小學(xué)語文一年級教案

小學(xué)一年級上冊語文《比尾巴》練習(xí)題。

一年級語文練習(xí)題是對文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，一年級上冊語文比尾巴練習(xí)題向大家推薦，希望對大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、拼拼讀讀。

xiǎodòngwù，zhēnkěài，rénrénjiànlerénrénài

()

二、填空。

“云”字共()畫，第三畫是()。

“公”字共()畫，第一畫是()。

“車”字共()畫，第三畫是()。

三、給音節(jié)加聲母。

()ǐ()ǎ()óu()ǔ()iǎn()uì()ōng

比把猴鼠扁最公

四、給音節(jié)加韻母。

w()d()s()y()b()b()

尾短松鴨比巴

五、連線。

大短直前黑早

晚長彎后小白

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。希望提供的一年級上冊語文比尾巴練習(xí)題，可以更好的幫助到大家的學(xué)習(xí)!

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一年級上冊語文《烏鴉喝水》練習(xí)題

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的一年級上冊語文《烏鴉喝水》練習(xí)題，供您參考，希望能夠幫助到大家。

同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學(xué)的知識點(diǎn)呢?我們建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來就為大家整理了一年級上冊語文烏鴉喝水練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、看拼音寫詞語

kěshìshítoubànfǎzhǎodàoxǔduō

()()()()()

二、寫出“著”字的不同讀音

1、烏鴉喝著()水了。

2、陽光溫暖著()小朋友凍僵的手和臉。

三、形近字組詞

喝()為()右()鳥()

渴()辦()石()烏()

四、選詞填空

喝渴

烏鴉口()了，到處找水()。

夏天()白開水真解()。

烏鳥

()鴉是一種不十分討人喜歡的()，可是它很聰明。

怎么什么

烏鴉喝不到水，()辦呢?

我們做()事都要把別人放在心中。

五、在括號里填上一個表示動作的詞

()開水()朋友

()辦法()國旗

六、按課文內(nèi)容填空

烏鴉口渴找水喝，看見一個瓶子里有水，可是水()，瓶口()，烏鴉喝不著水。烏鴉想到的辦法是把()一個一個地放進(jìn)瓶子里，水漸漸()了，烏鴉就喝著水了。

七、猜一猜，連一連

水邊去一去漸

用上兩點(diǎn)力烏

水車千斤重法

鳥兒閉眼睛辦

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。我們?yōu)榇蠹艺淼囊荒昙壣蟽哉Z文烏鴉喝水練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一年級上冊語文《雪孩子》練習(xí)題

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級上冊語文《雪孩子》練習(xí)題”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

語文的學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。一年級上冊語文練習(xí)題也是重要的，接下來一年級上冊語文雪孩子練習(xí)題向大家推薦，希望大家認(rèn)真練習(xí)。

一、看拼音，寫詞語。

dàyīchūláihuílái

()()()

xīɡuāɡuāɡuǒshànɡyī

()()()

二、連一連，讀一讀。

發(fā)起知來睡綠

往道床燒化覺

三、讀句子，注意下面帶橫字的讀音。

1、我知道你抱的是一只小貓。

2、小明畫了一幅大雪融化的圖。

3、她穿過人行道，很快到了學(xué)校。

四、日積月累。

又說又跳又苦又辣又酸又疼又白又胖

又香又甜又大又圓又___又___又___又___

五、寫筆順填空。

瓜：________共()畫，第三畫是()。

衣：________共()畫，第五畫是()。

來：________共()畫，第四畫是()。

光準(zhǔn)備知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)是不夠的，必須還要搭配練習(xí)題的運(yùn)用，一年級上冊語文雪孩子練習(xí)題就是為大家準(zhǔn)備的檢測練習(xí)，另外我們?yōu)榇蠹艺砹巳私贪嬉荒昙壣险Z文《借生日》練習(xí)題，歡迎閱讀!

一年級語文上冊《比尾巴》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“一年級語文上冊《比尾巴》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)會7個生字，學(xué)習(xí)6個詞語，認(rèn)識4個部首。

2.理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，認(rèn)識圖上的動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.學(xué)會本課7個生字、認(rèn)識4個部首。

2.學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，認(rèn)識問號并在朗讀的過程中體會其作用。

教學(xué)思路：

首先指導(dǎo)學(xué)生看圖，接著讓學(xué)生自由拼讀課文。教師范讀全文后，出示

本課中的7個生字、4個部首。在學(xué)會生字、認(rèn)識部首、掌握生詞的基礎(chǔ)上

進(jìn)行寫字指導(dǎo)。然后，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)的重點(diǎn)放在看圖學(xué)詞學(xué)句、理解難句、

指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文方面。最后，要求每個學(xué)生都會背

誦課文。

教學(xué)資料：

松鼠：也稱灰鼠。外形有些像鼠，但比鼠大，尾巴蓬松長大。毛色有灰

色、暗褐或赤褐色的。生活在樹林中，用樹葉、草苔筑巢，或者利用烏鴉、

喜鵲的廢巢作窩。喜愛吃松子和胡桃等果實(shí)，有時也吃昆蟲或鳥蛋。松鼠的

毛皮可以制衣，尾部的毛可以制筆。

孔雀：是一種鳥。我國云南西南部和南部產(chǎn)綠孔雀。孔雀頭上有羽冠，

雄孔雀的尾巴羽毛很長，色彩絢爛，以翠綠、青藍(lán)、紫褐等色為主，多帶有

金屬光澤。雄孔雀尾巴展開時像扇子，本課圖上畫的就是雄孔雀開屏?xí)r的樣

子。雌孔雀羽毛的顏色沒有雄孔雀那么好看。

教學(xué)時間：

兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一揭示課題。

1.談話：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶我們?nèi)游飯@游玩兒，看過許許多多

的動物。大家注意過這些動物的尾巴嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞學(xué)句第

六課。

課題寫在田字格內(nèi)。告訴學(xué)生：巴在尾巴一詞中可讀成輕聲;

書寫時，第二筆豎要寫短，貼著豎中線左側(cè)起筆，收筆幾乎要落在橫中

線上。

3.討論：看到課題，同學(xué)們會想到什么呢?

(誰比尾巴?它們的尾巴是什么樣的?)

二看圖學(xué)詞。

同學(xué)們說得很好。現(xiàn)在，我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。請翻開課本，

大家一起來看課文旁邊的六幅插圖。

1.指導(dǎo)看圖。

課文旁邊畫了哪幾種動物?誰能說出它們的名字來?

相機(jī)出現(xiàn)：公雞鴨子

同學(xué)說說，這些動物的尾巴是什么樣的?(猴子的尾巴很細(xì)、很長，向

上翹著，還有點(diǎn)彎曲。)

(小白兔的尾巴很短，緊緊地貼在屁股上。)

(松鼠的尾巴蓬松松的，又粗又大。)

(公雞的尾巴向下垂著，彎彎的。)

(鴨子的尾巴短短的，向后支楞兒著。)

(孔雀開屏了，尾巴特別漂亮。)

相機(jī)出現(xiàn)：長

2.學(xué)生自由拼讀課文。

3.教師范讀。

4.學(xué)生練讀。

三學(xué)習(xí)生字、詞。

1.出齊生字、詞：

2.指名拼讀生字，師生共同糾正字音。

公gong后鼻音。

長chng翹舌音，不要讀成cng。

的de應(yīng)讀輕聲，不要讀成de。

3.齊讀。

4.學(xué)習(xí)字形和四個部首。

公：獨(dú)體字。上方是已經(jīng)學(xué)過的八，下方是撇折點(diǎn)。公的上方

是個部首，叫做八字頭。用紅粉筆在公字的上方板書這個部首。

雞：左右結(jié)構(gòu)。左邊的又是兩筆：橫撇、點(diǎn)。第二筆是點(diǎn)，不

要寫成捺。右邊是我們學(xué)過的一個什么字?(鳥)這個字是我們在本課中要

掌握的又一個部首，叫做鳥字旁。在雞的上方板書這個部首。

鴨：左右結(jié)構(gòu)。左邊有五筆，這也是一個字，我們以后會學(xué)到。這個字

多像鴨子那扁扁的嘴呀!右邊是鳥。教師引導(dǎo)學(xué)生說出這個部首的名稱。

巴：獨(dú)體字。是學(xué)過的爸字的下半部。不要把第二筆豎寫成橫。

把：左右結(jié)構(gòu)。左邊的扌是三筆：橫、豎鉤、提。這是一個部首，

叫提手旁。右邊是我們學(xué)過的哪個字?(尾巴的巴。)板書把

的部首。

的：左右結(jié)構(gòu)。左邊是學(xué)過的熟字，叫白字旁。右邊的勺，筆

順是丿勹勺。的在本課中應(yīng)讀輕聲。告訴學(xué)生：在一般情況下，的

基本都讀輕聲。板書的字的部首。

5.結(jié)合插圖理解詞義。

6.鞏固生字、詞，記住新學(xué)的四個部首。

(1)采用多種形式讀生字、詞。

(2)指名說出帶有下列部首的字。

八()鳥()()

扌()白()

(3)學(xué)生自由朗讀課文，進(jìn)一步鞏固生字、詞。

四指導(dǎo)寫字。

公：第一筆撇，在左上格二分之一偏下、堅中線左側(cè)略留空隙的地

方起筆，收筆在橫中線下方。第二筆捺，在右上格豎中線的二分之一處

起筆，揀到右上格橫中線三分之二處收筆。撇和捺要張開。第三筆

撇折，從橫中線和豎中線的相交處起筆。撇折的角度要適中。第四

筆點(diǎn)，要點(diǎn)得稍大一些。

雞：左窄右寬，要寫緊湊些。第二筆點(diǎn)，應(yīng)被第七筆的橫托住，

但兩筆之間要稍有空隙，不能連在一起。長：第一筆撇，應(yīng)在接近右上

格豎中線和橫中線的相交處收筆。第二筆橫，要寫長些，起筆于橫中線，

行筆稍上斜，收筆略在橫中線之上。第三筆豎提，貼著豎中線左側(cè)寫，

不能壓住豎中線。第四筆捺，要超出第二筆橫一點(diǎn)點(diǎn)，但收筆不能

低于第三筆豎提。

五課堂作業(yè)：抄寫生字兩遍。(當(dāng)堂完成)

1.教師利用黑板上的田字格范寫，寫一筆講一筆，帶著學(xué)生逐字寫。

2.提醒學(xué)生寫字時要注意三個一(手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳，

眼離書本一尺)，養(yǎng)成良好的寫字姿勢。

第二課時

一復(fù)習(xí)。

1.開火車讀生字、詞。

2.按要求寫生字。

本課的獨(dú)體字有：()()()

左右結(jié)構(gòu)的字有：()()()()

二學(xué)習(xí)課文。

1.學(xué)生自由朗讀。

2.教師范讀。

3.學(xué)生大聲練讀，教師巡回檢查，隨時糾正讀錯的字音。要求做到正確、

流利、有感情地讀課文。

4.相機(jī)指導(dǎo)難讀的句子。

(1)誰的尾巴好像一把傘?其中誰(shu)是翹舌音，不要讀成

平舌音。還有，誰的韻母ui，不要讀成ei。傘是平舌音，有的同學(xué)

易讀成翹舌音。

(2)好像這個詞在本句中是用來打比方用的，朗讀時應(yīng)加重語氣。

(3)注意長句中的自然停頓，如：誰的尾巴/好像一把傘?

5.學(xué)習(xí)第一節(jié)課文。

(1)指名讀課文。

這節(jié)課文有幾句話?(三句。)

有沒有以前沒見過的符號?

板書?：這個像耳朵一樣的符號叫問號。它是專門放在一句話的最

后，用來表示疑問的。

讀問句時，語氣要向上揚(yáng)，句末的重要詞語要重讀。讀本節(jié)中的三句話，

可以突出長、短、好像一把傘。

(2)教師領(lǐng)讀：

誰的尾巴長?誰的尾巴短?

誰的尾巴好像一把傘?

(3)學(xué)生自練。

(4)看圖學(xué)習(xí)。

第一句中的誰是指的什么?(猴子。)

第二句中的誰是指的什么?(兔子。)

第三句中的誰是指的什么?(松鼠。)

課文又是怎樣回答的呢?我們來學(xué)習(xí)第二節(jié)。

(5)看圖學(xué)習(xí)第二節(jié)課文。

①指導(dǎo)學(xué)生看第一、二處插圖，分男女生讀第一、二句。這兩句分別回

答了第一節(jié)中的哪兩個問題?

②猴子和兔子的尾巴有什么不同?

看圖，比較猴子和兔子尾巴的長短，讓學(xué)生理解長和短在課文

中的意思。進(jìn)一步告訴學(xué)生，這是一組意思相反的詞。

③松鼠的尾巴好像一把傘，回答了第一節(jié)中的哪個問題?

④松鼠的尾巴跟猴子、兔子的都不一樣，它有什么特點(diǎn)?(好像一把傘。)

好像一把傘，是不是真的就是一把傘?

同學(xué)們仔細(xì)看第三處插圖，小松鼠的尾巴毛絨絨、蓬松松的，每當(dāng)翹起

來時，多像一把撐開的小傘啊!說小松鼠的尾巴好像一把傘，是因?yàn)楦?/p>

傘有相似的地方，并不是一把真的傘。再讀讀課文，一把傘的前面用了

一個什么詞?(好像。)這個詞是用來打比方的。同學(xué)們今后在說話時，可

以學(xué)著用一用。

⑤第二節(jié)回答了第一節(jié)提出的三個問題。讀這一節(jié)時，同學(xué)

們的語氣要肯定、平緩。

(6)指導(dǎo)朗讀、背誦。

背到長、短、好像一把傘時，讓學(xué)生適當(dāng)做些簡單的動作，

以幫助記憶。

6.看圖學(xué)習(xí)第三節(jié)。

(1)這一節(jié)有幾句話?分別問了誰的尾巴?

(2)仿照第一節(jié)的讀法，練讀問句。教師強(qiáng)調(diào)彎、扁、最好

看的讀法。

(3)教師領(lǐng)讀。

誰的尾巴彎?

誰的尾巴扁?

誰的尾巴最好看?

7.看圖學(xué)習(xí)第四節(jié)。

依次問：這句回答了第三節(jié)中的哪個問題?

(1)公雞、鴨子和孔雀的尾巴各有什么特點(diǎn)?

(2)為什么不說鴨子和公雞的尾巴最好看，卻要說孔雀的尾巴最好看

呢?

(鴨子的尾巴并不美;公雞的尾巴雖然好看，可是比起孔雀來卻差遠(yuǎn)了。

同學(xué)們看看圖，孔雀開屏?xí)r，尾巴好像一把五彩繽紛的大扇子，美麗極了!

真是誰也比不上啊!)

(3)要求學(xué)生懷著對孔雀喜愛的心情來朗讀第三句。特別是讀到最好

看時，語調(diào)中要充滿贊美的感情。

(4)積累。

①課文用好看來形容孔雀的尾巴，除了這個詞語，同學(xué)們還能用上

哪些意思相近的詞語?(美麗、漂亮、艷麗、絢麗。)

②模仿課文，試用最說一句話

8.背誦全文。

(1)同位互背。

(2)分男女生，用一問一答的形式背誦。

《比尾巴》教案（一年級語文上冊）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過比尾巴，讓學(xué)生了解動物，培養(yǎng)他們的觀察力，激發(fā)他們熱愛生活、熱愛大自然的熱情。

2、會讀本課的12個生字，會寫3個生字。

3、看圖讀文理解6個詞語的意思。

4、能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

收集有關(guān)動物的知識、兒歌。

【教學(xué)過程】

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題

小朋友，你們喜歡小動物嗎?今天森林里的小動物要進(jìn)行一次比賽，想去參加嗎?

看，他們都來了，是誰呀?(大屏幕出現(xiàn)6種小動物，讓小朋友看1分鐘，馬上關(guān)閉。)

你們看到誰來了?(指名回答)

你們記性可真好，一看就記住了。我們再來看看這些可愛的小動物。(再次放出)

讓我們和它們交個朋友吧!快和它們打個招呼。(逐一叫出這6種小動物的名字。)

想知道它們今天要進(jìn)行什么比賽嗎?(讓學(xué)生猜一猜)

出示課題《比尾巴》，讓學(xué)生讀一讀。

好吧，讓我們一起去看看吧!

(創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。)

二、融入比賽，邊玩邊學(xué)

首先出場的是三位蒙面小動物，他們只露出三條尾巴，請看(大屏幕出示三條尾巴)誰會說說看這些尾巴分別是怎樣的?(學(xué)習(xí)：長、短、傘)

熊貓裁判請評委們?yōu)槿龡l尾巴打了分，邊上的螞蟻迫不及待地問：(出示第一自然段。)

(三個問號加紅加粗)這三個是什么符號?那么加問號的句子叫什么句?誰能干來試試怎么讀好它?(指名讀，評價讀、指導(dǎo)讀。)

男女生互問互答讀1、2兩段。

小螞蟻在大家的幫助下，解答了問題，他委托老師想大家致以最衷心的感謝!謝謝你們!比賽繼續(xù)進(jìn)行，看，這又出現(xiàn)了三條尾巴，(出示)

誰會用上適當(dāng)?shù)脑~來說說?(學(xué)習(xí)：彎、扁、最)

小蜻蜓飛來了，他也很想知道這些尾巴的主人是誰，你能告訴他嗎?

練讀第3、4自然段。

剛才小朋友們讀的話連起來是作家程宏明寫的一篇課文。

(充分發(fā)揮學(xué)生模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說出課文，再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滲透培養(yǎng)寫作興趣。)

三、說說尾巴，演演他，我的收獲大

1、畫尾巴。

老師出示6種動物的身體，請小朋友把相應(yīng)的動物尾巴畫上去，畫對了，這些小動物會以不同的方式向小朋友致謝。

2、說尾巴。

老師看圖引讀：誰的尾巴長?(生：猴子的尾巴長)

3、演一演。

請6位小朋友頭戴頭飾分別扮演小動物，邊演邊說各自尾巴的作用。

請小朋友們選擇一種自己喜歡的動物表演表演，并向同桌介紹介紹它的尾巴。

四、拓展延伸

小朋友們，老師帶來了一段錄象，想請你們欣賞欣賞，好嗎?(欣賞錄象《動物王國》)

你們收集了哪些動物資料?請小朋友和你的同桌交流一下。小動物們已經(jīng)躍躍欲試了，好吧，請上臺展示吧!請其他的小朋友睜大眼睛，豎起耳朵，找出最有威力的尾巴!

(為學(xué)生搭建施展才華的舞臺，把講臺讓給學(xué)生，將講臺變成舞臺，用欣賞的眼光去看這一顆顆明日之星。)

多么偉大的尾巴，多么優(yōu)秀的口才!現(xiàn)在請小評委們來點(diǎn)評。

看來每個小動物的尾巴都有自己獨(dú)到的用處，真是──(生說：各有各的本領(lǐng)!)我們和小動物們共同生活在大自然中，關(guān)心動物就是關(guān)心我們自己，保護(hù)動物也就是保護(hù)我們自己!

(由知識的傳授，能力的培養(yǎng)到明理，辨證地看問題，雖然學(xué)生還不能完全領(lǐng)悟，但思想的胚芽已經(jīng)在孕育了。)

一年級上冊語文《比尾巴》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識部分生字，會寫云、公、車三個生字。認(rèn)識筆畫撇折和偏旁八字頭。

2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

3、知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)胄抡n

1、小朋友，喜歡做游戲嗎?快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧!

2、游戲開始。

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭?發(fā)，摸摸你的尾巴。

生：啊，我們沒有尾巴啊?

師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢?

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴

(摸摸你的長尾巴使學(xué)生和老師拉近了距離。抓住時機(jī)運(yùn)用學(xué)生已有的生活積累，與他們進(jìn)行朋友似的交流，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

3、小朋友的知識面真廣，知道這么多有尾巴的小動物。我們一起來看尾巴這個詞語寶寶，(出示尾巴詞語卡片)，(指名1-2個讀)。巴的拼音寶寶上面少了什么啊?(聲調(diào))，沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀?

(學(xué)生在回答問題時沒有注意尾巴的輕聲，此時此刻，出現(xiàn)尾巴的卡片，提醒學(xué)生要讀輕聲，真是恰到好處。)

4、動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場大比賽呢!(課件1)他們要比什么呢?(課件2)比尾巴──指名讀，齊讀。

(把動物王國搬進(jìn)教室，讓孩子再現(xiàn)各種動物形象，這樣的教學(xué)情境，極大地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

二、初讀課文，自主識字

1、有哪些小動物參加比尾巴大賽呢?(課件出示詞語和拼音)，自己先拼一拼、讀一讀，讀對了，他們就出來了(課件3)。你最喜歡哪只小動物，就親熱地和它打個招呼吧!──個別說話：如，你好，小兔。

(讓學(xué)生和喜歡的小動物打招呼，貼近了生活，不但運(yùn)用了禮貌用語，而且又鞏固了生字的認(rèn)讀。以下是形式多樣的認(rèn)讀生字，避免了枯燥無味的識字。)

2、小動物們的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎?(課件4)自由讀讀──齊讀。

3、拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎?(課件5)開火車讀。

(運(yùn)用課件輕松愉快地檢查了生詞的認(rèn)讀情況。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。)

三、讀兒歌

1、小朋友認(rèn)識了6只動物朋友，他們是怎么比尾巴的呢?參加了哪些比賽項(xiàng)目呢?請小朋友把書本翻到83頁，大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。

2、比賽項(xiàng)目有哪些呢，請看一起(出示課件6)

誰的尾巴長?

誰的尾巴短?

誰的尾巴好象一把傘?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴扁?

誰的尾巴最好看?

⑴每句話后面都有個像耳朵一樣的符號?叫問號。像只耳朵是問號(跟讀)。

⑵大屏幕上的問句，你能在位置上試著先問一問。

⑶你最感興趣的是哪個問題呢?讀給大家聽。

(學(xué)生喜歡哪句就讀哪句，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。)

⑷生：我最感興趣的是：誰的尾巴長?

師：老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰?你把誰的讀得再響一點(diǎn)，你再來試試。誰像他一樣也來試試。(個別讀2、3個──齊讀)

誰來告訴大家，誰的尾巴長呀?(指名回答)猴子的尾巴長。很想知道誰的尾巴長，就把誰的回答得特別響，你再來回答。

3、我們也像他這樣，老師問，你們一起回答。

4、我們來比靈耳朵，老師怎么問，你就怎么回答。老師強(qiáng)調(diào)誰的連問2遍，學(xué)生也回答2遍。剛才小朋友的耳朵很靈，回答得非常準(zhǔn)確。下面這遍可更要仔細(xì)聽了，老師讀：誰的尾巴長?學(xué)生回答：猴子的尾巴長。(如果沒有聽仔細(xì)，再來一遍。)聽出老師對什么感興趣了嗎?學(xué)生回答：尾巴長。對，郭老師對尾巴長很感興趣，你能像老師一樣把尾巴長，讀得響一點(diǎn)嗎?再讓剛才的學(xué)生回答一遍。評價：對了，你對尾巴長也感興趣了。對尾巴長感興趣的，誰再來讀一讀。

5、、像剛才這樣，小朋友來問，老師回答。誰的尾巴長?猴子的尾巴長。(指名2、3個)

6、小朋友今天聽得真認(rèn)真，老師再考你，老師怎么問，你就怎么回答。

誰的尾巴長?猴子的尾巴長。誰的尾巴長?猴子的尾巴長。

評價：小耳朵真靈，恭喜你們回答完全正確。

7、剩下的5個問句，你喜歡問哪個就問哪個，自己也先試著問問。

8、你先來問問?

生1：誰的尾巴短?評價：你對誰的感興趣。

生2誰的尾巴短?評價：你對尾巴短感興趣。

后面的幾句，指名讀后隨機(jī)評價，讀得好獎給學(xué)生小動物的照片。

⑴誰的尾巴好像一把傘?

這一句比較長，可以在誰的尾巴的后面─好像的后面歇一歇?dú)?，再讀。老師范讀。學(xué)生再個別讀，評價后給予獎勵。

⑵誰的尾巴最好看?

生1：誰的尾巴最好看?我聽到你把誰的讀的很響。還有想問的嗎?

老師也想來問問：誰的尾巴最好看。你們也來試試。

9、問句讀的真不錯。老師問，小朋友回答，如果回答正確，句子寶寶就會飛出來和我們見面呢!準(zhǔn)備好了!

10、師生一問一答，出現(xiàn)答案。

11、小動物的尾巴有的長，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多好看呀!

12、喜歡猴子的尾巴的小朋友來說一說，為什么喜歡?說的好的，猴子聽了就會跳出來和我們做朋友。

⑴生：因?yàn)楹镒拥拈L尾巴可以倒掛在樹上，安全，靈活的在樹林里竄來竄去。

師：去，原來是這樣，有長尾巴真好，瞧猴子來了(課件出現(xiàn)猴子)。你把這句話再讀一讀。

(課件小猴子的動物出現(xiàn)，激起了學(xué)生回答的積極性，舉手的人數(shù)立馬增加。)

⑵喜歡兔子的尾巴的小朋友也來說說

兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛?？?，兔子也來了。(課件出現(xiàn)兔子)。

⑶松鼠的尾巴，誰來說說，

松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹上跳下來，不會摔傷。(松鼠來了)哦，難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊?來看一看(出示降落傘圖)，松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你們也能開心地讀讀這句話嗎?)

⑷公雞的尾巴誰喜歡?彎彎的真奇怪，彎彎的羽毛可以做什么呢?(毽子)

⑸喜歡鴨子尾巴的來說說。鴨子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢?

⑹最好看的尾巴是──孔雀，為什么?

因?yàn)樗挠鹈芷?，出示圖。見過真的孔雀嗎?(出示開屏的孔雀。)

孔雀的尾巴的確很漂亮。你能把這句話讀得更美嗎?(個別讀)

⑺小朋友讀得真美。你能把課文連起來再讀讀嗎?同桌試讀──指名2個小朋友上臺讀，──師生合作讀、男女生合作讀。

(教學(xué)活動中，師生之間的關(guān)系是平等的、互動的，老師完全放棄了師道尊嚴(yán)，以伙伴的身份來到了學(xué)生中間，與學(xué)生交換朗讀內(nèi)容，課堂凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了師生之間的平等，營造了一種和諧的氛圍，提供了一種自由朗讀的情境。)

⑻小動物的尾巴各有各的用處，在大自然中還有許多動物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，我們睜大眼睛看一看。(欣賞尾巴錄象)

(錄象的欣賞更激起了學(xué)習(xí)欲望，增添了好奇心，看得津津有味，增加課外知識，使學(xué)生在日常的生活中也會留心觀察周圍的動物。)

欣賞后談話：欣賞了這么多動物的尾巴，你最喜歡誰的尾巴呢?

四、指導(dǎo)寫字

小動物比尾巴大賽結(jié)束了，他們給我們班的小朋友送來了禮物，瞧──出示卡片：云、公、車。

1、請用亮眼睛找一找三個生字寶寶有沒有相同的筆畫?(撇折用紅色的標(biāo)好)──認(rèn)識撇折，撇折都一樣嗎?云和公的撇折有點(diǎn)斜，車的撇折平平的。

2、書空撇折

3、指導(dǎo)書寫云。

4、學(xué)生書寫，展示寫得好的，給予表揚(yáng)。

(從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以使學(xué)生終身受益。縱觀寫字教學(xué)過程就是：觀察──分析──書寫──激勵的過程。長此以往，學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力必定能得到發(fā)展，寫字興趣也會更高。)

小學(xué)一年級語文《小松鼠找花生》練習(xí)題（上冊）

一年級語文小松鼠找花生練習(xí)題是對文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，一年級語文練習(xí)題是提高成績的重要途徑，希望對大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、拼拼讀讀。

xiǎosōngshǔzhēhútu,zìjǐmáidesōngguǒzhǎobúdào.

(?????????????????????????????????????????????????????)

二、填空。

“生”字共()畫，第一畫是()。

“里”字共()畫，第四畫是()。

“果”字共()畫，第六畫是()。

三、抄詞。

水果____________心里____________生米____________

四、給音節(jié)加聲母。

()ǎo()ēng()áng()òng()ǔ()é()ěi()án

找生旁種許格每言

五、給音節(jié)加韻母。

w()y()g()p()zh()x()m()zh()

外艷格旁種許每找

六、讀一讀，記一記。

找人花生旁邊種花許多格外鮮艷每天語言語文

七、把句子補(bǔ)充完整。

1.花生真()。

2.小松鼠發(fā)現(xiàn)()。

八、看圖寫一句話。

_______________________________

作為一名小學(xué)生，要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，希望我們精心為大家提供的一年級語文小松鼠找花生練習(xí)題，可以幫助到大家的學(xué)習(xí)!

小學(xué)一年級語文《失物招領(lǐng)》練習(xí)題

?1、讀一讀，寫一寫，看誰寫得工整。

工人人才中隊(duì)專心同級

2、讀課文，從課文中找出下面詞語的近義詞。

小──()少──()丟──()

3、比一比，組成詞語寫下來。

認(rèn)()請()先()備()

隊(duì)()清()失()各()

4、向老師匯報你的閱讀收獲。

故事發(fā)生的地點(diǎn)：________________________

故事中的人物：__________________________

讀了故事我明白了___________________________________________

我還知道___________________________________________________

5、課文中的“失物”指的是什么?

__________________________________________________________

春天的圖畫

星期天，老師帶我們?nèi)ス珗@畫畫。

走進(jìn)公園，我們感到春天真的來了。柳條迎著暖風(fēng)輕輕地擺動，綠茵茵的草坪像鋪了柔軟的地毯?；ǘ奸_了，有淡黃的迎春花，粉紅的桃花，白色的玉蘭花，還有紫色的丁香花。

我們各自選好要畫的景物，就開始畫起來。有的畫樹，有的畫花，有的畫亭子和假山。我們用各種顏色，把春天的景物畫成一幅幅圖畫。

大家畫完了，老師說：“咱們把畫帶回去，貼在教室里，讓教室變得像春天一樣美麗。

1、仿照短文帶橫線的句子寫話。

……有……有……還有……____________________________________

_________________________________________________

2、如果要你畫一幅春天的畫，你想畫什么?說給老師聽聽。

______________________________________________________________

搜集有關(guān)“環(huán)?！钡膱D片，為辦“環(huán)保主題”的手抄報積累資料。

人教版一年級上冊語文《自己去吧》練習(xí)題

學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，我們精心為大家整理了一年級上冊語文自己去吧練習(xí)題，供大家參考。

一、選擇正確的讀音。

您(nínlín)那(nàlà)景(jǐnɡjǐn)深(shēnshēnɡ)

二、讀一讀，記一記。

那邊深水風(fēng)景您好去吧

學(xué)會帶路自己對嗎美好

三、讀讀填填。

dōnɡshēnɡxīxià

1、太陽從()邊()起，從()邊落()。

zìjǐzìjǐ

2、()()的事情()()做。

réndōnɡxibù

3、別()的()()()能拿。

四、讀一讀，選一選，把序號填在括號里。

①嗎②?、勰丌馨?/p>

1、你在看什么()?2、森林真大()!

3、你會踢足球()?4、走()，我們拍皮球去!

五、寫筆順填空。

自：共()畫，第三畫是()。

己：共()畫，第一畫是()。

東：共()畫，第二畫是()。

西：共()畫，第五畫是()。

光準(zhǔn)備知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)是不夠的，必須還要搭配練習(xí)題的運(yùn)用，一年級上冊語文自己去吧練習(xí)題就是為大家準(zhǔn)備的檢測練習(xí)，另外我們?yōu)榇蠹艺砹?016年一年級語文《我多想去看看》練習(xí)題，歡迎閱讀!

小學(xué)語文人教版一年級上冊比尾巴說課稿

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些小學(xué)語文人教版一年級上冊比尾巴說課稿，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、教材分析：

《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版《語文》一年級上冊中課文的第十課。是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識12個生字和2個偏旁“八、鳥”。學(xué)會寫“云”，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。3、情感目標(biāo)：了解一些小動物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛小動物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句。

三、學(xué)情分析：

在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級的學(xué)生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進(jìn)行教學(xué)，要設(shè)計靈活多樣、新穎的活動，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)中，以游戲“為動物做裁判”活動貫穿整堂課，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂情趣。

四、教學(xué)理念：

創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，設(shè)計了一個充滿兒童情趣的動物王國比尾巴大賽情境，把學(xué)生置于活動中，這為老師引導(dǎo)學(xué)生識字、誦讀課文做好了準(zhǔn)備，各教學(xué)環(huán)節(jié)都從興趣入手，或讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，或讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在語境中識字具有層次性，運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。一年級學(xué)生識字的一個特點(diǎn)就是認(rèn)得快，忘得快。因此，識字教學(xué)要根據(jù)這一特點(diǎn)，對生字的認(rèn)記采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記。在課堂中，要采取多種識字方式，從向生字打招呼，讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，認(rèn)字的識記有層次，有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。

遷移學(xué)習(xí)成果，發(fā)展、積累學(xué)生語言。課中充分利用教材，在完成閱讀、識字基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動。通過不同句式表達(dá)同一意思的說話練習(xí)，從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性。讀是最古老的方法，也是培養(yǎng)語感，獲得情趣的重要手段。教學(xué)中，通過多種形式的讀，從中能感受到語言的節(jié)奏美、音律美、語言美，獲得美好情感的熏陶。

五、教學(xué)流程：

第一、設(shè)計情境、導(dǎo)入新課。興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開啟兒童智慧之門的一把金鑰匙。針對這一點(diǎn)，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入：“昨天動物王國的獅子大王給李打了個電話說要邀請小朋友們到動物王國去參加一場有趣的比賽，還讓我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢?？?，小動物們早做好了準(zhǔn)備，連牌子都豎起來了，趕快拼拼吧!課件出示森林動物大會的音樂，出示帶拼音的‘比尾巴’。”鼓勵學(xué)生為比尾巴動物當(dāng)裁判，從而導(dǎo)入新課，引出課題，“比尾巴”。強(qiáng)調(diào)“巴”讀輕聲。使學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字，增強(qiáng)學(xué)生對識字的興趣和信心。

第二、認(rèn)識參賽選手，自主識字在這里，我設(shè)計了在課文里面找參賽選手的環(huán)節(jié)，先讀文找選手，再和動物打招呼，去掉動物圖片讀漢字，然后去掉拼音讀字，并且說說你用什么方法記字的。同時教學(xué)新偏旁“八”“鳥”。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。

第三、認(rèn)識比賽項(xiàng)目，朗讀問句這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了當(dāng)裁判要了解有哪些比賽項(xiàng)目，在了解比賽項(xiàng)目的時候識記“把、短、扁、最”同時認(rèn)識“?”采用自由讀——師范讀——指名讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句!

第四、評比比賽結(jié)果首先讓學(xué)生在課文里面找到各項(xiàng)冠軍，然后給動物頒獎。用“我認(rèn)為......的尾巴......”在評比中自然而然地理解了“長”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。并通過頒獎，檢查了生字的認(rèn)讀能力。出示比賽結(jié)果(六個答案和圖片一起出示)

第五、接下來這個環(huán)節(jié)我設(shè)計的是給獅子大王匯報比賽結(jié)果，采用師生演讀，同桌對讀，指名上臺演讀的方式，讓學(xué)生達(dá)到鞏固課文的目的。

第六、拓展訓(xùn)練為了配合學(xué)校《經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)整合的研究》，在這個環(huán)節(jié)里設(shè)計了讀其他動物比尾巴的兒歌。

最后，我又安排了寫字的練習(xí)?！巴瑢W(xué)們各個都是出色的裁判員，勝利地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了，咦?這兒怎么有幾個迷路的字寶寶啊?我們送他們回家吧?！蓖瑫r出示“云、公、車”這三個字。學(xué)習(xí)新的筆畫撇折，觀察這三個字在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生跟隨課件書空，“云：橫、橫、撇折、點(diǎn)?！比缓?，讓學(xué)生在紙上描紅，再試著寫一寫。從而體會規(guī)范寫字帶來的樂趣。

以上是我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，設(shè)計中我使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，變被動學(xué)習(xí)為主動參與，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中動手、動腦、身心愉悅，實(shí)現(xiàn)兒童，發(fā)掘童心、童趣的課程價值。

一年級語文上冊《影子》課后同步練習(xí)題

一年級語文上冊《影子》課后同步練習(xí)題?

一、劃去不正確的讀音

影子（yǐngɡziyǐnzī）跟（gēnggēnɡ）

常（chángɡshángɡ）黑（hēihē）

二、讀拼音寫漢字

táiyángɡzàiwǒqiánmiān.

()

yǐngɡzizàiwǒhòumian.

()()

yǐngzichángchángɡgēnzhewǒshìwǒhǎopéngyǒu.

()()()()()()()

三、按要求寫詞語

反義詞：前——（）左——（）

近義詞：常常——（）

四、照樣子寫句子

影子常常陪著我。

我和小軍常常（）。

（）常常去姥姥家。

（）常常（）。

（）。

五、實(shí)踐活動

1、畫影子課外觀察太陽從早上升起到傍晚落下這段時間中影子的變化，用幾幅圖畫表現(xiàn)出來。

2、查找相關(guān)資料《十萬個為什么》了解：影子是怎樣形成的？

小學(xué)一年級語文《我多想去看看》練習(xí)題（上冊）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)一年級語文《我多想去看看》練習(xí)題（上冊）”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一年級語文我多想去看看練習(xí)題是對文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績的重要途徑，希望對大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、拼拼讀讀。

wǒmendezuǒguóshìzhōngguó，wǒmendezǔguóyǒuchángjiāng，yǒu

()

huánghé，háiyǒuwànlǐchángchéng，wǒàiwǒmendezǔguó

()

二、照樣子按筆順寫。

三、填空。

“廣”字共()畫，第三畫是()。

“升”字共()畫，第一畫是()。

“足”字共()畫，第六畫是()。

“走”字共()畫，第二畫是()。

四、給音節(jié)加聲母。

()iǎng()ào()ù()éng()ǒu()ěi()éng()uǎng

想告路能走北城廣

五、給音節(jié)加韻母。

s()sh()x()q()j()ch()l()z()

訴升想旗京城路走

六、在正確的讀音后面畫√。

七、看圖填空。

小云上()()上有小()zài

毛毛下()()()在()()()

要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，希望我為大家提供的一年級語文我多想去看看練習(xí)題，可以幫助大家更好的學(xué)習(xí)!

小學(xué)一年級語文《小貓釣魚》練習(xí)題（上學(xué)期）

多做題有助于同學(xué)們及時檢測自己的學(xué)習(xí)情況，一年級語文課后練習(xí)題可以幫助大家復(fù)習(xí)所學(xué)知識點(diǎn)，因此，一年級語文小貓釣魚練習(xí)題向大家推薦，希望大家認(rèn)真練習(xí)。

一、請你幫小貓把釣來的魚分分類好嗎?(填寫序號)

1.釣2.就3.空4.蝶5.條6.怎7.到8.雪、

左右結(jié)構(gòu)的字()上下結(jié)構(gòu)的字()

二、你覺得下面的句意正確嗎?對的打勾。

1.小貓釣魚時，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，三心二意的。()

2.媽媽告訴小貓，三心二意是釣不到魚的。()

3.小貓和媽媽一起釣到了一條大魚。()

三、先閱讀短文，再回答問題。

蒲(pu)公英

冬天來了，蒲公英種子睜(zhēng)開了眼睛。她看到了滿天飛舞的白色雪花。

風(fēng)裹(guǒ著雪，吹呀，吹呀。蒲公英種子忽(hū)悠(yōu)忽悠地飄落在路邊。時間一天一天過去了，蒲公英種子慢慢地長成了一株(zhū)蒲公英。

春天到了，路邊的蒲公英開出了黃色的小花，散發(fā)出淡淡的清香。

1.短文一共有()小節(jié)，給短文編上小節(jié)號。

2.第二小節(jié)一共有()句話。

3.請你把帶點(diǎn)字的正確讀音圈出來。

種子(zhǒngzhòng)飄落(luòl(fā)òu)黃色(wánghuáng)

4.讀短文，填空：

蒲公英在()開花，花的顏色是()的。蒲公英開花時,(填什么季節(jié))人們還能聞到淡淡的()。

5.從文章第1小節(jié)的哪一句話中，你可以知道蒲公英的種子是很輕很輕的?請你把它劃出來。

只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對新學(xué)習(xí)，達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)。希望提供的一年級語文小貓釣魚練習(xí)題，可以真正的幫助到大家!

一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識部分生字，會寫“云、公、車”三個生字。認(rèn)識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

3、知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)胄抡n

1、小朋友，喜歡做游戲嗎?快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧!

2、游戲開始。

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭?發(fā)，摸摸你的尾巴。

生：啊，我們沒有尾巴啊?

師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢?

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……

(“摸摸你的長尾巴”使學(xué)生和老師拉近了距離。抓住時機(jī)運(yùn)用學(xué)生已有的生活積累，與他們進(jìn)行朋友似的交流，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

3、小朋友的知識面真廣，知道這么多有尾巴的小動物。我們一起來看“尾巴”這個詞語寶寶，(出示尾巴詞語卡片)，(指名1-2個讀)。巴的拼音寶寶上面少了什么啊?(聲調(diào))，沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀?

(學(xué)生在回答問題時沒有注意“尾巴”的輕聲，此時此刻，出現(xiàn)“尾巴”的卡片，提醒學(xué)生要讀輕聲，真是恰到好處。)

4、動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場大比賽呢!(課件1)他們要比什么呢?(課件2)“比尾巴”──指名讀，齊讀。

(把動物王國搬進(jìn)教室，讓孩子再現(xiàn)各種動物形象，這樣的教學(xué)情境，極大地誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

二、初讀課文，自主識字

1、有哪些小動物參加比尾巴大賽呢?(課件出示詞語和拼音)，自己先拼一拼、讀一讀，讀對了，他們就出來了(課件3)。你最喜歡哪只小動物，就親熱地和它打個招呼吧!──個別說話：如，你好，小兔。

(讓學(xué)生和喜歡的小動物打招呼，貼近了生活，不但運(yùn)用了禮貌用語，而且又鞏固了生字的認(rèn)讀。以下是形式多樣的認(rèn)讀生字，避免了枯燥無味的識字。)

2、小動物們的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎?(課件4)自由讀讀──齊讀。

3、拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎?(課件5)開火車讀。

(運(yùn)用課件輕松愉快地檢查了生詞的認(rèn)讀情況。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。)

三、讀兒歌

1、小朋友認(rèn)識了6只動物朋友，他們是怎么比尾巴的呢?參加了哪些比賽項(xiàng)目呢?請小朋友把書本翻到83頁，大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。

2、比賽項(xiàng)目有哪些呢，請看一起(出示課件6)

誰的尾巴長?

誰的尾巴短?

誰的尾巴好象一把傘?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴扁?

誰的尾巴最好看?

⑴每句話后面都有個像耳朵一樣的符號“?”叫—問號。像只耳朵是問號(跟讀)。

⑵大屏幕上的問句，你能在位置上試著先問一問。

⑶你最感興趣的是哪個問題呢?讀給大家聽。

(學(xué)生喜歡哪句就讀哪句，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。)

⑷生：我最感興趣的是：誰的尾巴長?

師：老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰?你把“誰的”讀得再響一點(diǎn)，你再來試試。誰像他一樣也來試試。(個別讀2、3個──齊讀)

誰來告訴大家，“誰的”尾巴長呀?(指名回答)猴子的尾巴長。很想知道誰的尾巴長，就把“誰的”回答得特別響，你再來回答。

3、我們也像他這樣，老師問，你們一起回答。

4、我們來比靈耳朵，老師怎么問，你就怎么回答。老師強(qiáng)調(diào)“誰的”連問2遍，學(xué)生也回答2遍。剛才小朋友的耳朵很靈，回答得非常準(zhǔn)確。下面這遍可更要仔細(xì)聽了，老師讀：誰的尾巴長?學(xué)生回答：猴子的尾巴長。(如果沒有聽仔細(xì)，再來一遍。)聽出老師對什么感興趣了嗎?學(xué)生回答：“尾巴長。”對，老師對尾巴長很感興趣，你能像老師一樣把尾巴長，讀得響一點(diǎn)嗎?再讓剛才的學(xué)生回答一遍。評價：對了，你對尾巴長也感興趣了。對尾巴長感興趣的，誰再來讀一讀。

5、小朋友今天聽得真認(rèn)真，老師再考你，老師怎么問，你就怎么回答。

誰的尾巴長?猴子的尾巴長。誰的尾巴長?猴子的尾巴長。

評價：小耳朵真靈，恭喜你們回答完全正確。

6、剩下的5個問句，你喜歡問哪個就問哪個，自己也先試著問問。

7、你先來問問?

生1：誰的尾巴短?評價：你對誰的感興趣。

生2“誰的尾巴短?評價：你對尾巴短感興趣。

后面的幾句，指名讀后隨機(jī)評價，讀得好獎給學(xué)生小動物的照片。

⑴誰的尾巴好像一把傘?

這一句比較長，可以在誰的尾巴的后面─—好像的后面歇一歇?dú)猓僮x。老師范讀。學(xué)生再個別讀，評價后給予獎勵。

⑵誰的尾巴最好看?

生1：誰的尾巴最好看?我聽到你把誰的讀的很響。還有想問的嗎?

老師也想來問問：誰的尾巴最好看。你們也來試試。

8、問句讀的真不錯。老師問，小朋友回答，如果回答正確，句子寶寶就會飛出來和我們見面呢!準(zhǔn)備好了!

9、師生一問一答，出現(xiàn)答案。

10、小動物的尾巴有的長，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多好看呀!

11、喜歡猴子的尾巴的小朋友來說一說，為什么喜歡?說的好的，猴子聽了就會跳出來和我們做朋友。

⑴生：因?yàn)楹镒拥拈L尾巴可以倒掛在樹上，安全，靈活的在樹林里竄來竄去。

師：去，原來是這樣，有長尾巴真好，瞧猴子來了(課件出現(xiàn)猴子)。你把這句話再讀一讀。

(課件小猴子的動物出現(xiàn)，激起了學(xué)生回答的積極性，舉手的人數(shù)立馬增加。)

⑵喜歡兔子的尾巴的小朋友也來說說

兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛?？?，兔子也來了。(課件出現(xiàn)兔子)。

⑶松鼠的尾巴，誰來說說，

松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹上跳下來，不會摔傷。(松鼠來了)哦，難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊?來看一看(出示降落傘圖)，松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你們也能開心地讀讀這句話嗎?)

⑷公雞的尾巴誰喜歡?彎彎的真奇怪，彎彎的羽毛可以做什么呢?(毽子)

⑸喜歡鴨子尾巴的來說說。鴨子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢?

⑹最好看的尾巴是──孔雀，為什么?

因?yàn)樗挠鹈芷粒鍪緢D。見過真的孔雀嗎?(出示開屏的孔雀。)

孔雀的尾巴的確很漂亮。你能把這句話讀得更美嗎?(個別讀)

⑺小朋友讀得真美。你能把課文連起來再讀讀嗎?同桌試讀──指名2個小朋友上臺讀，──師生合作讀、男女生合作讀。

(教學(xué)活動中，師生之間的關(guān)系是平等的、互動的，老師完全放棄了“師道尊嚴(yán)”，以伙伴的身份來到了學(xué)生中間，與學(xué)生交換朗讀內(nèi)容，課堂凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了師生之間的平等，營造了一種和諧的氛圍，提供了一種自由朗讀的情境。)

⑻小動物的尾巴各有各的用處，在大自然中還有許多動物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，我們睜大眼睛看一看。(欣賞尾巴錄象)

(錄象的欣賞更激起了學(xué)習(xí)欲望，增添了好奇心，看得津津有味，增加課外知識，使學(xué)生在日常的生活中也會留心觀察周圍的動物。)

欣賞后談話：欣賞了這么多動物的尾巴，你最喜歡誰的尾巴呢?

四、指導(dǎo)寫字

小動物比尾巴大賽結(jié)束了，他們給我們班的小朋友送來了禮物，瞧──出示卡片：“云、公、車?！?/p>

1、請用亮眼睛找一找三個生字寶寶有沒有相同的筆畫?(撇折用紅色的標(biāo)好)──認(rèn)識“撇折”，撇折都一樣嗎?云和公的撇折有點(diǎn)斜，車的撇折平平的。

2、書空“撇折”

3、指導(dǎo)書寫云。

4、學(xué)生書寫，展示寫得好的，給予表揚(yáng)。

(從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以使學(xué)生終身受益?？v觀寫字教學(xué)過程就是：“觀察──分析──書寫──激勵”的過程。長此以往，學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力必定能得到發(fā)展，寫字興趣也會更高。)

五、欣賞《比尾巴》歌曲

小動物們比尾巴比得可開心了，他們還唱起了歌呢，我們一起聽聽吧。

(以歡樂的《比尾巴》歌曲為結(jié)尾，使整堂課的氣氛逐漸高漲，學(xué)生對所學(xué)的課文更加感興趣，也不知不覺得在玩中結(jié)束。)