小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

七年級(jí)上冊(cè)《古代神話三則》學(xué)案。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級(jí)上冊(cè)《古代神話三則》學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

七年級(jí)上冊(cè)《古代神話三則》學(xué)案www.lvshijia.net

教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)閱讀古代神話的興趣，體會(huì)作品的思想感情。
2、了解神話的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。
3、掌握“走”、“堙”、“廢”、“濟(jì)”、“溺”等實(shí)詞在文中的意思。
4、背誦三篇神話。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
(要點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通文意。)
一、導(dǎo)入
由“神話”導(dǎo)入，請(qǐng)大家講講你熟悉的神話故事。
請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起學(xué)習(xí)《古代神話三則》。這節(jié)課我們采用說(shuō)讀的形式學(xué)習(xí)。說(shuō)讀，就是讀讀說(shuō)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)讀讀。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、首先，請(qǐng)大家自由、大聲地朗讀三則故事，力爭(zhēng)做到讀得準(zhǔn)確、讀得流利。
讀得流利的標(biāo)準(zhǔn)是：不添字，不漏字，不改字，不讀破。
學(xué)生大聲地自由朗讀。
2、指名朗讀三則故事。
3、全班齊讀。
三、再讀課文，疏通文意
1、再自由、大聲地朗讀課文，力爭(zhēng)做到讀懂詞義，讀懂文意。
2、將全班分成兩隊(duì)組織競(jìng)賽。
①就文章字詞方面的問(wèn)題考考對(duì)方，比一比，看哪一隊(duì)能考住對(duì)方，而不被對(duì)方考倒。
②兩隊(duì)先分四人小組輪流講述三則故事，再各推薦代表在全班交流，評(píng)選故事大王。要求：可以適當(dāng)想象，盡量忠實(shí)原文。
四、作業(yè)
1、熟讀三則故事。
2、積累文言詞語(yǔ)，翻譯全文。
第二課時(shí)
(要點(diǎn)：1．體會(huì)人物形象。2．比較閱讀。)
一、檢查舊知
1、齊讀課文。
2、檢查個(gè)別實(shí)詞和句子的翻譯。
二、比較閱讀
1、小組合作，有感情地朗讀這三則故事。體會(huì)三則故事不同的情感色彩。
2、三則故事塑造了三個(gè)傳誦千年的動(dòng)人形象。他們身上有哪些共同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)？
3、夸父、精衛(wèi)、女?huà)z三個(gè)人物中，令你最感動(dòng)的人物是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)他(她)令你感動(dòng)的原因。
三、拓展學(xué)習(xí)
1、夸父追日、精衛(wèi)填海、女?huà)z補(bǔ)天的故事是大家非常熟悉的神話故事，除了這三則以外，你還知道哪些神話故事?
學(xué)生自由發(fā)言：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女、七仙女下凡……
2、你知道勞動(dòng)人民為什么創(chuàng)造神話故事嗎?
提示：神話是人類童年時(shí)代的產(chǎn)物。古人不能解釋并掌握自然規(guī)律，在自然現(xiàn)象面前，感到恐懼和無(wú)力，于是他們通過(guò)幻想，把自然力形象化、人格化；隨后又在生產(chǎn)勞動(dòng)中塑造出英雄人物和神的故事。
3、請(qǐng)大家歸納，這些故事都反映了什么樣的主題?
提示：①歌頌勞動(dòng)創(chuàng)造；②贊美堅(jiān)忍不拔、自我犧牲的英雄睛神；③謳歌反抗壓迫的精神；④對(duì)追求真摯純潔愛(ài)情的贊美。
總之，中國(guó)神話富有濃郁的人情味，表達(dá)了人民群眾的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。
四、鞏固學(xué)習(xí)
1、在三則故事中選擇一則寫一篇400—500字的讀后感。
2、背誦三則神話。

擴(kuò)展閱讀

第1課中國(guó)古代神話三則

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“第1課中國(guó)古代神話三則”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

第1課中國(guó)古代神話三則

【快樂(lè)積累】

1．看拼音寫漢字，或給加粗的字注音。

女?huà)z（）　zhuān民（）　鷙（）鳥(niǎo)　干hé（）　夸父（）　柘（）木　堙（）

2.給句中加點(diǎn)的字釋義。

①地不周載②水浩洋而不息③鷙鳥(niǎo)攫老弱。

④殺黑龍以濟(jì)冀州⑤夸父與日逐走⑥飲于河渭

⑦其鳴自詨⑧溺而不返

3.翻譯下列句子。

⑴往古之時(shí)，四極廢，九州裂，天下兼覆，地不周載。

⑵夸父與日逐走，入日；渴，飲于河、渭。

⑶常銜西山之木石，以堙于東海。

4.填空。

①神話是關(guān)于神仙或深化了的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)和的一種天真的解釋和美好的向往。

②《夸父逐日》和《精衛(wèi)填?！愤x自《》，《女?huà)z補(bǔ)天》選自《》。

③常銜西山之木石，。

④于是女?huà)z煉五色石以補(bǔ)蒼天，

，，。

5.請(qǐng)將下面的神話傳說(shuō)故事補(bǔ)充完整。

（）射九日（）取火炎帝（）（）奔月（）開(kāi)天辟地

6．運(yùn)用下面的材料，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，組成一組排比句，以贊譽(yù)叢飛的義舉。

材料：2005年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的叢飛，是深圳著名歌手。他在10年里捐贈(zèng)錢

物近300萬(wàn)元。他四處籌措扶助資金，無(wú)暇照顧女兒。他資助了178個(gè)貧困學(xué)生，孩子們稱

他叢飛爸爸。他身患絕癥里，負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費(fèi)。

他每場(chǎng)演出費(fèi)高達(dá)萬(wàn)元，家里卻一貧如洗，

他，他，；他和他的歌聲已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他記得了全國(guó)人民永久的敬意。

【閱讀驛站】

女?huà)z補(bǔ)天

往古之時(shí)，四極廢，九州裂，天不兼覆，地不周載。火爁炎而不滅，水浩洋而不息。猛獸食顓民，鷙鳥(niǎo)攫老弱。于是女?huà)z煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補(bǔ)，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲(chóng)死，顓民生。

夸父逐日

夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲，飲于河渭；河渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

精衛(wèi)添海

發(fā)鳩之山，其上多柘木。有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰精衛(wèi)，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。

7.讀上面的文字，填充下面的表格。

事件起因經(jīng)過(guò)結(jié)果

女?huà)z補(bǔ)天－－－－補(bǔ)天、撐地、濟(jì)冀州、止洪水－－

夸父逐日－－－－喝干黃河渭河、又向北尋水－－渴死在中途

精衛(wèi)填海－－葬身大海－－－－不詳

8.從《女?huà)z補(bǔ)天》的神話中，概括一下女?huà)z的性格和品質(zhì)。

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9.你從夸父追日的過(guò)程中，最敬佩的是夸父的什么地方？

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10.精衛(wèi)常銜小樹(shù)枝之物來(lái)填東海，她的這個(gè)行動(dòng)還可以用什么成語(yǔ)來(lái)形容？（至少寫出兩個(gè)）

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拓展鏈接平臺(tái)

-------------循序漸進(jìn)法

【美文共享】

萬(wàn)物之初，一只雞蛋包含著整個(gè)宇宙。雞蛋里是一片混沌，漆黑一團(tuán)，沒(méi)有天地，沒(méi)有日月星辰，更沒(méi)有人類生存?？墒牵谶@片混沌黑暗之中，卻孕育了創(chuàng)造世界的盤古。

盤古在這只大雞蛋里孕育成人以后，睡了一萬(wàn)八千年，才醒了過(guò)來(lái)。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他生活在黑暗混沌的大雞蛋里，心里憋悶得慌，渾身像被繩子束縛一樣很難受，又看不見(jiàn)一絲光明，于是，他決心舒展一下筋骨，捅破這個(gè)大雞蛋。

盤古胳膊一伸，腿腳一蹬，大雞蛋就被撐碎了。可是，他睜大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一團(tuán)、混沌難分。盤古急了，掄起拳頭就砸，抬起腳就踢。盤古的胳膊腿腳，又粗又大，像鐵打的一樣。他這一踢一打呀，凝聚了一萬(wàn)八千年的混沌黑暗，都被踢打得稀里嘩啦亂動(dòng)。盤古三晃蕩、兩晃蕩，緊緊纏住盤古的混沌黑暗，就慢慢地分離了。輕的清的一部分（陽(yáng)）便飄動(dòng)起來(lái)，冉冉上升，變成了藍(lán)天；而較重的一部分（陰）則漸漸沉降，變成了大地。

天地一分開(kāi)，盤古覺(jué)得舒坦多了。他長(zhǎng)長(zhǎng)地透了口氣，想站立起來(lái)，然而天卻沉重地壓在他的頭上。他意識(shí)到天若不高高地升到高空，那么地上就永遠(yuǎn)不可能有生命存在。于是他坐下來(lái)沉思默想，怎樣才能解決這一問(wèn)題。最后，他斷定，只有他把天托住，世上眾生才能繁衍和生存。于是，盤古就手撐天，腳蹬地，努力地不讓天壓到地面上。日復(fù)一日，年復(fù)一年，光陰過(guò)去了一萬(wàn)八千年。這中間，盤古吃的只是飄進(jìn)他嘴里的霧，他從不睡覺(jué)。開(kāi)始，他只能用胳膊肘撐著，伏在膝蓋上休息，因?yàn)樗仨毥弑M全力，用雙手把天推向天空，終于，盤古可以將身體挺直，高舉雙手把天空向上托了，他的身子一天長(zhǎng)一丈，天地也一天離開(kāi)一丈，天升得越高，盤古的身軀也變得越長(zhǎng)。天地被他撐開(kāi)了九萬(wàn)里，他也長(zhǎng)成了一個(gè)高九萬(wàn)里的巨人。

天終于高高定位于大地的上方，而盤古卻感到疲憊不堪。他仰視雙手上方的天，接著又俯視腳下深邃的大地。他斷定天地之間已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)木嚯x，他可以躺下休息，而不必?fù)?dān)心天會(huì)塌下來(lái)壓碎大地了。

于是盤古躺下身來(lái)，睡著了。他在熟睡中死去了。盤古是累死的，他開(kāi)天辟地，耗盡了心血，流盡了汗水。在睡夢(mèng)中他還想著：光有藍(lán)天、大地不行，還得在天地間造個(gè)日月山川，人類萬(wàn)物?？墒撬呀?jīng)累倒了，再不能親手造這些了。最后，他想：把我的身體留給世間吧。

于是，盤古的身體使宇宙具有了形狀，同時(shí)也使宇宙中有了物質(zhì)。

盤古的頭變了東山，他的腳變成了西山，他的身軀變成了中山，他的左臂變成了南山，他的右臂變成了北山。這五座圣山確定了四方形大地的四個(gè)角和中心。它們像巨大的石柱一樣聳立在大地上，各自支撐著天的一角。

盤古的左眼，變成了又圓又大又明亮的太陽(yáng)，高掛天上，日夜給大地送暖；右眼變成了光光的月亮，給大地照明。他睜眼時(shí)，月兒是圓的，眨眼時(shí)，就又成了月牙兒。

他的頭發(fā)和眉毛，變成了天上的星星，灑滿藍(lán)天，伴著月亮走，跟著月亮行。

他嘴里呼出來(lái)的氣，變成了春風(fēng)、云霧，使得萬(wàn)物生長(zhǎng)。他的聲音變成了雷霆閃電。他的肌肉變成了大地的土壤，筋脈變成了道路。他的手足四肢，變成了高山峻嶺，骨頭牙齒變成了埋藏在地下的金銀銅鐵、玉石寶藏。他的血液變成了滾滾的江河，汗水變成了雨和露。他的汗毛，變成了花草樹(shù)木；他的精靈，變成了鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)。

從此，天上有了日月星辰，地上有了山川樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，天地間從此有了世界。

思考：

１．請(qǐng)為這個(gè)神話故事擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

２．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下盤古為世界所做的貢獻(xiàn)有哪些。

3．請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)說(shuō)盤古具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？從他身上你還可想到與他有相似貢獻(xiàn)的神話中的哪個(gè)形象？

4．大英雄盤古，以自己的神力開(kāi)辟了這個(gè)黑暗混沌的世界，并用自己的身軀苦苦支撐在天地之間。當(dāng)天地不再合攏時(shí)，他才含著微笑倒下了。展開(kāi)想象：此時(shí)的盤古心里會(huì)想些什么？

七年級(jí)上冊(cè)《論語(yǔ)》八則學(xué)案蘇教版

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“七年級(jí)上冊(cè)《論語(yǔ)》八則學(xué)案蘇教版”，希望能為您提供更多的參考。

七年級(jí)上冊(cè)《論語(yǔ)》八則學(xué)案蘇教版

一、通假字
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎說(shuō)通，高興
2、誨女知之乎女通，你
3、知之為知之，不知為不知，是知也知（第5個(gè)）通，明智，智慧
4、學(xué)而不厭厭通，滿足
二、古今異義詞
三、詞類活用
四、一詞多義
解釋下列句子中的“之”：
①．學(xué)而時(shí)習(xí)之
②．誨女知之乎！知之為知之，不知為不知。
③．默而識(shí)之，學(xué)而不厭
④．孔文子何以謂之“文”也？
⑤．擇其善者而從之，其不善者而改之。
五、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
六、特殊句式
七、朗讀節(jié)奏
八、理解性默寫
①、學(xué)習(xí)與思考是緊密聯(lián)系、不可分割的。孔子在《論語(yǔ)為政》中早就有了精辟的論述：
②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：
③孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問(wèn)的句子是：
④在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用“”來(lái)表示；
⑤闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：；
⑥當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：。
⑦潮河灣生態(tài)園開(kāi)園，沂北百姓喜迎各地嘉賓，《論語(yǔ)》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅：“？”
結(jié)語(yǔ)：
《論語(yǔ)》是中國(guó)的，也是世界的。它的思想內(nèi)容、思維方式、價(jià)值取向都早已融入我們民族的血液，沉潛在我們的生命中，熔鑄成我們民族的個(gè)性。他對(duì)世界的影響，早在秦漢時(shí)期就傳入朝鮮和日本。1594年傳教士利馬竇將它翻譯為拉丁文后，又被翻譯為意、法、德、英、俄等文字，在西方各國(guó)廣泛傳播。事實(shí)上，孔子早已經(jīng)成為人類共同的思想巨人。2004年11月21日，全球第一所孔子學(xué)院在韓國(guó)漢城正式揭牌，標(biāo)志著孔子已經(jīng)在全世界得到認(rèn)可，作為中國(guó)人，我們理應(yīng)做得更好，一定要去學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)孔子。這一課，我們主要學(xué)了八則孔子語(yǔ)錄，雖然是管中窺豹，但卻沒(méi)人能說(shuō)“可見(jiàn)一斑”，充其量只能算是一堂《論語(yǔ)》啟蒙，意在激發(fā)大家的閱讀興趣，以能讀經(jīng)典書(shū)，做有根人。為我美好人生，努力獨(dú)善其身。

中國(guó)古代神話四則