小學(xué)英語科普版教案
發(fā)表時(shí)間：2020-09-24Unit3GettingTogether教案仁愛版。
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“Unit3GettingTogether教案仁愛版”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
Unit3GettingTogether教案仁愛版
Unit3GettingTogether
Topic2Whatdoesyourmotherdo?SectionA導(dǎo)學(xué)案
班級(jí)__________小組__________姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求
1、掌握并應(yīng)用關(guān)于職業(yè)和其他單詞：
doctor,worker,driver,farmer,cook,nurse
kid,glad,mother,father,parent,office
2.學(xué)習(xí)談?wù)摴ぷ骱痛蛘泻簦?br>
(1)—Whatdoesyourmotherdo?
—Sheisateacher.
(2)—Whatdoyourparentsdo?
—Theyareofficeworkers.
(3)—Gladtomeetyou.
—Gladtomeetyou,too.
3、正確朗讀/au//////e//u//tr//dr/參與
理解
掌握
探究
應(yīng)用
活動(dòng)要求學(xué)教方案
課前預(yù)習(xí)，嘗試拼讀新單詞，大聲朗讀并記住其中文。預(yù)習(xí)與自測
英漢互譯
home____kid____glad____
mother____father____doctor____
parent____office____worker____
driver_____farmer___cook____nurse____
Ⅱ、跟老師讀音標(biāo)并跟錄音讀
Ⅲ、通過圖片反應(yīng)對應(yīng)的單詞，大聲跟讀和朗讀。
Ⅳ、配合老師學(xué)習(xí)新句型，與小組同學(xué)合作討論對話。
Ⅴ、獨(dú)立思考與合作探究相結(jié)合，參照導(dǎo)學(xué)案去擴(kuò)展與提升詢問職業(yè)句型。
Ⅵ保持積極樂觀的情感，學(xué)唱歌曲。
Ⅶ、看、聽、說、讀
相結(jié)合。
Ⅸ、調(diào)查周邊的同學(xué)，積極參與表達(dá)與展示。
Ⅹ、理解游戲規(guī)則
積極參與游戲
學(xué)完本節(jié)課，有什么感想？Ⅰ、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
Ⅱ、音標(biāo)的朗讀與學(xué)習(xí)
聽錄音并跟讀3a，聽錄音完成3b并核對。
Ⅲ、教學(xué)并出示新單詞，檢測導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)。
通過3b最后一個(gè)單詞dream利用幻燈片圖片引出關(guān)于jobs的新單詞。由jobs新單詞圖標(biāo)family過渡到其他新單詞的教學(xué)。
Ⅳ、1cWorkingroups,Makeupconversations
鞏固新單詞后，教師引導(dǎo)進(jìn)入職業(yè)的詢問，并從整體到小組到個(gè)人層層遞進(jìn)進(jìn)行操練，熟悉此句型。
Ⅴ、擴(kuò)展與提升
1、用do/does,be（am/is/are）填空
_____doeshedo?=What___he?
What_____youdo?=What____you?
What_____shedo?
What_____yourmotherdo?
What_____yourfatherdo?
What____theydo?
2、小組操練對話（利用實(shí)物圖片）
—Whatdoeshe/shedo?
—He/Sheisa/an…
—Whatdotheydo?
—Theyare…-s.
Ⅵ、Singthesong:Themorewegettogether
聽并跟唱，導(dǎo)入1a對話學(xué)習(xí)
Ⅶ、1aWatchtheflashthenanswerthequestion.
Wherearethey?
Listenagainandfinish1b
Readinrolesandreadtogether
Ⅷ、Listenandfinish2
Ⅸ、Report
Ihaveafriend.Hisnameis…Hisfatherisa/an…andhismotherisa/an…Hehasahappyfamily.
Ⅹ、Gametime搶紅包
Summary
情感態(tài)度升華
Homework
小組評(píng)價(jià)1、個(gè)人學(xué)習(xí)效果（聽說讀寫能力、單詞短語的習(xí)得與句型的理解掌握運(yùn)用、表演創(chuàng)作、課堂參與度）
2、小組合作效果（優(yōu)、良、中、差）
板書設(shè)計(jì)
Whatdoeshedo?anactor
—Heisa/an…anofficeworker
parents
Whatdotheydo?glad
—Theyare…-s.[勵(lì)志的句子 WWW.djZ525.COM]
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Themainactivitiesare1aand3a.本課重點(diǎn)活動(dòng)是1a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
vacation,pond,nobody,paint,such,suchas,friendship,knowledge,daily,andsoon
2.Goonlearning“usedtodosth.”:
(1)—Didyouusetogoswimmingduringthesummervacation?
—Yes,Idid.
(2)—Wheredidyouusetogoswimming?
—Iusedtoswiminthepondinfrontofmyhouse.
(3)—Whathobbiesdidyouusetohave?
—Iusedtolistentopopmusic.
3.Talkabouttheadvantagesofhobbies:
(1)Peoplehavehobbiesbecausehobbiescanbringthemhappiness,friendshipandknowledge.
(2)Hobbieshelppeoplerelaxaftertheirdailywork.
(3)Whenpeoplebecomeold,hobbiescankeepthemhealthy.
(4)Whenpeoplearesick,hobbiescanhelpthemgetwellsoon.
Ⅱ.Teachingaids教具
小黑板/錄音機(jī)/掛圖/課件
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案
Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間:10分鐘)
1.(師生對話，談?wù)摌I(yè)余愛好。)
T:Whatdoyouoftendoinyoursparetime,S1?
S1:Ioftengofishing.
T:Whydoyoulikeit?
S1:Becauseit’sveryinteresting.
T:S2,whatdoyouoftendoinyoursparetime?
S2:…
…
T:Good.Wealllikedoinginterestingthingsinoursparetime.Ilikedrawing.Ilikepainting.ButIdidn’tlikepaintinginthepastandIusedtoenjoywatchingTV.Myinterestsarechangingallthetime.Whataboutyou?Pleasetellusyourinterestsusing“…usedtodosth.,butnowI…”
(板書)
paint=draw
2.(請2—3名學(xué)生介紹自己過去和現(xiàn)在的興趣和愛好。通過介紹，尋找朋友。)
S3:Hi,I’m…Iusedto…,butnowIlike…Whosharesmyinterest?Let’sbefriends.
S4:…
3.(師生對話，引出usedtodosth.的疑問形式。導(dǎo)入新課。)
T:Iusedtogotoschoolonfoot,butnowIrideabike.S5,didyouusetogotoschoolonfoot?
S5:Yes./No.
(板書)
Didyouuseto…?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
T:Didyouusetogotoschoolonfoot,S6?
S6:Yes,Idid.
(找一名不是步行去上學(xué)的學(xué)生繼續(xù)問，即引出usedtodo的特殊疑問句。)
T:Didyouusetogotoschoolonfoot,S7?
S7:No,Ididn’t.
T:Howdidyouusetogotoschool?
S7:Iusedtogotoschool…
T:S8,howdidyouusetogotoschool?
S8:…
T:Didyouusetogoswimming,S9?
S9:Yes,Idid./No,Ididn’t.
(若學(xué)生回答Yes，繼續(xù)下面的問題。)
T:Wheredidyouusetogoswimming?
S9:Iusedtogoswimming…
(若學(xué)生回答No，引出下面的問題。)
T:Whatdidyouusetodo?
S9:Iusedto…
(板書)
—Whatdidyouuseto…?
—Iusedto…
T:Whatdidyouusetododuringthesummerholidays?
S10:Iusedtogoswimming.
(導(dǎo)入1a。)
T:Oh,theboyin1ausedtogoswimmingduringthesummervacation,too.
(板書)
thesummervacation=thesummerholidays
Step2Presentation第二步呈現(xiàn)(時(shí)間:5分鐘)
1.(讓學(xué)生聽1a錄音，回答設(shè)置在小黑板上的問題。)
(1)Didtheboyusetogoswimmingduringthesummervacation?
(2)Wheredidheusetogoswimming?
(3)Whotaughthimtoswim?
(核對答案。)
2.(教師對生詞及詞組進(jìn)行解釋，并板書。)
teachmyself
nobody=noone
3.(再讓學(xué)生聽1a錄音，分男女生跟讀。)
4.(讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話，練習(xí)1a。)
Step3Consolidation第三步鞏固(時(shí)間:7分鐘)
1.(學(xué)生兩人一組，用小黑板上的詞或詞組進(jìn)行替換練習(xí)。練習(xí)usedto的一般疑問句和特殊疑問句。)
(1)flykiteswhereinthepark
(2)fishwhereinthepond
(3)playcomputergameswhenonweekends
(4)listentomusicwhatmusicpopmusic
T:Lookatthesmallblackboard.Let’smakeadialogaccordingto1ausingthewordsandphrasesonit.
2.(讓學(xué)生兩人一組，用Whathobbiesdidyouusetohave?Iusedto…Whathobbiesdoyouhavenow?的句型和1b中的詞組練習(xí)對話，邀請兩組學(xué)生上臺(tái)表演。完成1b。)
(教師對paint進(jìn)行解釋。)
(板書)
paint
Example:
S1:Whathobbiesdidyouusetohave?
S2:Iusedtoplaycomputergames.
S1:Whathobbiesdoyouhavenow?
S2:Well,Iprefergoingrollerskating.
S3:…
S4:…
…
Step4Practice第四步練習(xí)(時(shí)間:15分鐘)
1.(教師出示2掛圖或類似圖片中內(nèi)容的課件，讓學(xué)生用usedtodosth.句型造句，完成2中的內(nèi)容。)
(核對答案。)
2.(讓學(xué)生聽3a錄音，回答小黑板上的問題。)
(1)Whatinterestingthingsdopeopledointheirsparetime?
(2)Whydopeoplehavehobbies?
(核對答案。)
3.(學(xué)生閱讀3a，找出生詞。)
(板書)
suchas,friendship,knowledge,daily
4.(師生一起找關(guān)鍵詞，為下一步學(xué)生復(fù)述課文打基礎(chǔ)。)
(1)dowhattheylike—spare—keeppets—playsports—dancetomusic—playcomputergames—chat—paint—collect(coins,dollsorstamps)
(2)hobbies—bring(happiness,friendship,knowledge)—relax—dailywork—
old—keep…h(huán)ealthy—sick—getwell
5.(教師再次放3a錄音，學(xué)生靜聽，然后齊讀。)
6.(根據(jù)3a的內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立完成3b。)
(核對答案。)
7.(學(xué)生可根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文，也可根據(jù)3b復(fù)述；可以復(fù)述全部，還可一人只復(fù)述一段。)
T:Pleaseretellthetextaccordingtothekeywordsorthepassagein3b.Threeminutestoprepare.
S1:Peopleusuallydowhattheylikeintheirsparetime…
S2:Peoplehavehobbiesbecausehobbiescanbringthemhappiness,friendshipandknowledge…
S3:Intheirsparetime,peopleusuallychatontheNet,…
…
Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)(時(shí)間:8分鐘)
1.(兩人一組活動(dòng)。用usedtodosth.的疑問句編對話。老師選出較好的小組到前面表演，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。)
Example:
S1:Whathobbiesdidyouusetohave?
S2:Iusedtoflykites.
S1:Wheredidyouusetoflykites?
S2:Iusedtoflykitesinthepark.
S1:Whodidyouusetoflykiteswith?
S2:Iusedtoflykiteswithmygoodfriends.
S1:Whathobbiesdoyouhavenow?
S2:Ilikegoingfishing.
S1:Why?
S2:BecauseIthinkfishingisveryinteresting.
2.(教師出示小黑板，讓學(xué)生用表格的形式向班上同學(xué)簡述自己家人的興趣和愛好。)
PersonInthepastNowReason
Grandfather
Grandmother
Father
Mother
…
3.(讓學(xué)生聽4錄音，用趣味說唱的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。)
T:Let’schant.
4.Homework:
讓學(xué)生用usedtodosth.造句，句式不要重復(fù)，要有肯定句、否定句及各種疑問句。
板書設(shè)計(jì)：
Whathobbiesdidyouusetohave?
SectionC
thesummervacationusedtodosth.
thesummerholidays—Didyouuseto…?
—Whathobbiesdidyouusetohave?
—Iusedtolistentopopmusic.
八上仁愛版Unit3Whatsweetmusic!教學(xué)設(shè)計(jì)
八上仁愛版Unit3Whatsweetmusic!教學(xué)設(shè)計(jì)
Themainactivitiesare1aand2a.本課重點(diǎn)活動(dòng)是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)
1.(1)Learnsomeusefulwordsandexpressions:
concert,goon,training,lend,tape,price,ad,pay
(2)Learnmorewordsaboutmusicalinstruments:
violin,drum
2.Learnaboutexclamation:
(1)Howexciting!
(2)Anditsoundsbeautiful!
(3)Oh,wonderful!
(4)That’stoobad!
3.Talkaboutconcertandmusicalinstruments:
(1)—Whoisgoingtosingattheconcert?
—CelineDion.
(2)—Whereisshegoingtogivetheconcert?
—AttheMusicHall.
(3)—Whattimeisitgoingtostart?
—At7:30p.m.
(4)Whatmusicalinstrumentsdoyouknow?
(5)Whatmusicalinstrumentscanyouplay?
(6)Whatothermusicalinstrumentsareyougoingtolearn?
4.Enjoymusicandmusicalinstruments.
Ⅱ.Teachingaids教具
錄音機(jī)/音樂磁帶/小黑板/課件/掛圖/幻燈片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案
Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間:10分鐘)
1.(請學(xué)生將上次調(diào)查結(jié)果匯報(bào)給全班同學(xué)，每人匯報(bào)一名教師的興趣和愛好。)
S1:Ourheadteacherusedtostayathome,butnowheoftenclimbsmountains.Becausehethinksclimbingmountainsisgoodforhishealth.
S2:OurChineseteacherusedto…
S3:Ourmathsteacher…
S4:OurEnglishteacher…
S5:OurphysicsteacherT:Mostofuslikegoingtothemovieorlisteningtothemusicintheirsparetime.Becausetheycanmakeusrelaxafterdailywork.Let’sseesomepartsofamovieandguesswhatisitsname.
2.(師生對話，導(dǎo)入新課。)
(教師展示五個(gè)有關(guān)Titanic電影的多媒體課件：片頭音樂MTV；電影開始場景；撞擊冰山場景；沉船場景；甲板上小提琴手的畫面。)
T:Areyoufeelingsad?
Ss:Yes,weare.
T:Haveyouseenthefilm,S1?
S1:Yes,Ihave.
T:Whoknowsthenameofthefilm?
S2:Titanic.
T:DoyoulikethemusicandtheEnglishsonginit?
Ss:Yes,wedo.
(教師播放MyHeartWillGoOn這首英語歌曲。)
T:Doyoulikeit?
Ss:Yes,wedo
T:Pleasetellmeitsname,S3.
S3:MyHeartWillGoOn.
T:Canyousingthissong?
(再放Titanic的主題曲MyHeartWillGoOn,鼓勵(lì)全班同學(xué)一起唱。)
T:Doyouknowwhosingsthesong?
S4:Iknow.HernameisCelineDion.
T:Yes.Andsheismyfavoritesinger.
(板書)
MyHeartWillGoOnCelineDionsinger
Itsoundsbeautiful!
T:Whohassometapesofhersongs?
(教師手舉磁帶讓學(xué)生理解tape的含義。)
Ss:Ihave.
T:Canyoulendsometome?(加上手勢)ItmeansMayIborrowsomefromyou?
(板書)
lend…to…
borrow…from…
T:Boysandgirls,Ihavegoodnewstotellyou.CelineDionisgoingtogiveaconcert.Wouldyouliketogototheconcert?
(板書)
attheconcert
givetheconcert
Ss:Yes,we’dliketo.
T:OK.Whenandwhereisshegoingtogivetheconcert?Let’slistentothetapeandyouwillknowtheanswer.(由此導(dǎo)入1a。)
Step2Presentation第二步呈現(xiàn)(時(shí)間:7分鐘)
1.(設(shè)置聽力環(huán)節(jié)，播放1a錄音，讓學(xué)生聽后回答小黑板上的問題。)
(1)Whoisgoingtosingattheconcert?
(2)Whereisshegoingtogivetheconcert?
(核對答案。)
(再次播放1a錄音，讓學(xué)生聽后找出生詞，并回答小黑板上的3個(gè)細(xì)節(jié)性問題。)
(1)Whattimeisitgoingtostart?
(2)WhatisSallygoingtodothisSundayevening?
(3)IsJackgoingtotheconcert?Why?
(核對答案。)
(學(xué)生找出生詞，教師板書。)
training
2.(讓學(xué)生自己朗讀1a對話，找出感嘆句并板書。)
(1)Howexciting!
(2)Anditsoundsbeautiful!
(3)Oh,wonderful!
(4)That’stoobad!
(讓學(xué)生朗讀，體會(huì)感嘆句的語氣與情感。)
Step3Consolidation第三步鞏固(時(shí)間:10分鐘)
1.(教師播放1a錄音，男女生分角色跟讀。注意語音語調(diào)。)
T:Pleaselistentothetape.BoysreadafterJackandgirlsreadafterSally.
2.(學(xué)生兩人一組，表演對話。)
3.(以I’mgoingtotheconcertthisSundayevening為題，讓學(xué)生自編一組對話，可參照小黑板上的提示詞。對話中還要包含感嘆句。)
Example:
A:WhatareyougoingtodothisSundayevening?
B:I’mgoingtoaconcert.
A:Howexciting!Whoisgoingtosingattheconcert?
B:FayeWong.DoyouknowEyesOnMe?
A:Yes.Isthathersong?
B:Right.Anditsoundsgreat!
A:Whereisshegoingtogivetheconcert?
B:AttheMusicHall.
A:Oh,wonderful!Whattimeisitgoingtostart?
B:At7:00p.m.Whynotgowithme?
A:I’dliketo,butIamgoingtoseemygrandparentsthisSundayevening.
B:That’stoobad!
6.(讓學(xué)生根據(jù)1b中的海報(bào)，編一個(gè)類似的對話。完成1b。)
(請2—3組同學(xué)表演。)
Step4Practice第四步練習(xí)(時(shí)間:12分鐘)
1.(先讓學(xué)生根據(jù)樂器所發(fā)出的聲音判斷是什么樂器，然后教師出示該樂器的掛圖并學(xué)單詞。)
T:Isitthesoundofapiano?
S1:No,itisn’t.Ithinkit’sthesoundofaviolin.
(接著教師出示小提琴的掛圖)
T:What’sthis?Isthisaviolin?
Ss:Yes,itis.
(板書)
violin
(教師用同樣的方式教授單詞drum。)
T:Violins,pianos,guitarsanddrumsaremusicalinstruments.Whichkindofmusicalinstrumentareyouinterestedin?Pleasetellus.OK,S2.
S2:I’minterestedinthepiano.Itsoundsnice.
T:Canyouplaythepiano?
S2:Yes,ofcourse.IbegantoplaythepianowhenIwassixyearsold.
T:Oh,whataclevergirl!Cananyoneelseplaythemusicalinstruments?Oh,S3.
S3:Ican’tplaythepiano,butIcanplaytheguitar.
T:Whotaughtyoutoplayit?
S3:Nobody.Itaughtmyself.
T:Really?Howclever!Thankyou.Whocanplaythedrums?Nobody?S4,areyougoingtolearnthedrums?
S4:No,Idon’tlikethem.
T:Whichkindofmusicalinstrumentsareyougoingtolearn?
S4:I’mgoingtolearntheviolin.
T:Why?
S4:Becauseitsoundsgreat.
T:Good.Thankyou.
2.(讓學(xué)生聽2a錄音，完成2a。)
T:Look,listenandnumberthepictures.
(核對答案。)
3.(兩人一組回答2b中的問題，并編成對話。完成2b。)
(找2-3組表演對話。)
Example:
S5:Whatmusicalinstrumentsdoyouknow?
S6:Thepiano,theviolin,theguitarandthedrums.
S5:Whichisyourfavorite?Why?
S6:Thepiano.Becauseitsoundsbeautiful.
S5:Whatmusicalinstrumentscanyouplay?
S6:Icanplaytheguitar.
S5:Whatothermusicalinstrumentsareyougoingtolearn?
S6:I’mgoingtolearnthepiano.
4.(用幻燈片的形式出示3，或指導(dǎo)學(xué)生看課本3，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀并選出正確的答案。)
(核對答案。)
(板書)ad,pay
Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)(時(shí)間:6分鐘)
1.(為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：元旦即將到來，班里要舉辦文藝晚會(huì)，假設(shè)你是班長，請你設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，并附上節(jié)目單，歡迎其他學(xué)生前來觀看。)
Example:
WelcometoWeekendParty!
Wanttospendanexcitingevening?
Wanttoenjoywonderfulmusic?
Wanttoseethegreatperformance?
Comeon!
Time:7:00p.m.—9:00p.m.Saturday,Dec.25th
Place:IntheSchoolHall.
ProgramList:
(1)BalletMaria(6)KungfuJack
(2)GuitarplayingJane(7)DancingthediscoKangkang,Mike
(3)RocksongMichael(8)MagictricksTom
(4)PoemrecitationHelen(9)PianoplayingWenWei
(5)EnglishsongJenny(10)DancingLily,Lucy
2.(請學(xué)生根據(jù)海報(bào)內(nèi)容，自編一段對話。要求對話中要有感嘆句。)
Example:
S1:WhatareyougoingtodonextSaturdayevening?
S2:I’mgoingtotheweekendparty.
S1:Itsoundsgreat!Whoisgoingtoholdtheparty?
S2:Class4,Grade8.
S1:Wherearetheygoingtoholdtheparty?
S2:IntheSchoolHall.
S1:Whattimeisitgoingtostart?
S2:At7:00p.m.
S1:Howmanyprogramsarethereattheparty?
S2:Ten.
S1:Whichprogramdoyoulikebest?
S2:Ilikeballetbest.
…
3.Homework:
(1)為你所喜歡的歌手的演唱會(huì)設(shè)計(jì)一份海報(bào)。
(2)查找有關(guān)音樂類型的資料，為SectionB做準(zhǔn)備。
板書設(shè)計(jì):
Whatsweetmusic!
SectionA
lend…to…Howexciting!
borrow…from…Itsoundsbeautiful!
attheconcertOh,wonderful!
givetheconcertThat’stoobad!
musicalinstrument
八年級(jí)上冊Unit3OutHobbies教案仁愛版
八年級(jí)上冊Unit3OutHobbies教案仁愛版
Topic2Whatsweetmusic!SectionA63至64頁。本課承接topic1愛好表達(dá)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)關(guān)于音樂的知識(shí)，該課主要學(xué)習(xí)感嘆句的句型和部分與音樂相關(guān)的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，同時(shí)以
此為載體通過聽說活動(dòng)提高學(xué)生關(guān)于音樂相關(guān)話題的交際能力，并通過音樂欣賞等培養(yǎng)學(xué)生的音樂愛好及各項(xiàng)綜合技能。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
（1）能夠聽懂及正確朗讀新單詞和短語：concert,singer,instrument,violin,drum,hiphop,lendsthtosb,borrowsthfromsb,Whatapity!
（2）能根據(jù)圖、文等了解部分樂器。
（3）能夠朗讀對話并了解文章大意。
（4）能夠理解感嘆句的句型，領(lǐng)會(huì)說話者對事物的情感態(tài)度，
2.能力目標(biāo)：
（1）能根據(jù)關(guān)鍵詞等進(jìn)行聽前及讀前預(yù)測，提高聽的能力。
（2）通過聽說活動(dòng)提高學(xué)生關(guān)于音樂相關(guān)話題的交際能力。
3．情感目標(biāo)
（1）通過小組間良性競爭與合作，兵教兵的形式，培養(yǎng)友好互助的精神。
（2）采用音樂視頻，小對話，小表演，小競賽等多種授課方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的積極性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)聽說讀1a。
2.能夠理解感嘆句的句型并能簡單的運(yùn)用該句型。
2.模仿1a,于實(shí)際生活中表達(dá)參加音樂會(huì)的意圖。
四、學(xué)情分析：
本課是關(guān)于了解部分樂器及談?wù)撘魳窌?huì)的內(nèi)容，學(xué)生平時(shí)接觸不多，且學(xué)生英語語言知識(shí)不夠豐富，他們不完全能用英語表達(dá)，所以需要老師的指引。另外自己所授的班級(jí)學(xué)生、老師彼此都陌生，需要老師多營造氛圍，多鼓勵(lì)學(xué)生。
五、教學(xué)策略：
本節(jié)課采取直觀教學(xué)法，聽說法，啟發(fā)教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等。
課前需要準(zhǔn)備：PPT課件，課前導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)練習(xí)。
六、教學(xué)過程;
[教學(xué)流程圖]
[具體教學(xué)過程]
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的
Step1．
Warm-upandleadin
Step2．
Presentation
Step3
Consolidation
Step4
Summary
Step5
Homework1.老師播放一段音樂視頻
2.出示課題及教學(xué)目標(biāo)。
3..檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，進(jìn)而教授新單詞及短語。
1.Lookatthepictureaskandanswer，andthenfinishp64.2
2.Listentotheradio,andnumberthepictures
3.listentotheshortconversationsandchoosetherightanswers
4.Listento1atwiceandfillintheblanks
5.Read1atogetherandactitout.
6.keypoint:findoutexclamationsandleadthestudentsfindoutthestructures.
1.Showsomepicturestopracticetheexclamations
2.ShowaposterofJayZhou,discussingroupandthenmakeupaconversationsimilarto1aandactitout.
3.Chooseyourluckynumbertodosomeexercises.
1.Havelearnsomenew
words：concert,lend,singer,violin,drum,instrument,hiphop.concert,singer,instrument,violin,drum,hiphop,lendsthtosb,borrowsthfromsb,Whatapity!
2.Exclamation(感嘆句)：用what和how引導(dǎo)的感嘆句。
3.Talkabouttheconcertwithclassmates
1.Read1aaloud.
2.Makeaposterofconcertwithyourclassmates.
1.師生互相打招呼并問答。
2.組長及個(gè)別學(xué)生匯報(bào)完成情況。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞
1.學(xué)生看圖片，完成2的填單詞
2.聽錄音給圖片標(biāo)序號(hào)。
2.聽錄音，完成聽填信息
3.匯報(bào)答案.
4.學(xué)生聽錄音跟讀1a.。
5.學(xué)生齊讀課文
6.小組分角色朗讀課文。
7.小組分角色朗讀檢測。
8.找出文中的四個(gè)感嘆句，師生問答及小組討論總結(jié)感嘆句的結(jié)構(gòu)。
1.根據(jù)圖片提示信息，用how或者what操練感嘆句。
2.通過游戲挑戰(zhàn)做題，增加課堂樂趣
3.選幸運(yùn)數(shù)字搶答題
學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)1.教師讓學(xué)生感受音樂，引出課題及讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.通過前置學(xué)習(xí)情況檢測，明確學(xué)生存在問題。
1.了解樂器，為下文做準(zhǔn)備。
2.新單詞學(xué)以致用。
3.設(shè)置短文小對話，考驗(yàn)學(xué)生聽力捕捉關(guān)鍵信息的能力。
4.設(shè)置聽填信息表格，提高學(xué)生聽與寫的能力。
5.跟讀錄音，讓學(xué)生注意語音，語調(diào)，語速
6小組自讀與分角色朗讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與互助交流。
7.讓學(xué)生善于總結(jié)規(guī)律，更好的把握知識(shí)重難點(diǎn)。
1.對課文進(jìn)一步的鞏固加深解決重難點(diǎn)。檢測學(xué)生語言的輸出情況。
2.利用搶答加分，提高學(xué)習(xí)樂趣。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
讓學(xué)生梳理與回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
七、板書設(shè)計(jì)：
Unit3Topic2Whatsweetmusic!
SectionA
感嘆句結(jié)構(gòu)
How+形容詞!
What+a+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)!
What+形容詞+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)!
