高中中國地形教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-23第1課中國古代神話三則。
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“第1課中國古代神話三則”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
第1課中國古代神話三則
【快樂積累】
1．看拼音寫漢字，或給加粗的字注音。
女媧（） zhuān民（） 鷙（）鳥 干hé（） 夸父（） 柘（）木 堙（）
2.給句中加點(diǎn)的字釋義。
①地不周載②水浩洋而不息③鷙鳥攫老弱。
④殺黑龍以濟(jì)冀州⑤夸父與日逐走⑥飲于河渭
⑦其鳴自詨⑧溺而不返
3.翻譯下列句子。
⑴往古之時(shí)，四極廢，九州裂，天下兼覆，地不周載。
⑵夸父與日逐走，入日；渴，飲于河、渭。
⑶常銜西山之木石，以堙于東海。
4.填空。
①神話是關(guān)于神仙或深化了的古代英雄的故事，是古代人民對和的一種天真的解釋和美好的向往。
②《夸父逐日》和《精衛(wèi)填?！愤x自《》，《女媧補(bǔ)天》選自《》。
③常銜西山之木石，。
④于是女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天，
，，。
5.請將下面的神話傳說故事補(bǔ)充完整。
（）射九日（）取火炎帝（）（）奔月（）開天辟地
6．運(yùn)用下面的材料，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，組成一組排比句，以贊譽(yù)叢飛的義舉。
材料：2005年度感動(dòng)中國十大人物之一的叢飛，是深圳著名歌手。他在10年里捐贈(zèng)錢
物近300萬元。他四處籌措扶助資金，無暇照顧女兒。他資助了178個(gè)貧困學(xué)生，孩子們稱
他叢飛爸爸。他身患絕癥里，負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費(fèi)。
他每場演出費(fèi)高達(dá)萬元，家里卻一貧如洗，
他，他，；他和他的歌聲已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他記得了全國人民永久的敬意。
【閱讀驛站】
女媧補(bǔ)天
往古之時(shí)，四極廢，九州裂，天不兼覆，地不周載?；馉f炎而不滅，水浩洋而不息。猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補(bǔ)，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。
夸父逐日
夸父與日逐走，入日?？剩蔑嫞嬘诤游迹缓游疾蛔悖憋嫶鬂?。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
精衛(wèi)添海
發(fā)鳩之山，其上多柘木。有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰精衛(wèi)，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。
7.讀上面的文字，填充下面的表格。
事件起因經(jīng)過結(jié)果
女媧補(bǔ)天－－－－補(bǔ)天、撐地、濟(jì)冀州、止洪水－－
夸父逐日－－－－喝干黃河渭河、又向北尋水－－渴死在中途
精衛(wèi)填海－－葬身大海－－－－不詳
8.從《女媧補(bǔ)天》的神話中，概括一下女媧的性格和品質(zhì)。
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9.你從夸父追日的過程中，最敬佩的是夸父的什么地方？
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10.精衛(wèi)常銜小樹枝之物來填東海，她的這個(gè)行動(dòng)還可以用什么成語來形容？（至少寫出兩個(gè)）
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-------------循序漸進(jìn)法
【美文共享】
萬物之初，一只雞蛋包含著整個(gè)宇宙。雞蛋里是一片混沌，漆黑一團(tuán)，沒有天地，沒有日月星辰，更沒有人類生存。可是，在這片混沌黑暗之中，卻孕育了創(chuàng)造世界的盤古。
盤古在這只大雞蛋里孕育成人以后，睡了一萬八千年，才醒了過來。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他生活在黑暗混沌的大雞蛋里，心里憋悶得慌，渾身像被繩子束縛一樣很難受，又看不見一絲光明，于是，他決心舒展一下筋骨，捅破這個(gè)大雞蛋。
盤古胳膊一伸，腿腳一蹬，大雞蛋就被撐碎了。可是，他睜大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一團(tuán)、混沌難分。盤古急了，掄起拳頭就砸，抬起腳就踢。盤古的胳膊腿腳，又粗又大，像鐵打的一樣。他這一踢一打呀，凝聚了一萬八千年的混沌黑暗，都被踢打得稀里嘩啦亂動(dòng)。盤古三晃蕩、兩晃蕩，緊緊纏住盤古的混沌黑暗，就慢慢地分離了。輕的清的一部分（陽）便飄動(dòng)起來，冉冉上升，變成了藍(lán)天；而較重的一部分（陰）則漸漸沉降，變成了大地。
天地一分開，盤古覺得舒坦多了。他長長地透了口氣，想站立起來，然而天卻沉重地壓在他的頭上。他意識(shí)到天若不高高地升到高空，那么地上就永遠(yuǎn)不可能有生命存在。于是他坐下來沉思默想，怎樣才能解決這一問題。最后，他斷定，只有他把天托住，世上眾生才能繁衍和生存。于是，盤古就手撐天，腳蹬地，努力地不讓天壓到地面上。日復(fù)一日，年復(fù)一年，光陰過去了一萬八千年。這中間，盤古吃的只是飄進(jìn)他嘴里的霧，他從不睡覺。開始，他只能用胳膊肘撐著，伏在膝蓋上休息，因?yàn)樗仨毥弑M全力，用雙手把天推向天空，終于，盤古可以將身體挺直，高舉雙手把天空向上托了，他的身子一天長一丈，天地也一天離開一丈，天升得越高，盤古的身軀也變得越長。天地被他撐開了九萬里，他也長成了一個(gè)高九萬里的巨人。
天終于高高定位于大地的上方，而盤古卻感到疲憊不堪。他仰視雙手上方的天，接著又俯視腳下深邃的大地。他斷定天地之間已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)木嚯x，他可以躺下休息，而不必?fù)?dān)心天會(huì)塌下來壓碎大地了。
于是盤古躺下身來，睡著了。他在熟睡中死去了。盤古是累死的，他開天辟地，耗盡了心血，流盡了汗水。在睡夢中他還想著：光有藍(lán)天、大地不行，還得在天地間造個(gè)日月山川，人類萬物?？墒撬呀?jīng)累倒了，再不能親手造這些了。最后，他想：把我的身體留給世間吧。
于是，盤古的身體使宇宙具有了形狀，同時(shí)也使宇宙中有了物質(zhì)。
盤古的頭變了東山，他的腳變成了西山，他的身軀變成了中山，他的左臂變成了南山，他的右臂變成了北山。這五座圣山確定了四方形大地的四個(gè)角和中心。它們像巨大的石柱一樣聳立在大地上，各自支撐著天的一角。
盤古的左眼，變成了又圓又大又明亮的太陽，高掛天上，日夜給大地送暖；右眼變成了光光的月亮，給大地照明。他睜眼時(shí)，月兒是圓的，眨眼時(shí)，就又成了月牙兒。
他的頭發(fā)和眉毛，變成了天上的星星，灑滿藍(lán)天，伴著月亮走，跟著月亮行。
他嘴里呼出來的氣，變成了春風(fēng)、云霧，使得萬物生長。他的聲音變成了雷霆閃電。他的肌肉變成了大地的土壤，筋脈變成了道路。他的手足四肢，變成了高山峻嶺，骨頭牙齒變成了埋藏在地下的金銀銅鐵、玉石寶藏。他的血液變成了滾滾的江河，汗水變成了雨和露。他的汗毛，變成了花草樹木；他的精靈，變成了鳥獸魚蟲。
從此，天上有了日月星辰，地上有了山川樹木、鳥獸蟲魚，天地間從此有了世界。
思考：
１．請為這個(gè)神話故事擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
２．請簡要概括一下盤古為世界所做的貢獻(xiàn)有哪些。
3．請?jiān)囍f說盤古具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？從他身上你還可想到與他有相似貢獻(xiàn)的神話中的哪個(gè)形象？
4．大英雄盤古，以自己的神力開辟了這個(gè)黑暗混沌的世界，并用自己的身軀苦苦支撐在天地之間。當(dāng)天地不再合攏時(shí)，他才含著微笑倒下了。展開想象：此時(shí)的盤古心里會(huì)想些什么？
精選閱讀
46《中國古代神話四則》
教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“46《中國古代神話四則》”，希望能為您提供更多的參考。
46《中國古代神話四則》
第一部分：
1．注意下列加點(diǎn)字的讀音：
鷙鳥（） 攫（） 顓（） 柘木（） 堙于東海（） 白喙（）
2．解釋下列句子中的詞：
⑴往古之時(shí)，四極廢，九州裂（廢：）
⑵殺黑龍以濟(jì)冀州（濟(jì)：）
⑶夸父與日逐走（走：）
⑷女娃游于東海，溺而不返（溺：）
⑸常銜西山之木石，以堙于東海（堙：）
3．說說下列句子的意思。
⑴蒼天補(bǔ)，四極正，冀州平，狡蟲死，顓民生。
⑵未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
⑶女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。
4．女媧為什么補(bǔ)天？（用文中的原句回答）
5．女媧補(bǔ)天的過程中，做了哪四件事？（用自己的話回答）
⑴⑵
⑶⑷
6．夸父最終死去的原因是。
7．精衛(wèi)為什么要填海呢？
第二部分：
（一）女媧造人
開天辟地之后，世界上充滿了勃勃生氣，草木遍于原野，江河奔流四方，猛獸出沒，飛禽翱翔，魚龍沉浮，到處涌動(dòng)著活力。女神女媧目睹世間萬象，非常高興，但不知什么原因，她的心中總是隱隱浮起一種孤獨(dú)感，總覺得萬物之中還缺少一股靈氣。
一天，女媧來到河邊，在靜靜的水面上看見了自己的倒影。這時(shí)，她才猛然醒悟到，如果世間有許許多多和自己一樣的生命，相互說說話，不是可以解除孤獨(dú)和寂寞了嗎?于是女媧決定按照自身形體塑造新的、更有靈氣的生命。
女媧挖了大量黃泥，摻著河水，對照著自己的倒影，揉捏起來。很快，第一個(gè)泥娃娃便創(chuàng)造出來。這個(gè)泥娃娃剛落地，就蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧，十分神氣。女媧心中非常滿意，對自己的杰作反復(fù)欣賞，決定取名為“人”。她勁頭十足，不停地?fù)剿湍啵蟪龈鞣N各樣的人，他們?nèi)菝膊煌?，性格相異，舉止有別。紛亂的人群，圍著女媧，歡呼跳躍，但是轉(zhuǎn)眼之間便離開了女媧，分散到世界各地，去尋找自己的生活了。
女媧心中充滿溫暖，興奮激動(dòng)，捏出一個(gè)又一個(gè)的泥娃娃，日復(fù)一日，夜復(fù)一夜，疲勞不堪。但是，世界實(shí)在是太大了，無論女媧怎樣拼命工作也無法滿足需要。女媧停下手來，想了想，終于找到一個(gè)省事的辦法。她從山崖上摘下幾根藤條，編成一根神奇的繩子，把繩子的一頭拋到水中，一頭牽在手上，然后用力一揮，攪混了水中的泥漿，再使勁一抖，頓時(shí)，滿河的泥漿點(diǎn)四處飛濺，落到哪里，哪里便跳出一個(gè)個(gè)、一群群的活人。沒有多長時(shí)間，整個(gè)世界都布滿了人。
從此，人類世世代代繁衍生存下去。
8．給下列加點(diǎn)字注音。
女媧()翱翔()摻著()繁衍()
9．查字典，解釋加點(diǎn)的字詞。
開天辟地：
疲憊不堪：
10．本文是神話，神話是關(guān)于“神”的故事，這篇神話是否具有科學(xué)性?
11．本文開頭提到“開天辟地之后”是誰開天辟地的?
12．這篇神話贊揚(yáng)了什么?
13．對各段段意概括有誤的一組是()
A．第一自然段寫女媧感到孤獨(dú)。
B．第二自然段寫女媧決定造人。
C、第三自然段寫女媧造人且為他們?nèi)∶?p>D．第四自然段寫女媧很疲勞，終于停了下來。
（二）
女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來平靜無事，人類一直過著快樂的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道為了什么事，忽然打起仗來了。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭的結(jié)果，火神勝利了，水神失敗了。
失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一撞不打緊，他自己倒沒有撞死去闖出了天大的禍?zhǔn)隆?p>原來那不周山，本來是矗立在西北的一根撐天的柱子，經(jīng)共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場可怕的大災(zāi)難。
看吧，半邊天空崩塌下來，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道黑黝黝的深坑。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來，波浪滔天，使大地成了海洋。同時(shí)，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥猛獸，到處害人，人們已經(jīng)無法生存下去了。
女媧看見她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她設(shè)法處罰那個(gè)搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補(bǔ)殘破的天地。
補(bǔ)天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女媧，為了她心愛的孩子們，一點(diǎn)也不怕艱難和困苦，獨(dú)自勇敢擔(dān)負(fù)起了這個(gè)重?fù)?dān)。
她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。
她怕補(bǔ)好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來。柱子很結(jié)實(shí)，天再?zèng)]有崩塌下去的危險(xiǎn)了。
那時(shí)，地上有一條兇惡的黑龍?jiān)谧鞴?，女媧便去殺了這條黑龍，同時(shí)又趕走各種惡鳥猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。
剩下來的只有洪水的禍患沒有平息，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來，塞住了很大的洪水。
這時(shí)候，大地恢復(fù)了欣欣向榮的景象。春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來，該熱就熱，該冷就冷，一點(diǎn)也不出亂子，人類又能快樂地生活了。
14、這篇文章的體裁是，給文章擬一個(gè)標(biāo)題（不超四字）。
15、從文中看人類是誰創(chuàng)造的。從你學(xué)習(xí)的有關(guān)科學(xué)知識(shí)可知，人類是創(chuàng)造的。
16、天是誰弄破的？他為什么要撞破天？
17、女媧是怎樣補(bǔ)天的？在文中用橫線畫出。
18、這段文章所寫的內(nèi)容是真實(shí)的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？
19、釋詞：
不料：
平息：
欣欣向榮：
《中國古代神話四則》答案
1．略 2．⑴崩壞，倒塌⑵拯救⑶跑⑷淹沒，這里指淹死在海里⑸填塞 3．略 4．往古之時(shí)，四極廢……鷙鳥攫老弱?！?．⑴練成五色石補(bǔ)天。⑵斬?cái)圉椀哪_支起天的四極。⑶殺死黑龍拯救冀州一帶的人民。⑷收集蘆灰阻止洪水。（意近即可） 6．口渴 7．因?yàn)榫l(wèi)曾是炎帝的小女兒，淹死在東海里。 8．略 9．開辟；忍受?！?0．不具有科學(xué)性?！?1．盤古 12．這篇神話贊揚(yáng)了人的可貴的靈氣和無窮的創(chuàng)造力?！?3．D 14．神話；《女媧補(bǔ)天》 15、女媧；勞動(dòng) 16、水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱覺得再也沒有臉面活在世上，就一頭撞向不周山，而把天給撞破了?！?7、她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好?！?8、不是真實(shí)的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望?！?9、沒有想到；平靜或停止；形容草木茂盛。
古代神話三則教案
教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“古代神話三則教案”，希望能為您提供更多的參考。
古代神話三則【教學(xué)構(gòu)想】
神話是人類童年時(shí)代的產(chǎn)物。原始人不能解釋并掌握自然規(guī)律，在自然現(xiàn)象面前，感到恐懼和無力，于是他們通過幻想，把自然力形象化、人格化；隨后又在生產(chǎn)勞動(dòng)中塑造出英雄人物和神的故事。這就是古代神話產(chǎn)生的原因。中國古代神話作品常包括以下幾方面的內(nèi)容：①歌頌勞動(dòng)創(chuàng)造；②贊美堅(jiān)忍不拔、自我犧牲的英雄精神；③謳歌反抗壓迫的精神；④對追求真摯純潔愛情的贊美?？傊袊裨捀挥袧庥舻娜饲槲?，表達(dá)了人民群眾的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。本課的三篇神話就具有較強(qiáng)的代表性，反映了我國古代神話創(chuàng)作的一般規(guī)律，因此在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解神話的特點(diǎn)。
本課三個(gè)故事塑造了三個(gè)傳誦千年的動(dòng)人形象。在他們身上，我們可以看到中華民族善良、執(zhí)著、勤勞、勇敢的傳統(tǒng)美德。不同的是：夸父和女媧屬于那種神力無比的神，他們的故事顯得非常壯烈；而精衛(wèi)卻非常弱小，她的故事則顯得哀婉、執(zhí)著和凄美。因此在教學(xué)過程中運(yùn)用比較閱讀的方法，讓學(xué)生在比較中加深對課文所描寫的形象的理解。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
[教學(xué)目的]
1．培養(yǎng)閱讀古代神話的興趣，體會(huì)作品的思想感情。
2．了解神話的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。
3．掌握“走”、“堙”、“廢”、“濟(jì)”、“溺”等實(shí)詞在文中的意思。
4．背誦三篇神話。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解形象的精神品質(zhì)。
難點(diǎn)：比較閱讀。
[教學(xué)安排]兩課時(shí)
[教學(xué)步驟]
第一課時(shí)
(要點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通文意。)
一、導(dǎo)人
現(xiàn)在，老師播放一段“夸父追日”的動(dòng)畫，請大家看后猜一個(gè)四字詞語。
今天的課就跟這個(gè)詞語有關(guān)。請大家翻開課本，我們一起學(xué)習(xí)《古代神話三則》。這節(jié)課我們采用說讀的形式學(xué)習(xí)。說讀，就是讀讀說說，說說讀讀。
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣)
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1．首先，請大家自由、大聲地朗讀三則故事，力爭做到讀得準(zhǔn)確、讀得流利。
(多媒體提示：讀準(zhǔn)字音有三種方法：①借助文章下面的注音；②查工具書；③舉手詢問。讀得流利的標(biāo)準(zhǔn)是：不添字，不漏字，不改字，不讀破。)
學(xué)生大聲地自由朗讀。
2．指名朗讀三則故事。
3．全班齊讀。
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，目的在于既培養(yǎng)學(xué)生讀文言文的語感，也使他們在聽和讀中了解故事的大意，為下面譯文打下基礎(chǔ)。同時(shí)，也教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本方法：充分利用注釋和工具書。)
三、再讀課文，疏通文意
1．再自由、大聲地朗讀課文，力爭做到讀懂詞義，讀懂文意。
2．將全班分成兩隊(duì)組織競賽。
①就文章字詞方面的問題考考對方，比一比，看哪一隊(duì)能考住對方，而不被對方考倒。
②兩隊(duì)先分四人小組輪流講述三則故事，再各推薦代表在全班交流，評(píng)選故事大王。要求：可以適當(dāng)想象，盡量忠實(shí)原文。
(競賽的形式和小組輪流講述目的都是為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，將枯燥的字訶學(xué)習(xí)和譯文變成生動(dòng)的舌動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也減輕學(xué)生對文言文譯文的畏難情緒。)
四、作業(yè)
1．熟讀三則故事。
2．’積累文言詞語，翻譯全文。
第二課時(shí)
(要點(diǎn)：1．體會(huì)人物形象。2．比較閱讀。)
一、檢查舊知
1．齊讀課文。
2．檢查個(gè)別實(shí)詞和句子的翻譯。
二、比較閱讀
1．小組合作，有感情地朗讀這三則故事。體會(huì)三則故事不同的情感色彩。
2．三則故事塑造了三個(gè)傳誦千年的動(dòng)人形象。他們身上有哪些共同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)?
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在比較中加深對課文所描寫的形象的理解。)
3．夸父、精衛(wèi)、女媧三個(gè)人物中，令你最感動(dòng)的人物是誰?說說他(她)令你感動(dòng)的原因。
(學(xué)生學(xué)習(xí)語文，除了獲取語文知識(shí)外，最終還是要形成積極健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過學(xué)生的交流對話，落實(shí)新課標(biāo)的這一思想。)
三、拓展學(xué)習(xí)
1．夸父追日、精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天的故事是大家非常熟悉的神話故事，除了這三則以外，你還知道哪些神話故事?
學(xué)生自由發(fā)言：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女、七仙女下凡……
2．你知道勞動(dòng)人民為什么創(chuàng)造神話故事嗎?
提示：神話是人類童年時(shí)代的產(chǎn)物。古人不能解釋并掌握自然規(guī)律，在自然現(xiàn)象面前，感到恐懼和無力，于是他們通過幻想，把自然力形象化、人格化；隨后又在生產(chǎn)勞動(dòng)中塑造出英雄人物和神的故事。
3．請大家歸納，這些故事都反映了什么樣的主題?
提示：①歌頌勞動(dòng)創(chuàng)造；②贊美堅(jiān)忍不拔、自我犧牲的英雄睛神；③謳歌反抗壓迫的精神；④對追求真摯純潔愛情的贊美。總之，中國神話富有濃郁的人情味，表達(dá)了人民群眾的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。
(這三篇神話反映了我國古代神話創(chuàng)作的一般規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生了解神話的特點(diǎn)，有助于今后對神話故事的學(xué)習(xí)。同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。)
四、鞏固學(xué)習(xí)
在三則故事中選擇一則寫一篇400—500字的讀后感。
第27課《古代神話三則》課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家在認(rèn)真寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！適合教案課件的范文有多少呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《第27課《古代神話三則》課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
27古代神話三則名師導(dǎo)學(xué)
1理清結(jié)構(gòu):
2語言特色:
課文所選的三則古代神話篇幅短小，在樸實(shí)簡練的敘述中包含深刻的意蘊(yùn)，加之想象、夸張的巧妙運(yùn)用，給人以難以磨滅的教益。文章中的“夸父逐日”“精衛(wèi)填海”“鯀禹治水”已成為人們耳熟能詳?shù)某烧Z。
3把握重點(diǎn):
一、關(guān)于神話
神話是人類童年時(shí)代的產(chǎn)物。原始人不能解釋并掌握自然規(guī)律，在自然現(xiàn)象面前，感到恐懼和無力，于是他們通過幻想，把自然力形象化、人格化；隨后又在生產(chǎn)勞動(dòng)中塑造出英雄人物和神的故事，這就是古代神話產(chǎn)生的原因。中國古代神話作品常包括以下幾方面的內(nèi)容:①歌頌勞動(dòng)創(chuàng)造；②贊美堅(jiān)忍不拔、自我犧牲的英雄精神；③謳歌反抗壓迫的精神；④對追求真摯純潔愛情的贊美?？傊袊裨捀挥袧庥舻娜饲槲叮磉_(dá)了人民群眾的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。
二、重點(diǎn)詞語理解
逐走:賽跑。走，跑。大澤:大湖。河:指黃河。文首:頭上有花紋。白喙:白嘴。溺:淹死。堙:(用土)填埋。注:流人。息壤:神話中一種生長不息的土壤。復(fù):通“腹”。卒:最終。布土:分布息壤。
三、內(nèi)容綜述
(1)《夸父逐日》:以個(gè)人力量敢和太陽賽跑，而且趕上了太陽，表現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民勇于向大自然挑戰(zhàn)、自我犧牲的英雄精神。
(2)《精衛(wèi)填?！?寫炎帝的小女兒女娃，往東海游歷被淹死，但她很不甘心，變成小鳥精衛(wèi)，去填淹死她的大海，反映了古代勞動(dòng)人民征服自然的決心。
(3)《鯀禹治水》:鯀雖然因?yàn)橥蹈`天帝的息壤而被殺，但又生禹繼續(xù)治理洪水，終于平息了水患，表現(xiàn)了堅(jiān)忍不拔的拼搏精神。
4攻克難點(diǎn):
結(jié)合注釋及工具書疏通文意，進(jìn)而把握文章內(nèi)容，是學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)，請看下面的參考譯文:
(1)《夸父逐日》:夸父與太陽賽跑，趕上了太陽；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又向北去喝大澤的水。還沒趕到，就在半路上渴死了。他丟下的手杖，變成了桃林。
(2)《精衛(wèi)填?！?又向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩山，山上長了很多柘樹。在那里有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛(wèi)，它的叫聲像在呼喚自己的名字。傳說這是炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃去東海游玩，被水淹死了沒有回來。因此變成精衛(wèi)，經(jīng)常口銜西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。漳河就發(fā)源于發(fā)鳩山，向東流去，注入黃河。
(3)《鯀禹治水》:洪水泛濫，巨浪滔天，鯀偷竊了天帝的息壤用來填塞泛濫的洪水。因?yàn)槭孪葲]有得到天帝的允許，天帝派火神祝融把鯀殺死在羽山的郊野。鯀死后，他的肚子里生出了禹。天帝最終命令禹去分布息壤，平定九州的水患。
5質(zhì)詢疑點(diǎn):
對《夸父逐日》的結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”應(yīng)如何理解?
“鄧林”實(shí)有其地，在現(xiàn)在大別山附近河南、湖北、安徽三省交界處。據(jù)清代學(xué)者畢沅考證，“鄧”“桃”音近，“鄧林”即“桃林”。“鄧林”既是地名，也是“桃林”，“鄧林”這一地名是因“鄧林”的“桃林”之義而得名的。此外，“杖”與“桃林”同為木，形象上有相通之處；夸父的口渴如焚，與提供甘甜多汁果實(shí)和成片綠陰的“桃林”，在內(nèi)容上也是相合的。夸父遺下的手杖化為一片桃林這一結(jié)尾，以富有詩意的想象力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)容，豐滿了夸父的形象，表現(xiàn)了勇敢追求、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。
