小學(xué)古詩(shī)及教案

3.2.2城市化及其過程中產(chǎn)生的問題及解決途徑 2。

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

城市化及其過程中產(chǎn)生的問題及解決途徑

●知識(shí)梳理

一、城市化及城市化進(jìn)程

1.城市化

（1）含義：一般是人口向城市集聚和鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)變?yōu)槌菂^(qū)的過程。

（2）標(biāo)志：城市人口增加、城市人口在總?cè)丝谥斜戎卦黾?、城市用地?guī)模擴(kuò)大。

2.城市化進(jìn)程

（1）18世紀(jì)中葉以前，低水平緩慢增長(zhǎng)。（2）18世紀(jì)中葉產(chǎn)業(yè)革命以后，加速發(fā)展。（3）20世紀(jì)以來(lái)，特別是二戰(zhàn)后，空前發(fā)展。

思考討論

讀"世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖"分析思考以下問題。

1.進(jìn)入20世紀(jì)后，世界人口增長(zhǎng)有何特點(diǎn)？

2.城市人口增長(zhǎng)與農(nóng)村人口的增長(zhǎng)有何不同？

3.發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家比較，從1920年到2000年，總?cè)丝诤统鞘腥丝谠鲩L(zhǎng)有何不同？

精選閱讀

3.22城市化過程中的問題及其解決途徑 1

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

城市化過程中的問題及其解決途徑

一、教學(xué)理念

1、"以全面育人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基"為宗旨

高速發(fā)展的21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，它需要全面發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。"高分低能"的學(xué)生將難以適應(yīng)社會(huì)的需要。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神顯得尤為重要。

2、根據(jù)"以人為本"的教育理念，根據(jù)高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過多參與教學(xué)過程，提高學(xué)生的"主體性"，增強(qiáng)學(xué)生"主人翁"意識(shí)，增強(qiáng)其自信心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)"自主合作探究"學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高其社會(huì)實(shí)踐能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、口頭表達(dá)等能力，并且提高其學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生由"要我學(xué)習(xí)"向"我要學(xué)習(xí)"轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的熱愛之情。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過觀看圖片了解城市化過程中產(chǎn)生的問題。

2、掌握保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施。

3、完成對(duì)本地區(qū)城市化過程中產(chǎn)生的一些問題及其解決途徑的探究。

（二）、能力目標(biāo)

1、通過收集圖片資料，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、洞悉、觀察能力。

2、小組合作探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，提高其社會(huì)實(shí)踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（三）、德育目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的緊迫感和責(zé)任感，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策。

“城市化過程中的問題及其解決途徑”教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的““城市化過程中的問題及其解決途徑”教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往把教材“奉若神明”，對(duì)教材安排的課時(shí)、進(jìn)度、章節(jié)、邏輯體系乃至觀點(diǎn)不敢作絲毫調(diào)整變更，而新課程強(qiáng)調(diào)，教材是“教學(xué)材料”，而不是“學(xué)校教學(xué)事實(shí)上的唯一依據(jù)”，教材僅僅是一種充滿了變數(shù)和彈性的課程資源，所以，教師可根據(jù)教學(xué)的需要大膽地處理教材，靈活地選擇教學(xué)方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解現(xiàn)狀

首先，教師模擬聯(lián)合國(guó)人居中心官員發(fā)布報(bào)告：在本世紀(jì)初，全球有近半數(shù)的人口居住在城市，到2005年將上升到三分之二以上，因此聯(lián)合國(guó)人居中心提出21世紀(jì)是城市的世紀(jì)，歡迎大家進(jìn)入城市世紀(jì)！

其次教師指出，自改革開放以來(lái)，中國(guó)城市化步入快速發(fā)展時(shí)期，城市化水平已從1990年的19％提高到目前的37％，預(yù)計(jì)到2010年和本世紀(jì)中葉，將分別達(dá)到45％和65％。而長(zhǎng)三角地區(qū)城市化發(fā)展尤為迅猛，目前已躍身于世界六大城市群之一。城市化的發(fā)展是一把雙刃劍，城市的合理發(fā)展和布局，將會(huì)有力地促進(jìn)城市化，但城市的快速發(fā)展也帶來(lái)了一系列的問題，如全球十大污染最嚴(yán)重的城市中，我國(guó)就占了7個(gè)，1998年監(jiān)測(cè)的176條城市河段中，52％的河段污染較重。我們的城市病了，我們今天的任務(wù)就是要通過“望、聞、問、切”來(lái)對(duì)癥下藥，以期能讓我們的城市更健康更美好地發(fā)展。

從一開始就明確學(xué)習(xí)目的，對(duì)學(xué)生提出了要求，從而激發(fā)學(xué)生的探求欲望，我們的城市到底得了什么病，應(yīng)如何去解決，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力。

二、系統(tǒng)感知，找出問題

由于這一部分內(nèi)容淺顯易懂，且學(xué)生對(duì)城市化過程中產(chǎn)生的主要問題有切身的感受與體驗(yàn)，因此可以處理得簡(jiǎn)單些，不必濃墨重彩地展開?？刹捎糜H身體驗(yàn)與觀看錄像相結(jié)合的形式來(lái)系統(tǒng)感知城市化過程中出現(xiàn)的問題。學(xué)生其實(shí)是帶著已有的經(jīng)驗(yàn)走入課堂的，教師應(yīng)充分利用這一資源，創(chuàng)設(shè)情境，喚起舊知，再通過材料和一系列的問題讓學(xué)生從整體上進(jìn)行把握，最后通過多媒體呈現(xiàn)嚴(yán)重的城市環(huán)境問題，給學(xué)生造成視覺與聽覺上的沖擊，從而使學(xué)生能全方位地感知城市化問題的嚴(yán)重性，并油然而生運(yùn)用智慧去探索解決城市化問題的可行辦法。

活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)，說說城市化過程中可能會(huì)出現(xiàn)哪些環(huán)境問題。

活動(dòng)二：閱讀材料“曾經(jīng)流行的海派詞匯”

20世紀(jì)90年代以前，在上海使用頻率較高、與市民日常生活密切相關(guān)的詞匯有以下幾個(gè)：①亭子間（樓梯轉(zhuǎn)角處的房間，一般不足十平方米）②倒馬桶（馬桶即糞桶，當(dāng)時(shí)上海有近百萬(wàn)只，倒馬桶意味著沒有衛(wèi)生設(shè)備）③生煤爐（當(dāng)時(shí)上海有近百萬(wàn)只煤爐，“生煤爐”，將熄滅的煤爐用柴火把煤球燒熱）④軋車子（軋，就是擠公共汽車）⑤蕩馬路（蕩，逛，指青年男女在馬路上邊走邊談戀愛，外灘的防洪墻因此而成為當(dāng)時(shí)著名的情人墻）。

思考：①20世紀(jì)90年代以前上海市的市民用語(yǔ)反映出當(dāng)時(shí)上海城市存在的主要問題有哪些？②你認(rèn)為導(dǎo)致城市化過程中產(chǎn)生若干問題的根本原因是什么？③環(huán)境質(zhì)量下降主要表現(xiàn)在哪些方面？④除了書本上例舉的四種類型外，還有沒有其它污染類型？⑤交通擁擠的原因和后果是什么？⑥城市住宅問題的主要表現(xiàn)及原因分別是什么？⑦城市人口就業(yè)難不難？發(fā)展趨勢(shì)如何？帶來(lái)什么后果？⑧除上述幾個(gè)問題外，城市化過程中還會(huì)帶來(lái)哪些問題？（學(xué)生可各抒己見，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)評(píng)價(jià)，總結(jié)出還可能會(huì)帶來(lái)貧困、內(nèi)城衰落、治安、人口老齡化、傳統(tǒng)文化風(fēng)貌破壞等問題）；

活動(dòng)三：通過多媒體呈現(xiàn)世界主要城市產(chǎn)生的主要環(huán)境問題：如洛杉磯的光化學(xué)煙霧、曼谷擁塞的交通、里約熱內(nèi)盧的貧民窟、倫敦的內(nèi)城衰落等。

三、角色扮演，尋求對(duì)策

有這樣一句英語(yǔ)格言“只是告訴我，我會(huì)忘記；要是演示給我，我就會(huì)記??；如果還讓我參與其中，我就會(huì)明白”。角色扮演模式的學(xué)習(xí)屬于情境學(xué)習(xí)，學(xué)生站在所扮演角色的角度來(lái)體驗(yàn)、思考，從而建構(gòu)起全新的理解和知識(shí)，并培養(yǎng)生活必備的能力，因此如何保護(hù)和改善城市環(huán)境部分的內(nèi)容可嘗試采用角色扮演來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：請(qǐng)大家思考一下，要想從根本上解決或改善城市問題是不是僅靠單個(gè)部門如部門就能夠做到。如果不是，你們認(rèn)為應(yīng)該由哪些具體的部門協(xié)同解決？

學(xué)生眾說紛紜，師生共同討論選定以下部門：政府官員、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)師、交通部門官員、環(huán)保局、園林部門官員等作為供學(xué)生扮演的角色。然后將學(xué)生分成五個(gè)小組，分別扮演以上角色，思考從自身角度出發(fā)如何來(lái)解決城市問題，其它角色可自由提問。

活動(dòng)二：由扮演政府官員的學(xué)生解答下列問題。

①上海作為超級(jí)大城市，要想從根本上解決或改善城市問題，應(yīng)從哪方面入手？②上海市如何控制城市中心區(qū)的規(guī)模？③衛(wèi)星城應(yīng)該具備哪些功能？現(xiàn)在有些城市居民白天到郊區(qū)某城鎮(zhèn)上班，夜間仍然回到市中心，郊區(qū)某城鎮(zhèn)能否叫做衛(wèi)星城？④上海市何時(shí)開始修建衛(wèi)星城？有哪些衛(wèi)星城？⑤浦東新區(qū)是何時(shí)建立的？職能是什么？建設(shè)浦東新區(qū)對(duì)上海城市發(fā)展的重要性主要體現(xiàn)在哪些方面？⑥上海眾多衛(wèi)星城的建立是否意味著上海已經(jīng)出現(xiàn)了大規(guī)模的逆城市化現(xiàn)象？⑦建國(guó)后幾十年時(shí)間里，上海一直在進(jìn)行衛(wèi)星城的建設(shè)，為什么還會(huì)出現(xiàn)都市??？

在“政府官員”思考回答的過程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，應(yīng)該指出：導(dǎo)致大城市產(chǎn)生環(huán)境問題的最根本原因，是城市人口的迅猛增長(zhǎng)和城市人口的無(wú)限制擴(kuò)大，因此從根本上來(lái)說應(yīng)想方設(shè)法來(lái)降低城市中心區(qū)人口密度，衛(wèi)星城就應(yīng)運(yùn)而生，通過分擔(dān)大城市的某種職能來(lái)達(dá)到有效控制城市中心區(qū)規(guī)模的目的，如嘉定科學(xué)城、松江大學(xué)城、寶山鋼鐵城、金山石化城等，亦可補(bǔ)充倫敦、東京、巴黎等衛(wèi)星城的實(shí)例。同時(shí)指出，上海并未出現(xiàn)中心區(qū)衰落的情況，故衛(wèi)星城的出現(xiàn)并不能說明上海已經(jīng)出現(xiàn)了逆城市化現(xiàn)象，從而幫助學(xué)生更加深入正確地理解在前一節(jié)內(nèi)容中所涉及到的道城市化現(xiàn)象。

活動(dòng)三：由扮演交通部門官員和城市規(guī)劃設(shè)計(jì)師的學(xué)生解答下列問題。

①造成當(dāng)前大城市交通問題主要原因有哪些？②如何改變上海市的交通擁堵狀況？③目前上海已經(jīng)采取了哪些措施？

學(xué)生自由討論、自主歸納得出以下原因：城市規(guī)劃不盡合理、道路容量嚴(yán)重不足、汽車增速過快、公共交通還應(yīng)加強(qiáng)、缺乏科學(xué)的管理和整體交通發(fā)展戰(zhàn)略等，對(duì)此首先應(yīng)該進(jìn)行合理的城市和道路規(guī)劃，然后建立立體化的交通網(wǎng)絡(luò)。其中也許有些想法暫時(shí)不一定能做到，但教師也應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。

通過多媒體簡(jiǎn)單展示上海交通運(yùn)輸發(fā)展的巨大變化，如橫跨黃浦江的大橋、越江隧道、高架路、輕軌與地鐵、磁懸浮等，從而讓學(xué)生在獲得新知的同時(shí)感受科技帶來(lái)的美麗。最后教師指出，上海交通發(fā)展的總體目標(biāo)是建設(shè)現(xiàn)代化的多層次的綜合交通體系，并且建議學(xué)生利用課后時(shí)間，觀看課件上所鏈接的世界主要大都市（如巴黎、倫敦、洛杉磯、東京、莫斯科等）交通發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與思考。

活動(dòng)四：由扮演環(huán)保部門與園林部門官員的學(xué)生共同解答下列問題。

①上海市如何改善城市環(huán)境？②蘇州河如何治理？③怎樣才能讓上海的天更藍(lán)？④上海市如何使人均綠地面積由“一雙腳”、“一張床”到現(xiàn)在的“一間房”？⑤城市綠地有何作用？

四、深入思考，探求特色

如果按照傳統(tǒng)教學(xué)中唯教材、唯“教參”的觀念，此時(shí)，教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成了。但是新課改的重要理念，要求我們考慮有效的教學(xué)應(yīng)該帶給學(xué)生什么樣的教育體驗(yàn)，包括什么樣的知識(shí)最有價(jià)值，什么樣的主題最值得探索。同時(shí)，還要考慮怎樣使學(xué)生不僅具有較高的智力和創(chuàng)造力，而且具有豐富鮮明的個(gè)性和情感，并樹立更高境界的理想、信念和責(zé)任感，學(xué)會(huì)共處和合作，從只關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái)，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心世界。

在我國(guó)城市化發(fā)展的過程中，實(shí)際上存在著很大的問題，教師要讓學(xué)生深入思考，城市作為一種聚落，如何更好地實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)？如何才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？如何才能因城而直營(yíng)造城市競(jìng)爭(zhēng)力？

活動(dòng)一：閱讀材料“中國(guó)城市六大敗筆”，思考中國(guó)的城市應(yīng)怎樣發(fā)展？什么樣的城市發(fā)展才是符合可持續(xù)發(fā)展理念的？

（1）破壞舊城──在古建筑保護(hù)與城市發(fā)展的沖突中，犧牲的往往是前者，20年來(lái)建設(shè)對(duì)舊城的破壞超過了以往100年，成為上世紀(jì)中國(guó)城市建設(shè)者們最短見的城市行為。

（2）瘋狂克隆──千城一面，標(biāo)識(shí)風(fēng)格一樣的連鎖快餐店與星級(jí)酒店、馬賽克與玻璃幕墻、所有高樓和商業(yè)街都擠在市中心、一樣的模式中不中、洋不洋、今不今、古不古。

（3）胡亂“標(biāo)志”──以最新最高最現(xiàn)代的建筑作為城市的標(biāo)志性建筑，是目前中國(guó)城市標(biāo)志性建筑的一大誤區(qū)。

（4）攀高比傻──高樓大廈成了中國(guó)城市現(xiàn)代化的代名詞，建筑師只追求高大、宏偉、氣派。

（5）窒息環(huán)境──景觀建筑學(xué)在中國(guó)建筑界缺席，鋼筋水泥的叢林讓人窒息。

（6）亂搶風(fēng)頭──美是一種整體的和諧，今天中國(guó)的建筑卻只考慮個(gè)體如何出奇制勝，一個(gè)地域的多個(gè)建筑很難做到協(xié)調(diào)和諧。看上去面光光、住進(jìn)去心慌慌，沒有親和力。

活動(dòng)二：暢想未來(lái)城市

現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，聽一段柔和的音樂，可以換一種你認(rèn)為最舒適的坐姿，暢想2030年的城市：（1）那時(shí)你多大了？（2）你可能會(huì)居住在哪一座城市里？你所生活的城市有什么與眾不同的特點(diǎn)？（3）你可能會(huì)居住在一座什么樣的房子里？從事什么樣的工作？（4）你的上班距離為多少？通常采用何種交通運(yùn)輸方式上下班？（5）請(qǐng)用筆描繪你心目中的理想城市？

學(xué)習(xí)不單是在“傳輸”“接受”的狀態(tài)下進(jìn)行的，更多的情況應(yīng)該在“活動(dòng)”的狀態(tài)下展開的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師比較關(guān)注“我怎么來(lái)講，我如何來(lái)教”，而較少關(guān)心“學(xué)生如何在活動(dòng)中學(xué)”，從某種意義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)才是地理課堂教學(xué)過程中的主體部分。高中學(xué)生有比較強(qiáng)烈的自我和自我發(fā)展意識(shí)，對(duì)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)很感興趣，因此教師特地設(shè)計(jì)了這個(gè)暢想活動(dòng)，學(xué)生在這一活動(dòng)中各抒己見，提出了大量有創(chuàng)造性的意見。

隨后，教師在實(shí)物投影儀上展出部分學(xué)生繪制的未來(lái)理想城市圖，有的象水城威尼斯、有的是“青山橫北郭、白水繞東城”的山水城市、有的是極其恢弘大氣卻又綠意盎然的現(xiàn)代都市，教師在進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到未來(lái)的城市應(yīng)該是以人為本的生態(tài)城市，隨著人類對(duì)人地關(guān)系認(rèn)識(shí)的提高，如何以生態(tài)的方式進(jìn)行城市建設(shè)和發(fā)展，使人工環(huán)境與自然環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，保護(hù)自然環(huán)境并不斷開拓城市自然景觀，已成為城市規(guī)劃中需要認(rèn)真考慮的問題，1996年聯(lián)合國(guó)人居大會(huì)的兩個(gè)主題之一的“城市化進(jìn)程中人類居住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展”，說明建設(shè)和發(fā)展生態(tài)城市，已經(jīng)成為21世紀(jì)城市發(fā)展的基本模式，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

活動(dòng)三：結(jié)合張家港市政府提出的目標(biāo)“綠色張家港，人居新典范”，請(qǐng)你們?yōu)閺埣腋凼性O(shè)計(jì)城市名片，注重突出張家港市的城市特色。

通過這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，容易引起學(xué)生的興趣，激發(fā)愛鄉(xiāng)情感。繼續(xù)強(qiáng)調(diào)每一座城市都應(yīng)有自己的特色。

五、展望未來(lái)，天人合一

我們聆聽、探討著城市的過去和現(xiàn)在，我們遙想著城市的未來(lái)，讓我們每一個(gè)城市居民，關(guān)注城市，熱愛城市，既做城市環(huán)境的建設(shè)者，也做城市環(huán)境的保護(hù)者，讓我們都來(lái)弘揚(yáng)上海申博的主題：城市──讓生活更美好！

布置課外作業(yè)：辯論──城市是不是越大越好？

城市化過程中的問題及其解決途徑設(shè)計(jì)方案

城市化過程中的問題及其解決途徑設(shè)計(jì)方案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

知識(shí)與技能

1、了解城市化過程中產(chǎn)生的一系列問題；

2、從生活出發(fā)，運(yùn)用身邊的事例了解解決這些問題的途徑；

過程與方法

1、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，以了解身邊的城市化過程中產(chǎn)生的問題；

2、制作相關(guān)的研究成果（Powepoint)，向身邊的人闡述城市化過程中產(chǎn)生的問題及你的解決方法或建議；

（3）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、通過學(xué)習(xí)理解人類的居住活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，樹立人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的觀念；

2、通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的地理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的研究態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；

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6.5城市化過程中的問題及其解決途徑教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能

使學(xué)生了解城市化過程中產(chǎn)生的一系列問題，并結(jié)合實(shí)例了解解決這些問題的途徑。

過程與方法

能夠運(yùn)用有關(guān)文字或圖表資料，綜合分析某地城市化過程中產(chǎn)生的問題以及解決的主要途徑。

情感態(tài)度價(jià)值觀

針對(duì)某地城市發(fā)展面臨的問題，使學(xué)生進(jìn)一步理解人類的居住活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，樹立人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：城市化過程中產(chǎn)生的問題，關(guān)鍵是城市環(huán)境污染方面的問題。

難點(diǎn)：保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施。

教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)法和運(yùn)用案例分析法。

教具準(zhǔn)備

多媒體。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)舊課：

發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的城市化發(fā)展有哪些差異？

學(xué)生回顧：

國(guó)家

城市化起步

城市化速度

城市化水平

發(fā)達(dá)國(guó)家

早

慢

高

發(fā)展中國(guó)家

晚

快

低

承轉(zhuǎn)過渡：發(fā)展中國(guó)家在城市化過程中有哪些問題？如何解決這些問題呢？這是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、城市化過程中產(chǎn)生的問題

1.環(huán)境質(zhì)量下降

多媒體投影：圖6.20、6.21、圖6.22-6.23和表格。

來(lái)源

危害

大氣污染

水污染

固體垃圾污染

噪聲污染

來(lái)源

危害

大氣污染

城市居民燃燒煤炭等燃料所排出的煙塵；工礦企業(yè)排放出的煙氣；汽車、飛機(jī)、火車等各類交通工具所排放出的尾氣

人們的身體健康

水污染

城市工業(yè)廢水、生活污水、城市地面徑流

人們的身體健康和動(dòng)植物的繁殖

固體垃圾污染

工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大、居民消費(fèi)水平提高

人們的身體健康和環(huán)境

噪聲污染

交通運(yùn)輸、工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工和社會(huì)活動(dòng)

人們休息、工作和人體健康

2.交通擁擠，居住條件差

多媒體投影：圖6.24和圖6.25。

啟發(fā)思考：城市化的發(fā)展還會(huì)產(chǎn)生什么問題呢？城市交通擁擠的原因和后果是什么？

學(xué)生回答：交通擁擠，居住條件差。城市人口的增多和汽車的增加；交通堵塞（導(dǎo)致時(shí)間和能源的浪費(fèi)、影響城市的環(huán)境質(zhì)量）。

啟發(fā)思考：除了以上問題外，還會(huì)產(chǎn)生哪些問題？

3.增加就業(yè)困難，擴(kuò)大失業(yè)隊(duì)伍

學(xué)生閱讀教材：增加就業(yè)困難，擴(kuò)大失業(yè)隊(duì)伍，還會(huì)帶來(lái)其他的社會(huì)問題，如貧困問題、內(nèi)城衰落問題、人口老齡化問題、社會(huì)治安問題等。

啟發(fā)質(zhì)疑：城市化產(chǎn)生了這些問題，我們應(yīng)該如何進(jìn)行解決？

二、保護(hù)和改善城市環(huán)境。

學(xué)生閱讀教材。

多媒體投影：圖6.27“上海交通的改善”、圖6.28、圖6.29。

分組合作討論得出結(jié)論如下：

1.建立衛(wèi)星城，開發(fā)新區(qū)。

2.改善城市交通和居住條件。

3.保護(hù)和治理城市環(huán)境。

繼續(xù)啟發(fā)質(zhì)疑：除了以上措施，你認(rèn)為還可以采取哪些措施？

學(xué)生思考回答：如改變單一的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或發(fā)展新興工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)，減少污染物排放；加大治理污染力度；進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合和加強(qiáng)技術(shù)改造，減少污染物排放；控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)等

課堂練習(xí)：

1.上海市為了有效地控制城市中心區(qū)的規(guī)模，所采取的措施是

A.建立衛(wèi)星城B.開發(fā)浦東新區(qū)C.提高房租水平D.拓寬交通干道

2.鄉(xiāng)村人口大量遷入城市，帶來(lái)的社會(huì)問題很多，主要有

A.失業(yè)問題、治安問題　B.交通問題、環(huán)境問題　C.住宅問題、資源問題D.貧困問題、內(nèi)城衰落問題

3.下列措施有違解決城市交通問題的是

A.在市中心修建起大型停車場(chǎng)B.禁止過境貨車駛進(jìn)市區(qū)
C.鼓勵(lì)市民乘坐公共汽車等交通工具D.工廠安排不同的時(shí)間上下班

4.保護(hù)和改善城市環(huán)境的有利措施

A.阻止鄉(xiāng)村人口流入城市B.改善城市交通和居住條件
C.丟棄舊城，建立新城市

5.讀“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市人口比重變化曲線圖”，回答：

（1）AB兩條曲線代表發(fā)達(dá)國(guó)家城市化進(jìn)程的是______曲線，代表發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程的是________曲線。

（2）從圖中可看出，發(fā)展中國(guó)家比發(fā)達(dá)國(guó)家城市化起步________，水平______；______年以后，城市化速度加快，甚至超過發(fā)達(dá)國(guó)家。

（3）從圖中可以看出，發(fā)達(dá)國(guó)家城市化起步______，水平______，20世紀(jì)70年代開始，由于人們對(duì)____________的要求提高、以及鄉(xiāng)村和小城鎮(zhèn)____________逐步完善，出現(xiàn)了____________現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為城市人口向________和____________回流，大城市中心區(qū)________，中小城鎮(zhèn)發(fā)展迅速。

（4）城市化過程中產(chǎn)生的問題主要是：①________________；②_________，____________；③________________，________________。

（5）上海市為保護(hù)和改善城市環(huán)境，采取的措施是：①________________，____________；②________________；③________________。

6.讀“按經(jīng)濟(jì)水平劃分的城市人口增長(zhǎng)圖”，分析回答：

(1)圖中為發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家城市人口曲線，請(qǐng)判斷：

曲線A是，曲線B是，依據(jù)是____________________________。

(2)就全世界而言，在這個(gè)過程中城市的變化特征(或者說標(biāo)志)是：①______________________，②______________________，③______________________。

(3)在這個(gè)發(fā)展過程中可能給社會(huì)生產(chǎn)和生活帶來(lái)更多不利影響的是____________，主要原因是__________________________________________________________________。

(4)為了避免因城市化過快而造成不良后果，目前，世界上普遍采用的措施是_________。我國(guó)則從國(guó)情出發(fā)，制定了___________________________________的城市發(fā)展方針。

板書設(shè)計(jì)

一、城市化過程中產(chǎn)生的問題

1.環(huán)境質(zhì)量下降

2.交通擁擠，居住條件差

3.增加就業(yè)困難，擴(kuò)大失業(yè)隊(duì)伍

二、保護(hù)和改善城市環(huán)境

1.建立衛(wèi)星城，開發(fā)新區(qū)

2.改善城市交通和居住條件

3.保護(hù)和治理城市環(huán)境