高中物理功率教案

初三物理第十八章電功率教案（新人教版）。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《初三物理第十八章電功率教案（新人教版）》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

第一節(jié)電能、電功
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1.了解電能的各種來(lái)源及應(yīng)用，能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電能。
2.知道電能的單位，認(rèn)識(shí)電能表，會(huì)認(rèn)讀電能表，會(huì)通過(guò)電能表計(jì)算家庭電費(fèi)。
3.能結(jié)合生活實(shí)例分析電能轉(zhuǎn)化是通過(guò)電流做功實(shí)現(xiàn)的。
4.理解電功的概念、單位及其公式，會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)閱讀課本，養(yǎng)成學(xué)生的自學(xué)能力及閱讀、看圖、語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、展示和匯報(bào)等多種形式開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、合作探究能力。
3.通過(guò)調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、展示和匯報(bào)等活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。
2.通過(guò)對(duì)“1度電在生產(chǎn)、生活中的用途”的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀電能表和會(huì)計(jì)算電費(fèi)。
2.電功的計(jì)算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)電功概念的理解及利用電功公式進(jìn)行計(jì)算。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師用：多媒體課件、家用電能表、各種電能表圖片。
學(xué)生用：導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、學(xué)生電源、電壓表、電流表、小燈泡
【教學(xué)過(guò)程】

主要教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、
創(chuàng)設(shè)
情境
導(dǎo)入
新課【情境設(shè)置】多媒體播放視頻：
1.火車運(yùn)煤、高壓輸電、油輪運(yùn)油、管道輸油等有關(guān)能源供應(yīng)運(yùn)輸場(chǎng)景。
2.生產(chǎn)、生活中用電的場(chǎng)景。
【激趣設(shè)疑】
在我們的生活中，“電”太重要了，電也是一種能源，我們把它叫做電能。電能是如何產(chǎn)生的，它又能為我們提供哪些服務(wù)呢？
讓我們帶著問(wèn)題一起學(xué)習(xí)第十八章第1節(jié)電能電功
板書課題。
【出示目標(biāo)】讓學(xué)生讀，帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。

學(xué)生觀看、思考。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活中豐富的物理知識(shí)，體驗(yàn)從生活走向物理。為后面引出電能的優(yōu)點(diǎn)--運(yùn)輸方便埋下伏筆。）

學(xué)生閱讀目標(biāo)，帶著問(wèn)題和目標(biāo)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)
二、
合作
探究
構(gòu)建
新知

1、電能的來(lái)源及應(yīng)用

2、電能的單位與電能的測(cè)量——電能表
3.電功【交流討論】
請(qǐng)學(xué)生把課前收集的有關(guān)電能的資料拿出來(lái)，分小組討論、交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生進(jìn)行信息思想交流的情境，在小組間巡看，參與學(xué)生小組的討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行信息情感的交流和溝通，形成愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在信息與思想的交流碰撞中體會(huì)從生活走向物理，提高學(xué)習(xí)興趣。）
【設(shè)置疑問(wèn)】
讓學(xué)生想一想，人類是通過(guò)什么方法獲得電能的？在獲得電能的過(guò)程中發(fā)生了什么能量轉(zhuǎn)化？
【課件展示】電能來(lái)源的圖片
【引導(dǎo)小結(jié)】獲得電能的過(guò)程的實(shí)質(zhì)是什么？
【課件展示】
各類用電器在生產(chǎn)生活中應(yīng)用電能的事例，分別讓學(xué)生說(shuō)出用電器工作時(shí)發(fā)生了什么能量轉(zhuǎn)化？
【引導(dǎo)小結(jié)】
用電器工作的實(shí)質(zhì)？
【過(guò)渡】
有誰(shuí)知道你家里一個(gè)月要交多少電費(fèi)嗎?
【課件展示】繳納電費(fèi)通知單
【想想議議】
1.供電部門在收電費(fèi)之前根據(jù)什么來(lái)確定用戶所用的電量的?
2.由以上通知單你能獲得哪些信息？
3.家里用的電能的多少不同，收取的電費(fèi)不同，怎樣判斷你家里消耗電能的多少？
（設(shè)計(jì)意圖：從生活實(shí)際出發(fā)，引入電能的測(cè)量，體驗(yàn)從生活走向物理。）
【投影圖片】：
感應(yīng)電能表、IC卡電能表、液晶顯示的電能表。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)IC卡電能表的優(yōu)點(diǎn)。（現(xiàn)在家庭已用學(xué)生能說(shuō)出來(lái)）
（設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊視野）
【自主學(xué)習(xí)】
讓學(xué)生閱讀課本，回答下面的問(wèn)題：；
1.電能的單位是什么？
2.電能表怎樣讀數(shù)？
3.銘牌上的各種標(biāo)注是什么含義？
（設(shè)計(jì)意圖：用好教材，培養(yǎng)閱讀能力和提取有用信息的能力。教會(huì)學(xué)生從閱讀中獲取知識(shí)，使學(xué)生受益終身。）

評(píng)價(jià)學(xué)生的答案并點(diǎn)撥：
1．表盤上的讀數(shù)以KWh為單位（常用單位）。
2.電能國(guó)際的單位：“焦耳”，簡(jiǎn)稱“焦”，符號(hào)是“J”
1度=1kWh=3.6×106J
3.最后一位是小數(shù)位。
4.重點(diǎn)解釋3200imp/（kWh）的含義：每消耗1千瓦時(shí)的電能，電能表上的指示燈閃爍3200次.
【超級(jí)鏈接】焦耳的簡(jiǎn)介，
【練一練】
1.下表為某用戶月初和月底的電能表示數(shù)，用戶本月的用電是kWh；若每度電0.5元，則應(yīng)交電費(fèi)元。
2.一只電能表標(biāo)著“3000r/(kWh)”這表示每消耗1kWh的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)，現(xiàn)在室內(nèi)只接了一只燈泡，測(cè)出轉(zhuǎn)盤3min轉(zhuǎn)了15轉(zhuǎn)，則這只燈泡在這段時(shí)間消耗的電能是kWh=J．
【歸納小結(jié)】
（設(shè)計(jì)意圖：突破難點(diǎn)，總結(jié)解題方法學(xué)生小結(jié)根據(jù)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)求電能的方法：W=n/N。）
【課件展示】：1度電的作用。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從中能切實(shí)感受到一度電在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用.也更應(yīng)該明白我們?cè)谏钪泄?jié)約每一度電的必要。讓學(xué)生樹(shù)立隨手關(guān)燈、使用節(jié)能燈、不把用電器處于待機(jī)狀態(tài)等節(jié)電意識(shí)。）
【提出問(wèn)題】
我國(guó)是人口大國(guó)，電能需求日益緊張，作為新世紀(jì)的中學(xué)生日常生活中應(yīng)怎樣做呢？
【揭示電功】
通過(guò)電能的學(xué)習(xí)我們知道，用電器工作時(shí)，電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能，這個(gè)過(guò)程也是電流做功的過(guò)程，有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化就說(shuō)電流做了多少功，即電功是多少。
【引導(dǎo)辨析】
【設(shè)置疑問(wèn)】
如果你們家上個(gè)月用了60度電即上個(gè)月你們家消耗了60kWh電能，那么上個(gè)月電流對(duì)你們家的用電器做了多少功？
評(píng)價(jià)學(xué)生的答案并強(qiáng)調(diào)：
電流做功60J=消耗電能60J
（設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)電功的理解，突破難點(diǎn)）
【過(guò)渡】
電流通過(guò)不同的用電器，做功有大有小，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢？
1.教師舉例，引發(fā)學(xué)生猜想：電流做功與那些因素有關(guān)？

2.學(xué)生說(shuō)出自己的實(shí)驗(yàn)方案。教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生完善方案
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。）

3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)。

4.組織學(xué)生分組討論自己的實(shí)驗(yàn)記錄，得出結(jié)論，由此得出電功的公式：W=UIt。
電功的單位：“焦耳”，簡(jiǎn)稱“焦”，符號(hào)是“J”
換算關(guān)系：1J＝1V1A1s=1VAs
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)的能力。）
【例題演練】
出示例題，練習(xí)用公式計(jì)算電功。
例1：一把電烙鐵接在220V的電路中，通過(guò)它的電流是350mA，問(wèn)通電30min消耗了多少電能？
師點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成情況，強(qiáng)調(diào)單位換算。
【課件展示】：規(guī)范的解題過(guò)程。
已知：U=220V,I=350mA=0.35A,t=1800s.
求：W
解：W=UIt
=220V×0.35A×1800s
=1.386×105J.
答：通電30min，電爐鐵消耗1.386×105J的電能。

【練一練】手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等常用充電電池作為電源，某手機(jī)電池的電壓為3.6V，容量為750mAh。它充滿電后所儲(chǔ)存的電能是_______J。

把課前收集的有關(guān)電能的資料拿出來(lái)，分小組討論、交流，合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生思考，回答問(wèn)題。

學(xué)生小結(jié)：電源供電是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。
學(xué)生觀察所列物品，聯(lián)系生活實(shí)際回答問(wèn)題。

學(xué)生小結(jié)：用電器用電是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

學(xué)生回答

學(xué)生閱讀電費(fèi)單，從中尋找有用的信息。

思考、討論、回答。

觀察，切合生活實(shí)際交流

學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，并回答問(wèn)題。

理解、記憶電能的單位，并默寫電能的單位換算[工作總結(jié)之家 WWW.dG15.cOM]

練習(xí)電能表讀數(shù)；

學(xué)生總結(jié)求電能的方法

學(xué)生閱讀：1度電的作用，認(rèn)識(shí)1kWh電的重要性。
學(xué)生想一想，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

理解電功與電能的關(guān)系。

學(xué)生回答：
60kWh

學(xué)生討論、交流、發(fā)言：
1.分析教師提出的問(wèn)題，猜想可能與電流、電壓和通電時(shí)間有關(guān)。
2.閱讀教材90頁(yè)電功這部分內(nèi)容作參考、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
3.動(dòng)手操作，收集數(shù)據(jù)。

4.分析歸納，得出結(jié)論。

學(xué)生讀題討論、上黑板進(jìn)行板演，其他學(xué)生在作業(yè)本上解題。然后由其他學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生互評(píng)，利于發(fā)現(xiàn)和糾正自己存在的問(wèn)題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。）

學(xué)生練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、
盤點(diǎn)
收獲引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)（見(jiàn)附件1）
學(xué)生發(fā)言。，
四、
達(dá)標(biāo)
測(cè)試檢查、巡視（見(jiàn)附件2）完成檢測(cè)題
五、
布置
作業(yè)
助學(xué)“小試身手、自主評(píng)價(jià)”
學(xué)生課后練習(xí)
【板書設(shè)計(jì)】
第一節(jié)電能、電功
一．電能
1.來(lái)源：發(fā)電廠
電池
2.應(yīng)用：用電器電能其他形式的能
3.單位：常用單位：千瓦時(shí)（kWh）
國(guó)際單位：焦耳（J）
4.測(cè)量：電能表
作用：測(cè)量用電器消耗電能的儀表
一．電功
計(jì)算公式：W=UIt

【教學(xué)反思】
一、案例的“亮點(diǎn)”

1.總結(jié)本節(jié)課的成功之處就是：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式體現(xiàn)了師生互動(dòng)、共同發(fā)展；作為一門科學(xué)的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中，我通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、討論等方法，盡可能的再現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。
2.在學(xué)習(xí)電功、電能的概念、分析到電功的實(shí)質(zhì)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生就生活中的實(shí)例思考電流通過(guò)用電器時(shí)可引起哪些變化：或牽引物體運(yùn)動(dòng)；或發(fā)光、發(fā)熱；或發(fā)生化學(xué)變化等等，讓學(xué)生知道電流做功的多種表現(xiàn)形式。這樣做學(xué)生雖然沒(méi)有完全掌握概念的內(nèi)涵，卻掌握了電功的大部分外延，收到較好的教學(xué)效果。在研究電功與哪些因素有關(guān)時(shí)，采用先猜想、再實(shí)驗(yàn)、最后總結(jié)的探究式教學(xué)模式。這樣的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性和學(xué)生自主探究的過(guò)程，可培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展。
3．在電能表的教學(xué)中，由于實(shí)物太小，一兩句話很難講清楚，所以我用電腦設(shè)計(jì)了一個(gè)小動(dòng)畫，使電能表的數(shù)字跳動(dòng)和旋轉(zhuǎn)都一目了然，直觀而有效。
4．利用我校的小組教學(xué)模式，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互評(píng)，師生互評(píng)，過(guò)程性評(píng)價(jià)得到完善，學(xué)生達(dá)標(biāo)率高。
二、教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

1．梳理學(xué)生的猜想時(shí)顯得經(jīng)驗(yàn)不足，我想這也許不是一朝一夕所能解決的問(wèn)題，它可能是一種經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累到一定程度，才能靈活處理的問(wèn)題，所以我應(yīng)該把這種教學(xué)方式運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力。
2．這節(jié)課的內(nèi)容，表面看簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)也不會(huì)有什么困難，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)在定性實(shí)驗(yàn)后直接給出電功公式，不能用知識(shí)拓展的辦法來(lái)解決，這對(duì)學(xué)生接受新知識(shí)來(lái)講有一定的困難，這需要從現(xiàn)象的分析入手加深學(xué)生的印象，拓展知識(shí)的外延。這一點(diǎn)本課做得不夠。
3．在探究電功的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了過(guò)程，由于時(shí)間有限而忽略了結(jié)論的得出，這樣的探究有些變成一種形式主義的表演了。課后我覺(jué)得探究前應(yīng)做好兩個(gè)工作，首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生猜想，不至于他們雜亂無(wú)章，沒(méi)有邊際的亂猜，起不到一定的實(shí)際效果。其次引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)記錄，得出結(jié)論，避免了他們實(shí)驗(yàn)時(shí)不知道做什么，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的。
4．課堂應(yīng)該是有控制的開(kāi)放，探究應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下的初步探究，所以根據(jù)我們的學(xué)生特點(diǎn)怎樣做好引導(dǎo)，在有限的時(shí)間內(nèi)，既能達(dá)成一定的知識(shí)目標(biāo)，又能體現(xiàn)學(xué)生的參與過(guò)程。這需要在今后的教學(xué)中不斷的探索。

附件1：【知識(shí)梳理】
附件2：【達(dá)標(biāo)測(cè)試】
【課堂達(dá)標(biāo)】10分鐘
1.下列物品中,消耗電能的是()
A.發(fā)電機(jī)B.干電池
C.數(shù)碼相機(jī)D.太陽(yáng)能電池
2.下列家用電器中,主要將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是()
A.微波爐B.電熨斗C.電風(fēng)扇D.電視機(jī)
3.小紅家的洗衣機(jī)工作0.5h,電流做功為3.6×106J,這臺(tái)洗衣機(jī)消耗的電能是()
A.1.8×106JB.3.6×106J
C.7.2×106JD.14.4J
4.如圖所示是安裝在家庭電路中的電能表,它測(cè)量的物理量是()
A.電流B.電壓C.電功D.電阻
5.如圖,對(duì)于電能表面板上的一些參數(shù)的理解,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.此時(shí)電能表的讀數(shù)為120.7度
B.“220V”是指這個(gè)電能表應(yīng)該在220V的電路中使用
C.“10(20)A”是指這個(gè)電能表使用時(shí)標(biāo)定電流為10A或20A
D.“600revs/kWh”是指用電器每消耗1kWh電能,電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)600轉(zhuǎn)
6.某家庭一段時(shí)間消耗的電能情況如圖所示,這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能是
kWh。

7.2kWh=J,7200J=kWh。
8.一個(gè)家用電能表的表盤上有“3000revs/kWh”字樣。某個(gè)電熱水器單獨(dú)使用時(shí),電能表轉(zhuǎn)盤在300s內(nèi)轉(zhuǎn)了280轉(zhuǎn),則該熱水器消耗的電能是J。
9.某日光燈接在照明電路中正常工作時(shí),其電流是0.13A,若通電10min,有J的電能轉(zhuǎn)化成了熱能和能。
10.一玩具電動(dòng)車,正常工作電壓為6V,正常工作1min消耗電能180J,則它的工作電流為。
【課堂檢測(cè)】參考答案
1．C2.C3.B4.C5.C6.9807.7.2×1062×10-38.3.36×105
9.17160光10.0.5A

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初三物理第十八章第二節(jié)電功率導(dǎo)學(xué)案

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開(kāi)始動(dòng)筆寫自己的教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《初三物理第十八章第二節(jié)電功率導(dǎo)學(xué)案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

18.2電功率(一)

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1、知道電功率的定義、定義式、單位。
2、會(huì)用電功率的公式P=W/t進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3、知道公式W=Pt統(tǒng)一單位的兩種方式。
【課堂導(dǎo)學(xué)】
生活小發(fā)現(xiàn):當(dāng)家中只開(kāi)一盞節(jié)能燈時(shí)，電能表的表盤轉(zhuǎn)得很慢，而熱得快熱水時(shí)，電能表的表盤轉(zhuǎn)得飛快。這是為什么呢？

一、電功率
1、物理意義：電功率是表示的物理量。用字母表示。
2、單位是，簡(jiǎn)稱，符號(hào)是。更大的電功率單位是，符號(hào)是。
換算：1kw=w
3、說(shuō)說(shuō)你家的用電器的電功率分別是多少。

4、電功率的大小等于，
5、計(jì)算公式是.
公式中符號(hào)的意義及單位：W--P--t--
二、“千瓦時(shí)”的來(lái)歷
1、1千瓦時(shí)可以看作是
2、由此可知：用公式W=Pt計(jì)算時(shí)有兩種統(tǒng)一單位的方法：
①統(tǒng)一到國(guó)際制單位上：P—t—W--
②統(tǒng)一到常用單位上：P—t—W--
3、嘗試把1kwh換算成J：
3、例題：某電冰箱的電功率是100W，每天平均工作5h，一個(gè)月用電多少電能？（按30天計(jì)算）

【課堂練習(xí)】
1．為了紀(jì)念在物理學(xué)中作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，有時(shí)會(huì)用他們的名字作為物理量的單位，其名字被用作“電功率”單位的是（）
A．焦耳B．歐姆C．安培D．瓦特
2．三峽工程舉世矚目，其水電站的年發(fā)電量在847億千瓦時(shí)以上．“千瓦時(shí)”是下列哪種物理量的單位?（）
A．時(shí)間B．電壓C．電功率D．電功
11、電能表是用來(lái)測(cè)量和記錄()
A．用電器消耗的電能B．用電器消耗的電功率
C．用電器中電流做功的速度D．電路中的電流
3、一家庭用的電能表的盤面上標(biāo)有：“3000R/kwh”的字樣，當(dāng)只接一個(gè)用電器后，6min轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)30轉(zhuǎn)，那么用電器的電功率是。
4．某學(xué)校共有40個(gè)教室，每個(gè)教室里裝著6盞40W的日光燈．由于注意節(jié)約用電，平均每盞每天少開(kāi)半小時(shí)，那么一個(gè)月（按30天）可節(jié)約電（）
A．144度B．145度C．146度D．147度

【課后練習(xí)】
5．MP4隨身聽(tīng)以其獨(dú)特的魅力成為年輕人的時(shí)尚，若某牌號(hào)MP4正常工作時(shí)的功率為0.5W，則連續(xù)播放60s，消耗的電能為_(kāi)________J。它允許使用充電電池，則在電池充電過(guò)程中是將________能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
6．電功率是表示的物理量，它是電流在________時(shí)間內(nèi)做的功．甲電動(dòng)機(jī)在5s內(nèi)做功15000J，它的功率是________W，乙電動(dòng)機(jī)在1s內(nèi)做功800J，則___電動(dòng)機(jī)做功較快．
7．下課后王老師去關(guān)閉微機(jī)房的總電閘時(shí)，發(fā)現(xiàn)如右下圖所示的電能表轉(zhuǎn)盤在緩慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，他利用手表估測(cè)了一下，2min轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)了5R，那么2min內(nèi)消耗了______J電能；經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，原來(lái)機(jī)房?jī)?nèi)還有20臺(tái)型號(hào)相同的電腦顯示器處于待機(jī)狀態(tài)．則一臺(tái)電腦顯示器的待機(jī)功率約為_(kāi)____W．
8、下列說(shuō)法中不正確的是（）
A．電流做功的過(guò)程是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程
B．做功多的電器消耗的電能多
C．電功率大的用電器消耗的電能多
D．電功率是表示電流做功的快慢
9．下列關(guān)于用電器作用的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）
A．電燈是將電能轉(zhuǎn)化為光能的裝置
B．電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C．電吹風(fēng)將電能轉(zhuǎn)化為熱
D．電熨斗將電能轉(zhuǎn)化為熱
18.2電功率（2）

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1、理解額定電壓與額定功率。
2、會(huì)用進(jìn)行電功率公式的推導(dǎo)。
3、會(huì)根據(jù)額定電壓和額定電功率求電阻。
【課堂導(dǎo)學(xué)】
為什么會(huì)這樣捏？
將一個(gè)標(biāo)有“PZ220V100W”和一個(gè)標(biāo)有“PZ220V25W”的電燈泡串聯(lián)后接入家庭電路中，猜一猜誰(shuí)更亮一些？

三、額定功率
1、叫做額定電壓，一般認(rèn)為是用電器能承受的最高電壓。
叫做額定功率
2、電燈泡上標(biāo)著“PZ220V25W”字樣，其中PZ是，
220V是指，25W是指。
3、當(dāng)實(shí)際電壓等于額定電壓時(shí)，實(shí)際功率才等于額定功率，當(dāng)實(shí)際電壓小于額定電壓時(shí)，實(shí)際功率額定功率，當(dāng)實(shí)際電壓大于額定電壓時(shí)，實(shí)際功率額定功率。
四、電功率的測(cè)量
1、由P=W/t和W=Uit，得P=
式中各字母的含義及單位：
I--U--P--
2、結(jié)合歐姆定律公式，你還能推導(dǎo)出哪些公式？
P===
R=（利用額定電壓和額定電功率求電阻）
例題：請(qǐng)分別求出標(biāo)有“PZ220V100W”和“PZ220V25W”的電燈泡的電阻，當(dāng)它們串聯(lián)后接入家庭電路中時(shí)各自的電功率又分別是多少？

【課堂練習(xí)】
1、一只標(biāo)有“220V，3A，2000r/（kWh）”的電能表，最多能接“220V，25W”的電燈_______盞。若單獨(dú)使用電器時(shí)，20min內(nèi)表盤轉(zhuǎn)動(dòng)200圈，則該用電器的功率為_(kāi)______W。
2、若電阻R1和R2串聯(lián)在電路中，已知R1=3R2，那么在相同的時(shí)間內(nèi)，電流通過(guò)R1和R2所做的功之比是（）
A、1:3B、3:1C、1:9D、9:1
3、若把標(biāo)有“220V100W”字樣的燈泡接到110V的電路里，則()
A．燈泡正常發(fā)光B．燈泡的實(shí)際功率為50W
C．燈泡的實(shí)際功率為25WD．通過(guò)燈泡的電流是正常發(fā)光時(shí)的一半
4、一個(gè)“220V800W”的電爐，正常工作時(shí)的電阻絲的電阻有多大？

【課后反思】
5、將標(biāo)有“6V3W”和“6V2W”字樣的兩個(gè)小燈泡L1與L2并聯(lián)在6V的電源上，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
A、3W的小燈泡正常發(fā)光
B、2W的小燈泡沒(méi)有3W的小燈泡亮
C、兩只小燈泡都能正常發(fā)光
D、兩只小燈泡都不能正常發(fā)光
6、把下列四盞燈分別接到6V蓄電池上，其中最亮的燈（）是
A、6V、12WB、12V、24WC、9V、12WD、6V、24W
7、兩個(gè)定值電阻R1和R2，將其串聯(lián)后接到電路中，總功率為P1；將其并聯(lián)后接到原電路中，總功率為P2。兩功率相比較，則（）
A、P1=P2B、P1P2C、P1P2D、無(wú)法判斷
8、電燈L1與L2的額定電壓相同，并聯(lián)在電路中時(shí)，L1比L2亮，那么（）
A、L1的額定功率比L2的大B、L1的電阻大于L2的電阻
C、L1兩端的電壓大于L2兩端的電壓D、通過(guò)L2的電流大于通過(guò)L1的電流
9、兩個(gè)燈泡L1與L2，L1標(biāo)有“6V3W”字樣，而L2沒(méi)有標(biāo)記。測(cè)得L2的阻值為6Ω，把它們串聯(lián)起來(lái)接入某一電路時(shí)，它們均能正常發(fā)光，那么該電路兩端的電壓和L2的額定功率分別為（）
A、12V3WB、12V1.5WC、9V3WD、9V1.5W
10、有的公共場(chǎng)所不易更換燈泡，為延長(zhǎng)燈泡的壽命，而將兩只相同功率的低瓦燈泡，串聯(lián)在家庭電路上，但這兩盞燈的亮度與接其中一盞時(shí)相比較（）
A、更亮些B、要暗些C、一樣亮D、無(wú)法確定
11、將分別標(biāo)有“8V4W”、“4V2W”字樣的燈L1、L2串聯(lián)使用。當(dāng)燈L1正常發(fā)光時(shí)，燈L2會(huì)（）
A、生正常發(fā)光B、比正常發(fā)光暗C、比正常發(fā)光亮D、以上三種情況均有可能
12、一小燈泡燈上標(biāo)有“6V3W“字樣，將它接在3V的電壓下工作時(shí)，它的實(shí)際功率是多大？

九年級(jí)物理第十八章《電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家在認(rèn)真寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！適合教案課件的范文有多少呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《九年級(jí)物理第十八章《電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

九年級(jí)物理第十八章《電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

3．1．3結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。例2電流通過(guò)電爐絲，電流做了功，將電能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能。

3．4．5結(jié)合實(shí)例理解電功和電功率。知道用電器的額定功率和實(shí)際功率。例1調(diào)查常見(jiàn)用電器的銘牌，比較它們的電功率。

3．4．6通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。

節(jié)題

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

第1節(jié)

電能電功

1

1、了解電能和我們生活的關(guān)系，知道單位。

2、會(huì)讀家用電能表，會(huì)通過(guò)電能表計(jì)算家庭電費(fèi)，有節(jié)約用電的意識(shí)。

3、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電能，能結(jié)合生活實(shí)例電能轉(zhuǎn)化是通過(guò)電流做功實(shí)現(xiàn)的。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流做功的多少跟電流大小、電壓高低、通電時(shí)間的關(guān)系，會(huì)用W=UIt進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

一、電能

1、電能概念通過(guò)實(shí)例來(lái)認(rèn)識(shí)：電能來(lái)源和電能應(yīng)用，熟悉電能和其他形式能的相互轉(zhuǎn)化，可通過(guò)下面列表填寫實(shí)例。

其他形式能——電能——其他形式能

2、電能的單位：1kWh=3.6×106J

二、電能的計(jì)量

1、電能表計(jì)量用電器一段時(shí)間消耗的電能。

2、電能表參數(shù)的意義

“10（20）A中20A是額定最大電流。

600revs/kWh

3、電能表的種類介紹

4、1度電的作用，實(shí)例-了解其大小

三、電功（難點(diǎn)、重點(diǎn)）

1、電功：基于功能關(guān)系，即能量的轉(zhuǎn)化是由做功來(lái)實(shí)現(xiàn)的引入

2、W=UIt的得出，探究演示或直接給出，前提有助于理解，教學(xué)中要始終要貫穿能量轉(zhuǎn)化的思想。用課后練習(xí)3、4鞏固

建議布置實(shí)踐作業(yè)，只讓家庭電路中一個(gè)用電器工作，記錄一分鐘能他能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)或閃爍次數(shù)，為下節(jié)電功率打基礎(chǔ)。

第2節(jié)

電功率

1

1、能說(shuō)出電功率的物理意義、定義、定義式、單位。

2、觀察體驗(yàn)電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟用電器電功率的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例理解電功率。

3、能說(shuō)出用電器銘牌上額定電壓與額定功率表示的意義，能區(qū)分額定電壓與實(shí)際電壓，額定功率與實(shí)際功率。

4、能說(shuō)出“千瓦時(shí)”的來(lái)歷，知道“千瓦時(shí)”與“焦耳”之間的換算關(guān)系。

5、會(huì)用電功率的公式P=W/t、P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、知道測(cè)量功率的原理和方法。

一、電功率

1、交流上一節(jié)課的實(shí)踐作業(yè)，能體會(huì)不同用電器的功率不同。結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示認(rèn)識(shí)電功率——表示電流做功快慢。

2、電功率定義：從提出了電流做動(dòng)快慢，引出定義式，比值法定義物理量再次鞏固。

3、單位：用常見(jiàn)用電器的電功率大小配合理解單位W、kW的大小，順便了解常見(jiàn)用電器功率，與用電器電流大小建立聯(lián)系

二、“千瓦時(shí)”的來(lái)歷

1、從P=W/t的變形式W=Pt計(jì)算電功引出

具體計(jì)算、兩套單位

2、概念辨析：區(qū)分電功和電功率（想想議議）

三、額定電壓額定功率

1、演示：燈泡接在不同電壓下觀察亮度情況

2、“額定電壓與實(shí)際電壓”，“額定功率與實(shí)際功率”概念

3、實(shí)際電功率隨電壓變

額定功率與實(shí)際功率是本課的難點(diǎn)，靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是初中最終的目標(biāo)，本課達(dá)不到。本課能達(dá)到區(qū)分即可，第三節(jié)繼續(xù)深化。

四、電功率的測(cè)量

1、電能表——例子

2、專用電功率表——介紹

3、實(shí)驗(yàn)測(cè)量原理P=UI——下一課預(yù)告

第3節(jié)

測(cè)量小燈泡的電功率

1

1、會(huì)測(cè)算小燈泡的額定功率與實(shí)際功率，進(jìn)一步使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器。

2、通過(guò)探究,體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變的規(guī)律。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)用電器正常工作和不正常工作對(duì)用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中以及使用用電器的安全意識(shí)。

一、測(cè)量小燈泡的電功率

1、教材P96上第三行開(kāi)始（1）（2）（3）三種情況

本課是在上一課學(xué)生知道了測(cè)電功率的原理和方法的基礎(chǔ)上的實(shí)驗(yàn)。側(cè)重實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析。通過(guò)本節(jié)課可以再次區(qū)分實(shí)際功率和額定功率，加深對(duì)實(shí)際功率和額定功率的認(rèn)識(shí)。

2、演示2.5V和3.8V小燈泡在同一電壓的亮度比較，并測(cè)出實(shí)際電功率

3、得出燈泡的亮度決定于實(shí)際電功率

說(shuō)明：電功率后不設(shè)習(xí)題課的原因就是要用測(cè)小燈泡的功率來(lái)沉淀前面的學(xué)習(xí)。增加感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)理性認(rèn)識(shí)，為靈活運(yùn)用打基礎(chǔ)。

電功、電功率習(xí)題課

1

區(qū)分電功、電功率，區(qū)分額定功率和實(shí)際功率，熟悉W=UIt，P=W/t

P=UI,三個(gè)公式，并能結(jié)合I=U/R進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)題解釋與計(jì)算

建議題型如下：

1、電功、電功率的概念辨析（包括定義、單位、公式等）

2、公式P=W/t中兩套單位配套使用，熟悉千瓦時(shí)，區(qū)分電功和電功率單位

3、實(shí)際功率與額定功率的辨別和計(jì)算。

建議：題型涉及到填空、選擇、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算，不要單存地做成計(jì)算題習(xí)題課。

第4節(jié)

焦耳定律

1

1.、通過(guò)生活實(shí)例認(rèn)識(shí)電流的熱效應(yīng)。

2、在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引出焦耳定律，會(huì)用焦耳定律進(jìn)行計(jì)算。

3、知道電熱的利用和防止，學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題

4、用焦耳定律說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象

一、電流的熱效應(yīng)

1、電熱器原理

2、電熱器與用電器區(qū)別

3、電熱與哪些因素有關(guān)——演示與電阻、電流有關(guān)

教材實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)，需要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)化的思想、控制變量的思想，滲透科學(xué)方法教育。

直觀表示電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的方法：

電阻放熱——空氣膨脹程度——玻璃管中液體高度變化。

二、焦耳定律

1、區(qū)分實(shí)驗(yàn)結(jié)論和焦耳定律的關(guān)系。焦耳定律大量的實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定出的定量的關(guān)系。

2、區(qū)分焦耳定律和通過(guò)W=UIt和I=U/R導(dǎo)出的公式的關(guān)系，導(dǎo)出公式是有條件的。

3、例題

4、當(dāng)堂完成教材中課后習(xí)題。

復(fù)習(xí)與檢測(cè)

3

1.完成鞏固知識(shí)、建立知識(shí)聯(lián)系、總結(jié)學(xué)習(xí)方法、沉淀學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.梳理本章的知識(shí)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化；

3.總結(jié)方法——本章教學(xué)中的涉及到的學(xué)科思想方法知識(shí)化呈現(xiàn)，能力化運(yùn)用。

測(cè)量電功率——間接測(cè)量；

探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的相關(guān)因素——轉(zhuǎn)化法、控制變量法

4.典型題分析——提升知識(shí)靈活運(yùn)用能力，規(guī)范熟練物理解題過(guò)程，提高分析解決問(wèn)題能力。

本章典型題：

1、識(shí)記了解類：電功、電功率、焦耳定律（電熱）公式、物理量單位；電能表上參數(shù)的意義；

2、技能類：測(cè)量電功率，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的正確使用連接實(shí)物，畫電路圖。電學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范，強(qiáng)化安全意識(shí)（保護(hù)電路及電路原件）。

3、理解類：額定功率和實(shí)際功率；電能和電功電熱關(guān)系

4、探究類：規(guī)律的探究——多因素探究：電熱。

5、應(yīng)用類：電功率與歐姆定律結(jié)合的計(jì)算，定性分析。以牢固本章的內(nèi)容為基礎(chǔ)。

注意：電功率與歐姆定律以及串并聯(lián)電路的結(jié)合的分析與計(jì)算需要逐漸的深入，防止教學(xué)上跨越過(guò)大，讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，影響教學(xué)進(jìn)程。

初三物理第十八章第三節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率導(dǎo)學(xué)案

18.3測(cè)量小燈泡的電功率
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率.
2、認(rèn)識(shí)小燈泡電功率與電壓、電流的變化規(guī)律；
3、理解額定功率與實(shí)際功率.
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1、伏安法測(cè)電功率
(1)實(shí)驗(yàn)原理：
(2)需要測(cè)量的物理量:
(3)實(shí)驗(yàn)器材：
(4)器材的作用分別是：
電壓表：
電流表：
滑動(dòng)變阻器：
(5)實(shí)驗(yàn)電路

按左邊的電路畫出電路圖
(6)實(shí)驗(yàn)步驟
①按電路圖將電路連接好。連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)，閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑到的位置。
②檢查電路無(wú)誤后閉合開(kāi)關(guān)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。
③滑動(dòng)滑片，使小燈泡兩端的電壓略小于額定電壓，記錄電壓表和電流表的讀數(shù)，并觀察記錄小燈泡的亮度；
④滑動(dòng)滑片，使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓，記錄電壓表和電流表的讀數(shù)，并觀察記錄小燈泡的亮度；
⑤滑動(dòng)滑片，使小燈泡兩端的電壓略大于額定電壓，記錄電壓表和電流表的讀數(shù)，并觀察記錄小燈泡的亮度；
⑥斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，結(jié)束實(shí)驗(yàn)。
(7)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W燈泡的亮度
1
2
3
(8)分析論證：當(dāng)U實(shí)〉U額時(shí)，P實(shí)P額；
當(dāng)U實(shí)〈U額時(shí)，P實(shí)P額；
當(dāng)U實(shí)=U額時(shí)，P實(shí)P額。
2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能將電壓調(diào)到比1.2U額更高嗎？最后需要求電功率的平均值嗎？

【課堂小結(jié)】
【課堂練習(xí)】
1．我們發(fā)現(xiàn)“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖與的實(shí)驗(yàn)電路圖相似，實(shí)驗(yàn)過(guò)程也很相似。
2．實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小燈泡兩端的電壓改變時(shí)，小燈泡的、和亮度也發(fā)生了改變，所以小燈泡的亮度不是由決定而是由它的決定（選填“額定功率”或“實(shí)際功率”）。
【課后練習(xí)】
3．在“測(cè)定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源是6V的蓄電池，小燈泡銘牌上標(biāo)有“3.8V”字樣，其額定功率約為1W。
（1）請(qǐng)?jiān)趫D中的圓圈內(nèi)正確填入電表符號(hào)，使實(shí)驗(yàn)電路圖完整。
（2）根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖。
（3）本實(shí)驗(yàn)若用干電池作為電源，至少應(yīng)聯(lián)節(jié)新的干電池。

（4）若滑片向右移動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡變暗，但電壓表示數(shù)卻變大，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是。
（5）小華通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)你幫助小華計(jì)算完成表格中的空格并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答以下問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓表示數(shù)U/A電流表示數(shù)I/A電功率P/W小燈泡亮度
130.22較亮
23.80.26正常發(fā)光
34.50.3很亮
①該小燈泡的額定電流是A，額定功率是w。
②實(shí)驗(yàn)中，把小燈泡兩端電壓從3V調(diào)到3.8V時(shí)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向端移動(dòng)(就上面的電路圖而言,選填“左”或“右”)，眼睛要盯住表的指針看；
③為順利完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選滑動(dòng)變阻器。（甲滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“8Ω1A”、乙滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“15Ω0.5A”）；
④小燈泡的電功率與其亮度之間的關(guān)系是；
⑤通過(guò)計(jì)算分析發(fā)現(xiàn)，小燈泡的電阻在變大，原因是。
（6）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表大量程（0～15V）壞了，小量程（0～3V）還可用，利用原有器材如何實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)電路圖，并簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：