小學(xué)健康的教案

海洋里的“飛行家”。

海洋里的飛行家俗話(huà)說(shuō)：海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。其實(shí)在動(dòng)物王國(guó)里，除了鳥(niǎo)類(lèi)之外，還有許多會(huì)飛的動(dòng)物。它們雖然沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)那樣令人羨慕的翅膀，但飛行起來(lái)毫不遜色，堪稱(chēng)一大自然奇觀。在浩瀚無(wú)垠的海洋中，就有許多這樣引人注目的飛行家。

在我國(guó)南海和東海上航行的人們，經(jīng)常能看到這樣的情景：深藍(lán)色的海面上，突然躍出了成群的小飛機(jī)，它們猶如群鳥(niǎo)一般掠過(guò)海空，高一陣，低一陣，翱翔競(jìng)飛，景象十分壯觀。有時(shí)候，它們?cè)陲w行時(shí)竟會(huì)落到汽艇或輪船的甲板上面，使船員坐收漁利。這種像鳥(niǎo)兒一樣會(huì)飛的魚(yú)，就是海洋上聞名遐邇的飛魚(yú)。這是一種中小型魚(yú)類(lèi)，因?yàn)樗鼤?huì)飛，所以人們都叫它飛魚(yú)。飛魚(yú)生活在熱帶、亞熱帶和溫帶海洋里，在太平洋、大西洋、印度洋及地中海都可以見(jiàn)到它們飛翔的身姿。

飛魚(yú)是個(gè)大家族，系鰩目飛魚(yú)科統(tǒng)稱(chēng)，我國(guó)產(chǎn)的飛魚(yú)有弓頭燕鰩、尖頭燕鰩等６種。飛魚(yú)的長(zhǎng)相很奇特，身體近于圓筒形，它雖然沒(méi)有昆蟲(chóng)那樣善于飛行的翅膀，也沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)那樣搏擊長(zhǎng)空的雙翼，可是它們有非常發(fā)達(dá)的胸鰭，長(zhǎng)度相當(dāng)于身體的２／３，看上去有點(diǎn)像鳥(niǎo)的翅膀，并向后伸展到尾部。腹鰭也比較大，可以作為輔助滑翔用。它的尾鰭呈叉形，在藍(lán)色的海面上撲浪前進(jìn)、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景，很是逗人喜愛(ài)。

飛魚(yú)為什么能像海鳥(niǎo)那樣在海面上飛行呢？說(shuō)得確切些，飛魚(yú)的飛行其實(shí)只是一種滑翔而已?？茖W(xué)家們用攝影機(jī)揭示了飛魚(yú)飛行的秘密，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，飛魚(yú)實(shí)際上是利用它的飛行器尾巴猛撥海水起飛的，而不是像過(guò)去人們所想象的那樣，以為是靠振動(dòng)它那長(zhǎng)而寬大的胸鰭來(lái)飛行。飛魚(yú)在出水之前，先在水面下調(diào)整角度快速游動(dòng)，快接近海面時(shí)，將胸鰭和腹鰭緊貼在身體的兩側(cè)，這時(shí)很像一艘潛水艇，然后用強(qiáng)有力的尾鰭左右急劇擺動(dòng)，劃出一條鋸齒形的曲折水痕，使其產(chǎn)生一股強(qiáng)大的沖力，促使魚(yú)體像箭一樣突然破水而出，起飛速度竟超過(guò)１８米／秒。飛出水面時(shí)，飛魚(yú)立即張開(kāi)又長(zhǎng)又寬的胸鰭，迎著海面上吹來(lái)的風(fēng)以大約１５米／秒的速度作滑翔飛行。當(dāng)風(fēng)力適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，飛魚(yú)能在離水面４米～５米的空中飛行２００米～４００米，是世界上飛得最遠(yuǎn)的魚(yú)。有人曾在熱帶大西洋測(cè)得飛魚(yú)最好的飛翔記錄：飛行時(shí)間９０秒，飛行高度１０．９７米，飛行距離１１０９．５米。

當(dāng)飛魚(yú)返回水中時(shí)，如果需要重新起飛，它就利用全身尚未入水之時(shí)，再用尾部拍打海浪，以便增加滑翔力量，使其重新躍出水面，繼續(xù)短暫的滑翔飛行。顯而易見(jiàn)，飛魚(yú)的翅膀其實(shí)并沒(méi)有扇動(dòng)，而只是靠尾部的推動(dòng)力在空中作短暫的飛行。有人曾做過(guò)這樣的試驗(yàn)，將飛魚(yú)的尾鰭剪去，再放回海里，由于它沒(méi)有像鳥(niǎo)類(lèi)那樣發(fā)達(dá)的胸肌，不能扇動(dòng)翅膀，所以斷尾鰭的飛魚(yú)再也不能騰空而起了。

位于加勒比海東端的珊瑚島國(guó)巴巴多斯，以盛產(chǎn)飛魚(yú)而聞名于世。這里的飛魚(yú)種類(lèi)近１００種，小的飛魚(yú)不過(guò)手掌大，大的有２米多長(zhǎng)。據(jù)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，大飛魚(yú)能躍出水面約４００米高，最遠(yuǎn)可以在空中一口氣滑翔３０００多米。顯然這種說(shuō)法太夸張了。但飛魚(yú)的確是巴巴多斯的特產(chǎn)，也是這個(gè)美麗島國(guó)的象征，許多娛樂(lè)場(chǎng)所和旅游設(shè)施都是以飛魚(yú)命名的，用飛魚(yú)做成的菜肴則是巴巴多斯的名菜之一。站在海灘上放眼眺望，一條條梭子形的飛魚(yú)破浪而出，在海面上穿梭交織，迎著雪白的浪花騰空飛翔。繁花似錦的拋物線，仿佛像美麗的噴泉令人目不暇接。瞬息萬(wàn)變的圖景美麗壯觀，令人久久難忘。游客們?cè)诖瞬粌H能觀賞到飛魚(yú)擊浪的奇觀，還可以獲得一枚制作精致的飛魚(yú)紀(jì)念章。巴巴多斯因而獲得了飛魚(yú)島國(guó)的雅號(hào)。

飛魚(yú)為什么要飛行？海洋生物學(xué)家認(rèn)為，飛魚(yú)的飛翔，大多是為了逃避金槍魚(yú)、劍魚(yú)等大型魚(yú)類(lèi)的追逐，或是由于船只靠近受驚而飛。海洋魚(yú)類(lèi)的大家庭并不總是平靜的，飛魚(yú)是生活在海洋上層的中小型魚(yú)類(lèi)，是鯊魚(yú)、鮮花鰍、金槍魚(yú)、劍魚(yú)等兇猛魚(yú)類(lèi)爭(zhēng)相捕食的對(duì)象。飛魚(yú)在長(zhǎng)期生存競(jìng)爭(zhēng)中，形成了一種十分巧妙的逃避敵害的技能躍水飛翔，可以暫時(shí)離開(kāi)危險(xiǎn)的海域。因此，飛魚(yú)并不輕易躍出水面，只有遭到敵害攻擊時(shí)，或受到輪船引擎震蕩聲的刺激時(shí)，才施展出這種本領(lǐng)來(lái)。但有時(shí)候，飛魚(yú)由于興奮或生殖等原因也會(huì)躍出水面，有時(shí)候飛魚(yú)則會(huì)無(wú)緣無(wú)故地起飛。當(dāng)然，飛魚(yú)這種特殊的自衛(wèi)方法并不是絕對(duì)可靠的。在海上飛行的飛魚(yú)盡管逃脫了海中之?dāng)车囊u擊，但也常常成為海面上守株待兔的海鳥(niǎo)，如軍艦鳥(niǎo)的口中食。飛魚(yú)就是這樣一會(huì)兒躍出水面，一會(huì)兒鉆入海中，用這種辦法來(lái)逃避海里或空中的敵害。飛魚(yú)具有趨光性，夜晚若在船甲板上掛一盞燈，成群的飛魚(yú)就會(huì)尋光而來(lái)，自投羅網(wǎng)撞到甲板上。飛魚(yú)的肉特別鮮美，肉質(zhì)鮮嫩，是上等菜肴。jab88.COM

當(dāng)然，在浩瀚無(wú)垠的海洋里，并不是只有飛魚(yú)才會(huì)飛翔。有一種大型鰩魚(yú)，寬達(dá)６米～７米，重達(dá)２噸～３噸，看似十分笨拙，行動(dòng)卻十分敏捷。當(dāng)受到驚嚇時(shí)，巨大的鰩魚(yú)能躍出水面１米多高。特別是在夜間，它還會(huì)躍出水面滑翔，仿佛一架飛機(jī)在海面?zhèn)刹?，還常常撞翻漁船，所以被漁民們稱(chēng)之為鬼鰩或魔鰩。

無(wú)獨(dú)有偶，烏賊也有類(lèi)似的成名絕技。烏賊是一種生活在海洋中的頭足類(lèi)軟體動(dòng)物，平時(shí)漂浮在大海中，專(zhuān)以小魚(yú)蝦或其他小動(dòng)物為食。當(dāng)遇到海中敵害時(shí)，它們就會(huì)拿出自己的救命絕招棗施放煙幕彈。令人驚奇的是，烏賊還有一種逃避敵害的絕技空中飛行。在海洋中，有好幾種烏賊能從海里躍起，像飛魚(yú)一樣在空中飛行一定的距離，甚至也能飛到船的甲板上，有海上活火箭之稱(chēng)。但烏賊通常都是貼著水面飛行，飛行高度不超過(guò)１米，難以和飛魚(yú)相提并論。

烏賊是如何飛行呢？我們知道，烏賊在水里的游泳姿勢(shì)與眾不同，它是頭朝后、身體向前倒退前進(jìn)的，據(jù)稱(chēng)最大游速可達(dá)每小時(shí)１００多公里。

烏賊飛行的動(dòng)力來(lái)自頸部的特殊管道水管向外噴水而獲得的反作用力，因此烏賊也是軀干向前倒退飛行的，這同它在水中調(diào)整游動(dòng)時(shí)的姿勢(shì)一致。在飛出水面之前，烏賊在水中將腕足緊緊疊成錐形，長(zhǎng)長(zhǎng)的觸腕伸直，長(zhǎng)在身體后部的鰭緊緊貼住外套膜，把摩擦阻力減少到最低限度。一切準(zhǔn)備就緒后，烏賊便以噴射的方式劇烈運(yùn)動(dòng)，當(dāng)達(dá)到最大速度時(shí)，鳥(niǎo)賊就斜著身子向上急沖，猛躍出水面。

在空中，烏賊立即將鰭盡量展開(kāi)。支持烏賊飛行的空氣動(dòng)力作用在鰭面中心，即在距離腹部末端相當(dāng)于身長(zhǎng)的１／５和１／８處，鰭尾則在空氣的壓力下向上卷起。飛行時(shí)，烏賊的第二對(duì)腕和第三對(duì)腕最大限度地張開(kāi)成拱狀，并張緊腕的保護(hù)膜，蓋住叉開(kāi)的腕之間的地方，從而形成獨(dú)特的前鰭，它的面積超過(guò)尾鰭面積的１．６７倍。這樣，烏賊的頭部和軀干部都有了空氣動(dòng)力作用面，所以烏賊的飛行快速而平穩(wěn)。由于空氣的密度比水要小得多，烏賊的速度此時(shí)急劇增大，其飛行速度可達(dá)每秒９米～１２米，甚至達(dá)到每秒１５米，幾乎相當(dāng)于飛魚(yú)的速度。

不過(guò)，由于烏賊不能像飛魚(yú)那樣利用風(fēng)力在空中隨機(jī)應(yīng)變作曲折飛行，而且在飛行過(guò)程中，后鰭長(zhǎng)長(zhǎng)的末端拖在水里，因此烏賊飛行的距離要比飛魚(yú)短。據(jù)說(shuō)烏賊最好的飛行成績(jī)是５米～６米高、５０米～６０米遠(yuǎn)，但這樣的飛行距離對(duì)于逃避敵害也完全足夠了。當(dāng)飛行速度逐漸減緩時(shí)，烏賊就折疊起鰭和腕，又一頭扎進(jìn)海里，繼續(xù)以噴射方式游來(lái)蕩去。

延伸閱讀

選學(xué)課文 《旅行家樹(shù)》|人教版

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是由小編為大家整理的“選學(xué)課文 《旅行家樹(shù)》|人教版”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

選學(xué)課文

一、教學(xué)要求

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)無(wú)論在什么環(huán)境都為人類(lèi)造福的品桔格。

2、了解旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。

3、理解修長(zhǎng)灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語(yǔ)的大意。

4、給課文分段，概括段落大意。

5、練習(xí)朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

課文中介紹旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分

三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

看了《旅行家樹(shù)》這個(gè)題目，你們想知道些什么？（旅行家樹(shù)是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長(zhǎng)在哪?）

二、初讀課文，了解大意

1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自由地讀課文。

2、這篇課文介紹廠旅行家樹(shù)的什么？（樣子、生長(zhǎng)環(huán)境、名字由來(lái)等）

三、指導(dǎo)分段

1、指名分自然段朗讀。

2、默讀，給課文分段。

討論歸納

四、閱讀第一段

默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹(shù)的？（結(jié)合解釋腹地就是靠近中心的地區(qū)J旅行家樹(shù)外形L有什么特點(diǎn)？（樹(shù)干上沒(méi)有枝廠，挺拔修長(zhǎng)，葉子長(zhǎng)在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹(shù)的葉子的？（打了兩個(gè)比方）

五、閱讀第二段

1、輕聲讀課文第二段，想想旅行家樹(shù)生長(zhǎng)在什么環(huán)境里（住宅：別墅前和沙漠中）為什么這種樹(shù)被人們稱(chēng)為旅行家樹(shù)？它與旅行的人有什么關(guān)系？

2、結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。

翠綠欲滴、別致

3、課文中說(shuō)聽(tīng)了非洲朋友的介紹，我對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬，肅然起敬是什么意思？（形容看到、聽(tīng)到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么我會(huì)對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬？（我對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙?shù)為解旅行者的于渴甘愿受防，這種造福于人的精神所感動(dòng)，心中對(duì)這種樹(shù)充滿(mǎn)敬佩之情J）

4、旅行家樹(shù)是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來(lái)說(shuō)，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴）

5、結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。

貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長(zhǎng)莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。跋涉就是爬山過(guò)水，形容旅途艱苦，通都大邑就是指大城市。

六、閱讀第三段

默讀思考：離開(kāi)非洲時(shí)我為什么開(kāi)始想帶回一株旅行家樹(shù)，后來(lái)又改變了主意？倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中這句話(huà)是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于別人的人。）

七、朗讀課文

八、總結(jié)

旅行家樹(shù)給我們什么啟示？

九、指導(dǎo)練筆

觀察并描寫(xiě)一種植物，要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察，寫(xiě)時(shí)抓住特點(diǎn)，條理較清楚，內(nèi)容較具體。

《旅行家樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《旅行家樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

《旅行家樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)無(wú)論在什么環(huán)境都為人類(lèi)造福的品桔格。

2、了解旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。

3、理解修長(zhǎng)灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語(yǔ)的大意。

4、給課文分段，概括段落大意。

5、練習(xí)朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

課文中介紹旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分

三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

看了《旅行家樹(shù)》這個(gè)題目，你們想知道些什么？（旅行家樹(shù)是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長(zhǎng)在哪?）

二、初讀課文，了解大意

1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自由地讀課文。

2、這篇課文介紹廠旅行家樹(shù)的什么？（樣子、生長(zhǎng)環(huán)境、名字由來(lái)等）

三、指導(dǎo)分段

1、指名分自然段朗讀。

2、默讀，給課文分段。

討論歸納

四、閱讀第一段

默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹(shù)的？（結(jié)合解釋腹地就是靠近中心的地區(qū)J旅行家樹(shù)外形L有什么特點(diǎn)？（樹(shù)干上沒(méi)有枝廠，挺拔修長(zhǎng)，葉子長(zhǎng)在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹(shù)的葉子的？（打了兩個(gè)比方）

五、閱讀第二段

1、輕聲讀課文第二段，想想旅行家樹(shù)生長(zhǎng)在什么環(huán)境里（住宅：別墅前和沙漠中）為什么這種樹(shù)被人們稱(chēng)為旅行家樹(shù)？它與旅行的人有什么關(guān)系？

2、結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。

翠綠欲滴、別致

3、課文中說(shuō)聽(tīng)了非洲朋友的介紹，我對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬，肅然起敬是什么意思？（形容看到、聽(tīng)到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么我會(huì)對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬？（我對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙?shù)為解旅行者的于渴甘愿受防，這種造福于人的精神所感動(dòng)，心中對(duì)這種樹(shù)充滿(mǎn)敬佩之情J）

4、旅行家樹(shù)是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來(lái)說(shuō)，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽剩?/p>

5、結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。

貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長(zhǎng)莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。跋涉就是爬山過(guò)水，形容旅途艱苦，通都大邑就是指大城市。

六、閱讀第三段

默讀思考：離開(kāi)非洲時(shí)我為什么開(kāi)始想帶回一株旅行家樹(shù)，后來(lái)又改變了主意？倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中這句話(huà)是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于別人的人。）

七、朗讀課文

八、總結(jié)

旅行家樹(shù)給我們什么啟示？

九、指導(dǎo)練筆

觀察并描寫(xiě)一種植物，要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察，寫(xiě)時(shí)抓住特點(diǎn)，條理較清楚，內(nèi)容較具體。

海洋——21世紀(jì)的希望

教材簡(jiǎn)析：

本課是一篇關(guān)于海洋的說(shuō)明文。海洋與人類(lèi)有著密切的關(guān)系，隨著邁入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)、利用海洋的新時(shí)代，海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的新希望。

為什么“海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望”是本文理解的重點(diǎn)。課文在闡明了海洋與人類(lèi)有著密切關(guān)系之后，首先提出了人類(lèi)正迎來(lái)開(kāi)發(fā)、利用海洋的新時(shí)代，接著從礦產(chǎn)資源、高蛋白食品、水力發(fā)電、淡化海水、建海底城市等方面一一說(shuō)明了人類(lèi)利用海洋的現(xiàn)狀及設(shè)想，條縷清楚、綱目分明，給人以清晰印象。建議在教學(xué)時(shí)，教師不必過(guò)多講解，讓學(xué)生在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，討論交流理解，發(fā)散思維，自主學(xué)習(xí)，再借助直觀資料，引導(dǎo)朗讀感悟，從而深刻體會(huì)到：海洋確實(shí)是人類(lèi)新世紀(jì)的希望。

海洋的神秘莫測(cè)、絢麗多姿，定會(huì)使學(xué)生們遐想聯(lián)翩，激發(fā)探索的欲望，因此教師不要僅局限在教材知識(shí)上，建議課后帶領(lǐng)學(xué)生查閱、搜集有關(guān)開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)海洋的資料，寫(xiě)讀后感或制作摘記小卡片，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然的情愫。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入激趣。

1、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)海洋嗎？你了解他嗎？（學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)，暢談對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)，體會(huì)海洋與人類(lèi)的密切關(guān)系）

2、出示圖片或播放錄像，觀看美麗的海洋為人類(lèi)提供了豐富的資源，同時(shí)也帶來(lái)了諸多災(zāi)難，加深海洋與人類(lèi)關(guān)系密切的體會(huì)。

二、合作學(xué)文。

1、過(guò)渡：人類(lèi)與海洋的關(guān)系十分密切，千百年來(lái)，面對(duì)喜怒無(wú)常的海洋，人們既愛(ài)又敬畏。不過(guò)，隨著21世紀(jì)的到來(lái)，人類(lèi)已不用再“望洋興嘆”了！是什么原因呢？

2、讀第四自然段，揭示原因，并體會(huì)本段在課文中承上啟下的作用。

3、四人小組合作學(xué)習(xí)第二段，結(jié)合自己搜集的資料，交流討論：科學(xué)家從哪些方面具體開(kāi)發(fā)、利用海洋的？

4、小組匯報(bào)，展示資料，交流體會(huì)：

（1）開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源。

（2）索取高蛋白食品。

（3）利用水力發(fā)電。

（4）淡化海水緩解水荒。

（5）建設(shè)海底城市。

5、你知道海洋還有哪些資源可利用嗎？

6、指導(dǎo)有感情朗讀第二段，感悟科學(xué)開(kāi)發(fā)、利用海洋的美好前景。

7、原來(lái)海洋有這么多的資源可供我們開(kāi)發(fā)、利用，你想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生各談感想，總結(jié)：海洋真是人類(lèi)21世紀(jì)的希望；我們要保護(hù)好海洋，珍惜這些海洋資源。）

8、齊讀第三段。

9、觀看錄像，了解人類(lèi)開(kāi)發(fā)、利用海洋資源的現(xiàn)狀，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情愫。

三、總結(jié)全文。

海洋真是一個(gè)蘊(yùn)藏豐富的大寶藏，我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)就能更好地開(kāi)發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類(lèi)新世紀(jì)的希望。

練習(xí)設(shè)計(jì)：

1、說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合課文內(nèi)容及你了解到的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)為什么海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望？

2、寫(xiě)一寫(xiě)：查閱有關(guān)海洋的書(shū)籍、資料，調(diào)查了解海洋目前被污染、資源被破壞的現(xiàn)狀，寫(xiě)一份調(diào)查小報(bào)告或小論文——《海洋的現(xiàn)況》，呼吁人們保護(hù)、珍惜海洋資源。

3、小建議：對(duì)保護(hù)海洋你有哪些好的建議？寫(xiě)一份建議書(shū)，提出你的想法，提供具體措施。

毽子里的銅錢(qián)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“毽子里的銅錢(qián)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

2.正確流利的讀課文，理解課文意思。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出亮晶晶之類(lèi)的詞語(yǔ)，體會(huì)它們?cè)谖闹斜磉_(dá)的意思。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確流利的讀課文，理解課文意思找出亮晶晶之類(lèi)的詞語(yǔ)，體會(huì)它們?cè)谖闹斜磉_(dá)的意思。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片 小黑板

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

小組合作交流法

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑

同學(xué)們知道毽子什么樣子嗎？ 課文圍繞毽子里的銅錢(qián)。,寫(xiě)了一件什么事情呢？

二、初讀感知 自主學(xué)習(xí)

1.讀課文依據(jù)課后生字表，在課文中找出生字，將課文讀通順。

2.找同學(xué)認(rèn)讀生字。

3.請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。

4.小組內(nèi)分段讀課文。

5.集體讀課文，讀自己喜歡的段。

6.小組推薦同學(xué)分段讀課文。

7.在文中找出如亮晶晶一類(lèi)的詞語(yǔ)，體會(huì)他們的意思。

8.理解詞語(yǔ)

櫛風(fēng)沐雨：用風(fēng)梳頭，以雨洗發(fā)。形容奔波勞碌，歷經(jīng)艱辛。櫛：梳頭，梳理

謙卑：謙虛而恭順。

引導(dǎo)學(xué)生比較同義詞，體會(huì)表達(dá)含義的不同。

謙虛：有自知之明，不驕傲。

謙恭：謙虛而恭敬。

謙遜：謙虛恭謹(jǐn)，多指態(tài)度謙讓、有禮貌。

佝僂：脊背彎曲

9.組內(nèi)分角色讀課文，體會(huì)人物心情。

10.小組推薦讀課文

三、作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.開(kāi)火車(chē)讀生字

2.分叫色朗讀課文。

二、整體感知，暢談所得。

過(guò)渡：同學(xué)們很善于動(dòng)腦筋，下面請(qǐng)大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會(huì)，看看自己能體會(huì)到什么，有什么疑問(wèn)？

生自由讀。

過(guò)渡：讀了文章之后你有什么感受，誰(shuí)來(lái)談一談？

三、合作探究 精講點(diǎn)撥

1.讀第一、二小節(jié)，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語(yǔ)，通過(guò)這些詞語(yǔ)你說(shuō)明了什么。作者的心情是怎樣的。

2.分角色讀第三、四、五小節(jié)。

3.理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。

4.根據(jù)理解小組內(nèi)分角色朗讀課文。

5.小組推薦同學(xué)分角色朗讀課文。

6.默讀六、七、八小節(jié)。小組討論為什么我的心理不安？

7.老人為什么不要作者的錢(qián)？體現(xiàn)了什么？

8.為什么我的心理空落落的？

四、朗讀感悟 體會(huì)情感

1.讀剩下的幾個(gè)小節(jié)。

2.討論理解熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨在文中所表達(dá)的情感。

3.請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀師生間的對(duì)話(huà)，體會(huì)作者的心情。

4.小組討論對(duì)我和賣(mài)山薯的老人來(lái)說(shuō)毽子里的銅錢(qián)珍貴嗎？為什么？

5.作者從老人那里得到了什么？老人從作者那里得到了什么？

四、作業(yè)

1.聽(tīng)寫(xiě)生字新詞

2.預(yù)習(xí)《語(yǔ)文天地》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

毽子里的銅錢(qián)

聞到烤山薯的香味就會(huì)想起老人及銅錢(qián)

給我第一個(gè)山薯

回憶幾十年前的事 二嬸少給一個(gè)銅板 慈祥 善良

給我第二個(gè)山薯

老師教育我

老人對(duì)我的影響

《毽子里的銅錢(qián)》

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？小編特地為您收集整理“《毽子里的銅錢(qián)》”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

飛行表演 - 北師大版

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編收集整理了一些飛行表演 - 北師大版，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂(lè)于探究．

2．通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)．

3．通過(guò)整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣．

教學(xué)準(zhǔn)備

彩筆、白紙、小棒、圖片等．

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

活動(dòng)一：同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請(qǐng)同學(xué)們欣賞空中特技表演．

1．出示圖片：飛行表演

2．邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？

學(xué)生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊(duì)和黃色隊(duì)；

我想到了紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多多少人？

黃色隊(duì)比紅色隊(duì)少多少人？

紅色隊(duì)和黃色隊(duì)共有多少人？

我還想到了長(zhǎng)大后要像他們一樣學(xué)習(xí)飛行表演．

二、探究解題策略．

（一）活動(dòng)二：尋找生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題．

1．根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出相關(guān)算式，寫(xiě)在本上．

2．學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類(lèi)、整理．

（二）活動(dòng)三：重點(diǎn)研究11減幾的算式．

1．學(xué)生匯報(bào)，體現(xiàn)解題策略的多樣化．

方法1：出示圖片：圓片

從11個(gè)當(dāng)中去掉7個(gè)，從圖中看出結(jié)果是4．

方法2：出示圖片：小棒

用小棒一根一根地減，從11根當(dāng)中減去7根，還剩4根．

方法3：把11拆成10和1

10一7＝33＋1＝4

方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減．

11－1－6＝10－6＝4

方法5：把減數(shù)7湊成10，多減后再加．

11－10＋3＝1＋3＝4

方法6：根據(jù)加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果．

因?yàn)椋?＋7＝11

所以：11－7＝4

課間游戲：小朋友們，累了吧？咱們一起說(shuō)個(gè)歌謠吧．

歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿；

二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿；

三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿；

四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿；

（三）活動(dòng)四：培養(yǎng)思維有序性

思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

11－2＝9 11－9＝2

11－3＝8 11－8＝3

11－4＝7 11－7＝4

11－5＝6 11－6＝5

11－6＝5 11－5＝6

11－7＝4 11－4＝7

11－8＝3 11－3＝8

11－9＝2 11－2＝9

三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能．

（一）看圖列式（出示圖片：小鳥(niǎo)和小鴨子）

（二）看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子）

（三）出示圖片：小貓釣魚(yú)

教師談話(huà)：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚(yú)，它們倆在為誰(shuí)釣的魚(yú)多，誰(shuí)釣的魚(yú)少爭(zhēng)吵呢？小朋友們，快來(lái)幫幫它們呀！

（四）出示圖片：小熊射門(mén)

教師談話(huà)：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上，其中一項(xiàng)比賽是足球射門(mén)．看圖回答問(wèn)題，看誰(shuí)填的數(shù)最多，時(shí)間3分鐘．

教案點(diǎn)評(píng)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲取學(xué)習(xí)資源。

入課時(shí)，通過(guò)觀察空中飛行表演，讓學(xué)生大膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了較大的思維空間，同時(shí)用事實(shí)印證了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

二、探索解答策略，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及推理能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決11減幾的問(wèn)題上，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺(tái)，準(zhǔn)備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過(guò)多種方法解決了問(wèn)題。促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

三、注重整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。

通過(guò)讓學(xué)生整理11減幾的算式，并討論從中發(fā)現(xiàn)了什么。既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、思考的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性。

四、變書(shū)本中的作業(yè)為情境中的作業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。

興趣是最好的老師，喜歡數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。作為一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，必須從學(xué)生的興趣出發(fā)。實(shí)踐證明：情境教學(xué)符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節(jié)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課注重情境設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中的作用。課伊始，以精彩的飛行表演入課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課結(jié)尾，變書(shū)本中的作業(yè)為情境中的作業(yè)，使學(xué)生興趣濃厚，樂(lè)于探究。

探究活動(dòng)

接力賽

游戲目的

1．使學(xué)生能熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法．

2．通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．

游戲過(guò)程

1．以班級(jí)為單位活動(dòng)．

2．教師任意說(shuō)一個(gè)20以?xún)?nèi)的數(shù)，第一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)運(yùn)算符號(hào)（加號(hào)或減號(hào)）第二個(gè)學(xué)生再說(shuō)一個(gè)數(shù)，第三個(gè)學(xué)生根據(jù)前面所說(shuō)計(jì)算出結(jié)果．

3．以第三個(gè)學(xué)生所說(shuō)的結(jié)果作為加數(shù)或者被減數(shù)，第四個(gè)學(xué)生再任意說(shuō)一個(gè)運(yùn)算符號(hào)，第五個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，第六個(gè)學(xué)生根據(jù)前面所說(shuō)的計(jì)算出結(jié)果．

4．后面的學(xué)生照此繼續(xù)進(jìn)行游戲．

游戲說(shuō)明

1．學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤或者出的題目超出目前所學(xué)范圍（例如出現(xiàn)19＋9或者6－7這個(gè)錯(cuò)誤）都要為同學(xué)表演節(jié)目．

2．要靈活使用這個(gè)游戲，變化著練習(xí)．

－飛行表演 - 北師大版

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“－飛行表演 - 北師大版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教案示例

飛行表演

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)并樂(lè)于探究．

2．通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明性思維的意識(shí)．

3．通過(guò)整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣．

教學(xué)準(zhǔn)備

彩筆、白紙、小棒、圖片等．

教學(xué)過(guò)程

激發(fā)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)

活動(dòng)一：同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請(qǐng)同學(xué)們欣賞空中特技表演．

1．出示圖片：飛行表演

2．邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？

學(xué)生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊(duì)和黃色隊(duì)；

我想到了紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多多少人？

黃色隊(duì)比紅色隊(duì)少多少人？

紅色隊(duì)和黃色隊(duì)共有多少人？

我還想到了長(zhǎng)大后要像他們一樣學(xué)習(xí)飛行表演．

……

二、探究解題策略．

（一）活動(dòng)二：尋找生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題．

1．根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出相關(guān)算式，寫(xiě)在本上．

2．學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類(lèi)、整理．

（二）活動(dòng)三：重點(diǎn)研究11減幾的算式．

1．學(xué)生匯報(bào)，體現(xiàn)解題策略的多樣化．

方法1：出示圖片：圓片

從11個(gè)當(dāng)中去掉7個(gè)，從圖中看出結(jié)果是4．

方法2：出示圖片：小棒

用小棒一根一根地減，從11根當(dāng)中減去7根，還剩4根．

方法3：把11拆成10和1

10一7＝33＋1＝4

方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減．

11－1－6＝10－6＝4

方法5：把減數(shù)7湊成10，多減后再加．

11－10＋3＝1＋3＝4

方法6：根據(jù)加減法之間的聯(lián)系得出結(jié)果．

因?yàn)椋?＋7＝11

所以：11－7＝4

課間游戲：小朋友們，累了吧？咱們一起說(shuō)個(gè)歌謠吧．

歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿；

二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿；

三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿；

四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿；

（三）活動(dòng)四：培養(yǎng)思維有序性

思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

11－2＝911－9＝2

11－3＝811－8＝3

11－4＝711－7＝4

11－5＝611－6＝5

11－6＝511－5＝6

11－7＝411－4＝7

11－8＝311－3＝8

11－9＝211－2＝9

三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能．

（一）看圖列式（出示圖片：小鳥(niǎo)和小鴨子）

（二）看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子）

（三）出示圖片：小貓釣魚(yú)

教師談話(huà)：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚(yú)，它們倆在為誰(shuí)釣的魚(yú)多，誰(shuí)釣的魚(yú)少爭(zhēng)吵呢？小朋友們，快來(lái)幫幫它們呀！

（四）出示圖片：小熊射門(mén)

教師談話(huà)：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上，其中一項(xiàng)比賽是足球射門(mén)．看圖回答問(wèn)題，看誰(shuí)填的數(shù)最多，時(shí)間3分鐘．

教案點(diǎn)評(píng)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲取學(xué)習(xí)資源。

入課時(shí)，通過(guò)觀察空中飛行表演，讓學(xué)生大膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了較大的思維空間，同時(shí)用事實(shí)印證了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

二、探索解答策略，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及推理能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決11減幾的問(wèn)題上，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺(tái)，準(zhǔn)備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過(guò)多種方法解決了問(wèn)題。促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

三、注重整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。

通過(guò)讓學(xué)生整理11減幾的算式，并討論從中發(fā)現(xiàn)了什么。既培養(yǎng)了學(xué)生擅長(zhǎng)觀察、思考的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性。

四、變“書(shū)本”中的作業(yè)為“情境”中的作業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。

興趣是最好的老師，喜歡數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。作為一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，必須從學(xué)生的興趣出發(fā)。理論證明：情境教學(xué)符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節(jié)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課注重情境設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中的作用。課伊始，以精彩的飛行表演入課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，課結(jié)尾，變“書(shū)本中”的作業(yè)為“情境中”的作業(yè)，使學(xué)生興趣濃厚，樂(lè)于探究。

探究活動(dòng)

接力賽

游戲目的

1．使學(xué)生能熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法．

2．通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．

游戲過(guò)程

1．以班級(jí)為單位活動(dòng)．

2．教師任意說(shuō)一個(gè)20以?xún)?nèi)的數(shù)，第一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)運(yùn)算符號(hào)（加號(hào)或減號(hào)）第二個(gè)學(xué)生再說(shuō)一個(gè)數(shù)，第三個(gè)學(xué)生根據(jù)前面所說(shuō)計(jì)算出結(jié)果．

3．以第三個(gè)學(xué)生所說(shuō)的結(jié)果作為加數(shù)或者被減數(shù)，第四個(gè)學(xué)生再任意說(shuō)一個(gè)運(yùn)算符號(hào)，第五個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，第六個(gè)學(xué)生根據(jù)前面所說(shuō)的計(jì)算出結(jié)果．

4．后面的學(xué)生照此繼續(xù)進(jìn)行游戲．

游戲說(shuō)明

1．學(xué)生計(jì)算過(guò)失或者出的題目超出目前所學(xué)范圍（例如出現(xiàn)19＋9或者6－7這個(gè)過(guò)失）都要為同學(xué)表演節(jié)目．

2．要靈活使用這個(gè)游戲，變化著練習(xí)．

飛行表演-北師大版

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是由小編為大家整理的“飛行表演-北師大版”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教案示例

飛行表演

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂(lè)于探究．

2．通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)．

3．通過(guò)整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣．

教學(xué)準(zhǔn)備

彩筆、白紙、小棒、圖片等．

教學(xué)過(guò)程

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

活動(dòng)一：同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請(qǐng)同學(xué)們欣賞空中特技表演．

1．出示圖片：飛行表演

2．邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？

學(xué)生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊(duì)和黃色隊(duì)；

我想到了紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多多少人？

黃色隊(duì)比紅色隊(duì)少多少人？

紅色隊(duì)和黃色隊(duì)共有多少人？

我還想到了長(zhǎng)大后要像他們一樣學(xué)習(xí)飛行表演．

……

二、探究解題策略．

（一）活動(dòng)二：尋找生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題．

1．根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出相關(guān)算式，寫(xiě)在本上．

2．學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類(lèi)、整理．

（二）活動(dòng)三：重點(diǎn)研究11減幾的算式．

1．學(xué)生匯報(bào)，體現(xiàn)解題策略的多樣化．

方法1：出示圖片：圓片

從11個(gè)當(dāng)中去掉7個(gè)，從圖中看出結(jié)果是4．

方法2：出示圖片：小棒

用小棒一根一根地減，從11根當(dāng)中減去7根，還剩4根．

方法3：把11拆成10和1

10一7＝33＋1＝4

方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減．

11－1－6＝10－6＝4

方法5：把減數(shù)7湊成10，多減后再加．

11－10＋3＝1＋3＝4

方法6：根據(jù)加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果．

因?yàn)椋?＋7＝11

所以：11－7＝4

課間游戲：小朋友們，累了吧？咱們一起說(shuō)個(gè)歌謠吧．

歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿；

二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿；

三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿；

四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿；

（三）活動(dòng)四：培養(yǎng)思維有序性

思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

11－2＝911－9＝2

11－3＝811－8＝3

11－4＝711－7＝4

11－5＝611－6＝5

11－6＝511－5＝6

11－7＝411－4＝7

11－8＝311－3＝8

11－9＝211－2＝9

三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能．

（一）看圖列式（出示圖片：小鳥(niǎo)和小鴨子）

（二）看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子）

（三）出示圖片：小貓釣魚(yú)

教師談話(huà)：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚(yú)，它們倆在為誰(shuí)釣的魚(yú)多，誰(shuí)釣的魚(yú)少爭(zhēng)吵呢？小朋友們，快來(lái)幫幫它們呀！

（四）出示圖片：小熊射門(mén)

教師談話(huà)：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上，其中一項(xiàng)比賽是足球射門(mén)．看圖回答問(wèn)題，看誰(shuí)填的數(shù)最多，時(shí)間3分鐘．

教案點(diǎn)評(píng)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲取學(xué)習(xí)資源。

入課時(shí)，通過(guò)觀察空中飛行表演，讓學(xué)生大膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了較大的思維空間，同時(shí)用事實(shí)印證了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

二、探索解答策略，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及推理能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決11減幾的問(wèn)題上，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺(tái)，準(zhǔn)備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過(guò)多種方法解決了問(wèn)題。促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

三、注重整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。

通過(guò)讓學(xué)生整理11減幾的算式，并討論從中發(fā)現(xiàn)了什么。既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、思考的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性。

四、變“書(shū)本”中的作業(yè)為“情境”中的作業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。

興趣是最好的老師，喜歡數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。作為一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，必須從學(xué)生的興趣出發(fā)。實(shí)踐證明：情境教學(xué)符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節(jié)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課注重情境設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中的作用。課伊始，以精彩的飛行表演入課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課結(jié)尾，變“書(shū)本中”的作業(yè)為“情境中”的作業(yè)，使學(xué)生興趣濃厚，樂(lè)于探究。

探究活動(dòng)

接力賽

游戲目的

1．使學(xué)生能熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法．

2．通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．

游戲過(guò)程

1．以班級(jí)為單位活動(dòng)．

2．教師任意說(shuō)一個(gè)20以?xún)?nèi)的數(shù)，第一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)運(yùn)算符號(hào)（加號(hào)或減號(hào)）第二個(gè)學(xué)生再說(shuō)一個(gè)數(shù)，第三個(gè)學(xué)生根據(jù)前面所說(shuō)計(jì)算出結(jié)果．

3．以第三個(gè)學(xué)生所說(shuō)的結(jié)果作為加數(shù)或者被減數(shù)，第四個(gè)學(xué)生再任意說(shuō)一個(gè)運(yùn)算符號(hào)，第五個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，第六個(gè)學(xué)生根據(jù)前面所說(shuō)的計(jì)算出結(jié)果．

4．后面的學(xué)生照此繼續(xù)進(jìn)行游戲．

游戲說(shuō)明

1．學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤或者出的題目超出目前所學(xué)范圍（例如出現(xiàn)19＋9或者6－7這個(gè)錯(cuò)誤）都要為同學(xué)表演節(jié)目．

2．要靈活使用這個(gè)游戲，變化著練習(xí)．

飛行表演-北師大版

淺水洼里的小魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。

3、了解比較男人和男孩的不同做法。進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字，通過(guò)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)人和自然界的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師生問(wèn)好！今天老師給你們帶來(lái)了一首小詩(shī)，請(qǐng)看大屏幕（點(diǎn)擊課件動(dòng)畫(huà)視頻：藍(lán)天是白云的家，大海魚(yú)兒的家。樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，泥土是種子的家。）生齊讀小詩(shī)。

2、我們都有一個(gè)溫暖的家！小魚(yú)的家是──（生：大海），那么，小魚(yú)在屬于自己的家里生活得怎么樣呢？（播放課件：小魚(yú)快活地在海里游來(lái)游去。）

二、初讀課文，快樂(lè)識(shí)字。

1、用自己喜歡的方式讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音，

2、學(xué)生自由識(shí)記生字詞。

3、同桌相互指讀生字，并交流識(shí)字記字的方法。

4、分組開(kāi)火車(chē)讀生字詞比賽，評(píng)出優(yōu)勝組。

三、讀課文，初步感知課文

1、學(xué)生自由選擇段落，同學(xué)之間合作讀書(shū)，全體學(xué)生參與讀書(shū)。

2、師生共同評(píng)議讀書(shū)的情況。

3、讀完課文，你知道了什么？明白了什么？

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示課文要寫(xiě)的是字。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？

2、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)久乎至被。

3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字

4、師生評(píng)議，優(yōu)秀作業(yè)在全班展示，并讓展示的學(xué)生談?wù)勛约旱膶?xiě)字經(jīng)驗(yàn)和感受。

五、課后作業(yè)。

查找資料，了解小魚(yú)生存的環(huán)境。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字。

教師出示生字卡片，利用不同形式復(fù)習(xí)課文生字詞。

二、感悟課文，體驗(yàn)情感。

1、學(xué)生自讀課文第一自然段。思考：你能告訴大家你的感受到了什么？

2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的閱讀感受。如果你就是在那個(gè)海灘上，見(jiàn)到這個(gè)情景，你會(huì)想些什么？你又會(huì)怎樣做？

3、再讀課文，把自己的體驗(yàn)讀出來(lái)。組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。

4、演讀課文第二至六自然段。

（1）安排小組演讀：以學(xué)習(xí)小組為單位，由小組長(zhǎng)分工，一人讀我，一人讀小男孩的話(huà)，，其他讀旁白。

（2）檢查小組演讀情況。

（3）全班挑選三名學(xué)生進(jìn)行演讀，師生評(píng)議。

5、思維訓(xùn)練，提問(wèn)：在演讀過(guò)程中，最讓你感動(dòng)的是什么？為什么？

6、我聽(tīng)了小男孩的話(huà)，看到小男孩的表現(xiàn)后，會(huì)怎么想、怎么做？當(dāng)你看到小動(dòng)物受傷，你在乎嗎？誰(shuí)能談?wù)勛约旱慕?jīng)力？

7、引導(dǎo)學(xué)生完成想想說(shuō)說(shuō)：出示文字幻燈片，小組合作完成，鼓勵(lì)不同的表達(dá)方式。

8、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法？說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。

三、總結(jié)課文

齊讀課文，簡(jiǎn)單了解故事發(fā)展的順序：課文以男人的散步為線索，緊扣小魚(yú)的處境和命運(yùn)，自然展開(kāi)場(chǎng)景敘寫(xiě)，最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界，喚起我們對(duì)人與自然關(guān)系的重新審視，小中見(jiàn)大，意蘊(yùn)深廣。

四、拓展練習(xí)。

走近自己身邊那些可愛(ài)的小動(dòng)物，看看它們的生活環(huán)境是不是遭到破壞，如果出現(xiàn)這種情況你如何保護(hù)它們呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

淺水洼里的小魚(yú)

小魚(yú)被困：近在咫尺回不去

男孩救魚(yú)：走彎撿扔（小魚(yú)在乎）

保護(hù)動(dòng)物珍愛(ài)生命

科里亞的木匣

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的科里亞的木匣，僅供參考，希望能為您提供參考！

《山溝里的孩子》課文

清晨,天還沒(méi)有亮,山溝里還黑著。

孩子們走過(guò)這座山,翻過(guò)那座山,背著書(shū)包上學(xué)校去。野葡萄由黑變綠了,牽?；ㄓ珊谧冏狭?女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,腳步匆匆,初升的紅日擁抱著他們。

傍晚,太陽(yáng)落山了,山溝里很快地暗下來(lái)了。

孩子們走過(guò)那座山,翻過(guò)這座山,背著書(shū)包結(jié)伴回家。山楂果由紅變黑了,路邊的草垛由黃變黑了,男孩子們身上的褂子也由藍(lán)變黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,說(shuō)說(shuō)笑笑,夜霧籠罩著他們。

天邊的云黑黑的,山溝里的路黑黑的。遠(yuǎn)處,狼在嚎,羊欄邊的黃狗汪汪叫,天黑洞洞的。忽然,天空中亮起了一盞燈,哦,那是月亮喲,它把清輝撒向山野,照亮了孩子們回家的路。

傳說(shuō),山溝里埋藏著一把金鑰匙,誰(shuí)能找到它,誰(shuí)就能打開(kāi)智慧的寶庫(kù),改變山溝的面貌。山溝里的孩子們就是懷著這樣的理想,日日夜夜,在辛勤刻苦地尋找。他們要用那把神奇的鑰匙,打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù),用知識(shí)的力量改變村莊,改變山溝的窮面貌。

啊！山溝里的孩子不怕從黑夜啟程,他們一定能找到理想的燦爛的黎明

小升初語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)：《旅行家樹(shù)》

小升初語(yǔ)文閱讀理解《旅行家樹(shù)》?

在非洲腹地的布隆迪共和國(guó)訪問(wèn)期間，在我們居住一座潔白的小樓門(mén)前，有兩棵大樹(shù)，婀娜、翠綠，秀氣極了。那樹(shù)的形狀，不同于一般樹(shù)木，它沒(méi)有枝丫，沒(méi)有碎葉，在結(jié)實(shí)而修長(zhǎng)的樹(shù)干上面，生出長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹(shù)木那樣向四周擴(kuò)散，它只向兩側(cè)伸展，看去就像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。起初我不知道它叫什么樹(shù)，暫且就稱(chēng)它為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)。

到非洲別的國(guó)家里，也經(jīng)?？吹皆谝恍┤A麗的住宅或別墅門(mén)前，都栽有這種樹(shù)，給那些豪華的建筑物jǐnshǎngtiānhu?。ǎ?，增添不少清幽，高雅的情趣。當(dāng)時(shí)我還以為這種嬌秀的樹(shù)木，只能在陽(yáng)光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(zhǎng)哩，但是后來(lái)在一次沙漠旅行中，我忽然發(fā)現(xiàn)這種樹(shù)木竟然也生長(zhǎng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得蔚然翠綠，充滿(mǎn)生機(jī)。

我想記住它的尊姓大名，便問(wèn)同行者：

“這叫什么樹(shù)？”

我的同行者，仰望著它那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)：“它的名字很別致，叫旅行家樹(shù)?！?/p>

“為什么叫旅行家樹(shù)？”

他解釋說(shuō)：

“這種樹(shù)，原來(lái)生長(zhǎng)在沙漠上，后來(lái)才被人移植到碧野鬧市。在沙漠上旅行，當(dāng)人們受到熱沙zhìkǎo（）、炎陽(yáng)曝曬而疲憊干渴得難忍難熬的時(shí)候，突然在茫茫沙海中遇到這種樹(shù)木，它不但以濃陰為你納涼，而且只要你用刀子在它身上劃一條口子，它就流出清香可口的汁液為你解渴。它是沙漠旅行者不可失卻的朋友，故名旅行家樹(shù)?！?/p>

聽(tīng)了這番有趣的解釋?zhuān)覍?duì)這種樹(shù)木產(chǎn)生出一種sùrájqǐjīng（）的感情。它既能生長(zhǎng)在土質(zhì)肥沃□氣候相宜的美麗風(fēng)景區(qū)□又能繁殖于干燥貧瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花紅柳綠的秀麗處所□風(fēng)姿飄灑□落落大方□現(xiàn)出一派bùbēibùkàng（）的儀表□它在滿(mǎn)目黃沙□寸草不生的古漠□輕聲慢語(yǔ)□謙和內(nèi)秀□沒(méi)有一點(diǎn)傲然超眾□gūfāngzìshǎng（）的神情□我愛(ài)旅行家樹(shù)所具有的這種品質(zhì)□離開(kāi)非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹(shù)的幼苗，移植于自己的庭院里，后來(lái)又作罷，心想：倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己的心中。

閱讀題：

1.認(rèn)真拼讀，在文中的括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的詞語(yǔ)，并想一想這些詞語(yǔ)的意思。

2.寫(xiě)出和下列詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。

堅(jiān)硬（）擴(kuò)散（）華麗（）

肥沃（）干燥（）謙和（）

錦上添花（）輕聲慢語(yǔ)（）

3.給課文的第7自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.在下面句子的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（1）旅行家樹(shù)不僅能生長(zhǎng)在（）的地方，也能在（）的地方生長(zhǎng)。

（2）旅行家樹(shù)在秀麗的風(fēng)景區(qū)表現(xiàn)得（），在不毛之地的古漠中又表現(xiàn)得（）。

5.從文章中摘錄有關(guān)語(yǔ)句，填空。

（1）我起初把旅行家樹(shù)稱(chēng)為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)是因?yàn)開(kāi)__。

（2）朋友后來(lái)告訴我叫旅行家樹(shù)是因?yàn)開(kāi)__。

（3）我想移植一株旅行家樹(shù)是因?yàn)開(kāi)____。

（4）后來(lái)我又決定不移植旅行家樹(shù)是因?yàn)開(kāi)___。

6.怎樣理解課文最后一段中“倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己的心中?！边@句話(huà)的含義的？

參考答案：

1.錦上添花熾烤肅然起敬不悲不抗孤芳自賞

2.柔軟收攏樸素貧瘠潮濕傲慢雪上加霜

3.、，、。、，、，；、，、，

4.（1）土地肥沃；土地貧瘠（2）風(fēng)姿飄灑，謙和內(nèi)秀

5.（1）外形像孔雀和扇子

（2）適應(yīng)各種生長(zhǎng)環(huán)境

（3）我對(duì)這種樹(shù)木產(chǎn)生了感情

（4）我決定把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在心里

6.略

海洋——21世紀(jì)的希望教學(xué)反思

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的“海洋——21世紀(jì)的希望教學(xué)反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《海洋——21世紀(jì)的希望》第一課時(shí)教后反思