小學(xué)語文的教學(xué)教案

第六單元 6.5 城市化過程中的問題及其解決途徑 教學(xué)設(shè)計(jì)。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，才能對工作更加有幫助！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第六單元 6.5 城市化過程中的問題及其解決途徑 教學(xué)設(shè)計(jì)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

使學(xué)生了解城市化過程中產(chǎn)生的一系列問題，并結(jié)合實(shí)例了解解決這些問題的途徑。

能力目標(biāo)

能夠運(yùn)用有關(guān)文字或圖表資料，綜合分析某地城市化過程中產(chǎn)生的問題以及解決的主要途徑。

德育目標(biāo)

針對某地城市發(fā)展面臨的問題，使學(xué)生進(jìn)一步理解人類的居住活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，樹立人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

●教學(xué)重點(diǎn)

城市化過程中產(chǎn)生的問題，尤其是城市環(huán)境污染方面的問題。

●教學(xué)難點(diǎn)

保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施。

●教學(xué)方法

1.借助課文插圖和有關(guān)資料，運(yùn)用談話法向?qū)W生介紹、講述城市化過程中產(chǎn)生的問題。

2.以上海市和當(dāng)?shù)爻鞘袨槔?，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析如何保護(hù)和改善城市環(huán)境。

●教具準(zhǔn)備

投影片：(1)城市環(huán)境污染類型分析表。

(2)上海的主要衛(wèi)星城和浦東新區(qū)。

●課時(shí)安排：一課時(shí)

●教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

從馬克思主義的辯證法來看問題：世界上的任何事物都是一分為二的，有好的一面，也有它不利的一面。一個(gè)國家或地區(qū)城市的繁榮、發(fā)展，會(huì)帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。但是，隨著城市或者城市化的發(fā)展，也會(huì)給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活帶來一系列的問題。有哪些問題呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

［新課教學(xué)］

6.5城市化過程中的問題及其解決途徑(板書)

一、城市化過程中產(chǎn)生的問題(板書)

1.城市環(huán)境質(zhì)量下降──環(huán)境污染(板書)

首先給學(xué)生解釋“城市環(huán)境”的概念。城市環(huán)境──人類利用、改造自然的產(chǎn)物，它包括自然環(huán)境以及經(jīng)過人工改造的環(huán)境。

解釋：自然環(huán)境在城市中已很少見到它的蹤影，只有在城市郊區(qū)或公園中能看到一點(diǎn)點(diǎn)自然環(huán)境的景象：如田野、池塘、自然生長的樹木等。在城市中絕大多數(shù)是經(jīng)過改造后的人工環(huán)境，如街道、樓房等。自然環(huán)境和人工環(huán)境共同構(gòu)成了城市環(huán)境。

（學(xué)生活動(dòng)）

讓學(xué)生閱讀課文中圖6.20～圖6.23四幅插圖及圖下小字內(nèi)容，然后填出表中內(nèi)容。

項(xiàng)目

來源

危害

舉例

大氣污染

水污染

固體廢棄物污染

噪聲污染

在學(xué)生思考、討論的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用談話式引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納，并盡量用身邊的事例舉例來說明，然后打出投影片──城市環(huán)境污染類型分析表進(jìn)行歸納、小結(jié)。

項(xiàng)目

來源

危害

舉例

大氣污染

煙塵、煙氣、尾氣

使城市空氣污濁，危害人體健康

光化學(xué)煙霧、酸雨

水污染

城市工業(yè)廢水、生活污水

污染江河湖海和地下水，危害人體健康和動(dòng)植物

水體富營養(yǎng)化導(dǎo)致魚類死亡，某些金屬導(dǎo)致“公害病”

固體廢棄物污染

工業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、居民消費(fèi)

危害人體健康和環(huán)境

工業(yè)廢渣、城市垃圾、塑料袋、易拉罐、廢電池等

噪聲污染

交通運(yùn)輸、工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工和社會(huì)活動(dòng)

妨礙人們休息、工作和交談，甚至人體健康

工廠、施工場地的機(jī)器聲，車輛的噪聲、商店中的音響發(fā)出的噪聲等

教師設(shè)問：近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技水平的不斷提高，在城市化發(fā)展過程中，還出現(xiàn)了一些新的污染類型。同學(xué)們知道有哪些嗎？

（學(xué)生活動(dòng)）

在學(xué)生自由、充分發(fā)表自己見解的基礎(chǔ)上，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，然后提出自己的觀點(diǎn)供學(xué)生參考：主要是高科技帶來的新公害，如空調(diào)病、電腦輻射、手機(jī)的危害等（教師也可根據(jù)有關(guān)資料和學(xué)生的實(shí)際情況，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）。

承轉(zhuǎn)：在城市化過程中，除了造成城市環(huán)境質(zhì)量下降外，還產(chǎn)生了一些其他問題，請大家看圖6.24、表6.1和圖6.25。

2.交通擁擠，居住條件差(板書)

3.增加就業(yè)困難，失業(yè)人數(shù)增多(板書)

對于這兩點(diǎn)問題讓學(xué)生看課文及圖表即可明確，教師不需過多講解。

城市化過程中還會(huì)帶來其他的社會(huì)問題，如貧困問題、內(nèi)城衰落問題、人口老齡化問題、社會(huì)治安問題等。

承轉(zhuǎn)：既然城市化過程中產(chǎn)生了一系列的城市環(huán)境問題，我們就應(yīng)該面對現(xiàn)實(shí)，引起重視，采取各種行之有效的措施。下面讓我們來看看我國最大城市──上海市是如何來保護(hù)和改善城市環(huán)境的。

(板書并出示投影片──上海的主要衛(wèi)星城和浦東新區(qū))

二、保護(hù)和改善城市環(huán)境(板書)

首先給學(xué)生簡要介紹上海市的地理位置：位于我國東部沿海的中點(diǎn)位置，北鄰江蘇，南靠浙江，處在長江的入?？谖恢茫陨虾＜仁呛８塾质呛痈?。它不僅是我國最大的城市和港口，也是世界著名的城市之一。

上海市近年來為解決城市化過程中產(chǎn)生的問題，努力控制城市中心區(qū)人口的發(fā)展，制訂了城市規(guī)劃，采　取了一系列保護(hù)和改善城市環(huán)境的措施，下面我們來共同分析。

教師首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖例，說明不同的顏色表示不同時(shí)期建設(shè)的不同的城市區(qū)域，并解釋“衛(wèi)星城”。

衛(wèi)星城是指在大城市郊區(qū)或其以外附近地區(qū)，為分散中心城市的人口和工業(yè)而新建或擴(kuò)建的具有相對獨(dú)立性的城鎮(zhèn)。因其圍繞中心城市像衛(wèi)星一樣，故名。

從建國以后，上海市為了分散市中心區(qū)的人口，就開始在城市中心區(qū)附近地區(qū)修建衛(wèi)星城。請同學(xué)們在圖上找一找，看有哪些衛(wèi)星城市?

學(xué)生找到后，老師再引導(dǎo)讀圖：首先找到黃浦江，在黃浦江以東地區(qū)一片綠顏色，這就是1990年以后新建的浦東新區(qū)，目前這里已成為上海新的金融中心、工業(yè)中心和居住區(qū)。這是上海市保護(hù)和改善城市環(huán)境采取的第一條措施。

1.建立衛(wèi)星城，開發(fā)新區(qū)(板書)

原來住在市中心的人，近年來越來越多地遷往衛(wèi)星城和浦東新區(qū)，有效地控制了城市中心區(qū)的規(guī)模。

近20年來，上海市在改善城市交通方面也做了不少工作，如加寬主干道、修建地鐵、大橋(南浦和洋浦)、城市高架公路等。另外，上海市居民的住房問題也得到了一定程度的解決(讓學(xué)生讀圖，教師板書)。

2.改善城市交通和居住條件(板書)

3.保護(hù)和治理城市環(huán)境(板書)

講解：上海市為保護(hù)和治理城市環(huán)境，近幾年采取了許多有效措施，如歷時(shí)兩年半的河流污水治理工程全面通水，蘇州河綜合整治一期工程全線開工，凈化空氣，大力加強(qiáng)綠化建設(shè)等。

承轉(zhuǎn)：以上我們了解了上海市在保護(hù)和改善城市環(huán)境方面采取了許多有效措施，我們學(xué)校所在的城鎮(zhèn)近20年來在這方面也做了許多有益的工作，請同學(xué)們想一想有哪些?

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行解釋說明，并結(jié)合有關(guān)資料進(jìn)行講解、補(bǔ)充。

［課堂小結(jié)］

教師結(jié)合板書對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

［課后練習(xí)］

一、單項(xiàng)選擇題

1.人類作用于環(huán)境最深刻、最集中的區(qū)域是(　)

　A.城市B.鄉(xiāng)村C.牧區(qū)D.水域

　答案：A

2.世界城市化過程發(fā)展最快的時(shí)期是(　)

　A.產(chǎn)業(yè)革命以前B.產(chǎn)業(yè)革命至20世紀(jì)初C.二次大戰(zhàn)期間D.二戰(zhàn)結(jié)束至今

　答案：D

3.城市化發(fā)展得最早和首先出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象的國家是(　)

　A.美國B.德國C.英國D.法國

　答案：C

4.保護(hù)和改善城市環(huán)境，不應(yīng)該(　)

　A.加強(qiáng)城市管理B.進(jìn)行全面規(guī)劃C.控制經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.擴(kuò)大綠地面積

　答案：C

5.解決城市交通最有效、最科學(xué)的方法是(　)

　A.在城市繁華地段建設(shè)多個(gè)停車場
　B.控制和減少小汽車數(shù)量，禁止大貨車入城
　C.工廠、商店和辦公室安排不同的上下班時(shí)間
　D.鼓勵(lì)市民使用公共交通工具

　答案：D

6.關(guān)于城市化的標(biāo)志敘述正確的是(　)

　A.城市人口減少、鄉(xiāng)村人口增加
　B.城市用地規(guī)模擴(kuò)大，農(nóng)業(yè)用地轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)業(yè)用地
　C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)萎縮
　D.城市人口在總?cè)丝谥械谋戎叵陆?/p>

　答案：B

7.保護(hù)和改善城市環(huán)境的有力措施是()

　A.阻止鄉(xiāng)村人口流入城市
　B.改善城市交通和居住條件
　C.丟棄舊城，建立新城市
　D.擴(kuò)大城市的面積和規(guī)模

　答案：B

8.目前我國一些城市對汽車實(shí)行分類牌照進(jìn)入市區(qū)，其目的是()

　A.抑制私人出租車　B.優(yōu)先發(fā)展公交車
　C.改善城市交通擁擠狀況D.減少就業(yè)的壓力

　答案：C

二、讀圖分析題

讀下圖回答：

(1)圖A到圖E反映了________過程，該過程的標(biāo)志是___________________________。

(2)圖E到圖F反映了________現(xiàn)象，原因是____________________________________。

(3)該圖按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平屬于________國家。

答案：（1）城市化城市人口的比重逐漸提高

（2）逆城市化城區(qū)人口達(dá)到飽和狀態(tài)（或答城市中人口過多，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降、交通擁擠、居住條件差、失業(yè)人口增加等），導(dǎo)致城區(qū)人口向郊區(qū)移動(dòng)（3）發(fā)達(dá)

●板書設(shè)計(jì)

6.5城市化過程中的問題及其解決途徑

一、城市化過程中產(chǎn)生的問題

1.城市環(huán)境質(zhì)量下降──環(huán)境污染
　城市環(huán)境污染類型分析表(見前面)

2.交通擁擠，居住條件差

3.增加就業(yè)困難，失業(yè)人數(shù)增多

二、保護(hù)和改善城市環(huán)境

1.建立衛(wèi)星城，開發(fā)新區(qū)

2.改善城市交通和居住條件

3.保護(hù)和治理城市環(huán)境

（摘自：//202.98.56.84/down.asp）

擴(kuò)展閱讀

“城市化過程中的問題及其解決途徑”教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，才能對工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的““城市化過程中的問題及其解決途徑”教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往把教材“奉若神明”，對教材安排的課時(shí)、進(jìn)度、章節(jié)、邏輯體系乃至觀點(diǎn)不敢作絲毫調(diào)整變更，而新課程強(qiáng)調(diào)，教材是“教學(xué)材料”，而不是“學(xué)校教學(xué)事實(shí)上的唯一依據(jù)”，教材僅僅是一種充滿了變數(shù)和彈性的課程資源，所以，教師可根據(jù)教學(xué)的需要大膽地處理教材，靈活地選擇教學(xué)方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解現(xiàn)狀

首先，教師模擬聯(lián)合國人居中心官員發(fā)布報(bào)告：在本世紀(jì)初，全球有近半數(shù)的人口居住在城市，到2005年將上升到三分之二以上，因此聯(lián)合國人居中心提出21世紀(jì)是城市的世紀(jì)，歡迎大家進(jìn)入城市世紀(jì)！

其次教師指出，自改革開放以來，中國城市化步入快速發(fā)展時(shí)期，城市化水平已從1990年的19％提高到目前的37％，預(yù)計(jì)到2010年和本世紀(jì)中葉，將分別達(dá)到45％和65％。而長三角地區(qū)城市化發(fā)展尤為迅猛，目前已躍身于世界六大城市群之一。城市化的發(fā)展是一把雙刃劍，城市的合理發(fā)展和布局，將會(huì)有力地促進(jìn)城市化，但城市的快速發(fā)展也帶來了一系列的問題，如全球十大污染最嚴(yán)重的城市中，我國就占了7個(gè)，1998年監(jiān)測的176條城市河段中，52％的河段污染較重。我們的城市病了，我們今天的任務(wù)就是要通過“望、聞、問、切”來對癥下藥，以期能讓我們的城市更健康更美好地發(fā)展。

從一開始就明確學(xué)習(xí)目的，對學(xué)生提出了要求，從而激發(fā)學(xué)生的探求欲望，我們的城市到底得了什么病，應(yīng)如何去解決，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力。

二、系統(tǒng)感知，找出問題

由于這一部分內(nèi)容淺顯易懂，且學(xué)生對城市化過程中產(chǎn)生的主要問題有切身的感受與體驗(yàn)，因此可以處理得簡單些，不必濃墨重彩地展開?？刹捎糜H身體驗(yàn)與觀看錄像相結(jié)合的形式來系統(tǒng)感知城市化過程中出現(xiàn)的問題。學(xué)生其實(shí)是帶著已有的經(jīng)驗(yàn)走入課堂的，教師應(yīng)充分利用這一資源，創(chuàng)設(shè)情境，喚起舊知，再通過材料和一系列的問題讓學(xué)生從整體上進(jìn)行把握，最后通過多媒體呈現(xiàn)嚴(yán)重的城市環(huán)境問題，給學(xué)生造成視覺與聽覺上的沖擊，從而使學(xué)生能全方位地感知城市化問題的嚴(yán)重性，并油然而生運(yùn)用智慧去探索解決城市化問題的可行辦法。

活動(dòng)一：請學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)，說說城市化過程中可能會(huì)出現(xiàn)哪些環(huán)境問題。

活動(dòng)二：閱讀材料“曾經(jīng)流行的海派詞匯”

20世紀(jì)90年代以前，在上海使用頻率較高、與市民日常生活密切相關(guān)的詞匯有以下幾個(gè)：①亭子間（樓梯轉(zhuǎn)角處的房間，一般不足十平方米）②倒馬桶（馬桶即糞桶，當(dāng)時(shí)上海有近百萬只，倒馬桶意味著沒有衛(wèi)生設(shè)備）③生煤爐（當(dāng)時(shí)上海有近百萬只煤爐，“生煤爐”，將熄滅的煤爐用柴火把煤球燒熱）④軋車子（軋，就是擠公共汽車）⑤蕩馬路（蕩，逛，指青年男女在馬路上邊走邊談戀愛，外灘的防洪墻因此而成為當(dāng)時(shí)著名的情人墻）。

思考：①20世紀(jì)90年代以前上海市的市民用語反映出當(dāng)時(shí)上海城市存在的主要問題有哪些？②你認(rèn)為導(dǎo)致城市化過程中產(chǎn)生若干問題的根本原因是什么？③環(huán)境質(zhì)量下降主要表現(xiàn)在哪些方面？④除了書本上例舉的四種類型外，還有沒有其它污染類型？⑤交通擁擠的原因和后果是什么？⑥城市住宅問題的主要表現(xiàn)及原因分別是什么？⑦城市人口就業(yè)難不難？發(fā)展趨勢如何？帶來什么后果？⑧除上述幾個(gè)問題外，城市化過程中還會(huì)帶來哪些問題？（學(xué)生可各抒己見，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)評價(jià)，總結(jié)出還可能會(huì)帶來貧困、內(nèi)城衰落、治安、人口老齡化、傳統(tǒng)文化風(fēng)貌破壞等問題）；

活動(dòng)三：通過多媒體呈現(xiàn)世界主要城市產(chǎn)生的主要環(huán)境問題：如洛杉磯的光化學(xué)煙霧、曼谷擁塞的交通、里約熱內(nèi)盧的貧民窟、倫敦的內(nèi)城衰落等。

三、角色扮演，尋求對策

有這樣一句英語格言“只是告訴我，我會(huì)忘記；要是演示給我，我就會(huì)記?。蝗绻€讓我參與其中，我就會(huì)明白”。角色扮演模式的學(xué)習(xí)屬于情境學(xué)習(xí)，學(xué)生站在所扮演角色的角度來體驗(yàn)、思考，從而建構(gòu)起全新的理解和知識(shí)，并培養(yǎng)生活必備的能力，因此如何保護(hù)和改善城市環(huán)境部分的內(nèi)容可嘗試采用角色扮演來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：請大家思考一下，要想從根本上解決或改善城市問題是不是僅靠單個(gè)部門如部門就能夠做到。如果不是，你們認(rèn)為應(yīng)該由哪些具體的部門協(xié)同解決？

學(xué)生眾說紛紜，師生共同討論選定以下部門：政府官員、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)師、交通部門官員、環(huán)保局、園林部門官員等作為供學(xué)生扮演的角色。然后將學(xué)生分成五個(gè)小組，分別扮演以上角色，思考從自身角度出發(fā)如何來解決城市問題，其它角色可自由提問。

活動(dòng)二：由扮演政府官員的學(xué)生解答下列問題。

①上海作為超級(jí)大城市，要想從根本上解決或改善城市問題，應(yīng)從哪方面入手？②上海市如何控制城市中心區(qū)的規(guī)模？③衛(wèi)星城應(yīng)該具備哪些功能？現(xiàn)在有些城市居民白天到郊區(qū)某城鎮(zhèn)上班，夜間仍然回到市中心，郊區(qū)某城鎮(zhèn)能否叫做衛(wèi)星城？④上海市何時(shí)開始修建衛(wèi)星城？有哪些衛(wèi)星城？⑤浦東新區(qū)是何時(shí)建立的？職能是什么？建設(shè)浦東新區(qū)對上海城市發(fā)展的重要性主要體現(xiàn)在哪些方面？⑥上海眾多衛(wèi)星城的建立是否意味著上海已經(jīng)出現(xiàn)了大規(guī)模的逆城市化現(xiàn)象？⑦建國后幾十年時(shí)間里，上海一直在進(jìn)行衛(wèi)星城的建設(shè)，為什么還會(huì)出現(xiàn)都市?。?/p>

在“政府官員”思考回答的過程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，應(yīng)該指出：導(dǎo)致大城市產(chǎn)生環(huán)境問題的最根本原因，是城市人口的迅猛增長和城市人口的無限制擴(kuò)大，因此從根本上來說應(yīng)想方設(shè)法來降低城市中心區(qū)人口密度，衛(wèi)星城就應(yīng)運(yùn)而生，通過分擔(dān)大城市的某種職能來達(dá)到有效控制城市中心區(qū)規(guī)模的目的，如嘉定科學(xué)城、松江大學(xué)城、寶山鋼鐵城、金山石化城等，亦可補(bǔ)充倫敦、東京、巴黎等衛(wèi)星城的實(shí)例。同時(shí)指出，上海并未出現(xiàn)中心區(qū)衰落的情況，故衛(wèi)星城的出現(xiàn)并不能說明上海已經(jīng)出現(xiàn)了逆城市化現(xiàn)象，從而幫助學(xué)生更加深入正確地理解在前一節(jié)內(nèi)容中所涉及到的道城市化現(xiàn)象。

活動(dòng)三：由扮演交通部門官員和城市規(guī)劃設(shè)計(jì)師的學(xué)生解答下列問題。

①造成當(dāng)前大城市交通問題主要原因有哪些？②如何改變上海市的交通擁堵狀況？③目前上海已經(jīng)采取了哪些措施？

學(xué)生自由討論、自主歸納得出以下原因：城市規(guī)劃不盡合理、道路容量嚴(yán)重不足、汽車增速過快、公共交通還應(yīng)加強(qiáng)、缺乏科學(xué)的管理和整體交通發(fā)展戰(zhàn)略等，對此首先應(yīng)該進(jìn)行合理的城市和道路規(guī)劃，然后建立立體化的交通網(wǎng)絡(luò)。其中也許有些想法暫時(shí)不一定能做到，但教師也應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。

通過多媒體簡單展示上海交通運(yùn)輸發(fā)展的巨大變化，如橫跨黃浦江的大橋、越江隧道、高架路、輕軌與地鐵、磁懸浮等，從而讓學(xué)生在獲得新知的同時(shí)感受科技帶來的美麗。最后教師指出，上海交通發(fā)展的總體目標(biāo)是建設(shè)現(xiàn)代化的多層次的綜合交通體系，并且建議學(xué)生利用課后時(shí)間，觀看課件上所鏈接的世界主要大都市（如巴黎、倫敦、洛杉磯、東京、莫斯科等）交通發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與思考。

活動(dòng)四：由扮演環(huán)保部門與園林部門官員的學(xué)生共同解答下列問題。

①上海市如何改善城市環(huán)境？②蘇州河如何治理？③怎樣才能讓上海的天更藍(lán)？④上海市如何使人均綠地面積由“一雙腳”、“一張床”到現(xiàn)在的“一間房”？⑤城市綠地有何作用？

四、深入思考，探求特色

如果按照傳統(tǒng)教學(xué)中唯教材、唯“教參”的觀念，此時(shí)，教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成了。但是新課改的重要理念，要求我們考慮有效的教學(xué)應(yīng)該帶給學(xué)生什么樣的教育體驗(yàn)，包括什么樣的知識(shí)最有價(jià)值，什么樣的主題最值得探索。同時(shí)，還要考慮怎樣使學(xué)生不僅具有較高的智力和創(chuàng)造力，而且具有豐富鮮明的個(gè)性和情感，并樹立更高境界的理想、信念和責(zé)任感，學(xué)會(huì)共處和合作，從只關(guān)心自我的圈子里跳出來，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心世界。

在我國城市化發(fā)展的過程中，實(shí)際上存在著很大的問題，教師要讓學(xué)生深入思考，城市作為一種聚落，如何更好地實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)？如何才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？如何才能因城而直營造城市競爭力？

活動(dòng)一：閱讀材料“中國城市六大敗筆”，思考中國的城市應(yīng)怎樣發(fā)展？什么樣的城市發(fā)展才是符合可持續(xù)發(fā)展理念的？

（1）破壞舊城──在古建筑保護(hù)與城市發(fā)展的沖突中，犧牲的往往是前者，20年來建設(shè)對舊城的破壞超過了以往100年，成為上世紀(jì)中國城市建設(shè)者們最短見的城市行為。

（2）瘋狂克隆──千城一面，標(biāo)識(shí)風(fēng)格一樣的連鎖快餐店與星級(jí)酒店、馬賽克與玻璃幕墻、所有高樓和商業(yè)街都擠在市中心、一樣的模式中不中、洋不洋、今不今、古不古。

（3）胡亂“標(biāo)志”──以最新最高最現(xiàn)代的建筑作為城市的標(biāo)志性建筑，是目前中國城市標(biāo)志性建筑的一大誤區(qū)。

（4）攀高比傻──高樓大廈成了中國城市現(xiàn)代化的代名詞，建筑師只追求高大、宏偉、氣派。

（5）窒息環(huán)境──景觀建筑學(xué)在中國建筑界缺席，鋼筋水泥的叢林讓人窒息。

（6）亂搶風(fēng)頭──美是一種整體的和諧，今天中國的建筑卻只考慮個(gè)體如何出奇制勝，一個(gè)地域的多個(gè)建筑很難做到協(xié)調(diào)和諧。看上去面光光、住進(jìn)去心慌慌，沒有親和力。

活動(dòng)二：暢想未來城市

現(xiàn)在請大家閉上眼睛，聽一段柔和的音樂，可以換一種你認(rèn)為最舒適的坐姿，暢想2030年的城市：（1）那時(shí)你多大了？（2）你可能會(huì)居住在哪一座城市里？你所生活的城市有什么與眾不同的特點(diǎn)？（3）你可能會(huì)居住在一座什么樣的房子里？從事什么樣的工作？（4）你的上班距離為多少？通常采用何種交通運(yùn)輸方式上下班？（5）請用筆描繪你心目中的理想城市？

學(xué)習(xí)不單是在“傳輸”“接受”的狀態(tài)下進(jìn)行的，更多的情況應(yīng)該在“活動(dòng)”的狀態(tài)下展開的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師比較關(guān)注“我怎么來講，我如何來教”，而較少關(guān)心“學(xué)生如何在活動(dòng)中學(xué)”，從某種意義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)才是地理課堂教學(xué)過程中的主體部分。高中學(xué)生有比較強(qiáng)烈的自我和自我發(fā)展意識(shí)，對有挑戰(zhàn)性的任務(wù)很感興趣，因此教師特地設(shè)計(jì)了這個(gè)暢想活動(dòng)，學(xué)生在這一活動(dòng)中各抒己見，提出了大量有創(chuàng)造性的意見。

隨后，教師在實(shí)物投影儀上展出部分學(xué)生繪制的未來理想城市圖，有的象水城威尼斯、有的是“青山橫北郭、白水繞東城”的山水城市、有的是極其恢弘大氣卻又綠意盎然的現(xiàn)代都市，教師在進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到未來的城市應(yīng)該是以人為本的生態(tài)城市，隨著人類對人地關(guān)系認(rèn)識(shí)的提高，如何以生態(tài)的方式進(jìn)行城市建設(shè)和發(fā)展，使人工環(huán)境與自然環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，保護(hù)自然環(huán)境并不斷開拓城市自然景觀，已成為城市規(guī)劃中需要認(rèn)真考慮的問題，1996年聯(lián)合國人居大會(huì)的兩個(gè)主題之一的“城市化進(jìn)程中人類居住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展”，說明建設(shè)和發(fā)展生態(tài)城市，已經(jīng)成為21世紀(jì)城市發(fā)展的基本模式，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

活動(dòng)三：結(jié)合張家港市政府提出的目標(biāo)“綠色張家港，人居新典范”，請你們?yōu)閺埣腋凼性O(shè)計(jì)城市名片，注重突出張家港市的城市特色。

通過這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，容易引起學(xué)生的興趣，激發(fā)愛鄉(xiāng)情感。繼續(xù)強(qiáng)調(diào)每一座城市都應(yīng)有自己的特色。

五、展望未來，天人合一

我們聆聽、探討著城市的過去和現(xiàn)在，我們遙想著城市的未來，讓我們每一個(gè)城市居民，關(guān)注城市，熱愛城市，既做城市環(huán)境的建設(shè)者，也做城市環(huán)境的保護(hù)者，讓我們都來弘揚(yáng)上海申博的主題：城市──讓生活更美好！

布置課外作業(yè)：辯論──城市是不是越大越好？

城市化過程中的問題及其解決途徑設(shè)計(jì)方案

城市化過程中的問題及其解決途徑設(shè)計(jì)方案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

知識(shí)與技能

1、了解城市化過程中產(chǎn)生的一系列問題；

2、從生活出發(fā)，運(yùn)用身邊的事例了解解決這些問題的途徑；

過程與方法

1、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，以了解身邊的城市化過程中產(chǎn)生的問題；

2、制作相關(guān)的研究成果（Powepoint)，向身邊的人闡述城市化過程中產(chǎn)生的問題及你的解決方法或建議；

（3）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、通過學(xué)習(xí)理解人類的居住活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，樹立人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的觀念；

2、通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的地理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的研究態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；

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3.22城市化過程中的問題及其解決途徑 1

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

城市化過程中的問題及其解決途徑

一、教學(xué)理念

1、"以全面育人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基"為宗旨

高速發(fā)展的21世紀(jì)，社會(huì)對人才的要求越來越高，它需要全面發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。"高分低能"的學(xué)生將難以適應(yīng)社會(huì)的需要。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神顯得尤為重要。

2、根據(jù)"以人為本"的教育理念，根據(jù)高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過多參與教學(xué)過程，提高學(xué)生的"主體性"，增強(qiáng)學(xué)生"主人翁"意識(shí)，增強(qiáng)其自信心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)"自主合作探究"學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高其社會(huì)實(shí)踐能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、口頭表達(dá)等能力，并且提高其學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生由"要我學(xué)習(xí)"向"我要學(xué)習(xí)"轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的熱愛之情。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過觀看圖片了解城市化過程中產(chǎn)生的問題。

2、掌握保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施。

3、完成對本地區(qū)城市化過程中產(chǎn)生的一些問題及其解決途徑的探究。

（二）、能力目標(biāo)

1、通過收集圖片資料，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、洞悉、觀察能力。

2、小組合作探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，提高其社會(huì)實(shí)踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（三）、德育目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的緊迫感和責(zé)任感，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策。

城市化過程中出現(xiàn)的問題及其解決途徑

6.5城市化過程中的問題及其解決途徑

德清三中 楊立泳 郵編313201

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解城市化進(jìn)程中產(chǎn)生問題的原因及其解決這些問題的途徑。

2．學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)和改善環(huán)境的重要性。

二、能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。

2．通過分析環(huán)境問題，利用所學(xué)知識(shí)解決問題，提出解決問題的途徑。

三、情感目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用全面、辯證、發(fā)展的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)事物。

2．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生深入了解國情，建立正確的城市觀、人口觀、環(huán)境觀。

3．培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)和美化環(huán)境的意識(shí)；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于環(huán)境保護(hù)的政策和法規(guī)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

城市化過程中產(chǎn)生的問題，尤其是城市環(huán)境污染方面的問題。