小學(xué)語文微課教案

Unit1Doyoulikemeat?導(dǎo)學(xué)案。

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“Unit1Doyoulikemeat?導(dǎo)學(xué)案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Unit1Doyoulikemeat?導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、語言知識目標(biāo)：

（1）全體學(xué)生能理解：meat,fish,rice，noodles,milk,pass,mum,but

（2）全體學(xué)生能初步運(yùn)用：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t

（3）全體學(xué)生能談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐柡驼務(wù)撍说南埠?/p>

2、情感態(tài)度目標(biāo)：

過程中，通過豐富多彩的教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，努力營造寬松、和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作精神。

3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

能通過所學(xué)的知識與實(shí)際生活聯(lián)系，用Doyoulike….?Yes,Ido./No,Idon’t.進(jìn)行英語交流。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生能根據(jù)圖片指認(rèn)單詞noodles,milk,meat,fish,rice。

2、能用“Doyoulike…?”詢問他人喜好的食物并能做出相應(yīng)的回答“Yes,Ido．”或“No,Idon’t．”

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、單詞卡片noodles,milk,meat,fish,rice.

2、課件，錄音機(jī)和磁帶。

3、小貼紙獎品。

Step1:Warmingup

1.Greeting

2.Let`schant“Ilikecoffee,Iliketea…”(chantandclap)

3.介紹評價方式

[設(shè)計意圖：簡單的問候以及韻律詩的運(yùn)用，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài)。]

Step2:Leadingin

1.Chant:Ilikeyellow…

聽一遍，再播放跟讀，再兩兩拍手說韻句

2.T:Ilikeyellow,Ilikefootball,Ilikeshipping,Ilikemeat.Doyoulikethemtoo?

T:Oh,youdon’tknowhowtoanswer.Itdoesn’tmatter.Afterwelearnthetext.Youwillknow.NowturntoP20

3.Task1:Listenpointandunderline“Doyoulike…?”第一遍錄音

出示師找到的句型幻燈出示三幅圖

(1)Smart:Doyoulikemeat,Lingling?

Lingling:Yes,Ido.

教授meat.meatmeat,Ilikemeat.Doyoulikemeat?

(2)Lingling:Doyoulikefish,Amy?

Amy:No,Idon’t.ButIlikemeat.

教授fish/but

4.出示Sam圖片，Listenandanswer:WhatdoesSamlike?

Nowyou’reSampleaseanswer:Ilikenoodles.教授noodles

5.同樣方法教授milk

7.Look,Ilikerice.Doyoulikerice?

學(xué)生回答Yes,Ido.的話就把圖片給他并說：Hereyouare.引導(dǎo)回答Thankyou.然后再找他拿回來：Pleasepassmetherice.講授pass后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

8.全班齊讀單詞后小組讀

9.Game:What’smissing?

10.學(xué)生兩兩對話完成Activity4

11.聽第二遍錄音后完成課文填空。

12.聽第三遍錄音并模仿

Step4Practice

1.拓展運(yùn)用（轉(zhuǎn)盤游戲轉(zhuǎn)盤上放置不同的顏色或者運(yùn)動項目）

用Doyoulike…?詢問好朋友喜歡的顏色或運(yùn)動

2.Singasong.（利用兩只老虎的旋律）

Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?

Yes,Ido.Yes,Ido.

Doyoulikenoodles?Doyoulikenoodles?

No,Idon`t.No,Idon`t.

Step7：Makeasurvey.{調(diào)查過程中要使用“Ilike…/Idon`tlike…”以及“Doyoulike…？”的句型，如果喜歡，請在相應(yīng)的食物下打“√”，如果不喜歡，打“×”。}

food

name

meat

rice

fish

milk

noodles

[設(shè)計意圖：運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行調(diào)查，真正實(shí)現(xiàn)了英語是一種語言的最終

用途，學(xué)以致用，把課堂遷移到模擬的實(shí)踐活動中去。引導(dǎo)學(xué)生豐富表達(dá)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用的拓展。加強(qiáng)了小組合作，拓展了語言表達(dá)能力。]

愛心小貼士：請不要挑食，才能健康成長。

Step8:Homework.

1.朗讀并表演課文。

2.對家人喜歡的食物進(jìn)行調(diào)查，下節(jié)課向全班學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及運(yùn)用英語交際的能力。]

Step9:Blackboardwriting.

Module4Food

Unit1Doyoulikemeat?

meat

Doyoulikerice

fish?Yes,Ido./No,Idon`t.

milk

noodles

延伸閱讀

Module4Unit1Doyoulikemeat教案（新版外研社）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“Module4Unit1Doyoulikemeat教案（新版外研社）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

　高唐縣第二實(shí)驗小學(xué)“三環(huán)X步”教學(xué)模式預(yù)案

課題Module4Unit1
Doyoulikemeat?課型
NEW主備人
教學(xué)
目標(biāo)1.掌握詞匯：milk,fish,noodles,rice,meat.
2.掌握句型：Doyoulike…?回答：Yes,Ido./No,Idon’t.教學(xué)
　重難點(diǎn)熟練運(yùn)用句型：Doyoulike…?以及它的回答。
單詞noodles的正確發(fā)音。
教學(xué)
準(zhǔn)備課件單詞卡點(diǎn)讀筆
預(yù)習(xí)要求審核人
利用點(diǎn)讀筆試著讀本課新單詞
教學(xué)
步驟課中探索個案補(bǔ)充
Step1
Warmup

Step2Presentation

Step3
Practice1.Greetings.
2.點(diǎn)讀筆播放M3U2所學(xué)chant《Ilikecoffee》，帶領(lǐng)學(xué)生一起拍手說。
3.Saythechant《Ilikeyellow》.
告訴學(xué)生現(xiàn)在我們要做另一個拍手說韻句的游戲。呈現(xiàn)活動1的圖片，學(xué)生看圖聽錄音想想這是什么游戲，再次播放錄音，學(xué)生跟讀，全班跟讀，小組跟讀，個人跟讀，然后學(xué)生兩人一組拍手說韻句。請幾個小組展示。

任務(wù)呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)了本課之后，我們要調(diào)查大家喜歡什么食物，結(jié)果作為大家午餐時的參考。
Textlearning.
學(xué)生看教材活動2圖片，點(diǎn)讀筆播放錄音，請學(xué)生聽并標(biāo)出“Doyoulike...?”的句子。再次聽錄音，全班核對答案。
再次播放錄音，學(xué)生逐句模仿跟讀，及時解釋學(xué)習(xí)“Pleasemetherice.”非重點(diǎn)不需要強(qiáng)化，利用點(diǎn)讀筆讓學(xué)生會讀知道意思即可。
講解“rice,meat,noodles,fish,milk”時，出示這些食物的單詞卡片或課件，幫助學(xué)生直觀記憶。
學(xué)生跟點(diǎn)讀筆跟讀模仿重點(diǎn)句式：Doyoulike...?及其答語。即第2和第4幅圖片。學(xué)生自由讀。
以小組為單位表演課文對話。戴上頭飾分別扮演MsSmart,Sam,Lingling,Amy和Tom.小組評價，視情況及時加1-2-3星表揚(yáng)。

1.活動3.Listenandsay.點(diǎn)讀筆播放錄音，學(xué)生看圖聽并理解語句。再次播放錄音，學(xué)生跟讀，播放語音語調(diào)。Pairwork練習(xí)，指幾組展示。學(xué)生互評。

教學(xué)
步驟課中探索個案補(bǔ)充
Step4
Development

Step5.
Summary.活動4.讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容談?wù)撟约合矚g或不喜歡某種食物，同位兩人一組輪流指圖問答。例：
一名學(xué)生指圖問Doyoulikenoodles,xx?另一名學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答:Yes,Ido./No,Idon’t.然后請幾組學(xué)生到臺前展示。
3.Singasong.以《兩只老虎》的旋律為伴奏
Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Doyoulikefish?Doyoulikefish?
No,Idon’t.No,Idon’t.
Makeasurvey.
用Doyoulike…詢問小組成員并在表格中畫上哭臉或笑臉。
Namericenoodlesmeatfishmilk

T:OK.T:Boysandgirls.Lookattheblackboard,please.
Whatdidwelearn?
T：youarewonderful.Youknowwhatfoodyoulikeand
whatfoodyoudon’tlike.Now,letmesee.
Today,whoisthewinner?

Unit1Inclass導(dǎo)學(xué)案蘇教版

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《Unit1Inclass導(dǎo)學(xué)案蘇教版》，僅供參考，大家一起來看看吧。

Unit1I’mSam導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)

內(nèi)容

Module1Greetings第一課時

Unit1I’mSam

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1.知識目標(biāo)

Words:hellohiI’mbye-byegoodbye

Sentences:I’mSam.Hi,I’mLingling.

2．技能目標(biāo)

Icangreetothersandintroducemyself.

3．情感目標(biāo)

Learntomakefriends.

重難

點(diǎn)及

突破

措施

難點(diǎn)：用“I’m…”進(jìn)行簡單的自我介紹

突破措施：通過師生共同邊做動作邊操練語言的方法學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)內(nèi)容。通過師生示范、同學(xué)與同學(xué)對話的方法操練鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

Taperecorder(錄音機(jī))headwear(頭飾)multi-media(多媒體)

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

個性化設(shè)計

預(yù)

習(xí)

學(xué)

案

一、Icanread：我會讀下列句子

Hello,I’mSam.Hi,I’mLingling.

Goodbye.Bye-bye.

二、Iknowthewords:我認(rèn)識下面的單詞

I’mhellohigoodbyebye-bye

三、IcansimplyIntroducemyself:我能簡單介紹自己

自

主

樂

學(xué)

合

作

交

流

一、Warmup

Greeting:Hello,boysandgirls.I’myourEnglishteacher.有必要時用漢語進(jìn)行介紹。

Hello/Hi!向單個學(xué)生問好，示意學(xué)生用同樣的語言回應(yīng)。

二、Leadin

請一名學(xué)生起立，使用“hello”友好的示意他。示意該學(xué)生用“Hello”回答。

邀請一名學(xué)生用“Hello”向老師問好，老師回答“Hi,I’m…”鼓勵學(xué)生用“I’m…”回答。

老師告訴學(xué)生：“今天我們要結(jié)識幾位新朋友。從今天起，他們將伴隨大家一起開始妙趣橫生的英語學(xué)習(xí)。他們馬上就要向大家問好了。請大家仔細(xì)聽聽錄音，看看我們的朋友都是誰，他們是怎樣向大家問好的?！?p>三、Textteaching

1.Listening.Listentothetape,findwhotheyareandhowtheygreeteachother.聽錄音，說說他們是誰，他們是怎樣向大家問好的。

2.Listenandrepeat.聽錄音并且跟讀

3.Readinyourgroup.小組內(nèi)互讀課文

4.Roleplay.Workinyourgroup.(Takeouttheheadwearandmakearoleplayofthetext.)帶上人物的頭飾，小組內(nèi)分角色表演，看看哪一組最棒。

5.Game.Theteachersayonesentenceofthetext,thenstudentspassonebyone,finallyfindwhichgroupisthefastest.老師向?qū)W生說一句今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由第一個學(xué)生迅速的往后傳，看看哪組傳的最快。

四、Exercise：Lookandcircle看一看，圈一圈。

五、Sumup

Hello/hi!I’m…

六、Homework

Introduceyourselfandsay“hello”toyourteacherandclassmatesafterclass.課下用英語介紹你自己并且見了同學(xué)、老師用英語打招呼。

七、Blackboarddesign.

1.Words:hellohiI’mgoodbyebye-bye

Sentences:Hello!Hi!I’mSam.Goodbye.Bye-bye.

2.Exercise:Lookandcircle.看圖圈出正確答案。

1.HelloA.B.

2.ByebyeA.B.

3.HiA.B.

4.GoodbyeA.B.

檢

測

反

饋

Readandmatch讀一讀，連一連。

Hello,I’mSamHi,Daming.

I’mLinglingBye-bye,Amy.Bye-bye,Sam.

I’mDamingHello,Sam.

Goodbye,Lingling.Goodbye,DamingHi,Linging.

課外拓展

教學(xué)反思

Unit 1 Festivals around the word導(dǎo)學(xué)案

Unit1Festivalsaroundtheword導(dǎo)學(xué)案

Teachingaims:
1.Letstudentslearnsomenewwords,phrasesandsentencesaboutfestivals.
2.Improvestudents’readingskill.
3.Letstudentslearnaboutsomeimportantfestivalsaroundtheworld.
Pre-classtest:
SectionA:Keywords:
1.___n.慶祝；祝賀2.____n.狩獵者；獵人3.___vi.&vt.(使）餓死；餓得要死4.___n.起源；由來；起因5.___adj.宗教上的；虔誠的6.____n.祖先；祖宗
7.___n.墨西哥8.___n.節(jié)日；盛宴9.___n.骨；骨頭10._________n.習(xí)慣；11.____n.到來；到達(dá)；到達(dá)者vt.獲得；得到12.___n.獨(dú)立；自主風(fēng)俗
13.___vt.&vi.&n.搜集；聚集14.___n.農(nóng)業(yè)；農(nóng)藝；農(nóng)學(xué)
15.___vt.授予；判定n.獎；獎品16.____vt.贊美；欽佩；羨慕
17.__adj.充滿活力的；積極的18.___n.詭計；惡作??；竅門vt.欺騙；詐騙
SectionB:Keyphrases:
1._____紀(jì)念；追念2._____盛裝；打扮；裝飾3.____搞惡作劇；詐騙；開玩笑4._____期盼；期待；盼望5.___日夜；晝夜；整天6.___好像7.____玩得開心
Pre-reading:
1.ShowsomepicturesaboutSpringFestival,andaskstudentsquestionsaboutit.
?HowaboutyourSpringFestival?
?WhendoestheSpringFestivaltakeplace?
?Whatdopeopleusuallytocelebrateit?
2.Doyouknowothermainfestivalsinourcountry?Canyousaysomethingaboutit?
3.Showsomepicturesaboutsomeforeignfestivals,andletstudentsdiscussmoreaboutthem,andsharetheirgroupworkwithotherclassmates.
4.Ifyouwanttoknowmoreaboutsomeofthem,let’senjoyourreading.
Reading
Step1.Listening
ListentothetextandfinishtheexercisesonP3.
Step2.Extensivereading
LetstudentsreadthetextingiventimeanddotheexercisesonP4onexercisebook.
Step3:Intensivereading
Paragraph
Questions
paragraph1
Whendidancientpeoplecelebratefestivals?
Paragraph2
Whatarethefestivalsarethedeadfor?
HowdoJapanesehonortheirancestors?
WhatdotheMexicandoinmemoryofthedead?
Paragraph3
WhydoChinesehavetheDragonBoatFestival?
WhydoesIndiahaveanationalfestivalonOctober2?
Paragraph4
Whatmakeautumnfestivalshappyevents？
WhatdoEuropeancountriesdotcelebrateharvestfestival?
Paragraph5
Howmanyfestivalsarementioned?
WhatdoesEastercelebrate?
Paragraph6
Whydoespeoplelovetogathertogethertocelebratefestivals?
Step4:Reflection
ComparethefestivalsofthedeadinMexico,JapanandChina.Whatthingsaresimilar?Whatthingsaredifferent？
Homework
Festivals
Aims/Reasons
Ancientfestivals
tocelebratetheendof____,plantingin___andharvestin________.
FestivalsoftheDead
tohonorthedeadorsatisfythe______.
Festivalstohonorpeople
tohonor______people.
Harvestfestivals
tobegratefulfor_______andtheagriculturalworkis_____.
_____________
to____the____ofwinterandthecomingofthespring.

Module10unit1Thisishishead導(dǎo)學(xué)案

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時間課型新授序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容Module10unit1Thisishishead.

學(xué)習(xí)目標(biāo)1識記單詞:headarmhandlegfootX
2.掌握運(yùn)用句型：Thisishis…
3.培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識，通過交流，加深對同學(xué)的了解。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生初步會用Thisishis….的語言結(jié)構(gòu)描述第三人稱男性身體部位。
板書設(shè)計Module10unit1Thisishishead.
head
arm
Thisishishand
herleg
foot
執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽音指圖—聽音說話--聽說--練習(xí)

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
Step1、Warmup
Singasong:Pleasestandup.(既引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)了pointto…的用法，為新課的學(xué)習(xí)減輕難度)
Step2、Leadin
1、分組。（說明本節(jié)課進(jìn)行智力大比拼，男女同學(xué)各一組，以腳丫剪紙為積分。由腳丫引出foot一詞）出示單詞卡片，并板書。同時鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽講，公平競爭。Comeon,boysandgirls!
T：Guess：What’sthis?讓學(xué)生猜，然后回答。
Ss:It’sapanda.
T：Yes,let’ssayhellotoPanpan.
ThisisPanpan’sbody.板書body,拼讀。Today,we’regoingtolearnM10,Unit1.Thisishishead.板書
Step3、Presentation
1、Listenandanswer:整體感知課文。
Whoishe?他是誰？
2、教師舉起自己的書：T:What’sthis?Ss:It’sabook.T:Yes,thisisabook.Thisismybook.拿起一個男生的筆說：Thisismypencil,yes?
指著一個女孩兒，her,her,herbook,thisisherbook.在教室里指著女學(xué)生，隨意指著她的物品，用thisisher造句練習(xí)。
3、利用多媒體課件展示熊貓的head。同時板書單詞和句型。做到詞不離句。
4、利用chant對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。如：headheadhead,thisishishead.
其余的單詞，學(xué)生自己編造。
5、重點(diǎn)區(qū)分一下head和hand的音形義。同樣用于其他單詞的學(xué)習(xí)。
Setp4、Drill
1、Listen.看圖和句子進(jìn)行跟讀，訓(xùn)練跟讀的能力。
判斷對錯：課文中，大明是用Thisishis+身體部位，來介紹盼盼的身體部位的。YesorNo
Step5、Practice
1、拿出準(zhǔn)備好的小玩具，教師做示范然后讓學(xué)生指他的身體部位并介紹，檢查學(xué)生掌握情況。
2、師：簡筆畫：喜羊羊T：look,what’sthis?Ss:喜羊羊
T：NowIdrawyousay:”Thisishis…”
然后畫一只美羊羊
Isthishis/herhead？
Ss:yes,itis.
T:Nowyoucanaskandanswerlikethis.
Nowworkinpairs.
Step6、summary
看板書復(fù)習(xí)單詞和句子然后進(jìn)行總評，評出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎勵。并鼓勵另一組再接再厲，爭取下一節(jié)課獲得勝利。
Step7、Emotionteaching
Loveyourbody.
Step8、homework

讓不同的學(xué)生，一個拿一個熊貓身體的部位，在教室前走過，引起學(xué)生的極大興趣。讓單詞和圖片結(jié)合，讓單詞動起來。

此時，學(xué)生會很自然的說出No.教師笑著說：Thisishispencil.Readafterme,教師放慢速度引導(dǎo)學(xué)生說：Thisishispencil.單詞卡片，并(多找?guī)讉€同學(xué)說一說)板書his，學(xué)生拼讀。His,his,hispencil,thisishispencil.教師對這個句型作替換練習(xí)Thisishispen.Thisishisbag…讓學(xué)生猜一猜his的意思。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)his他的這個單詞，并讓學(xué)生試著用這個句型Thisishis...造句子。指著一個女孩兒，her,her,herbook,thisisherbook.在教室里指著女學(xué)生，隨意指著她的物品，用thisisher造句練習(xí)。
2Listen.看圖和句子進(jìn)行跟讀，訓(xùn)練跟讀的能力。
3、小組讀課文。
4、Rolereading.
3、小游戲：Simonsays.
Let’splayagame,Simonsays.Iftheyareright,youcansay:”yes!”
Whichgroupwantstoshow?
（1）教師介紹pointtohis/herhead/hand…游戲的做法。
（2）教師發(fā)指令，學(xué)生快速指身體部位。（指錯者懲罰輕輕刮鼻子）
（3）分小組做游戲。

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一．連一連
head手
hand頭

arm腳
leg腿
foot手臂
二．我會譯.
1.Pointtoyourhead.

2.Thisisapanda.
3.Thisishishead.

4.Thisishisleg.

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時間課型新授序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容Module10unit1Thisishishead.
學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握并鞏固身體部位的詞匯：head,arm,hand,leg,foot等，以及運(yùn)用此句型：Thisis+人稱物主代詞+名詞。
3.能口頭運(yùn)用Thisishishead.這類語句談?wù)摶旧眢w部位。
重點(diǎn)難點(diǎn)2.能口頭運(yùn)用Pointtoyourhead，這類語句發(fā)出指令，并能根據(jù)指令指出相應(yīng)的身體部位。
板書設(shè)計Module10unit1Thisishishead.
head
arm
Thisishishand
herleg
foot
執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽音指圖—聽音說話--聽說--練習(xí)
教后反思

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
Step1.GreetingandWarm-up
Teachergreetstotheclass.
Dividestudentsintotwogroups,letthemsingthesong“Pleasestandup”,andseewhichgroupisbetter.
Step2.Leadin
T:Todaywe‘lllearnModule10BodyUnit1Thisishishead.
Teachthewords.
his)
Ss：...
Step3.Presentation
1.PlaythecartoonofPart1tostudents.
2.ShowthemPPT,teachthemthenewwords.
Step4.Practice
Game1.Isayyoudo
Teachersaystheinstructions“Pointtoyourhead/hand/arm/leg/foot”,studentsdotheactions.
Game2.What’smissing?
ShowstudentsthepictureofPo,letthemlookcarefullywhat’smissing.
Step5.Consolidation
Doamovementwiththesentences
Headhead,thisishishead.
Armarm,thisishisarm.
Handhand,thisishishand.
Legleg,thisishisleg.
Footfoot,thisishisfoot.
Step6.Homework
畫一張自己喜歡的卡通人物畫，用英語句子向家人或同學(xué)介紹它的身體部位。

T:Lookatthisword.Howtoread?
his–his(教師讀兩遍，學(xué)生跟讀)
T:What’syourname?(指一男生)
S1：I’m....Mynameis...
T:Hisnameis…
學(xué)習(xí)his
T:Thisismybook.Thisishisbook
T:Thisis…(拿學(xué)生的鉛筆、鋼筆、書包繼續(xù)練習(xí)

3.Playthecartoonofpart2tostudents,askstudentssomequestions,“WhatdoesDamingsee?”“WhichpartsofPanpancanDamingsee?”
4.Letstudentsanswerthequestions,thenchecktheanswer.
5.PlaythecartoonofPart2again，letstudentslistenandreadafterit.

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

一．連一連
head手
hand頭

arm腳
leg腿
foot手臂
二．我會譯.
1.Pointtoyourhead.

2.Thisisapanda.

3.Thisishishead.

4.Thisishisleg.

Module9unit1Thisismymother導(dǎo)學(xué)案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《Module9unit1Thisismymother導(dǎo)學(xué)案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時間課型新授序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容MODULE9Thisismymother.
學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)能正確說出有關(guān)家庭成員的詞匯:mother,father,doctor,me,grandma,grandpa,sister,brother及介紹家庭成員的基本句型：Thisismy…
(2)知道人稱代詞he，she的用法。

重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用Thisismy…句型介紹家庭成員。
板書設(shè)計Thisismymother.
mother,father,
grandma,grandpa,
sister,brother執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽音指圖—聽音說話--聽說--練習(xí)

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
I、Warming-up
1.Freetalk
3.進(jìn)一步復(fù)習(xí)“Thisis…”句型.
師出示一些圖片,讓生用“Thisis..”句型一一介紹圖片上的內(nèi)容,鼓勵生用修飾詞,如在介紹一只狗時,鼓勵生說“Thisisablackdog.”
II、Presentation
1.教師出示一張全家福照片，進(jìn)行介紹：thisismyfamily，指著其中一人問：Who’sthis?回答Thisismyfather.繼續(xù)介紹Thisismymother.Thisismygrandpa/grandma/brother/sister.并進(jìn)行板書和帶讀。
2.T:Nowlookatthewordcards.Whocanread?
教師有節(jié)奏的拍手，示范用Chant記憶單詞，
Canyouguess？
Father’sfather
Mother’smother
Father’smother
Grandpa’sson
Father’sdaughter
III、Practice
1.學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的自己的全家福照片向自己的同學(xué)介紹自己的家庭成員。
2.語言擴(kuò)展訓(xùn)練，以小組為單位，學(xué)生之間互相介紹自己的物品。
3、Listenandact
T:Toactthememberinyourfamily.例如Thisismymother.She’sateacher,Iloveher.
IV、Summary
師：在我們的生活中會遇到許多困難的事情，常常是我們的爸爸媽媽來幫助我們，你能用學(xué)過的英語句子說一說他們嗎?
s:Ilovemymother…….
T:Andwehaveasamefamily,doyouknow?
s:Shiyanprimaryschool.
T:Verygood.Whatcanwedoforourbigfamily?
讓學(xué)生體會家庭與學(xué)校的溫暖,感覺學(xué)校也是一個大家庭.
VI、Homework
1.用英語稱呼自己的家人。
2.用英語介紹自己的家人
text播放錄音，理解課文并劃出新單詞
再次播放錄音，跟讀
小組表演課文
用“What’syourname?”與部分生交流,并復(fù)習(xí)句型“Thisis…”.
T:What’syourname?
S:I’m…
T:(指著該生詢問其余學(xué)生)Thisis…,yesorno?
S:Yes/No.Thisis…

Ps:Readthewordsfreely
.achantforyou.
Grandpaandgrandma;
Fatherandmother;
Brotherandsister,
thisismyfamily.

學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的自己的全家福照片向自己的同學(xué)介紹自己的家庭成員。

你能用學(xué)過的英語句子說一說他們嗎?
s:Ilovemymother…….
T:Andwehaveasamefamily,doyouknow?
s:Shiyanprimaryschool.
T:Verygood.Whatcanwedoforourbigfamily?
讓學(xué)生體會家庭與學(xué)校的溫暖,感覺學(xué)校也是一個大家庭.

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一、找一找，連一連

mother,父親

father,母親

grandma,爺爺

grandpa,奶奶

sister,兄弟

brother姐妹

二、譯一譯
1.Here’smyfather.
2.Thisismymother.

3.Here’smybrother.

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時間課型新授序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容MODULE9Thisismymother.
學(xué)習(xí)目標(biāo)1能聽懂會說單詞fathermothersisterbrothergrandpagrandma.
2能熟練的運(yùn)用句型Thisismy…介紹自己的家人。
3情感目標(biāo)培養(yǎng)樂于與人合作的意識，使孩子更加熱愛自己的家庭。
重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用句型Thisismy…介紹自己的家人。
板書設(shè)計Thisismymother.
father
grandpa
grandma
brother
sister.執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽音指圖—聽音說話--聽說--練習(xí)

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
TeachingPart
一、Organization
㈠、Warming-upSinganEnglishsong“Howareyou”?通過優(yōu)美動聽的歌曲為學(xué)生營造快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入英語課堂。
㈡、Greeting
Howareyou?(I’mfine.Andhowareyou?)
I’mfinetoo,thankyou.Sitdown,please.
二、Revision
㈠、單詞搶答競賽。
T:Look!What’sthis?(教師出示卡片)
㈡、教師拿出卡片介紹說：Thisispen/pencil/chair/desk.學(xué)生跟讀。
三、Newlesson
㈠Learnthenewwords
先出示教師的一張全家福。Thisismymother.doc介紹：Thisismyfather.Thisismymother.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismybrother.Thisismysister.
出示Sam的全家福掛圖。Whoarethese?father,mother,grandma,grandpa,brother,sister.Readthesewordsonebyone.T:Nowlookatthewordcards.Whocanread?
Ps:Readthewordsfreely.教師適時點(diǎn)播糾正，使學(xué)生小組合作在英語教學(xué)中有著非同尋常的作用。通過小組合作可以減少學(xué)生的恐懼心理，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，而且，有助于建立良好的人際關(guān)系，合作中除了取長補(bǔ)短，還可以擴(kuò)大思考范圍，為創(chuàng)新想象創(chuàng)設(shè)一個廣闊的空間。
的發(fā)音準(zhǔn)確無誤。
T:Verygood!
㈡語言功能Thisismy句型的教學(xué)。
1.T:（教師拿出事先準(zhǔn)備好的實(shí)物）Thisismypen.Thisismypencil.Thisismydoll.重復(fù)上面的句子，使學(xué)生明白其意義。教師邊說邊做動作解釋，使學(xué)生理解my的含義。2、鞏固操練Thisismy句型。
出示自制PPTT:Whocanmakesentence

SinganEnglishsong“Howareyou”?通過優(yōu)美動聽的歌曲為學(xué)生營造快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入英語課堂。

P:It’sa…….(學(xué)生搶答)
通過搶答游戲，調(diào)動學(xué)生的興趣，同時增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。

使學(xué)生熟悉Thisis句型，知道介紹物品也可以用Thisisa……為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生跟讀這些單詞，速度稍慢些，熟悉發(fā)音

C、以小組為單位匯報。
3、點(diǎn)播難點(diǎn)He’sa……與She’sa……區(qū)別。T:(Pointtoagirl)She’sXiaohong.She’sagirl.She’sapupil.(Pointtoaboy)He’sLiming..He’saboy.He’sapupiltoo.(Pointtoaboy)She’s?No,no.He’sHuangxing.He’saboy,too.
通過對比，強(qiáng)調(diào)He’sa……與She’sa……區(qū)別。
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音

with“Thisismy“句型.
學(xué)生運(yùn)用身邊的實(shí)物練說句子，真實(shí)運(yùn)用任務(wù)，讓學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)，為了運(yùn)用而學(xué)，能不斷讓學(xué)生獲得成就感，在英語氣氛很稀薄的中國，這是我們讓學(xué)生感受英語氣氛的最理想的方法之一。
學(xué)的幾個單詞，練習(xí)說話。
Thisismyfather/mother/sister…..

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一、找一找，連一連

mother,他

he母親
that爺爺

grandpa,那個

she兄弟

brother她

三、我會譯
1.Thisismymother.

2.She’smyteacher.

3.That’smybrother,Tom.

Module3Unit1Ilikefootball導(dǎo)學(xué)案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Module3Unit1Ilikefootball導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

Module3Unit1Ilikefootball導(dǎo)學(xué)案

一、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是外研社英語三年級下冊第三模塊第一單元的內(nèi)容。以熊貓Panpan的喜好為主要線索，讓孩子們學(xué)會談?wù)撟约旱南埠?。本課關(guān)鍵句型是Ilike……。Idon’tlike……。同時還拓展了孩子運(yùn)動方面的詞匯，如football足球，basketball籃球，tabletennis乒乓球，morningexercise早操等等。

二、學(xué)情分析

三年級的孩子具有活潑好動的特點(diǎn)。他們對生動有趣的教學(xué)方式感興趣。對新的知識具有強(qiáng)烈的好奇心。因此，本課的整體目標(biāo)是激發(fā)孩子們英語學(xué)習(xí)的興趣和建立英語學(xué)習(xí)的信心。三（2）班的絕大多數(shù)孩子都有良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，也熟悉了教師的課堂指令。各個方面都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：會聽說football，basketball，tabletennis，morningexercise，sports這些詞匯;會認(rèn)讀Ilike、、、和Idon’tlike、、、。

2、技能目標(biāo)：能聽懂本單元的詞匯和句型，并且在特定的真實(shí)情境中加以運(yùn)用。

3、情感態(tài)度：培養(yǎng)和提高孩子英語學(xué)習(xí)的興趣和信心；熱愛運(yùn)動，熱愛生活。學(xué)會談?wù)撟约旱南埠谩?/p>

4、學(xué)習(xí)策略：學(xué)會主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：重點(diǎn)詞匯和句子的聽，說，認(rèn)讀；學(xué)會運(yùn)用Ilike，Idon’tlike。學(xué)會談?wù)撟约旱南埠谩?/p>

難點(diǎn)：exercise發(fā)音較難。

五、教具準(zhǔn)備

課件，乒乓球籃球足球各2個，單詞卡片，哭笑臉，評價用的小球

六、教學(xué)過程

（一）Warm-upandlead-in.

1.Greeting

2.Singasong

3.Review:T:What’sthis?Ss…T:Whatarethey?Ss...

T:Ishowyoupictures,yousayWhat’sthisorWhatarethey.

T:What’syourfavouriteletter/colour/sports?

4.Lead-in:T:todaywearegoingtolearnM3U1Ilikefootball.(讀標(biāo)題，分組)

（二）Presentation

1.Enjoysomepictures.(各類運(yùn)動的圖片)

2.Newwordslearning.(如basketball：當(dāng)出示姚明的照片是，T：doyouknowwhoishe?Whatishegoodat?同時，展示實(shí)物。Basketball,Ilikebasketball)類似方法教授tabletennis和morningexercise.

Freetalk.Whatkindofothersportsdoyouknow?(評價)

3.T:Alikefootball.Blikefootball.ButIdoesn’tlikefootball

4.Readsentencesonblackboard.

6.Textlearning.DoyouwanttoknowPanpang’slikesanddislikes.let’sListenandanswer.

Listenandrepeat.

Freeread.

7.Talkaboutyourlikesanddislikes.

8.Sum-up.

9.Domorningexercise./FONT健康歌

七、板書設(shè)計

like

Isports

don’tlike

八、教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：復(fù)習(xí)部分做得不錯；評價體制設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)是好的；單詞反復(fù)操練；教師情緒帶動了孩子，課堂氛圍不錯。板書設(shè)計合理。

不足：dontlike的輸入和輸出欠缺；最后的健康歌和本堂課的邏輯有些不符；整堂課整體時間安排調(diào)控欠妥，頭重腳輕。接龍游戲設(shè)計無太多意義，可以作為一個簡單的訓(xùn)練方式；exercises這個難點(diǎn)沒有突破。

措施：還是要多聽課，學(xué)習(xí)前輩的長處，并在自己的課堂上加以利用；磨課很必要；課前一定要熟讀教材，參考資料；教學(xué)環(huán)節(jié)要設(shè)計緊湊；教師只有飽滿的激情和自信才能調(diào)動孩子的積極性。

Unit6Colours（第1課時）導(dǎo)學(xué)案

Unit6Colours（第1課時）導(dǎo)學(xué)案
課題Unit6Colours（第1課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會說、會讀詞匯orange,green,red,yellow
2.能聽懂、會讀、會說句型Whatcolouris…?It’sorange/green/red/yellow.
學(xué)生活動單
教師導(dǎo)學(xué)案

Step1.Greeting
Freetalk:
T:Goodmorning/afternoon,class.
S:Goodmorning/afternoon,Miss….
T:AreyouWangBing?
S:No,I’mnot.I’m…..
T:What’syourname?/MayIknowyourname?
S:Iam…
T:Areyou…?
S:No,I’m***…Iam…

Step2.Lookandsay
1.Whatwilltheysay?
A:Lookat
B:(trytogivepraise)
2.Canyourememberwhatdotheysay?(讓學(xué)生回憶unit5內(nèi)容)?
Step3.Storytime
1.Learnsomenewwords:

出示圖片，讓學(xué)生回憶，引出句型WhatcolourismyT-shirt?
It’sred.
學(xué)習(xí)單詞yellow，orange，green
2.Lookandguess
(通過讓學(xué)生猜測老師將出示那種顏色的卡片，可以讓學(xué)生在游戲中不斷鞏固redyellowgreenorange)

3.Sayachant

4.Look,readandlearn
Watchthecartoon
ReadaftertheTape.
Readaftertheteache
Readbythemselves.
Actoutthedialogue.Practiceinpairs.
Step5Homework.
1.Listenandreadafterthetape.Recitethedialogue.
2.Preparecolourcards
教學(xué)準(zhǔn)備：?
多媒體、顏色卡片、單詞卡片。
Step1.Greeting
Freetalk:
T:Goodmorning/afternoon,class.
S:Goodmorning/afternoon,Miss….
T:AreyouWangBing?
S:No,I’mnot.I’m…..
.
T:What’syourname?/MayIknowyourname?
S:Iam…
T:Areyou…?
S:No,I’m***…Iam…
針對已學(xué)過的知識展開交流，進(jìn)一步鞏固，加深印象。
Step2.Lookandsay
小組內(nèi)兩人為一組，合作交流
1.A:Lookat
B:

2.Canyourememberwhatdotheysay??
Mum:ismyT-shirt?
Dad:
Mum：

Step3.Storytime
1.Learnsomenewwords:
T：DoyourememberwhyBobby’smumangry?
Ss：……
T:Right.TheT-shirtisnotred.Whatcolourisit?（HelpSstoanswer:It’syellow）
T:Oh,It’syellow.(showayellowcard)
T:Followme.Yellowyellow
Ss:Yellowyellow
開火車讀單詞
T:OK,look,whatcolourisit?(Showaredcard)
Ss:It’sred.
T:You’resogreat!Whatcolourisit?(Showayellowcard)
Ss:It’syellow.
T:(PointtothestudentWhoiswearinggreentoday!)Whatcolourisit?
Ss:……
T:Ok,readafterme.Greengreen(Showagreencard)
Ss:Greengreen
T:Lookatthisjacket.Whatcolourisit?
Ss:It’sgreen.
Learnorangeinthesameway.
2.Playagame:Let’sguess.
Askandanswerquickly,using:Whatcolourisit?It’s…
T:(Concealfourcardsbehindtheback)Guess,WhatcolourwillIshowyou?
Ss:Red/yellow/orange/green
T:Let’shavealook.answerquickly(showacard)
Ss:It’s…..
3.Sayachant
Whatcolour,whatcolour,
Whatcolourismyshirt?
redred
,
It’sred
4.Look,readandlearn
(1)Talkaboutthepicture.
T:Whoisthegirl?
Ss:YangLing.
T:Yes,she’sYangLing.Whatisshewearing?(ExplaininChinese)
Ss:AT-shirtandaskirt
(2).Watchthecartoon.
T:Look!YangLingisperformingmagic.Look,whatclourisherskirt?Let’swatchthecartoonandfindtheanswer.
T:(ShowPicture1)Whatclourisherskirt?
S:It’sorange.
T:(ShowPicture2)Whatclourisherskirtnow?
S:It’sgreen.
T:(ShowPicture3)Whatclourisherskirtnow?
S:It’sredandyellow.
(3)Watchagainandlearntosay.
Openthebooks.ReadaftertheTape.
Readaftertheteache
Readbythemselves.
Actoutthedialogue.Practiceinpairs.
Step5Homework.
1.Listenandreadafterthetape.Recitethedialogue.
2.Preparecolourcards

直線、射線和角導(dǎo)學(xué)案(1)

數(shù)學(xué)四年級（上冊）導(dǎo)學(xué)案
審核人：學(xué)生姓名：
執(zhí)教教師：
單元主題角的度量課題直線、射線和角
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識我會進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段;認(rèn)識射線;知道直線、線段、射線的區(qū)別;認(rèn)識角和角的符號，知道角的各部分名稱、比較角的大小。
學(xué)能我通過對直線、射線和角的學(xué)習(xí)鍛煉了我的的觀察、對比、綜合、記憶及動手協(xié)作能力
情感我通過學(xué)習(xí)、認(rèn)真觀察、思考，增強(qiáng)合作探究意識，用科學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握直線、射線、線段的區(qū)別和聯(lián)系，掌握角的特征。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)直線、射線、線段三者間的聯(lián)系，理解角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。
學(xué)習(xí)過程疑問、收獲
◆學(xué)
●自學(xué)任務(wù)一：1、認(rèn)識射線、直線和線段(自學(xué)課本第35頁)完成下面的填空

(1)、生活中射線的例子
（手電筒、汽車燈、太陽射出的光線）。
射線只有個端點(diǎn)，可以向端延伸。
(2)、直線
直線端點(diǎn)，可以向端延伸。
(3)、畫一條射線和一條直線。
(4)、線段
線段有個端點(diǎn)，延伸。
(5)、畫一條線段。

●交：
直線、射線與線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？

●練：
1、畫一畫，從一點(diǎn)出發(fā)可以畫多少條射線？
2、按要求畫一畫。你發(fā)現(xiàn)了什么？請在小組里說一說。

（1）經(jīng)過上面的任意一點(diǎn)畫直線。
（2）經(jīng)過上面的任意兩點(diǎn)畫直線。

◆悟：
直線：沒有端點(diǎn)，可以無限延長，不可以度量。
線段：有兩個端點(diǎn)，不可以延長，可以度量。
射線：有一個端點(diǎn)，另一端可以無限延長，不可以度量。

●自學(xué)任務(wù)二：認(rèn)識角（自學(xué)課本36頁）
角的定義及相關(guān)概念
從（）引出兩條（）所組成的圖形叫做（）
●交：
(1)說出角的組成？
(2)角的各部分都有名稱，這一點(diǎn)是角的什么？這兩條射線是角的什么？
(3)角的兩邊可以無限延長嗎？為什么？

●練：
6、下圖中有幾個角？

◆悟：
角由一個點(diǎn)和兩條射線組成，這點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。角的兩邊可以無限延長，因為射線可以無限延長
◆學(xué)能展示課堂闖關(guān)
1、過一點(diǎn)可以畫（）條射線。
2、把5厘米長的線段，向兩端無限延長，得到的是一條（）。
A：直線B：線段C：射線
3、直線（）端點(diǎn)，可以（）延伸，
射線（）端點(diǎn)，可以（）延伸，
線段（）端點(diǎn)，（）無限延伸。

4.判斷
1）一條直線長10厘米。（）
（2）有一個端點(diǎn)的線叫射線。（）
（3）線段是有限長的。（）
（4）角是由兩條直線組成的。（

5、一條射線長100厘米。（）
A：正確B：不正確

《我的信念》導(dǎo)學(xué)案1

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些《我的信念》導(dǎo)學(xué)案1，歡迎您參考，希望對您有所助益。

七年級語文上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案

9我的信念

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2.學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。

3.感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

1．歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

2．品味平實(shí)且富于哲理的語言。

【學(xué)法指導(dǎo)】

這是一篇居里夫人的的隨筆，文章以樸實(shí)的語言，向世人敞開了科學(xué)家真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了居里夫人堅韌頑強(qiáng)、甘于寂寞、淡泊名利的崇高品質(zhì)，也使我們認(rèn)識到科學(xué)工作需要自由，寧靜和時間，科學(xué)研究需要無私的奉獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)本文要能抓住關(guān)鍵詞語整體把握課文的內(nèi)容，概括文章的大意；了解居里夫人的偉大人格和為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)，從中得到有益的啟示；通過課外閱讀，上網(wǎng)查詢等方式廣泛收集有關(guān)居里夫人的故事，加深對課文內(nèi)容的理解。

【學(xué)習(xí)過程】

課前預(yù)習(xí)

1．根據(jù)拼音寫漢字

zhízhuó（）biāncè（）shèngmíng（）bào·chou（）

shēwàng（）róulìn（）cùrán（）tiānfù（）àonǎo（）hēzé（）huòyìfěiqiǎn（）

2．解釋下列詞語

堅韌不拔：鞭策：

專心致志：奢望：

盛名：獲益匪淺：

逆來順受：蹂躪：

問心無愧：猝然長逝：

1.讀懂題目，查詞典，理解什么是“信念”。

2.自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

3.找出文中表現(xiàn)居里夫人的性格特點(diǎn)的詞語，初步感受居里夫人的人格美。

4.通過以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時的困難、疑惑寫在下面，以備課堂交流。

高效課堂

一、匯報預(yù)習(xí)情況：由小組匯報，展示交流預(yù)習(xí)成果；提出預(yù)習(xí)中遇到的問題，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，師生共同加以明確。

二、根據(jù)學(xué)生的反饋，修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，合作探究，如有小組內(nèi)難以解決的問題，可提交班上集體解決，教師適當(dāng)給予提示：

1．“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——”聯(lián)系全文，思考：“某種力量”指什么？

2．如何理解“少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過著求學(xué)的歲月”，為什么這“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶?

3．“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

4．怎樣理解：我的唯—的奢望，是在一個自由的國家中，以—個自由學(xué)者的身份從事研究工作？

5.居里夫人的丈夫皮埃爾居里1906年悲劇性地死于車禍，這對居里夫人來講是一個非常痛苦的打擊。默讀課文第六自然段，思考并回答：面對如此巨大的悲痛，居里夫人又是如何做的呢？表現(xiàn)了她怎樣的人生態(tài)度？聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

6．“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個技術(shù)人員，而且是—個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？

小結(jié)：概括綱要，歸納整理：

全班討論，將有關(guān)信息分門別類，進(jìn)而感受居里夫人的人格魅力。

思想理念

環(huán)境需求

工作態(tài)度

四、深度探究

1．本文以“我的信念”為題目，有什么含義？

2．居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些方面?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

3．如何才能成為一位真正的科學(xué)家？

五、、品味語言，感受居里夫人的偉大人格

1.“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

2.細(xì)讀課文中帶有哲理性的句子，并加以賞析。

◆生活對于任何人都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神。

◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。

◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。

精講點(diǎn)撥

各小組提交前面兩個環(huán)節(jié)中遇到的問題，精講點(diǎn)撥，教師歸納問題，升華提高。

課內(nèi)練習(xí)

㈠文中，居里夫人的這些信念，最讓你受感動的是哪一條，簡述理由。

㈡閱讀下面的語段，完成1——3題。

我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣。當(dāng)皮埃爾居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。

1．“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

2．“我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然”中的“這種權(quán)益”指什么?

3．“我堅信我們是對的”指的是一種什么樣的精神境界？

學(xué)習(xí)心得：

【資源鏈接】

淡泊名利

居里夫人一生獲得各種獎金10次，各種獎?wù)?6枚，各種名譽(yù)頭銜107個，卻全不在意。有一天，她的一位朋友到她家做客，看見她的小女兒正在玩英國皇家學(xué)會剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎?wù)?，于是驚訝地說：“居里夫人，得到一枚英國皇家學(xué)會的獎?wù)?，是極高的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成?！?/p>

吝嗇有理

從1933年起，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會上的菜單，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書寫物理、數(shù)學(xué)算式，方便極了。有人說居里夫人一直到死“總像一個匆忙的貧窮婦人”。

三年級上冊Unit1Thisishishead導(dǎo)學(xué)案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《三年級上冊Unit1Thisishishead導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級上冊Unit1Thisishishead導(dǎo)學(xué)案

Unit1Thisishishead.
教學(xué)目標(biāo)
技能與知識目標(biāo)
基本要求
基本能聽懂，會讀，會說Thisishis(my)...句型描述自己或他人的身體部位。
基本能聽懂，會讀，會說head,arm,hand,leg,foot,his等單詞。
能正確Thisishis(my)...句型描述他人或自己的身體部位。
教學(xué)重點(diǎn)
基本能聽懂，會讀，會說Thisishis(my)...句型描述自己或他人的身體部位。
基本能聽懂，會讀，會說head,arm,hand,leg,foot,his等單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
詞匯arm以及foot的發(fā)音。
二、課堂教學(xué)程序
導(dǎo)入（2分鐘）
老師出示盼盼的圖片把它貼在一名學(xué)生的身上說:Boysandgirls,pleaselookhere.Panpaniscoming,pleasesayhellotoPanpan.（引導(dǎo)學(xué)生和盼盼用學(xué)過的句型對話。）
老師出示盼盼的身體各部位繼續(xù)問：What’sthis?Doyouwanttoknow?PleaselookattheVdio.
呈現(xiàn)（3分鐘）
播放動畫片，學(xué)生邊看邊思考老師剛才提出的問題。
學(xué)生說相應(yīng)的身體部位的單詞。（在學(xué)生說的時候，老師依次在盼盼的身體旁寫出相應(yīng)的單詞。）
教師教學(xué)語言：這節(jié)課我們不僅要會描述盼盼和自己的身體部位，還要會快速準(zhǔn)確地指出自己的身體部位。你們有信心做好這些事嗎？
4、操練與指導(dǎo)（17分鐘）
（1）老師指著盼盼的身體部位教學(xué)一個單詞并檢查發(fā)音。
（2）學(xué)生上臺當(dāng)小老師教學(xué)單詞并檢查其他學(xué)生的發(fā)音。
（3）學(xué)生互相指同桌的身體部位說單詞。
（4）小游戲：看誰貼得快又準(zhǔn)。
老師擦去盼盼身旁的單詞，拿出一些單詞卡片，讓學(xué)生上臺貼對應(yīng)的單詞卡片。每貼一個卡片，讓貼卡片的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀該單詞。
（5）老師指著自己的身體部位說：Thisismyhead.再指著一名男生說：Thisishishead.讓學(xué)生理解his的含義。
帶讀這句話。（指著盼盼的頭。）
老師讓幾名學(xué)生當(dāng)小老師指著盼盼的身體部位用Thisishis...句型進(jìn)行描述，并檢查其他學(xué)生的發(fā)音。
6、完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）看誰指得快又準(zhǔn)
教師教學(xué)語言：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲：看誰指得快又準(zhǔn)。讓你指東，你不許指西。讓你指頭，你不許指手。大家要聽口令，千萬別指錯哦！
老師發(fā)口令，學(xué)生指。（可結(jié)合以前學(xué)過的句型，如Pointtothewindow,pointtothedoor...）
學(xué)生兩人一組練習(xí)。
全班展示。對指得快又好的學(xué)生給予獎勵。
7、復(fù)習(xí)總結(jié)（3分鐘）
老師問：今天你學(xué)到了什么？
布置家庭作業(yè)：回家再畫一幅想象畫：怪獸、機(jī)器人等各種生物都可以，畫好之后用英語對圖片進(jìn)行描述，下節(jié)課進(jìn)行交流。
Unit2Pointtohernose.
1、教學(xué)目標(biāo)
2.1技能與知識技巧
A.基本要求
基本能聽懂、會讀、會說：Thisishis/her…..的語法結(jié)構(gòu)。
基本能聽懂會讀會說：eyeearmouthnosefeet等詞匯
基本能聽懂并說出：shoulderkneetoe等詞匯
B．初步要求
初步感知名詞的復(fù)數(shù)形式及This與These的區(qū)別
C.鞏固復(fù)習(xí)
基本能聽懂并說出會讀：Thisismy….的語句結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)詞匯headlegfoot…
2.2運(yùn)用能力目的
(1)能夠熟練的地運(yùn)用Theseareher/his…的句型結(jié)構(gòu)來表述他人的身體各部位。
(2)能夠運(yùn)用Thisismy…的句型結(jié)構(gòu)來介紹自己身體各部位。
2.3素質(zhì)教育目的（文化、情感態(tài)度、策略）
學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、善于觀察的良好行為習(xí)慣以及團(tuán)體意識。
通過歌曲增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)
詞匯：eyeearnosemouthfeet
句型：Thesearehis/her…Thisishis/her…
4、教學(xué)難點(diǎn)
(1)區(qū)分her/his的用法。
(2)區(qū)分代詞This與These的用法。
5、教學(xué)任務(wù)
二、課堂教學(xué)程序
1、啟動（2分鐘）
A、Greeting
師生之間相互問候，用Goodmorning.Howareyou?等問候語。然后以開火車的形式展開同學(xué)之間的相互問候。
B、Singasong
請同學(xué)齊唱以此來激活學(xué)習(xí)氣氛。
2、導(dǎo)入（3分鐘）
活動1：教師請一名男生與一名女生到臺前來，教師用活潑的肢體語言摸摸男生的頭、胳膊等部位，引導(dǎo)學(xué)生描述他人的身體部位Thisishishead、arm...教師在摸摸女孩的胳膊，學(xué)生會說Thisishis…教師搖搖頭，這時用教學(xué)語言She’sgirl,sothisisherarm.教師出示單詞卡片her，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用This’sher…來描述女孩的身體各部位。
活動2：
教師用語:Lasttimeyoutellmeaboutdreams.Someonewantstobeadoctor,Someonewantstobeanurse.但是你們首先要了解人體各部位，對嗎?TodayIwanttobeagooddoctortotellusthepartsofbody.Ifyoudoagoodjob,Iwillgiveyouaprize.
5、完成運(yùn)用任務(wù)（10分鐘）
運(yùn)用任務(wù)1人物漫畫
要求：
教師將全班分成八個小組，要求學(xué)生拿出事先已經(jīng)畫好當(dāng)?shù)膱D片，可以是家人、老師、同桌或朋友，運(yùn)用Thisishis/her…和Thesearehis/her…在小組中來進(jìn)行相互介紹，然后請各小組進(jìn)行表演，比比哪一組做的好。
B、運(yùn)用任務(wù)2：動感機(jī)器人
要求：
教師將全班分成八個小組，請一名學(xué)生上臺來扮演機(jī)器人，尋找自己的朋友，大家相互合作運(yùn)用Thisismy…來介紹自己的身體部位，然后從每一小組選出一名同學(xué)運(yùn)用Thisishis/her…和Thesearehis/her…進(jìn)行介紹，組內(nèi)其他同學(xué)做出相應(yīng)的動作。比一比哪名同學(xué)介紹的好，哪名同學(xué)動作做的標(biāo)準(zhǔn)。
7、總結(jié)與復(fù)習(xí)（3分鐘）
Unit2
教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：
語言知識目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握身體部位的單詞：eyes、ears、nose、mouth
并運(yùn)用句型：Pointto…
2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀分辨單詞：his和her
語言技能目標(biāo)：
①、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。
②、根據(jù)圖片和身體部位說出單詞和句子。
③、能區(qū)分his和her。
情感態(tài)度目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、讀歌謠、做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心.在教學(xué)中滲透學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.Keypoint:Thepartsofthebody.
2.Difficultpoint:thedifferencebetweenhisandher.
教學(xué)步驟:
Step1:warmingup
1.Greetings.并提出任務(wù)
2.Singanddotheactions.
3.Listenandpoint.
Step2:presentation
1.Revision:Thisishisheadarmhandlegfoot.
2.hisandher.
Step3:Newwords
1.herherheadhandarmlegfoot.
2.eyesearsmouthnose
3.Pointtoyoureyesearsmouthnose.
4.Sayapoem.
Step4:Text
1.Listentothetapeandanswermyquestion.
Whichpartsofthebodyyouhear?
2.Openyourbooks,turntoPage40.Lookatthepicturesandanswer:Whoisspeaking?Whoispointing?
3.Listenagainandrepeat.
4.Readittogether.
5.Pointtohis/hernose.
Step5:Finishthetask
1.Takeoutyourpencils,Drawandsay:hiseyesearsnosemouth.
hereyesearsnosemouth.
2.Showingyourpictures.
Step6:Consolidation
1.Theoutspreadknowledge:arminarmandsoon.
2.Saythewords:head,shoulders,kneesandtoes.
eyes,ears,mouthandnose.
3.Singanddotheaction.
4.Homework.

1的乘法口訣導(dǎo)學(xué)案

——數(shù)學(xué)“五段”教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級

備課教師

1的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容教科書第8頁上的例3，完成課堂活動和練習(xí)二中3—7題。

教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷編乘法口訣的過程，掌握1的乘法口訣并能應(yīng)用口訣口算1、2的乘法算式。

2．初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納、類比，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3．在具體的生活情境中，讓學(xué)生初步感受乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)的價值。

教學(xué)難點(diǎn)用口訣正確口算。教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)2的乘法口訣。

1．齊背2的乘法口訣。

2．對口令。

生背2的乘法口訣，和老師共同對口令。目標(biāo)展示1．編1的乘法口訣。2．用1、2的乘法口訣正確口算。引導(dǎo)自學(xué)1．?dāng)[小棒，邊擺邊寫乘法算式，寫口訣。2．說一說你是怎么算出得數(shù)的。3．口訣的前半句表示什么，后半句表示什么？4．觀察1的乘法口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自學(xué)例3。探究交流1．把自學(xué)中的收獲和問題與小伙伴分享、交流。

2．請同組的小伙伴解決自己不懂的問題。

3．小組長把小伙伴解決不了的問題記錄好。

4．小組匯報本組同學(xué)的收獲。

5．報告員把小組不懂的問題提出來，請其他小組的同學(xué)解答。

組內(nèi)交流后再全班交流精講釋疑在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上教師重點(diǎn)講解口訣里的每一個數(shù)的意思，以及整句口訣的意思。學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)時，老師按順序觀察，第一個因數(shù)，第二個因數(shù)，積的規(guī)律，便于學(xué)生記憶。

學(xué)生提出質(zhì)疑，教師講解。檢測練習(xí)1．對口令（1、2的口訣）。2．把口訣填完整。一（）得八二五（）一九（）一六（）二六（）一三（）3．算得數(shù)，并說出所用的口訣。1×25×18×16×12×9

4．指導(dǎo)完成練習(xí)一第3—7題。尚美評價

針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，小組評價，學(xué)生互相評價，然后教師評價。

教學(xué)板書

設(shè)計

………

1×9=9一九得九教學(xué)反思

三年級上冊Unit1It’sred導(dǎo)學(xué)案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編收集整理了一些“三年級上冊Unit1It’sred導(dǎo)學(xué)案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級上冊Unit1It’sred導(dǎo)學(xué)案

基本要求：
要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀:red，yellow，blue，green，black，now等詞匯。
基本能聽懂、會說、會讀，并運(yùn)用I’ma…,It’s…，Mynameis….等語句。
Teachingkeypoints:
基本能聽懂，會說，會讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Mynameis….語句進(jìn)行自我介紹并與I’m…進(jìn)行交替使用。
運(yùn)用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色；
運(yùn)用I’ma…語句介紹自己的身份。
Teachingdifficultpoints:
要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。
強(qiáng)調(diào)It’s的正確書寫格式。
Teachingsteps:
Step1:Warmingup.
1.Singthesong
2.Freetalk.
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,MissLi.
T:Goodmorning,×××
S:Goodmorning,MissLi.
T:Howareyou?
S:I’mfine,thankyou.
Step2:Newtext.
1.learnthenewword:my
T:Mynameis×××,What’syourname?
S:…(提示學(xué)生用Mynameis…回答)
（showtheword:my）
T:my,my,(pointtomybook,pen,pencil…)mybook,mypen,mypencil…
(letthestudentssaytheword:my)
2.learntheword:panda
T:(showthepictureofpanda)Look,What’sthis?
S:熊貓
T:Yes,it’sapanda.
(showthesentence:It’sapanda)
（Letthestudentsrepeatthesentencesometimes,thenlearnthenewword:panda.）
3.learnthenewword:now
教師把panda圖貼在身上，模仿其聲音說：Now,I’mapanda,模仿小鳥飛，說：Now,I’mabird.
讓學(xué)生跟著模仿，并跟教師一起說句子。
（出示now的單詞卡，學(xué)說now）
4.Learnthecolours.
（1）出示紅色彩紙
T:Whatcolourisit?這是什么顏色？
S:紅色。
T：Yes,it’sred.(showtheword:red)
T:Followme.
T:Red,red,it’sred.
S:Red,red,it’sred.
T:Pointtoredandsay:It’sred.
S:(Pointtored)It’sred.
T:Findcolourredinourclass.
(SFindandsay:It’sred.)
（用同樣的方法學(xué)習(xí)其他顏色：blue,yellow,green,black）
(2)Game:Pointandsay.
5.Listenandpoint,thensay.
Step3:Activitybook.
Step4:Homework.
1.Listenandrepeat.
2.Findoutthecoloursinyourhome.
Unit2It‘sablackdog.
教學(xué)目標(biāo)
技能與知識目標(biāo)
A基本要求
基本能聽懂、會說、會讀詞匯dogdeskchairorange
基本能聽懂、會說、It’sa+adj+n…的語言結(jié)構(gòu)。
B初步要求
使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。
C鞏固復(fù)習(xí)
熟練說出句型It’sblueblackredyellowgreen.
3.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會并會運(yùn)用句型It’sa+adj+n來描述周圍的人或事
運(yùn)用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動用書活動1、2、
通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會初步了解如何將指識點(diǎn)改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、
一、教學(xué)課堂程序
1、啟動（5分鐘）
活動1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲
活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二）
首先向?qū)W生進(jìn)行簡單的問候問候語，出示動物卡片chameleonpanda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog）,向?qū)W生進(jìn)行問候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問候，如：
A:GoodmorningI’m…What’syourname?
B:Hello,I‘m…
活動3、小游戲“l(fā)uckydog”
教師先進(jìn)行簡單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表揚(yáng)做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過身向后拋出玩具,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）
教師用語：Youarereallysomething.It’stimeforgame!Areyoureadytoplay?
二、導(dǎo)入(5分鐘)
活動1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚(yáng)，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動物或物體卡片，如bluedog,greendesk,redchair之類用學(xué)生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。）
活動2、魔術(shù)大表演
出示卡片blackdog的背面，只并讓學(xué)生說出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片bluedog，說“Oh,no.It‘sabluedog。It’sabluedog.(這時，教師應(yīng)盡量放慢語速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“It’sa…”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰學(xué)的對、快、準(zhǔn)、
告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小魔術(shù)家”。
三、呈現(xiàn)（2分鐘）
活動1、告訴大家今天也有個人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DOyouknowwhoheis?”“Yes,ourfriend–Panpan.Hecandoit,too.”
活動2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。
四、操練（6分鐘）
活動1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動進(jìn)行2遍）
活動2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。
完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘）
活動1、給學(xué)生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。
活動2、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學(xué)生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。
完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘）
活動1、再次出示Bob的卡片，通過復(fù)習(xí)It’sa+adj+n句型，如“Bobisablackdog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bobisanorangedog
鼓勵讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbow”,邊學(xué)邊體會和比較與以前有何不同。
活動2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、
游戲“聽與說”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。
五、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）
活動1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、
活動2、聽讀韻律和歌曲，評出今天的小作家。
六、家庭作業(yè)
1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽