高中地理法制教案

新版湘教版七年級(jí)地理上4.3影響氣候的主要因素影響氣候的因素教案。

影響氣候的因素

課題

影響氣候的因素

主備

主核

使用補(bǔ)充

使用者

初一地理組

課型課

新授課

使用日期

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分析地球形狀、地球運(yùn)動(dòng)、緯度位置、海陸分布、地形地勢(shì)等因素對(duì)氣候的影響。

2、了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣、氣候的影響，并能舉例說明。

3、結(jié)合實(shí)際生活分析影響氣候的各種因素。在教師的演示中培養(yǎng)觀察能力和探究能力。

4、了解人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響，樹立氣候變化的全球觀念及關(guān)心環(huán)境從我做起的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析地球形狀對(duì)因素對(duì)氣候的影響。并能舉例說明。

教學(xué)難點(diǎn)：地球運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣、氣候的影響。

教具準(zhǔn)備：地球儀、手電筒、木板等。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課，出示“世界年平均氣溫分布圖”、“世界年平均降水量分布圖”，說出赤道和兩極氣溫和降水方面的不同。（赤道地區(qū)氣溫高降水多；兩極地區(qū)氣溫低降水少。）

設(shè)問：大家想一想，是什么原因造成了世界氣候的千差萬別呢？

一、地球的形狀與氣候

目標(biāo)要求：讓學(xué)生明白正是由于地球的形狀導(dǎo)致了各地太陽高度的不同，從而造成了緯度位置不同的地方獲得太陽輻射的不同，則氣候條件不同，如果地球?yàn)橐黄矫鎰t不然。

師：從早晨到中午到晚上感受到的氣溫變化怎樣？

生：早晨冷、中午熱、晚上冷。

師：為什么早晨、晚上冷，中午熱？

活動(dòng)：想一想早上我們影子的長(zhǎng)短和感覺到的氣溫高低與中午時(shí)有什么不同？（早上影子長(zhǎng)，氣溫低；中午影子短，氣溫高。）

演示：觀察手電筒照射到黑板上的情況，比較直射與斜射照射面積的大小和明亮程度——直射時(shí)照射的面積小但明亮度大。

做一做：動(dòng)手在練習(xí)本上畫出近似為平行直線的太陽光照射到球面上，觀察每條光線與球面交角的大小。（平行的太陽光照射到球面上時(shí)，各地的太陽高度角不同，獲得的太陽熱量不同，氣溫高低不同。）

討論：假如地球不是球體而是平面，太陽照射時(shí)，各地照射角度的大小有區(qū)別嗎？各地的氣溫高低會(huì)有不同嗎？

小結(jié)：太陽光線垂直照射的地方，太陽高度角大，太陽輻射強(qiáng)；太陽斜射的地方，太陽高度低，太陽輻射弱。由于地球是個(gè)不規(guī)則的球體，所以同一時(shí)間內(nèi)各地太陽高度角不同，所獲得的太陽輻射不同，氣溫高低不同。

練習(xí)：隨堂隨練

作業(yè)：填充圖冊(cè)

板書設(shè)計(jì)：影響氣候的因素

一、地球的形狀

1．直射

2．斜射

學(xué)生親身的經(jīng)歷

學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)

分組完成

畫圖展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果

總結(jié)

教后記

本節(jié)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和自己的實(shí)踐都能了解地球的球體和平面受到的光熱的不同。效果較好

精選閱讀

《影響氣候的主要因素》教案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“《影響氣候的主要因素》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《影響氣候的主要因素》教案

知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)分析海陸分布、地形地勢(shì)因素對(duì)氣候的影響。
過程與方法：學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活分析影響氣候的因素。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)知科學(xué)世界和生活世界的統(tǒng)一。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析海陸分布、地形地勢(shì)因素對(duì)氣候的影響。
難點(diǎn)：地球運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣、氣候的影響。
課前自主預(yù)習(xí)案：
1、同緯度地區(qū)，夏季海洋上氣溫較，陸地上氣溫較，冬季相反。
2、人類在生產(chǎn)、生活過程中排放的等溫室氣體急劇增加，是全球氣溫變暖。
3、地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、、和人類活動(dòng)都是影響氣候的因素。
4、一般來說，坡降水多，坡降水少。
5、我國(guó)新疆地區(qū)氣候干旱，其影響因素是（）
A、緯度因素B、海陸因素
C、地形因素D、洋流因素
點(diǎn)撥：新疆身居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，降水少，氣候干旱。
活動(dòng)一：海陸分布與氣候
海洋和陸地的物理性質(zhì)是：陸地升溫快、降溫快：海洋升溫慢，降溫慢
讀課本83頁黑體字，并完成活動(dòng)。
讀圖4-24，填寫相關(guān)內(nèi)容。
活動(dòng)二：地形地勢(shì)與氣候
小組探究：
1、讀圖4-27，看安第斯山東西聯(lián)測(cè)景觀有什么不同？
東側(cè)：西側(cè)：
2、為什么景觀會(huì)有如此的的差異？
提示：分析原因時(shí)，可以畫圖表示哦！
活動(dòng)三：人類活動(dòng)與氣候
1、小組組織分析：全球性的人類活動(dòng)對(duì)氣候的負(fù)面影響：
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“地球在變暖”。
課后練兵：
1、海南島比黑龍江省溫暖的主要原因（）
A、緯度因素B、地形因素
C、海陸因素D、人類活動(dòng)因素
2、防止全球變暖的的最好措施是（）
A、禁止使用煤、石油等礦產(chǎn)資源B、大力植樹種草，擴(kuò)大綠化面積
C、通過科技手段大量投放制冷物質(zhì)調(diào)節(jié)氣溫D、開發(fā)新能源或者減少能源使用量
3、“山前桃花山后雪”主要反映了（）
A、地形因素的影響B(tài)、緯度因素的影響
C、海陸因素的影響D、洋流因素的影響

七年級(jí)地理上冊(cè)《影響氣候的主要因素》知識(shí)點(diǎn)湘教版

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級(jí)地理上冊(cè)《影響氣候的主要因素》知識(shí)點(diǎn)湘教版”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

七年級(jí)地理上冊(cè)《影響氣候的主要因素》知識(shí)點(diǎn)湘教版

知識(shí)點(diǎn)
主要是兩方面：海陸位置以及地形
海陸位置：位處亞歐大陸東岸，面對(duì)太平洋……緯度方向上，橫跨熱帶、亞熱帶、北溫帶，主要以亞熱帶為主，所以我國(guó)的氣候受季風(fēng)的影響比較大
第四紀(jì)以來青藏高原的隆起，使得西南印度洋的暖濕氣流無法進(jìn)入我國(guó)西北腹地，使得我國(guó)氣候最終定型
我國(guó)陸地部分的氣候主要受到以下三個(gè)氣壓帶的影響：阿留申低壓(東北方，冬季)，西伯利亞高壓(西北方，冬季)和夏威夷高壓(東南方，本身分為東西兩部分，西面這個(gè)為西太平洋副熱帶高壓，簡(jiǎn)稱副高)
一、降水與我們
1.降水：從大氣中降落到地面的雨，雪，冰雹等，統(tǒng)稱為降水。
2.降雨是降水的主要形式。
3.降雨的劃分：根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)降雨量的多少，氣象部門把降雨分為小雨，中雨，大雨，暴雨等不同等級(jí)。
4.測(cè)量降水量的基本儀器是雨量器。降水量的單位是毫米。
二、降水的季節(jié)變化
1.通常用降水量柱狀圖來表示降水量的分布情況。
三、降水的分布
1.降水的分布規(guī)律：
⑴赤道附近地區(qū)降水少，兩極地區(qū)降水少
⑵南北回歸線兩側(cè)大陸東岸降水多，大陸西岸少。
⑶在溫帶，沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。
⑷山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。
2.在同一條等降水量線上，各點(diǎn)的降水量相等。
3.世界“雨極”：乞拉朋齊;世界“干極”：阿塔卡馬沙漠
4.影響降水的因素：①緯度位置②海陸位置③地形因素
課后練習(xí)
1.關(guān)于地球自轉(zhuǎn)方向的準(zhǔn)確說法是()
A.順時(shí)針B.逆時(shí)針C.自西向東D.自東向西
2.下列因素中影響氣候的主要因素是()
A.人口數(shù)量、植被狀況B.面積大小、距海遠(yuǎn)近
C.緯度位置、海陸位置D.地形高低、水文狀況
3.城市熱島效應(yīng)出現(xiàn)的主要原因是()
A.緯度因素影響B(tài).地形因素影響C.人類活動(dòng)影響D.海陸因素影響
4.下列關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是()
A.地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還自西向東繞太陽公轉(zhuǎn)
B.地球太陽公轉(zhuǎn)一周，需要時(shí)間是一年
C.地球公轉(zhuǎn)過程中，北極總是指向北極星附近
D.地球公轉(zhuǎn)軌道是一個(gè)正圓
5.緯度位置對(duì)氣候的影響主要表現(xiàn)在()
A.氣溫的差異B.降水的差異C.風(fēng)向的差異D.天氣的差異
答案：
1.B2.C3.C4.D5.A
解讀：《影響氣候的主要因素》從影響全球氣候的基本因素——太陽輻射入手，總結(jié)出了，由于地球在宇宙中的狀態(tài)(形狀、運(yùn)動(dòng))造成了各地太陽輻射的不同，進(jìn)而出現(xiàn)了從低緯度向高緯度氣候的緯度變化規(guī)律;知識(shí)處理上，主要采用地圖和思考題相結(jié)合的形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考與分析能力，避免提供給學(xué)生枯燥的結(jié)論。

影響氣候的主要因素第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

［一］知識(shí)與能力

1.學(xué)會(huì)分析緯度位置對(duì)氣候的影響。

2.了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響。

3.培養(yǎng)讀圖、填圖、析圖、繪圖的能力，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并能靈活運(yùn)用。

［二］過程與方法

創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)問題化，通過教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，運(yùn)用讀圖分析法、討論法、歸納法，解決本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

［三］德育目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的探索精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，樹立氣候變化的全球觀念及關(guān)心環(huán)境從我做起的情感態(tài)度價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響

三、教學(xué)難點(diǎn)

緯度位置對(duì)氣候的影響

四、教具準(zhǔn)備

板圖、課本插圖、地球儀、手電筒

五、教學(xué)課時(shí)

第一課時(shí)

六、教學(xué)過程

（導(dǎo)入新課）通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了世界各地氣溫與降水的千差萬別。那么大家是否考慮過，是什么原因造成了這些差別呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)影響氣候的主要因素。

第四節(jié)影響氣候的主要因素。(板書)

一、地球的形狀與氣候(板書)

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧一下：從早晨到中午再到晚上，感受到的氣溫的變化是怎樣？(早晨冷、中午熱、晚上冷)

2.設(shè)問：為什么早晨、晚上冷，中午熱呢？(早晨、晚上和中午太陽的照射角度不同)

3.用手電筒從不同的角度照射墻壁：先直射，后斜射，引導(dǎo)學(xué)生觀察墻壁上光線明亮程度的不同。問：觀察到了什么現(xiàn)象？

(墻面上光照明暗程度不同：直射時(shí)光束明亮而集中，斜射時(shí)光束分散而暗淡)

4.有誰觀察到或能解釋是什么原因造成這樣的差異？(手電筒照射的角度不同)

5.讓學(xué)生讀圖比較陽光照射角度的不同對(duì)地面所獲得的熱量的影響。

6.教師在此引出并簡(jiǎn)單介紹什么是“太陽高度角”。(太陽光線與地平面的夾角)

7.活動(dòng)：做相關(guān)活動(dòng)。

8.總結(jié)：太陽光線垂直照射的地方，太陽高度大，太陽輻射強(qiáng)；太陽斜射的地方，太陽高度小，太陽輻射弱。

9.強(qiáng)調(diào)：由于地球是個(gè)不規(guī)則的球體，所以在同一時(shí)間內(nèi)各地獲得的太陽輻射不同：低緯度地區(qū)太陽高度大，獲得的太陽輻射多，高緯度地區(qū)太陽高度小，獲得的太陽輻射少，因而從低緯向兩極氣溫逐漸降低。

10.課后活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)題“太陽高度與氣溫”。

二、地球的運(yùn)動(dòng)與氣候(板書)

1.出示表格如下，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的知識(shí)，討論“地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”和“地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”的不同。

自轉(zhuǎn)

公轉(zhuǎn)

概念

方向

周期

產(chǎn)生的現(xiàn)象

2.分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象

①做活動(dòng)題“演示晝夜更替現(xiàn)象”，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)形成晝夜更替是關(guān)鍵。

②完成該題。

③設(shè)問：地球自轉(zhuǎn)對(duì)氣候造成什么影響？

④提問：大家每天都要經(jīng)歷清晨－正午－傍晚－子夜－清晨的連續(xù)變化，其中能感受怎樣的天氣變化？

3.分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象

根據(jù)教材“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，設(shè)置一系列問題引導(dǎo)學(xué)生觀察。

①地球公轉(zhuǎn)軌道是什么形狀？(近似圓的橢圓)

②地球在公轉(zhuǎn)時(shí)是直著身子，還是斜著身子轉(zhuǎn)？(斜著身子轉(zhuǎn))

③設(shè)問：地軸與公轉(zhuǎn)軌道面的夾角是多少？讀圖得出結(jié)論。(66.5°)

④設(shè)問：太陽直射點(diǎn)是在什么范圍之間移動(dòng)？(南北回歸線之間)

板圖：太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)簡(jiǎn)圖

⑤出示討論提綱：讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”和“太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)簡(jiǎn)圖”，由學(xué)生分組討論完成。

春分日：_____月________日，太陽直射在：____________，北半球晝_______夜______

夏至日：_____月________日，太陽直射在：____________，北半球晝_______夜______

秋分日：_____月________日，太陽直射在：____________，北半球晝_______夜______

冬至日：_____月________日，太陽直射在：____________，北半球晝_______夜______

⑥講解：地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候造成的影響：產(chǎn)生晝夜長(zhǎng)短的變化(但必須強(qiáng)調(diào)：除赤道地區(qū)外)，使各地獲得的太陽輻射不同，使中緯度地區(qū)產(chǎn)生了明顯的四季更替。

⑦再引導(dǎo)學(xué)生觀察：夏至日時(shí)北極圈以北地區(qū)，全為晝，南極圈以南地區(qū)，全為夜；到冬至日恰好相反。這種現(xiàn)象我們稱之為極晝、極夜現(xiàn)象，這也是地球公轉(zhuǎn)造成的。

⑧學(xué)生討論完成活動(dòng)題。

A.在“地球公轉(zhuǎn)示意圖”上指出：太陽光線直射赤道的節(jié)氣是春分日和秋分日，直射在北回歸線的節(jié)氣是夏至日，直射在南回歸線的節(jié)氣是冬至日。

B.北極圈以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象的這一天是6月22日。

C.聯(lián)系家鄉(xiāng)所在地5月1日、10月1日的晝夜長(zhǎng)短的情況怎樣？

(在我國(guó)范圍內(nèi)，5月1日晝長(zhǎng)夜短，10月1日晝短夜長(zhǎng))

4.“地球上的五帶”，完全可以由學(xué)生根據(jù)圖示與課文中的文字提供的文字性練習(xí)題自主討論完成。

①確定五帶的范圍。

②在地球上的五帶中，有太陽直射的是熱帶，出現(xiàn)極晝、極夜現(xiàn)象的是南北寒帶。

③連線。

熱帶氣候的四季變化明顯

北溫帶和南溫帶氣候終年炎熱

北寒帶和南寒帶氣候終年寒冷

④在地球的五帶中，非洲大部分位于熱帶，歐洲大部分位于北溫帶，七大洲中主要位于南寒帶的是南極洲。

⑤聯(lián)系家鄉(xiāng)所在地的緯度位置，判斷位于五帶中的哪個(gè)帶？具有哪種現(xiàn)象？哪個(gè)季節(jié)晝長(zhǎng)夜短。

5.小結(jié)：地球的形狀，地球的運(yùn)動(dòng)造成了地球上不同緯度地區(qū)獲得的熱量不同，從而導(dǎo)致了各地氣候的有規(guī)律變化。

七、課后作業(yè)：

自繪“地球上的五帶示意圖”，標(biāo)注上四條分界線、度數(shù)。列表比較五帶的范圍，獲得熱量的差異，各自具有的特殊現(xiàn)象。

八、板書設(shè)計(jì)

第四節(jié)影響氣候的主要因素(第1課時(shí))

一、地球的形狀與氣候

二、地球的運(yùn)動(dòng)與氣候

1.地球自轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響

2.地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響

3.地球上五帶的劃分