高中物理功率教案

初三物理第十八章電功率導學案。

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，我們的工作會變得更加順利！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的初三物理第十八章電功率導學案，僅供參考，希望能為您提供參考！

第十八章電功率

第一節(jié)電能

導學目標知識點
1、知道電能及其單位和單位的換算。
2、知道電能表的作用、讀數(shù)方法、表上幾個參數(shù)的意義。
3、知道電源和用電器工作過程中的能量轉化情況。
導學方法：觀察法、講解歸納法
課時：1課時
導學過程
課前導學
1、電流通過用電器在工作過程中要消耗一種能量，即，轉化為其他形式的能，
2、電能的單位是：，符號是：。日常還用到：，俗稱：，符號是：。
3、電能的計量用。
課堂導學
一、電能
1、各種產(chǎn)業(yè)和日常生活都有電能通過各種用電器在工作，如：電燈泡：電能轉化為；電動機：轉化為；電熱器：轉化為；電流做功的實質(zhì)是
轉化為其它形式的能。
2、電能可以從各種其他能量轉化而來，如：發(fā)電機把轉化為；干電池把轉化為；太陽能電把轉化為。
3、電能的優(yōu)點有：、、
二、電能的計量
1、電能的計量通過電能表（如下圖）。
電能表IC卡電能表
（出示電能表，學生觀察實際電能表，初步認識它的結構）
2、電能的單位常用的是，日常生活用到，它們的關系是：
1kw.h=J
3、電能表上幾個參數(shù)的意義：
“220V”是電能表的，是指：該電能表應該在。
“10（20）A”是指：，。
“600revs/kw.h”是指：。
“50Hz”是說：。
4、電能表的讀數(shù)：就是這段時間用電的度數(shù)。
5、了解一度電的作用。

教師引導、學生歸納小結

課后練習
1、電流做功的過程中消耗電能，實際就是____能轉化為____能的過程；蓄電池充電是把____能轉變成____能的過程。
2、安裝在家庭電路中的電能表，測量的是（）
A、電流B、電壓C、電能（電功）D、電功率
3、若小明家電能表今天的讀數(shù)是：36425，一周后的讀數(shù)是36825，若所繳電費的標準為0.4元/度,那么這周他家應付電費。若一年按52周計算，則一年的電費大約為。
4、0.2千瓦時=焦耳7200000J=kw.h
5、電能表上標有的“3000R/kw.h”，物理意義是,這塊電能表所測的某用電器工作一段時間內(nèi)，它的表盤轉了600轉，那么該用電器在這段時間用電度，合J。
6、1千瓦時的電能指的是1千瓦的用電器工作一小時消耗的電能，某用電器功率為100瓦，它工作一小時消耗的電能為千瓦時。

課后反思:
第二節(jié)電功率

姓名班級

導學目標知識點
1、知道電功率的定義、定義式、單位。
2、理解額定電壓與額定功率。
3、會用電功率的公式P=UI進行簡單的計算。
4、能綜合運用學過的知識解決簡單的電功率問題。
5、認識千瓦時的由來和意義、認識常見電器的電功率。
導學方法：觀察法、講解歸納法
課時：1課時
導學過程
課前導學
1、電功率表示的快慢。用字母表示，它的單位是，簡稱，符號是。更大的電功率單位是，符號是，它等于W
2、電功率的大小等于，計算公式是.
3、一千瓦時是。
4、叫做額定電壓，叫做額定功率。
5、電功率P和電流I、電壓U之間的關系滿足公式。
課堂導學
一、電功率
演示：分別打開教室的兩盞燈和多盞燈，比較發(fā)現(xiàn)電能表鋁盤走的快慢不一樣，
表明：用電器消耗電能的快慢不一樣。
1、電功率
(1).在物理學中，電功率是表示的物理量。用字母表示，
(2).它的單位是，簡稱，符號是。更大的電功率單位是，符號是。
換算：1kw=w
(3).了解常見家用電器的電功率。
(4).電功率的大小等于，
(5).計算公式是.
公式中符號的意義及單位：W--T--P--
二、“千瓦時”的來歷
1、1千瓦時是
2、結合公式P=W/t推導千瓦時與焦耳換算關系的由來。

3、例題：某電視機的電功率是250W，明天使用3h，一個月用電多少千瓦時？合多少焦耳？（按30天計算）

三、額定功率
1、叫做額定電壓，一般認為是用電器能承受的最高電壓。
叫做額定功率
2、電燈泡上標著“PZ22025”字樣，其中PZ是，
220是指，25是指。
3、當實際電壓等于額定電壓時，實際功率才等于額定功率，當實際電壓小于額定電壓時，實際功率額定功率，當實際電壓大于額定電壓時，實際功率額定功率。

四、電功率的測量
1、理論的分析證明，電功率P和電流I、電壓U之間的關系是：P=

計算公式中各符號的意義及單位：
意義單位
I--
U--
P--
例題：某家庭用節(jié)能型日光燈的額定功率為11W（它的的亮度相當于60W的白熾燈）,使用時通過的電流是多少毫安？

教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1、有一種用于家庭電路中的節(jié)能燈，功率只有1W，求通過它的電流。

2、一盞電燈25h耗電1kW.h,這盞電燈的功率是多少？

3、一個在額定電壓下工作的電烙鐵，功率是100W，電流是454mA,。這個電烙鐵的額定電壓是多大？

課后練習
1、一個“220V800W”的電爐，正常工作時的電阻絲的電阻有多大？

2、一小燈泡燈上標有“6V3W“字樣，將它接在3V的電壓下工作時，它的實際功率是多大？

課后反思:
第三節(jié)測量小燈泡的電功率
導學目標知識點：
1.會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率.
2、認識小燈泡電功率與電壓、電流的變化規(guī)律；
3.理解額定功率與實際功率.
導學方法：實驗探究法、討論法
課時：1課時
導學過程
課前導學
1、電功率的計算公式：
2、由上面的公式可知：用測出小燈泡兩端的，用測出流過小燈泡的，就可以計算出小燈泡的電功率，此方法也稱法。
課堂導學
1、伏安法測電功率
(1)、實驗原理：
(2)、需要測量的物理量:
(3)、實驗器材：
(4)、器材的作用分別是：
電壓表：
電流表：
滑動變阻器：
(5)、實驗電路

(6)、連接電路時應注意的問題有：1、2、
3、
4、。
(7)、將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W燈泡的亮度
1
2
3
(8).分析論證：當U實〉U額時，P實P額；
當U實〈U額時，P實P額；
當U實=U額時，P實P額。
2、實驗過程中能將電壓調(diào)到比1.2U額更高嗎？最后需要求電功率的平均值嗎？

教師引導、學生自我小結
課堂練習
1．在做“測小燈泡的額定功率”實驗時，
(1)已知小燈泡的額定電壓是3．8V，額定功率小于2W，如圖1所示，請你在實物圖上用筆畫線代替導線連接好（要求正確選擇電壓表和電流表的量程）．
圖1
(2)某同學在連接滑動變阻器時，由于接線錯誤使滑動變阻器滑片P移動時不能改變小燈泡的亮暗程度．現(xiàn)就下面兩種情況，請你判斷該同學是如何連接的?
第一種情況：小燈泡較亮時，他是把兩導線的端點分別與滑動變阻器的_____連接．
第一種情況：小燈泡較暗時，他是把兩導線的端點分別與滑動變阻器的_____連接．
(3)在正確連接電路并調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光時，電流表如圖乙所示，其讀數(shù)為_______A，則小燈泡的額定功率是_______W．
2．小剛利用電能表測某家用電器的電功率．當電路中只有這個用電器工作時，測得在15min內(nèi)，消耗電能0.3KWh，這個用電器可能是（）
A．空調(diào)器B．電冰箱C．電視機D．白熾燈
3．電動吹風機標有“220V1100W”字樣，正常工作10min，消耗電能J，它的電阻為Ω．標有“220V2000W”字樣的電熱水壺正常工作3min，消耗電能KWh．
課后練習
1、一位同學測量額定電壓為3.8V小燈泡的額定功率。（4分）
(1)連接電路如圖2所示，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈特別亮，隨即燈絲燒斷。他的實驗操作有錯誤，正確的操作是________________________。
(2)正確連好電路后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為__________伏時，燈泡正常發(fā)光。燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)為0.3安，請在圖2中畫出電流表指針的位置，計算得出小燈泡的額定功率是__________瓦。
圖2
2．在物理課外活動中，李樂同學實地測定了他家里的電冰箱每天消耗的電功．具體操作方法是：首先，他用時鐘測出電冰箱在20min內(nèi)持續(xù)工作了6min．從而求出了冰箱的“工作時間系數(shù)”（在某段時間內(nèi)電冰箱的實際工作時間與這段時間的比值）η=________；然后，計算出這臺電冰箱每天（24h）的工作時間t=_______h；最后，根據(jù)電冰箱銘牌上所標明的額定功率P=150W，計算出此冰箱每天消耗的電功W=_________度．

課后反思

第四節(jié)焦耳定律及其應用
導學目標知識點：
1、知道電流的熱效應。
2、知道焦耳定律、會探究電流的熱效應與哪些因素有關。
3、知道電熱的利用和防止。
導學方法：實驗探究法、討論法
課時：1課時
導學過程
課前導學
1、，這個現(xiàn)象叫做電流的熱效應。
2、電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟成正比，成正比，
成正比，這個規(guī)律叫做焦耳定律。
3、焦耳定律的表達式是：。
課堂導學
一、認識電流的熱效應、電熱器
1、電流通過導體時將能轉化為，這種現(xiàn)象叫做。
2、電熱器：利用電器為電熱器。它們有一個共同的組成部分叫.它由的材料制成。
〔思考討論〕：電爐絲工作時，電爐絲與它的連接導線通過的電流相同，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導線卻幾乎不發(fā)熱？電流通過導體產(chǎn)生的熱的多少跟什么因素有關？
二、探究電熱大小的影響因素
1、猜想：電流通過導體產(chǎn)生的熱可能與有關；
2、大家猜想電熱的多少跟幾個因素有關，那么我們實驗研究時就要采取。
3、實驗時怎樣來反映電流產(chǎn)生的熱的多少？
方法：
4、實驗參考電路圖。
5、按照設計好的實驗方案進行實驗。
實驗現(xiàn)象：(1)閉合開關后發(fā)現(xiàn)，甲瓶中的溫度計升溫快些，而甲、乙兩瓶和相等，表明：
。
(2)觀察同一個煤油瓶，通過改變通入的電流，通電相同時間后，觀察溫度計的示數(shù)升高情況。實驗表明
。
(3)觀察同一個煤油瓶，改變通電時間，發(fā)現(xiàn)電流和電阻相同時，通電時間越長，電流產(chǎn)生的熱。
6、綜合得到焦耳定律：
(1)
這個規(guī)律叫做焦耳定律。
(2)表達式為：
公式中各符號的意義及單位
符號意義單位符號意義單位
Q-----------R-----------
I-----------t-----------
理論推導焦耳定律表達式。

運用焦耳定律解釋課前提問，并分析發(fā)熱體為什么要用電阻率的的材料制成。

例題：一根60歐的電阻絲接在36V的電源上，在5分鐘內(nèi)產(chǎn)生多少熱量？

三、電熱的利用和防止
1、學生列舉生活中利用電熱的例子
2、學生列舉生活中我們是通過那些措施防止電熱帶來的危害的。
教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1、標有“220V40W”電熱器安裝在220V的電路中，工作100s后，所消耗的電能是
J，通過電熱器的電流是A，產(chǎn)生的熱量是J。
2、下列電器中，不屬于電熱器的是（）
A．電飯鍋B.電熨斗C.電風扇D.電烤爐
3、家庭電路使用的電爐，電爐絲與導線是串聯(lián)的，當電爐絲發(fā)熱發(fā)紅時，連接導線卻不熱，這是因為（）
A.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流大B.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流小
C.電爐絲兩端電壓比連接導線兩端電壓小D.電爐絲的電阻比兩節(jié)導線的電阻大
4、下列情況中防止電熱危害的是（）
A.電視機背后有散熱窗B.家電長時期不使用，隔一段時間要通電一次
C.家庭電路一般安裝的漏電保護器D.大型爆破工程用電熱引發(fā)炸藥
5、某導體的電阻是2歐姆，通過2A的電流時，1分鐘產(chǎn)生多少焦耳的熱量？

6、一只額定功率是450W的電飯鍋，在220V的額定電壓下使用，每分鐘產(chǎn)生多少焦耳的熱量？

課后練習
1、小宇同學按如圖所示的裝置，研究“電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小的關系”。圖中兩只燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度相同的煤油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，銅絲的電阻比鎳鉻合金絲的電阻小。
①閉合開關后，通過兩段金屬絲中的電流是。
②一段時間后，可觀察到A瓶中溫度計的示數(shù)（填“大于”、“小于”或“等于”）B瓶中的溫度計的示數(shù)。
③由上述實驗可知，在電流和通電時間都相同時，導體電阻越大，產(chǎn)生的熱量。
2、一只電烙鐵的額定電壓是220V，在額定電壓下工作時的電阻是1210歐姆，它的額定功率是多大？在額定電壓下通電10分鐘產(chǎn)生多少熱量？

課后反思：

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初三物理第十八章第二節(jié)電功率導學案

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《初三物理第十八章第二節(jié)電功率導學案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

18.2電功率(一)

【導學目標】
1、知道電功率的定義、定義式、單位。
2、會用電功率的公式P=W/t進行簡單的計算。
3、知道公式W=Pt統(tǒng)一單位的兩種方式。
【課堂導學】
生活小發(fā)現(xiàn):當家中只開一盞節(jié)能燈時，電能表的表盤轉得很慢，而熱得快熱水時，電能表的表盤轉得飛快。這是為什么呢？

一、電功率
1、物理意義：電功率是表示的物理量。用字母表示。
2、單位是，簡稱，符號是。更大的電功率單位是，符號是。
換算：1kw=w
3、說說你家的用電器的電功率分別是多少。

4、電功率的大小等于，
5、計算公式是.
公式中符號的意義及單位：W--P--t--
二、“千瓦時”的來歷
1、1千瓦時可以看作是
2、由此可知：用公式W=Pt計算時有兩種統(tǒng)一單位的方法：
①統(tǒng)一到國際制單位上：P—t—W--
②統(tǒng)一到常用單位上：P—t—W--
3、嘗試把1kwh換算成J：
3、例題：某電冰箱的電功率是100W，每天平均工作5h，一個月用電多少電能？（按30天計算）

【課堂練習】
1．為了紀念在物理學中作出杰出貢獻的科學家，有時會用他們的名字作為物理量的單位，其名字被用作“電功率”單位的是（）
A．焦耳B．歐姆C．安培D．瓦特
2．三峽工程舉世矚目，其水電站的年發(fā)電量在847億千瓦時以上．“千瓦時”是下列哪種物理量的單位?（）
A．時間B．電壓C．電功率D．電功
11、電能表是用來測量和記錄()
A．用電器消耗的電能B．用電器消耗的電功率
C．用電器中電流做功的速度D．電路中的電流
3、一家庭用的電能表的盤面上標有：“3000R/kwh”的字樣，當只接一個用電器后，6min轉盤轉過30轉，那么用電器的電功率是。
4．某學校共有40個教室，每個教室里裝著6盞40W的日光燈．由于注意節(jié)約用電，平均每盞每天少開半小時，那么一個月（按30天）可節(jié)約電（）
A．144度B．145度C．146度D．147度

【課后練習】
5．MP4隨身聽以其獨特的魅力成為年輕人的時尚，若某牌號MP4正常工作時的功率為0.5W，則連續(xù)播放60s，消耗的電能為_________J。它允許使用充電電池，則在電池充電過程中是將________能轉化為化學能。
6．電功率是表示的物理量，它是電流在________時間內(nèi)做的功．甲電動機在5s內(nèi)做功15000J，它的功率是________W，乙電動機在1s內(nèi)做功800J，則___電動機做功較快．
7．下課后王老師去關閉微機房的總電閘時，發(fā)現(xiàn)如右下圖所示的電能表轉盤在緩慢地轉動，他利用手表估測了一下，2min轉盤轉動了5R，那么2min內(nèi)消耗了______J電能；經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，原來機房內(nèi)還有20臺型號相同的電腦顯示器處于待機狀態(tài)．則一臺電腦顯示器的待機功率約為_____W．
8、下列說法中不正確的是（）
A．電流做功的過程是電能轉化為其他形式能的過程
B．做功多的電器消耗的電能多
C．電功率大的用電器消耗的電能多
D．電功率是表示電流做功的快慢
9．下列關于用電器作用的說法中，錯誤的是（）
A．電燈是將電能轉化為光能的裝置
B．電動機將電能轉化為機械能
C．電吹風將電能轉化為熱
D．電熨斗將電能轉化為熱
18.2電功率（2）

【導學目標】
1、理解額定電壓與額定功率。
2、會用進行電功率公式的推導。
3、會根據(jù)額定電壓和額定電功率求電阻。
【課堂導學】
為什么會這樣捏？
將一個標有“PZ220V100W”和一個標有“PZ220V25W”的電燈泡串聯(lián)后接入家庭電路中，猜一猜誰更亮一些？

三、額定功率
1、叫做額定電壓，一般認為是用電器能承受的最高電壓。
叫做額定功率
2、電燈泡上標著“PZ220V25W”字樣，其中PZ是，
220V是指，25W是指。
3、當實際電壓等于額定電壓時，實際功率才等于額定功率，當實際電壓小于額定電壓時，實際功率額定功率，當實際電壓大于額定電壓時，實際功率額定功率。
四、電功率的測量
1、由P=W/t和W=Uit，得P=
式中各字母的含義及單位：
I--U--P--
2、結合歐姆定律公式，你還能推導出哪些公式？
P===
R=（利用額定電壓和額定電功率求電阻）
例題：請分別求出標有“PZ220V100W”和“PZ220V25W”的電燈泡的電阻，當它們串聯(lián)后接入家庭電路中時各自的電功率又分別是多少？

【課堂練習】
1、一只標有“220V，3A，2000r/（kWh）”的電能表，最多能接“220V，25W”的電燈_______盞。若單獨使用電器時，20min內(nèi)表盤轉動200圈，則該用電器的功率為_______W。
2、若電阻R1和R2串聯(lián)在電路中，已知R1=3R2，那么在相同的時間內(nèi)，電流通過R1和R2所做的功之比是（）
A、1:3B、3:1C、1:9D、9:1
3、若把標有“220V100W”字樣的燈泡接到110V的電路里，則()
A．燈泡正常發(fā)光B．燈泡的實際功率為50W
C．燈泡的實際功率為25WD．通過燈泡的電流是正常發(fā)光時的一半
4、一個“220V800W”的電爐，正常工作時的電阻絲的電阻有多大？

【課后反思】
5、將標有“6V3W”和“6V2W”字樣的兩個小燈泡L1與L2并聯(lián)在6V的電源上，則下列說法錯誤的是（）
A、3W的小燈泡正常發(fā)光
B、2W的小燈泡沒有3W的小燈泡亮
C、兩只小燈泡都能正常發(fā)光
D、兩只小燈泡都不能正常發(fā)光
6、把下列四盞燈分別接到6V蓄電池上，其中最亮的燈（）是
A、6V、12WB、12V、24WC、9V、12WD、6V、24W
7、兩個定值電阻R1和R2，將其串聯(lián)后接到電路中，總功率為P1；將其并聯(lián)后接到原電路中，總功率為P2。兩功率相比較，則（）
A、P1=P2B、P1P2C、P1P2D、無法判斷
8、電燈L1與L2的額定電壓相同，并聯(lián)在電路中時，L1比L2亮，那么（）
A、L1的額定功率比L2的大B、L1的電阻大于L2的電阻
C、L1兩端的電壓大于L2兩端的電壓D、通過L2的電流大于通過L1的電流
9、兩個燈泡L1與L2，L1標有“6V3W”字樣，而L2沒有標記。測得L2的阻值為6Ω，把它們串聯(lián)起來接入某一電路時，它們均能正常發(fā)光，那么該電路兩端的電壓和L2的額定功率分別為（）
A、12V3WB、12V1.5WC、9V3WD、9V1.5W
10、有的公共場所不易更換燈泡，為延長燈泡的壽命，而將兩只相同功率的低瓦燈泡，串聯(lián)在家庭電路上，但這兩盞燈的亮度與接其中一盞時相比較（）
A、更亮些B、要暗些C、一樣亮D、無法確定
11、將分別標有“8V4W”、“4V2W”字樣的燈L1、L2串聯(lián)使用。當燈L1正常發(fā)光時，燈L2會（）
A、生正常發(fā)光B、比正常發(fā)光暗C、比正常發(fā)光亮D、以上三種情況均有可能
12、一小燈泡燈上標有“6V3W“字樣，將它接在3V的電壓下工作時，它的實際功率是多大？

初三物理第十八章第三節(jié)測量小燈泡的電功率導學案

18.3測量小燈泡的電功率
【導學目標】
1、會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率.
2、認識小燈泡電功率與電壓、電流的變化規(guī)律；
3、理解額定功率與實際功率.
【課堂導學】
1、伏安法測電功率
(1)實驗原理：
(2)需要測量的物理量:
(3)實驗器材：
(4)器材的作用分別是：
電壓表：
電流表：
滑動變阻器：
(5)實驗電路

按左邊的電路畫出電路圖
(6)實驗步驟
①按電路圖將電路連接好。連接電路時開關應處于狀態(tài)，閉合開關前滑動變阻器的滑片應滑到的位置。
②檢查電路無誤后閉合開關開始實驗。
③滑動滑片，使小燈泡兩端的電壓略小于額定電壓，記錄電壓表和電流表的讀數(shù)，并觀察記錄小燈泡的亮度；
④滑動滑片，使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓，記錄電壓表和電流表的讀數(shù)，并觀察記錄小燈泡的亮度；
⑤滑動滑片，使小燈泡兩端的電壓略大于額定電壓，記錄電壓表和電流表的讀數(shù)，并觀察記錄小燈泡的亮度；
⑥斷開開關，結束實驗。
(7)將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W燈泡的亮度
1
2
3
(8)分析論證：當U實〉U額時，P實P額；
當U實〈U額時，P實P額；
當U實=U額時，P實P額。
2、實驗過程中能將電壓調(diào)到比1.2U額更高嗎？最后需要求電功率的平均值嗎？

【課堂小結】
【課堂練習】
1．我們發(fā)現(xiàn)“測量小燈泡的電功率”的實驗電路圖與的實驗電路圖相似，實驗過程也很相似。
2．實驗時發(fā)現(xiàn)，當小燈泡兩端的電壓改變時，小燈泡的、和亮度也發(fā)生了改變，所以小燈泡的亮度不是由決定而是由它的決定（選填“額定功率”或“實際功率”）。
【課后練習】
3．在“測定小燈泡的功率”的實驗中，電源是6V的蓄電池，小燈泡銘牌上標有“3.8V”字樣，其額定功率約為1W。
（1）請在圖中的圓圈內(nèi)正確填入電表符號，使實驗電路圖完整。
（2）根據(jù)電路圖連接實物圖。
（3）本實驗若用干電池作為電源，至少應聯(lián)節(jié)新的干電池。

（4）若滑片向右移動時，發(fā)現(xiàn)小燈泡變暗，但電壓表示數(shù)卻變大，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是。
（5）小華通過實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如下表。請你幫助小華計算完成表格中的空格并分析實驗數(shù)據(jù)回答以下問題。
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)U/A電流表示數(shù)I/A電功率P/W小燈泡亮度
130.22較亮
23.80.26正常發(fā)光
34.50.3很亮
①該小燈泡的額定電流是A，額定功率是w。
②實驗中，把小燈泡兩端電壓從3V調(diào)到3.8V時，滑動變阻器的滑片應向端移動(就上面的電路圖而言,選填“左”或“右”)，眼睛要盯住表的指針看；
③為順利完成實驗，應選滑動變阻器。（甲滑動變阻器規(guī)格為“8Ω1A”、乙滑動變阻器規(guī)格為“15Ω0.5A”）；
④小燈泡的電功率與其亮度之間的關系是；
⑤通過計算分析發(fā)現(xiàn)，小燈泡的電阻在變大，原因是。
（6）某同學發(fā)現(xiàn)電壓表大量程（0～15V）壞了，小量程（0～3V）還可用，利用原有器材如何實驗，請設計電路圖，并簡單描述實驗過程。
實驗過程：

九年級物理第十八章《電功率》教學設計

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，大家在認真寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，就可以在接下來的工作有一個明確目標！適合教案課件的范文有多少呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《九年級物理第十八章《電功率》教學設計》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

九年級物理第十八章《電功率》教學設計

課程標準內(nèi)容

3．1．3結合實例，認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程。例2電流通過電爐絲，電流做了功，將電能轉化成了內(nèi)能。

3．4．5結合實例理解電功和電功率。知道用電器的額定功率和實際功率。例1調(diào)查常見用電器的銘牌，比較它們的電功率。

3．4．6通過實驗，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。

節(jié)題

課時

教學目標

教學內(nèi)容

第1節(jié)

電能電功

1

1、了解電能和我們生活的關系，知道單位。

2、會讀家用電能表，會通過電能表計算家庭電費，有節(jié)約用電的意識。

3、從能量轉化的角度認識電能，能結合生活實例電能轉化是通過電流做功實現(xiàn)的。

4、通過實驗探究電流做功的多少跟電流大小、電壓高低、通電時間的關系，會用W=UIt進行相關計算。

一、電能

1、電能概念通過實例來認識：電能來源和電能應用，熟悉電能和其他形式能的相互轉化，可通過下面列表填寫實例。

其他形式能——電能——其他形式能

2、電能的單位：1kWh=3.6×106J

二、電能的計量

1、電能表計量用電器一段時間消耗的電能。

2、電能表參數(shù)的意義

“10（20）A中20A是額定最大電流。

600revs/kWh

3、電能表的種類介紹

4、1度電的作用，實例-了解其大小

三、電功（難點、重點）

1、電功：基于功能關系，即能量的轉化是由做功來實現(xiàn)的引入

2、W=UIt的得出，探究演示或直接給出，前提有助于理解，教學中要始終要貫穿能量轉化的思想。用課后練習3、4鞏固

建議布置實踐作業(yè)，只讓家庭電路中一個用電器工作，記錄一分鐘能他能表轉盤轉過的圈數(shù)或閃爍次數(shù)，為下節(jié)電功率打基礎。

第2節(jié)

電功率

1

1、能說出電功率的物理意義、定義、定義式、單位。

2、觀察體驗電能表鋁盤轉動的快慢跟用電器電功率的關系，結合實例理解電功率。

3、能說出用電器銘牌上額定電壓與額定功率表示的意義，能區(qū)分額定電壓與實際電壓，額定功率與實際功率。

4、能說出“千瓦時”的來歷，知道“千瓦時”與“焦耳”之間的換算關系。

5、會用電功率的公式P=W/t、P=UI進行簡單計算。

6、知道測量功率的原理和方法。

一、電功率

1、交流上一節(jié)課的實踐作業(yè)，能體會不同用電器的功率不同。結合實驗演示認識電功率——表示電流做功快慢。

2、電功率定義：從提出了電流做動快慢，引出定義式，比值法定義物理量再次鞏固。

3、單位：用常見用電器的電功率大小配合理解單位W、kW的大小，順便了解常見用電器功率，與用電器電流大小建立聯(lián)系

二、“千瓦時”的來歷

1、從P=W/t的變形式W=Pt計算電功引出

具體計算、兩套單位

2、概念辨析：區(qū)分電功和電功率（想想議議）

三、額定電壓額定功率

1、演示：燈泡接在不同電壓下觀察亮度情況

2、“額定電壓與實際電壓”，“額定功率與實際功率”概念

3、實際電功率隨電壓變

額定功率與實際功率是本課的難點，靈活運用學過的知識解決實際問題是初中最終的目標，本課達不到。本課能達到區(qū)分即可，第三節(jié)繼續(xù)深化。

四、電功率的測量

1、電能表——例子

2、專用電功率表——介紹

3、實驗測量原理P=UI——下一課預告

第3節(jié)

測量小燈泡的電功率

1

1、會測算小燈泡的額定功率與實際功率，進一步使用電流表、電壓表和滑動變阻器。

2、通過探究,體驗小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變的規(guī)律。

3、通過實驗認識用電器正常工作和不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學生實驗中以及使用用電器的安全意識。

一、測量小燈泡的電功率

1、教材P96上第三行開始（1）（2）（3）三種情況

本課是在上一課學生知道了測電功率的原理和方法的基礎上的實驗。側重實驗操作和實驗數(shù)據(jù)的處理與分析。通過本節(jié)課可以再次區(qū)分實際功率和額定功率，加深對實際功率和額定功率的認識。

2、演示2.5V和3.8V小燈泡在同一電壓的亮度比較，并測出實際電功率

3、得出燈泡的亮度決定于實際電功率

說明：電功率后不設習題課的原因就是要用測小燈泡的功率來沉淀前面的學習。增加感性認識，實現(xiàn)理性認識，為靈活運用打基礎。

電功、電功率習題課

1

區(qū)分電功、電功率，區(qū)分額定功率和實際功率，熟悉W=UIt，P=W/t

P=UI,三個公式，并能結合I=U/R進行簡單的問題解釋與計算

建議題型如下：

1、電功、電功率的概念辨析（包括定義、單位、公式等）

2、公式P=W/t中兩套單位配套使用，熟悉千瓦時，區(qū)分電功和電功率單位

3、實際功率與額定功率的辨別和計算。

建議：題型涉及到填空、選擇、實驗、計算，不要單存地做成計算題習題課。

第4節(jié)

焦耳定律

1

1.、通過生活實例認識電流的熱效應。

2、在實驗的基礎上引出焦耳定律，會用焦耳定律進行計算。

3、知道電熱的利用和防止，學會辯證地看待問題

4、用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象

一、電流的熱效應

1、電熱器原理

2、電熱器與用電器區(qū)別

3、電熱與哪些因素有關——演示與電阻、電流有關

教材實驗裝置改進，需要說明實驗中的轉化的思想、控制變量的思想，滲透科學方法教育。

直觀表示電流通過導體產(chǎn)生熱量的方法：

電阻放熱——空氣膨脹程度——玻璃管中液體高度變化。

二、焦耳定律

1、區(qū)分實驗結論和焦耳定律的關系。焦耳定律大量的實驗的基礎上確定出的定量的關系。

2、區(qū)分焦耳定律和通過W=UIt和I=U/R導出的公式的關系，導出公式是有條件的。

3、例題

4、當堂完成教材中課后習題。

復習與檢測

3

1.完成鞏固知識、建立知識聯(lián)系、總結學習方法、沉淀學習過程。

2.梳理本章的知識，使知識網(wǎng)絡化、結構化；

3.總結方法——本章教學中的涉及到的學科思想方法知識化呈現(xiàn)，能力化運用。

測量電功率——間接測量；

探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量的相關因素——轉化法、控制變量法

4.典型題分析——提升知識靈活運用能力，規(guī)范熟練物理解題過程，提高分析解決問題能力。

本章典型題：

1、識記了解類：電功、電功率、焦耳定律（電熱）公式、物理量單位；電能表上參數(shù)的意義；

2、技能類：測量電功率，電流表、電壓表、滑動變阻器的正確使用連接實物，畫電路圖。電學實驗規(guī)范，強化安全意識（保護電路及電路原件）。

3、理解類：額定功率和實際功率；電能和電功電熱關系

4、探究類：規(guī)律的探究——多因素探究：電熱。

5、應用類：電功率與歐姆定律結合的計算，定性分析。以牢固本章的內(nèi)容為基礎。

注意：電功率與歐姆定律以及串并聯(lián)電路的結合的分析與計算需要逐漸的深入，防止教學上跨越過大，讓學生產(chǎn)生畏懼感，影響教學進程。