高中中國(guó)地形教案
發(fā)表時(shí)間:2020-11-2346《中國(guó)古代神話四則》。
教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西,大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后,這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓!你們清楚教案課件的范文有哪些呢?以下是小編收集整理的“46《中國(guó)古代神話四則》”,希望能為您提供更多的參考。
46《中國(guó)古代神話四則》
第一部分:
1.注意下列加點(diǎn)字的讀音:
鷙鳥() 攫() 顓() 柘木() 堙于東海() 白喙()
2.解釋下列句子中的詞:
⑴往古之時(shí),四極廢,九州裂(廢:)
⑵殺黑龍以濟(jì)冀州(濟(jì):)
⑶夸父與日逐走(走:)
⑷女娃游于東海,溺而不返(溺:)
⑸常銜西山之木石,以堙于東海(堙:)
3.說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。
⑴蒼天補(bǔ),四極正,冀州平,狡蟲死,顓民生。
⑵未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。
⑶女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。
4.女媧為什么補(bǔ)天?(用文中的原句回答)
5.女媧補(bǔ)天的過(guò)程中,做了哪四件事?(用自己的話回答)
⑴⑵
⑶⑷
6.夸父最終死去的原因是。
7.精衛(wèi)為什么要填海呢?
第二部分:
(一)女媧造人
開天辟地之后,世界上充滿了勃勃生氣,草木遍于原野,江河奔流四方,猛獸出沒(méi),飛禽翱翔,魚龍沉浮,到處涌動(dòng)著活力。女神女媧目睹世間萬(wàn)象,非常高興,但不知什么原因,她的心中總是隱隱浮起一種孤獨(dú)感,總覺(jué)得萬(wàn)物之中還缺少一股靈氣。
一天,女媧來(lái)到河邊,在靜靜的水面上看見(jiàn)了自己的倒影。這時(shí),她才猛然醒悟到,如果世間有許許多多和自己一樣的生命,相互說(shuō)說(shuō)話,不是可以解除孤獨(dú)和寂寞了嗎?于是女媧決定按照自身形體塑造新的、更有靈氣的生命。
女媧挖了大量黃泥,摻著河水,對(duì)照著自己的倒影,揉捏起來(lái)。很快,第一個(gè)泥娃娃便創(chuàng)造出來(lái)。這個(gè)泥娃娃剛落地,就蹦蹦跳跳,吵吵鬧鬧,十分神氣。女媧心中非常滿意,對(duì)自己的杰作反復(fù)欣賞,決定取名為“人”。她勁頭十足,不停地?fù)剿湍?,捏出各種各樣的人,他們?nèi)菝膊煌?,性格相異,舉止有別。紛亂的人群,圍著女媧,歡呼跳躍,但是轉(zhuǎn)眼之間便離開了女媧,分散到世界各地,去尋找自己的生活了。
女媧心中充滿溫暖,興奮激動(dòng),捏出一個(gè)又一個(gè)的泥娃娃,日復(fù)一日,夜復(fù)一夜,疲勞不堪。但是,世界實(shí)在是太大了,無(wú)論女媧怎樣拼命工作也無(wú)法滿足需要。女媧停下手來(lái),想了想,終于找到一個(gè)省事的辦法。她從山崖上摘下幾根藤條,編成一根神奇的繩子,把繩子的一頭拋到水中,一頭牽在手上,然后用力一揮,攪混了水中的泥漿,再使勁一抖,頓時(shí),滿河的泥漿點(diǎn)四處飛濺,落到哪里,哪里便跳出一個(gè)個(gè)、一群群的活人。沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間,整個(gè)世界都布滿了人。
從此,人類世世代代繁衍生存下去。
8.給下列加點(diǎn)字注音。
女媧()翱翔()摻著()繁衍()
9.查字典,解釋加點(diǎn)的字詞。
開天辟地:
疲憊不堪:
10.本文是神話,神話是關(guān)于“神”的故事,這篇神話是否具有科學(xué)性?
11.本文開頭提到“開天辟地之后”是誰(shuí)開天辟地的?
12.這篇神話贊揚(yáng)了什么?
13.對(duì)各段段意概括有誤的一組是()
A.第一自然段寫女媧感到孤獨(dú)。
B.第二自然段寫女媧決定造人。
C、第三自然段寫女媧造人且為他們?nèi)∶?p>D.第四自然段寫女媧很疲勞,終于停了下來(lái)。
(二)
女媧創(chuàng)造了人類之后,許多年來(lái)平靜無(wú)事,人類一直過(guò)著快樂(lè)的日子。
不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道為了什么事,忽然打起仗來(lái)了。這一仗打得非常激烈,從天上一直打到人間,戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果,火神勝利了,水神失敗了。
失敗的水神共工,又羞又惱,覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世間了,就一頭向不周山撞去。這一撞不打緊,他自己倒沒(méi)有撞死去闖出了天大的禍?zhǔn)隆?p>原來(lái)那不周山,本來(lái)是矗立在西北的一根撐天的柱子,經(jīng)共工這么一撞,把撐天的柱子撞斷了,大地的一角也被他碰壞了,世界因此發(fā)生了一場(chǎng)可怕的大災(zāi)難。
看吧,半邊天空崩塌下來(lái),天上露出了大窟窿,地面上也破裂成了縱一道橫一道黑黝黝的深坑。山林燒起了熊熊大火,洪水從地底噴涌而來(lái),波浪滔天,使大地成了海洋。同時(shí),從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥猛獸,到處害人,人們已經(jīng)無(wú)法生存下去了。
女媧看見(jiàn)她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難,痛心極了,她設(shè)法處罰那個(gè)搗亂的共工,只得辛辛苦苦地修補(bǔ)殘破的天地。
補(bǔ)天這工作真是巨大而艱難呀!可是人類的母親女媧,為了她心愛(ài)的孩子們,一點(diǎn)也不怕艱難和困苦,獨(dú)自勇敢擔(dān)負(fù)起了這個(gè)重?fù)?dān)。
她先在大江大河里挑選了許多五色石子,架起一把火,把這些石子熔煉成膠糊狀的液體,再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。
她怕補(bǔ)好的天空再崩塌,便又殺了一只大烏龜,斬下它的四腳,用來(lái)立在大地的四方,代替天柱,把天空像帳篷似的撐起來(lái)。柱子很結(jié)實(shí),天再?zèng)]有崩塌下去的危險(xiǎn)了。
那時(shí),地上有一條兇惡的黑龍?jiān)谧鞴?,女媧便去殺了這條黑龍,同時(shí)又趕走各種惡鳥猛獸,使人類不再受禽獸的傷害。
剩下來(lái)的只有洪水的禍患沒(méi)有平息,女媧又把河邊的蘆草燒成灰,堆積起來(lái),塞住了很大的洪水。
這時(shí)候,大地恢復(fù)了欣欣向榮的景象。春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),依著順序循環(huán),去了又來(lái),該熱就熱,該冷就冷,一點(diǎn)也不出亂子,人類又能快樂(lè)地生活了。
14、這篇文章的體裁是,給文章擬一個(gè)標(biāo)題(不超四字)。
15、從文中看人類是誰(shuí)創(chuàng)造的。從你學(xué)習(xí)的有關(guān)科學(xué)知識(shí)可知,人類是創(chuàng)造的。
16、天是誰(shuí)弄破的?他為什么要撞破天?
17、女媧是怎樣補(bǔ)天的?在文中用橫線畫出。
18、這段文章所寫的內(nèi)容是真實(shí)的嗎?它反映了古代人民的什么愿望?
19、釋詞:
不料:
平息:
欣欣向榮:
《中國(guó)古代神話四則》答案
1.略 2.⑴崩壞,倒塌⑵拯救⑶跑⑷淹沒(méi),這里指淹死在海里⑸填塞 3.略 4.往古之時(shí),四極廢……鷙鳥攫老弱。 5.⑴練成五色石補(bǔ)天。⑵斬?cái)圉椀哪_支起天的四極。⑶殺死黑龍拯救冀州一帶的人民。⑷收集蘆灰阻止洪水。(意近即可) 6.口渴 7.因?yàn)榫l(wèi)曾是炎帝的小女兒,淹死在東海里?!?.略 9.開辟;忍受?!?0.不具有科學(xué)性?!?1.盤古 12.這篇神話贊揚(yáng)了人的可貴的靈氣和無(wú)窮的創(chuàng)造力?!?3.D 14.神話;《女媧補(bǔ)天》 15、女媧;勞動(dòng) 16、水神共工;水神共工和火神祝融打仗,水神被打敗,又羞又惱覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世上,就一頭撞向不周山,而把天給撞破了?!?7、她先在大江大河里挑選了許多五色石子,架起一把火,把這些石子熔煉成膠糊狀的液體,再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。 18、不是真實(shí)的;他反映了古代人民改造自然,征服自然的愿望。 19、沒(méi)有想到;平靜或停止;形容草木茂盛。
精選閱讀
第1課中國(guó)古代神話三則
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn),老師需要提前準(zhǔn)備教案,準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。在寫好了教案課件計(jì)劃后,新的工作才會(huì)如魚得水!你們知道哪些教案課件的范文呢?以下是小編為大家收集的“第1課中國(guó)古代神話三則”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
第1課中國(guó)古代神話三則
【快樂(lè)積累】
1.看拼音寫漢字,或給加粗的字注音。
女媧() zhuān民() 鷙()鳥 干hé() 夸父() 柘()木 堙()
2.給句中加點(diǎn)的字釋義。
①地不周載②水浩洋而不息③鷙鳥攫老弱。
④殺黑龍以濟(jì)冀州⑤夸父與日逐走⑥飲于河渭
⑦其鳴自詨⑧溺而不返
3.翻譯下列句子。
⑴往古之時(shí),四極廢,九州裂,天下兼覆,地不周載。
⑵夸父與日逐走,入日;渴,飲于河、渭。
⑶常銜西山之木石,以堙于東海。
4.填空。
①神話是關(guān)于神仙或深化了的古代英雄的故事,是古代人民對(duì)和的一種天真的解釋和美好的向往。
②《夸父逐日》和《精衛(wèi)填?!愤x自《》,《女媧補(bǔ)天》選自《》。
③常銜西山之木石,。
④于是女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天,
,,。
5.請(qǐng)將下面的神話傳說(shuō)故事補(bǔ)充完整。
()射九日()取火炎帝()()奔月()開天辟地
6.運(yùn)用下面的材料,補(bǔ)寫兩個(gè)句子,組成一組排比句,以贊譽(yù)叢飛的義舉。
材料:2005年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的叢飛,是深圳著名歌手。他在10年里捐贈(zèng)錢
物近300萬(wàn)元。他四處籌措扶助資金,無(wú)暇照顧女兒。他資助了178個(gè)貧困學(xué)生,孩子們稱
他叢飛爸爸。他身患絕癥里,負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費(fèi)。
他每場(chǎng)演出費(fèi)高達(dá)萬(wàn)元,家里卻一貧如洗,
他,他,;他和他的歌聲已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,但他記得了全國(guó)人民永久的敬意。
【閱讀驛站】
女媧補(bǔ)天
往古之時(shí),四極廢,九州裂,天不兼覆,地不周載?;馉f炎而不滅,水浩洋而不息。猛獸食顓民,鷙鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天,斷鰲足以立四極,殺黑龍以濟(jì)冀州,積蘆灰以止淫水。蒼天補(bǔ),四極正,淫水涸,冀州平,狡蟲死,顓民生。
夸父逐日
夸父與日逐走,入日???,欲得飲,飲于河渭;河渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。
精衛(wèi)添海
發(fā)鳩之山,其上多柘木。有鳥焉,其狀如烏,文首,白喙,赤足,名曰精衛(wèi),其鳴自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。常銜西山之木石,以堙于東海。
7.讀上面的文字,填充下面的表格。
事件起因經(jīng)過(guò)結(jié)果
女媧補(bǔ)天----補(bǔ)天、撐地、濟(jì)冀州、止洪水--
夸父逐日----喝干黃河渭河、又向北尋水--渴死在中途
精衛(wèi)填海--葬身大海----不詳
8.從《女媧補(bǔ)天》的神話中,概括一下女媧的性格和品質(zhì)。
_____________________________________________________________________
9.你從夸父追日的過(guò)程中,最敬佩的是夸父的什么地方?
______________________________________________________________________
10.精衛(wèi)常銜小樹枝之物來(lái)填東海,她的這個(gè)行動(dòng)還可以用什么成語(yǔ)來(lái)形容?(至少寫出兩個(gè))
____________________________
拓展鏈接平臺(tái)
-------------循序漸進(jìn)法
【美文共享】
萬(wàn)物之初,一只雞蛋包含著整個(gè)宇宙。雞蛋里是一片混沌,漆黑一團(tuán),沒(méi)有天地,沒(méi)有日月星辰,更沒(méi)有人類生存??墒?,在這片混沌黑暗之中,卻孕育了創(chuàng)造世界的盤古。
盤古在這只大雞蛋里孕育成人以后,睡了一萬(wàn)八千年,才醒了過(guò)來(lái)。這時(shí),他發(fā)現(xiàn)他生活在黑暗混沌的大雞蛋里,心里憋悶得慌,渾身像被繩子束縛一樣很難受,又看不見(jiàn)一絲光明,于是,他決心舒展一下筋骨,捅破這個(gè)大雞蛋。
盤古胳膊一伸,腿腳一蹬,大雞蛋就被撐碎了。可是,他睜大眼睛一看,上下左右,四面八方,依然是漆黑一團(tuán)、混沌難分。盤古急了,掄起拳頭就砸,抬起腳就踢。盤古的胳膊腿腳,又粗又大,像鐵打的一樣。他這一踢一打呀,凝聚了一萬(wàn)八千年的混沌黑暗,都被踢打得稀里嘩啦亂動(dòng)。盤古三晃蕩、兩晃蕩,緊緊纏住盤古的混沌黑暗,就慢慢地分離了。輕的清的一部分(陽(yáng))便飄動(dòng)起來(lái),冉冉上升,變成了藍(lán)天;而較重的一部分(陰)則漸漸沉降,變成了大地。
天地一分開,盤古覺(jué)得舒坦多了。他長(zhǎng)長(zhǎng)地透了口氣,想站立起來(lái),然而天卻沉重地壓在他的頭上。他意識(shí)到天若不高高地升到高空,那么地上就永遠(yuǎn)不可能有生命存在。于是他坐下來(lái)沉思默想,怎樣才能解決這一問(wèn)題。最后,他斷定,只有他把天托住,世上眾生才能繁衍和生存。于是,盤古就手撐天,腳蹬地,努力地不讓天壓到地面上。日復(fù)一日,年復(fù)一年,光陰過(guò)去了一萬(wàn)八千年。這中間,盤古吃的只是飄進(jìn)他嘴里的霧,他從不睡覺(jué)。開始,他只能用胳膊肘撐著,伏在膝蓋上休息,因?yàn)樗仨毥弑M全力,用雙手把天推向天空,終于,盤古可以將身體挺直,高舉雙手把天空向上托了,他的身子一天長(zhǎng)一丈,天地也一天離開一丈,天升得越高,盤古的身軀也變得越長(zhǎng)。天地被他撐開了九萬(wàn)里,他也長(zhǎng)成了一個(gè)高九萬(wàn)里的巨人。
天終于高高定位于大地的上方,而盤古卻感到疲憊不堪。他仰視雙手上方的天,接著又俯視腳下深邃的大地。他斷定天地之間已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)木嚯x,他可以躺下休息,而不必?fù)?dān)心天會(huì)塌下來(lái)壓碎大地了。
于是盤古躺下身來(lái),睡著了。他在熟睡中死去了。盤古是累死的,他開天辟地,耗盡了心血,流盡了汗水。在睡夢(mèng)中他還想著:光有藍(lán)天、大地不行,還得在天地間造個(gè)日月山川,人類萬(wàn)物??墒撬呀?jīng)累倒了,再不能親手造這些了。最后,他想:把我的身體留給世間吧。
于是,盤古的身體使宇宙具有了形狀,同時(shí)也使宇宙中有了物質(zhì)。
盤古的頭變了東山,他的腳變成了西山,他的身軀變成了中山,他的左臂變成了南山,他的右臂變成了北山。這五座圣山確定了四方形大地的四個(gè)角和中心。它們像巨大的石柱一樣聳立在大地上,各自支撐著天的一角。
盤古的左眼,變成了又圓又大又明亮的太陽(yáng),高掛天上,日夜給大地送暖;右眼變成了光光的月亮,給大地照明。他睜眼時(shí),月兒是圓的,眨眼時(shí),就又成了月牙兒。
他的頭發(fā)和眉毛,變成了天上的星星,灑滿藍(lán)天,伴著月亮走,跟著月亮行。
他嘴里呼出來(lái)的氣,變成了春風(fēng)、云霧,使得萬(wàn)物生長(zhǎng)。他的聲音變成了雷霆閃電。他的肌肉變成了大地的土壤,筋脈變成了道路。他的手足四肢,變成了高山峻嶺,骨頭牙齒變成了埋藏在地下的金銀銅鐵、玉石寶藏。他的血液變成了滾滾的江河,汗水變成了雨和露。他的汗毛,變成了花草樹木;他的精靈,變成了鳥獸魚蟲。
從此,天上有了日月星辰,地上有了山川樹木、鳥獸蟲魚,天地間從此有了世界。
思考:
1.請(qǐng)為這個(gè)神話故事擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下盤古為世界所做的貢獻(xiàn)有哪些。
3.請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)說(shuō)盤古具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?從他身上你還可想到與他有相似貢獻(xiàn)的神話中的哪個(gè)形象?
4.大英雄盤古,以自己的神力開辟了這個(gè)黑暗混沌的世界,并用自己的身軀苦苦支撐在天地之間。當(dāng)天地不再合攏時(shí),他才含著微笑倒下了。展開想象:此時(shí)的盤古心里會(huì)想些什么?
古代神話三則教案
教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西,大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后,這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓!你們清楚教案課件的范文有哪些呢?以下是小編收集整理的“古代神話三則教案”,希望能為您提供更多的參考。
古代神話三則【教學(xué)構(gòu)想】
神話是人類童年時(shí)代的產(chǎn)物。原始人不能解釋并掌握自然規(guī)律,在自然現(xiàn)象面前,感到恐懼和無(wú)力,于是他們通過(guò)幻想,把自然力形象化、人格化;隨后又在生產(chǎn)勞動(dòng)中塑造出英雄人物和神的故事。這就是古代神話產(chǎn)生的原因。中國(guó)古代神話作品常包括以下幾方面的內(nèi)容:①歌頌勞動(dòng)創(chuàng)造;②贊美堅(jiān)忍不拔、自我犧牲的英雄精神;③謳歌反抗壓迫的精神;④對(duì)追求真摯純潔愛(ài)情的贊美。總之,中國(guó)神話富有濃郁的人情味,表達(dá)了人民群眾的理想和愿望,是我們民族文化的瑰寶。本課的三篇神話就具有較強(qiáng)的代表性,反映了我國(guó)古代神話創(chuàng)作的一般規(guī)律,因此在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生查閱資料,了解神話的特點(diǎn)。
本課三個(gè)故事塑造了三個(gè)傳誦千年的動(dòng)人形象。在他們身上,我們可以看到中華民族善良、執(zhí)著、勤勞、勇敢的傳統(tǒng)美德。不同的是:夸父和女媧屬于那種神力無(wú)比的神,他們的故事顯得非常壯烈;而精衛(wèi)卻非常弱小,她的故事則顯得哀婉、執(zhí)著和凄美。因此在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用比較閱讀的方法,讓學(xué)生在比較中加深對(duì)課文所描寫的形象的理解。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
[教學(xué)目的]
1.培養(yǎng)閱讀古代神話的興趣,體會(huì)作品的思想感情。
2.了解神話的特點(diǎn),學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。
3.掌握“走”、“堙”、“廢”、“濟(jì)”、“溺”等實(shí)詞在文中的意思。
4.背誦三篇神話。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解形象的精神品質(zhì)。
難點(diǎn):比較閱讀。
[教學(xué)安排]兩課時(shí)
[教學(xué)步驟]
第一課時(shí)
(要點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,讀通文意。)
一、導(dǎo)人
現(xiàn)在,老師播放一段“夸父追日”的動(dòng)畫,請(qǐng)大家看后猜一個(gè)四字詞語(yǔ)。
今天的課就跟這個(gè)詞語(yǔ)有關(guān)。請(qǐng)大家翻開課本,我們一起學(xué)習(xí)《古代神話三則》。這節(jié)課我們采用說(shuō)讀的形式學(xué)習(xí)。說(shuō)讀,就是讀讀說(shuō)說(shuō),說(shuō)說(shuō)讀讀。
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣)
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1.首先,請(qǐng)大家自由、大聲地朗讀三則故事,力爭(zhēng)做到讀得準(zhǔn)確、讀得流利。
(多媒體提示:讀準(zhǔn)字音有三種方法:①借助文章下面的注音;②查工具書;③舉手詢問(wèn)。讀得流利的標(biāo)準(zhǔn)是:不添字,不漏字,不改字,不讀破。)
學(xué)生大聲地自由朗讀。
2.指名朗讀三則故事。
3.全班齊讀。
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),目的在于既培養(yǎng)學(xué)生讀文言文的語(yǔ)感,也使他們?cè)诼牶妥x中了解故事的大意,為下面譯文打下基礎(chǔ)。同時(shí),也教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本方法:充分利用注釋和工具書。)
三、再讀課文,疏通文意
1.再自由、大聲地朗讀課文,力爭(zhēng)做到讀懂詞義,讀懂文意。
2.將全班分成兩隊(duì)組織競(jìng)賽。
①就文章字詞方面的問(wèn)題考考對(duì)方,比一比,看哪一隊(duì)能考住對(duì)方,而不被對(duì)方考倒。
②兩隊(duì)先分四人小組輪流講述三則故事,再各推薦代表在全班交流,評(píng)選故事大王。要求:可以適當(dāng)想象,盡量忠實(shí)原文。
(競(jìng)賽的形式和小組輪流講述目的都是為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),將枯燥的字訶學(xué)習(xí)和譯文變成生動(dòng)的舌動(dòng),既培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)也減輕學(xué)生對(duì)文言文譯文的畏難情緒。)
四、作業(yè)
1.熟讀三則故事。
2.’積累文言詞語(yǔ),翻譯全文。
第二課時(shí)
(要點(diǎn):1.體會(huì)人物形象。2.比較閱讀。)
一、檢查舊知
1.齊讀課文。
2.檢查個(gè)別實(shí)詞和句子的翻譯。
二、比較閱讀
1.小組合作,有感情地朗讀這三則故事。體會(huì)三則故事不同的情感色彩。
2.三則故事塑造了三個(gè)傳誦千年的動(dòng)人形象。他們身上有哪些共同點(diǎn),又有哪些不同點(diǎn)?
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),讓學(xué)生在比較中加深對(duì)課文所描寫的形象的理解。)
3.夸父、精衛(wèi)、女媧三個(gè)人物中,令你最感動(dòng)的人物是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)他(她)令你感動(dòng)的原因。
(學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,除了獲取語(yǔ)文知識(shí)外,最終還是要形成積極健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生的交流對(duì)話,落實(shí)新課標(biāo)的這一思想。)
三、拓展學(xué)習(xí)
1.夸父追日、精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天的故事是大家非常熟悉的神話故事,除了這三則以外,你還知道哪些神話故事?
學(xué)生自由發(fā)言:后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女、七仙女下凡……
2.你知道勞動(dòng)人民為什么創(chuàng)造神話故事嗎?
提示:神話是人類童年時(shí)代的產(chǎn)物。古人不能解釋并掌握自然規(guī)律,在自然現(xiàn)象面前,感到恐懼和無(wú)力,于是他們通過(guò)幻想,把自然力形象化、人格化;隨后又在生產(chǎn)勞動(dòng)中塑造出英雄人物和神的故事。
3.請(qǐng)大家歸納,這些故事都反映了什么樣的主題?
提示:①歌頌勞動(dòng)創(chuàng)造;②贊美堅(jiān)忍不拔、自我犧牲的英雄睛神;③謳歌反抗壓迫的精神;④對(duì)追求真摯純潔愛(ài)情的贊美。總之,中國(guó)神話富有濃郁的人情味,表達(dá)了人民群眾的理想和愿望,是我們民族文化的瑰寶。
(這三篇神話反映了我國(guó)古代神話創(chuàng)作的一般規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生了解神話的特點(diǎn),有助于今后對(duì)神話故事的學(xué)習(xí)。同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。)
四、鞏固學(xué)習(xí)
在三則故事中選擇一則寫一篇400—500字的讀后感。
中國(guó)古代史知識(shí)點(diǎn)整理
中國(guó)古代史知識(shí)點(diǎn)整理
1.公元前2070年,禹建立我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝是夏;我國(guó)的早期國(guó)家政治制度起源于夏朝:
2.原始社會(huì)后期禪讓制被王位世襲制所取代。
3.為了進(jìn)行有效的統(tǒng)治,周朝在政治上實(shí)行分封制。西周宗法制的最大特點(diǎn)是嫡長(zhǎng)子繼承制。
分封制與宗法制的關(guān)系是互為表里,相輔相成。
4.柳宗元的《封建論》說(shuō)“夏、商、周、漢封建而延,秦郡邑而促”。文中的“封建”的含義是分封制。
5.保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位,也有利統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)的是宗法制。
6.秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝。秦始皇首創(chuàng)的皇帝制度,是中國(guó)封建專制制度的重特征。在中央設(shè)置丞相、御史大夫和太尉三個(gè)最高官職。
7.唐朝時(shí),掌握草擬、審議和行政的職能分別是中書省、門下省和尚書省。
8.宋朝和元朝最高行政機(jī)構(gòu)分別是中書門下省和中書省。
9.元朝時(shí),統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區(qū)的機(jī)構(gòu)是宣政院。為管理邊遠(yuǎn)地區(qū)設(shè)置宣慰司。
10.明太祖(皇帝)時(shí),中國(guó)的宰相制度從此被廢除。
11.雍正帝時(shí)設(shè)置軍機(jī)處,標(biāo)志著君主專制制度發(fā)展到了頂峰。
12.古代中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要組織方式是以家庭為單位從事生產(chǎn)勞動(dòng)。古代中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要特點(diǎn)是形成精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。
13.牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)史上耕作方式的一次革命。
14.春秋戰(zhàn)國(guó)和秦漢時(shí)期,使用了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的耕作方式是壟作法。
15.古代中國(guó)手工業(yè)的三種主要經(jīng)營(yíng)形態(tài)分別是官營(yíng)手工業(yè)、民營(yíng)手工業(yè)、家庭營(yíng)手工業(yè)。
16.明清時(shí)期,蘇州和杭州是最著名的絲織業(yè)中心。
17.“商人”最早出自于商朝。
18.我國(guó)最早的銀行雛形是柜坊。世界上最早的紙幣是北宋發(fā)行的“交子”。
19.元代時(shí),泉州被外國(guó)旅行家譽(yù)為世界第一大港。清代時(shí)實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)的政策,只廣州一處對(duì)外通商。
20.唐朝時(shí),專管對(duì)外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)稱為市舶使。宋代時(shí),在邊境設(shè)置與少數(shù)民族貿(mào)易場(chǎng)所稱為榷場(chǎng)。中國(guó)最早的商標(biāo)是宋代山東濟(jì)南劉家功夫針。
21.“百家爭(zhēng)鳴”是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)。
22.孔子整理的“六經(jīng)”是《詩(shī)》《書》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》。四書是指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。
23.提出“性善論”是孟子;提出“性惡論”是荀子。提出“三綱五?!钡乃枷胧嵌偈?。提出“心性論”是朱熹。最早提出“天下興亡,匹夫有責(zé)”的思想是顧炎武。
24.后人稱孔子為“至圣”、稱孟子為“亞圣”。朱熹宋朝理學(xué)集大成者。黃宗羲、顧炎武和王夫之是明未清初著名思想家。
25.
①提出“愛(ài)人者,人恒愛(ài)之”“民為貴,社稷次之,君為輕”是孟子。
②提出“節(jié)用而愛(ài)人”“為政以德”“已所不欲,勿施于人”是孔子
③提出“與人為善,暖于布帛”“以德服人”“君舟民水”是荀子。
④提出“君權(quán)神授”“天人合一”“天人感應(yīng)”是董仲舒。
⑤提出“萬(wàn)物皆只是一個(gè)天理”“父子君臣,天下之定理”是二程(程顥、程頤)。
⑥提出“心外無(wú)物”“致良知”“宇宙便吾心”是王陽(yáng)明。
⑦提出“咸以孔子之是非為是非,故未嘗是非”是李贄。
⑧提出“人民為主”“天下為主,君為客”“工商皆民生之本”是黃宗羲
⑨提出“經(jīng)世致用”的有顧炎武和王夫之
26.世界上最早用赤道坐標(biāo)表示恒星位置的,是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的天文學(xué)石申,他著有《天文》;
27.《石氏星表》是世界上現(xiàn)存最古老的星表。
28.在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明以前,渾儀是世界上最先進(jìn)的天文觀測(cè)工具。
29.混合選擇法最早見(jiàn)于西漢農(nóng)書《汜勝之書》;《齊民要術(shù)》是中國(guó)現(xiàn)存最早最完整的一部農(nóng)書。
30.素有“天下第一行書”美譽(yù),是指王羲之創(chuàng)作的《蘭亭序》;