高中教案教案
發(fā)表時間：2020-09-27賣油翁教案。
每個老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“賣油翁教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。
28《賣油翁》教學設(shè)計【教材分析】
這是一片短小精悍的小故事，包含著豐富深刻的道理，短小精悍的文章，蘊含著熟能生巧的含義，學習本文要注意揣摩作者的用詞準確，要運用發(fā)散思維，認真品味文章的多次面的內(nèi)容。
【學情分析】
這是一篇較淺顯的文言文，而學生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過一年的訓練，已經(jīng)能夠運用自如地借助工具書對不熟悉的文言文做到暢通文意，但對于文言文中的一詞多義，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠，需要系統(tǒng)介紹。
【教學目標】
知識與能力目標：
掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。
過程與方法目標：
掌握實、虛詞，譯全文；學習詳略得當?shù)膶懛ā?br> 情感態(tài)度和價值觀目標：
理解“熟能生巧”的道理。
【教學難重點】
(1)理解“熟能生巧”的道理
(2)實、虛詞理解掌握
(3)詳略得當?shù)膶懛?br> 【教法與學法】
教學這篇名作，要引導學生借助注釋和工具書懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。教學中采用誦讀、討論和合作探究的方法，激情增趣，領(lǐng)會情感，學懂課文。由于本文故事性強，語言淺顯易懂，學生學起來定會覺得興味甚濃，疏通文意決非難事。
本課采用的教法指導思想是把學習的主動權(quán)還給學生，每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學習，注重他們自身對知識的理解、領(lǐng)會和積累。對內(nèi)容通過由表及里、由淺入深的學習，逐步完成本課既定的教學目標。而教師在學習過程中充當?shù)慕巧牵阂皇墙M織者，把握其學習的整體走向；二是引導者，教給學生學習方法，教會學生學習；三是一本百科知識全書，給學生提供必需的知識。
這樣，本課的特點和教法指導思想決定了學生的學法。在本課中，學生將在教師的引導下，通過自主探究、交流合作，勤動手、勤動口、勤動腦，有計劃、有步驟地完成既定的教學目標。學生采取的具體學法有：
1、平等交流法。是指在學習過程中生生之間、師生之間的平等對話。在本課中，它包含本課教學目標的確定，完成目標時所需的學習方法和時間，對課文知識點的理解和質(zhì)疑等。
2、自主探究法。是指學生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學習。
3、交流合作法。是指學生在完成教學目標的過程中相互合作，共同探討，以求得對知識點最準確、最完整的把握，提高學習的整體效應(yīng)。
【教學用具】
多媒體
【教學類型】
自主、合作、探究。
【課時安排】
一課時
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入：
《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷?！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年)歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！笔且徊抗P記小說。歐陽修(100-1072)北宋著名文學家、史學家。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵(今江西吉安)人，謚號文忠。是文壇詩文革新運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
二、初讀課文、掃清障礙：
1、查字典，讀準下面加點字的音。
堯咨自矜家圃睨之
頷之酌油杓瀝
2、熟讀課文。
3、查字典、看注釋試翻譯課文。
【學生活動：
識記字詞，朗讀課文，翻譯課文?！?br> 三、細讀課文，整體感知。
1、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
2、請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。
第一自然段:以此:因此.嘗:曾經(jīng).而:表順接,可不譯.其:指代陳堯咨.十中八九:十箭射中八九箭.
翻譯:康肅公陳堯咨擅長射箭,當時沒有人能和他相比,他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀.他曾經(jīng)在自家的場地上射箭,有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?很久沒有離開,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地點點頭.
第二自然段:爾安敢:爾,你.乃:于是.以錢覆其口:以,用.其:指葫蘆.而錢而,但是.因曰:因,于是.
翻譯:陳堯咨質(zhì)問道:你也懂得射箭嗎我的射技不是很出色嗎賣油的老頭說:沒有什么,只不過手熟罷了.陳堯咨怒氣沖沖地說:你怎么敢小看我的射技!老頭說:憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理.于是拿出一個葫蘆放在地上,用一個銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子把油注入葫蘆,油從錢孔灌進去,可是錢不沾濕.于是說:我也沒有什么,只不過是手熟罷了.陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。
3.第一自然段介紹了什么？
【學生活動：
朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示?！?br> 四、精讀課文，深入探究：
討論并歸納:
1、故事發(fā)生的地點、人物和背景。
地點:陳堯咨家的空場子上.
人物:陳堯咨和賣油翁.
背景:陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。
2、本文在敘事過程中是如何安排詳略，突出主題的？
3、本文給人什么啟示？
【學生活動：
復(fù)述故事、討論交流?！?br> 五、拓展延伸
以“謙虛”為話題，說一段話，闡述自己的觀點。
六、課堂總結(jié):
學生總結(jié)本節(jié)課的收獲；教師評價學生的學習態(tài)度。
七、布置作業(yè)
A：完成課后練習(二)
B：將口頭作文整理到筆記本上。
【板書設(shè)計】
賣油翁
歐陽修
熟能生巧
【課后反思】
古代大學問家歐陽修的《賣油翁》，是一篇有趣而又蘊含深刻道理的文言故事。本以為，在學習了《核舟記》那樣有一定難度的文言文基礎(chǔ)上，再來帶領(lǐng)學生學習這片短小、淺顯的《賣油翁》肯定是再輕松不過了，沒想到卻遇到了前所未有的“困難”。
在引導學生閱讀課文、疏通文意的過程中，學生的表現(xiàn)非常的好。他們能夠結(jié)合課文中的注釋自主翻譯課文，又在討論基礎(chǔ)上理解了課文內(nèi)容的大概，最后，我講解了重點實詞，整個學習過程都比較輕松。
眾所周知，《賣油翁》這個文言故事告訴人們一個“熟能生巧”的道理，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。但是，在接下來分析課文的過程中，同學們卻沒有按照我的教學思路走。有的同學對于課文當中賣油翁“睨之，久而不去”這一句頗有微詞，因為它的解釋是：斜著眼睛看，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢？如果是不禮貌，按照老師對課文主題的總結(jié)，怎么向他學習謙虛的精神呢？還有的同學認為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十，這樣的命中率應(yīng)該算很高，他的驕傲是應(yīng)該的。
開始，同學們的疑問使我一時不知道如何作答。在我與學生一番爭論過后，我對學生進行了這樣的引導：我的做法也許會和賣油翁一樣，因為前面寫到陳堯咨射箭的命中率也就八九成，就到處炫耀。所以這里賣油翁的做法，并不僅僅是針對陳堯咨的射箭技術(shù)，更重要的是針對陳堯咨的態(tài)度。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。至于陳堯咨，他應(yīng)該有精益求精的精神，畢竟他的技術(shù)還沒有達到最精湛的程度。
雖然學生們對于我的最終解釋比較贊同，但學生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。其實，真正有血有肉的答案，應(yīng)該是學生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應(yīng)該按照教科書循規(guī)蹈矩的進行。為了真正提高學生的學習能力，需要教師給予學生自由發(fā)言的機會，更需要教師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與能力。
擴展閱讀
《賣油翁》導學案
《賣油翁》導學案
賣油翁
一、全文翻譯
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。
陳康肅擅長射箭，當時世上沒人比得上，他也憑借射箭的技術(shù)自夸。
嘗射于家圃。有賣油翁釋擔而立睨之，
曾經(jīng)在自家的院子里射箭。有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，
久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭?！?br> 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
康肅問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”
翁曰：“無他，但手熟爾?！?br> 老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！?br> 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”
陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”
翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，
老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，
以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，
用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，
自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，
油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。因此老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，
惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。
二、文學常識
作者歐陽修，字永叔，北宋著名文學家，唐宋八大家之一?！顿u油翁》選自《歸田錄》是一篇短小精悍的筆記小說。唐宋八大家有：韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。
三、給下列字注音
自矜（jīn）家圃（pǔ）發(fā)矢（shǐ）微頷（hàn）忿然（fèn）酌（zhuó）
瀝之（lì）睨之（nì）堯（）咨（）杓（sháo）
四、解釋下列劃線字
（1）善射：_擅長_（2）自矜：夸耀 (3)嘗射于家圃:_曾經(jīng)
(4)釋擔而立：放（5）家圃：_家中射箭的場地_（6）睨之:斜著眼睛看
(7)汝亦知射乎：懂得(8)惟手熟爾：_只是（9）忿然：氣憤憤地
（10）爾安敢輕吾射：怎么（11）遣：_打發(fā)___
以：公亦以此自矜：憑借以我酌油知之_憑
徐以杓酌油瀝之用以錢覆其口用
之：睨之，久而不去代詞，指康肅但微頷之：對康肅射箭十中八九這件事_____
以我酌油知之：指射箭也是憑手熟這個道理康肅笑而遣之：代詞，指賣油翁
徐以杓酌油瀝之：代詞，指葫蘆
射：嘗射于家圃：射箭汝亦知射乎：射箭吾射不亦精乎：射箭的技巧
五、原文填空
(1)在文中起承上啟下作用的一句是見其發(fā)矢十中八九，但微頷之
(2)與“翁曰：‘無他，但手熟爾?！毕嗾諔?yīng)的一句是但微頷之
(3)文中哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？__頷之_。
(4)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？___“汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？”，“爾安敢輕吾射？”。
（5）文中說明陳堯咨善射的情形的句子(1）當世無雙（2）十中八九
（6）賣油翁對陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評價的？無他，但手熟爾憑什么作出這樣的評價？是憑他倒油的經(jīng)驗作出這樣的評價的（以我酌油知之）
（7）賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)失十中九八，但唯頷之。
六、文章理解
1、文章強調(diào)陳堯咨善射、當世無雙、十中八九的目的是：與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對比，引出兩人對話。
2、課文中的兩個人物，哪一個是主要人物？為什么？
賣油翁。因為故事的目的是通過賣油翁對酌油的技巧的解釋來揭示熟能生巧的道理。（意近即可）
3、“有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。”將句中“睨”換成“看”“望”“觀”等詞可以嗎？為什么？
不行?！绊北硎拘毖劭?，不以為然的意思，表現(xiàn)出賣油翁對陳堯咨的射藝并不在意。其它詞，表達不出這種含義。
4、結(jié)合文中語句簡要分析陳堯咨的性格特點。
______驕傲自滿但是知錯能改_______________________________________________
5、賣油翁“取一葫蘆置于地……酌油瀝之”的目的是什么？
用自己的實力來說明問題。
6、賣油翁到底知道什么道理？這對我們有什么啟示？
他知道“熟能生巧”的道理。啟示：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。
7、本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？
熟能生巧，精益求精。
8、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。
（1）百步穿楊（2）百發(fā)百中（3）百無一失
第28課《賣油翁》教案
每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細設(shè)想教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《第28課《賣油翁》教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。
第28課《賣油翁》教案一、教學目標：
1、認識“熟能生巧”的道理。
2、體會作者用詞的準確和傳神。
3、掌握實詞：矜頷釋徐以但等。
二、教學過程
（一）導入
俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達到熟練的程度。今天我們要學習的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）
（二）檢查預(yù)習，熟悉課文。
1、結(jié)合注釋，了解作者情況。
2、學生交流預(yù)習中解決的字詞讀音：
矜圃睨矢頷忿酌
3、指名學生試讀后全班齊讀。
要求：讀準字音，注意句讀。
（三）疏通文章，了解課文內(nèi)容。
1、學生提出預(yù)習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。
2、學生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？
2、討論交流
明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。
板書：自矜
↓
不滿而質(zhì)問
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣油翁的過人之處又有哪些？
明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。
4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。
6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。
（五）總結(jié)課文
1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？
明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。
2、在今天的生活中，我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧？
（六）作業(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實詞
3、寫一段話，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚€人物的看法。
七上《賣油翁》教學設(shè)計
賣油翁
賣油翁
教案示例一
《賣油翁》
重點：1.理解“熟能生巧”的道理。
2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。
難點：體會作者用詞的準確與傳神。
教學過程：
一、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
二、請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。
三、討論以下問題：
1.第一自然段介紹了什么？
2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？
3.賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？
4.賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
5.賣油翁到底知道什么道理？
6.陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。
五、板書設(shè)計：
賣油翁
陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“爾”——驕傲不可一世
賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷”——超然不自傲
道理：熟能生巧，精益求精。
教案點評：
本文故事生動，文字淺顯，可由學生自讀，教師帶領(lǐng)學生稍加串講即可，然后通過課堂討論，加深對課文的理解。學生基礎(chǔ)比較好的班級，可組織學生當堂表演課本劇。
教案示例二
《賣油翁》
教學目的
1．理解熟能生巧的道理。
2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。
3．體會作者用詞的準確與傳神。
重點難點
1．重點：
（1）理解熟能生巧的道理。
（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。
2．難點：體會作者用詞的準確與傳神。
教學時間：一課時。
教學過程
一、預(yù)習
1．查字典，讀準下面加點字的音。
堯咨自矜家圃睨之
頷之酌油杓瀝
2．熟讀課文。
3．查字典，看注釋試翻譯課文。
二、導入
1．作家作品簡介
《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說：歸田錄者，錄以備閑居之覽也。是一部筆記小說。歐陽修（100－1072），北宋著名文學家、史學家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇詩文革新運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
2．導語
這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了熟能生巧的道理。
三、正課
1．朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
2．請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。
第一自然段：
以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹]有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。
第二自然段：
爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。
翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?賣油的老頭說：沒有什么，只不過手熟罷了。陳堯咨怒氣沖沖地說：你怎么敢小看我的射技！老頭說：憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說：我也沒有什么，只不過是手熟罷了。陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。
3．第一自然段介紹了什么？
討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。
地點：陳堯咨家的空場子上。
人物：陳堯咨和賣油翁。
背景：陳堯咨善射，當世無雙因而自矜。
4．提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？
討論并歸納：俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。賣
油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)?，斜著眼睛看?？匆娝浼邪司偶?，只是微微地對此點頭。
5．提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？
討論并歸納：賣油翁認為：無他，但手熟爾。沒有什么，只不過手熟罷了。
6．提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
討論并歸納：以我酌油知之憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。
7．提問：賣油翁到底知道什么道理？
討論并歸納：熟能生巧的道理。
8．提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
討論并歸納：
（1）當賣油翁對他射箭但做頷之時，陳堯咨問道：汝亦知射乎）
吾射不亦精乎？賣油翁的反應(yīng)對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎？
（2）當賣油翁又說：無他，但手熟爾。時，陳堯咨忿然曰:爾安敢輕吾射！賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議：無他，但手熟爾。一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要忿然的。
（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，笑而遣之。
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。
五、作業(yè)
1．完成課后練習。
2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
