小學(xué)語文微課教案

Unit1.Lifestyle導(dǎo)學(xué)案。

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？下面是由小編為大家整理的“Unit1.Lifestyle導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

Unit1.Lifestyle導(dǎo)學(xué)案
CommunicationWorkshop
Tips:AllworkandnoplaymakesJackadullboy.
只工作不玩耍，聰明的孩子也變傻。
1.Learningaims:Toreadapersonalletterandmatchparagraphs.
TOwritealetter,usingainformalexpressions
2.Learningimportantpoints:Howtowriteapersonalletter.
3.Learningabilitygoal:Helpstudentstowriteapersonalletter.

Studyingsteps:
Step1填寫詞組
1.此刻，目前________________2數(shù)年間________________
3不再-________________4古典音樂________________
5做筆記-________________6計(jì)算出，設(shè)計(jì)出-________________7集郵-________________8下棋-________________9拍照片-________________10去騎車-________________11快餐店-________________12以….的形式-________________
Step2Howtowriteapersonalletter.如何寫信。
英文書信格式
英文書信格式包括信的格式和信封的格式。
英文信件，特別是私人信件，通常包括以下五個部分：
1.信頭（heading）2.稱呼（salutation）3.正文（body）4謙稱和結(jié)束語（complimentaryclose）5簽名(signature)
如有必要，可在簽名之后加一個附加語（postscript），通常寫成P.S.
上述五個部分在信箋中的格式如下：
1信頭（heading）包括寫信人的地址和寫信日期，通常放在信箋的右上角，順序是先寫地址，后寫日期。地址和日期的寫法都要符合英語的習(xí)慣。寫地址應(yīng)由小到大：門牌號碼、街名、城名（縣）、省名、國名。這同漢語的習(xí)慣完全相反。日期有兩種寫法：（1）月、日、年（如June8th,2006）;(2)日、月、年（如8thJune,2006）.一般說來，美國用第一種寫法，英國用第二種寫法。正式的商務(wù)信函，一般在信的左上方寫收件人的地址，位置比右上方寫收件人的地址，日期要低一至兩行。
2稱呼（salutation）是指寫信人的稱謂，應(yīng)根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定。英語信里的稱呼一般以Dear…或Mydear…開頭。給親屬寫信時在Dear或Mydear后面加上表示親屬關(guān)系的詞即可，例如DearDad,DearUncle,MydearGrandma等；寫給小輩或平輩可直呼其名，如DearXiaojun,DearCharlie,MydearMary等；寫給不太熟悉的人常在Dear或Mydear后加上某先生某太太等。如DearMr—姓。
3.正文（body）是書信的主體部分，是寫信人給收信人要討論或陳述的內(nèi)容。正文要求文字簡潔達(dá)意，層次分明，字跡清楚。注意英文書信不像中文那樣用“你好”開頭。如果寫回信，通常先提到收到對方的信，并表示謝意，如Thankyouforyourletterof…..
然后再回答對方的問題，或者陳述自己的意見。
4.謙稱和結(jié)束語（complimentaryclose）位于正文之后，它相當(dāng)于中文書信末尾的“祝你健康”“此致敬禮”“弟…..敬上”等。謙稱有尊卑親屬之分，要與收信人的稱謂相配合。例如，在熟悉的人之間用Sincerelyyours,Yourssincerely.在不太熟悉應(yīng)客氣的人之間用Trulyyours,Yourstruly.注意，在謙稱致敬語之后，必須加上逗號。結(jié)束語通常寫在正文最后一行的下面，通常用的結(jié)束語有：Bestwishes/regards!良好祝愿謹(jǐn)致問候！wishingyougoodluck/success！祝你走運(yùn)/成功！Givemylove/regardsto……!向……問好！
5.簽名（signature）簽名的位置應(yīng)在謙稱致敬語下面的一至兩行，除了熟悉或親密的人以外，簽名必須簽全名。
英文信封的寫法同中文信封的寫法不同，注意兩點(diǎn)：
1收信人的姓名和地址寫在信封的中央位置，先寫姓名后寫地址，通常用并列式（每行左邊對齊）。
2寫信人的姓名和地址通常寫在信封的左上角，也是先姓名后地址，姓名也可不寫。

Step3練一練
假定你是李華，希望通過外籍教師Peter找一位英語筆友。請寫一封信，描述一下你理想中筆友的條件，并說明為什么選這樣的筆友。具體條件包括：1年齡，2性別，3愛好。
注意：
1詞數(shù)一百詞左右
2可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)使行文連貫
3開頭以為你寫好。
DearPeter,
Iamwritingtoaskwhetheryouareabletodomeafavor.

Bestregards,
Lihua
Step4寫作技巧提示
連接性狀語的作用是承上啟下，疏通思路，理順關(guān)系，使一段話或一篇文章的內(nèi)容表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)，清楚。因此把握好連接性狀語的使用，對于提高閱讀能力及寫作能力有著重要的意義。
1.表列舉和順序的連接性狀語
First(ly).Second(ly).Third(ly)……(首先，其次，再則…)，one.tow.three……(第一，第二，第三…)，foronething…foranother…(一方面，另一方面)
2.表意義增補(bǔ)和引申的連接性狀語
Besides(此外)，aboveall(首先)，what’smore(再者)，what’sworse(更糟糕的是)，furthermore(而且)。
3表概括和總結(jié)的連接
Inaword(總之)，generallyspeaking(總之),inshort(簡而言之)，inconclusion(最后)等。
3.表同位關(guān)系
Inotherwords(換句話說)，thatistosay(也就是說)，forexample(例如)，namely(也就是)等。
4.表意義轉(zhuǎn)折
Onthecontrary（恰相反）,ontheotherhand（另一方面）,but（但是）,instead（此外）,however（然而）等。
Step5課后反思

延伸閱讀

Unit1Makingadifference（二）導(dǎo)學(xué)案

Unit1Makingadifference（二）導(dǎo)學(xué)案

Period34:Pre-reading,readingpost-reading

Goals:

1.TogettoknowsomethingaboutthefamousscientistStephenHawking.

2.TolearnthespiritofHawking

3.Todevelopsomebasicskillsofreading

TeachingProcedures

Step1.Pre-reading

Task1:Classwork

Duringthelastperiod,wetalkedaboutalotofscientistsandtheirgreatachievements.

Canyouuseoneadjectivetodescribescience?

Doyouknowanydisabledscientist?

Todaywearegoingtotalkaboutadisabledscientist.

Task2.Classwork

Enjoythevideoandguesswhoheis.

Doeshemovehislipswhilespeaking?

Task3.Individualwork

Listenandanswer:

1).Howdoeshemakeaspeechwithoutmovinghislips?

(throughaspeechcomputer)

2)WhatisitthatHawkingdoesn’tlikeabouthisspeechcomputer?

(ItgiveshimanAmericanaccent.)

Step2.Reading

T:DoyouwanttoknowmoreaboutHawking?S:Yes.

T:Whatdoyouwanttoknowabouthim?S:hisfamily,hisachievements…

T:TurntoP3

Task1:Groupwork

Skimthetextandgiveonewordtoeachparagraph.

dream

Para2

1.jpg

opinions

Para1

Task2:Individualwork

1)Howwouldordinarypeoplefeelwhentheyweretoldthattheyhadanincurabledisease?

2)WhatdidStephenHawkingdowhenhewastoldthathehadanincurabledisease?

3)WhatisHawking’sdream?

4)ReadPara3andPara4.Fillintheblanks.

Hemakesresearchinto__________,

e.g.:_________________?

_________________?

_________________?

Hemadenewdiscoveriesabout_____________intheearly1970’s.

Hisbook__________________waswritteninaway_____________.

5.Whatarethestepsofthescientificmethod?

6.Howdopeoplemisunderstandscience?

7.WhatisHawking’sopinionaboutscience?

Task3.Groupwork

NowweknowthatinHawking’sopinioneventhebesttheorycanturnouttobewrong.

1.SupposeHawking’stheoryofBlackHoleswasfoundwrongbyhimself,wouldheadmitit?Haveadiscussionandgiveyourreasons.

2.Showthestudentsthefactwiththeslide.

Task4.Classwork

Howdoyouunderstandthetitle“Noboundaries”?

Suggestedanswers:

Unansweredquestionshavenoboundaries.

science

inthinking.

imagination.

Therearenoboundaries

betweentruthandfalsehood(謬誤)

thehealthyandthedisabled.

Step4.Homework:

Groupworkresearchwork

Whatisscienceandwhatisthespiritofascientist?Doresearchonyourfavoritescientistandtrytofindoutwhatmakeshim/hersuccessful.

UsealibraryortheInternettofinishtheresearchwork.

Period5WordStudy＆Grammar

Goals:

1.Togetthestudentstoreflectontheusefulwordsandphrasesinthisunit

2.ToenablethestudentstohaveabetterknowledgeoftheusesoftheInfinitive

TeachingProcedures:

Step1.Individualwork

1.Askthestudentstotellthespiritsofdisabledpeopleandwhattheycanlearnfromthem.

2.FinishtheexercisesintheSBPage5

Suggestedanswers:

1.(A)這對夫婦花光了所有的錢去找他們六個月前失蹤的五歲兒子.2.(C)大家很容易看出她不高興.

3.(B)牛頓自言自語:“為什么蘋果會落到地上,而不會飄向空中?”。后來，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律.

4.(A)科學(xué)家預(yù)言在未來的十年內(nèi),環(huán)境污染會更加嚴(yán)重.他們告誡人們?nèi)绻徊扇〈胧┙鉀Q這個問題，我們將會毀滅我們的星球.

5.(B)哈利觀察這個物體的運(yùn)動已有多年了,并且預(yù)測它每76年回來一次.

6.(A)警察發(fā)現(xiàn)這個人的指紋和在犯罪現(xiàn)場提取的不一樣后,就放他走了.

Step2Classwork

A.(Lookatthesentencesonthescreen.AsktheSstotellthefunctionoftheunderlinedpartineachsentence.)

1.We’resurprisedtohearthenews.(Adverbial)

2.Wehavetogetupearlytocatchthefirsttrain.(Adverbial)

3.Heisconsideredtobeagreatscientist.(Object)

4.Toseeistobelieve.(Subject,Predictive)

5.Ihavealotofwordstosay.(Attribute)

6.It’simpossibleforhimtogotherealone.(Subject)

7.Shepromisedtomakenomistakesatall.(Object)

8.Ifinditdifficulttounderstandhim.(Object)

B.SummarizetheformoftheInfinitive:

不定式的簡單式由to+動詞原形構(gòu)成,其動作與主要動詞同時發(fā)生或者發(fā)生在主要動詞之后.

不定式的進(jìn)行式由tobe+現(xiàn)在分詞構(gòu)成,表示在主要動詞的動作發(fā)生時,不定試的動作正在進(jìn)行中.

不定式的完成式由tohave+過去分詞構(gòu)成,表示不定式的動作發(fā)生在主要動詞的動作之前.

ShowthevideooftheexplanationoftheusesoftheInfinitivetothestudents.HelptheSsmastertheInfinitivebetter.

Period6Integratingskillswriting

Goals:
1.Torevisethelanguagepointsandgrammar-theInfinitiveinthisunit.
2.Tolearnmoreaboutthecharacteristicsofscientists
3.Towriteaparagraphaboutascientist.
TeachingProcedures:
T:yesterdaywelearnedthegrammar-theInfinitive.WeknowthattheinfinitivecanbeusedastheSubject,Object,Adverbialandsoon.Nowletsdosomeexercisestoseeifyouhavemasteredthemwellenough.Fillintheblanks,usingtheInfinitive。(Showthefollowingonthescreen）
Lookatthescreen.
Step1Individualwork
1.ThegoalofStephenHawking’sresearchisto____andto___ishisgreatestdream.
2.Thedoctorthoughtheonlyhadthreemoreyearsto________,whichturnedout____.
3.Wetookataxito___.Wehurriedthere,onlyto____.Wewereunhappyto___.
4.Hestudiedhardto_____.
5.Lunchisready.Let’sstopto_____.
Suggestedanswers:
1.discovernatureoftheuniverse;getmarried
2.live;bewrong
3.catchthetrain;findthetrainhadgone;missthetrain
4.passtheexamination
5.havelunch
T:Nowlet’srevisetheusefulexpressionsinthisunittogether.
Fillintheblankswiththerightphrasesinthebox

Workon,beengagedto,goby,turnout,goonwith,useup,dreamof

1.He__onedaybecomingafamoussinger
2.John__Mary.
3.Twoweeksslowly_____.
4.Hissuggestion____tobeagoodone.
5.We____ourmoney.
6.Forwecan’tfinishcopyingtheessaytoday,wehaveto____ittomorrow.
7.Tom____astory-book.
Suggestedanswers:
1.dreamsof2.isengagedto3.wentby4.turnedout
5.haveusedup6.goonwith7.isworkingon
Step2Reading
T:Thereweremanyscientistsintheworldinthepast.Theymadegreatcontributionstooursociety.Theyhelpusunderstandtheworldbetter.Doyouknowwhyandhowtheymadetheseimportantdiscoveriesorinventions?OK.Todaywearegoingtoreadapassage.Itwilltelluswhatmakesthescientistsmaketheirdiscoveries.
Task1Individualwork
Whoarementionedinthetext?(Hawking,Bacon,ZhangHeng,Galileo,Copernicus)

Task2Classwork

Matchthefollowing:HawkingTelescope
BaconSeismograph
ZhanghengABriefHistoryofTime
Galileothesolarsystemwiththesunasitscenter
Copernicusknowledgeispower
Task3Classwork
Whatcharacteristicsshouldascientisthave?
2.jpg

suggestedanswers:creativity
strongwillcuriosity
observationintelligence
imaginationdiligenceconfidence
Step3Groupwork
Discussion
Howdoyouunderstandthetitle?
(*haveagreateffectonsomething*makecontributionstotheworld
*makegoodchangestotheworld*gainachievements)
Step4Individualwork
Playinggames
Aims:topracticethestudents’observations,imagination,curiosity,creativityintelligence.
Game1:Countthenumberofsquaresyouseeinthisgraphic

Game2:Canyoumakethisequationcorrectbymovingonlyonedigit(阿拉伯?dāng)?shù)字)andnotmovingoraddingsigns?
26-63=1
Game3:Namealltheusesforabrick
(apaperweight,adoorstop,tobuildabuilding,tobreakawindow,touseasaweapon,towriteonthewall,to…)
Game4:tofinddifferences(showtwopicturesfindthedifferences)
Step5.Homework
T:Whoisyourfavouritescientist?
(Thestudentsmayhavedifferentanswers.)
Writeaparagraphaboutafavoritescientistaccordingtowhattheyhavedoneaboutthefamousscientists.
Tips:Whatdoyouwanttowrite?
Whatdoesthereaderneedtoknowaboutthescientist?
Howcanyoubestdescribehimorher?
Whatisthemostimportantorinterestingfactaboutthescientist?
Whydoyoulikehimorher?
(writeadescriptionofascientistaccordingtothetips)

Unit5Lesson1Performance導(dǎo)學(xué)案

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供Unit5Lesson1Performance導(dǎo)學(xué)案，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

Unit5Lesson1Grammar導(dǎo)學(xué)案

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，幫助高中教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“Unit5Lesson1Grammar導(dǎo)學(xué)案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

Module7Unit1LivingWell導(dǎo)學(xué)案

Module7Unit1LivingWell導(dǎo)學(xué)案（I）
Warming-upPre-reading
班級姓名
Wordsandexpressions
一．詞形轉(zhuǎn)換及語義
1.____________(n.)傷殘，無力，無能;使喪失能力(v.)__________;喪失能力的(adj.)
2.雄心，野心__________(n.);有雄心的，有野心的__________(adj.)
3.吵鬧的，嘈雜的(adj.)_________;噪音__________
4.合適的，適宜的(adj.)__________；適合(v.)__________
5.有益的，受益的(adj.)__________；(n.)利益，好處（v.）對…有益__________
6.外向的，友好的，外出的，離開的__________;
7.adapt:__________；
8.__________（n）不在，缺席，缺少；__________(adj.)缺席的
9.__________(vt.)打攪，干擾，使煩惱，使生氣;__________(adj.)惱怒的，生氣的;__________（(adj)令人惱怒的，令人生氣的;__________(n.)惱怒,煩惱
10.firm(n.)__________；(adj.)____________________
11.心理（學(xué)）__________;心理（學(xué)）的，精神上的__________心理（學(xué)）地，精神上地__________
12.鼓勵，獎勵(n.)__________；(v.)__________；
__________(adj.)(事、物)令人振奮的，振奮人心的
__________(adj.)（人）感到振奮的
__________使泄氣:discouragesbfromsth.__________
13.conduct(n.)__________；(vt.)____________________
14.協(xié)助，援助(n.)__________;(v.)__________
15.祝賀，慶賀(v.)__________;(n.)__________
16.畢業(yè)，畢業(yè)典禮__________;畢業(yè)(v.)，畢業(yè)生(n.)__________;
從…畢業(yè)__________
17.建筑師__________;建筑學(xué)，建筑藝術(shù)__________
18.（接近的）方法，通路，可接近性__________
可接近的，可進(jìn)入的，可使用的__________
19.贊成，認(rèn)可(n.)__________;(v.)__________

二、重點(diǎn)詞匯自主探究
1.ambition(C,U)雄心，野心，志氣，抱負(fù)，志向
短語：fullofambition野心勃勃
alackofambition缺乏遠(yuǎn)大志向
havetheambitionforsth渴望得到某物
achieveone’sambition實(shí)現(xiàn)某人的夙愿
①Sheneverofbecomingafamoussinger.
她一直未能實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名著名歌手的夙愿。
②Hewasintelligentbutsufferedfrom.
他很聰明，但卻缺乏遠(yuǎn)大志向。
ambitious(adj)有雄心的，有志氣的
用法：beambitiousforsth
beambitioustodosth
③Mybrother’splansarevery_____;hewantstomasterEnglish,FrenchandSpanishbeforeheissixteen.
A.practicalB.valuableC.ambitiousD.abundant
2.suitable(adj.)合適的，適宜的,常與for連用suit(v.)
①Itmetostartworkatalatertime.
②Thewinewasnotfordrinkingwithameal.
③Thesestorybooksareforchildrentoread.
④Whatyouhaveactedshowsthepositionisnot_____forsomeonelikeyou.Thatistosay,youhavelostthechance.
A.suitableB.necessaryC.possibleD.comfortable
拓展：fit合適的，恰當(dāng)?shù)某Ｓ糜赽efitfor和befittodo結(jié)構(gòu)
Thefoodisnotfittoeat.
Ithinkheisfitforthejob.
3.beneficial（adj）有益的，有好處的benefit(n.)利益，好處（v.）對…有益
短語：benefitsb/sth對…有好處
benefitfrom/by從…中受益
bebeneficialto=beofbenefitto對…有益
forthebenefitof為了…的利益.
①Agooddiethealth.良好的飲食有益于健康。
②IhopewhatIhavewrittenwilltosomeoneelsewhomayfeelthesameway.我希望我寫的這些將對有同感的人有所幫助。
③Bothsideshavethetalks.雙方都從會談中受益。
4.absence（n）不在，缺席，缺少absent(adj.)缺席的
inone’sabsence/intheabsenceofsb在背地里，在某人不在時
Theyspokeillofthecaptaininhisabsence/intheabsenceofhim.
beabsentfrom不在，缺席
absent-minded心不在焉的
Lovewastotallyabsentfromhischildhood.他童年時根本沒有得到過愛。
完成句子：
①M(fèi)r.Greenwillbecharge___________________(在我離開期間).
②Whywereyou_______________(曠課)yesterday?
5.annoy(vt.)打攪，干擾，使煩惱，使生氣（尤用于被動語態(tài)）
annoyed(adj.)惱怒的，生氣的annoying（(adj)令人惱怒的，令人生氣的
annoyance(n.)惱怒,煩惱
eg.Hisconstantjokingwasbeginningtoannoyher.
Hewasannoyedwithhiswifebecausethedinnerbadlycooked.
Hegot/was/feltannoyedwiththeboyforbeingsostupid.=Hewasannoyedattheboy’sstupidity.
beannoyedwithsb.at/aboutsth.
單句改錯：
①It’sannoyedtomissatrain.
②Hewasannoyedwiththeboy’srudeness.
③Ifeltannoyingwhenherefusedtohelp.
④Tohisannoy,hediscoveredtheyhadn’twaited.
6.encouragement(n.)激勵，鼓勵
Heneedsallthesupportandencouragementhecanget.
他需要所能得到的一切支持和鼓勵。
encourage(v.):encouragesbinsth/todosth/intodoingsth
encouraging(adj.)(事、物)令人振奮的，振奮人心的
encouraged(adj.)（人）感到振奮的
discourage使泄氣:discouragesbfromsth.阻止某人做某事
選詞填空：
①M(fèi)ymother__________metoapplyforthejob.
②Shefelt_________bymanylettersofsupport.
③Praiseactsasan_________totheyoung.
④Theresultofthesurveyhavebeenvery__________.
7.conduct(n.)行為，品行(vt.)指揮，管理，主持
abadconduct惡劣行為
undertheconductof在…指導(dǎo)（管理）下
conductor領(lǐng)導(dǎo)者，經(jīng)理
①完成句子：
__________________theagriculturalexperts,localfarmershadanabundantyear.
在農(nóng)業(yè)專家的指導(dǎo)下，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民過了個豐收年。
②Asurvey_____in2010bytheComputerSecurityInstituteshowedthat90percentofthe503biggestcompaniesandgovernmentdepartmentsquestioned_____theirsecuritysystems_____intointhepreviousyear.
A.conducted;had;brokeB.conducted;hadhad;broken
C.wasconducted;hadhad;brokenD.tobeconducted;had;broke
8.resign(vi.vt.)辭職，辭去（工作、職位等）
⑴resignfrom辭去…職務(wù)
resignassth.辭職
resignto托付給；屈從于
resignsb.to把某人托付給…
⑵resignation(n.)辭職，辭呈
handinone’sresignation遞交辭呈
eg.Mr.Smithresignedfromtheunionlastyear.
去年史密斯先生辭去了工會的職務(wù)。
Iwon’tresigntohiswill.
我不會屈從于他的意志。
Obamawillhavetohandinhisresignationifitistrue.
完成句子：
①她放棄了職務(wù)，離開了公司。She____________________andleftthefirm.
②我把孩子們委托你來照顧。I____________________yourcare.
如果那是真的，奧巴馬將不得不遞交辭呈。
9.congratulate(vt.)祝賀；慶賀;congratulation(n.)（常用復(fù)數(shù)）祝賀；賀詞；恭喜
congratulatesb.onsth./doingsth.就…向某人祝賀
congratulationstosb.onsth.祝賀某人某事
aletterofcongratulation賀信
填空：①Youcan__________yourselfonhavingdoneanexcellentjob.
②---We’regettingmarried!
---_______________!
10.access(n)接近，進(jìn)入，通道，機(jī)會，權(quán)利（常與to連用）
accessible(adj)可使用的，可接近的，可進(jìn)入的(beaccessibleto)
短語：have/get/obtain/gainaccessto擁有…的機(jī)會，可以接近，進(jìn)入
giveaccessto接近，準(zhǔn)許進(jìn)入
①Studentsmusthavetoagoodlibrary.
②Theislandisonlybyboat.只有乘小船才能到達(dá)這座島嶼。
③PremierWenistothewholepeople.溫家寶總理讓全國人民感到平易近人。
④Thesystemhasbeendesignedtogivestudentsquickandeasy_____tothedigitalresourcesofthelibrary.
A.accessB.passageC.wayD.approach

三．Practice(請根據(jù)語義及提示寫出單詞)
　1.Patientshave__________greatlyfromthistreatment,thatis,thistreatmentis__________topatients.(benefit)
　2.Thekidswouldntstoptalking,andIwasbeginningtoget__________withthem.(annoy)
　3.Bettysmaina__________inlifeistobeafamousmodelsoshecanjoincafésocietyanddineoutinfancyplaces.
4.Inthea(缺席，不在某處)ofmathematics,sciencewouldnotexist.
　5.Weneedtotakefaction,now,onthereductioninourmarketshare—beforemattersgetworse.
　6.Ifyouorsomeoneyouknowhasadrinkingproblem,seeka(幫助)forthemorwiththem.
7.Pleaseshowyourexpertc(證書，證明)atthecounterovertherelater.
　8.Thiscompanymakesgreat__________frommanufacturingautomobiles.(profit)
　9.Footballcanuniteac(社區(qū)),acityandevenanentirecountry.
10.Shemanagestoleadanormallifeinspiteofher____________(殘疾).

四．請根據(jù)語義寫出短語
　1.inother__________換句話說
　2.sit__________閑坐著
　3.allin__________總而言之
　4.make__________of取笑
　5.outof__________上氣不接下氣
　6.adapt__________適應(yīng)
　7.as__________as和；也
　8.inmany__________在很多方面
9.meet__________遇到；經(jīng)歷；會晤
10.allthe__________(口語)(祝你)一切順利
Groupwork
Chooseoneofthepersonsbelowtofindthestoryofhim/her.
1.Whatkindofdisabilitydoeshim/herhave?
2.What’shis/herachievement?
3.Whatkindofdifficultydoeshim/hermeet?
4.Whatgoodqualitiesdoyouthinktheyhave?