(xué)難點(diǎn)
1.澳大利亞多特有古生物的原因分析。
2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進(jìn)而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。
教學(xué)方法主要運(yùn)用講授法、討論法、綜合分析法等。
教學(xué)準(zhǔn)備自制幻燈片、錄像片段等等。
課時(shí)安排2課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
一、世界活化石博物館
二、“騎在羊背上”的國家
1.世界第一“羊”業(yè)大國
2.發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)
三、“坐在礦車上”的國家
1.豐富的礦產(chǎn)資源
2.迅速發(fā)展的服務(wù)業(yè)
3.工業(yè)中心和港口城市
教學(xué)設(shè)計(jì)
（導(dǎo)入新課）
視頻播放錄像：袋鼠。
師：大家知道這是什么動(dòng)物？是哪個(gè)國家特有的嗎？
生：澳大利亞特有的動(dòng)物袋鼠。
師：今天咱們就來學(xué)習(xí)澳大利亞.
首先我們來看一下澳大利亞的地理位置。
引導(dǎo)讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”并閃爍澳大利亞部分，引導(dǎo)學(xué)生分析討論以下問題，明確其地理位置。
（1）半球位置（2）海陸位置（3）緯度位置
生：（略）。
師：澳大利亞位于南半球，是一個(gè)獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國家。其獨(dú)特的地理位置使澳大利亞大陸分布著豐富的古老生物物種。（播放“澳大利亞動(dòng)物園”視頻資料）其中有：腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似駝鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋；世界特有的卵生哺乳動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛的考拉等等?？吹剿鼈儯路疬M(jìn)入到遙遠(yuǎn)的地球演化年代。
師：國徽是一個(gè)國家的象征，在澳大利亞的國徽上有兩種特有的動(dòng)物，
你知道它們是哪兩種嗎？（出示澳大利亞國徽）
生:袋鼠和鴯鹋。
師總結(jié)介紹
下面請(qǐng)同學(xué)們來討論以下兩個(gè)問題：
（1）澳大利亞長期孤立地存在于南半球的海洋上，對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)有什么影響？
（2）南極大陸為什么特有生物少呢？
生：對(duì)上述問題進(jìn)行討論，分析，得出他們自己的觀點(diǎn)，在班級(jí)中進(jìn)行交流。
師：對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)。(分析1：幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，長期獨(dú)自占領(lǐng)著南半球的一塊大陸，自然條件比較單一，動(dòng)物的演化很緩慢，至今還保存著許多古老的種類；2：南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，沒有留下大量的特有生物。)
師：請(qǐng)一名同學(xué)來讀一讀有關(guān)澳大利亞動(dòng)植物資源種類的閱讀資料，同學(xué)們可以從中體會(huì)一下澳大利亞這個(gè)“世界活化石博物館”的含義。(可以請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的感受)
生：談自己的具體體會(huì)和感受。
師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)品嗎？
生：回答、舉例等。
師：對(duì)，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品，人們之所以喜歡“澳毛”，是因?yàn)榘拇罄麃喲蛎|(zhì)地優(yōu)良。澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。澳大利亞可謂是大發(fā)“羊”財(cái)。
師：澳大利亞為什么會(huì)有那么多的羊呢？請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材P76的閱讀材料──澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)，然后對(duì)照P75“澳大利亞的地形”圖，討論：假如你是牧場(chǎng)主，如果僅從地形的角度來考慮，你準(zhǔn)備把你的牧羊場(chǎng)建在何處？
生：討論回答。
師：總結(jié)。
師：其實(shí)，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好，其他的農(nóng)牧業(yè)部門也十分發(fā)達(dá)。下面，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的。
師：請(qǐng)同學(xué)們看圖8.37“澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布”，并從圖中找出澳大利亞的四大農(nóng)牧業(yè)區(qū)：“粗放牧羊區(qū)”“粗放牧牛區(qū)”“綿羊與小麥混合經(jīng)營帶”“羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶”。
師：(過渡語)現(xiàn)在，我們明白了人們?yōu)楹螌拇罄麃啽茸觥膀T在羊背上”的國家了，但有人又將澳大利亞比做“坐在礦車上”的國家，又是什么意思呢？下面，讓我們來讀“澳大利亞礦產(chǎn)分布圖”?？纯窗拇罄麃喍加心男┑V產(chǎn)資源？
生：回答。
師：我國鐵礦資源豐富，但是上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石還要從澳大利亞進(jìn)口，為什么呢？
生：因?yàn)榘拇罄麃喌蔫F礦石質(zhì)量比較好，含鐵量很高。
師：澳大利亞除蘊(yùn)藏有豐富的鐵礦外，還有煤、石油等等，尤其是礦石產(chǎn)量高，礦產(chǎn)品出口創(chuàng)匯額占總出口額的很大部分。(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)閱讀教材P78頁的閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的”)，所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。
師：英國移民首先到達(dá)澳大利亞，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們思考：假如是你先發(fā)現(xiàn)澳大利亞，你準(zhǔn)備住在哪？或是把城市建在哪里？（結(jié)合澳大利亞氣候圖。）
生：學(xué)生暢所欲言。
師：澳大利亞東南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對(duì)外聯(lián)系便利，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉，全國第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找出這些城市。
生：讀圖，查找城市。
師：（小結(jié)）
南太平洋上有個(gè)國家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動(dòng)物簇?fù)碇?，正揚(yáng)著悉尼的白帆駛向世界。這就是咱們今天講的澳大利亞。
教學(xué)反思：
本節(jié)課圍繞教材三個(gè)非常形象的標(biāo)題，用解疑的方式，從動(dòng)物的獨(dú)特性，先引出位置特點(diǎn)；從發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)，引出地形，使地形和養(yǎng)羊業(yè)結(jié)合起來，從氣候入手，引出城市的分布，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生把自然地理和人文地理結(jié)合起來，在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，達(dá)到了良好的效果。

初一地理上冊(cè)第二章陸地和海洋復(fù)習(xí)學(xué)案

第二章陸地和海洋復(fù)習(xí)學(xué)案
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌，運(yùn)用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移、板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)。
重難點(diǎn)
運(yùn)用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)。
復(fù)習(xí)過程
一、自主復(fù)習(xí)（要求：獨(dú)立閱讀課文30—44頁圖文資料，標(biāo)畫并整理知識(shí)點(diǎn)。）
1、讀圖2.2說出地球海陸分布比例。
2、讀圖2.6思考以下問題：
（1）找出七大洲、四大洋的名稱和分布位置；
（2）找出赤道穿過的大洲名稱；
（3）赤道穿過哪些大洲的大陸；
（4）分別找出七大洲周圍瀕臨的大洋；
（5）分別找出四大洋被哪些大洲環(huán)繞。
3、讀圖2.7找出亞歐、亞非、南北美洲分界線。
4、讀圖2.19說明六大板塊的名稱。
5、思考板塊運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)象。
6、說出世界主要火山、地震帶的名稱。
二、自主復(fù)習(xí)檢測(cè)（要求：獨(dú)立完成）
1、運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)。
A、海洋占地球表面積的____％，陸地占地球表面積的____％。____分陸地，___分海洋。
2、世界海陸分布很不均勻，陸地主要分布在_____(南、北)半球；海洋主要分布在___(南、北)半球。
3、七大洲和四大洋的地理分布和概況
①七大洲：（面積從大到小）___洲、___洲、北美洲、____洲、南極洲、歐洲、___洲。
②四大洋：（面積從大到?。___洋、_____洋、印度洋、____洋
③洲界：亞洲與非洲：_____運(yùn)河北美洲與南美洲：_____運(yùn)河
亞洲與歐洲：_____山脈、_____河、里海、________山脈、黑海、_____海峽
4、舉例說明地球表面海陸處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中
⑴喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)____________化石
⑵我國東部海域的海底發(fā)現(xiàn)了________________________等人類活動(dòng)的遺跡。
⑶荷蘭的____________（人類活動(dòng)改變地表形態(tài)）
5、知道板塊構(gòu)造學(xué)說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
⑴世界兩大火山、地震帶：
a)____________—____________火山地震帶
b)____________火山地震帶
⑵阿爾卑斯山（歐洲）：位于____________板塊與____________板塊交界處。
喜馬拉雅山（亞洲）：位于____________板塊與____________板塊交界處。
科迪勒拉山系（美洲）：____________板塊與____________板塊、____________板塊交界處。
地中海將消失：位于____________板塊與____________板塊的擠壓碰撞處
紅海將擴(kuò)大：位于____________板塊與____________板塊張裂地區(qū)。
6、分析汶川地震發(fā)生的原因？地震發(fā)生后你怎樣避險(xiǎn)？

三、小組合作交流（主要交流自主復(fù)習(xí)檢測(cè)的答案）
四、系統(tǒng)總結(jié)
五、課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)
（一）基礎(chǔ)練習(xí)
1、在宇宙中看地球更像一個(gè)“水球”，原因是：（）
A.地球表面全部是海洋；B.地球被水汽所包圍；C.地球上七分是海；D.地球上沒有水。
2、世界上海陸比例是（）A.各占1／2B.2／3陸地C．1/4海洋D．三分陸地,七分海洋
3、世界上的陸地主要分布在()A.東半球B.西半球C.北半球D.南半球
4、亞洲和非洲的分界線是（）A.蘇伊士運(yùn)河B.巴拿馬運(yùn)河C.白令海峽D.紅海
5、下列各洲中，赤道穿過的是（）A.北美洲B.南美洲C.非洲D(zhuǎn).歐洲
6、按面積大小順序排列的大洲是()A．亞洲、北美洲、非洲、歐洲B．亞洲、非洲、北美洲、南極洲C．亞洲、南美洲、北美洲、非洲D(zhuǎn)．亞洲、非洲、南美洲、北美洲
7、面積最小的大洲與面積最小的大洋是（）
A．南極洲、印度洋B．歐洲、北冰洋C．歐洲、印度洋D．大洋洲、北冰洋
（二）提高練習(xí)
1、下列不是大陸漂移假說證據(jù)的是（）
A.大西洋兩岸動(dòng)物的共同性B.南美洲與非洲古老地層的相似性
C.赤道附近廣泛分布熱帶雨林D.南極洲發(fā)現(xiàn)有煤炭資源存在
2、對(duì)板塊構(gòu)造學(xué)說的理解，正確的是()
A.地球表層由六大板塊組成，板塊與板塊交界處都為高大的山脈
B.世界六大板塊中南極洲板塊全部為陸地，印度洋板塊全部為海洋
C.六大板塊是不斷運(yùn)動(dòng)著的，這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)仍在繼續(xù)進(jìn)行
D.板塊構(gòu)造學(xué)說最初是由美國科學(xué)家魏格納提出的
3、六大板塊中幾乎完全屬于大洋的板塊是（）
A.印度洋板塊B.南極洲板塊C.太平洋板塊D.美洲板塊
4、喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石說明（）
A.此地區(qū)的地殼原來是海洋，后來上升為陸地B.此地區(qū)的海洋面積縮小了
C.此地區(qū)原來是陸地，現(xiàn)在是海洋D.此地區(qū)的海洋面積在不斷擴(kuò)大
5、根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說，幾千萬年以后將消失的海洋是（）
A.紅海B.大西洋C.地中海D.印度洋
6、讀下圖，回答問題：
（1）、填出圖中英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字所分別表示的大洲、大洋名稱：
A_________，B_________，C_________，D_________，E_________，F(xiàn)_________。
①_________，②_________，③_________，④_________。
（2）、被赤道穿過的大洲有____________、____________、___________、___________。
赤道穿過大陸中部的大洲是___________。
（3）、全部位于北半球的大洲是________、________，處在南極地區(qū)的大洲是________。
（4）、亞洲與歐洲的洲界是_________、_________、_________、_________。請(qǐng)?jiān)趫D中用紅色的筆繪出非洲與亞洲、北美洲與南美洲的界線。
（5）、跨經(jīng)度最廣的大洲是_________；全部位于北半球的大洋是_________；輪廓呈“S”狀的大洋是_________。
（三）探究練習(xí)
閱讀下列材料，并回答問題：
材料1：地球表面的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是永恒的。有些是可以直接感受到的，例如地震。但更多的是感覺不到的，因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)進(jìn)行得極其緩慢。例如，大家熟悉的喜馬拉雅山，是今天世界上最高大的一列山脈（最高處海拔約8848.13米），但在距今四五千萬年前，喜馬拉雅山那里還是一片綠色的海洋。大約在一千二百萬年前，現(xiàn)在海拔四五千米的喜馬拉雅山的北坡地區(qū)，當(dāng)時(shí)高程只有約海拔一千米。據(jù)測(cè)量，喜馬拉雅山脈現(xiàn)在仍以每年3.3～12.7毫米的速度不斷上升?？梢姡貧み\(yùn)動(dòng)的速度雖很慢，但由于經(jīng)歷長期的活動(dòng)，地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地殼變形的影響是十分顯著的，甚至引起劇烈的海陸變遷。
材料2：巖石受力引起變形示意圖
材料3：六大板塊與主要火山、地震帶分布示意圖

1、根據(jù)材料3，請(qǐng)說說世界的火山、地震的分布特點(diǎn)，并簡要說明為什么？

2、根據(jù)材料l、2、3和板塊構(gòu)造學(xué)說，請(qǐng)簡單地描述喜馬拉雅山脈、青藏高原的形成過程。
3、我國是一個(gè)多地震的國家，地震主要分布在我國東部沿海和西南青藏高原附近。請(qǐng)你根據(jù)世界火山、地震的分布規(guī)律，說說其中的道理。

4、根據(jù)天文臺(tái)的測(cè)量，發(fā)現(xiàn)1926～1933年間，歐洲與美洲之間的距離，平均每年增加65厘米。請(qǐng)你結(jié)合材料3，用“板塊構(gòu)造理論”解釋。

參考答案
自主復(fù)習(xí)檢測(cè)
1、7129三七2、北南3、亞非南美大洋太平大西北冰蘇伊士
巴拿馬烏拉爾烏拉爾大高加索土耳其4、海洋生物古河流及水井填海造陸
5、地中海喜馬拉雅環(huán)太平洋亞歐非洲亞歐印度洋美洲太平洋南極洲
亞歐非洲非洲印度洋6、位于亞歐板塊與印度洋板塊交界處,地殼比較活躍。
課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)
（一）基礎(chǔ)練習(xí)
1、C2、D3、AC4、A5、BC6、B7、D
（二）提高練習(xí)
1、C2、C3、C4、A5、C6、（1）亞洲非洲歐洲南美洲北美洲大洋洲
太平洋印度洋大西洋北冰洋（2）非洲南美洲亞洲大洋洲非洲（3）歐洲
北美洲（4）烏拉爾山脈烏拉爾河里海大高加索山脈（5）南極洲北冰洋大西洋
（三）探究練習(xí)
1、主要分布在地中?！柴R拉雅火山地震帶和環(huán)太平洋火山地震帶，因?yàn)檫@里是板塊與板塊交界處，地殼比較活躍。2、喜馬拉雅山脈和青藏高原位于亞歐板塊和印度洋板塊的碰撞擠壓地帶。
3、我國東部沿海位于環(huán)太平洋火山地震帶上，西南青藏高原附近位于地中?！柴R拉雅火山地震帶上。4、亞歐板塊和美洲板塊在不斷進(jìn)行張裂運(yùn)動(dòng)。

初一地理下冊(cè)《巴西》知識(shí)點(diǎn)匯總湘教版

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“初一地理下冊(cè)《巴西》知識(shí)點(diǎn)匯總湘教版”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

初一地理下冊(cè)《巴西》知識(shí)點(diǎn)匯總湘教版

1、民族大熔爐的縮影

⑴世界著名大國(面積、人口均居世界第5位)：

①拉丁美洲人口最多、面積最大的國家

②世界上占有熱帶面積最大的國家

⑵自然環(huán)境：

⑶居民

古：印第安人(黃種人)→單一→瑪雅文明

今：白、黑、混血種人(白種人占一半多，其次是黑白混血種人)→復(fù)雜→文化融合(拉美文化)

⑷特色鮮明的拉美文化

①民間娛樂活動(dòng)：桑巴舞

②每年2月下旬舉行的狂歡節(jié)，里約熱內(nèi)盧“狂歡節(jié)之鄉(xiāng)”

③堪稱世界一流的足球隊(duì)，5奪世界杯

2

⑴巴西擁有地球上面積最大的熱帶雨林，占世界熱帶雨林面積的60﹪，不僅動(dòng)植物資源豐富，有“世界動(dòng)植物王國”之稱，而且還具有世界意義的環(huán)境作用。

⑵環(huán)境問題

①原因：濫砍亂伐森林——興建大型干線公路;為了發(fā)展采礦業(yè)、開辟大型農(nóng)牧場(chǎng);貧苦農(nóng)民的開荒種地。

②表現(xiàn)：森林破壞、水土流失嚴(yán)重，珍貴野生動(dòng)物遭劫，全球生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。

⑶正確的發(fā)展之路——可持續(xù)發(fā)展

1992年6月，《21世紀(jì)議程》，破壞環(huán)境→可持續(xù)發(fā)展

3

⑴過去：單一商品經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)落后。

①原因：主要是受到殖民者長期的殖民統(tǒng)治和殘酷剝削而產(chǎn)生的

②特點(diǎn)：殖民初期——木材、16世紀(jì)——甘蔗、17世紀(jì)——礦石、19世紀(jì)——咖啡

⑵現(xiàn)在：工農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，成為南美洲經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國家。

①工業(yè)：鋼鐵、造船、汽車、飛機(jī)制造等已躍居世界重要生產(chǎn)國家的行列。

②農(nóng)業(yè)：咖啡、甘蔗、柑橘等3種熱帶經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量居世界第一，咖啡豆、蔗糖、橘汁成為重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。

⑶資源

①森林資源豐富，擁有世界上面積最大的熱帶雨林;

②礦產(chǎn)以鐵、錳最為豐富。鐵礦儲(chǔ)量大，大部分是富鐵礦，伊塔比拉露天鐵礦是巴西最大的鐵礦山，被稱為“鐵山”，含鐵率高達(dá)60～70﹪;

③巴西水力資源豐富，水電在國內(nèi)供電量中的比重很高，位于巴西和巴拉圭交界的巴拉那河上的伊泰普水電站，是目前世界上僅次于中國三峽的第二大水電站。

⑷巴西的能源礦產(chǎn)不多，解決能源礦產(chǎn)短缺的辦法。

⑸工、農(nóng)業(yè)分布

①特點(diǎn)：東南沿海地區(qū)

②原因：這里氣候溫和濕潤、交通便利、人口集中、開發(fā)較早、資源豐富。