小學(xué)二年級體育教案全

人教版七年級歷史上冊導(dǎo)學(xué)案及答案全冊2。

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的人教版七年級歷史上冊導(dǎo)學(xué)案及答案全冊2，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第8課中華文化的勃興（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)，重點掌握商朝甲骨文、中國古代歷法和詩人屈原。了解我國先秦文字的演變，天文、歷法、醫(yī)學(xué)和音樂的成就。
2.通過指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，總結(jié)甲骨文、金文、大篆的演變趨勢，做課后“活動與探究”練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和概括能力。
3.通過學(xué)習(xí)，了解我國勞動人民在古代就創(chuàng)造了輝煌的文明，培養(yǎng)我們民族自豪感和民族自信心；通過詳細了解古代科技成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；通過學(xué)習(xí)“詩人屈原”，對我們進行道德情操教育。
重點是甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。
難點是甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就。
導(dǎo)入新課：利用2008年奧運會的開幕式的古老中國
文明表演引入新課。

自主學(xué)習(xí)：自讀課文，完成下列問題：10分鐘
1．人物：①圖1是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)_________。
②圖2是世界文化名人_______。
圖1　圖2
2．地點：湖北_______出土了大量的鐘鼓樂器。
3．時間：相傳_______多年前，就有歷法了。
合作探究：
1.〈小組游戲〉參照現(xiàn)在的漢字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分別應(yīng)該怎樣書寫？你們造字的依據(jù)是什么呢？由此通過從“甲骨文—漢字，漢字—甲骨文”的推理活動，還能得出什么結(jié)論（甲骨文是一種比較成熟的文字）
2.請同學(xué)們思考一下：甲骨文的被發(fā)現(xiàn)，有什么意義？大家可以討論一下。
3.你見過中醫(yī)看病嗎？中醫(yī)大夫是如何看病、治病的？我們稱醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，常說：“神醫(yī)扁鵲，起死回生”。為什么人們這樣喜好“扁鵲”
4.每年農(nóng)歷的五月初五，人們都要吃粽子、劃龍舟，相傳是為了紀(jì)念誰？這種民俗反映了人們什么思想感情呢？
精講點撥：
1.中華民族早在奴隸社會和封建社會初期就創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化，其成就一直處在世界前列。我國甲骨文是世界古老的文字之一，它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。商周的“金文”比甲骨文規(guī)范，西周晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式，稱“大篆”，隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了變化。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，其意義非常大，其中主要的一點，便是把文獻資料的真?zhèn)慰梢酝ㄟ^考古成果來證明。到目前為止，對于研究漢字的起源和發(fā)展，甲骨文仍然是一種最重要的資料。
2.夏、商、西周的天文、歷法和醫(yī)學(xué)，處于當(dāng)時先進水平，古書上關(guān)于夏朝流星雨和日食的記載，是世界天文史上的最早的記錄。
3.我國古代偉大詩人屈原，他吸收民歌精華，采用楚國方言，創(chuàng)造出新體詩歌“楚辭”，世界和平理事會把屈原定為世界文化名人。春秋戰(zhàn)國盛行的“鐘鼓之樂”，反映了我國古代音樂發(fā)展的較高水平。
屈原是我國古代一位大詩人，后跳汨羅江自殺。相傳，他在五月五日投江，當(dāng)?shù)厝嗣耨{舟前往救援，終于不及。但這一舉動在后來卻變成為一種風(fēng)俗，就是端午節(jié)賽龍舟，現(xiàn)在這個風(fēng)俗已發(fā)展得規(guī)模宏大，非常壯觀。另外，汨羅江人每年五月五日都要用箸葉包了粟（黍）米做成“角黍”投入水中，使屈原死后免于饑餓。這一舉動在后世也發(fā)展成為全國性風(fēng)俗，就是端午節(jié)要包粽子。粽子便是古代所說的“角黍”。
達標(biāo)訓(xùn)練：
鞏固基礎(chǔ)：
1.下列敘述正確的是
　A.甲骨文是指商朝人把文字刻寫在龜甲或獸骨上
B.商周時期的金文是指用金屬筆寫的字
C.“大篆”這種字體出現(xiàn)于春秋時期
D.春秋時期人們用毛筆蘸墨，在竹簡或絲帛上書寫
2．今天的農(nóng)歷，又叫“夏歷”，據(jù)說來源于
　A.夏朝B.商朝C.春秋　D.戰(zhàn)國
3．春秋戰(zhàn)國時期的名醫(yī)是
　A.華佗　B.張仲景　C.扁鵲D.李時珍
4.反映我國古代音樂發(fā)展較高水平的是
　A.司母戊鼎　B.馬王堆帛畫C.秦兵馬俑　D.湖北隨州編鐘
5.我國有文字可考的歷史，是從_________時候開始的（）
A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋
6.竹書和帛書出現(xiàn)于（）
A.商朝B.西周C.春秋時期D.戰(zhàn)國時期
7.我國古代人民很早就制定了比較完備的歷法，將一年分為12個月，大月30天，小月29天，閏年增加一個月，最早制定這種歷法是在（）
A.夏朝B.商朝C.西周D.戰(zhàn)國
8.下列說法不正確的是（）
A.我國歷史上第一次有確切年月日記錄的日食發(fā)生在春秋初期
B.戰(zhàn)國時期定出一年中有24個節(jié)氣
C.春秋時期，魯國天文學(xué)家觀測到一顆彗星掃過北斗，留下了關(guān)于哈雷彗星的最早記錄
D.春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)扁鵲發(fā)明了醫(yī)學(xué)上的望聞問切四診法，一直為中醫(yī)所沿用
9.下列幾項表述不正確的是（）
A.甲骨文已相當(dāng)成熟B.金文比甲骨文更規(guī)范
C.凡是金屬器上的文字都叫金文D.大篆出現(xiàn)于西周晚期
能力提升：
（1）上述內(nèi)容出自誰的什么作品？
（2）這句詩表達了作者的什么情感？
（3）在中國傳統(tǒng)節(jié)日中，有一個節(jié)日跟紀(jì)念作者有關(guān)系，是哪一個？人們?yōu)槭裁醇o(jì)念他？
參考答案：1A2A3C4D5A6D7B8A9A
10（1）屈原（2）表達了崇高熾熱的熱愛祖國俄人民的激情。（3）端午節(jié)，因為屈原為國為民而死。
知識梳理：
課外作業(yè)：必做題：背誦《二十四節(jié)氣歌》
選做題：《離騷》里有許多名句，如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”“亦余生之所善兮，雖九死其猶未悔。”“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”你可以多查一些《離騷》里的句子，并適當(dāng)背誦一下，體會這些語句的優(yōu)美和其中的含義。
圖說歷史：

第9課中華文化的勃興（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1.重點掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。
2.通過將春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟、政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來，認識到社會存在決定社會意識、社會意識是社會存在的反映，提高初步運用歷史唯物主義觀點解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。
3.通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就，教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點：孔子的政治主張和教育成就
難點：（1）思想家老子（2）百家爭鳴
導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回憶2008年奧運會開幕式上的孔子的三千弟子吟誦《論語》的表演，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
自主學(xué)習(xí)：在自讀課文的基礎(chǔ)上完成下列各題：15分鐘
1.人物：①圖1是儒家學(xué)派創(chuàng)始人_________。
　
②春秋晚期的_________，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。
③百家爭鳴的墨家的創(chuàng)始人是_______；儒家代
表是_______；道家代表人物是_______。
④圖2是法家代表_________；圖3是兵家鼻祖_________。
圖2圖3
2.時間：①處在_________時代的有孔子、老子和孫武。
②處在_________時期的有墨子、孟子、莊子和韓非子。
合作探究：
1.請給孔子先生做一個名片，那我們該如何介紹呢？
2..我們班同學(xué)名字或你周圍親朋好友的名字中有沒有帶“子”的？
3.諸子思想有哪些值得借鑒？
活動背景：春秋戰(zhàn)國社會發(fā)生巨大變革，一時間思想文化空前活躍，諸子百家競相爭鳴。但是，諸子思想紛繁復(fù)雜，一時難以疏理清楚。
活動安排：
1、各歷史小組選擇一個學(xué)派，然后搜集相關(guān)資料。
2、閱讀和研討，看看其思想在當(dāng)今社會中有哪些借鑒意義
3、各小組分別發(fā)言，大家共同探討諸子思想的借鑒意義。
精講點撥：
1.孔子的政治主張和教育成就：
（1）政治主張：核心是“仁”的學(xué)說，“仁”包含一切美德，“愛人”，人與人應(yīng)相親相愛；應(yīng)用在政治上，就是要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。反對殘暴的統(tǒng)治和任意刑殺。
（2）教育成就：興辦私學(xué)，打破了奴隸社會的“學(xué)在官府”局面。廣收門徒，擴大了受教育的對象；采用“因材施教”，啟發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方法，對不同學(xué)生給予不同的教育；向弟子傳授“溫故而知新”“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”的有效的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，強調(diào)老老實實的學(xué)習(xí)態(tài)度，“知之為知之，不知為不知，是知也”“三人行必有我?guī)熝伞薄?br> （3）在文化方面的貢獻：孔子晚年，根據(jù)魯國歷史編成《春秋》一書。
（4）由孔子的弟子整理的《論語》一書，記載了孔子的言行。
（5）地位：孔子是我國古代的大思想家、大教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。后來，孔子學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。
2.（1）思想家老子
①時代與稱謂：春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。
②辯證法思想體現(xiàn)：他認為，一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩面思考問題。
③名言“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！?br> ④著作：老子的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》一書里。
（2）百家爭鳴
①時間：“百家爭鳴”開始于奴隸制瓦解的春秋時期，鼎盛于新興地主階級登上統(tǒng)治地位的戰(zhàn)國時期。
②背景：春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化。特別是戰(zhàn)國時期，奴隸制進一步崩潰，封建社會逐步形成，社會正在經(jīng)歷著一場變革，階級關(guān)系發(fā)生巨大變化，新舊勢力的斗爭十分劇烈。經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的變革和斗爭，必然反映到思想領(lǐng)域來。許多思想家從不同的立場、不同的角度出發(fā)，對當(dāng)時社會變革，發(fā)表不同主張，互相展開爭論，就出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。
③內(nèi)容：所謂“百家爭鳴”，是形容學(xué)派很多，其中最著名的學(xué)派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的莊子，法家的韓非子、兵家的孫武等。
諸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留給我們最寶貴的精神財富，我們要取其精華，去其糟粕，把中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大
達標(biāo)訓(xùn)練：
一、鞏固基礎(chǔ)：
1．春秋時期具有樸素辯證法思想的思想家是
A．孔子B．老子C．孟子D．墨子
2．根據(jù)孔子言論整理成的書是
A．《春秋》B．《尚書》C．《論語》　D．《詩經(jīng)》
3．主張“兼愛”“非攻”的思想家是
A．老子　B．孟子C．荀子　D．墨子
4．孔子生活在
A．春秋晚期B．戰(zhàn)國初期C．春秋早期D．戰(zhàn)國晚期
5．“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出自
A．《道德經(jīng)》B．《孫子兵法》C．《韓非子》　D．《論語》
6．推動戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本因素是
A．新興地主的產(chǎn)生B．頻繁的爭霸戰(zhàn)爭C．社會大變革　D.井田制瓦解
7．下列內(nèi)容不正確的是
A．韓非子是戰(zhàn)國時期法家的代表B．孫武的著作是《孫子兵法》
C．老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人D．孔子提出了“仁政”治國的學(xué)說
8．下圖是提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家主張的，他是
A．莊子　B．孫武C．墨子　D．韓非
9．下列學(xué)說對后世影響極大的是
A．孔子的儒家學(xué)說B．老子的道家學(xué)說
C．墨子的墨家學(xué)說D．孫子的兵家學(xué)說
10．戰(zhàn)國時期，墨家曾顯赫一時，最深刻的社會根源是
A．墨子主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，深得人民擁護
B．墨子反對以大欺小、以強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭，深得世人支持
C．封建經(jīng)濟發(fā)展，小生產(chǎn)者隊伍壯大
D．新興地主階級支持墨子主張
11．閱讀自學(xué)課文，討論后填寫以下表格。
百家諸子時期主張著作Jab88.com

儒家孔子
孟子

道家老子
莊子
法家韓非子
墨家墨子
兵家孫武
二、能力提升
12孔子的名言，討論回答下列問題：
（1）孔子的三句名言的意思是什么？
（2）孔子的教育思想有哪些值得我們繼承？
13．閱讀圖2孟子的名言，走訪了解古代、現(xiàn)代有關(guān)史事，
討論回答如下問題：
（1）如何理解這四句話的含義？
（2）能否舉出我國歷史上的體現(xiàn)這種浩然正氣的事例？
（3）當(dāng)今社會我們應(yīng)當(dāng)怎樣提倡這種浩然之氣？
參考答案：1B2C3D4A5B6C7D8D9A10C
11答案見知識梳理12答案見精講點撥
知識梳理：
姓名時期著作主要思想
孔子春秋晚期《春秋》提出“仁”，主張“因材施教”、“溫故知新”、謙虛好學(xué)
墨子戰(zhàn)國　“兼愛”、“非攻”
老子春秋晚期《道德經(jīng)》認為事物有對立面，可互相轉(zhuǎn)化；主張以柔克剛
韓非戰(zhàn)國　改革，法治，建立君主專制中央集權(quán)
孫武戰(zhàn)國《孫子兵法》“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”
課外作業(yè)：
必做題：搜集有關(guān)諸子百家德哲理名言、成語故事。
選做題：學(xué)習(xí)了諸子百家思想，寫一篇小論文，談?wù)勛约旱目捶ā?br> 圖說歷史：：

在山東省的西南部，有一個孔姓人口占1/5的縣級市，她就是有著5000多年悠久歷史的“東方圣城”――曲阜。“千年禮樂歸東魯，萬古衣冠拜素王”曲阜之所以享譽全球，是與孔子的名字緊密相連的?？鬃邮鞘澜缟献顐ゴ蟮恼軐W(xué)家之一，中國儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。在兩千多年漫長的歷史長河中，儒家文化逐漸成為中國的正統(tǒng)文化，并影響到東亞和東南亞各國，成為整個東方文化的基石。曲阜的孔府、孔廟、孔林，統(tǒng)稱“三孔”，是中國歷代紀(jì)念孔子，推崇儒學(xué)的表征，以豐厚的文化積淀、悠久歷史、宏大規(guī)模、豐富文物珍藏，以及科學(xué)藝術(shù)價值而著稱。因其在中國歷史和世界東方文化中的顯著地位，而被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，被世人尊崇為世界三大圣城之一。

第二單元教情學(xué)情分析測試題

一.選擇題（每題只有一個正確選項，每題2分，共50分。）
1．我國歷史上第一個國家是
A．夏朝B．商朝C．西周D．東周
2．世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”局面開始于
A．禹B．啟C．桀D．周武王
3．下列國王中，生性殘暴并最終導(dǎo)致國家滅亡的有①夏桀②商紂③周厲王④周幽王
A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④
4．下列帝王中，能任用賢能，并使國家強大起來的有①商湯②周文王③齊桓公④晉文公
A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④
5．牧野之戰(zhàn)，商朝戰(zhàn)敗的主要原因是
A．商紂王軍隊數(shù)量少
B．商紂王荒淫奢侈，殘暴無道
C．周文王重用賢能國力強大
D．少數(shù)民族犬戎的進攻
6．西周的都城在今
A．河南登封B．河南安陽C．陜西長安D．河南洛陽
7．下面對西周分封制的敘述正確的有
①目的是為了鞏固政權(quán)。②周天子把土地和人民封給諸侯讓他們鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室。③諸侯國受分封同時必須向周天子進義務(wù)。④分封制使周朝成為一個強盛的國家。
A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④
8．下圖反映的是周朝嚴(yán)格的等級制度．其中處于第二等級的是
A．諸侯B．卿大夫C．士D．國人
9．中國歷史有了確切紀(jì)年的時間是
A．公元前2070年B．公元前841年
C．771年D．公元前770年
10．西周的眾多諸侯，是通過什么產(chǎn)生的
A．奴隸制B．世襲制C．分封制　D．禪讓制
11．下面關(guān)于甲骨文的敘述正確的有
①商朝刻寫在龜甲和獸骨上的卜辭稱為甲骨文
②甲骨文是我國現(xiàn)存最古老的文字，是一種比較成熟的文字
③甲骨文內(nèi)容是研究商朝歷史的重要資料
④甲骨文開始于商朝，興盛于西周
A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④
12．我國有文字可考的歷史是從什么時候開始的
A．黃帝時期B．夏朝C．商朝D．西周
13．關(guān)于青銅器的說法正確的有
①它是出土于安陽殷墟的司母戊鼎②它是迄今世界上最大的青銅器③
它上面鑄有497個文字，是迄今發(fā)現(xiàn)的最長金文④它的名稱是四羊方尊
A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④
14．齊桓公能成為春秋時期第一個霸主的最主要原因是
A．領(lǐng)土廣闊經(jīng)濟富庶B．齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)
C．提出＂尊王攘夷＂的旗號D．召集諸侯會盟
15．決定晉文公中原霸主地位的戰(zhàn)役是
A．城濮之戰(zhàn)　B．桂陵之戰(zhàn)C．馬陵之戰(zhàn)D．長平之戰(zhàn)
16．春秋戰(zhàn)國時期中國歷史發(fā)展的趨勢是
A．走向統(tǒng)一B．戰(zhàn)爭頻繁C．諸侯爭霸D．王室衰微
17．春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)有
①鐵農(nóng)具的使用與普及②牛耕的使用與推廣③地主和農(nóng)民兩個階級的產(chǎn)生④諸侯國紛紛變法圖強
A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④
18．與商周同期，我國西南地區(qū)成都平原盛行一種獨特的“三星堆”文化，它屬于()
A.舊石器文化B.青銅文化C.新石器文化D.鐵器文化
19.下列關(guān)于我國歷法方面知識的表述，正確的一項是()
A.今天的農(nóng)歷，又叫“殷歷”，是比較完備的歷法
B.戰(zhàn)國時期，將一年分為12個月，有大小月之分和閏月之說
C.相傳在八千年前的夏朝，我國就已有了完備的歷法
D.戰(zhàn)國時期，人們測定出一年24個節(jié)氣，這是歷法上的重大成就
20.右圖人物是
A．屈原B．李冰C．扁鵲D．韓非子
21.下列對春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”學(xué)術(shù)繁榮局面的表述，不正確的是()
A.社會急劇變化，許多問題亟待解決
B.各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見
C.各學(xué)派相互辯論
D.各學(xué)派的思想后來發(fā)展成為封建文化的正統(tǒng)思想
22．“己所不欲，勿施于人”是誰的思想
A．孔子B．墨子C．孟子D．莊子
23．孔子思想的核心是
A．仁B．義C．理D．信
24．韓非子的思想是
A．“兼愛”和“非攻”B．“民貴君輕”
C．“無為而治”D．“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”
25．戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴局面的原因主要是
A．戰(zhàn)國時期，各國競相改革，社會急劇變化。
B．有文化知識的士到處游說講學(xué)，形成不同學(xué)派。
C．諸子百家相互辯駁，互相影響。
D．鐵器和牛耕技術(shù)的應(yīng)用與推廣。
二.閱讀下列材料(14分)
今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。
──〈禮記禮運篇〉
請回答：1.這種“天下為家”的局面是因為誰而開始？
2.他破壞了禪讓制，而采取了什么制度？
3.開創(chuàng)“天下為家”局面的人
4.從此我國從原始社會進入到，建立了我國歷史上第一個國家，是什么王朝？
三、連線題(8分)
請將下列相關(guān)的內(nèi)容用直線連接起來
退避三舍桂陵之戰(zhàn)趙括
圍魏救趙長平之戰(zhàn)晉文公
紙上談兵城濮之戰(zhàn)勾踐
臥薪嘗膽吳越爭霸孫臏
四、知史識圖(14分)
根據(jù)上圖，回答下列問題
(1)上頁圖是在什么時期、由誰負責(zé)修筑的什么工程?這一工程建在什么河流之上？
(2)說說這項工程的作用。
(3)中國有句名言：創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。這項工程直到今天依然造福于人民，完全歸功于歷代人們的維護。說說你的好主意，看看如何更合理地保護和使用它。
五、學(xué)史有感(14分)
商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣
（1）假如你是商鞅，你會用什么樣的觀點去說服秦孝公和那些守舊的大臣們?
（2）秦孝公死后，太子即位，那些守舊的貴族誣告商鞅“造反”，結(jié)果秦惠文王用最殘酷的刑罰把商鞅車裂示眾。商鞅的死說明了什么?談?wù)勀愕母邢搿?br> 參考答案
一、單項選擇
題號12345678910111213
答案ABDCBCCADCBCB
題號141516171819202122232425
答案BACCBDADCADA
二、閱讀材料
1．禹2．世襲制3．夏朝4．奴隸社會夏、商、周
三、連線題
四、知史識圖
(1)這是戰(zhàn)國時期由秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰工程。
(2)都江堰具有泄洪、排沙和調(diào)節(jié)水量等多重作用，既可以防止洪水，又可以引水灌溉。都江堰的建成使成都平原的水旱災(zāi)基本得到根治，成都平原因之成了“沃野千里”的天府之國。
(3)(略)
五、學(xué)史有感
(1)提示：任何事物都是發(fā)展變化的，人們必須根據(jù)事物的發(fā)展變化來進行調(diào)整，治理國家也是同樣的道理。任何一種社會制度都是當(dāng)時經(jīng)濟基礎(chǔ)的產(chǎn)物，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟基礎(chǔ)的改變，社會制度也必須進行相應(yīng)的變革。
(2)提示：說明了守舊勢力的強大。代表未來發(fā)展方向的新生事物在開始時都是比較弱小的，必然會受到舊事物的處處反對，因此，它的發(fā)展不可能會一帆風(fēng)順。任何社會變革，必然會觸動一部分人的利益，特別是當(dāng)觸動當(dāng)權(quán)者和在位者的利益時，變革更是困難重重。因此，對于符合歷史發(fā)展趨勢的社會變革，我們不僅要充滿信心，同時也要做好遭受挫折的準(zhǔn)備。
第10課秦王掃六合
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，掌握秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。
2、學(xué)習(xí)重點與難點
（1）“秦的統(tǒng)一和鞏固統(tǒng)一的措施”是本課的重點
（2）“焚書坑儒”是本課的一個難點
課堂導(dǎo)入：
1、以朕、皇帝的稱號由來，中國歷史上第一個皇帝是誰？
2、2008年奧運會，五尊秦兵馬俑運到奧體展覽。
3、以《荊軻刺秦王》的故事導(dǎo)入。
自主學(xué)習(xí)（用20分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）
一、秦的統(tǒng)一
秦朝建立的時間______建立者_______都城_______。
秦朝是我國歷史上第一個_______________的封建國家。
二、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施
1、政治上：建立封建專制主義的中央集權(quán)制度。
①最高統(tǒng)治者稱______，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)。
②中央政府設(shè)______、______、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。
③在地方上，推行______制，郡下設(shè)縣。(郡守縣令都由皇帝任命)
(為鞏固統(tǒng)一，秦朝還在經(jīng)濟上、文化上、思想上、軍事上采取了一系列的措施。)
2、經(jīng)濟上：統(tǒng)一______(規(guī)定全國統(tǒng)一使用圓形方孔錢)
統(tǒng)一______
3、文化上：統(tǒng)一______；
4、思想上：實行“______”。
5、軍事上：①反擊匈奴筑長城。(命______率軍反擊匈奴；修筑了西起______、東到______的萬里長城；安定了北方。)
②統(tǒng)一南方修靈渠。(促進了經(jīng)濟文化的交流。)
秦朝的疆域：秦朝疆域遼闊，是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，也是當(dāng)時世界上的大國。它的疆域四至是：（自己動手畫一個示意圖）

合作探究：
1、秦王嬴政在用人方面有什么長處？這和他取得統(tǒng)一戰(zhàn)爭的勝利有什么關(guān)系?
2、制作“君主專制中央集權(quán)”表，學(xué)會列表歸納史實的方法。
3、你怎樣看焚書坑儒的？這一措施體現(xiàn)了哪家學(xué)派的思想?
4、在秦始皇鞏固統(tǒng)治的措施中，后來被封建王朝長期利沿用的是哪一個？對歷史的發(fā)展起到消極作用的是哪一個？
精講點撥：
1、引導(dǎo)學(xué)生整體把握秦滅六國的原因，讓學(xué)生初步掌握把新、舊知識聯(lián)系在一起的學(xué)習(xí)方法及比較全面分析歷史問題的方法。
2、點撥秦朝與秦國兩個不同的概念。
3、識記秦始皇畫像。識圖P58頁“秦統(tǒng)一貨幣”、“秦統(tǒng)一文字”圖和P60頁秦朝疆域圖。
4、閱讀P61頁自由閱讀卡，了解度量衡。
5、補充漢字形體的演變：甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書
6、補充靈渠是我國古代第一條人工運河，在廣西興安縣內(nèi)。
達標(biāo)檢測：
1.你認為李白的詩“秦王掃六合，虎視何雄哉！”是贊揚下列哪位人物的功績
A.嬴政B.李世民C.拓跋宏D.武則天
2.右圖是北京奧運會會徽“舞動的北京”中的“京”字，該字的字體
第一次成為全國規(guī)范文字是在
A.秦朝B.西漢C.唐朝D.宋朝
3.如果一位游客要去我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家的
都城去參觀，請你告訴他應(yīng)該去的城市是（）
A．西安B.南京　C.咸陽　D.洛陽
4.中央電視臺的《百家講壇》節(jié)目受到人們的廣泛歡迎。節(jié)目曾對右圖中的歷史人物進行過評述，下面說法最適合他的是（）
A.他統(tǒng)一六國，建立起中央集權(quán)制度
B.他推行大一統(tǒng)措施，使西漢進入鼎盛時期
C.他統(tǒng)治時期被稱為“貞觀之治”
D.他推行改革，促進民族融合
5.秦始皇在中央設(shè)置的重要官職有（）
①丞相　②縣令?、厶尽、苡反蠓?br> A.①②③④　B.①②③　C.①③④　D.②③④
6.秦朝為加強中央集權(quán)而采取的措施是（）
A.廢除分封制，實行郡縣制
B.頒布“推恩令”，加強監(jiān)察制度
C.沿襲并完善了三省六部制
D.沿用并完善了科舉制
7.秦統(tǒng)一六國后，規(guī)定了通行全國的標(biāo)準(zhǔn)文字，它與下列哪一字體相同（）
8.材料解析題：閱讀記載某皇帝功過的四則材料，回答問題。
材料一廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝。──銅方升銘文
材料二分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。
──《史記》
材料三一法度衡石丈尺。
──《史記》
材料四燒來經(jīng)書，滌除舊典，大發(fā)隸卒，興役戍……
──《說文系傳》
（1）材料中的“皇帝”是誰？
（2）依據(jù)材料分別概述該皇帝的功、過。
參考答案：
1、A2、A3、C4、A5、C6、A7、A
8、（1）秦始皇（或嬴政）（2）功：統(tǒng)一中國；鞏固國家統(tǒng)一（或推行郡縣制、或統(tǒng)一度量衡）。過：實行暴政（或焚書、或征發(fā)繁重的徭役和兵役）。
拓展提升：
1、要保證一個國家的安全和統(tǒng)一，依靠一條“長墻”可以嗎？那么，你認為應(yīng)怎么辦？
2、秦朝的政策措施中，有哪些對后世有深遠影響？（至少回答四點）
答案：（1）建立起我國第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家；（2）規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，國家的一切大小政事都由皇帝一人裁決；（3）推行郡縣制；（4）統(tǒng)一文字、貨幣度量衡；（5）修筑長城；（6）開鑿靈渠等。
課外作業(yè)：
必做題：1、同學(xué)們，你們一定非常喜歡看科幻小說吧！今天讓我們一起穿越科幻世界的時空隧道來到秦朝，秦始皇正在接受記者采訪。如果你現(xiàn)在就是秦始皇，你會怎樣回答記者們的問題呢？
（1）記者問：“尊敬的始皇帝，據(jù)說您大力摧行加強中央集權(quán)的措施，請問在中央主要由哪些官員負責(zé)呢？”
秦始皇答----------------------------------------------------------
（2）記者問：“您在地方廢除了分封制，那您會采取什麼新的措施加強管理呢？”
秦始皇答-----------------------------------------------------------
（3）記者問：“您為鞏固統(tǒng)一，在其他方面采取了什麼措施？”
秦始皇答-----------------------------------------------------------
選做題：P61頁活動與探究、任選其一。

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關(guān)于“三皇”“五帝”
“三皇”“五帝”是我國傳說中的帝王。有多種說法，通常稱燧人、神家、伏羲為三皇五帝通常指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯和虞舜。三皇實際上都是象征性的人物，五帝被認為是中國原始社會末期部落或部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。
秦始皇陵兵馬俑坑
1974年3月，農(nóng)民打井時在秦始皇陵東側(cè)1.5公里處發(fā)現(xiàn)秦陶俑，以后，經(jīng)過幾年的發(fā)掘，埋藏地下2000多年、規(guī)模巨大、氣勢雄偉的秦始皇陵兵馬俑坑展現(xiàn)在世人眼前。這是本世紀(jì)最重大，也是最激動人心的考古發(fā)現(xiàn)，被譽為“世界第八奇跡”。
兵馬俑坑是為護衛(wèi)秦始皇陵墓而建造的。經(jīng)探測，最早發(fā)現(xiàn)的一號坑深約5米，東西長230米，南北寬62米，四邊都有斜坡門道。一號坑以北20米處，東西兩端分布著第二、三號俑坑。三個坑呈品字型緊密排列，構(gòu)成一座宏偉的地下建筑，面積共計2萬平方米以上。挖掘時，三個坑都已塌陷，并有明顯的焚毀痕跡。
一號已發(fā)掘出武士俑500余尊，戰(zhàn)車6乘，每乘駕車馬4匹。根據(jù)現(xiàn)有密度推測，一號應(yīng)共有兵馬陶俑約6000余件，這是一個大型步兵方陣。二號坑面積較小，外形很像一把曲尺，系由戰(zhàn)車、騎兵和步兵混合編隊的軍陣，有木質(zhì)戰(zhàn)車近百輛，騎兵等各種兵俑1300多件。三號坑面積最小，呈“凹”字形，有衛(wèi)士俑和戰(zhàn)車一乘，很像統(tǒng)帥三軍的指揮部。從俑坑還發(fā)現(xiàn)各種銅制兵器及金、銀、銅、石質(zhì)飾品萬余件。
坑內(nèi)按當(dāng)時軍事戰(zhàn)陣排列的陶人、陶馬、戰(zhàn)車及各種實戰(zhàn)武器，反映了當(dāng)時秦國手工業(yè)的高度發(fā)達和秦軍勇敢善戰(zhàn)的神態(tài)。武士俑身高1.8米～1.85米，除少數(shù)領(lǐng)隊者外披鎧甲外，大多著輕便戰(zhàn)袍，腿扎行滕，淺履系帶，免盔束發(fā)，挾弓挎箭，神采奕奕。武士們有的注目沉思，有的滿臉智慧，有的威風(fēng)凜凜，神態(tài)各具特色，無一雷同。陶馬亦如真馬大小，高1.7米，身長2米，無不昂首挺立，雙目圓睜，身軀矯健，神態(tài)生動。

精選閱讀

人教版七年級歷史上冊導(dǎo)學(xué)案及答案全冊3

第11課“伐無道，誅暴秦”
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)，有關(guān)陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識，并了解楚漢之爭的簡單情況。
學(xué)習(xí)重點:秦的暴政和秦末農(nóng)民起義
學(xué)習(xí)難點:秦亡前后，項羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化是本課難點。
課堂導(dǎo)入:
1、以“孟姜女哭長城”的故事或電影《英雄》導(dǎo)入。
自主學(xué)習(xí):(用15分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶。)
一、秦的暴政：
1、秦的暴政表現(xiàn)在哪些方面？
二、陳勝吳廣起義
1、根本原因__________直接原因_________
2、時間_______、地點________、領(lǐng)導(dǎo)人________
3、建立政權(quán)地點__________
4、打到咸陽附近，發(fā)展到________人。
5、結(jié)果_________________________。
6、意義_________________________。
三、農(nóng)民起義推翻秦朝
1、秦朝滅亡：
（1）巨鹿大戰(zhàn)：時間：__________地點：__________雙方：__________結(jié)果：__________
（2）__________直逼咸陽，秦朝滅亡。
2、西漢建立：
時間：__________都城：__________建立者：__________
合作探究：
1、課本63頁動腦筋。
2、有人認為如果陳勝、吳廣等人在前往漁陽戍邊的途中，沒有遇到大雨，秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭就不會爆發(fā)。你認同這一觀點嗎？為什么？
3、比較劉邦、項羽在秦亡前后所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭的目的，楚漢戰(zhàn)爭與此前進行的農(nóng)民戰(zhàn)爭的性質(zhì)一樣嗎？
精講點撥:
1、教師給出史料：
秦朝刑法非常殘酷，各種刑法無所不用其極，以致“刑戮相望于道”——《過秦論》賈誼。
《漢書刑法志》描述秦朝刑罰的殘酷說：“赭衣（秦時罪犯皆著紅褐色的囚服）塞路，囹圄成市（監(jiān)獄像市場一樣擁擠），天下秋怨，潰而叛之。”
2、農(nóng)民戰(zhàn)爭是第一次學(xué)習(xí)的課題，要在學(xué)習(xí)中注意把握五要素（時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)人、事件、影響或意義）和三步曲（原因、經(jīng)過、結(jié)果）。
3、總結(jié)陳勝、吳廣這次起義的特點就是：揭竿而起，斬木為兵。
4、秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭分為兩個階段。
5、陳勝、吳廣起義是反抗暴秦，而楚漢之爭是為了爭奪帝位，他們的戰(zhàn)爭性質(zhì)是截然不同的。
6．指導(dǎo)學(xué)生將秦朝的重大歷史事件，整理成大事年表（如下圖），訓(xùn)練學(xué)生梳理歷史知識的能力，教會其列表歸納史實的方法，從宏觀上把握整個秦朝歷史的發(fā)展線索。
時間重大事件
公元前221年秦滅六國，秦朝建立
公元前209年大澤鄉(xiāng)起義
公元前207年巨鹿之戰(zhàn)
公元前207年秦朝滅亡
公元前206年楚漢戰(zhàn)爭開始
公元前202年楚漢戰(zhàn)爭結(jié)束，漢朝建立

達標(biāo)檢測:
1．秦朝的暴政表現(xiàn)在（）
①每年役使三四百萬人去興修豪華的宮殿、陵墓和長城②每年有幾十萬人攻打匈奴和戍邊③制炮烙之刑懲罰犯法的人④實行族誅⑤實行連坐
A．①②B．②③C．①②③④D．①②④⑤
2．秦朝的暴政對社會造成的最根本影響是（）
A．階級矛盾尖銳B．政局動蕩不安
C．人民生活痛苦D．社會經(jīng)濟遭到嚴(yán)重破壞
3．秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中，對推翻秦朝統(tǒng)治起決定作用的戰(zhàn)役是（）
A．長平之戰(zhàn)B．巨鹿之戰(zhàn)C．城濮之戰(zhàn)D．馬陵之戰(zhàn)
4．巨鹿之戰(zhàn)中，以少勝多打敗秦軍主力的人是（）
A．陳勝B．吳廣C．項羽D．劉邦
5．秦朝滅亡的標(biāo)志是（）
A．陳勝吳廣起義B．巨鹿之戰(zhàn)
C．劉邦攻占咸陽D．西漢建立
6．識讀下列材料和圖片
公元前209年，有900多貧苦農(nóng)民，被征發(fā)到漁陽戍守邊境。他們走到蘄縣時，遇上大雨，道路被沖毀，不能按期到達。按照秦法，誤期都要處死。他們中的兩個小隊長，殺死了兩個押送軍官，領(lǐng)導(dǎo)大家舉行起義。
請回答：
（1）這次起義中提出了什么口號？
（2）“兩個小隊長”分別指誰？
（3）如果他們沒有遇到大雨，起義還會爆發(fā)嗎？
（4）這一次起義有什么意義？
參考答案：
1．D2．D3．B4．C5．C
6．（1）“王侯將相，寧有種乎！”（2）陳勝、吳廣。（3）會。
（4）中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，沉重打擊了地主階級，他們的革命首創(chuàng)精神。
拓展提升:
1.從秦的暴政導(dǎo)致陳勝、吳廣起義中，你認識到一個什么道理？
2、假如你生活在秦朝，把你的所見所聞，說給大家聽聽。
課外作業(yè):
必做題：1、查找成語故事：這節(jié)課的內(nèi)容涉及的成語故事很多，大家查找一下。（包括課本、成語詞典和課外讀物）看誰找的多。
選做題：1、某導(dǎo)演拍電視劇，戲中有陳勝和孫武的對打。兩位演員不解地說：“我們兩人怎么可能打仗呢？”導(dǎo)演聽到了有些惱火地說：“叫你打你就打，你不打來無工錢！”陳勝和孫武有可能打仗嗎？為什么？針對這種情況，你想說什么？你又該做些什么？
2、如你來到陜西參觀秦始皇兵馬俑,請你在游客留言薄上留下你最想對秦始皇說的一段話。

圖說歷史

知識梳理：
第12課大一統(tǒng)的漢朝
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí)，了解兩漢興衰的基本脈絡(luò)，掌握文景之治、漢武帝的大一統(tǒng)、光武中興、東漢后期外戚和宦官交替專權(quán)等基本史實。
學(xué)習(xí)重點：漢武帝的大一統(tǒng)
學(xué)習(xí)難點：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”
課堂導(dǎo)入：
1、你知道西漢共經(jīng)歷了多少個皇帝嗎？最為有名的有哪些？他們對中國歷史的發(fā)展做出了什么貢獻？
2、以電視劇《漢武大帝》導(dǎo)入。
3、利用導(dǎo)入框漢高祖宴群臣的故事——設(shè)置疑問導(dǎo)入新課。（怎樣治理天下？）你認為漢高祖的話有沒有道理？有道理！俗話說，得人心者得天下！他就是因為深得人心，知才善用，才打敗項羽。但是，得天下不易，坐天下更難。漢高祖建立漢朝后，面臨的是一種什么樣的經(jīng)濟形勢？，漢朝統(tǒng)治者是怎樣進行統(tǒng)治的？這節(jié)課我們就帶著這個問題來學(xué)習(xí)第12課“大一統(tǒng)的漢朝”。
自主學(xué)習(xí)：（用15分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）
一、文景之治
1.休養(yǎng)生息政策：
原因：①_____________②________________
2.文景之治
措施：①___________②_____________③_______________
結(jié)果：①___________②_____________③_______________
二、漢武帝的大一統(tǒng)：
1、原因：___________________、___________________
2、措施：
①政治上，___________________
②思想上，___________________
3、結(jié)果：
實現(xiàn)了____________________
開始進入__________________
三、東漢的統(tǒng)治
1、西漢滅亡于__________年。
2、東漢建立于__________年，定都__________，建立者__________。
3、光武中興是_________在位時的局面。
4、東漢衰落5、東漢瓦解
合作探究：
1、課本68頁“動腦筋”。
2、漢武帝和秦始皇分別是怎樣對待儒家學(xué)說的？
3、漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的？
精講點撥：
1、解釋休養(yǎng)生息的含義。
2、通過學(xué)習(xí)，給我們的啟示：文景兩帝----節(jié)儉治國----盛世
秦始皇-----奢侈殘暴----亡國
3、漢武帝摧尊的“儒術(shù)”，與孔孟為代表的先秦儒家思想有所不同，它以儒家學(xué)說為主，又經(jīng)董仲舒的改造、發(fā)揮，吸收了法家、道家學(xué)派的一些思想，從此它成為中國封建社會的正統(tǒng)思想。
4、漢武帝時期的大一統(tǒng)局面，是西漢強盛的頂點，也是中國封建社會的第一個鼎盛局面。他對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。
達標(biāo)檢測：
一、單項選擇題：
1.西漢第一個皇帝是（）
A.漢高祖B.漢文帝C.漢武帝D.漢景帝
2.漢初統(tǒng)治者對人民采取輕徭薄賦政策的客觀原因是（）
A.吸取秦亡的教訓(xùn)B.重視“以德化民”
C.經(jīng)濟困難D.人心思安
3.以注意節(jié)儉而著稱的西漢皇帝是（）
A.漢高祖B.漢文帝C.漢景帝D.漢武帝
4.西漢解決王國問題的措施中，具有決定意義的一項是（）
A.中央實行鹽鐵專賣B.平定“七國之亂”
C.頒布“推恩令”D.發(fā)行五銖錢
5.下列帝王中，與秦始皇對待儒學(xué)態(tài)度截然不同的是（）
A.漢高祖B.漢景帝C.漢武帝D.光武帝
6.閱讀下列材料：
“到這個時期（西漢），國家的糧倉豐滿，新谷子壓著陳谷子，一直堆到倉外；府庫里的大量銅錢，多年不用，穿錢的繩子爛了。散錢多得無法計算。”
請回答：
（1）這段話反映的是什么時期的情況？

（2）歷史上稱這一時期為什么？

（3）你認為出現(xiàn)這一治世局面的原因有哪些？
7.閱讀下列材料：
材料一秦朝的阿房宮，建筑群規(guī)模宏大，正殿東西約五十步，南北約五十丈，殿內(nèi)可容納一萬人?！瓰樾藿ㄟ@些宮殿，從各地運來最好的石料和木材，有的地方樹木都被砍光了。
材料二漢文帝非常注意節(jié)儉，并以身作則。他穿的衣服比較粗糙。一次，文帝想建一座露臺，經(jīng)計算要花費大量的錢。他說：“這些錢相當(dāng)于中等百姓十戶的家產(chǎn)，我繼承先帝的宮室，還感到慚愧，為什么還要建造露臺呢？”
閱讀材料回答：
（1）秦朝的統(tǒng)治者與漢文帝的做法有什么不同？
（2）你能說出秦亡漢興的原因嗎？
參考答案：
1.A2.C3.B4.C5.C
6.（1）漢景帝時期。
（2）“文景之治”。
（3）他們吸取秦亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，注意節(jié)儉。
7.（1）秦朝的統(tǒng)治者奢侈腐化，漢文帝注意節(jié)儉。
（2）秦對人民實施暴政，而漢朝統(tǒng)治者以此為戒，輕徭薄賦，減輕對人民的剝削，注意節(jié)儉。
拓展提升：
聯(lián)系當(dāng)前中國社會的“三農(nóng)”問題突出，請你為解決當(dāng)前農(nóng)業(yè)問題提一個建議。
課外作業(yè)：
必做題比一比：秦始皇與漢武帝在我國古代歷史上誰的功勞大？
選做題1、以史為鑒，結(jié)合自己的體會，寫一篇《成由儉，敗由奢》的短文。
2、看到下列詞語你會想到什么說說理由。
節(jié)儉“以德化民”“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”中央集權(quán)大一統(tǒng)
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唯才是舉的漢武帝
古訓(xùn)：得人者昌，失人者亡。漢武帝時代人才輩出，使?jié)h王朝達到了鼎盛，這與漢武帝唯才是舉的用人思想分不開。
東漢史學(xué)家班固在《漢武故事》里記載這樣一件事：漢武帝到郎署見一老翁，白發(fā)蒼蒼，步履蹣跚，衣衫不整。武帝奇怪，一般郎官都是二十幾歲的年輕人，而這位須鬢皆白為什么還當(dāng)郎官呢？于是就問他：“公何時為郎，何其老也？”答曰：“臣姓顏名駟，江都人也，以文帝時為郎?！鄙蠁栐唬骸昂纹淅隙挥鲆?？”駟曰：“文帝好文而臣好武；景帝好老而臣尚少；陛下好少而臣已老。是以三世不遇，故老于郎署?！甭狀侎嗊@么一說，武帝深為震驚，這么一位三朝為官的老者，就是因為碰不上皇帝所好，總也得不到提拔重用，干了大半輩子還是個郎官，這不是顏駟的過錯，而是用人上的疏誤，武帝考察了顏駟的才識，即任命他為會稽都尉，也就是會稽郡的軍事首領(lǐng)。從此出來一個“顏郎老”的典型，成為生不逢時、老而不遇的代名詞。漢武帝即位后對漢初的用人政策作了大刀闊斧的調(diào)整。漢初用人看重資歷，擔(dān)任一定的官職還要有相應(yīng)的財產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，凡是兩千石以上的高級官吏，都可以保舉自己的子弟做官。這種近親繁殖的制度，造成了人才的退化，壓制優(yōu)秀人才的崛起。元朔元年，他下了一道“興廉舉孝”的詔書，宣布不講出身門第，“唯才是舉”，并把它制度化，哪級官吏“不舉孝、不察廉”就免職罷官。

第13課兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，了解兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的情況，包括水利興修與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)繁榮的主要史實，進一步體會我國古代歷史上的兩漢盛世奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)重點：“治理黃河和農(nóng)業(yè)的進步”“絲織和冶鐵技術(shù)的提高”
學(xué)習(xí)難點：如何正確分析認識兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的原因。
課堂導(dǎo)入：
1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前課內(nèi)容導(dǎo)入，如提問：西漢和東漢初年統(tǒng)治者采取了什么經(jīng)濟政策？出現(xiàn)了什么局面？
2、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你知道炒菜、炒飯，可你知道炒鋼嗎？炒鋼是西漢中期出現(xiàn)的一種新技術(shù)，冶煉的方法是先將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài)，然后鼓風(fēng)或加進精礦粉，降低生鐵的含碳量，使其成鋼。由于在冶煉中要不斷攪拌，好像炒菜一樣，因而得名，而歐洲的炒鋼技術(shù)在18世紀(jì)中葉才出現(xiàn)。由此可見我國的經(jīng)濟在漢代就走在了世界的前列。下面我們就一起來學(xué)習(xí)兩漢時期的經(jīng)濟。
自主學(xué)習(xí)：（用15分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶）
一、農(nóng)業(yè)的成就：
1、水利：西漢__________、東漢__________治理黃河
2、農(nóng)具：__________、__________。
3、作物：_______、_______、_______。
二、手工業(yè)的成就
1、絲織業(yè)：①______________②代表____________
2、冶鐵業(yè)：①______________意義______________
②_________鐵制兵器代替青銅兵器。
③_________我國最早發(fā)明炒鋼技術(shù)
三、商業(yè)繁榮：
1、大一統(tǒng)的經(jīng)濟措施及作用：_________________
2、東西二京：長安、洛陽
①規(guī)模宏大：人口_________、________。
②布局合理：______________________
③商業(yè)區(qū)___________市

合作探究：
1.討論兩漢經(jīng)濟繁榮的原因
2.P72頁動腦筋
3.P75頁活動與探究
精講點撥：
1.講述農(nóng)耕技術(shù)的改進時，可分為兩個方面講解：一是農(nóng)具的改進，包括犁壁和耬車的發(fā)明；二是牛耕技術(shù)的改進，普遍使用二牛抬杠的耕作法。對于這些，學(xué)生由于接觸太少，不易理解，教師可借助于計算機、錄像片、投影儀、掛圖或模型進行講解，增強直觀性，啟發(fā)學(xué)生的想像力。與第7課內(nèi)容相聯(lián)系。
2.兩漢農(nóng)業(yè)的進步表現(xiàn)在興修水利、農(nóng)具的改進和農(nóng)作物的種植三個方面。
3.提花機是一種提花設(shè)備，能在織物上織出花紋。
4、解釋五銖錢。并同秦朝的圓形方孔半兩錢作比較。
5．強調(diào)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三者之間的關(guān)系。農(nóng)業(yè)的發(fā)展為手工業(yè)的進步提供了有利條件，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，又促進了商業(yè)的興盛。它們之間不是孤立的，是有其內(nèi)在聯(lián)系的。
達標(biāo)檢測：
一、單項選擇題：
1．對于黃河的治理，漢朝比較重視的兩個皇帝是（）
A．漢高祖B．漢景帝漢文帝
C．漢武帝D．漢武帝光武帝
2．東漢時期，主持治理黃河的水利專家是（）
A、杜詩B．張衡C．王景D．酈道元
3．水排是一種（）
A．紡織工具B．冶鐵工具C．灌溉工具D．耕種工具
4．我國鐵制兵器取代青銅兵器是在（）
A．西周B、春秋C．秦朝D．漢朝
5．漢武帝在經(jīng)濟上實現(xiàn)大一統(tǒng)的措施有①收回地方鑄幣權(quán)②鹽鐵官營③統(tǒng)一鑄五銖錢④獎勵工商業(yè)（）
A．①②③④B．①②③
C．②③④D．①③④
6．發(fā)明水排的是（）
A．杜詩B．張衡C．王景D．酈道元
7．小紅家中收藏一枚五銖錢，請你判斷一下這枚錢最早鑄于（）
A．戰(zhàn)國時期B．秦始皇時期
C．漢武帝時期D．春秋時期
8．東漢時，著名科學(xué)家張衡著有《兩京賦》，其中的“兩京”指的是（）
A．咸陽和洛陽B．長安和洛陽
C．長安和鎬京D．咸陽和長安
9．西漢的都城和東漢的都城非常繁華，其根本原因是（）
A．兩漢時期政治穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展
B．城里有專門的商業(yè)區(qū)，商品繁多
C．城市人口多
D．街道寬闊筆直，長安城內(nèi)有比較完備的排水溝和下水道
10．長安城里的“市”是指（）
A．商業(yè)區(qū)B．居住區(qū)C．作坊區(qū)D．宮廷區(qū)
二、識讀下面兩幅圖片
11．上面兩幅圖片分別展示的是漢代在農(nóng)業(yè)方面的什么成就？這說明了什么？
參考答案：
1．C　2．C　3．B4．D　5．D　6．A　7．C　8．B　9．A　10．A
11．牛耕普遍采用二牛抬杠的耕作方法；西漢采用耬車進行播種。說明漢代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)有了很大進步。
拓展提升：
1、黃河是我們的母親河，在我國古代歷來被稱為“害河”，展示你的聰明才智，你認為我們今天應(yīng)如何有效地治理黃河，以使它造福于人類？
2、假如你生活在西漢，你愿意做一個農(nóng)民，還是商人，說出理由。
課外作業(yè)：
必做題：列表歸納兩漢時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展情況。
選做題：1、衣、食是人們生活的必需品，課下可以廣泛收集資料，結(jié)合漢代的衣食情況，再和今天人們的衣食情況做個比較，談?wù)劰沤褚率车淖兓?br> 2、到農(nóng)村去做實地考察，了解現(xiàn)代農(nóng)具，并同兩漢時期的農(nóng)具做比較。
知識梳理：

第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，了解匈奴的興起和在我國古代歷史上所作的貢獻，匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼韓邪單于歸漢和昭君出塞。
學(xué)習(xí)重點和難點：
冒頓統(tǒng)一蒙古草原和衛(wèi)青、霍去病大破匈奴是本課重點。
正確理解當(dāng)時的民族關(guān)系是本課的難點。
課堂導(dǎo)入：
課前播放歌曲《天堂》，學(xué)生隨唱，營造學(xué)習(xí)本課氣氛，欣賞漢武大帝片尾曲《等待》
師：在剛才的樂曲中，我們不僅感受到廣闊、優(yōu)美、和諧的草原風(fēng)光，還聽到了古代草原的金戈鐵馬和前方戰(zhàn)士的奮勇拼殺。讓我們穿過歷史的長河，共同感受我國古代勞動人民與邊疆各民族的是是非非。認識和了解匈奴的興起及漢朝的和戰(zhàn)。第十五課《匈奴的興起及漢朝的和戰(zhàn)》
自主學(xué)習(xí)：（用15分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）
一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原
時間：______________
人物:______________
經(jīng)濟發(fā)展:________________
二、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴
1.條件：______________
2.時間：_____________
戰(zhàn)役：______________
作用:________________
三、昭君出塞
1、呼韓邪單于歸漢：時間____________影響__________
2、昭君出塞：
時間:____________________
對象:____________________
作用:___________、_________
合作探究：
1、與當(dāng)時匈奴強盛相比，西漢初年的經(jīng)濟狀況是怎樣的？什么是和親政策？西漢對匈奴為什么要采取和親政策？
2、為什么漢武帝時期開始大規(guī)模反擊匈奴？其中影響較大的有哪三次戰(zhàn)役？（識圖P78頁西漢和匈奴戰(zhàn)爭示意圖）
3、匈奴族在我國古代歷史上做出了哪些貢獻？今天56個民族中有匈奴族嗎？
4、回顧前兩課內(nèi)容，結(jié)合本課，想一想，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？
精講點撥：
1、民族關(guān)系的表現(xiàn)形式主要是戰(zhàn)與和。匈奴南下掠奪，是掠奪戰(zhàn)爭。雖然沒有侵略與被侵略的性質(zhì)，但是有正義與非正義之分，因為它給漢匈人民帶來了災(zāi)難。在和平時期，各族人民之間的雜居相處，友好往來，還有和親、邊境貿(mào)易等。各民族之間的友好往來和合作是歷史的主流。
2、匈奴是我國北方蒙古草原的古老少數(shù)民族，戰(zhàn)國時建立奴隸制政權(quán)，活躍于秦漢時期的歷史舞臺。匈奴的興起對我國北方草原的統(tǒng)一和經(jīng)濟開發(fā)作出了貢獻。祖國的歷史是境內(nèi)各民族共同締造的，各民族都對祖國歷史發(fā)展作出了貢獻。
3、漢武帝時經(jīng)濟的繁榮和國力強盛為衛(wèi)青、霍去病大破匈奴準(zhǔn)備了條件。反擊匈奴的勝利使西漢北部邊郡得到安定，有利于中原農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展。
4、衛(wèi)青、霍去病為擊敗匈奴，建立了赫赫功勛，他們這種以民族利益為重，而把個人的生死置之度外的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。
5、漢初的和親政策是被動的，是屈辱的，是用所謂“和親”來換取邊境一時的安定，其原因是漢初國力太弱。而昭君出塞是西漢國家強盛的基礎(chǔ)上進行的。它不再是被動的屈辱的求和，而是平等的結(jié)合，它帶來的不再是短暫的邊境安寧，而是民族融合的長久的和平。
達標(biāo)檢測：
一、選一選
1．匈奴歷史上稱首領(lǐng)為（　）
A．可汗B.單于C．贊普D．大王
2．匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟迅速發(fā)展，其中不包括（　）
　A．畜牧業(yè)興旺　B.冶鑄業(yè)發(fā)展　C．制瓷業(yè)發(fā)達　D．逐漸有了農(nóng)耕
3．秦漢時期反擊匈奴的戰(zhàn)爭之所以具有正義性，是因為（?。?br> A．維護了國家的統(tǒng)一B．促進了民族融合
C．保護了中原的經(jīng)濟文化D．打擊了外族入侵
4．使匈奴不再能與西漢抗衡的歷史事件是（?。?br> A．白登之國B．衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴
C．蒙恬出擊匈奴D.竇固、竇憲出擊北匈奴
5．下列是兩漢時期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時期的有（?。?br> ①衛(wèi)青②霍去?、鄹]憲④竇固
A．①②B.②③C．③④D．②④
6．“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（?。?br> A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原
B．漢朝宮女王昭君出塞
C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴
D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴
二、材料分析題
7．西漢時，有一名將，在反擊匈奴的戰(zhàn)爭中英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，漢武帝獎勵他，為他建造了精致的住宅。他說：“匈奴未滅，何以家為?！边@位名將死時僅20多歲，漢武帝為他修建了一座形似祁連山的墓，象征他的赫赫戰(zhàn)功。
閱讀材料回答：
①材料中的名將指的是誰？

②“匈奴未滅，何以家為“表達了這位名將的什么品質(zhì)？

③他的英勇善戰(zhàn)對當(dāng)時的邊防產(chǎn)生了什么影響？

三、問答題
8．簡述西漢與匈奴的關(guān)系。
參考答案：
1．B2．C3．C4．B5．A6．B
7．①霍去病；②為國忘家，把國家利益放在第一位；③使匈奴再無力與西漢對抗，維護了北部邊郡的安寧和人民的生命財產(chǎn)安全。
8．①漢初，漢高祖劉邦被匈奴圍困在白登，七天七夜才解圍。②白登之圍后，漢與匈奴“和親”。③漢武帝時，派衛(wèi)青，霍去病攻打匈奴，把匈奴趕到漠北，從此不能與西漢抗衡。④漢元帝時，昭君嫁給呼韓邪單于。
拓展提升：
1、“昭君出塞”為什么得到人民肯定和贊揚？假如你是當(dāng)時的昭君，你能自愿遠嫁他鄉(xiāng)嗎？
2、對于漢武帝反擊匈奴的戰(zhàn)爭，有人說是失敗之舉，因為它耗盡了西漢的財富，增加了人民的負擔(dān)；也有人認為是英明之舉，因為它鞏固了西漢的疆域。你的看法是什麼？
3、秦漢時期為發(fā)展民族關(guān)系作出重要貢獻的人物有哪些？
課外作業(yè)：
必做題：秦漢時期，匈奴族一直是活躍于我國北方的少數(shù)民族。請完成：
1.與匈奴相關(guān)的一項重大工程建筑是什么？說出其修筑的目的。
2.匈奴的最高首領(lǐng)稱為什么？請列舉出你知道的兩位匈奴首領(lǐng)的名字。
3.請你列舉出這一時期，我國與匈奴關(guān)系的主要事例。（最少三例）
4.在與匈奴關(guān)系的主要事例中，你最支持哪一種做法？并說明理由。
選做題：1、搜集有關(guān)贊揚王昭君的詩歌、傳說故事、畫卷、散文、戲曲等，準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。2、關(guān)于匈奴族對中國歷史的貢獻有兩種說法：一種認為由于它的強大，造成中國北部邊患嚴(yán)重，既增加了國家的負擔(dān)，也給北部邊民帶來災(zāi)難。因此它對中國歷史發(fā)展沒有貢獻。另一種觀點認為匈奴族用勤勞的雙手，開發(fā)了祖國北疆，首次實現(xiàn)了蒙古草原的統(tǒng)一，為以后全國性的南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件；他們創(chuàng)造的民族文化，豐富了祖國的文化寶庫。你認為上述哪種觀點正確，試說明理由。
知識結(jié)構(gòu)：

第15課張騫通西域和絲綢之路
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，了解張騫兩次出使西域、中央政府對西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路、班超出使西域等基本史實。
學(xué)習(xí)重點和難點
張騫通西域和“絲綢之路”是本課的重點。
如何正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本課的難點。
課堂導(dǎo)入：
80年代，詩人紀(jì)宇在《風(fēng)流歌》里寫道：“張騫通西域，我在鞍前。鑒真東渡，我在船后?！蔽覈糯鷼v史上涌現(xiàn)了很多有影響的對外友好使者，西漢時的張騫便是我國第一位外交家，世界上第一位探險家。他是怎樣歷盡艱險不辱使命兩次出使西域的？他這一活動在中國歷史上產(chǎn)生了什么影響？
自主學(xué)習(xí)：（用15分鐘的時間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）
一、張騫通西域
1、西域的含義：__________________
2、張騫第一次出使西域：
①目的:______________②時間:________________
③困難:______________④結(jié)果:________________
3、第二次出使西域：
①目的:___________________
②時間:___________________
③結(jié)果:___________________
④作用：打通了_____________加強了_____________
4、西域都護府的設(shè)立：
①時間:____________________
②政府:____________________
③意義:____________________
④職權(quán)范圍:________________
二、絲綢之路
1、開通時間:____________
2、開通條件：①___________________漢武帝
②____________________張騫
③____________________西域都護
1、基本路線：_____、______、______、_____、______、_______。
2、歷史作用：______________、______________。
三、班超經(jīng)營西域
1、班超出使西域時間_________
2、_________出使大秦。
3、大秦使者來訪時間_________意義_________
合作探究：
1、近幾十年來，在我國新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)，說明了什么問題？
精講點撥：
1．教師展示地圖《西域形勢和張騫通西域路線》，結(jié)合地圖說明西域的地理概念。提出問題：“有誰知道張騫在出使西域的過程中都遇到了哪些挫折？”并引出對張騫這種不屈不撓的精神進行評價，可以讓學(xué)生各抒己見，教師最后進行歸納：成功者所具備的基本素質(zhì)，即：有膽、有識、有行、有恒。
2．要求學(xué)生閱讀教材，概括出“這個時期從西域傳入中原的新物種有哪些，漢族的哪些技術(shù)和物品傳入西域”？可以結(jié)合本課“活動與探究”第2題的插圖，通過提問加深印象。
3．可以通過講述的方式，突出強調(diào)西域都護的設(shè)置，解釋“都護”的含義。
4．讓學(xué)生在教材《絲綢之路》的地圖中指出路線。教師可根據(jù)學(xué)生的回答進行補充，先講清陸上絲綢之路的基本路線，再通過地圖指出海上絲綢之路的大致路線，并指出海上這條線隨著遠洋技術(shù)的提高，不斷地被拓展。這兩條商路是中國和東南亞、南亞、中亞、西亞以及歐洲經(jīng)濟文化交流的大動脈?？梢栽诖擞没脽艋蛴嬎銠C打出絲綢之路的地貌：荒無人煙的戈壁和沙漠地帶，茫茫無際的大海和滾滾波濤，讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，認識絲綢之路的艱辛。絲綢之路的得名，是因為中國的絲綢最初由陸上道路運往地中海的西方世界，成為中國輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻卻是推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透。目前，絲綢之路的研究已成為一門國際性的專門學(xué)問。
5．中國古代‘投筆從戎’的成語故事講的是哪一位歷史人物？對班超在西域的活動，尤其是他在關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出的膽識、機智及結(jié)果有一個大概的認識，引導(dǎo)學(xué)生對班超進行評價。
達標(biāo)檢測：
一、選一選
1、對開通陸路絲綢之路功勞最大的是（）
A、漢武帝B、張騫C、班超D、甘英
2、漢朝時期，中國同西方的貿(mào)易通道稱為“絲綢之路”，其路線是
（）
A、長安——河西走廊——今新疆——西亞——歐洲
B、長安——今新疆——河西走廊——西亞——歐洲
C、長安——今新疆——西亞——河西走廊——歐洲
D、長安——河西走廊——今新疆——歐洲——西亞
3、張騫第一次出使西域是為了聯(lián)絡(luò)大月氏同西漢一起東西夾擊（）
A、大秦B、匈奴C、大宛D、樓蘭
4、王之渙《涼州詞》：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！庇耖T關(guān)以西的地方古時稱（）
A、大秦B、西域C、安息D、新疆
5、西漢以前，新疆地區(qū)不知道開鑿水井，后來學(xué)會了鑿井技術(shù)，并出現(xiàn)了獨特的既用于灌溉又能解決生活用水的坎兒井，這種“坎兒井”最有可能出現(xiàn)在
A、張騫通西域之后B、班超經(jīng)營西域之后
C、西域都護設(shè)立以后D、昭君出塞之后
6、中央政府管轄玉門關(guān)和陽關(guān)以西，天山南北地區(qū)最早的行政軍事機構(gòu)是（）
A、黑水都督府B、西域都護
C、北庭都護府D、安西都護府
7、當(dāng)時，西漢傳入西域的物品與技術(shù)是
①絲織品與金屬工具②鑄鐵技術(shù)
③井渠法與坎兒井④葡萄與石榴
A、①②B、①②③C、②③④D、①②③④
8、司馬遷稱張騫第一次出使西域為“鑿空”，主要是由于（）
A、張騫沒有完成使命B、西域不愿同西漢夾攻匈奴
C、了解到西域的歷史地理與風(fēng)俗人情D、開辟了西漢同西域的交通
9、回答下列有關(guān)兩漢對外關(guān)系發(fā)展的問題：
⑴西漢武帝時，曾兩次出使西域的是誰？這個人出使西域，開辟孔道，在我國歷史上稱為什么？
⑵試從與西域建立外交、發(fā)展國際交通與促進中西經(jīng)濟文化交流方面，說明他通西域的貢獻。
⑶你認為他最值得我們學(xué)習(xí)的是什么？試抒發(fā)你的意見。
拓展提升：
1．假如你是漢代的一位商人，在絲綢之路上，你會怎樣進行買賣？又有哪些所見所聞？（展開想象，大膽發(fā)言）
2.近年來，“東突”勢力頻繁在我國制造恐怖事件，妄圖將新疆地區(qū)從中國分裂出去，成立所謂的“東突厥斯坦國”，請結(jié)合所學(xué)知識，批判東突厥勢力的例行逆施。
課外作業(yè)：
必做題：請對照歷史地圖和當(dāng)今地圖，模擬重走絲綢之路。說說絲綢之路的自然風(fēng)貌、地理物產(chǎn)及風(fēng)土人情、名勝古跡。談?wù)勀銓湃碎_通絲綢之路的艱辛和探險精神的體會。你能試者畫出古絲綢之路的示意圖嗎？請試試。
選做題：
1、假如你穿越時光隧道。來到了漢朝，游覽了絲綢之路，請你描繪你的所見所聞，并試著辦一份歷史小報或者制作有關(guān)絲綢之路的網(wǎng)頁。
2、從網(wǎng)上查找有關(guān)絲綢之路的網(wǎng)站，請從“絲路花絮”“絲路人物”“絲路風(fēng)情”“絲路故事”中任選一題，寫一篇小文章。
知識梳理
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絲綢之路
早年，人們對這條東西往來的通路沒有給予一個統(tǒng)一的固定名稱。1877年，德國地理學(xué)家李?；舴?F.vonRichthofen)在他所寫的《中國》一書中，首次把漢代中國和中亞南部、西部以及印度之間的絲綢貿(mào)易為主的交通路線，稱作“絲綢之路”(德文作Seidenstrassen，英文作theSilkRoad)。其后，德國歷史學(xué)家赫爾曼(A.Herrmann)在1910年出版的《中國和敘利亞之間的古代絲綢之路》一書中，根據(jù)新發(fā)現(xiàn)的文物考古資料，進一步把絲綢之路延伸到地中海西岸和小亞細亞，確定了絲綢之路的基本內(nèi)涵，即它是中國古代經(jīng)由中亞通往南亞、西亞以及歐洲、北非的陸上貿(mào)易交往的通道，因為大量的中國絲和絲織品經(jīng)由此路西傳，故此稱作“絲綢之路”，簡稱“絲路”。
　絲綢之路是個形象而且貼切的名字。在古代世界，只有中國是最早開始種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國家。近年中國各地的考古發(fā)現(xiàn)表明，自商、周至戰(zhàn)國時期，絲綢的生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)高的水平。中國的絲織品迄今仍是中國奉獻給世界人民的最重要產(chǎn)品之一，它流傳廣遠，涵蓋了中國人民對世界文明的種種貢獻。因此，多少年來，有不少研究者想給這條道路起另外一個名字，如“玉之路”、“寶石之路”、“佛教之路”、“陶瓷之路”等等，
但是，都只能反映絲綢之路的某個局部，而終究不能取代“絲綢之路”這個名字。
古代絲綢之路的開通與維持，對中西物質(zhì)文化和精神文化的交往作出了重要的貢獻。在絲綢之路上，也流傳著許多東西方文化交往的佳話和傳說。
說到絲綢之路，人們自然首先會想到中國絲綢的西傳。早在張騫通西域之前，絲綢就已經(jīng)大量轉(zhuǎn)運到了西方世界。在古代羅馬，絲綢制的服裝成為當(dāng)時貴族們的高雅時髦裝束。因為來自遙遠的東方，所以造價昂貴，羅馬為了進口絲綢，流失了大量黃金。我們今天在雅典衛(wèi)城巴臺農(nóng)神廟的女神像身上，在意大利那不勒斯博物館收藏的酒神巴克科斯的女祭司像上，都可以看到希臘羅馬時代的人們所穿著的絲綢服裝，輕柔飄逸，露體動人。絲綢服裝的追求已經(jīng)到了奢侈浪費和傷風(fēng)敗俗的地步，使得羅馬元老院多次下令，禁止穿用絲織服裝，但并沒有起多大作用。
　羅馬帝國的古典作家們把產(chǎn)絲之國稱之為“賽里斯”(Seres)。公元一世紀(jì)的博物學(xué)家老普林尼(GaisPlinytheElder，23—79)在《博物志》中說:“(賽里斯)林中產(chǎn)絲，馳名宇內(nèi)。絲生于樹葉上，取出，濕之以水，理之成絲。后織成錦繡文綺，販運到羅馬。富豪貴族之婦女，裁成衣服，光輝奪目?！辟惱锼咕褪侵袊?，這是當(dāng)時絲綢遠銷羅馬的真實寫照。
　老普林尼和以后相當(dāng)一段時間里的西方學(xué)者，并不清楚絲綢是如何織成的。中國的養(yǎng)蠶和繅絲的技術(shù)是很晚才傳到西方的。唐朝初年西行取經(jīng)的僧人玄奘，在公元644年回國途經(jīng)于闐(今和田)時，聽到一則傳說，在現(xiàn)存的有關(guān)于闐佛教史的藏文文獻中也有大同小異的記載。這個故事的主要情節(jié)是講于闐王曾娶東國(一本作中國)女為王后，暗中要求對方將蠶種帶來。新娘下嫁時，偷偷把桑蠶種子藏在帽絮中，騙過了關(guān)防，把養(yǎng)蠶制絲的方法傳到了于闐。從此以后，于闐“桑樹連蔭”，可以自制絲綢了。于闐國王為此特別建立了麻射僧伽藍，
以為紀(jì)念。近代考古學(xué)者曾在和田東北沙漠深處的丹丹烏里克遺址，發(fā)現(xiàn)一塊八世紀(jì)的木板畫，上面描繪著一位中國公主帶著一頂大帽子，一個侍女正用手指著它。研究者都認為，這里所畫的正是那位傳播養(yǎng)蠶制絲方法的絲綢女神。解放后，考古工作者在吐魯番盆地的古墓中，發(fā)掘出大批高昌國時代(502-640)的漢文文書，證明了塔里木盆地的西域各綠洲王國生產(chǎn)的絲織品情況。
至于更遠的西方世界，是遲到六世紀(jì)東羅馬查士丁尼大帝(JustiniantheGreat，483—565年在位)時，才由印度人(一說波斯人)從塔里木盆地的西域王國那里，用空竹杖偷運走蠶種的。
物質(zhì)文化的交流總是雙向的，中國奉獻給西方世界以精美實用的絲綢，歐亞各國人民也同樣回報了各種中國的需求品。

七年級歷史上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

第14課《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案
知識目標(biāo)：掌握冒頓統(tǒng)一蒙古草原。衛(wèi)青、霍去病大破匈奴的條件。昭君出塞的背景和意義。培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納、識圖和查閱能力。認識到我國是一個多民族的國家。民族友好是我們國家發(fā)展的主流
教學(xué)重點：1.冒頓統(tǒng)一蒙古草原。2.衛(wèi)青、霍去病大破匈奴。3.昭君出塞。
教學(xué)難點：正確理解民族關(guān)系。
學(xué)習(xí)過程:
一、復(fù)習(xí)歸納:匈奴在草原過游牧生活。他們的首領(lǐng)被人稱作。匈奴對內(nèi)地的進擾開始于朝？秦始皇派北擊匈奴，奪取河套一帶；修筑扼制了匈奴的南下。但是到秦末，中原戰(zhàn)亂，匈奴崛起。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航
1、匈奴族在過著游牧生活，秦漢之際，其首領(lǐng)單于第一次統(tǒng)一蒙古草原，建立起強大的國家。
2、西漢初年，限于國力，不得不對匈奴實行“”。
3、漢武帝時，開始對匈奴實行大規(guī)模的反擊，奪取了和地區(qū)。
4、公元前年，漢武帝派大將、分別率精騎出擊匈奴，經(jīng)過戰(zhàn)役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢抗衡。
5、公元前中期，匈奴分裂為幾部，其中一部首領(lǐng)單于向西漢稱臣,時，把嫁給了這位單于。意義
三、合作探究
1、為什么漢武帝時能夠取得對匈奴戰(zhàn)爭的勝利？（結(jié)合課本，開闊思維，看誰找的理由最多）

2、回顧前面兩課，結(jié)合本課內(nèi)容，想一想，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？（從政治、思想、經(jīng)濟、軍事方面思考）

3、不同時期，漢族與匈奴族的交往方式有幾種，他們起到了什么作用？

4、課本78頁動腦筋
四、課堂小結(jié)
五、達標(biāo)檢測
1．右圖是“單于天降”瓦當(dāng)。單于是我國古代哪一少數(shù)民族最高首領(lǐng)的稱號？（?。?br> A．匈奴B．契丹C．女真D．蒙古
2．1、匈奴首領(lǐng)冒頓第一次統(tǒng)一蒙古草原是在（）
A．戰(zhàn)國時期B．秦始皇末年C．西漢D．秦漢之際
3．匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟迅速發(fā)展，其中不包括（　）
A．畜牧業(yè)興旺　B.冶鑄業(yè)發(fā)展　C．制瓷業(yè)發(fā)達D．逐漸有了農(nóng)耕
4．秦始皇和漢武帝為安定北邊，都曾派兵大舉反擊哪一游牧民族的進擾（）
A.突厥B.女真C.契丹D.匈奴
5．下列是兩漢時期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時期的有（?。?br> ①衛(wèi)青②霍去?、鄹]憲④竇固
A．①②　B.②③　C．③④D．②④
6.使匈奴不能再與西漢抗衡的事件是（）
A．公元前200年，漢高祖抵御匈奴B．漢武帝派兵攻打匈奴，奪取河套
C．公元前119年，衛(wèi)青、霍去病大破匈奴D．竇固、竇憲大敗北匈奴
7.“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（?。?br> A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原B．漢朝宮女王昭君出塞
C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴
8.下列事件中最能體現(xiàn)我國民族關(guān)系主流的是（）
A．漢武帝派兵攻打匈奴，奪取河套B．秦末漢初，匈奴不斷揮兵南下
C．匈奴首領(lǐng)冒頓第一次統(tǒng)一蒙古草原D．呼韓邪單于和昭君出塞
9.很多歷史事件有相同的名稱，然而在具體的歷史背景下卻又有著不同的含義，請寫出下列歷史事件的相同與不同。
（1）秦末漢初，中原長期戰(zhàn)亂，匈奴乘機奪取河套地區(qū)，并繼續(xù)南下；西漢初期，限于國力，對匈奴實行“和親”；
（2）漢元帝時，呼韓邪單于入朝請求和親。

10．閱讀下列材料：
西漢時，有一名將，在反擊匈奴的戰(zhàn)爭中英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，漢武帝獎勵他，為他建造了精致的住宅。他說：“匈奴未滅，何以家為?！边@位名將死時僅20多歲，漢武帝為他修建了一座形似祁連山的墓，象征他的赫赫戰(zhàn)功。他被稱為“冠軍侯”。
請回答：
①材料中的名將指的是誰？

②“匈奴未滅，何以家為“表達了這位名將的什么品質(zhì)？

③他的英勇善戰(zhàn)對當(dāng)時的邊防產(chǎn)生了什么影響？

教學(xué)反思：通過對漢武帝、衛(wèi)青、霍去病、昭君等歷史人物的評價，使學(xué)生初步掌握運用歷史唯物主義觀點評價人物的方法。

七年級歷史上冊全冊學(xué)案（人教版）

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